八年级英语阅读能力竞赛总结

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《八年级英语阅读能力竞赛总结》，供大家学习参考。

八年级英语阅读能力竞赛总结篇一：2014英语阅读竞赛总结

2014-2015学年第一学期白堡中学

英语阅读比赛活动总结

英（音）体组

为了提高我校各年级学生学习英语的兴趣，提高学生英语阅读能力，让学生更加重视英语阅读的意义，加强英语阅读的意识，我校决定举行各年级英语阅读竞赛。

一）活动收获

本次竞赛试卷均选取了课外阅读材料，其中选词填空，补全对话，看图完成句子等不同题型，依据文章内容设计的练习题，主要考查学生的英语阅读理解能力（如概括句意，提炼重点词句，联系上下文理解语句等）。从竞赛情况看，参赛的大部分学生有良好的阅读习惯和理解能力，竞赛时能够做到静心读文，认真思考，答题思路清晰，表达流畅，个别学生思维活跃，想象丰富，答题有独到见解。但阅卷中也发现存在一些问题，在此提出几点建议，望在今后教学中加以注意：

1、习惯方面。一是静心阅读的习惯。有些学生不先通读文章，拿到题目就做，断章取义，造成答题的片面性。二是认真审题的习惯。有部分学生由于看不清题目要求而失分。因此，阅读习惯有待加强。

2、技巧方面。根据练习要求，联系上下文做出判断，从文章中迅速准确地捕捉和提取所需信息，是阅读中十分重要的技巧和能力。试卷中有些练习题，都可以用文中原句作答，但很多学生找不到或找不准而失分，因此要教给学生捕捉和提取有用的信息的方法技巧。

3、能力方面。一是联系上下文理解判断的能力，二是语言概括和语言表达能力，三是想象能力。从完卷情况看，这些能力不少学生还很欠缺，或判断有误，或概括不清，或表达不流畅，或想象不合理，这都需要教师在平时有意识地进行训练，提高学生英语阅读能力。

通过这次比赛，不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且培养了学生英语阅读的良好习惯，更开拓了学生学习英语的视野。让学生们意识到培养英语阅读的重要性，感受到学习英语的快乐，体验到英语学习的成功，进一步增强了学生自觉学习英语的意识。本次活动取得了良好的效果，在学生中激起了一轮英语学习尤

其是英语阅读的热潮。进一步培养了学生的自我提高和竞争的能力，促进我校英语教学质量的逐步提高。

二）比赛中存在的不足与改进措施

同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。

年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。

通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。

以下是这次竞赛各个年级的获奖名单：

七年级组：

一等奖： 马 哲 罗佩佩

二等奖： 陈凡宁 党瑞虎

三等奖： 何明明 柳国霞 胡海弟

八年级组：

一等奖： 刘晓凤

二等奖： 仇鹏鹏 王纹纹

三等奖： 罗海明 罗海强 仇永青 柳乐乐

九年级组：

一等奖： 郝向阳

二等奖： 柳 兴 李玲玲

三等奖： 仇爱玲 柳博弟 胡凡林 仇军瑞 何 健

白堡中学英体教研组 2014/10/16

八年级英语阅读能力竞赛总结篇二：初中英语阅读能力培养的策略研究总结

《提高初中生英语阅读理解能力》课题七年级阶段性总结

《提高初中生英语阅读理解能力》课题本学期为七年级阶段性小结，课题研究的重点在于初中学生阅读能力的研究.即准确感知阅读材料的研究、探询多种阅读方式的研究、培养学生的阅读策略的研究；英语阅读评价体系的研究。

一、本学期研究成果

1、 准确感知阅读材料的能力

a. 初步感知短文，思考教师所布置的启发性和挑战性的问

题。

b. 根据标题，猜测短文内容。

c. 找出文中一些关键词和句型，理清短文脉络:

学生能抓句子中的关键词，领会句子大意，以及分意群理解，明确全句大意等。即搞清楚：Who are they? Where are they? What are they doing?

d. 根据上下文猜词解意。

检测效果: 呈现5-10个是非题或选择题，在限定时间内检测

学生粗读效果。

2、 培养多种阅读方式的能力。

a. 限时细读:

在限定的时间内通过呈现理解性问题（一般5小题）引导学生对所读内容进行分析、比较、推理、综合、归纳、总结，以便把握短文

的实质和内容的各个细节，然后让学生口头或书面回答问题。

b. 倡导合作式阅读活动:

在阅读教学中，课题组精心设计各项任务，由学生通过各种形式的小组活动来合作完成。教师培养学生的合作意识和合作学习能力，让学生了解对方的观点，学会表达自己的观点。

c. 复述短文:

在培养阅读能力的同时，通过复述短文激活学生储存于长期记忆中的知识能力模块，进而提高学生的语言和言语表达能力。

d. 开放性设问。

运用发散性思维，围绕教师布置的话题，在短文的基础上得以启发，开阔视野，发挥想象，陈述自己的观点，并在课堂上进行交际活动，提高自己解决问题的能力。

3、 培养学生的阅读策略的能力

a. 培养学生使用工具书自己解决问题的能力；

b. 阅读教学中鼓励学生大胆发挥，培养学生在情境中理解和判断的能力；

c. 培养学生阅读中用英语思维的习惯，训练学生主动思考问题、解决问题的能力。

d. 在阅读教学中发展学生创新意识和创造力；

4、学生及时反馈对文章的理解掌握情况，进一步提高口头表达能力。

具体方法有：

a. 完成课后练习，口头汇报。

b. 分组或分角色诵读文章。

c.复述并表演所学故事。

d.变换人称重编范文。

5、英语阅读评价体系的完善

a.自评：在评价表的自评栏，目的在于引导孩子着重从这几方面去培养正确的阅读习惯、养成良好的学习态度，发展阅读兴趣，有助于学生对自己的学习方法和策略进行反思和改进。

b.小组互评：鼓励学生团结互助、取长补短。

c、教师评价：每个阶段，老师结合各小组评价和阶段测试的结果进行汇总。

二、问题与反思：

在不断的尝试中，我们总结出了阅读教学方面取得的成绩和不足：

1、学生在阅读英语短文时，已学会从标题、上下文、关键词句等大胆预测文章意义，感知阅读材料的能力有所提高；

2、在合作阅读学习的过程中，由于个别学生自身能力的欠缺，在小组发言中总是有些被动，需要老师和同学的鼓励，这种现象在高年级教学中相当突出，如果从一开始接触英语时就加以训练，克服这种心理障碍，学生会取得更大的进步；

3、适合初中低年级学生的阅读教学材料少，课外补充材料贫乏；教师在新的阅读教学模式下驾驭课堂的能力还需提高，在引导和讲解阅读材料的方式方法上进行研究。

八年级英语阅读能力竞赛总结篇三：初二英语竞赛总结

初二英语竞赛总结

刚开学，英语科组就接到任务辅导今年的习思英语能力竞赛。经科组备课组研究，决定派出崔嘉雯老师，曹燕萍老师和冯敬光老师进行辅导。由于时间紧迫，两位老师马上开始选拔学生，经过几次测试和对学生初一时成绩的分析，30位学生的辅导阵容基本定下来。紧接着，大家就进入了密锣紧鼓的辅导当中。时间，就是最有效抓出成效的保证。抓住了时间，就等于抓住了机遇。于是，经过三位老师结合实际情况的分析，决定从周一到周五都要进行有序的训练。每周早读七点二十分至七点四十五分，周一至周五第八节自习课在辅导室进行阅读专项训练。周一，周四早练以及每天晚读进行听力专题训练，周一早练以及周四早练进行作文专题训练。两个星期进行一次历届习思英语竞赛真题。

为了迎接最后的决赛。我们辅导老师根据两个星期一次的历届竞赛真题以及11月底的初赛，对人员进行严格的筛选。我们的筛选名单是八个，谁料今年的报名人数受到严格控制，最后的报名人数是我们预想中的一半。居然只得到四个同学的名额。没办法，既然如此，只能硬着头皮接受这个现实。剩下的同学紧锣密鼓地又进行了一个月的训练，主攻听力，阅读和写作。

习思英语能力竞赛决赛在12月28日在桂江一中举行，今年的竞赛难度适中，我校的同学们进过一个半小时的作答，微笑着走出了考场。大部分同学表示这段时间的辅导收获很大，最后，大家在考场门前高兴地合影，为这三个月的亲密合作拍照留念。2015年1月4日，我们儒林中学英语科组传来喜讯： 在2014年全国基础教育英语综合能力竞赛的学生中，区颖诗同学获得全国一等奖，吴铭欣，黄暖珊，仇彩杏获得二等奖。这成绩来之不易，这荣誉让我们倍加珍惜。付出的努力，让我们尝到了硕果。

八年级英语阅读能力竞赛总结篇四：培养初中生英语阅读能力课题研究阶段性总结

培养初中生英语阅读能力课题研究阶段性总结

一、 研究进度：

针对课题研究，在完成了开题报告后，我们就展开了第一阶段的研究。现第一阶段、第二阶段已经

完成。第三阶段关于学生英语阅读兴趣的培养以及英语阅读的有效教学正在展开。

二、 主要研究内容：

第一阶段的研究内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。通过深入课堂观察、走访教师和学生，了解学生阅读学习的现状。然后对调查情况进行分析，对影响阅读速度及阅读效果的原因加以总结。

三、完成的主要研究工作：

1、首先我对七、八年级的部分学生做了一项学情调查。同时，针对这一学情调查，进行总结分析。此次调查主题：影响初中生阅读速度及阅读效果的原因调查。对象：七年级、八年级的部分学生。 调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形

式，围绕问卷调查设计如下：

1．你喜欢英语学科吗？

1）喜欢 2）一般 3）不喜欢

2．你感受到英语学习的快乐吗？

1）经常感受到 2）偶尔感受到 3）从未感受到

3．你喜欢阅读英语文章吗？

1）喜欢 2）一般 3）不喜欢

4．在考试中，阅读理解题丢分多吗？

1） 很多 2）较多 3）一般

5．你了解一些阅读技巧吗？

1）了解一些 2）了解很少 3）不了解

结果统计：选择1）选项的人数占23%，为A类。选择2）选项的人数占53% ，为B类。选择3）选项的人数占24%，为C类。从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的兴趣还是一般，

越往高年级学生学习英语的兴趣越低。

分析：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的提高。在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径，提高课堂教学的效果。这一分析为此次课题研究找到好的切入点。

2．课题展开研究：

结合课堂英语教学实际，充分研讨英语阅读教学的规律，提出并实施“提高学生阅读速度及阅读效率”的具体策略， 并有效指导于学生。我首先分析学生的学习现状，找出学生在英语阅读学习中的困惑或不足，

然后利用英语阅读课逐步指导学生，有效地改善学生英语阅读的学习效果。

3．在本课题研究期间，为了更好充实课题研究的内容，我利用资料室、网络信息以及阅读理论书籍

等方式加强了理论学习。

四、研究结果概述：

本阶段研究意在结合课堂教学，对学生的英语阅读学习加以指导。为此经过本阶段的研究在英语阅读教学中我摸索出了自己的一些应对策略。即扩大词汇量，训练阅读速度，克服不良阅读习惯，教给学生

一些阅读技巧，如略读、跳读。

鼓励学生多做一些阅读练习。课堂教学与课外练习相结合。

五、主要收获及阶段性成果：

指导学生学会利用一些阅读技巧来提高学生的英语学习兴趣及阅读速度。本阶段形成研究成果论文2 篇，名称《初中生英语阅读现状及成因》《有关初中生英语阅读的学习与策略》,读书笔记几篇。

六、存在的困难与问题：

理论研究上升不到新的高度，在研究中新教学理念与课题的结合体现落实不够。

七、下阶段研究的设想与建议

1加强理论学习，了解有关课题研究方面的新动态、新成果，结合本课题实际多做借鉴， 帮助学生

树立自信心，培养学生对阅读学习的的兴趣。不断改进教学方法，提高阅读效率。

2．结合研究内容，指导课堂实践，有效改变英语阅读教学。

八年级英语阅读能力竞赛总结篇五：英语知识竞赛活动总结

2013年上学期英语知识竞赛活动总结

大桥中学 英语教研组

为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇，基础知识的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在期末考试前牢记单词，巩固基础知识，我校英语组组织中学部六到八年级的全体学生进行了英语知识竞赛活动。竞赛方式是：由教研组集中命题、组织学生集中答题、组织教师集中阅卷，最后评奖。

活动的收获和启示

（一）活动比赛的收获

1、学生准备较充分

赛前，学生进行了比较积极、认真的准备，大多学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词，完成相关习题。尤其是六年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。

2、学生对词汇学习有了新认识 从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语词汇、基础知识的锻炼后，认读单词，英语词汇量及英语基础知识也增加得较快。

（二）比赛中存在的不足

同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定

心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。

年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。英语常识，基础问题有待提高。

通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。

一等奖： 二等奖： 三等奖： 最佳班级奖：一等奖： 二等奖： 三等奖： 最佳班级奖：一等奖： 二等奖： 三等奖： 最佳班级奖： 英语知识竞赛获奖名单： 六年级英语词汇竞赛获奖名单 七年级英语词汇竞赛获奖名单 八年级英语词汇竞赛获奖名单

八年级英语阅读能力竞赛总结篇六：八年级英语教学个人工作总结

八年级英语教学个人工作总结

本学期，我担任八年级的英语教学工作，作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每天课前朗读5分钟;

2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;

3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感;

教学方面的经验、存在问题及今后的做法: 1、教的方面: 深入了解和分析学生情况,有针对地教学,对每单元的单词和词组要进行多次强化训练。虽然我进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练。今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。 2、学的方面 只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。 3、抓小测验、单元测试过关; 充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入,不让其分心,充分发挥他们的主体作用,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。

八年级下册英语教学工作总结

一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。

第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此

同时，采用灵活多变的方法，例如演讲、朗诵会、竞赛等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

（一）、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

（二）、使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣

也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

（四）、严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使

促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

(五)、积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

第四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现

八年级英语阅读能力竞赛总结篇七：八年级英语阅读竞赛活动报道

八年级英语阅读竞赛活动报道

为了探讨“有效提高学生英语阅读理解能力的策略研究” 课题的有效性，并对下一阶段的研究找准目标，指明方向，11月25日，我校八年级进行了一次英语阅读竞赛活动，所有师生认真准备，积极参赛。

经过学生的激烈角逐和课题组老师的认真评判，现将获奖情况公布如下：

一等奖获奖者：

张予哲、吴凡、刘玉婷、戴倩如、钱苏澄、佘忞祎、朱一凡、潘子欣、许钰

夏安迪、程驰、郁铖、杨妍、尹尔立、季安琪、刘慧玲、潘万仪、王园、朱禹

二等奖获奖者：

顾航嘉、孙璇、姜卓均、姜云洁、吴嘉慧、章明钰、顾笛、臧政、王蕾、万宇、俞笑、曹寅岚、史可心、陈欣、潘婷、钱秀文、陈琛、刘逸凡

三等奖获奖者：

刘展鹏、董经纬、翟羽佳、王扬、李怿铠、姚颖、董安琪、邓琪、许舒、王雨萱

陶云雯 秦添钰、杨舒闻、

活动结果显示，学生在进行一阶段的阅读策略培训之后，能够更加有效地结合教师日常渗透的阅读技巧加以思考、解题，并且能对解题过程中的得失心得加以正确反馈和认真总结；在此基础上，还能根据自身的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方法(实现自我反馈)；增强了阅读兴趣，提高了解题技能，整个课题的研究进展良好，取得了的令人满意的效果。

八年级英语阅读能力竞赛总结篇八：2012-2013学年度八年级英语教学工作总结

2012-2013学年度八年级上学期英语教学工作总结

转眼这一学期的工作已接近尾声,回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，听课23节，对他们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。

认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。阅读书目有《新课程下中小学教师备课技能指导》、《英语课程标准》、《成功教育》等，并及时做好笔记，效果较好。

三、教育教学工作方面

这学期我担任的是八年级5、6班的英语教学。学生基础差，我在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验。

具体成效如下：

1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

这届学生用的是仁爱的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。

2、注重因材施教，准确把握难易度。

了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。5

班学生整体基础不太好，接受新知识的能力较差。在这个班我多采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。一班基础好的学生要多一些。所以在这个班我采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既锻炼了学生的听说能力，又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。

3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的能力，。

4、努力完成其他方面的工作。

在完成教学工作的同时，不段优化课堂教学，进行多媒体教学的研究，积极帮助其他教师制作多媒体教学课件，并利用课件来辅助教学为教学服务。另外，还组织了学生进行英语奥林匹克竞赛辅导，有一名学生进入了全国决赛。

四、存在的问题和今后努力的方向

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。

1、班级整体学习氛围不浓

2、学生整体基础非常差，英语基本功弱。

3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。

4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。

5、写作能力差，很多学生不能造完整的句子。

6、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还很需要加大。

今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力，力争在下半学期教育教学中上一个新的高度。

八年级英语阅读能力竞赛总结篇九：初二英语能力竞赛题

初二英语能力竞赛题

一、 选择填空：(共20小题，计20分)

( ) 1. The word “ easy ” is ______ than the word “ difficult (难的) ”.

A. harder B. bigger C. longer D. shorter

( ) 2. She studies _______, but the twins study ________ than she.

A. best; better B. better; better C. well; best D. well; better

( ) 3. Sun Huifang is ________ of the two girls.

A. older B. the elder C. old D. the older

( ) 4. You can _______ French, but you must ________ it in English.

A. say; speak B. say; tell C. speak; say D. tell; speak

( ) 5. –Are you enjoying _______ in this city?

-Yes, we are. Very much.

A. working B. work C. to live D. stay

( ) 6. Which order (顺序) is right?

a. a minute b. a day c. a week d. a second e. an hour

A. a>e>d>c>b B. c>b>a>d>e C. d<a<e<b<c D. b<c<d<e<a

( ) 7. Look! These are ________ doctors are under the ________ trees.

A. woman; apple B. women; apples C. woman; apples D. women; apple

( ) 8. Oh, I _______ him to listen to the news.

A. am forgetting telling B. forget to tell

C. forgot to tell D. forgot talking

( ) 9. They write English carefully. We write English as carefully as _______.

A. they B. them C. their D. theirs

( ) 10. There are _______ new words in the text. So quite _______ pupils can read it.

A. few; a little B. little; few C. few; a few D. a few; little

( ) 11. –How is Li Hua’s mother?

-________.

A. She is a teacher B. She is very well C. She’s very tall D. She’s very good

( ) 12. –How many weeks are there in a year?

-_________.

A. Thirty-six B. Forty-eight C. Fifty-two D. Fifty-six

( ) 13. –What would you like to have, coffee or tea?

-________. I’d like to have a glass of milk.

A. Both B. Either C. Neither D. Each

( ) 14. September 10th is ________.

A. Women’s Day B. Children’s Day C. Mid-autumn Day D. Teachers’ Day

( ) 15. Two ________ died of cold last winter.

A. hundreds old people B. hundred old people

C. hundreds old peples D. hundred old peoples

( ) 16. She doesn’t speak _________ her friends, but her written work is excellent.

A. as well as B. as often as C. so much as D. as good as

( ) 17. Beijing has ________ buses that there is often a traffic jam in rush hours.

A. so much B. so many C. such many D. too many

( ) 18. –Shall I tell John about it?

-No, you _______. I’ll tell him myself.

A. needn’t B. wouldn’t C. mustn’t D. shouldn’t

( ) 19. There are 56 ________ and more than 1,300,000,000 ________ in China.

A. people; people B. people; peoples C. peoples; people D. peoples; peoples

( ) 20. –Why didn’t you come to her birthday party yesterday evening?

-I _______ a wonderful football match.

A. watched B. was watching C. am watching D. will watch

二、 智力测试：（共10小题，计10分）

( ) 21. What’s the Chinese for “six of one and half a dozen (一打) of the other”?

A. 六分之一 B. 人云亦云 C. 半斤八两 D.见一面分一半

( ) 22. What three letters turn a girl into a woman?

A. SUN B. DAB C. EYE D. EGA

( ) 23. A lot of people are having lunch in a big room. Four people are drinking a

bowl (碗) of water. Two are eating a bowl of rice. Three are eating a bowl

of meat. They need 52 bowls. How many people are there?

A. 36 B. 52 C. 48 D. 64

( ) 24. What’s too much for two and just right for one?

A. Time. B. A secret. C. Two friends. D. A room.

( ) 25. What’s “吹牛” in English?

A. talk big cow B. talk big horse C. blow cow D. talk big

( ) 26. We don’t want it. It’s “a white elephant”. What’s it?

A. 一件无用而累赘的东西 B. 一头白象

C. 白给的东西 D. 白色陷阱

( ) 27. Two mirrors (镜子) are placed right angles (直角) to each other, and a

clock is put facing the mirror as in the picture. A person standing in front

of the other mirror will see the time is ________.

A. 2:35 B. 9:25 C. 11:20 D. 5:50

( ) 28. Look at the picture first. If country A is experiencing summer, what is the

season in country B?

A. Spring B. Summer C. Autumn D. Winter

( ) 29. Which number will be the next one? 3, 5, 9, 17, …

A. 33 B. 19 C. 21 D. 23

(

) 30. Which girl is one of the six ones?

三、 完形填空：(共10小题，计10分)

通读下面短文，掌握其大意，然后在各小题所给的四个选项中，选出一个最佳答案，将其字母编号填写在题号前的括号里。

Cathy is a girl. Today Mr and Mrs Green are her to the park. The park is far from . So they are going there by bus. There are only a few people on the bus. They are all sitting their seats (座位). Cathy is happy. She is running on the bus. “Don’t run. Come here and Mr Green says. “It’s very dangerous to run on the bus.” “I want to the park quickly. I want this bus to faster,” Cathy says.

It’s nine o’clock. The Greens are sitting a table in the park. Cathy is having a drink orange happily. She doesn’t run any more.

( ) 31. A. five years old B. five-years-old C. five-year-old D. five-year old

( ) 32. A. taking B. carry C. with D. for

( ) 33. A. a lot B. a little C. little D. much

( ) 34. A. they B. here C. her D. them

( ) 35. A. on B. at C. down D. up

( ) 36. A. sitting down B. sit down C. standing up D. to stand up

( ) 37. A. be B. run C. get to D. come

( ) 38. A. lift B. go C. work D. make

( ) 39. A. on B. in C. along D. at

( ) 40. A. to B. for C. of D. and

四、 阅读理解：(共10小题，计20分)

阅读下列短文，并做每篇短文后的题目。从每小题所给的四个选项中，选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案，将其字母编号填写在题号前的括号里。

( A )

Uncle Ma, my father’s good friend, lives in a small village only one kilometre away from the town. He’s more than fifty, but he’s very healthy. He grows vegetables. Every day he comes to town on foot to sell them. Sometimes he comes to my home and gives us some. Uncle Ma worked in a radio factory when he was young, so he can mend radios and TV sets. Last week our TV set was broken. My father took it to Uncle Ma’s home. Yesterday I went to get it back. Now, our TV set is like new again.

( ) 41. Uncle Ma is a _______ now.

A. worker B. farmer C. teacher D. doctor

( ) 42. Uncle Ma was a ________ when he was young.

A. worker B. soldier C. farmer D. driver

( ) 43. Uncle Ma’s home is ________.

A. in the town B. on the farm C. very far away D. not far away

( ) 44. The writer (作者) went to Uncle Ma’s home because ________.

A. Uncle Ma was ill B. he wanted to buy some vegetables

C. he wanted to get his TV set back D. his TV set was broken

( ) 45. Which is right?

A. Uncle Ma was young but strong.

B. The writer’s family buy vegetables frm Uncle Ma.

C. Uncle Ma walks to town every day.

D. The writer’s TV set is a new one.

( B )

The clock struck twelve, but I was still on bed. I could hear it was blowing (刮风) strongly. “It must be windy outside,” I thought.

I came to a small town a week ago. I sold some clothes to a shop. Christmas (圣诞节) was coming and I hoped to buy some presents for my family and friends. So I tried to meet the manager (经理) and ask him to pay for (付款) them. I was 运气). He went to London and I had to wait for him here. There was no threatre (剧院) here but a cinema. The films were too bad. I preferred (宁愿) staying in the small hotel to sitting in the cold cinema.

Half an hour later, I felt hungry, I had to get up. It was white everywhere and some children were skiing down the hill. On my way to the small restaurant, I saw a boy fell onto a rock (岩石), I ran to him quickly and carried him to a hospital. Soon his parents came here. Now I knew the boy was just the manager’s son. He thanked me very much and gave me the money after we had a dinner.

( ) 46. The man was still in bed when it was twelve o’clock because ________.

A. he sold his clothes to a shop B. he wanted to go shopping later

C. he didn’t have any money left D. he didn’t have anything to do

( ) 47. The man came to a small town perhaps because _________.

A. he wanted to find the manager B. he wanted to see a film

C. he had a shop there D. he had some clothes to sell

( ) 48. The underlined words “out of luck” mean ________.

A. 时来运转 B. 运气不佳 C. 漫不经心 D.心灰意冷

( ) 49. Which of the following sentences is not ture?

A. The man got up at 12:30 in the afternoon.

B. The manager was skiing with his son.

C. A boy hurt himself and was saved by the man.

D. It was very windy that day.

( ) 50. Which of the following proverbs (谚语) can be used for the story?

A. One good turn deserves another. 善有善报。

B. A friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真朋友。

C. A good beginning is half ending. 好的开端是成功的一半。

D. A fall in a pit, a gain in your wit. 吃一堑，长一智。

五、 句型转换：(共10小题，计10分)

A ) 根据上句完成下句，使两句表达的意思相同，每空一词。

51. Where are you from?

Where ________ you ________ from?

52. Mr Green often had a walk after supper last year.

Mr Green often ________ out ________ a walk after supper last year.

53. I’m sorry I don’t know.

I’m sorry I have ________ ________.

54. Let’s go to see the monkeys in the zoo. Is that OK?

________ ________ go to see the monkeys in the zoo?

55. Ling Peng is the tallest in our class.

Ling Peng is ________ than any of the ________ students in our class.

B ) 按要求转换下列句型， 每空一词。

56. Is there a little dog near the house? (改为复数句子)

Are there ________ little ________ near the house? 对划线部分 提问)

________ the best friend of yours?

58. The place is my hometown. We call it Richmond. (合并句子)

The place _________ Richmond _________ my hometown.

59. Mingming did some English exercises yesterday afternoon. (改为否定句)

Mingming ________ ________ _________ English exercises yesterday afternoon.

60. He doesn’t have a machine to put rice in bags. (用last year改写)

He ________ no _________ to put rice in bags last year.

六、 完成句子：(共5小题，计10分)

根据所提供的汉语，补全下列句子，每空一词。

61. 在冬天，你最好要穿暖和点。

_________ _________ _________ warm clothes __________ winter.

62. 亮亮没时间玩，他喜欢紧张一些。

Liangliang doesn’t have _______ to play, he _______ _______ _______ busy.

63. 对不起，我错过了你的生日晚会，不过我当时在外地，来不及赶回来。 I’m sorry I missed your birthday party, but I was _______ ________ town

________ couldn’t _________ it.

64. 去年你哥哥离家多长时间？

________ ________ was your brother not _________ _________ last year?

65. 张先生和我后天飞往南京。

Mr Zhang and I _________ _________ _________ Nanjing the day _________

tomorrow.

七、 读写结合：(本大题分AB两部分，共20分)

八年级英语阅读能力竞赛总结篇十：梁原中学八年级英语能力竞赛试题

梁原中学八年级（上）英语能力竞赛试题

总分150分 时间120分钟

学校I.词汇（Vocabulary）(共30小题, 计30分) A）单词翻译（Words translation）

1.友谊

2.成功的

3.雨衣

4.邀请书

5.游客6.他们自己

7 .8.放松的

9.相信

10. 11. information 12. championship 13.accordionist 14.international 15.alive 16.aquarium 17.spelt 18.difference 19.lettuce 20.management 班级年级姓名—————————————————————————————— B) 词组翻译（Phrase translation） 21.Black tea 22.Green hand 23.white man 24.No way 25.It‟s up to you 26.Eleventh hour 27.Not bad 28. You can say that again! 29.have a fit 30.Cheap skate II.句子（Structure & patterns）（共20小题, 计20分） A) 选出与下列各句划线部分意思相同或相近的最佳答案。

A. classes B. books C. exercises D. homework

2. — What time is it? —It's eleven thirty.

—

A. at B. on C. for D. of

A. played ourselves B. drank happily

C. had a good time D. loved the meal

4. —What are they doing now? —I've no idea.

A. I don't think so B. I'm sorry.

C.doing nothing D. I don't know

5. There are many oranges in the basket.

A. more B. a lot of C. a little D. a lot

B) 选出下列各题的最佳答案。

6. His eyes look like his _________.

A. brother's B. mother C. sisters D. fathers

7. God! Look at your shoes, Tim!You must_________.

A. put it away B. put them away

C. put away them D. put away it

8. I'm sorry. I'm late again because I _________ catch the early bus.

A. don't B. didn't C. won't D. shan't

9. Thank you very much _________ me _________ your party.

A. to asking; to B. to ask; of

C. for asking; to D. for ask; of

10. You'd better keep the windows _________. It's so hot here.

A. open B. opening C. opens D. opened

11. You _________better _________ in the river. It's too dangerous.

A. have; to swim B. had; swim

C. have; not swimming D. had; not swim

12. Han Meimei picked _________ apples in her class.

A. many B. much C. more D. the most

13. _________ a small red bird. _________ name is Lily.

A. Here are; Her B. This is; He's

C. That is; Its D. There is; It's

14. Uncle Smith is _________ than all the other workers in the factory because he is_________ of all.

A. busier; tallest B. busier; the strongest

C. heavier; the taller D. tall; the heaviest

15. —Can you answer this question?—Sorry, I can _____ understand its meaning.

A. almost B. quite C. hardly D. nearly

C) 情景会话。

16. —Would you like some more rice?

—I'm full. _________

A. You, please. B. Thanks all the same.

C. Don't trouble me. D. Yes, please.

17. —_________ —The same to you.

A. Happy birthday to you. B. You look very beautiful.

C. Happy New Year. D. Good idea.

18. — _________ my hair? —Mm... I like it.

—I'm glad you like it.

A. How long is B . What do you think of

C .What do you like about D. Where did you make

19. —Help yourself to some fruit. —_________

A. Oh, I'm hungry. B. Yes, please. C. No, I can't. D. Oh, thank you.

20. —Can I help you, Sir?— _____

— OK!I'll show you.

—Thank you.

A. What can I do for you? B. Yes!Where is the washroom, please?

C. Thank you all the same. D. No, thank you. But where can I go for help? Ⅲ.阅读理解(Reading comprehension)（共20小题, 计40分）

A).阅读下列短文或图表,按文后要求完成各题。

A

It was a beautiful spring morning. There were no clouds in the sky, and the sun was warm but not hot. Mr Black saw an old man at the bus stop with a big, strong, black umbrella (伞) in his hand.

Mr Black said to him, “Do you think we are going to have rain today?” “No,” said the old man, “I don't think so.”

“Then are you carrying the umbrella because the sun is too hot?”

“No, the sun is not very hot in spring.”

Mr Black looked at the big umbrella again, and the man said, “I am an old man, and my legs are not very strong. I must have a walking-stick (手杖). But people will say, „Look!That man is so old.', and I don't like that. When I carry an umbrella in fine weather, people only say, „Look at that stupid (愚蠢的) man.'”

根据文章内容,选择最佳答案。

21. This story happened _________.

A. on a spring morning B. on a cold day

C. on a summer evening D. in the afternoon

22. What was the weather like that day?

A. It was raining. B. The sun was too hot.

C. It was sunny and the sun was warm but not too hot. D. It was cloudy.

23. Mr Black saw the old man _________.

A. in the park B. at the bus stop C. on the hill D. in the street

24. The old man had _________ in his hand.

A. an old walking-stick B. a brush C. a big box D. an umbrella

25. Which of the following statements is right?

A. The old man carried an umbrella instead of a walking-stick.

B. The old man borrowed an umbrella from Mr Black.

C. Mr Black and the old man were good friends.

D. The old man thought it was going to rain.

B

Pedestrians (行人)

1. Always use a pavement or footpath.

2. Wear white or light-coloured clothes in the dark.

3. Don't let young children walk alone near a busy road.

Drivers

1. Don't pass (超过) other cars near a corner, or a bend, or at the top of a hill.

2. Don't park in front of a zebra crossing (斑马线).

3. Don't drive if you feel tired.

4. Always fasten your seat belt (安全带) when you start your car.

Cyclists

1. Use front and back lights at night.

2. Always keep both hands on the bicycle handlebars(把手).

3. Don't carry a passenger on your bicycle.

4. Look round before you turn left or right.

阅读下面五个句子。看看哪个人的行为是安全的,哪个人的做法是危险的。安全的请选A;不安全请选B。

26.( )Mr Barri is taking his daughter to school. She is sitting in front of him on his bicycle.

27.( )Leila is on her bicycle. She wants to turn right and she is looking quickly behind her.

28. ( )Mrs Kilimis is walking on the pavement of a busy road. She is holding the hand of her little child.

29.( )Mr Sumatomo is driving only a hundred metres but he is wearing his seat belt.

30.( )Mr Lee is very tired so he is driving home very quickly.

C

Last Wednesday, Mr Chan took his class to the Space Museum. First, the children watched a movie about space travel. They saw how the space shuttle (航天飞船) took off in space and later landed on earth again. It was very exciting and the children felt that they were travelling in space themselves! After the movie, Mr Chan took them to see some models of rockets (火箭) and the space shuttle. The models looked very real, but they were smaller. The children also saw some moon stones. Two Americans landed (着陆) on the moon in 1969. They put an American flag (旗) there. Then they brought some stones back to the earth.

Before the children left, they watched a video show about people living and working in a spacelab (太空实验室). The spacelab was very big. There were kitchens, bathrooms, bedrooms and a big workshop for people to work in. The people could stay in the spacelab for months.

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