三年级语文下册春的消息

导读：　　　送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。听，春风、春水、小鸟、蝴蝶都迫不及待地报告着春的消息呢。我们去野外踏青，我们在暖风里放 ...

　　送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。听，春风、春水、小鸟、蝴蝶都迫不及待地报告着春的消息呢。我们去野外踏青，我们在暖风里放风筝……大自然给了我们一个生机盎然的季节。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的三年级语文下册春的消息，希望能帮助到大家! 

　　三年级语文下册春的消息

　　沪教版三年级语文下册《春的消息》教案

　　教学目标1、在阅读过程中认识5个生字 “冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、

　　雀跃、沉睡、照耀、面颊”。

　　2、按要求预习课文。有感情地朗读课文，并背诵课文。能说文章说的春天的消息;用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。

　　3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

　　教学重点和难点

　　继续学习预习课文。在读通课文，了解课文大意的基础上能结合自己对春天的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。

　　在学文的同时能选用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。

　　教学媒体

　　春天图片

　　课前学生准备1、收集有关描写春天的诗歌。

　　2、预习作业

　　(1) 读通课文，读准生字、新词的字音。

　　(2) 用自己认为合适的方法，理解下列词语：盼望、爱怜、雀跃。

　　教学流程

　　一 创设情景，引人新课

　　1、 看画面，说景象。

　　(1)出示描绘春天景象的画面。

　　(2)按“春天到了，什么怎么样了”的方式说说春天的景象。

　　(3)说说：你对春天的感受。

　　2、 春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。谁能把你所知道的描写春天的诗歌读给大家听?

　　预习反馈：诵读《咏柳》、《春夜喜雨》……

　　3、 今天我们还要来学一首描写春天的诗歌。

　　出示课题：1、春的消息

　　齐读课题(理解题目中“消息”的含义)

　　二 初读诗歌，了解大意

　　1、 自由读诗，要求读正确、读通顺。

　　2、 指名分节朗读诗歌，学习字词。

　　(1)纠正字音，重点指导：“冈”的读音是第一声，“颊”的读音是jiá。

　　完成多音字练习。

　　piǎo( ) jīn( ) tǔ( )

　　漂 禁 吐

　　piào( ) jìn( ) tù( )

　　(2)掌握字形，重点指导 “耀”和“颊”的字形

　　3、 通读全文，边读边想：你知道了哪些春天的消息。读后交流。

　　三 反复诵读，体味诗蕴

　　1、 轻声读诗歌，圈出诗中所描写的春天的景物。

　　交流：描写了哪些景物?要求学生连贯地说一说。

　　板书：春风 春水

　　小鸟 蝴蝶

　　雏菊 枝头的绿苞

　　明丽的阳光 田野里的小草

　　2、再读课文，想想：为什么选择这些景物?通过这些景物，你能感受到什么?

　　交流、小结：作者描写了春风、春水;小鸟、蝴蝶;雏菊、枝头的绿苞;明丽的阳光、田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机的。

　　3、春天的到来，带给人们的是怎样的心情?从哪些诗句中可以体会到?请你们再读读课文，找找有关词、句。

　　组织交流，指导朗读。

　　重点指导以下句子：盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到!

　　飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。

　　我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。

　　看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃。

　　A、 找出相关的句子读一读。

　　B、 理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。

　　C、 启发想象：如果你是诗中的“我”，你看见飞来的蝴蝶会如何高兴?

　　如果你是诗中的“我”，你看见开放的雏菊会如何欣喜?

　　练习说话：春天的第一只蝴蝶飞来了，我高兴地 。

　　春天的第一朵雏菊开放了，我欣喜地 。

　　D、 指导朗读：读出喜悦之情。

　　4、选择喜欢的一节有感情地读一读。

　　(1)自由组合练习读。

　　(2)展示个性指名读。

　　5、有感情地读全诗。

　　6、积累背诵。

　　(1)借助插图，选择喜欢的一节背诵。

　　(2)师生互动背诵全诗。

　　四 拓展延伸，指导语言实践

　　1、春天是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么?让学生结合平时对生活的观察，说说春天里还有哪些特有的景物。

　　2、 说说：当你发现春天已经来临时，你的心情怎么样?

　　3、学习用儿歌的形式写一写你所喜爱的春天。

　　板书设计

　　板书：春风 春水

　　小鸟 蝴蝶

　　雏菊 枝头的绿苞

　　明丽的阳光 田野里的小草

　　本课小结

　　1、 基本完成教学目标中“耀、颊”的字形，能理解“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思，能体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

　　2、 能围绕春天的消息进行知识拓展。要求学生结合平时对生活的观察说说时春天里还有哪些特有的景物，学生能很快说出动物的生活变化。如：家里的乌龟冬眠醒来，燕子从南方飞回来等。

　　3、 还应加强说话练习

　　反馈教学效果的作业照样子写词语

　　例：(嫩绿的)小草

　　( )冬天 ( )太阳

　　( )田野 ( )面颊

　　冀教版三年级语文下册《春的消息》教案

　　知识与技能目标：

　　1、认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

　　过程与方法目标：

　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

　　情感态度与价值观目标：

　　通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

　　策略与方法：

　　合作交流，读中感悟。

　　教学准备：

　　学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

　　教师准备：多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣 导入新课

　　1、教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。

　　师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢?”

　　(学生畅所欲言。)

　　春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。

　　二、初读课文，自学生字。

　　1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

　　2、出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮

　　开火车读。

　　3、用各种形式理解文中词语。

　　“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。

　　对于其他词语可以相机解决。

　　4、检查读文情况：

　　教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。

　　三、师生对话、品悟诗情。

　　1、教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里?

　　2、引导学生交流读后的感受。

　　3、引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。

　　第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭 ;抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。

　　第二节中春的消息是指换上春装;“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

　　第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞 ;抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。

　　第四节中春的消息是指雏菊开放 ;抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。

　　第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌 ;

　　第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊;

　　4、配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天!

　　四、记忆字形，指导书写

　　1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

　　2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

　　3、指导重点字的书写，如“雀”字。

　　五、拓展延伸，积累实践

　　1、关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多!去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。

　　2、积累诗歌中描写的生动的词语或句子。

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