北方地区和南方地区教案湘教版

导读：　北方地区和南方地区教案湘教版(共5篇)...

北方地区和南方地区教案湘教版(一)
4.3 北方地区和南方地区 教案 (湘教版八年级上册)1

《第二节 南方地区和北方地区》

制作人： 审核人： 编号： 使用日期：

【教学目标】

知识目标

1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。

能力目标

1.培养学生的读图、用图能力。

2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

德育目标

培养学生的爱国主义思想。

【教学重点】

南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

【教学难点】

南方地区和北方地区内部的差异性。

【教学方法】

比较法。

【自主预习】

1、找出北方地区和南方地区的界线。

答：秦岭—淮河一线。（1月0℃等温线，800mm等降水量线）

2、北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？

答：第二级和第三级阶梯。 【互动探究】

1、请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？

北方地区：高原、平原、山地。 南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。

1

（教师在总结南北方地区的主要地形时，用鼠标在地图上说明其地形位置和大致范围） 在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。（提问）哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。）

2、找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区）

3、比较南、北方地区植被类型的差异。

答：南方：常绿林。

北方：落叶林。

4、分析形成北方和南方自然差异的主导因素：

【课堂训练】

1.填空

（1）秦岭—淮河一线大致与 mm等降水量线一致。

（2）秦岭—淮河一线是 温度带与 温度带、典型植被 林与 林的分界线。

（3）北方河流冬季普遍 （结冰、不结冰），南方河流一般没有此现象。

（4）北方河流流量较 ，南方河流流量较 。

2.判断

（1）北方地区与南方地区间差异性较大，区域内部特征完全相同。

（2）南、北方地区的自然差异是由气温这一要素引起的。

（3）北方地区最冷月的气温都低于0℃。

（4）下雪天不可能在南方出现。

【教学反思】 这节课让学生明确了解了南方地区与北方地区在地形、气候、河流流量、植被类型等方面存在的显著差异，并了解了它们之间的联系。另外，同学们也了解到同一区域内部也有一定的差异。

2

关于这两个地区的差异还有许多，需要教师在课后指导学生留心“观察”“收看”“收听”或“阅读”„„，掌握更多这方面的知识。

3

北方地区和南方地区教案湘教版(二)
北方地区和南方地区(学案)_湘教版

第五章 第二节 “北方地区和南方地区”【北方地区和南方地区教案湘教版】

2009-01-08 19:26 来源： 文字大小：【大】【中】【小】

摘要： 采用研究性学习方式，在教师的指导下，学生课下搜集有关北方地区和南方地区的地理资料，并对资料进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括，综合使用角色扮演、小组活动等以辩论赛形式展示出来。在活动过程中注意发挥教师在整个活动中的指导作用.

关键词：北方地区和南方地区教学实录裉

一、教学理念和教学方式

本次教学活动将采用研究性学习方式，在教师的指导下，学生课下搜集有关北方地区和南方地区的地理资料，并对资料进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括，综合使用角色扮演、小组活动等以辩论赛形式展示出来。在活动过程中注意发挥教师在整个活动中的指导作用：如教学活动之前的准备、指导和策划，利用信息技术工具在网上或地理教材上相关的内容查找、选择、阅读和整理地理材料，并把这些材料提供给学生；在活动过程

中提供必要的指导和建议。

二、教学目标

知识与技能：

1.通过“角色扮演”及小组活动的学习方式，比较北方地区和南方地区自然地理和人文

地理的差异。

2.学会用比较法和归纳法学习区域地理。

过程与方法：【北方地区和南方地区教案湘教版】

1.能在教师的指导下利用各种途径收集信息，特别是利用网络进行材料搜集和取舍的

技能。

2.在众多纷繁的资料中，要做到取其精华，要“言之有理，论之有据”。

3.对所用资料可以大胆批判、怀疑、探索、交流和创新，从而形成自己的观点。

4.在教师的指导下，学生按小组进行分析、研究，与其它小组进行交流、辩论。

情感态度与价值观

1.感受我国南北方人民的智慧和人地关系的协调和谐之美。

2.在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式展示自己的成

果

三、重点难点

重点：对比了解北方地区和南方地区的自然地理和人文地理差异。

难点：通过学生网络查询、查阅书籍、访问、调查等活动来收集资料证明自己的观点，

然后通过双方激烈的辩论，从而得出南北方地区在哪些方面存在差异。

四、学法指导

把教材中的“北方地区”和“南方地区”内容作为一个专题复习。全班分为“北方”和“南方”两大组，学生自由选择扮演“北方人”或“南方人”。通过辩论“生活在北方好还是生活在南方好”，得出南北方地区在哪些方面存在差异。学生在网络查询、查阅书籍、访问、调查等活动后，各方用讲解、表演、展示资料等方法试图说服对方。辩论内容可选择南北方地形、气候、河流、植被、人民的生活、资源、经济、生态环境等加以研究。考虑每个学生都能

参加，重点放在辩论人选的选拨过程，在最后辩论时让每一个学生都参与的原则。

五、活动过程

（一）明确活动课题“生活在北方好还是生活在南方好”

教师导入：大家好，我们都知道我国地大物博，山川壮丽，由于各地的地理位置、自然和人文地理的特点不同，全国可分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四个区

域。

今天，我们将“北方地区”和“南方地区”的内容作为一个专题进行复习，希望通过这次复习，同学们能够进一步认识到北方地区和南方地区的自然地理和人文地理的差异。并通

过这次活动，能够感受我国南北方人民的智慧和人地关系的协调和谐之美。

课件展示：“我国四大区域划分图”

教师提问：有谁能够指图向大家说一说南北方的位置、范围。

学生积极上前指图介绍。

教师提问：你听说过“秦岭－淮河一条线，南吃大米北吃面”的说法吗？你知道秦岭－

淮河一线都有哪些方面的地理意义吗？

学生积极思考，回答：大致相当于我国冬季0℃等温线；是我国降水量800mm等降水量线大致通过的地方；是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；是我国暖温带和亚热带

的分界线。

教师：由于秦岭－淮河一线有多方面的地理意义，又是我国北方地区和南方地区的分界线，因此这一线两侧的自然景观和人文景观有着显著差异。现在让我们通过辩论“生活在北方好还是生活在南方好”来比较一下南北方的自然和人文地理的差异。课下同学们都搜集了南方和北方地区的地理资料，并进行了整理，现在用你们自己最擅长的表达方式展示出

你的学习成果，我希望同学们能够充分展示出自己的才华，张扬自己的个性。

（二）辩论过程

南方主持：大家好，我是来自南方的问昊。

北方主持：朋友们好，我是北方人张舵（A），我是于佩（B）。

南方主持：自古以来，我们南方就是令人神往的地方，那里草长莺飞、山青水秀、如

诗如画，生活在南方真好。

北方主持：A──嘿，你什么意思呀！你们南方好，我们北方就差吗！

B──就是，我们北方四季分明，农业发达，我最爱吃北方的面食了，尤其是面条了。

南方主持：怪不得你俩长得像面条呢！

北方主持：你这是怎么说话呢？

B──我们虽然长得像面条，但是我们强壮，有劲儿！

A──YES，我们北方人身强体壮，凭借教育科研发达的优势，在广阔的“黄土地”和“黑土地”上辛勤劳动，使得我们的农业比较发达。（展示图片）不信，你听刘老汉给你们介绍。

活动一：辩论农业（角色扮演讲解形式）

刘老汉讲解：我是北方的一位普通的老百姓。现在在党的政策下，我们老百姓的日子

过得越来红火了。在我们北方的西部是土层深厚的黄土高原，东部是以肥沃的黑土著称的东北平原和由黄河、海河所携带的泥沙冲积而成的华北平原，在这肥沃的土壤上，我们种植了小麦、玉米、大豆、高梁、甜菜、棉花、小米等农产品。而且产品丰富多样。其中河北省被誉为“中国产棉第一省”。过去，被人们称为“北大荒”的东北平原，现如今已经发展成

为全国重要的商品粮基地，变成了“北大仓”。

我们北方还是苹果、葡萄、梨、桃、杏等温带水果的重要产区。辽东丘陵和山东丘陵的苹果产量最大。每年我们除了输出大量的鲜果外，还发展了水果罐头、葡萄酒、果汁饮料制造等工业。此外，不少地区还适宜生长枣、栗、核桃等果树。在推广了果树的栽培技术和科学管理方法以后，果品的产量和果农的收入都大大增加。（教师展示图片，学生指

图讲解）

教师：我们北方的这位刘老汉知识多渊博呀，知道的真多，我们为他的精彩讲解鼓掌。

（学生鼓掌）

教师提问：请问北方同学，北方地区发展农业的命脉是什么，农业发展的方向呢？ 北方一学生：我们北方农业发展的关键是水。今后我们将发展节水农业、旱作农业。

北方主持：A──听到了吗，我们北方的农业多发达呀。

南方主持：我们南方地区山青水碧，是“鱼米之乡”（展示图片），农业产品丰富。 “水乡”（长江中下游平原）农业开发历史悠久，早在氏族公社时期就出现了原始的种植业。现在是我国单季水稻、油菜和冬小麦的主要产区。素有“紫色盆地”之称的四川盆地盛产水稻、小麦、棉花和油菜籽。它西北部的成都平原土壤肥沃，有“天府之国”之称。

我们南方地区水域面积宽阔，淡水鱼类种类繁多，产量也位居全国之首，是我国淡水渔业最发达的地区。除此以外，我们还有着亚热带、热带的经济林木和水果。

我请林业管理员──管盼给大家说一说。

展示图片，指图介绍：我们南方出产有多种亚热带和热带水果，其中柑橘的产量最大，分布地区也最广。南部沿海地区出产有香蕉、龙眼、菠萝、荔枝、槟榔、罗汉果、芒果……荔枝是古今外驰名的中国南方珍贵水果。它色、香、味、表俱佳，被誉为“果中皇后”。海

南岛还盛产椰子。

我们这儿的长江三角洲、珠江三角洲和四川盆地是我国蚕丝的主要产区。两广、闽、台盛产甘蔗。海南岛、雷州半岛、云南南部是天然橡胶的生产基地。还有油茶、油桐、漆树、杉树、樟树等。而且在1960年，广西南宁地区初次发现了一种金黄色的山茶花，被

命名为金花茶，是山茶之宝。

南方主持：怎么样，我们南方的物产也很丰富吧！

北方主持：A──（点头）不错。

教师：哪个同学谈谈对农业发展的认识。

学生甲：根据不同的自然条件，因地制宜发展农业。

北方地区和南方地区教案湘教版(三)
八年级地理南方地区与北方地区教案

湘教版八年级下册地理第五章第二节《北方地区和南方地区》教学设计【北方地区和南方地区教案湘教版】

课后反思：本节内容在难度上不是特别大，重点是让学生将所学知识落实到具体的区域中

去，并学会用比较法、归纳法学习区域地理知识。对东北地区和黄土高原地区，由于地域远，不熟悉，所以学生没有多拓展，只是通过教材阅读材料进行延伸。最后通过“巩固训练，能力提升”练习，达到反馈、巩固的目的。

北方地区和南方地区教案湘教版(四)
第五章 中国的地域差异 第二节 北方地区和南方地区 北方地区教案 (新版)湘教版

北方地区

一、教学目标：

知识与能力：

1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。

2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征

3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。

4．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。

5．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。

过程与方法：

（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力

（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。

情感态度和价值观

通过教学培养学生资源可持续发展的思想意识

二、教学重点：北方的自然环境、农业特征、矿产资源

三、教学难点：分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。

四、教学策略：

教学方法： 启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等

五、教学媒体：多媒体计算机平台

教学时间：1课时。

六、教学过程：

【引入】（多媒体显示）

欣赏诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。

(一)、北方地区范围、位置和自然环境

【读图】媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等

【学生活动】

1．读图说出北方地区的位置。（东部秦岭—淮河以北）

2．读图找出北方地区的各省级行政区。

3．说说本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。

(二)、旅游资源

【提问】①本区在历史上一直是中国的政治中心，因此其人文旅游资源丰富，请说说看本区有哪些人文旅游资源？

（古都西安、北京、洛阳、开封等）

②请说说有哪些自然旅游资源？

（泰山、长白山天池、恒山、华山等等）

【图片及片断欣赏】

请收集旅游资料小组的同学展示自己制作POWERPOINT幻灯片面

（包括上述的旅游景点图片、“观冰灯”和“冰上运动”的录像等）三、农业生产特征及主要农产品

【读图】出示中国年降水量分布图、温度带分布图

【出示问题，学生讨论】

①北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？（400—800毫米之间）

②在这种情况下其耕地类型是什么？（旱地）

③北方地区属哪个温度带？（暖温带、中温带、寒温带）

④这样的温度带中各自的作物种类一样吗？作物熟制是如何？

以北一年一熟，主要种植春小麦、玉米、高粱、

大豆、马铃薯、甜菜

以南两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、

荞麦、甘薯、谷子

（同时出示有关作物的图片）

【学生活动】

由农业资料收集组的同学介绍东北平原的 “黑土地”。

（媒体同时展示“黑土地”、东北小麦田、机械化耕作等图片）

【过渡】由前面的读图我们知道本区有山东丘陵、辽东丘陵，东北部有很多的山脉，这些地区有丰富的什么资源呢？

东北地区森林资源丰富，有“东北三宝”——人参、貂皮、鹿茸

本区位于温带，因此本区的温带水果非常有名，有苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。（同时出示各特产的图片）

(三)、矿产资源与工业生产

【读图】（出示矿产资源布图）找找看本区有哪些矿产基地？

大庆油田、胜利油田、鞍山铁矿、华北油田、中原油田、大同煤矿等【活动】

由工业组的同学介绍山西省的煤矿，说明山西省是我国生产煤炭最多的省份。（出示图片）

介绍我国最大的大庆油田（播放有关片断）

【讨论】

由于本区资源丰富，因此在这些资源基础上也建立了相应的工业中心，读图看看本区有哪些主要的工业基地和中心？

工业基地：东北重工业基地、京津唐工业基地 （示图）

工业中心：太原、西安、兰州等

【讨论】

阅读课本 “华北平原和黄土高原的环境变化”，并结合前面所学的知识，谈谈本区还有哪些不足和局限？

【归纳】

除了黄土高原水土流失严重以外，还有沙尘暴、缺水问题。

【讨论】

那么解决的办法有哪些？

【录像】让学生观看下列影像资料，然后讨论回答问题：

问题一：黄土高原水土流失严重的原因？

问题二：没有黄土高原，就没有黄河与华北平原，这种说法是否正确？ 问题三：黄土高原水土流失的治理措施有哪些？

（展示黄土高原治理较好的地区的图片资料）

【小结】（利用课件板书）

【课后活动】

有一国外大集团准备到中国北方投资，派出考察团来北方地区。请准备好资料和图片，向外方代表介绍北方地区的优势和特点。

板书设计：

作业设计：

教学反思：

北方地区和南方地区教案湘教版(五)
湘教版八年级下册北方地区和南方地区导学案

【教材信息】课题：北方地区和南方地区

课型 课时 总课时

【教师信息】主备人： 实施人： 实施时间

【学生信息】班级 姓名 所属小组 编号 学习时间 知识目标

1．了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2．了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

3．了解北方地区和南方地区内部的差异性。

能力目标

1．培养学生的读图、用图能力。

2．培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

教学重点

南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

教学难点

北方地区和南方地区内部的差异性。

一、 自主预习

北方地区是指中国东部 以北的地区，面积占全国的 ，人口约占全国的 。 、 、 为我国重要的农业地区。重要的林区有 、 、 。

本区的降水大多在 — 毫米之间，农业生产方式 以 为主，作物熟制长城以北 ，小麦为春小麦；长城以南 或 ，小麦为冬小麦。

本区矿产资源丰富，多为 、 、 。主要工业区有 、 、 。本区 同时是我国最大的 ， 是出产煤炭最多的省区。

北方地区历史文化悠久，著名古都有 、 、 、 。盛产温带水果如 、 、 、 、 、 、 。东北三宝有 、 、 。

本区的气候主要是，夏季，冬季受气候影响本区的河流有 期，含沙量 ，水量较 。

南方地区是指中国 以南、青藏高原以东的地区，面积占 ，人口占 。 省少数民族数量最多。

本区西部的地形区有 和 ，东部有 和 。平原地区有“

南方地区属 和 气候，冬季 、夏季 ，农业生产条件好。成都平原被称为 ，长江中下游平原是 。农产品有 、 、 、 、 。主要商品粮基地有。 本区南部是重要的热带作物产区， 、 、 、 属于热带季风气候。主要热带农产品有 、 、 、 、 、 。

南方地区的 矿产丰富，能源以 为主，较为清洁，主要分布在本区的 。

二、合作探究

完成下列表格

课堂检测 1．我国两个特别行政区分布在（ ）

A 、南方地区 B、北方地区 C、西北地区 D、青藏地区

2．东北地区北部分布着肥沃的（ ）

A 黑土B 黄土 C 红壤 D 紫色土

3．大兴安岭的走向是（ ）

A 东北—西南 B 东—西 C 南—北 D 西北—东南

4．傣族聚居在云南南部，住竹楼，着短衣长裙是因为要适应（ ）

A 炎热气候 B 干旱气候 C 地表崎岖D 多雨气候

5．南方地区的地形特征是（ ）

A.山地和丘陵为主 B.以盆地和高原为主

C.平原和盆地为主 D.平原、盆地、高原和丘陵交错分布

6．南方地区农作物一年可以两熟或三熟的主要原因是（ ）

A.红壤比较肥沃 B.劳动力比较充足，有丰富的耕作经验

C.全年生长期较长，水热条件好 D.平原面积广大

7．下列各省级行政区中，属于南方地区的是（ ）

A.河南 云南 湖南 B.江西 广东 四川

C.陕西 江西 安徽 D.浙江 湖北 河北

8．北方地区农田以旱田为主的主要原因是： ( )

A.全年降水量较少 B.全年降水量集中在夏季

C.土壤以黑土和黄土为主 D.农作物以小麦和玉米为主

9．我国北方各地区共同具有的自然特征是： ( )

A.河流都有较大的含沙量 B.1月平均气温在0℃以下

C.都位于地势第三阶梯上 D.植被类型都是亚热带常绿阔叶林

10.我国最大的工业城市和商业中心（ ）

A、重庆 B、上海 C、北京 D、天津

11.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是描写 地区景观；“千里冰封，万里雪飘”是描写 地区景观。

12.南朝《西洲曲》中说：“采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水。”你认为这符合对我国四大地理区域中 的农村生活场景的描写。

13.苹果、葡萄、梨是我国地理区域 地区的主要水果；南方地区产量最大，分布最广的亚热带水果是 。

14.位于我国南方地区全国最大的综合性工业基地是 ；辽中南工业基地位于我国四大地理区域的 地区。

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