测量实习中自身存在的不足

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测量实习中自身存在的不足篇一
《初探学生在测量实习中存在的问题》

职业学校学生在测量实习中存在的问题

兵团高级技师培训学院 赵虹

职业学校的招生对象是初中毕业的学生，他们的基础理论差，但是相对大学生来讲，他们的动手能力较强，针对这一特点，我们就要加大实训课程，重点培养和发展学生的动手操作能力，这一点对于即将走向社会工作的学生来说具有举足轻重的意义。

在我校测量课程是针对路桥、房建、园林专业的学生开设的，实习可以让学生更好地掌握测量的基本原理和方法。

在我校，实习分为校内实习和校外实习，校园内测量实习的主要任务是地形图的测绘。针对职业学校学生的具体情况，校内测量实习的主要内容包括：水准仪、经纬仪（包括电子经纬仪和光学经纬仪）的使用，高程测量、角度测量。

在经纬仪的使用中，存在的问题有：

1、经纬仪的对中整平

在教材中有“用锤球对中及经纬仪整平的方法”和“用光学对中器对中及经纬仪整平的方法”。在学生实习中,每个同学都只采用第一种对中整平的方法, 对第二种对中整平的方法都不会使用，可见学生不容易接受。但在实际工程测量运用中都是采用第二种方法。

教材中所阐述的操作方法与实际操作有所不同，为了更快、更精确地整平，该种操作方法可简述如下:

①将三脚架的一只脚固定于适当位置，仪器操作人员两手分别握住另外两条架腿②把自己的一只鞋尖对准地面上的控制点(为了从光

学对中器中方便找到控制点) ，在移动这两条架腿的同时，观察光学对中器,从对中器中先找到自己的鞋尖

③使对中器十字丝对准控制点标志中心(如果控制点标志中心很小，为了提高对中标志中心的精确度及操作速度，可旋转脚螺旋使对中器对准标志中心) 。

④但此时照准部并不水平，调节三脚架的伸缩连接处，使照准部大致水平。若经纬仪带有圆水准器, 可使其气泡居中（气泡往哪个方向偏离，就降低哪个方向上的脚腿，直至圆气泡居中为止）。照准部大致水平之后，即可用脚螺旋调平水准管整平仪器。

经检查, 若对中器十字丝已偏离标志中心,则再次调节脚螺旋使其对中。这样圆气泡又偏离了中心，再升降三脚架的伸缩连接处，使圆气泡居中，再微动调节脚螺旋，调平水准管整平仪器。如果是操作熟练的学生，使用光学对中的方法大约在1分钟左右，这样大大缩短了外业操作时间, 提高了效率。

如何让学生迅速掌握这种方法，关键在于教师要反复重复这种方法和学生反复练习。同时结合阶段考试，并讲评考试情况，也可以进行不同阶段的比赛，将学生分成小组，以小组为单位进行积分，评出等级，并发奖品，这样既提高了学生的学习兴趣，又在学生之间建立了良好的集体荣誉感，教学中渗透素质教育，一举两得。

2 水平角观测中对左角和右角的概念不清

导线的转折角即两导线的夹角,有左角和右角之分，在导线前进方向左侧的水平角为左角，在右侧的为右角。一般规定观测左角。在

闭合导线中，导线点若按逆时针方向顺序编号，左角就是多边形的内角。反之,导线点若按顺时针方向顺序编号，则左角为多边形的外角。

可以采用教师提出训练课题，学生以小组为单位，组员之间配合完成教师布置的任务，完成的情况由教师汇总，讲评结果，鼓励做的好的小组，批评差的小组奖惩分明，

4.3 导线边方位角的推算存在问题

角度闭合差调整后，可根据第一条边的方位角和调整后的右角或左角推算其它各边的方位角。

α前 =α后 + 180°-β右 (1)

α前 =α后 - 180°+β左 (2)

由此可知,前一边的方位角等于后一边的方位角加180°，再加上两边所夹的左角，即α前 =α后 - 180°+β左

若按上式算得的α值超过360°时, 应减去360°。有些书上将式写为α前=α后±180°+β左 （b）

对公式的理解有迷惑因为同一条直线的不同端点其方位角也不同。测量中常以直线前进的方向为正方向，反之为反方向。故有正方位角和反方位角之分,如 α

位角相差180°,即αAB为正方位角, αBA则为反方位角,而两方BA =αAB + 180°

某控制点后一边的方位角等于该控制点前一边的反方位角加上两边所夹的左角,即α前=α后反+β左 ( a′)

同理,若用( a′)式计算的α值超过360°时,应减去360°。通过上面的简介可以让学生更深刻地理解公式(1) (2) ( a)中的180°问题。学

生对公式中什么时候加180°和什么时候减180°的迷惑最大。

其实,若注意观察上面的公式,问题也是容易解决的。规律如下,若导线沿着逆时针方向前进,如果后一边的正方位角小于180°,则公式（b）取加号,反之则取减号。对方位角推算后的正确与否存在迷惑，解决这种迷惑我认为有两种方法。

方法一:对闭合导线计算方位角的校正方法是,由最后一边的方位角推算而得第一边的方位角,其值应等于它的起始值,如不等则表明计算有误。

方法二:该方法就是根据测得的导线长和水平角画出的简图,先用量角器量出各边的方位角,然后再一边计算一边检查,即计算一个检查一个。

本文对学生在实习中可能存在的问题,进行了初步探讨,并就如何引导学生对基本公式的理解,怎样解决学生在实习中的问题进行了一定的分析，对知道实习的老师有一定的参考作用。

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工作单位和地址:乌鲁木齐市头屯街兵团技校 五一分校

公路桥梁专业 赵虹

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测量实习中自身存在的不足篇二
《测量专业学生顶岗实习中存在的问题及对策》

第22卷 第2期 2010年6月浙江水利水电专科学校学报J.ZhejiangWat.Cons&Hydr.CollegeVol.22 No.2

Jun.2010

测量专业学生顶岗实习中存在的问题及对策

赵 红,黄伟朵,李茶青

(浙江水利水电专科学校,浙江杭州 310018)

摘 要:“顶岗实习”是高职院校有效推进“工学结合”人才培养模式的最重要的形式,也是培养高技能人才的重要途径.对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键,也是提高人才培养质量的重要课题.本文对顶岗实习中存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策.关键词:测量;顶岗实习;过程管理

中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1008-536X(2010)02-0103-04

OnCountermeasuresofInternshipProgramforMappingStudents

ZHAOHong,HUANGWei-duo,LICha-qing

(ZhejiangWaterConservancyandHydropowerCollege,Hangzhou310018,China)

Abstract:Internshipprogramisanindispensablechainofvocationaleducation.Itplaysanirreplaceableroleintalentsnurture.Thekeystepoftheinternshipprogramisthescientificplanandreasonablearrangement,thedeliberateorganizationandeffectivemanagement.Andtheapproachtoimprovethetalent-trainingqualityshouldbeconductedstringentlyincoursemanagement.Thepaperintendstomakeanalysisonthemajorproblemsofinternshipprogramandelaboratescountermeasures.Keywords:surveyingandmapping;internshipprogram;coursemanagement

0 引 言

顶岗实习是专业教学的重要组成部分,是教学活动的继续,是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式

[1]

多途径拓展稳定的校外实习基地的基础上,校企双方共同加强顶岗实习的教育和管理,全面做实顶岗实习教育教学环节,实现顶岗实习过程管理的规范化、精细化,才能切实有效地推进工学结合的人才培养模式,保证顶岗实习顺利进行.

我们与浙江省测绘龙头企业密切合作,针对“顶岗实习”中存在的难点问题,如“管理难”、“安全保障”等问题,进行了一系列的探索与实践,并以此带动了“工学结合”测绘人才培养模式的全面优化和有效实施,培养出了实践能力强、职业素质高、深受企业欢迎的测绘人才.

.通过顶岗实习,不仅培养和锻炼

了学生交流、沟通能力,以及团队精神,实现学生由学生角色向社会角色的转变,而且增强了学生对本专业工作的感性认识,拓宽了知识面,培养、锻炼了学生综合运用所学的专业知识和基本技能,去独立分析和解决实际问题的能力;同时还可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验.

但是,如何开展顶岗实习,如何使顶岗实习取得真正的成效,却不是一件简单的事情,需要我们科学设计、合理安排、精心组织、规范管理,可以说,每个环节都是提高顶岗实习教学质量的关键,也是提高高职人才培养质量的重要课题.经过多年的探索与实践,我们感觉到,必须不断密切校企合作,在

收稿日期:2008-10-10

作者简介:赵 红(1963-),女,河北省保定市人,副教授,硕士.从事测绘工程教学工作.

1 顶岗实习中存在的问题

(1)实习目的难以实现

多数学生在企业顶岗实习时,只被固定在一个岗位上,没有机会轮岗,不能有计划的学习各个岗位的技能;学生在校学习的理论知识与企业实际有时也存在较大差异,很难全面实现实习的目标.

(2)不能正视岗位及报酬的差异

企业为学生提供实习报酬时,不同的单位待遇不同,同一单位不同的工作岗位难易程度不同,福

利待遇也不同,即使是同一岗位,其工作条件也是有差异的.这样,有的学生会感觉不公平,发牢骚,消极怠工,甚至做出过激行为,甚至会出现当逃兵的现象.

(3)学生环境适应能力差

有的学生环境适应能力差,怕吃苦.他们对测绘工作的艰苦性认识不足,干内业嫌单调,干外业嫌艰苦.尤其现在这些80年代的学生,大多是独生子女,平时在家中受到了过多的宠爱,有的甚至连家务都很少做.顶岗实习工作的单调、艰苦,使他们产生了巨大的心理落差.如果不能迅速调整,很容易出现中途离岗的现象.

(4)管理问题

学生分散在不同的单位进行实习,给学生管理造成一定的困难;对于企业来说,学生不是正式职工,因此,企业对学生不敢管、不好管.

(5)安全问题

另一个更为重要的问题就是学生的安全问题.由于测量工作大多是在野外进行,经常需要跋山涉水,工作具有一定的危险性.因此,如何保证学生在实习期间的安全,以及一旦出现安全问题应如何解决,是校企双方必须考虑的最为敏感和棘手的问题.

2 顶岗实习得以顺利实施的前提条件

要想解决好以上顶岗实习所遇到的问题,使实习能顺利进行,就必须具备以下前提条件,在此基础上,校、企双方团结协作,共同解决问题.2.1 高素质的学生

学校培养的学生要具有较高的综合素质.就测绘行业来说,它要求学生要肯吃苦,基础知识扎实,上手快,能认真学习,接受测绘新知识的能力强,具有团结协作精神.只有学生在企业获得较高的评价,做出得到企业认可的工作业绩,才能使顶岗实习持续进行下去.

顶岗实习中,我校测量专业的学生在企业普遍获得了较高的评价.如:2007年12月到浙江省第一测绘院进行顶岗实习的6位05级学生,得到企业很高的评价.该院的菅副院长说:这些学生能吃苦,基础知识扎实,接受新知识快.因此,这6个学生顶岗实习结束后,全部被该单位录用.不仅如此,2008年该院又主动与我们联系,接纳了33名测量专业的学生到该院进行顶岗实习.

2.2 校、企良好的合作关系

除了拥有高素质的学生,建立校、企良好的合作关系也是非常重要的.加强校企合作是开展顶岗实习的基础与保障.在学生顶岗实习过程中,会出现各种各样的问题,校、企双方只有本着互惠互利的原则,遇到问题,共同协商,团结协作,才能使顶岗实习顺利进行.

2.3 学校各部门的大力协作

顶岗实习的顺利进行,与学校各级领导的关心与支持是分不开的.对测量专业的顶岗实习,我校不仅在政策上、措施上给予支持,而且遇到问题,给我们出谋划策,帮助我们出主意、想办法,为顶岗实习提供了保障.

正是具有了以上这3个条件,使测量专业的顶岗实习才得以顺利进行,并取得了预期的效果,呈现良好的发展态势.目前,浙江水利水电专科学校测量专业学生的顶岗实习,已经由原来求着企业接收学生,到现在企业主动来要学生,甚至出现供不应求的状况,使顶岗实习有了可喜的发展.

3 顶岗实习难点问题与对策

3.1 建立健全顶岗实习制度,积极做好顶岗实习

前的培训工作

与企业合作,聘请企业专家,校企共同成立顶岗实习领导小组,其主要任务一方面是听取企业的意见,研究顶岗实习的方案及其实习单位的落实;另一方面是共同制定顶岗实习的各种管理制度,以保障顶岗实习切实有效.规范管理、严格考核是保证顶岗实习质量的必要条件

[2]

.

在顶岗实习前,要有计划地开展顶岗实习前的培训工作,引导学生正确认识顶岗实习的意义和目的.要让学生认识到:顶岗实习是教学过程的一个重要环节,它不等同于就业,不能有过高的不切实际的要求,目标定位要准确;在思想上必须重视,同时要求学生要有吃苦耐劳的精神.实习期间要鼓励学生善于在实践中学习,善于在工作岗位上学习[3].

3.2 加强“双师型”师资队伍建设

顶岗实习使学生的实训从原来的认识性实习转变为真实工作,学生在企业的教学活动由企业指导教师、学生和学校教师共同参与完成.因此,学生顶岗实习效果好坏,与企业指导教师、学校的专业教师的责任心和专业水平密切相关.学校应建立专

业教师企业培训机制,使专业教师经常参与到企业的生产活动之中,熟悉企业,把握最前沿的技术发展,与企业一起进行项目的合作开发.对校外实训基地的高级工程师、高级技师、技师,学校要采取请进来的办法,聘请他们为学校的兼职教师,以提升职业院校的实践教学水平.3.3 安全问题的解决

实习指导;实习结束后,指导教师应检查学生实习成果和实习总结并签字,然后根据学生实习综合表现给学生做出评定并打分.

(2)学校方面

学校安排校内指导教师,负责实习期间学生的实习安排、活动和沟通;学校组织教师非定期对学生进行检查和监督.

对于顶岗实习过程中的安全问题,我们既不能回避,更不能让它成为我们前进路上的绊脚石.除了平时对学生进行严格的管理,以及经常性的安全教育,更重要的是制度建设.在顶岗实习的制度化建设方面,我们的探索与做法是:学校、学生、实习单位三方实行协议化管理,协定中明确规定三方各自应承担的义务和责任,并规定学校、企业、学生必须购买意外伤害保险.如在与某企业的协议中明确写到:实习期间若出现人身安全事故,按实习单位、学校、学生三份保险理赔,其它责任三方共同承担.还有的企业协议中规定的更加详细:实习阶段,非正常工作时间内如果出现人身安全事故,企业不承担任何责任;若在正常工作时间内因为学生自身原因出现人身安全事故,由学生自己负责,校、企双方仅给予道义上的安抚;若在正常工作时间内因为工作原因而出现人身安全事故,首先由企业根据保险公司保额赔付,其它责任校、企双方共同承担.这些协议条款为安全问题提供了制度保障,使学校、企业、学生都有章可循.不仅如此,协议条款还起到了提前预警的作用:由于责任、义务明确,各方都加强了各自的安全防范工作,提高了安全意识,从而将有效地将安全问题消灭在萌芽状态.3.4 顶岗实习的过程管理

保证顶岗实习的质量,使学生能够在实习中真正学到东西,从而提高职业技能,是我们工作的目标,而严格、细心、认真的过程管理,则是达成实习目标的保障,也是顶岗实习真正落到实处的关键.

为此,首先制定了“顶岗实习指导教师守则”和“顶岗实习学生守则”,规定学生和指导教师必须经常保持联系,校内指导教师和企业指导教师之间也要建立有效的沟通机制;指导教师要认真填写工作周记,学生要认真填写工作日记,并且在校、企、学生三方协议中明确规定.

(1)企业方面

企业应指定具有工程师及以上职称的专业人员担任指导教师,对顶岗实习学生进行技术培训和

(3)学生方面

学生应按要求每天填写实习日志,并按实习要求提交成果;学生应在实习期间,每周与校内指导教师联系一次.

通过实习过程的有效管理,不仅使顶岗实习得以顺利进行,而且通过学生、学校指导教师和企业指导教师三方的不断沟通,使得在企业的岗位能力需求和学校的岗位能力培养之间建立了联系,大大推动了学校培养专业能力和企业岗位能力需求的紧密结合,提高了人才培养的质量.3.5 顶岗实习实施过程的规范化

经过不断的探索与实践,我们总结出了从签订实训基地协议,到学生顶岗实习的过程管理,直至实习结束,整个顶岗实习实施过程的具体方法,使顶岗实习整个过程规范化、精细化,每一步都严格、认真地执行,有效保障了实习的顺利进行.

顶岗实习流程图,见图1.首先,我们选择技术先进、管理严格、遵纪守法和社会声誉好的企事业单位作为我们的实习单位,并与之签订协议;在企业提出用人申请后,学校即向学生发布企业用人信息;学生提出申请后,学校要根据学生以往学习及其他各方面的表现,对学生的资格进行审核;对审核合格的学生,向其家长邮寄“告知家长书”,写明学生实习的单位及实习期间应遵守的规章制度.在家长签字认可后,签订学生、学校、企业三方协议.然后,按照协议要求,学校、学生和企业各自购买意外伤害保险.学生到企业后,要随时和指导教师保持联系,并认真填写实习日记;指导教师也要认真负责地指导学生,校内指导教师要定期到企业看望学生.

在整个顶岗实习实施过程中,花费精力最多的是签订顶岗实习协议与过程管理.协议的签订需要校、企双方耐心、细致的工作,不同的企业可能要求不同、问题不同、解决办法也不同,这就要求双方要仔细研究解决每一个问题.

过程管理是一个非常重要的环节,指导教师要

图1 顶岗实习流程图

有强烈的责任心,本着对学校、学生、企业负责的态度,认真与企业一起,完成学生的指导工作.3.6 加强教育,提高学生的适应性

对于部分学生存在的不能正视岗位及报酬的差异、工作中怕苦怕累等问题,应该分析原因,加强教育,提高学生的适应性.应该教育学生,调整好心态,为了长远发展,以创业者的身份低姿态进入岗位.

对于学生感到对工作岗位不适应的问题,一方面双方在上岗前对岗位情况进行深入细致的介绍,让学生三思而行,上岗后还要进行爱岗敬业教育.另一方面对于确因身体等特别原因不适应工作的学生,要考虑调换其他工作岗位.

对于认为工作太累的学生,要考虑两种情况:一种是身体原因,一种是思想原因(贪图安逸,怕吃苦).对于第一种情况,企业应考虑从工作安排上先轻后重,给学生一个慢慢适应的机会.对于第二种原因,不能让学生一走了之,企业和学校仍然要对

学生加强职业道德和职业素养方面的教育,必要时可考虑给学生一个自我反思和进行同类职业岗位对比的机会,使学生有一个思想转变和思想适应的过程.另外,对于工作岗位的苦累程度,在上岗前,双方一定要给学生讲清楚,说明白,提醒学生要有充分的思想准备.尤其是对测绘行业来说,外业工作比较辛苦,更应该对学生加强这方面的教育.遇到学生思想上产生畏难情绪,一定要和企业一道,耐心、细致地做好学生的思想工作.

顶岗实习期间,学生接受学校和企业“双重”管理,如果纪律涣散,轻则影响实习效果,重则造成企业经济损失和生产事故.因此要对学生进行校规校纪和厂规厂纪教育,要求学生严格遵守有关工作纪律,坚守工作岗位.对于在顶岗实习期间违犯企业规章制度的学生,一方面,企业要视错误性质、造成损失的程度及是否初犯,给予程度不同的处罚,另一方面,对于在企业违反制度的学生,学校决不姑息迁就,也要给予适当的处理.

总之,应认真分析学生实习期间出现的各种情况,加强管理,加强校企沟通,加强对学生的荣辱观、敬业观、诚信观的教育.

顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的

复杂性、工作经历与体验的综合性,成为高职实践教学体系不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用

[2]

.顶岗实习既充分利用

了用人单位或企业的不同教育环境和教育资源,又培养了学生的职业综合能力、技术应用能力和就业竞争力,同时又解决了学生就业的后顾之忧,促进了用人单位、学校、学生的和谐统一和可持续发展.学生通过顶岗实习,实践能力普遍提高,缩短了学生从学校到工作岗位的适应期,为毕业生就业开拓了新途径.参考文献:

[1] 吴英男.高职院校顶岗实习带队工作初探[J].科技信息:科学

教研,2008(6):240,228.

[2] 刘学文.高职学生顶岗实习存在的问题及对策研究[J].武汉职

业技术学院学报,2008(2):58-61.

[3] 余战波,谭开键.高职学生顶岗实习的管理探讨[J].科技信息,

2008(6):603,632.

测量实习中自身存在的不足篇三
《测量实习所遇问题》

选点的问题：

⑴山路崎岖不平：在这种地方选点时，首先要重踩并跳跃两下来夯实土地，由于山路较窄，要再找一个稍微隐蔽的且周围没杂草和树根的地方钉下木桩，且不能伸出太长。实在行不通时，可在靠湖岸的较平的石板上选点，如主控制点K9的选择。

⑵通视性很差，大堂中间有塑像遮挡：这是就要巧妙的利用塑像的特征特点，无暑清凉中康熙的塑像特点是：两手叉腰，则此时就可选用叉腰是胳膊肘间的缝隙来满足通视；一片云配殿的殿中的梅花鹿塑像，则是利用其鹿角的分叉间的空隙来达到通视的目的。

⑶两控制点间有湖泊：两个控制点间，隔着澄湖，且湖边还有垂杨柳，柳条加上风力就是一个不确定的遮挡因素。K17与K18的选择就必须靠近如意洲岛和青莲岛的沿岸，同时选点人要直立且两眼直视前方，找到柳树遮挡范围外的有利测试点。

⑷主、配殿间巧妙地通视：由于园林内部廊道迂，要利用建筑物的特征，尽量找到“一对多”的有效控制点，C2和L4的选择就是看中了主殿庭院与配殿小路间的廊子回转，没有柱的遮挡，要是墙上的门再打开，就可实现完全通视。 ⑸能测碎步的同时还要配合三维激光扫描：这个问题只涉及到主殿的整体扫描时，控制点要顾及到正面和立面，碎步点只用得着正面的控制点，而侧面的控制点也不要漏选。

草图绘制问题：

⑴建筑物的局部角点很隐蔽：大殿的台基有一个属于房子的角，同时廊子与房子的交汇处还有一个内角，两个角相距很近，在画图时要千万小心，测碎步时不要遗漏。

⑵遗址和道路的绘画：站在一个地方很难准确画出遗址和各种交叉的道路，所以既要结合原有的大致平面图观察所画物体的相对位置，又要到所绘的物体旁边，要是有需要，可以步测一下，有大致的比例尺。

全站仪的操作问题:

⑴对中整平慢：由于全站仪对于像我这样的女生来说挺沉的，再搬移以及对中整平中，这是浪费时间的原因所在。所以，用完后仪器随时装进箱子里，可先把三脚架放到控制点上，从中间的空隙中心大致对准控制点，再把一起放上去调平并大致整中即可快速完成。

⑵游客众多挡视线：总叫游客停下或让一下，不是个长久之计。可以隔三秒发射一次红外线，不一会儿就可以通过了。

⑶安全保护：在支三脚架时，支得太高就容易出现：两个脚架所形成的平面与地面成角在直角附近，三脚架就容易倒塌，所以三脚架所支撑的面积应该尽量大，以保证仪器安全。

数据记录问题：

在我进行角度、高程的数据记录时，都没有出现明显问题，但在配合三维激光扫描的坐标记录，出现东西方向颠倒，南北方向求正确的问题。

计算问题：

计算必须两个人来完成，一个初步计算，一个校核。在此过程中，我也遇到了类似的问题，但在不断的重复检验中算出了正确的数据，尽量的减少了误差的出现。其中最费精力的是两条附合导线校核的计算问题，我在进行校核的时候，发现再平差时，公式运用错误，应该用(±√Fx ²+ Fy ²)来计算容许值的地方，都只用了Fd值，导致结果不符合。同时，由于数据较多，Excel的行数会容易出错，可以用冻结或者仔细对照课本，从而小心计算。

CAD总图绘制问题：

在进行外业测量时，不能图省事，一定要多测一些，后续的内业才好开展，由于在测量时，部分时候急于完工，碎步点的距离就用皮尺量，在后期画CAD是麻烦了不少。记住“省外业，不省内业”。

总结

以上就是我在整个实习中，遇到的印象较为深刻的问题。在我总结来看，由于力气小的缘故，全站仪的操作是女生的弱项。随着测绘的正式展开，我认识到，许多问题都是在不经意间发生的，只有技术过关熟练并且操作小心仔细，才能避免失误、问题的发生。

测量实习中自身存在的不足篇四
《测量实习报告》

黑 龙 江 科 技 学 院

测 量 实 习 报实习名称： 《 测 量 实 习 》 专业班级：测绘专业11级—1班 姓名学号： 付献磊 02号 小组组号： 第 三 作 业 小 组 指导教师： 赵威成 老 师 起止时间： 2012.8.20 ～ 2012.9.2

告

一、测区概况（黑体，四号字，加粗） 测区范围：电子计算机信息工程学院

测区情况：2栋楼房、草坪、周围道路情况等

二、平面控制测量工作

1、起算数据：

起算数据表 注：H20、H21的坐标、高程已知 2、踏勘、选点布网：

面对测区既狭长而且地物众多的情形，一时不知如何做，后来本着以选最少的控制点，完成此次测量任务；铺设闭合导线时，尽量以方便测量、精度最高的原则，最后在选定的点上定上钉子，方便后期测量。 3、导线测量外业：

外业操作要求：

1.首先进行实地勘测，确定外业作业方案； 2.实地测量工作中应遵循以下原则： 布局上：由整体到局部； 精度上：由高级到低级； 程序上：先控制后碎步； 过程中：随时检查、杜绝误差。

3．注意小组成员之间的默契合作，成员分工明确。

内业计算要求：1. 计算之前，应先全面检查导线测量外业记录、数据是否齐全，有无记错、算错，成果是否符合精度要求，起算数据是否准确； 2.然后绘制计算略图，将各项数据注在图上的相应位置； 3.导线坐标上的计算：

（1）将校核过的外业观测数据及起算数据填入“闭合导线坐标计算表”中； （2）角度闭合差的计算与调整：计算角度闭合差

fmthm(n2)180；计算角度闭合差的容许

nff60p值 如果

角重新检查或重测，如果

＞

fp

，说明所测水平角不符合要求，应对水平

f

≤

fp

，说明所测水平角符合要求，可对所测水平角

进行调整；计算水平角改正数

v

fn

计算检核

vf

计算改正后

vi改i； 的水平角

（3）根据起始边的已知坐标方位角及改正后的水平角，推算其它各导线边的坐

标方位角;

(4) 坐标增量的计算及其闭合差的调整,计算导线全长闭合差WD和导线全长相

对闭合差WK

W1K

DD

D

WD=

22xWy

, 如果WK≤WKP，

说明测量成果符合精度要求，可以进行调整;

vxivyi

(5) 调整坐标标增量闭合差

WxDi

D

Wy

Di

D

xi改xivxi



yi改yivyi 计算改正后的坐标增量

xixi1xi1改



yyi1yi1改 计算各导线点的坐标i

测量过程：选点时应以选取最少的点，量完自己的数据为目的，但组员中就选点问题上出现了分歧，经过讨论后决定了选取的控制点，刚开始测量时分工不是太明确，开始测量进程缓慢，后来情况有所改善；但在测量过程中由于考虑不周的原因，也有临时加点的情况；于此同时在测量过程中也存在读数的失误，但及时改正避免重复测量的工作；但在画图时也发现有不少点有测量上的误差，在测图时及时改正，避免了后期的重测 ；后期测图时组员间的配合不是很融洽，但图还是制出来了。

4、平面控制测量的内业计算：（要附上导线内业计算表及数据）

此次导线坐标计算刚开始采用人算，由于计算错误，改用计算机计算；自己负责电脑计算，内业计算表数据如下：

5、绘制平面控制网形图： 手工绘制（见图）

三、高程控制测量工作

1、建立高程控制网：采用等外闭合（附合）水准路线控制方法。

水准测量外业要求：在水准外业测量中，对每个测站的各项限差进行了严格检核，并保证了每个测站的精度满足限差要求，但对整个水准路线来说，还不能说明路线的精度是否满足要求。如果同一路线土质不均匀，将导致每个测站的仪器、水准尺的升降速率不同；同一转点，相邻两站观测时，水准尺未放在同一点上，这时各站的高差计算都符合要求，但整个水准路线上却含有粗差，因此水准测量外业结束后，还需要按路线形式进行检核计算。只有当水准路线成果检核也符合精度要求后，才能按照一定的数据处理方法求出水准路线各点的高程。

水准测量内业计算要求：要检查手簿，再计算各点间的高差。经检核无误后，才能进行计算和调整高差闭合差，最后计算各点的高程。详细过程如下：1.高差闭合差的计算

；

2.按距离或按测站数成正比地改正各段的观测高差。高差改正之后应检查改正后高差的总和是否与理论值相等，相等则计算正确无误。然后顺序推算各点的高程。以最后一个已知点的高程作检查，以保证计算正确无误； 3.闭合水准路线闭合差的计算与调整

闭合水准路线各段高差的代数和应等于零，即

测量实习中自身存在的不足篇五
《实习存在的问题和不足》

一、存在的问题和不足

我认为，通过这段时间的实习让我认清了自己的很多不足和缺点。第一个就是缺乏工作经验。因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。第二是工作态度仍不够积极。在工作中仅仅能够按时完成布置的工作，在没有工作任务时不能主动要求布置工作，若没有工作做时就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习在工作中，因为自己不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做多问来积累经验。特别是我们的工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，只是自由观摩，如果态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。。第三是工作时仍需追求完美，在工作中，不允许丝毫的马虎，严谨认真是时刻要牢记的。第四是学术上不够钻研。这是由工作性质决定的，也是我自己选择的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。但我毕竟是一名专科生，需要作一些基本的实际工作，这就需要我个人多关注科研的最新进展，同时，这也对我的工作有促进作用。五是基本礼仪 ——步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。六是为人处事——作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。

测量实习中自身存在的不足篇六
《测量实训心得》

测量实训心得

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，书本上知识只有在实践中才能被检验，方知不足，实践是检验真理的唯一标准，在这次实习中，让我学到了许多，也认识到自身的不足！

首先，实习的过程让我们进一步熟悉了测量仪器。尽管在学期上课的使用仪器中我们已经能基本掌握各种测量仪器的使用方法以及对数据的处理办法，但毕竟时间短、节奏松，大家常常会一下子忘记某个旋钮的作用或是突然不会读数。

本次实习让我们收获到的第一颗果实就是克服困难。从实习伊始，我们就不得不面对各种各样的困难。最开始对测量步骤的不明确，对测量仪器的不熟悉，由于路线导致的无法观测，校园里来来往往的同学以及到处停泊的车辆，无一不给我们的测量工作带来各种阻力。但是在暴躁过后我们都冷静下来并努力探求出解决这些问题办法，相信在今后的人生中，不管遇到什么样的困难我们都会以这次实习激励自己迎难而上

第一天我们就体会到了实习不是那么的轻松。对我们的任务我们不知道怎么开始，不明天今天该干什么明天该干什么，实习没有了好的计划。组员六人分工也没有明确，所以导致了做起事来没有效率。一系列的问题一下子摆到了我们的面前，我感受到了这次是我来说是一次有力的挑战。

我们第一天虽然做事效率低可是我们组一起从早上

8点开工到下午7点才收工，我们花了很多时间来熟悉实习操作，那一天收工的时候每个人都是很疲劳了。我们一起吃饭的时候好好总结了这一天实习中出现的问题，确定了每个人以后实习的具体分工。同时我们还一起规划了每天要做的内容。这样一来我们做事就更具高效性更有目的性。果不其然，我们第二天做起来相比第一天就好多了。 这次的测量实习说真的还是比较辛苦的，每天就是不停的找点，定点，读数，计数，验核，每天固定的工作有时真的很疲倦。还要担心我们操作是不是正确，如果出现一点点错误那数据就全部报废要返工了，那就很麻烦了。我们在测量的过程中也遇到了很多的问题，每次遇到困难问题时我们组总是会进行激烈的讨论，最后不能得出结论的就问问其他组的同学，或者向老师请教。我有时真觉得我们真的很幸运和幸福，因为我们有一位很和善亲切的老师。

实践总能发现许多问题，在这次测量实习中也同样存在。首先，我认为，最大的问题在于我们对仪器的使用上，课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要老师再次进行指导。其次，我们在实地测量的时候高效地完成测量。我们在第一天测量的时候，角度闭合差居然和容许值差距大于3倍。我懂得了做任何事情都要认真细致，不能有丝毫的马虎，特别是在使用水准仪，经纬仪这样精密的仪器时，更要做到精益求精。因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后其它量的测量出错，最终导致数据计算的错误，比如我们刚开始

测量角度时，一个基准点没有瞄准，导致一个角度偏小，然后角度的

闭合差也不符合要求，经过校验，才发现问题出在哪儿。这个问题的出现就说明我们的能力还很有待于提高，我们忽略对中的要求要点，没有尽量对中点位，而寻求方便直接对中花杆，同时我们对天气对测量的影响没有重视。这些问题的发现也说明了我们的经验还较欠缺

通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了四等水准仪和经纬仪的用途，熟练了水准仪和经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和校正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差，观测误差、外界影响误差，了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：

a.在仪器上要尽量减少仪器产生的误差，仪器要对中，整平。 b.提高自身的测量水平，降低误差水平，减小读数的误差。

c.通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的尺长改，多次测量 取平均值等来减少误差。

d.闭合水准路线测量时扶尺的人也要扶正，换面后要恢复原位。

除此之外我们还收获了一颗叫做“合作”的果实。相信不只是我们，所有的同学应该都能感受到团队合作对于任何事情都是那么重

要。每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚

至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。这段日子我们为了不同的观点不晓得争论了多少次，甚至也因为喊话听不清楚导致的误会生气吵架，但是我们的目标是一致的，误会解释清楚大家依然是好伙伴。 我很珍惜学这次实训机会，在大学的几年中这样的机会不多，如果不好好把握每一次，等将来进入社会，早上工作岗位了， 我们必定会后悔。平时只是学习理

论，没有完整的完成一次任务，有时会有许多东西不懂，没有完全领悟，经过这次实训我学到了许多，将理论和实践有机结合在一起，学习起这个专业来就更简单，更上手了。总之，感谢老师，同学，我会好好记住这次难忘的经历，它永远是我这辈子最大一笔财富。

测量实习中自身存在的不足篇七
《工程技术实习总结(测量)》

技 术 工 作 总 结

XYW， 2007年7月毕业于XXXX大学，专业为土木工程系工民建专业，于20086月年到XXXXX集团第三工程公司工作。

弹指一挥间，来XXXXX项目三分部已经一年多了，经过短短的一年学习和工作经验的积累，我已经从一个对测量方面没有任何实际经验的人员逐渐成为项目测量方面的主力，测量作为工程的前期工作，这就决定了它的工作性质：严谨、辛苦。这就要求测量人员必须具备勤奋认真，实事求是，吃苦耐劳的工作态度。

刚来的一个月使我从中学到了最基础的东西，从对测量仪器的使用、外业地形测量中需要注意的细节有个系统的认识，随后跟着一些有经验的测量人员去现场放样，这个过程让我受益匪浅，让我对测量有了整体的认识，知道了测量工作基本方法和基本工作，同时也锻炼了我的吃苦耐劳精神，这对我以后的工作也起了很大的促进作用，也将成为我以后工作中的一笔财富。

测量工作首先进行的是导线的加密与导线的复测；导线的二等水准测量。这些工作是为以后的测量放线与沉降观测做准备。导线加密点布臵应满足1.两点之间互相通视；2、两点距离在两百米左右；

3、角度在60度与120度之间。4、导线必须从已知边开始最后应闭合到已知边上。测量放线工作主要是精度的控制，钻孔桩地基处理，

钻孔桩偏差小于50mm;承台、加台上部结构物偏差小于30mm；墩柱偏差小于10mm。放线有很多种方法，最通常用的是后方交会和已知两点建站放样。后方交汇应注意的是后视的两个已知点和仪器建站点所构成的三角形的角度应满足：大于60度小于120度。建站放样，后视距离应大于前视距离，便于精度的控制。沉降观测主要是通过多次反复的测量画出曲线图，掌控结构物沉降的规律，便于分析，了解结构物什么时候的沉降会达到一个平衡。

在工程的后期主要负责一、二工区构筑物的沉降观测，沉降观测作为中国客运专线新实施起来的一种事物，在其萌芽阶段一直是摸索发展，所以对客专的沉降观测一直没有一个明确的要求，起初刚刚接触沉降观测时，也知道其是按二等水准要求进行测设的：视线长度≤50m，前后视距差≤1.0 m，前后视距累积差≤3.0 m，视线高度≥0.5m，测站限差：两次读数差≤0.4mm，观测读数和记录的数字取位：使用数字水准仪读记至0.01mm。测站顺序为：后—前—前—后等等。对于测量资料也就是原始数据未有一个明确规定，对于数据处理、观测频次、记录表、汇总表的表格样式也未统一，所以前期沉降观测一直在朦朦胧胧中进行、、

自从XXX高速铁路线下工程沉降观测变形观测观测及评估实施细则下来之后，沉降观测才逐渐进入正轨，包括观测技术要求，数

据处理等等。负责的XXXXX特大桥共计238墩台,XXXXX特大桥管段共计有墩台131个，1.6公里路基。

无论是在外业测量还是在内页资料上，沉降观测可以说是一份最单调，最辛苦的工作，首先观测频次高，尤其是路基：单从其观测断面上就相当于野桥营所有墩台数量的2倍还多，在就其观测频次一般为1次1天，填筑前后，接管前后都要观测，这仅仅是沉降板，还有剖面管压力计等等，再次资料多，沉降观测资料每月至少几百份资料，而且每天都要汇总记录，最后是观测环境及外界影响因素多，单纯是控制点高程变化，就给沉降观测带来不少麻烦，尤其是冬季，风大、温度低不利于或者是很难观测，更厉害的是冻土层使全线点位高程发生变化，这就使沉降观测很艰难的进行。

功夫不负有心人，2010年3月24日，由XX公司组织，铁三院、铁二院、德国PEC+S公司对我分部XXXXXX段，共计6.7公里，进行沉降观测评估，最后达成一致决定：

XXX局XXXX特大桥XXXXXXX观测数据及评估满足（客运专线铁路无渣轨道铺设条件评估技术指南）等规范、规定及标准对客运专线铺设无渣轨道的各项要求，可以进行无渣轨道铺设的相关工作。

这是整个XXXX标通过最长的一段，这无疑为我分部进行轨道板施工赢得了时间，同时也大大鼓舞了我分部测量人员的士气，全身

心的投入五月初下段XXXXX特大桥XXXXX段的评估工作。

最后在这一年来，在领导的悉心关怀下，在同事们的帮助和支持下，通过自身的努力，各方面都取得了一定的进步，很好地完成了自己的本职工作和领导交办的其他各项工作任务。但是，我也清醒地认识到在工作中，也存在着一些不足之处，但我一定会在今后的工作中扬长补短，不断努力，以饱满的精神状态投入到工作当中，不断提高自己的技术水平和管理水平。

XXXX

2010年4月20日

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