一年级春雨沙沙教案

导读：　　　春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……以下是中国招生考试网www chinazhaokao com 分享的一年级春雨沙沙教案，希望 ...

　　春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的一年级春雨沙沙教案，希望能帮助到大家! 

　　一年级春雨沙沙教案

　　春雨沙沙·教案

　　学习目标：

　　1、认识"提土旁";认识生字9个;描写4个左窄又宽的字。

　　2、积累9个词语。

　　3、正确朗读课文。

　　1、 体会春雨中乡村的迷人景象。

　　重点和难点：

　　1、 能运用多种方法识记本课生字新词。

　　2、 体会春雨中乡村的迷人景象。

　　教学过程：

　　1、 猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见。

　　2、 出示课题：3、春雨沙沙(齐读课题)

　　一、整体反猜谜引入，出示课题

　　二、之，学习生字

　　1、 沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。(出示课文图)谁能看看图来介绍一下?

　　出示：这是一幅美丽的春天图画：( )。

　　2、 听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。

　　3、 根据学生回答，出示生字。

　　4、 学习本课9个生字。

　　(1)小组合作学习生字，巧记生字。

　　(2)全班交流记字方法。

　　(3)指导书空：织、坡、播、植

　　三、朗读课文，了解内容

　　1、 借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准字音。

　　2、 指名分解读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。

　　3、 交流并出示第2小节。

　　(1)学生自由读这一小节，朗读时注意读正确，并能按标点正确停顿。

　　(2)多种形式朗读。

　　(3)师生评价。

　　(4)指导学生读好这一节。尤其是"春天如画"这句句子，可以引导学生相像，然后再读出感受。

　　4、 朗读全文。

　　四、说话训练，拓展延伸

　　你知道春天还有那些迷人的景象吗?

　　1、 小组讨论。

　　2、 全班交流。

　　五、复习字词句，巩固练习

　　1、 读生字游戏：你点我读难不倒

　　2、 部首妈妈找孩子;积累"提手旁"的字。

　　3、 读句子：

　　(1)春雨沙沙，春雨沙沙......沙沙的春雨，像千万条丝线飘下......

　　(2)穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶，红的，是桃花。

　　4、 复习"织、坡、播、植"4个生字的笔顺。

　　5、 描摹生字"织、坡、播、植"。

　　沪教版小学语文第二册：《春雨沙沙》教案

　　教学目标：

　　1、认识本课生字10个。

　　2、积累12个词语和两个句子。

　　3、正确朗读课文，背诵课文。

　　4、体会春雨中乡村的迷人景象。

　　教学重点、难点：

　　1、 认识10个生字，积累12个词语和两句句子。

　　2、 有感情地朗读背诵课文，感受春雨中乡村的迷人景象，激发对大自然的热爱之情。

　　教学准备：多媒体课件、磁带、生字卡片

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、 激情导入，读中感知

　　1、春天的风微微吹动，春天的雾轻轻细细。听!春姑娘把春雨也送来了——(音乐起《小雨沙沙》，激发学生情感)

　　2、唱得真好!小朋友们都感受过春雨，那么下春雨的时候会有什么声音呢?(指名回答)

　　3、你愿意模仿一下吗?(指名模仿)

　　4、不错，真像!全班模仿下春雨的“沙沙”声

　　5、美不美呀!谁愿意把春雨的美读出来呀?出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……(指名2)

　　6、真棒!我们大家一起来。(齐读)好听极了!这沙沙的雨声就像美妙的音乐一样。让我们闭上双眼再一次轻轻地、慢慢地读这句话，边读边想象一下春雨的样子。(指名回答：你们好像看到了怎样的春雨?小小的、密密的、细细的，犹如细丝)

　　7、是啊!春雨密密的、细细的。(多媒体动态下雨)瞧!这沙沙的春雨，(就)像——(千万条细丝飘下……)师引读。和你的同桌一起读这两句话，再去听听春雨那美妙的声音，感受春雨的那份飘飘洒洒。(同桌读——指名读——过渡到齐读)

　　8、真美呀!你们专注的神情、优美的朗读告诉了老师你们一定都爱上了这沙沙的春雨。(看看窗外)春雨已悄然而至了，它给大地妈妈穿上了新衣，把春天描绘成了一幅美丽图画，大家想不想去看看呢?今天，我们就一起来学习第3课《春雨沙沙》(齐读课题)

　　二、读中感悟，体味美

　　1、小朋友们，睁大你们的眼睛，竖起小耳朵，让我们一起去欣赏这美丽的雨景。边听边想：在这美丽的春雨中，你看到了什么?(师配乐范读课文，多媒体能配合课文产生相应的效果)

　　2、说话训练：在春雨中，我看到了 。(指名回答)(燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、对岸、山坡、播种的农民、植树的娃娃)——教师适时恰当的评价

　　3、大家听得认真，观察得仔细，把春雨中景物的颜色、动态说得绘声绘色，真了不起啊!现在请小朋友们在组长的带领下把大屏幕上的这些词语认真读一读，并认一认生字宝宝，用你自己喜欢的学习方法在小组内学习生字、词语。(小组学习生字)

　　4、大家学得都很认真，老师真为你们高兴。现在我们来汇报学习成果。哪一小组先来读一读这些词语?(两组)

　　真棒!你们一定是动了脑筋记住生字的，我们一起来交流交流。

　　燕：书空笔顺 民：独体字(书写)播：找朋友。理解播种 岸 植：是啊!3/12就是植树节

　　瞧!字宝宝脱去拼音帽啦!你们还认识它们吗?(齐读词语)顺利过关啦!大家通过自己的努力，和这些生字宝宝都交上了好朋友，真是会学习的好孩子。

　　5、看!春雨洒向了大地万物，雨中的春天是那样的迷人!请小朋友们自己读一读这篇优美的课文，亲身感受一下。要求：读准字音，数数有几小节。

　　6、课文一共有几小节啊?(指名回答：4小节)(全班合作朗读课文—愿意读哪节就读哪节;想想课文哪一小节把美丽的雨中春景展现在了我们的面前?)

　　7、那我们就一起去欣赏这美丽的春天图画!/老师发现读第3小节的同学特别多，我想你们一定是非常喜欢这一节，老师和你们有同感。老师特别想和同学们再一起读一读这一节，好吗?读得时候，有个小要求：用心地去读，想想你最喜欢哪句话，为什么?(多媒体四种颜色呈现4句话)

　　8、指名交流，重点学习第3小节。

　　(1)穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶;红的，是桃花。

　　A、指名简单说说喜欢的原因，点到为止。喜欢这句话的小朋友一起来读一读。

　　B、这句话里面也藏着生字宝宝，请小朋友们和同桌一起来学习。拼一拼，读准音，想想你用什么好办法来记住它们。(指名交流)

　　梭：如果学生提到，师简介梭子的形状和功能。(织布时用来引横线的工具，两头尖，中间粗，形状像枣核)

　　课文中是指什么在穿梭呢?填空：春雨中，燕子一会儿飞到 ，一会儿飞到 ，来来往往，不停地穿梭，好像 。

　　衔：左中右结构。瞧!小白鸽衔着生字卡片飞来了!咦?这是什么字呀?和“街”区别。

　　(2)还织出一条清亮亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。

　　A、指名简单说说喜欢的原因，点到为止。喜欢这句话的小朋友一起来读一读。

　　B、春雨飘飘洒洒在小河里，好象在和鱼儿做游戏呢!它们游得可欢啦!谁能把鱼儿的高兴劲儿读出来?先自己练一练，呆会儿男孩子和女孩子来比一比。(男女生读—师齐读)

　　(3)山坡下，有播种的农民;山坡上，有植树的娃娃。

　　A、听春雨声。再认真读一读这句话，开动脑筋，你有什么问题吗?

　　老师这儿有个问题想请教大家：为什么下春雨了，农民和娃娃还要出去劳动?

　　别着急，老师这儿有三句话要送给大家，相信读完后，再仔细想想，你们一定能解决难题的?(小组讨论—指名回答)

　　B、师总结：春雨能够滋润大地，春雨过后，土壤里更有营养了，就能使庄稼和小树长得好，所以，山坡下，有——;山坡上，有——。(师引)

　　C、人们是那样喜欢春雨，春天可是最好的播种季节啊!同学们都在细雨中植树呢!(出示句子)(自读—齐读)

　　9、雨中的春天是那样美丽，对吗?再用心地读读第3小节，让这美丽的图画展现在我们面前吧!(齐读第3节)

　　10、小朋友们读得真好听，老师仿佛已看到了这美丽的图画：万物生机勃勃，一切是那样清新!正是春雨为我们编织了这美丽的图画，把大自然变得更美了，令人喜爱，不是吗?和同桌一起再读一读课文的1-3节，读出自己的喜爱之情来。

　　11、是啊!这是多么迷人的图画!出示最后一节：啊!多么迷人的图画!(注意读准句子中生字的读音)

　　12、说话训练：春雨沙沙，春雨沙沙……

　　在春雨中我看到了一幅迷人的景象： 。

　　13、读词语。你们可真棒!请你们选一个词或者用自己的话来赞美春天!(小组交流)

　　春天 !

　　三、 总结 春雨飘洒在大地，使万物生机勃勃，大自然是如此美丽。小朋友们用心去找找你身边的春天，用你的笔去画下春天美丽的图画吧!

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