散步心情说说

导读：　散步心情说说篇一《散步》 ...

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散步心情说说篇一
《散步》

散步心情说说篇二
《散步(优秀课件)》

散步心情说说篇三
《七年级语文《散步》》

七年级语文（上）《散步》教学案

贵州省赫章县六曲河镇初级中学陈大群

【教学内容】

一家三代在初春的田野上散步，体现了浓浓的亲情。

【教学目标】

（一）、知识与能力

1、引教学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。

2、体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。

3、把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。

（二）、过程与方法

1、让学生采取自主合作探究的方法。

2、互动交流。

（三）、情感态度与价值观

培训尊老爱幼、珍爱亲情的感情

【教学重点】

整体感知课文内容，理解文章的人性美。

【教学难点】

培养品味文本的语言美

【课时】一课时

【预习导引】

1、掌握字词，扫清阅读障碍。

（1）给下列加点的字（或多音字）注音.

嫩(nân)芽霎(shà)时桑(sāng)树水波粼粼(lín)

强(qiáng)壮背(bēi)起了母亲散步(sàn) 熬白菜（āo）

强背散熬勉强(qiǎng) 我背(bâi)上的„„ 散(sǎn)文熬夜（áo）

（2）解释下列词语（成语）的意思。

①霎时：极短的时间

②两全：顾全两个方面

③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿

2、查找资料，了解作家作品。莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》、《透支时代》。

3、认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。

（1）这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？

一家三代四口，在春天的田野里散步。“我”，母亲、儿子、妻子

（2）理清全文思路，填空：

①“我”劝母亲散步 →②全家一起散步 →③走大路小路的分歧 →④“我”决定委屈儿子 →⑤母亲却依从了孙子 →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。

4、在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。

【教学过程】

一、导入：同学们，你有过和亲人一起散步的经历吗？沐浴着暖暖的春光，一家人在田野上呼吸着新鲜的空气，亲情弥漫、心灵平静、气氛温馨。当一点小分歧、小插曲摆在面前时，那尊老爱幼的美德，也就自然的流露出来了。这段散步的经历，也就成了生命中最美的记忆。今天我们一起走进当代作家莫怀戚的作品《散步》去感受一次别样的心灵之旅。

二、自由朗读课文，整体感知课文内容。

三、品读课文，感悟文中浓浓的亲情。

四、欣赏本文优美的语言，体会写作特点。

五、再读课文分析人物

六、课堂小结

（一）检查预习情况。

１预习1，预习 3：（１）（２）

２走近作者

莫怀戚，当代作家。

（二）从全文来看，这是一个怎样的家庭？（和睦、互敬互爱、互相体贴）

1、这篇散文通过写一家人“散步”，表现了怎样的情感道德？又是通过哪些细节表现的？

（敬老爱幼。“我劝母亲散步”，“解决走大路和走小路的分歧”，“‘我’背起母亲，妻子背起儿子”）

2、在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？

（母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，母亲却要依从儿子，走小路。最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，走了小路。表明了“我”是对母亲非常孝敬的一个人。）

3、文章为什么把“我”背母亲，妻背儿子写得那么郑重其事呢？

（因为小路难走，恐怕稍有闪失，摔伤了自己的亲人，因此走得很慢，很稳，很慎重。表现了他们的责任感，体现了“敬老爱幼”的传统美德。）

（一）理解下列句中加点词语的含义。

1、今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

（表达了“我”对春天的渴盼。因为对母亲这样的老人而言，寒冷的冬天是一个痛苦的考验，可母亲“熬”过来了，这让“我”感到很高兴。）

2、但是春天总算来了。

（“总算”写出了盼望、急切的心情，也体现出了“我”对母亲真挚的爱，暗示了母亲年岁已高，身体状况不佳。）

3、我的母亲又熬过了一个严冬。

（一个“熬”字既写出了对衰老生命的艰难，更写出“我”对母亲的关怀和为母亲能够迎来一个新的春天而无比庆幸、欣喜的心理。）

（二）请在文中圈画出自己认为写的优美或含义深刻的句子，分组讨论，谈谈对这些句子的理解。然后发言，说出自己的认识。

总结：

1、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”

（这句比况从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。）

2、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”

（这句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福和谐。同时，也为下文所要揭示的深刻思想内容作了铺垫。）

3、“„„但我和妻子都是慢慢地，稳稳地走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

（这句话含义深刻，突出了“尊老爱幼”的重大意义，形象地说明了人到中年，责任重大，上有老下有小，肩负着承上启下的作用。）

（三）文中共有两处景物描写，请找出来，仔细品读，说说它们的含义和作用。

1、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也绿了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想着一样东西——生命。

（这一段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，富有诗意。用环境描写烘托作者一家人散步的心情，设置散步的背景。这里侧重描写自然界的生命现象，一方面照应并渲染了文中对母亲身体的描绘，另一方面也是为了突出文章的宗旨——强化“生命”意识，强化善待生命的意识，是匠心独具之笔。）

2、她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

（这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点名了走小路的原因，展现了母亲疼爱孙儿的内心世界）

（四）读完全文，你认为本文在选材上有什么特点（分组讨论）？

（以小见大，也就是“滴水见太阳”。文章选取了一个三代同堂的家庭一次平平常常的散步这样的小事来写，却表现了一个重大的主题：中华民族敬老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。）

１、学生阅读课文，结合文中人物的言谈举止和心里活动分析人物。

明确：

“我”：孝敬老人、有责任感、讲原则、不宠爱子。

妻子：贤惠、明理、温柔、孝敬老人、尊重丈夫。

母亲：慈祥善良、善解人意、疼爱孙子、信赖儿子。

孩子：活泼可爱、聪明懂事。

２、教师小结：一个散步中的分歧，这一家人的相互理解、相互尊重、相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那块开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的小路。让我们齐读最后一段，共同分享一家人的和谐幸福。

同学们，这节课我们共同欣赏了一篇秀美隽永的散文，完成了一次愉悦的心灵之旅。在旅行中，我们体会到，亲情不仅是声情并茂的述说，更应该是落到实处的行动，不只是父母无私的付出，更应是儿女无言的回报；亲情不单是今天课堂上的片刻体会，更需要我们用一生的时间去感悟，去实践。让我们共同努力，使我们的小家永远亲情洋溢，我们的“大家”永远爱意无限。

七、课后作业

１、给父母发一条祝福短信。

２、以“剪不断的脐带”为题作文。

３、思考：面对“４２１”工程我们该做些什么？（“４”指四个老人，“２”指一对夫妇，“１”指一个孩子。）

八、板书设计

母亲走大路

我儿

妻子子

人到中年走小路责任重大

散步心情说说篇四
《散步》

散步心情说说篇五
《散步》

散步心情说说篇六
《散步》