圆明园的毁灭优质教案

导读：　圆明园的毁灭优质教案(共8篇)圆明园的毁灭优质课教案《圆明园的毁灭》教案民权县实验小学 李艳梅教学目标：1、 学会14个生字，正确读写“不可估量、损失、侵略、奉命”等词语。2、 通过阅读，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强学生振兴中华的责任感和使命感。（重难点）3、 以悟促读，提...

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圆明园的毁灭优质课教案
圆明园的毁灭优质教案 第一篇

《圆明园的毁灭》教案

民权县实验小学 李艳梅

教学目标：

1、 学会14个生字，正确读写“不可估量、损失、侵略、奉命”等词

语。

2、 通过阅读，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生对祖

国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强学生振兴中华的责任感和使命感。（重难点）

3、 以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 教学策略：

1、 充分利用多媒体课件，把圆明园昔日的圣境在学生脑海中再现。

2、 播放影片《火烧圆明园》片段，直观感受侵略者的残暴和野蛮。

3、 对比今昔圆明园，领悟圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不

可估量的损失。

教学时间：

两课时

第一课时

一、 导入新课。

1、 谈话导入。

2、 板书课题。

二、 初读课文。

1. 范读课文，学生画出不太理解的词语，利用工具书自学。

2. 汇报。

理解词义：金碧辉煌 玲珑剔透 不可估量

3、 学生读文，要求读准字音，读通句子。

4、 交流圆明园的资料，师补充总结。

5、 再分段读文，找文中重点词句，概括每段段意，再理解段落。

6、 学习第一自然段：

A、理解“众星拱月”。

B、了解第一段交代了圆明园的布局及位置。

三、布置作业：

1、熟读课文。

2、抄记生字词，会背课文第一自然段。

3、上网继续查找资料。

第二课时

一、 复习导入：

1、 背诵第一自然段。

2、 板书：举世闻名。

3、 质疑：圆明园为何举世闻名？

二、 学习课文，感受圆明园昔日的辉煌。

1、 快速浏览课文2、3自然段，找出最能概括这两个自然段内容的一

句话。

生汇报：圆明园不但……而且……

2、 解析这个过渡句，板书：宏伟建筑 珍贵文物

3、 讲读第二自然段：

⑴通过理解重点词“金碧辉煌、玲珑剔透……”体会圆明园建筑的宏伟。

⑵指导学生有感情地朗读课文，选择文中的一句话。

⑶质疑过渡：文中用了八个“有”写圆明园的建筑，假如写尽圆明园中所有的建筑，所有的景观，还要多少个“有”？

⑷总结、过渡：欣赏课件——圆明园宏伟的建筑。

⑸质疑过渡：走进圆明园，你还想出来吗？为什么？

⑹引读：“漫步园内……仙境。”多次引读，感情朗读。

⑺总结过渡：除了令人流连忘返的美景，圆明园内还有什么令你惊叹不已？读文中句子。

4、 学习第三自然段：

⑴汇报：学生读文中句子。

⑵课件欣赏圆明园的奇珍异宝。

⑶是不是只有这些宝贝？从哪里看出来？理解“应有尽有”。 ⑷这么多的奇珍异宝，这么美的珍贵文物，难怪作者说—— 出示：“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”

三、 直面毁灭，激发情感。

1、 总结过渡：播放《火烧圆明园》片段。

2、 学生看后谈感受。

3、 带着这种情感读第四自然段，找出能突出表现侵略者罪恶行径的

词语。

汇报：统统 闯进 凡是….

4、 感情读文。

5、 过渡，齐读第五自然段，板书：不可估量

四、 练笔抒情，升华情感。

1、 总结过渡：

面对这把无情的大火，面对这堆可怜的焦土，面对这仅剩的断壁残垣，把你想说的话写出来。

2、 在悲壮的音乐中，学生奋笔疾书。

3、 指名汇报。

4、 总结过渡，升华情感：

孩子们，我们不仅仅要停留在憎恨上，面对这把大火，我们还要对自己说——

板书：勿忘国耻 振兴中华

五、 作业：

写一写《圆明园的毁灭》读后感。

六、 板书设计：

建筑宏伟

圆明园的毁灭——不可估量

文物珍贵

勿忘国耻 振兴中华

圆明园的毁灭教学设计及评析
圆明园的毁灭优质教案 第二篇

《圆明园的毁灭》教学设计及评析

章丘市诺德实验小学 刘

【指导思想与理论依据】

1、学生是学习和发展的主体，要切实地把学生放在学习的主体位置，注重学生的自我阅读，自我理解和情感体验，教师在关键处作些点拨和引导，体现教师是学习活动的指导者、合作者和支持者。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

【教学内容】：人教版课标实验教科书五年级上册第七组第一篇的精读课文。

【教材分析】：

《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，还引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地受到了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。鉴于文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字展想象，以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径。

【学情分析】：

五年级的学生已经具有初步的阅读能力，能够理解课文所表现的美与丑，爱与恨并会对课文内容进行质疑，提出自己独特的见解。这个年龄阶段学生的自主意识已普遍增强，他们对课文的感受能力逐渐提高，他们能逐渐体会到作者所表达的思想感情。能通过阅读与讨论，对课文的感受与理解形成大体共识。充分自主的读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。

【教学目标】：

1、知识与能力：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、举世闻名、众星拱月、奇珍异

宝、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、金碧辉煌”等词语。

2、过程与方法：

（1）、培养学生自主，合作，探究的学习能力。

（2）、以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。

3、情感态度价值观：使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的

损失，是我国近代屈辱历史的见证，使学生记住这一国耻，从而唤起【圆明园的毁灭优质教案】

学生捍卫祖国神圣尊严的责任感，培养学生扬荣知耻的时代感。

【教学重点】：了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏，体会圆明园毁灭之惨痛。引导学生读文

想象，在脑海中再现圆明园昔日之美。

【教学难点】：了解圆明园是怎样被毁灭的，认识落后就要挨打，激发学生热爱祖国的思想

感情和振兴中华的责任感。

【教学准备】：

1、制作多媒体教学课件。节选《火烧圆明园》的录像。

2、师生收集关于圆明园的资料。

【课前交流】：同学们喜欢旅游吗？你们当中有谁去过北京？北京有哪些世界闻名的名胜古迹呢？有去过北京 圆明园的吗？在那里你看到了什么？老师也去过北京的圆明园，并且带了几幅照片与同学们分享一下！出示圆明园废墟图片，问：看到这些图片，你想说什么?(残垣断壁„„)

多媒体出示图片

:

【评析】：通过设计课前的交流，可以消除师生之间的陌生感，并为新课的学习做好铺垫。通过出示圆明园废墟图，给学生以直观的感受，激发他们的爱国情感。

【教学过程】：

环节一：名言导入，激发爱国之情

师：刚才我们看到的是残垣断壁的圆明园，是被损坏了的圆明园。可是原来的圆明园是

什么样子的呢？法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园:有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园 !（出示课件）

师：可惜我们谁都没有机会再见到圆明园的美景了。为什么？让我们在雨果先生的另一段文字中找到答案吧！(出示课件)

“有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个强盗大肆抢劫，另一个强盗纵火焚烧，原来‘胜利’就是进行一场洗劫的两个征服者平分赃物，一个把口袋装满，一个把箱子装满，然后手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是两个强盗的一段经历„„这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。” ———雨果

师：今天就让我们一起走进第21课《圆明园的毁灭》，板书课题。

分别组词区分：圆明园中的“圆”和“园”。

解释“毁灭”：摧毁，消灭。我们应该用什么样的心情来读课题。指导朗读课题，

【评析】：首先通过引用法国大文豪雨果先生赞美圆明园的语言激发学生的想象力；其次，又引用法国大文豪雨果先生的另一段文字说明圆明园的毁灭，导入课题。通过指导朗读，激发学生的爱国情感。

环节二：检查预习，培养学习习惯

1、检查本课需要掌握的生字。（出示课件）

2、检查本课的四字词语。（出示课件）

3、师：圆明园是一座什么样的园林？谁能用一句话来概括一下。

（圆明园是一座举世闻名的皇家园林。）

板书：举世闻名，解释词义。

【评析】：

1、

2、 通过生字注音，进一步巩固拼音识字，生字在词中出现，减轻学生的记忆负担，并且本课四字词语较多，通过出示这组词语，既有效检查了预习，又对本课内容主题进行对学生的预习进行了有效检查。

了一次梳理。

3、 通过找中心句，培养学生的概括能力。并为下一步教学做好铺垫。

环节三：细读分析，体验昔日辉煌

1、

2、 师：圆明园凭借什么是一座举世闻名的皇家园林？请同学们快速浏览课文，找出有关语句，画下来。 学生汇报，适时引导。

（1） 从圆明园的布局，可以看出圆明园举世闻名。

师：哪个词用的好？（众星拱月）板书：众星拱月

(出示课件)

师：月亮指的是什么?星星指的是什么？

(2)从圆明园的建筑宏伟，体现出举世闻名。板书：建筑宏伟

师：圆明园中有哪些宏伟的建筑呢？谁来汇报？根据回答，相机出示句子。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热

《圆明园的毁灭》公开课教案
圆明园的毁灭优质教案 第三篇

21 圆明园的毁灭 第二课时

谭文琴

教学目标

1、研读文本，理解课文主要内容。

2、想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

3、了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生不忘国耻、振兴中华之情。

教学重、难点

1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。

教学准备

1、课前收集圆明园的相关资料。

2、制作相关课件。

教学过程

一、导入

1、板书课题——《圆明园的毁灭》。

这是一座圆满无缺的皇家园林，这是一座光明普照的皇家园林，这座园林的名字就是——圆明园。然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了！

2、齐读课题——《圆明园的毁灭》。

圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它又是怎样被毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园的昨天与今天。

二、研读文本

（一） 感知昔日圆明园（2-4段）

1、自由读课文，小组交流：我知道了昔日的圆明园是怎样的？

昔日的圆明园 （昔日的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

昔日的圆明园建筑宏伟。

昔日的圆明园有许多奇珍异宝。

圆明园中有……有……有……）

（重点分析第三段）

2、仔细阅读第三段，找一找这些句子中一共用了几个

“有”？

（学生读课文）

说一说圆明园中有怎样的7个“有”。

（生齐读课文中的7个有）

2、圆明园中到底有几个有呢？仅仅只有7个吗？

有无数个。

圆明园的美是这短短文字无法例举出来的。下面我们一起欣赏图片，感受一下这醉人的圆明园之美。

（播放图片PPT）

在文中，作者表达了自己的感受，我们一起来读一读。 “漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界中。”

（漫游、饱览、流连忘返，这醉人的圆明园！）

3、圆明园除了有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁这些宏伟建筑之外，还有别的吗？

（ 珍贵文物 ）

4、深入领悟圆明园的历史文物

理解圆明园是“世界上最大的博物馆、艺术馆”

学生带着自豪与惊叹的口气朗读第四自然段。

这就是人间天堂的圆明园，这就是万园之园的圆明园，这就是被称为世界上最大的博物馆、艺术馆的圆明园。然而，这都成了我们的梦！我们再也看不到圆明园昔日的辉煌，这一切的一切都已经化为了一片灰烬。

这座举世闻名的皇家园林是怎么被一点一点毁灭的呢？

齐读第五段。

（二） 研读“毁灭”

1、是谁犯下了这滔天罪行？

2、“侵略者”是怎样毁灭圆明园的？指名读

“他们把园内凡是....统统.....；拿不走的.....；实在运不走的.......，就.....。”

3、听到这里，你有何感想？（愤慨、痛苦、痛惜.......)

4、请大家带着你对这些残暴的侵略者的愤恨读一读最后一个段落的最后两句。

“大火连烧三天，烟云笼罩了这个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

同学们，是什么被化为了灰烬呢？

（是建筑艺术的精华，文化艺术的瑰宝）

还有什么被化为了灰烬？

（中国人民的最高智慧，中华民族的尊严........。）【圆明园的毁灭优质教案】

（三） 体味“不可估量”的损失

“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”

1、学生齐读第一自然段。

2、同学们，你们怎么理解这句话呢？让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。

（播放《火烧圆明园》的视频片断

这把火烧毁了什么？请你把它写在纸上的任何一个空白地方，把它写到你的心上。

（学生写自己的感受，理解）

生：这把火烧毁了中国人心中的天堂啊。

生：这把火烧毁了中国最珍贵的文物、珍品。

就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。所以作者要说：

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”

贾 宁 北京《圆明园的毁灭》特等奖 教学设计
圆明园的毁灭优质教案 第四篇

「教师简介」

贾宁，男，1983年出生，2008年工作，现为北京大学附属小学教师。 对教育教学“滴水片石”之认识：

所好真奇怪。却无关，鱼肉蔬菜、衣冠穿戴。上帝送来小童孩，男女胖瘦乖淘，我看着全都可爱。专心学习痛快玩，成长好，拍案连称快。个中味，真不赖。

肩挑重担良心在。尽全力，春蚕蜡炬，一代一代。百年树人要多耐，拔苗助长为败。遵规律，莫高抬。天生必有用其才，怕什么，斥骂抛云外。惠风爱，云霞彩。

「教学设计」

人教版课标实验教科书五年级上册第21课

《圆明园的毁灭》

■ 北京市海淀区成府路燕东园北京大学附属小学 贾宁

第一课时

一、教学目标

1.认识“珑、剔、莱、瑶、宏、烬”6个认读字和“杭、损、皇” 等14个生字；理解并积累“举世闻名、皇家园林、金碧辉煌、玲珑剔透、诗情画意、奇珍异宝、一片灰烬、不可估量”等四字词语。

2. 了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。

3. 有感情地朗读课文，了解昔日圆明园的辉煌和毁灭的过程，感受民族精神和爱国热情。

4. 学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运用。

二、教学重点

1. 根据阅读的需要从课文中提取关键性信息，并联系重点内容的构建感知昔日圆明园的辉煌。

2. 学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运用。

三、教学难点

学习整理搜集到的有关资料，并在语文学习中加以运用。

四、教学准备

（一）学生的准备

1. 熟读课文。

2. 搜集圆明园的相关资料。

（二）教师的准备

1.阅读圆明园的相关资料。

2.多媒体课件。

五、教学过程

（一）起势：导入新课

在中国近代文化史上，有两件事让咱们中国人特别心痛。一件是敦煌的蒙难，还有一件，便是这圆明园的毁灭。

（二）承接：初读文本，理清顺序与结构

1. 初读课文，了解文章写作顺序，明晰各段间的联系。

自读提示：轻声读课文。注意读准字音，想想每个自然段讲了什么。

2. 根据学生对自然段内容的认知进行整理，梳理出基本结构。

（三）聚焦：感悟文本，激活语言与情感

1.感悟昔日圆明园带来的震撼与自豪。

（1）自读自悟，联系词句表达看辉煌。

提出自学要求：

默读2、3、4自然段，看看昔日的圆明园给你留下了怎样的印象。圈画出相应的四字词语，并想一想，从中感受到了什么，做简单批

注。

（2）交流分享，联系结构安排看辉煌。【圆明园的毁灭优质教案】

第2自然段

重点感受圆明园是举世闻名的皇家园林。

第3自然段 重点感受圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

①学生初谈感受。

②老师相机点拨。

Ａ．师生合作读，感受风格迥异之美。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

Ｂ．生生对比读，感受风格迥异之美。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

C．师生整合读，感受集大成之美。

圆明园中——

圆明园中——

圆明园中——

这大大小小、古今中外、虚幻现实的景观，就融在这一座圆明园中！ ③形成联想朗读

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜。流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

第4自然段 重点感受圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。

（3）资料拓展，结合语言运用看辉煌。

你还可以怎样描述昔日圆明园的辉煌？试着写一写。大家可以充分运用搜集的资料和平日读书的积累。

2.感悟圆明园的毁灭带来的沉痛与反思。

（1）视频引入，拨动文字背后的情感。

（2）自由朗读，抒发文字包蕴的情感。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

（3）整合前后内容读，延伸文字的情感。

3. 揭示辉煌与毁灭的关系，解决课后问题。 课文题目明明是圆明园的毁灭，为什么用这么多笔墨写昔日的辉煌呢？

（四）收合：布置作业与延伸

1.抄写本课生字新词。

2.对比课文和你所搜集的资料，写下你对圆明园的补充描述。

五、板书设计

昔日辉煌 圆明园的毁灭

„„ „„ „„ „„

„„ „„ „„ „„

„„ „„ „„ „„

（“„„”表示从学生发言中提炼的关键词）

第二课时

一、教学目标

1. 巩固课文中生字新词。

2. 有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。

3. 进一步体会圆明园的文化内涵，体会第1自然段的作用。

二、教学重点

1.有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。

2.进一步体会圆明园的文化内涵。

三、教学难点

进一步体会圆明园的文化内涵，体会第1自然段的作用。

四、教学过程

（一）听写课文中生字新词

（二）读课文，练习背诵3、4自然段

1. 有感情地朗读。

2. 有层次地指导背诵。

3. 同桌合作背诵。

4. 自己背诵。

（三）进一步体会圆明园的文化内涵

1. 小组合作学习，以“说不尽的圆明园”为题，交流自己写的对圆明园的补充描述的一段话，并结合相关资料，了解园内相关景观。

2. 全班交流，师生共同体会景观中的文化内涵。

（四）深入感悟第1自然段

1. 理解语句含义。

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

2. 体会第1自然段的作用。

（五）推荐阅读

《名家眼中的圆明园》《昔日的夏宫——圆明园》《圆明园史话》《圆明园流散文物》等。

课文：

圆明园的毁灭

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

圆明园的毁灭优质课教案
圆明园的毁灭优质教案 第五篇

《圆明园的毁灭》教案

民权县实验小学 李艳梅

教学目标：

1、 学会14个生字，正确读写“不可估量、损失、侵略、奉命”等词语。

2、 通过阅读，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强学生振兴中华的责任感和使命感。（重难点）

3、 以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。

教学策略：

1、 充分利用多媒体课件，把圆明园昔日的圣境在学生脑海中再现。

2、 播放影片《火烧圆明园》片段，直观感受侵略者的残暴和野蛮。

3、 对比今昔圆明园，领悟圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失。

教学时间：

两课时

第一课时

一、 导入新课。

1、 谈话导入。

2、 板书课题。

二、 初读课文。

1. 范读课文，学生画出不太理解的词语，利用工具书自学。

2. 汇报。

理解词义：金碧辉煌 玲珑剔透 不可估量

3、 学生读文，要求读准字音，读通句子。

4、 交流圆明园的资料，师补充总结。

5、 再分段读文，找文中重点词句，概括每段段意，再理解段落。

6、 学习第一自然段：

A、理解“众星拱月”。

B、了解第一段交代了圆明园的布局及位置。

三、布置作业：

1、熟读课文。

2、抄记生字词，会背课文第一自然段。

3、上网继续查找资料。

第二课时

一、 复习导入：

1、 背诵第一自然段。

2、 板书：举世闻名。

3、 质疑：圆明园为何举世闻名？

二、 学习课文，感受圆明园昔日的辉煌。

1、 快速浏览课文2、3自然段，找出最能概括这两个自然段内容的一句话。

生汇报：圆明园不但……而且……

2、 解析这个过渡句，板书：宏伟建筑 珍贵文物

3、 讲读第二自然段：

⑴通过理解重点词“金碧辉煌、玲珑剔透……”体会圆明园建筑的宏伟。

⑵指导学生有感情地朗读课文，选择文中的一句话。

⑶质疑过渡：文中用了八个“有”写圆明园的建筑，假如写尽圆明园中所有的建筑，所有的景观，还要多少个“有”？

⑷总结、过渡：欣赏课件——圆明园宏伟的建筑。

⑸质疑过渡：走进圆明园，你还想出来吗？为什么？

⑹引读：“漫步园内……仙境。”多次引读，感情朗读。

⑺总结过渡：除了令人流连忘返的美景，圆明园内还有什么令你惊叹不已？读文中句子。

4、 学习第三自然段：

⑴汇报：学生读文中句子。

⑵课件欣赏圆明园的奇珍异宝。

⑶是不是只有这些宝贝？从哪里看出来？理解“应有尽有”。

⑷这么多的奇珍异宝，这么美的珍贵文物，难怪作者说——

出示：“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”

三、 直面毁灭，激发情感。

1、 总结过渡：播放《火烧圆明园》片段。

2、 学生看后谈感受。

3、 带着这种情感读第四自然段，找出能突出表现侵略者罪恶行径的词语。

汇报：统统 闯进 凡是….

4、 感情读文。

5、 过渡，齐读第五自然段，板书：不可估量

四、 练笔抒情，升华情感。

1、 总结过渡：

面对这把无情的大火，面对这堆可怜的焦土，面对这仅剩的断壁残垣，把你想说的话写出来。

2、 在悲壮的音乐中，学生奋笔疾书。

3、 指名汇报。

4、 总结过渡，升华情感：

孩子们，我们不仅仅要停留在憎恨上，面对这把大火，我们还要对自己说——

板书：勿忘国耻 振兴中华

五、 作业：

写一写《圆明园的毁灭》读后感。

六、 板书设计：

建筑宏伟

圆明园的毁灭——不可估量

文物珍贵

勿忘国耻 振兴中华

2016五年级读后感范文
圆明园的毁灭优质教案 第六篇

第1篇：《狼牙山五壮士》读后感

读完《狼牙山五壮士》，心里久久不能平静，想了很多很多。

《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。

文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着"打-倒日本帝国主义"！"中国共-产-党万岁"！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

每当回想起五壮士惊人的壮举我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接-班人，在学习上遇到难题就退却，有时甚至就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么再说正是因为无数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国做贡献呢我又怎么能对得起先烈们的英灵呢我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接-班人，把祖国建设得更加美丽，富饶。

五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才。

让我们永远记住1941年秋日的这一天吧。狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋。

第2篇：《超越梦想》读后感

我有很多美好的梦想——长大了当科学家，艺术家，还想拿到很多人梦寐以求的诺贝尔奖……我以为这些梦想会随着自己年龄的增长而实现。读了《超越梦想》这本书后，我知道了必须学好丰富的科学文化知识，敢于创新，不怕挫折，执着追求，才能实现梦想。

爱因斯坦挑战权威，大胆创新，终于推翻了物理学界权威的牛顿第二定律；我国着名农学家袁隆平苦心研究30多年，终于培育出被誉为‘东方魔稻’的高产水稻品种；还有细菌学家弗莱明，锲而不舍，艰苦学习，不断探索，终于发现了青霉素，造福人类……这些伟大的科学家的事迹都证明了：只有不懈努力，永于实现，朝自己的目标奋勇前进，才能获得成功。

这些前辈的事迹在我脑海中一闪而过，我的心久久不能平静。我又想起了着名的数学家高斯从小就喜欢动脑筋，敢于创新的故事：他在读小学三年级时，有一次老师出了一道题，其他同学都是按照常规方法计算，小高斯却通过细心观察，独辟巧径，列出了等差数列的求和公式，很快就算出了答案。

《超越梦想》一书想一面明镜，找出我的缺点——不肯钻研，不是吗？

有一次，老师要我们思考一个问题：鱼的体积怎么求？当时的我想：要算出鱼的体积，除非把它分成可以计算的物体才能计算。“鱼的体积怎么求？”天啊！老师是不是给我们出难题啊？鱼，又不是正方体又不是圆柱体也不是球体……我从书本上学到的所有计算物体体积的公式都没有用！难道……我得亲自抓起刀来，把无辜的小鱼大卸八块，变成一个又一个正方体不成？面对这道题，我是抓耳挠腮、绞尽脑汁，不得不灰溜溜地举起双手投降。老师却笑了：“你没有读过曹冲称象的故事吗？”啊？这真是一语惊醒梦中人！我不禁豁然开朗……哎！与曹冲相比，我是多么惭愧呀！

想想每一位成功的科学家，他们那一个没有远大的理想？那一个没有执着的追求？正因为胸怀远大的理想，有着执着追求的精神，他们才终于梦想成真。

第3篇：《窗外的小豆豆》读后感

《窗外的小豆豆》是现在很流行的一本书，我一字不拉的看了一遍。

故事中的小女孩名叫小豆豆，因为她与其他同学思考问题与行为举止不一样，就被她原来的学习开除了。于是他转到了巴学园，在巴学园中，耐心的校长接纳了她，而且鼓励她思考问题。

我也很喜欢那个叫巴学园的学校，他们的教室是用旧电车改装的，上什么课按照学生的兴趣选的。他们的午餐也很特别，每个同学的饭盒都放着山的味道、海的味道。

巴学园很小，全校加起来总共才五十多个人，可是在校长的带领下他们照样能举行各种各样的活动：运动会、露营……好有趣！小豆豆在着快乐的大家庭里无忧无虑地学习成长。

第4篇：《孝心无价》读后感

我曾翻阅了许多文章，也读过不少名著，但当我面对一篇文章时，我不禁潸然泪下。

《孝心无价》，这是毕淑敏的一部著作，文章开头便否定了两种人：一是苦苦求学的孩子

，为了当研究生，母亲只能卖血。二是漂泊在外的游子，父母重病在床却因身在他乡不能及时赶回，使父母抱憾终生。是啊，他们是自私的，为了自己的理想努力奋斗却忘记了父母，忘记了父母几十年来含辛茹苦的付出。

“我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底许下“孝”的宏愿。”“可是人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂”“父母走了，带着对我们深深的挂念。”“你就永远无以言孝了”，难道不是吗？我也曾不止一次的想过，我现在还小，等有一天我长大了一定要像爸妈对我一样对他们，给他们买好多好吃的。可是，这一等就要等几十年呀（

同龄的孩子们，赶快为你的父母尽一片孝心吧，不需要贵重的东西，只要一杯茶，一块儿手帕或是一顿温暖的早餐。父母对我们的爱是世界上最无私最真挚的爱，他们爱自己的孩子胜过爱自己。同学们，一定要快行动起来，不要等到为时已晚而后悔莫及！

第5篇：《圆明园的毁灭》读后感

今天，我怀着沉痛的心情，读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。

《圆明园的毁灭》主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了英法联军的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。

读了文章后，我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。是我国一个美丽的公园。始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被誉为“万园之园”。可是1860年，英法联军入侵北京烧杀掳掠改变了一切，有人问皇帝呢？士兵呢？太后呢？为什么外国侵略者能改变这一切呢？之所以改变，是因为慈禧太后挟光绪皇帝早就逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空。其后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商巧qǔ豪duó，乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者，都倚仗权势，纷纷从圆明园内运走石雕、太湖石等，以修其园宅。“内忧外患”使这座万园之园遭到了彻底毁灭。这些读了真让人可悲、可叹！现在的圆明园只剩下几根残柱。这些都应该让我们记住。

我真为当年那个犹如人间仙境，巧夺天工，丰富多彩，美不胜收的园林而感到惋惜啊！为了不再让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习，奋发图强，学好各项本领，继“神州五号”之后，为研制并发射更多的火箭做后备力量，让我们的国家更加强大！让中国振兴！让祖国的前程更加辉煌！

我们的国家不容侵略，我们的人民不容再受侮辱！

第6篇：《我能管好我自己》读后感

暑假，是每个小孩最盼望的日子。因为，只有在暑假中可以尽情的玩。可是，暑假作业成为了他们的烦恼，在这个时候，有的人就会将作业抛之脑后，尽情的玩电脑，吃零食等。这就是失去自控力的表现，那么要怎么管好自己呢？下面我们看看下面这篇《我能管好我自己》读后感。

最近，我读了一本书，叫做《我能管好我自己》，《我能管好我自己》这本书讲述了一个叫做天佑的男孩。他捡到了“小魔女学校露西艾拉的学生手册”并和她交了朋友由于妈妈去美国看生病的姥姥，让爸爸照顾，可爸爸的工作实在太多，就让天佑自己买快餐吃。小魔女露西艾拉为了完成黑心术实习，让天佑大吃大喝，玩电脑玩到临晨，过着无忧无虑的生活。但他还要完成比赛视频。可这时的他早己失去了自控力。他晕了过去，住进了医院。他的组员作品进了决赛，虽然天佑什么都没做，却也写上了天佑的名字。露西艾拉决定开始学习白心术。他送给天佑一个自控力指南针，让天佑与组员一起努力做视频，在比赛中获得第一名！

当你失去了自控力，你的生活就会没有规律。就会与同学发生冲突，失去一个个的好朋友，再也没有人会跟你玩。一个没有自控力的人，一定不是一个成功的人，因为没有自控力，就会控制不住自己。从现在开始，改变自己。

自控力：凭借意志实现目标。当你拥有了自控力，你会非常幸福！

2015社区矫正人员心得体会
圆明园的毁灭优质教案 第七篇

心得一：社区矫正人员心得体会

剥政对象一直是社区服刑人员中比较难管的一类，在社区矫正工作中需要采取分类改造、因人施教、重点关注等针对性管理措施，以提高他们改造意识，增强社区矫正实效，树立社区矫正威信。

赤溪司法所在开展社区矫正工作中发现一名剥夺政治权利的服刑人员A,存在明显抵触情绪，在日常报到中无故拖延时间不来报到，并老叫嚷着“以前都不用的，凭什么现在这么麻烦？”等不满言论。针对这一情况，工作人员在对他的个别谈话和思想教育中着重讲解了政策变化、法律规定和社区矫正具体要求等内容，并督促他要认真遵守规定，自觉服从管理。但是，该服刑人员仍然以开店时间忙走不开等各种借口拖延报到，在司法所多次电话提醒后，依然我行我素，始终不来司法所报到。

司法所工作人员在上报局司法局矫正科，与派出所进行沟通，向镇政法书记汇报等工作外，重点采取攻心策略，抓住该服刑人员在开店，害怕司法机关到他店里的心理，在电话中明确告知“情况已经汇报局里，局里同意在电话警告无果情形下，出动警车到你店里把你带回来报到”，该服刑人员意识情况不妙，急忙转换态度，答应明日准时到所里报到。次日，该服刑人员准时到司法所报到，做好思想汇报，并保证今后会准时报到，司法所也乘机对他进行社区服刑人员奖惩规定教育，再一次对他敲响警钟。

赤溪司法所在做好社区矫正日常管理的基础上，将工作重点放在落实“三防”工作要求上，用实际行动切实发挥社区矫正实效，稳步推进社区矫正工作。

心得二：社区矫正人员心得体会

今天，是自己出监后第一次参加阳光中途之家组织的社区矫正方面的教育活动。通过参加学习，在司法人员的耐心细致的讲解帮助下，使自己在社区矫正的知识方面有了深刻的认识和广泛的提高。首先了解到从全国到北京至昌平的社区矫正情况、基本知识，认识到社区矫正是对矫正人员犯罪和行为恶习的矫正，是刑罚执行的行动，同时加强对矫正人员的监督管理，确保刑罚能够有效的实施，通过各种形式，加强对矫正人员的教育矫正，对就业、生活、心理方面等遇到的问题给予帮助。

通过学习，我对社区矫正人员的权利和义务有了更加肯定的认识和理解，在享有基本民事权利和政治权利的同时，也要履行自己的义务，遵守国家的法律法规。

通过今天的学习，自己保证在假释期间遵守国家的各项法律法规，接受司法人员的监督及帮助，积极配合司法所工作人员的工作，做一个合法的公民，顺利融入社会。

心得三：社区矫正人员心得体会

这半年里，我在局领导、所领导及同事的光心个帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，现就本年度个人工作总结如下：

1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德方面

能够贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，坚持原则，秉公办事。

2、专业知识、工作能力和具体工作方面

自今年6月份到狼山镇街道司法所工作半年时间，在这期间主要协助司法所做好社区矫正日常管理工作。社区矫正是一项全新的工作，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在短时间内便熟悉了社区矫正工的作，明确了工作的程序和方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并圆满地完成工作。

在这半年里，我本着把工作做得更好的这样一个目标，开拓创新，圆满的完成了以下工作：（1）协助司法所做到入教规范、解矫及时，矫正方案客观、科学，按照方案实施个别教育，并在每季度开展阶段性跟踪评价。

（2）协助司法所对社区服刑人员开展集中教育、公益劳动、出境报备等工作。这些工作是社区矫正日常管理的重点内容，主要做好协助所里通知社区服刑人员准时参加活动，并及时做好台帐资料记录。

（3）认真做好社区服刑人员管理工作，充分利用IBS定位系统每日查询社区服刑人员的行踪轨迹。在这半年中无重新犯罪情况发生。

2015幼儿园师徒结对计划
圆明园的毁灭优质教案 第八篇

第1篇：霍桥幼儿园师徒结对计划

一、从教者情况分析：

孙萍老师毕业于南京师范大学，专修英语教育专业。今年八月进入我们霍桥幼儿参加工作，是一名幼儿园新教师。这学期与我共同担任中一班的教学工作。

二、现状分析：

孙萍是一位新教师，在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师范生的必修课，但对幼儿园教材不熟悉。通过假期中的接触了解及开学至今的观察中，我发现孙萍是一位80后的小青年，在校学习刻苦认真，学习成绩优良，理论上比较有自己的见解，但动手方面、实践经验和各项专业技能上比较欠缺。孙老师有极高的工作热情，喜欢孩子，能虚心请教。她性格温和平静，与幼儿之间的关系很亲密，受到小朋友喜爱。在组织幼儿活动中缺乏经验，表现在班级孩子教学的管理，有时候力不从心。根据孙萍老师的实际情况，我制定了以下的带教计划：

三、发展目标：

“以幼儿发展为本”是幼儿教育的基本理念，通过双方的共同努力，深入学习“幼儿园教育纲要”，领会纲要精神，在互动中使新教师认识到幼儿园教学的特点和要求，掌握教学基本技能，同时将自己学到的专业理论知识运用于自己的实际工作中，提高新教师的教学业务能力。能开展形式多样、生动活泼的教学活动，顺利完成教学任务。

1、通过学习理论知识，树立正确的教育理念，能用正确的教育理念指导教育实践。热爱幼教事业，体验教育成功的快乐，增强自信心。

2、掌握观察幼儿的方法，能理解幼儿，尊重幼儿的发展，掌握幼儿的心理特点，进一步与幼儿交往，使教育效果明显有效。在日常活动与幼儿习惯培养中能多注意观察幼儿，抓住教育契机。

3、能抓住中班幼儿的年龄特点选择合适的教材，在指导老师的帮助下能较好地设计教学活动，在实施教学活动过程中能较好地完成教学目标，能处理活动中的突发事件，提高随机应变的能力。

4、加强各种专业技能练习，鼓励她积极提高业务技能，克服不足之处，增强自身素质。

5、以学科带头人的模范带头作用感染新教师，进一步萌发爱岗、爱生的情感。

四、措施：

1、每周不定时听课，观察其班级常规的养成情况，做到自评，点评结合，及时指导在活动中的优点与不足之处，提出个人的建议，以便在以后的工作中扬长避短。

2、在制定周计划的同时进行活动选择方法的指导和活动设计方法的指导。

3、不定期的观摩教学活动，结合自评和他人评等方式，不断提高听评课

4、注重一日生活常规的培养，采用观摩和被观摩的方法，使班级常规更加稳定。

5、共同进行家访活动，通过商量与交流指导家访工作的方法。

6、每半学期进行一次考评活动，听取园考评小组指导。

7、每周有与新教师谈心的时间，了解其思想状况，共同探讨教育心得。

五、活动时间：

2015年9月—2015年7月

六、参加人员：

师：马新伟

徒：孙萍

具体工作安排：

（第一学期）

九月份：签定师徒结对协议，指导新教师熟悉整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。

十月份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，共同备课。在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。师傅和徒弟共同探讨多媒体技能的运用。

十一月份：随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，共同探讨教学论文，推荐参评。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。

（第二学期）

三月份：指导制订教学计划，并学习几篇教学新理念的文章。

四月份：参加开放周教研活动，听课评课，共同备课。每月至少听徒弟2节课，并给出导评，使徒弟进一步提高课堂教学能力。

五月份：交流教学案例，提出意见，及时整改。与徒弟商讨为园内汇报课一节，在大型教学活动中与商讨徒弟设计方案，完成上课任务。

六月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。与徒弟商讨选定一项教改实验课题。

七月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。

五、带教成果（或达成度）

1、能较顺利地开展幼儿园一日活动，熟悉一日活动流程，能独立带班。

2、能独立制定一日活动计划，初步设计适合中班幼儿年龄特点的集体活动，能按照计划实施活动。

3、了解并实施保教结合的幼儿教育，对幼儿的保育工作有一定的敏感度。

4、了解与家长交流沟通的几种方式，掌握与家长的基本沟通技巧。

第2篇：幼儿园年度师徒结对计划

面对刚接触新教改的红红来说,对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,因此,给她安排一位教学经验丰富的老师,在日常工作中给于指导和带教,是非常必要的,所以制定以下工作计划:

一、提升专业技能

在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。

二、加强师德修养

在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了解孩子,使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、丰富保育知识

在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习,一起探索,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。

四、重视及时反思

多年的工作经验告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。因此,本学期要求红红积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师,引导她向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。

第3篇：幼儿园年度师徒结对子计划

面对刚接触新教改的红红来说,对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,因此,给她安排一位教学经验丰富的老师,在日常工作中给予指导和带教,是非常必要的,所以制定以下计划：

一、提升专业技能

在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。

二、加强师德修养

在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了解孩子,使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、丰富保育知识

在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习,一起探索,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。

四、重视及时反思

多年的工作经验告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。因此,本学期要求红红积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师,引导她向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。

第4篇：幼儿园师徒结对计划

刚进入教育事业，我对任何事情都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们束手无策，金老师是一位教学经验非常丰富的老师。在金老师的带教下，我们制定师徒结对计划如下：

一、在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。

二、在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。在有经验的金老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。

四、及时反思：金老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

总之，在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。

第5篇：幼儿园年轻教师师徒结对计划

作为年轻的教师，我深知自己存在许多不足，“学高为师，身正为范”，我迫切的期待在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。

今年，我继续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。现制定师徒结对计划如下：

一、学习内容：

1．每月邀请师傅至少来听3节课，每个学期也至少去听师傅5节示范课。在交流中升华理念。

3．和师傅一起观看优质课，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。

4．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。

5．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

6．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

7．在撰写案例和论文方面，经常向师傅请教，请师傅指点。

8．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

二、活动内容

三月份：

1．制定成长计划；

2．与师傅交流教学中的想法；

3．聆听师傅的课、交流；

四月份：

1．听师傅的课，并进行交流；

2．准备一节信息技术与学科整合课

3．共同阅读先进的教育理论书籍；

4．邀请师傅随堂听课；

五月份：

1．共同探讨名家课例；

2．和师傅交流教育教学中的困惑；

3．邀请师傅随堂听课，评课；

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