马虎是怎么来的课件

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　　课件(courseware)是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的马虎是怎么来的课件，希望能帮助到大家!

　　马虎是怎么来的课件

　　一、 导入(认识“小马虎”)

　　1、今天，老师给同学们带来一个小朋友，他的名字叫丁丁。(板贴：丁丁的卡通画及“丁丁”)

　　丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画子。

　　(课件出示有关小白兔、鸭子、螃蟹等的错误图)

　　2、引导找出图中错误

　　师：图中画的是什么小动物?(指名答)

　　你发现丁丁画的这个小动物什么地方有问题?(指名答)

　　3、引出“小马虎”

　　师：所以小朋友你们认为丁丁是一个什么样的小朋友?(粗心的小朋友)(板贴：“粗心”)

　　师：他画得太粗心，太马虎了，所以小朋友们都把丁丁叫做“小马虎”，丁丁他不光画画马虎，做其它事情也很马虎，我们来看一看，他还做了哪些马虎事呢?

　　二、活动—漫游马虎国

　　(一)继续认识“小马虎”

　　1、播放“小马虎的故事”动画课件

　　2、师：小马虎做了哪些马虎事呢?我们一起再仔细看看书。(小组交流讨论)

　　3、指名汇报

　　4、小结：丁丁做了这么多马虎事，马虎是怎么来的课件所以大家都叫他——生：

　　小马虎

　　(二)漫游马虎国

　　1、谈话：因为丁丁这么马虎，所以，有一天，一个马虎王国的大臣邀请小马虎去马虎国参观，小马虎在那里看到了什么呢?我们一起来看看故事---《小马虎旅行记》(板贴课题) 2、 播放《小马虎旅行记》故事动画课件。

　　3、 小组交流讨论：小马虎在马虎国见到了什么?为什么

　　叫马虎国?(师巡视指导学生看书讨论)

　　4、 指名汇报

　　5、小结：小马虎在马虎国见到那里的人做了很多马虎事，自己也尝到了干事马虎的苦头。

　　(三)续编故事

　　1、师：故事讲完了，小朋友们想一想小马虎从马虎国回来后他会怎么想，怎么做?做了这么多马虎事，他是后悔了，不再做马虎事了，还是继续又做了很多马虎事?他究竟有没有改正呢?

　　2、小组讨论，交流

　　3、指名回答

　　4、故事引领：丁丁从马虎国回来后，决心以后做事不再马虎了，他是怎样改正的呢?请小朋友想想以后的事情，继续编故事。

　　5、小组讨论编故事(师巡视指导)

　　6、小组代表上台讲故事

　　三、活动――捉马虎行动

　　(一)图中找错

　　1、师：同学们现在都知道了我们做事一定要认真、马虎是怎么来的课件细心，现在老师这里有一幅图画得太马虎了，你能把画错的地方找出来吗?下面我们一起来捉马虎，看谁捉的马虎多。(课件出示教材48页图)

　　2、 小组交流讨论

　　3、 指名汇报，师操作演示 (二)联系自身，捉马虎

　　1、师：今天我们看了几幅画得非常马虎的图，也看到小马虎做了这么多的马虎事，那么，我们有没有做过马虎事呢?小朋友们一起来找一找自己身上的马虎事。 2、 小组交流，讨论

　　3、 指名回答(相机提问：为什么做了这件马虎事呢?马

　　虎带来了什么后果?)

　　4、 师：我们自己也做了这么多的马虎事，以后该怎么办

　　呢?谁能告诉我们怎样才能让自己不做马虎事呢?

　　(指名回答) 四、告别小马虎

　　1、师：丁丁这个“小马虎”后来也真的后悔了，他再也不做马虎事了，画画也非常细心了，所以小朋友们都叫他“细心的小画家”(板贴：“细心”)

　　2、播放《细心的小画家》歌曲课件，生表演唱

　　3、小结：我们小朋友也应该和丁丁一样，敢于改正自己的错误。让我们大家一起告别“小马虎”。

　　生齐呼：小马虎，Bye bye !

　　(一)、游戏导入

　　1、小朋友，喜欢做游戏吗?今天，老师要介绍一个新的游戏给大家。游戏就叫“悄悄话”。一个小朋友听到一句悄悄话后，再悄悄地把这句话告诉另一个小朋友，就这样一个一个传下去，传到最后一个小朋友停止。

　　2、学生分组玩游戏。

　　3、老师很想知道你们传了什么悄悄话，我们一起来说说好吗?(每组最后听到的小朋友站起来汇报)

　　4、小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢?(不仔细、不认真)

　　(点评：用游戏导入，学生的上课兴致会很高，在游戏中，孩子们体会到听得不认真造成了多大的笑话，这一设计也为上好下面的内容作了铺垫。)

　　5、我们班丁丁小朋友特别爱画画。今天，老师把他的画也带来了。

　　你觉得他画得怎么样?可笑吗?为什么?讨论：自由发言。

　　这是丁丁以前的画。现在，丁丁不想再马虎了，可他不知道该怎么办。今天，老师把他也带来了。他有许多事想让大家来帮助，谁愿意?那么，你就赶快把生活中发生的事情讲给大家听吧。

　　( 点评：课始，改变教材提供的顺序，以对比课件的形式让学生自由说说对丁丁图画的看法，在可笑中感受到马虎带来的害处，并产生要细心做事的情感动力，在不知不觉中明理。) 教师小结：这真是一个粗心的小画家。(播放歌曲：《粗心的小画家》，出示歌词：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把，他对别人把口夸，什么东西都会画，画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴，咦，哈哈，哈哈哈!一起表演唱这首幽默的儿童歌曲。)

　　6、你认为他是一个怎样的人?大家还想给他起什么名字?(学生各抒己见)

　　7、师小结:那我们就叫他小马虎吧。(出示：小马虎)大家大声叫叫他。

　　8、因为丁丁这么马虎，所以，有一天，一个马虎王国的大臣邀请小马虎去马虎国参观，小马虎在那里看到了什么呢?回发生些什么事情那?今天就让我们跟着小马虎一起去旅行，好吗?那我们就出发啦!

　　出示课题：小马虎旅行记

　　(二)、和小马虎一起旅游

　　1、播放《小马虎旅行记》故事动画课件。

　　2、小组交流讨论：小马虎在马虎国见到了什么?为什么叫马虎国?(师巡视指导学生看书讨论)

　　3、现在，你就是小马虎，说说你在马虎国的经历吧。

　　(点评：这一设计打破了教材中对故事平铺直叙的手法，以丁丁介绍自己的马虎故事这一形式来展现，这种同龄小伙伴的活现，使大家加深了情感体验，这往往能使学生已有的道德认识得到升华。)

　　4、小马虎先到我们的家里，他偷听到我们爸爸妈妈的说话呢，听听爸爸和妈妈是怎么说的。 播放谈话录音。

　　5、小朋友听清了吗?爸爸、妈妈说到哪些马虎的事?你能找出来吗?

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