三年级北师大版数学hunheyunsuan

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三年级北师大版数学hunheyunsuan【一】：新北师大版三年级数学上册期末测试题

广东.金鸡小学

新北师大版三年级数学上册期末测试（三）

2014——2015学年度第一学期

一、 我会填：（19分）

1、平年全年有（ ）天，闰年的二月份有（ ）天，2004年是（ ）年。

2、晚上11时30分就是（ ）时（ ）分，17时是（ ）时。排球赛从13时40分开始，14时30分结束，经过了（ ）分。

3、一列火车本应11：40到达，现在要晚点25分，火车（ ）到达。

4、一个正方形的周长是20分米，它的边长是（ ）分米。

5、小明16时20分放学，也就是下午（ ）放学；他晚上9时睡觉，也就是（ ）时睡觉。

6、28的3倍是（ ）。 0和任何数相乘都得（ ）。

7、236×5的积的最高位是（ ）位，135×6的积的最高位是（ ）位。

8、用4个数字，2、6、9、0摆一个最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ）。

9、一条游泳道长50米，小明游了2个来回，共游了（ ）米。 10、32的5倍是（ ）。

二、 请你判一判：（5分）

1、七月、八月都是大月每月有31天， （ ）

2．四个正方形可以拼成一个长方形。 （ ）

3．最大两位数乘最大一位数的结果是891。 （ ） 4、16×5=15×6。 （ ） 5、9乘0大于4乘0。 （ ）

三、 认真选一选：（10分）

1、 第一节课下课的时间是8：40，第二节课上课的时间是8：50，课间休息（ ）

A 50分钟 B 40分钟 C 10分钟

1

三年级北师大版数学hunheyunsuan【二】：北师大版三年级数学下册《练习五》课件

北师大版三年级数学下册

练习五
1.涂色部分占整个图形的几分之几？

(

3 ) 5

(

5 ) 8

(

4 ) 9

(

2 ) 8

平均分成5份 涂色部分占3份

平均分成8份 涂色部分占5份

平均分成9份 涂色部分占4份

平均分成8份 涂色部分占2份

2.想一想，填一填。

(1) 红星占全部星星的 ， (5) (4) 蓝星占全部星星的 。 (5)

( 4) 梨占全部水果的 ， ( 7) ( 3) 苹果占全部水果的 。 ( 7)

3.按分数圈一圈。

一共有5列
需要圈出3列

一共有3列
需要圈出2列

一共有4列(行)
需要圈出3列(行)

4.看图填一填。

(1) 参加跳绳活动的共有( 9 )人。 ( 5) (4) (2) 男同学占总人数的 ，女同学占总人数的 。 ( 9) (9) (3) 请你再提出一个数学问题，并试着解答。 参加单人跳绳的人数占总人数的几分之几？

3 9

5.涂一涂，比一比。

1 1 ＜ 5 6 6.看图填一填。

2 3 ＜ 4 4

1

3

4 8

5

2

3

＝

3 4

＝

2 10

＝

2 2

＝

7 9

2 3＝ 5 + 8 8 8

1－ 8

5＝ 3 8 8 8

答：两人共吃了这个蛋糕的 5 ，还剩 3 。

9.奇思看一本书，第一天看了全书的

2 ，第二天看的和第一天 7 同样多。两天一共看了几分之几？还剩几分之几没看？

4＝ 3 7 7 答：两天一共看了 4 ，还剩 3 没看。 7 7 1－
10.涂色部分占整个图形的几分之几？

2 2＝ 4 + 7 7 7

(

1) 8

(

2) 4

(

4) 2 18 9

11.制作七巧板。

1
2 5

4

6 7
3

(1) 拿一张长方形纸，折出一个最大的正方形，并剪下来。

(2) 用剪下的正方形纸，按下面的顺序制作七巧板，并涂上不 同的颜色。

(3) 1号图形是原正方形的几分之几？2号呢？它们共占原正方形 的几分之几？ 答：1号、2号图形都是原正方形的 1 。 4 1 ＋ 1 2 ＝ 4 4 4 答：它们共占原正方形的 2 。 4

(4) 3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原正方形的几分之几？

1 8
1 16 1 8 1 16 1 8



三年级北师大版数学hunheyunsuan【三】：北师大版三年级数学上册第六单元《除法》试卷

北师大版三年级数学上册第六单元《除法》试卷

三、

二、 108÷2= 300÷5= 850÷5= 360÷9= 96÷3= 208÷4=

三年级北师大版数学hunheyunsuan【四】：北师大版三年级数学上册第一单元乘除法练习题

一、口算。 乘除法练习一 姓名 号数 40×5 = 720÷8 = 8×50 = 88÷4 = 120÷3 = 6×90 = 6300÷7 = 9×700 = 84÷2 = 150÷3 = 270÷9 = 93÷3 = 7×600 = 14×6 = 12×8 = 180÷2 = 400÷2 = 48÷4 = 99÷9 = 15×5 = 二、填空。

1、39÷3读作（ ），商是（ ）。 2、16×5读作（ ），积是（ ）。 3、80里面有（ ）个十，900里面有（ ）个百。 4、5000里面有（ ）个千，也可看作（ ）个百。 5、4乘70再减去28得（ ）。x k b 1.c o m

6、3个40相加得（ ），60是2的（ ）倍，60的2倍是（ ）。 7、因为4×9＝36，所以40×9＝（ ）。

8、计算16×7时，可以这样想：10×7＝（ ），6×7＝（ ）， （ ）＋（ ）＝（ ）

9、计算36÷3时，可以这样想：30÷3＝（ ），6÷3＝（ ）， （ ）＋（ ）＝（ ）

10、小华看一本书时3天看了60页，那么他每天看（ ）页，照这

样计算，他9天共看了（ ）页。

三、脱式计算。

14×4＋298 400－18×3 2500÷5－170 =

=

80＋84÷2 16×6－36 100－93÷3

3、列式计算。新 课 标 第 一 网

1、3个900相加是多少？ 2、比35的3倍多28的数是多少？

4、小明的爷爷、爸爸的体重各是多少？

5、（1）还剩多少页没看？

三年级北师大版数学hunheyunsuan【五】：2014新北师大版数学三年级上册全册教案

第一单元

第一课：小熊购物

教学内容：P2 --4

教学目标：

1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。

3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。

4、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。

重点难点：

引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。

教具准点：口算题卡、ppt等

教学过程：

一、复习

1、口算。（开火车）

3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43=

9×3= 8×5= 37-15= 8+15= 36+7=

2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？

36+5-18 45-18+20

指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。

二、探索新知

出示小熊购物的主题图，引导学生观察。

1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？

2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。

指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？

3、解决问题。

（1）列算式：3×4+6 6+3×4

（2）理解算理，掌握算法。

组织学生讨论：3×4+6 6+3×4 各表示什么意思。

①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4块面包和1个蛋糕共付18元。

②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1个蛋糕和4块面包共付18元。

这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3×4+6与6+3×4这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。

（3）引导学生用脱式计算。

3×4+6 6+3×4

以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题）

讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？

（4）认识脱式计算的格式。（板书）

解法一： 3×4+6 解法二： 6+3×4 （PS：先算的一步用直线划起来） =12+6 =6+12

三年级北师大版数学hunheyunsuan【六】：北师大版三年级数学上册第一单元

北师大版三年级数学上册 第一单元、混合运算

教材分析

本单元学习简单的四则混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。

学情分析

运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知。

教学目标

知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。

问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。

情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。

教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。 教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。

三年级北师大版数学hunheyunsuan【七】：数学北师大版2014三年级上(排版精简打印版教案)

一 混合运算

小熊购物

教学目标：

1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。

2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

3.能正确计算有关的两步试题。

教学重难点：

掌握先乘法，后加减的运算顺序。

教 法：引导发现法。

学 法：动手操作法

教学课时：2

教学准备：

挂图，实物，课件。

教学过程：

第一课时

一、切入举偶

1、出示课件，故事引入。

今天是星期日，熊妈妈领着 小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀！小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个。妈妈，我还想买那个„„”最后，他们来到了超市的东南角。

2、出示挂图，谈话引入。

谁能用故事的形式说出这幅图的图意。

二、对话平台

玩中学

1、说一说。

通过看图，获取信息，提出问题。

（1） 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？ （让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力。）

（2） 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？

指名汇报。

（3） 如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢？ 指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题。

（此问题的设计为学生学习新知识做准备。学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决。自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高。）

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