苏教版蚕姑娘教学反思

导读：　　　课文《蚕姑娘》用拟人化的手法介绍了蚕的相关知识，语言活泼生动，充满情趣。以下是中国招生考试网www chinazhaokao com 分享的苏教版 ...

　　课文《蚕姑娘》用拟人化的手法介绍了蚕的相关知识，语言活泼生动，充满情趣。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的苏教版蚕姑娘教学反思,希望能帮助到大家!

　　苏教版蚕姑娘教学反思

　　课文虽然富有童趣，语句也比较整齐、和谐，但几个生疏的词还是使部分小朋友犯了难，在教授完课文指导背诵时，由于蚕蜕变的过程比较抽象，接受能力慢的孩子不能很好地识记。

　　我就按课文的语言特点让孩子们找规律，还利用相近段似中少量词语变化的方法帮助记忆。课后，我专门查了有关蚕整个蜕变过程的图片资料，拿到班上给孩子门欣赏，这次，有了图片帮助记忆，第二次我再抽查背诵时，他们已基本掌握了蚕的蜕变顺序并能很好地背诵《蚕姑娘》教学反思《蚕姑娘》教学反思。

　　看来，对于科普类知识的课文，我们也要科学化、规范化地传授给学生，尽可能提供比“想像”更明确的资料

　　苏教版蚕姑娘教学反思

　　今天的语文课学习第2课《蚕姑娘》。检查学生读书情况时，我和学生商定，采用了一种新的方法-----以开火车的形式读，如果读错了就要停下来换下一个人。

　　(以往读书的形式很多，但我总是让学生耐心听同学读完后进行评价。)由于采用新方法学生的积极性很高，我发现听的同学特别认真，读书的同学更认真，这是我始料未及的。当前两个同学由于多字或少字被叫停后，第三个同学是周瑶，一个很内向的男孩，平时不爱读书，从第三段开始，他居然非常流利地一直把课文读完了，同学们不由自主的为他鼓掌，他自己也非常激动。我更为之激动——为周瑶同学的认真读书、为同学们喜欢这个新方法!我不由得为孩子们鼓起掌。

　　以前，我总是担心用这种办法会扼杀孩子读书的欲望，总是要求学生耐心听等同学读完在指正。今天一试“遇错叫停”使读书的孩子更认真了，听的孩子也非常专注，忽然觉得自己真是杞人忧天，惭愧惭愧!相信出现错误的同学一定能知错就改的。今后还是把这种方法发扬光大吧!

　　苏教版蚕姑娘教学反思

　　课文《蚕姑娘》是一篇富含知识性，但又不乏童趣的文章，生动的语言形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。我对本课的教学反思如下：

　　《蚕姑娘》这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵→蚕→蛹”的生长变化过程的相关知识：从蚕卵里孵化出来，四次蚕眠，蜕皮，上蚕山，吐丝结茧，变成蛾。全文结构方式基本相同，清晰醒目，前后贯通，易于孩子阅读把握。但许多孩子没见过蚕，不太明白蚕的生长过程，这时语言的引导很重要。如果我的教学语言能够更加生动有趣一些，我的ppt中能够有蚕成长变化的动态视频，相信孩子们在学习中一定更有兴趣，尤其是基础较差、注意力容易分散的孩子更加需要有趣的课堂。

　　课文第2--5自然段写了蚕的四次蚕眠，语句基本上相似。所以我重点教学第2自然段，出示表格，让孩子通过读，然后了解蚕的头眠：吃——睡——脱——醒——变以及变化之前和变化之后的模样。接着我请学生合作学习第三、四、五自然段，进行比较有什么不同。这里我重点让学生体会了“就”和“又”的区别，孩子们明白了第一次要用“就”，第二次的时候就要用“又”了。并比较课文后的句子，了解前两个句子写的都是“蚕姑娘”，把两个句合成一个句子时，可以省去第二个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子，并要把句号改成逗号。

　　蚕姑娘从又黑又小到又黄又瘦，到又白又嫩，再到又白又胖，然后吐丝结茧，最后破茧而出。整个过程是多么神奇!又是多么漫长!在本课教学快结束时，我让孩子们根据板书完整地复述蚕的生长变化过程，大部分孩子能够复述，在这样的基本上我再引导孩子去背诵，效果就会好很多。

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