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【幼儿园美术教案:有趣的刮画 】大班美术刮画教案:各种各样的鱼

2017-10-11 13:50:11 编辑:婷婷 来源:http://www.chinazhaokao.com 教案 浏览:

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  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享幼儿园美术教案:有趣的刮画 大班美术刮画教案:各种各样的鱼,欢迎参考!

  幼儿园美术教案:有趣的刮画 大班美术刮画教案:各种各样的鱼

  设计思路:

  幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具,如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料,这些工具不仅帮助孩子完成了创作,还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。

  活动目标:

  1、通过看看、找找、画画的活动,引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。

  2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

  活动准备:

  活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具,包括废旧材料;

  范例若干份(布置在绘画区域四周);

  已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)

  活动流程:

  欣赏活动――演示与讨论――探索与创作――交流与评价

  活动过程:

  一、导入:欣赏活动

  1、幼儿自由欣赏刮画作品。

  (与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等,并说说刮画的方法。)

  2、提问:

  (1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的?

  (老师及时肯定幼儿:“小朋友刚才看得都很仔细,这些画都是刮出来的”)

  (2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具?

  二、演示与讨论:

  1、出示刮画工具,鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

  2、继续提问:“瞧,朋友们用了哪些不同的工具,都刮出了什么?”

  (启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)

  3、老师小结:原来这些不同的工具能刮得不一样,想一想你准备用什么工具刮画?

  三、创作要求:

  请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。

  四、幼儿创作刮画,教师观察指导

  (1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

  (2)指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。

  (3)提醒幼儿注意安全使用工具。

  大班美术刮画教案:各种各样的鱼

  一.设计意图

  鱼儿是孩子们非常感爱好的观察对象。能引发幼儿主动地进行观察、探索,并乐于将自己的感受和体验通过绘画的情势表现出来。在这节活动中,通过引导幼儿观看录相和图片等活动,使幼儿能用刮的情势表现线条和丰富的色采结合自己的想象画出与众不同的鱼来。根据我班幼儿的年龄特点,其内容的难易程度符合中、大班幼儿的年龄特点和学习特点。同时,也为发展幼儿的想象力丰富幼儿的色采感觉提供了恰当的空间。

  二、活动目标:

  1.激起幼儿对美术创作的爱好。 2.能应用自己的想象创作出不同外型的鱼。 3.学习尝试用刮画纸画各种各样的鱼。

  三、活动重、难点。 活动重点:学习尝试用刮的情势表现各种各样的鱼。 活动难点:能用刮画纸创作出不同外形特点的鱼。

  四、活动预备: 搜集各种鱼的图片,教师课件的预备,刮画纸、筷子等。 五、活动进程:

  (一).引导幼儿欣赏观看《各种各样的鱼》课件及图片。

  1.引导幼儿观看课件——《各种各样的鱼》。教师通过谈话引导幼儿观察和思考。教师问:“在辽阔的海洋里,有很多很多的鱼,他们长得可有趣了,请你认真观看,看看他们的身体有那些有趣的地方?”引导幼儿结合鱼的外形结构不同进行讨论。如:“鱼的身体有哪些部份组成?”“你看见鱼的身体都有甚么外形的?”“游水的鳍有甚么不一样?”等等。

  2、结合“奇妙的鱼”的图片,引导幼儿说说鱼在外形、色彩、花纹的变化和不同。教师引导:“你觉得这些鱼漂亮吗?它们哪些地方漂亮?”“我们先来看看鱼儿的身上有哪些好看的色彩?”幼儿观察并说出色彩的名称。

  “鱼的身上除好看的色彩以外还有甚么?哦,还有线条和图案呢,快看看他们是甚么外形的?”“鱼儿身上的图案是怎样排列的?”结合图片中的鱼引导幼儿发现鱼身上的图案是有规则排序的。

  3、引导幼儿说说生活中见过甚么鱼。教师问:“除我们图片上的鱼以外,你在平日中还看见过甚么鱼?”并请幼儿描写一下这些鱼的外形,色彩,和鱼身上的花纹等,说说这些鱼身上有那些有趣的地方。

  (二).教师引导幼儿想象。

  教师和幼儿共同小结。教师:“今天我们观赏的鱼里面,你看见鱼的身体都有甚么外形?”幼儿边说,教师边画出相应的图形,帮助幼儿温习图形的画法。教师:“你最喜欢哪一条鱼,为何?”幼儿在回答时,教师要引导幼儿结合鱼的色彩、外形的变化和身上的图案来讲说自己喜欢的缘由。教师:“今天老师要请你设计一条鱼,你想给它设计成甚么外形的?”“鱼身上要有甚么样的色彩和图案呢?”幼儿先个别回答,然后与同伴交换分享自己的想法,鼓励幼儿要有独特的想象。 (三).教师示范讲授。 1.教师介绍绘画材料:出示刮画纸、筷子。 2.自己想好画甚么样外形的鱼,用筷子在刮画纸上轻轻的一刮就能够刮出漂亮的鱼来。(四).

  幼儿动手刮画,教师巡回指导,年龄小的幼儿给予帮助和引导。

  1、提出绘画要求:老师相信每位小朋友设计出的鱼都是与众不同的。要给鱼儿画上漂亮的色彩和花纹。

  2、幼儿想好后开始作画,教师巡查,为个别幼儿提供帮助。提示画完的孩子进行添画。

  (五). 展现、讲评

  1.请先画完的幼儿将作品放到展现架上,说说自己的画:哪一个地方画得好,哪一个地方和他人的不一样,评价一下其他小朋友的画等。(个别)

  2. 在集体眼前介绍自己的鱼。说说自己画的鱼那里最好。集体找出“最漂亮的鱼、最怪的鱼、最大的鱼、最小的鱼”等。让幼儿体验成功的快乐。

  3. 教师评价幼儿作品,好的要说为何、差的找出不足,帮助幼儿积累有益经验。

  活动反思:

  为了本次活动,我已和孩子们预备了两次。第一次在纸上涂满彩色蜡笔。第二次用玄色油画棒把彩色底版盖满。两次活动都需要很多时间,而且要很多力气。在他们用力涂色时我不住地给他们打气,并引诱:“加油!下次我们可以用这张纸变出好看的画呢!”

  终究一切就续,预备好了本次活动的所需。首先,我把本次活动的目标定为:1、了解刮刮画的独特作画方式,把握刮刮画的方法,表现深海里的鱼。2、尝试应用点、线、面进行刻画创作,体会画中色采和构图的美,感受奇异效果和成功喜悦。

  活动中,我先自己做了示范,并挂出几副预备好的示范图画,让孩子们感受刮画的进程和效果,孩子们惊奇地发出赞叹,接下来,我就充分发挥孩子们的创造性,让他们进行独立创作。

  在这个进程中,我作为指导者及时对孩子们碰到的题目进行指导,通过活动,孩子们感遭到了色采的变化与创造的乐趣,能够应用工具制做美丽的画面。有的孩子画了很多小鱼,有的孩子模仿我画了正张开大嘴要吃掉前面小鱼的大鱼,有的画了好看的水母,调皮的螃蟹,飘舞的海草等等。

  最后,为了让幼儿的作画爱好得到进步和对幼儿作品以美的展现,我把幼儿的作品展现区装潢成了海底的情形,让幼儿的“鱼儿”在“大海”里快乐的嬉戏。在作业展现的时候,我采用宽松的谈话方式先进行集体评价,让幼儿加深对刮蜡画的了解,晓得往欣赏他人,并能积极的发现自己的题目、解决题目,然后让幼儿相互交换、评价,培养了幼儿合作探究的精神。

  不足的地方:我对孩子进行的隐性示范做得不够,以后要留意这一方面的教学。美术活动以进步幼儿的审美素质为宗旨,丰富他们的感性经验和审美情趣,鼓励幼儿能应用不同的艺术情势大胆表达自己的情感、理解和想象,增进幼儿的全面发展。因此活动后假定我这样做效果会更突出:1、根据幼儿喜欢动态和色采艳丽的事物,在活动室布置海洋深处的场景,并播放一段色采艳丽,动态感强的海底录象;2、吸引孩子的留意力,让他们充分熟悉观察各种鱼的摸样特点,感受鱼游动的美丽;3、加强对个别幼儿的指导,充分调动他们的创作意识。

  有趣的刮画教学设计及反思

  教学目标:

  知识与技能:了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

  过程与方法:通过观察、欣赏、比较,了解刮画的特点和画面的处理方法,在实践中增强体验,培养创新意识和探究能力。

  情感、态度、价值观:感受新型刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐,提高绘画兴趣。

  教学重点:刮画的特点及制作方法。

  教学难点:选择恰当的工具,处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。

  学习材料:各种刮画小工具、刮画纸。

  教学准备:范画、刮画工具、实物投影。

  教学过程:

  一、组织教学:

  向学生提出要求:认真倾听,大胆尝试,遵守纪律。

  二、激趣导入

  出示刮画纸:你们仔细看看,这张纸有什么特别之处吗?

  教师示范用牙签刮画,让学生说说感受。

  揭题:今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。刮出课题。

  三、引导探究,认识刮画。

  1、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品,请大家边欣赏边思考:刮画与我们平时画的画有何不同?

  学生欣赏作品、讨论不同点,发表自己的看法。

  2、教师小结。

  四、深入探究,尝试刮画。

  1、学生探究材料工具的使用方法:

  教师先介绍新型刮画纸的特点

  教师后说明工具的多样性:谁注意到了,刚才老师用的是什么工具? 你们还带了哪些工具?

  来试一试,不同工具刮出的线条有何不同?

  2、学生分组尝试使用工具,谈体会。教师小结刮画的特点:刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。

  3、学生思考:不同工具刮出的线条不同,怎样才能合理地使用这些工具呢?

  4、各组学生挑选一张喜欢的作品研究:作品中有哪些不同的线条?应选择什么样的工具来表现?你有没有更好的方法?

  (1) 学生:看作品分组讨论研究。

  (2) 学生:汇报展示。(实物投影)

  (3) 教师:归纳演示。(实物投影)

  五、自主探究,理解刮画。

  1、学生欣赏作品:说出喜欢的作品及理由。

  2、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。

  六、学生自由创作一幅刮画作品。

  七、自由创作,大胆尝试。

  1、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。

  2、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。

  八、展示作品,自评互评。

  1、各组推选优秀作品,展示于黑板上。

  2、请小画家介绍、评价自己的作品。

  3、教师客串记者采访:

  这位同学你喜欢今天的美术课吗?

  为什么?同学,请谈谈你今天有何感受?

  被选为小画家高兴吗?你今后有何打算?

  九、课堂小结

  今天我们通过学习、制作,体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感,希望同学们能够很好的利用好这一小技法,创作出更多富有新意的美术作品。

  课 后 反 思

  《有趣的刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。

  在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法,使学生成功的学习到了刮画的方法,体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的,充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中,我始终尝试运用这一理念,体现自主学习。

  一、 激发兴趣,引导学生积极参与。

  兴趣是学习的动力,引导学生积极参与到美术学习的全过程中,这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视,而刮画一课的课前准备很重要,需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动,我先展示了他们的绘画作品,然后说:“你们知道吗?不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来,再布置准备所要工具。教师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的,能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚,上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具,为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备,提高了实效 。

  二、自主探究体,体验成功的喜悦。

  自主学习过程中,知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上,学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动,不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题:小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究,孩子们得出了结论:工具的粗细不同,刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定,并请小组成员谈一谈探究过程,演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦,甚至在创作过程中,有的孩子还在探究,有的兴奋地说:“老师您看,我用铜钱的侧面刮,特别快!”有的自豪地说:“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究,引发创作灵感,培养良好的个性和创新精神。

  以上两点可以说是我上《有趣的刮画》一课中比较成功的地方。下面再谈谈课中的不足之处。首先,“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重点,也是个难点。很多学生擅长从构图的角度出发,以纯线条的形式来表示画面的轮廓,而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理,画面显得比较单调。 二、课堂评价不够充分。学生积极性很高,都想展示、讲述自己的画,但是教师给孩子展示的时间较少。教师应对课堂教学评价给予一定的时间,让学生能当堂感受、评论,尽情享受刮画带来的乐趣。


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