习实生自我鉴定

导读：　习实生自我鉴定(共5篇)大学生实 习 证 明实 习 证 明兹有 大学 系 专业 同学，于 年 月 日至 年 月 日在我_________单位实习。 该同学的实习职位是*******。 该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够（虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反...

《大学生实 习 证 明》
习实生自我鉴定 第一篇

实 习 证 明

兹有 大学 系 专业 同学，于 年 月 日至 年 月 日在我_________单位实习。 该同学的实习职位是*******。 该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够（虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务）。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习期间服从安排,，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 特此证明。

xxxxxx单位（章）

《2011高考生物三轮专题复习教案：实验基础知识方法总结》
习实生自我鉴定 第二篇

实验基础知识——方法总结

（一）制片技术——制片法

1.玻片标本类型： （1）临时玻片标本：是实验中观察标本常采用的方法，保存时间不长久是本法的缺点。如草履虫形态及应激性、口腔上皮细胞、植物细胞质壁分离及复原、洋葱根尖有丝分裂、病原体观察等。（2）永久玻片标本：如洋葱根尖固定装片.蛔虫受精卵固定装片等。

2.制片法：中学常用的四种制片法是石蜡切片法（如制作植物茎横断面的切片），涂片法（如制作细菌、酵母菌、口腔上皮细胞临时装片），压片法（洋葱根尖有丝分裂、观察早期花蕾花粉母细胞、洋葱鳞片叶表皮等临时装片的制作），徒手切片法（如桂花叶片横切）。

（二）染色及染色剂：染色的目的在于使生物组织和细胞受染色剂的作用（化学反应或主动吸收等），其各部分结构能清楚的显示出来，便于显微镜下识别和分析研究。

1.染料及染色剂

（1）染料：是一类有色的有机物或无机物，它能使被染物呈现颜色。染料的分类有两种，一种是按染料发色机团是阴离子还是阳离子分，是阴离子者为酸性染料，是阳离子者为碱性染料。碱性染料是一种色碱盐，通常为氯化物（如亚甲基蓝）或醋酸盐（醋酸洋红）；酸性染料为色酸盐，通常是钠盐、钾盐、铵盐。另一种是按染色对象分为胞核染料（龙胆紫、醋酸洋红），胞浆染料（红墨水、碘液等），脂肪染料（苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ）等。

（2）染色剂：染料溶解在溶剂中而成的溶液。如碘液、醋酸洋红液、龙胆紫溶液、亚甲基蓝溶液、红墨水等。

2.染色方法：根据材料是活的还是死的分为活体或半活体染色（如0.01%亚甲基蓝溶液对根染色——根对离子的交换吸附实验、碘液对口腔上皮细胞的染色等）及死体染色（如根尖有丝分裂实验中龙胆紫溶液对已解离的根尖的染色）。

3.生物实验中常用的溶液：水、酒精、丙酮、汽油等。

4.介绍几种制剂的作用

（1）2，4-D生长素类似物：有双重性，低浓度促进生长；高浓度抑制生长；培育无籽果实。

-4（2）10M的秋水仙素：a.诱发基因突变。b.使染色体加倍，培育多倍体。c. 单倍体育种，

培育纯种。

（3）0.9%生理盐水（维持红细胞、口腔上皮细胞形态），10%KNO3溶液（植物细胞质壁分离和自动复原），5%CaCl2溶液和0.01%亚甲基蓝溶液（根对离子的交换吸附），15%盐酸溶液（对根尖解离），丙酮、酒精（溶解色素），层析液（分离色素），龙胆紫溶液、醋酸洋红液（根尖细胞染色体染色），30%蔗糖溶液（植物细胞质壁分离和复原）

（4）紫外线：一定剂量作为能量、保温，高剂量导致细胞基因突变。

（三）实验方法：是做好实验设计的关键所在，最常见的经典的实验方法汇总如下：

（1）化学物质的检测方法

1） 淀粉——碘液 2） 还原糖——斐林试剂、班氏试剂 3） CO2 ——Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂或溴麝香草酚蓝水溶液（蓝变绿再变黄） 4） 乳酸——pH试纸 5） O2——余烬木条复燃 6） 无O2——火焰熄灭 7） 蛋白质——双缩脲试剂 8） 染色体——龙胆紫、醋酸洋红溶液 9） DNA——二苯胺试剂（沸水浴蓝色）或甲基绿 10） 脂肪——苏丹Ⅲ或苏丹IV染液 11）酒精——重铬酸钾（酸性条件）12）RNA——吡罗红 13）线粒体——健那绿

（2） 实验结果的显示方法【习实生自我鉴定】

1）光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量 2）呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量 3）原子途径——放射性同位素示踪法 4）细胞液浓度大小——质壁分离

5）细胞是否死亡——质壁分离、亚甲基蓝溶液染色 6）甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度等

7）生长激素作用——生长速度（体重变化，身高变化）8）胰岛素作用——动物活动状态

9）菌量——菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度 10）大肠杆菌——伊红-美蓝琼脂培养基

（3） 实验条件的控制方法

1）增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物

减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水

2）提供CO2方法——NaHCO3 3）除去容器中CO2——NaOH溶液或KOH溶液

4）除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境一昼夜 5）除去叶片中叶绿素——酒精加热

6）除去光合作用对呼吸作用的干扰——给植株遮光 7）如何得到单色光 ——棱镜色散或彩色薄膜滤光

8）血液抗凝——加入柠檬酸钠 9）线粒体提取——细胞匀浆离心 10）骨的脱钙——盐酸溶液【习实生自我鉴定】

11）灭菌方法——微生物培养的关键在于灭菌，对不同材料，灭菌方法不同：培养基用高压蒸汽灭菌；接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净，擦干后用75%酒精消毒；整个接种过程都在实验室无菌区进行。

（4）实验中控制温度的方法

1）还原糖鉴定：水浴煮沸加热 2）酶促反应：水浴保温

3）用酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔水加热 4）DNA的鉴定：水浴煮沸加热

5）细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养

六、练习

1.生物呼吸作用的底物（有机物）种类及含量的差异，会导致呼吸作用释放的CO2与吸收的O2比发生差异，这可用呼吸商表示：呼吸商（Q）＝呼吸作用释放的CO2

呼吸作用吸收O2，为了测定种子萌

发时的呼吸商，现准备了3只玻璃瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的蚕豆种子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等。1号玻璃瓶的实验装置如图所示。

（1）由于发芽蚕豆种子（已消毒）的呼吸作用，1号玻璃瓶内的气体发生了变化，使得墨滴向左移动，显然瓶内气体减少了，减少的气体是 。

（2）1号玻璃瓶内的气体变化还不足以求出发芽蚕豆的呼吸商，由此还要利用2号玻璃瓶来测定发芽蚕豆呼吸作用过程中的某一种气体的变化。请根据1号图及题干中的器材与试

剂，说出2号图装置与1号图的不同之处 ，以此可以测出 量。

（3）若1号装置测出的实验数据（墨滴移动量）为X，2号装置所测得的实验数据（墨滴移动量）为Y，则呼吸商计算式为： 如果呼吸商小于1时，说明 。

（4）为了纠正环境因素引起的实验测量误差，须设3号装置。应对3号装置作何处理： 。

如3号装置的墨滴在实验后向右移动量为Z，则氧气实际消耗量应为 。

（5）如果该发芽的种子已带一定量的小叶，要了解光照强度对植物光合作用的影响，并还

利用上述装置1，则需要注意：

1）实验的变量因素是 ；实验试剂选用 ，理由是 。

2）在十分合适的某光照强度条件下，实验进行一定时间，测得的实验数据（墨滴移动量）

为A，则该墨滴一定向 移动。

3）如要知道较高光照强度下真正的光合作用气体变化量，还需进一步的实验操作是 。真正光合作用的变化量是 。【习实生自我鉴定】

答案.（1）氧气 （2） 试管中的液体应用同体积的清水 种子吸收的氧气量与释放的二氧化碳气体量的差值 （3）（X-Y）/X 呼吸底物中含脂肪 （4）用死种子，试管中放等量的清水 X+Z

（5） 1）光照强度 Na2CO3 2） Na2CO3既能为植物光合作用提供二氧化碳气体，又可以保持瓶中二氧化碳气体量不变，便于实验分析指标的单一。 2）右 3） 遮光一定时间，记录墨滴移动刻度 A— 遮光情况下测得的数据

2.（08山东卷)番茄（2n=24）的正常植株（A）对矮生植株（a）为显性，红果（B）对黄果（b）为显性，两对基因独立遗传。请回答下列问题：

（1）现有基因型AaBB与aaBb的番茄杂交，其后代的基因型有 种， 基

因型的植株自交产生的矮生黄果植株比例最高，自交后代的表现型及比例为 。

（2）在AA×aa杂交中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产

生的雌配子染色体数目为 ，这种情况下杂交后代的株高表现型可能是 。

（3）假设两种纯合突变体X和Y都是由控制株高的A基因突变产生的，检测突变基因转

录的mRNA,发现X的第二个密码子中第二碱基由C变为U，Y在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U。与正常植株相比， 突变体的株高变化可能更大，试从蛋白质水平分析原因： 。

（4）转基因技术可以使某基因在植物体内过量表达，也可以抑制某基因表达。假设A基

因通过控制赤霉素的合成来控制番茄的株高，请完成如下实验设计，以验证假设是否成立。 ①实验设计：（借助转基因技术，但不要求转基因的具体步骤）

a.分别测定正常与矮生植株的赤霉素含量和株高。。

。

②支持上述假设的预期结果： 。

③若假设成立，据此说明基因控制性状的方式： 。

答案：(1)4 aaBb 矮生红果:矮生黄果＝3:1 (2)13或11 正常或矮生 (3)Y

Y突变体的蛋白质中氨基酸的改变比X突变体可能更多（或：X突变体的蛋白质可能只有一个氨基酸发生改变，Y突变体的蛋白质氨基酸序列可能从第一个氨基酸后都改变）。

(4)①答案一：b.通过转基因技术，一是抑制正常植株A基因的表达，二是使A基因在矮生植株过量表达。 c.测定两个实验组植株的赤霉素含量和株高。

答案二：b.通过转基因技术，抑制正常植株A基因的表达，测定其赤霉素含量和株高。

c.通过转基因技术，使A基因在矮生植株过量表达，测定其赤霉素含量和株高。

（答案二中b和c次序不做要求）

②与对照比较，正常植株在A基因表达被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；与对照

比较，A基因在矮生植株中过量表达后，该植株赤霉素含量增加，株高增加。

③基因通过控制酶的合成来控制代谢途径，进而控制生物性状。

3．科学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某些调控基因的调控，该调控基因能激发所有动

物细胞大量增殖。为探究该调控基因是存在于细胞质中还是存在于细胞核中，科研人员

做了如下的实验设计，请你继续完成下列实验：

实验方案：

（注：癌细胞能传代培养，细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求）

（1）用

（2）分别使单个癌细胞和单个肝脏细胞

（3）将重组融合得到细胞甲，将

重组融合得到细胞乙。

（4）取两只培养瓶分别编号A、B，各加入等量的培养液。

（5）取等量的重组细胞甲和重组细胞乙，分别放入到A、B两个培养瓶内进行培养。

（6）观察并记录A、B两个培养瓶内的细胞形态变化。

预期3种可能的实验结果和结论：

①若实验结果为 ，则调控基因存

在于细胞核中。

②若实验结果为 ，则调控基因存在

于细胞质中。

③若实验结果为 ，则调控基因存在于细胞核和细胞质中。

《导游专业大学毕业生实地导游实习报告》
习实生自我鉴定 第三篇

导游专业大学毕业生实地导游实习报告

实训地点：xxx

实训时间：XX年4月24日——XX年5月8日

实训目的：一、将书本上的理论知识运用到实际中去，更好的发现自己的不足。

二、提高作为导游所必需的语言表达能力，在游客面前讲解时，不会因为外界的因素而影响到自己的讲解，努力将自己的知识传授给游客。

三、培养在外带团时导游的独立工作能力、组织协调能力，随机应变能力和人际交往能力。导游人员在带团时，她是一个独立的个体，任何事情都可能发生，因此需要提高综合能力。

实训准备：一、将同学们分成若干组，每组选出一名组长，由组长统一负责和布置组员的任务，每到一处景点时，要有同学出来讲解。

二、准备蓝天学院、八一起义纪念馆、滕王阁三地的资料，搜集多方面的导游词，将这些书面导游词变成自己的知识。

三、提前进行对景点的了解和询问，设计出最合理的线路，以最少的路程看最多有特色的景点。

实训内容：一、蓝天学院的讲解，线路为：正大门——升旗台——景观大道（教学区）——临水广场、求真湖、蓝天阁——图书馆——学术报告厅——沙龙舞台——蓝海大剧场——体育馆——生活区——生态园——行政楼。

二、八一起义纪念馆的讲解，线路为先进陈列大楼，接着是江西大旅社，即八一起义总指挥部旧址。

三、滕王阁的讲解，即逐层讲解。

《实习生自我鉴定范文》
习实生自我鉴定 第四篇

[篇一:实习生自我鉴定]

一年的学习生活以来，我学会了很多也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理，回顾一年以来，从那天真的我直接到经历了生活中的挫折和失败，到现在稳重和冷静的我，使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自己的罗马大道。在这一年里，我有失落过，烦恼过，悲伤过。有时觉得自己放手让时间在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我知道这是上天对我的一个考验，但在每次失落的时候我都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的是什么，

《师范生实习自我鉴定》
习实生自我鉴定 第五篇

[篇一:师范生教育实习鉴定]

我是xx师范学院学生，转眼大学即将毕业，我们也都开始了不同种形式的实习。作为师范专业的我们，跟队到高校实习是普遍，而整个实习的经历却是难忘的。

200x年x月x日，我按照学校的要求，抵达xx中学进行为期xx天的教育实习活动。一阶段来，在xx中学校领导和有关老师的帮助指导下，较好地完成了教育实习任务。师范生实习自我鉴定。一下，我就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定:

教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，

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