川教版小学英语

导读：　川教版小学英语(共5篇)最新版新路径(川教版)英语小学三年级(上)教案课题 Lesson A Hello!教学目标：1 Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselv...

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川教版小学英语(一)
最新版新路径(川教版)英语小学三年级(上)教案

课题 Lesson A Hello!

教学目标：

1.Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.

2.They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.

3.Students can speak out loudly.

教学重难点：

1. Pay attention to the pronunciation of words.

2.Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.

3.Students can speak out loudly.

教学过程：

课题 Lesson B I Love You!

教学目标：

1. 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.

2 .让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.

3.借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神. 教学重难点：

1.人称代词的发音。

2.仿编儿歌

3.激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。

教学过程：

课题 Lesson C Good-bye!

教学目标：

1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。. 2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long) 。 3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。 4 有一定情感体验能主动大胆地表演。

教学重难点：

1.对话、小诗和歌曲。

2.熟练、灵活地使用道别语。

3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。

教学过程：

川教版小学英语(二)
川教版三年级英语下册

三年级中期考试题

姓名： 得分：

一、听录音，选出你所听到的句子。（20分）

( ) 1. A. Over there. B. Come here. C. Here.

( ) 2. A. How long! B. How fat! C. How short!

( ) 3.A. This is my son. B. That’s my teachear. C. This is your dad.

( ) 4.A. I’m OK. B. I’m sorry . C. I’m Summer.

( ) 5. A. The cat is bad. B. The cat is fat. C. This is my cat.

三、听录音，给下列图片排列顺序。（20分）

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

四、按要求将下列单词分类。（写序号，20分）

1.cloudy 2.play 3.sheep 4.go 5.candy 6.pen 7.windy 8.bear 9.ruler 10.stand

11.snake 12.ant 16.snowy 17.sunny 18.apple 19.orange 20. cry 天气类：_________________________食物：___________________

动作类：_________________________动物类：_________________

文具类：_________________________

五、单项选择题，把番号填入题前括号内。（20分）

( )1. —____ is the weather? —It’s snowy. A. How B. How’s C. how’s

( )2. —___ day is today? —It’s Sunday. A. How B. What C. What’s

( )3. —Are you ready? —___________

A. You’re welcome. B. Thank you. C. Not yet.

( )4. This ____ my mum, A. is, B. are, C. am

( )5. —Let’s sing. —_______ A. Great. B. Thanks. C. Welcome.

( )6. That’s a______ ! How _____! A. sheep, fat B. sheeps, big C. apple, long

( )7. Many animals live _____ the farm. A. in B. on C. from

( )8. —Can I help you? —_________. A. OK B. That’s OK .Yes,please

( )9. —How are you? ____.A. Fine. B. Fine,thank you . C. How are you?

( )10. —How’s the weather? . A. sun B. sunny C. ant

六、情景选择。（20分）

.( )1. 把你的朋友乐乐介绍给你的妈妈，应说：

A．Mum, this is my friend, Le Le . B．Mum, he is Le Le .

( )2.夸奖别人的苹果甜，应说：

A．How nice! B．How sweet!

( )3.妇女节时，你应对妈妈说：

A．Happy Mother's Day! B．Happy Women’s Day!

( )4.询问你身体好吗，应说：

A．How are you? B．Where are you ?【川教版小学英语】

( )5.别人问你：今天星期几？，你应说：

A．How’s the weather?. B．What day is today?.

川教版小学英语(三)
川教版小学英语三年级下册第一单元

第一单元英语质量检测试题

（lessonA to lessonG）

听 力 部 分（32分） 一、将听到的单词序号填在（ ）里。（10分） ( ) 1. A. Gg B. Aa C. Ff ( ) 2. A. Oh B. Hello C.Hi ( ) 3. A. bear B. lion C. deer ( ) 4. A. Duck B.Millie C. Horse ( ) 5. A. we B. cow C. Baby ( ) 6. A. Windy B. cloudy C.sunny ( ) 7. A. tiger B. mouse C. wolf ( ) 8. A. Do B. to C. So ( ) 9. A.sister B. brother C. Uncle ( ) 10. A. You B. they C. he

二、将听到的句子序号填在（ ）里。（10分） ( ) 1. A. Hello, Mummy! B. Hello, Daddy! ( ) 2. A. Hi, Baby Bear! B. Hi,Baby lion !

( ) 3. A.Glad to meet you. B. Glad to meet you, too.

( ) 4. A. I'm Miss Fox. B. I'm Miss Deer.

( ) 5. A. Goodbye, Ting Ting. B. Bye-Bye, Le Le.

三、排序，将听到的单词的序号填在括号里（12分） tortoise Tuesday Don’t sing elephant picture ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

笔 试 部 分（68分）

四、选不同类单词, 将其序号填在（ ）里。（10分） ( )1. A. Mum B. dad C. grandpa D. bear ( )2.A. pig B. baby C.duck D. deer ( )3. A.grandma B. sister C. son D. mum ( )4. A. we B. he C. she D. mouse ( )5. A.Miss Deer B.Mr Wolf C.Mr Tiger D.Mr Bear 五、将打乱的字母按顺序排列成单词写在横线上（18分）

(1) n a t (2) b i b t a r (3) k e a n (4) C h n a (5) r i n e d (6) e r h c e a 六、连词成句（句子开头及标点已给出）。（20分） 1. Mr I'm Brown Hello Hello, ________________________________ . 2. too Glad meet to you Glad _________________________________ . 3. you What’s name

_________________________________ ? 4. that What’s

____________________________________ ? 5. are from Where you

_________________________________ ? 七、连线。（20分）

1、How are you? Nice to meet you too. 2、Nice to meet you. It’ s a green snake 3、What’s this? I’m from China 4、Your English is good. Fine, Thanks 5、Where are you from? Thank you very much.

川教版小学英语(四)
最新川教版三年级上期英语教案

英 语

三年级（上）

Lesson A Hello!

教学目标：1)Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.

2) They may know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.

3)Students can speak out loudly.

重、难点：1) Pay attention to the pronunciation of words.

2) Students know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations.

3)Students can speak out loudly.

课时：The 1St Period

教学过程：

I Warm-Up

1 Greeting.(师生，生生)

---Hello!Miss ___ ---Hi!Mr. ____

----Nice to meet you. ----Nice to meet you,too.

2 Let’s sing. Hello, I Love You!

3 Read the words.(二年级学过的一部分) xK b1. Co m

II Presentation

1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.

Baby bear, Baby bear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。)

2 同法学习Baby lion, Father Christmas.

3 听录音跟读。(Let’s talk, Magic box)

III Practice.

1 单词游戏

1）Listen and show. 2）What’s missing?

2 角色扮演，创编对话。

3 表演会话。

4Culture----September 10, Teacher’s Day.

Boys and girls, please open your books at Page3.

想知道教师节快乐怎么说吗？

Please listen to the tape. (跟读、操练。)

5Let’s sing. Happy Teachers’ Day

1）Listen and check. What do you catch in the song? 2）Listen and Sing.

IV Homework.

今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。

Time is up. Bye-bye, boys and girls.

Lesson B I Love You!

教学目标：1 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.

2 让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.

3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.

重、难点：1.)人称代词的发音。

2.）仿编儿歌

3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有

情感地演唱歌曲。

课时：The 1st Period

教学过程：I Warm-Up

1 Greeting.【川教版小学英语】

1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.

2 Let’s sing. Hello, I Love You! Glad to meet you!

3 Let’s chant.

Hello. 1) Chant. 2) Make a new one.(Baby bear, Baby lion.)

You And I

II Presentation

1.教师用手势引导学生学习she, he, we, they. 教师做动作，生猜词义。

2.教师解释学生做动作、跟读。

3 操练。

A. 教师按不同顺序读，生指书中图画。B. 师指黑板单词背影卡，生猜读。

C. What's missing?

4. 学生双人活动后请6人做Listen And Do，最后请学生做小老师。

5 Listen and repeat.

III Practice.

1 Listen and number. 2 Make a new rhyme.(Group Work)

3 The New Rhyme Show. 4 Let’s sing. Happy Teachers’ Day

IV Homework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

That's all for today. Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课)

Lesson C Good-bye!

教学目标：1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。.2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long) .3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4 有一定情感体验能主动大胆地表演。

重难点：1.对话、小诗和歌曲。

2.熟练、灵活地使用道别语。

3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。

4、根据前面所学知识仿编小诗。

课时：The 1st Period

教学过程：I Warm-Up

1 Greeting. 2 Let’s chant.

3 Let’s sing. 4 Read quickly.

II Presentation

1 Listen to the dialogue. Check ---- What do they say?

2 Teach to say---Good-bye. Bye-bye. So long.

讲解Good-bye的来源及Good-bye, so long的使用场合。

3 Listen again, Check--- Who are they?

4 Teach the words—grandpa, grandma

5 Listen to the rhyme---Good-bye. Check---Who are in the rhyme?

6 Teach the words---uncle, auntie.

7 Listen and repeat.

III Practice.

1 让学生用Good-bye仿编Hello。（四人小组活动）

2 创编Good-bye.

3 完成情景对话。

4 Let's sing 学习歌曲。

1.）学生听歌回答―这首歌里唱了什么内容？‖，教师将学生听到单词贴到黑板上。

2.）适当操练my friends 3.)熟悉曲调 4.）再听，练习曲调。

5.}引入歌词学习。

6）请几组学生上台表演。

7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。

IV Homework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

Lesson D I’m Millie And You’re Duckie.

教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。

2.能恰当使用自我介绍用语I'm，及确认他人用语You're。

重、难点：1.rabbit的发音。2.能灵活使用自我介绍用语I'm，和确认他人用语You're。 课时：The 1st Period

教学过程：I Warm-Up

1 Greeting.

1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.

2）In Pairs.

2 Let’s chant.

3 Read the animal words.

II Presentation

1 .学习句型I'm...

现在我们来听听Millie Mouse, Duckie他们是怎样介绍自己的。

2. 跟读句型。

3. 游戏巩固句型。

1） 用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, Millie, Duckie, Baby Bear, Baby Lion， 学生用I'm...进行操练。

2）用击鼓传花的方式介绍自己I'm...

4.Millie Mouse, Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用I'm...介绍自己。"You're xiao xiao"（让学生感知新句型）大家跟我一起说You're ...

5 Listen and repeat.

III Practice.

1 Let’s do. Show me your… 2 Let’s play.

3 创编对话。 4 Let’s sing. Glad To Meet You.

IV Homework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

Sing the song Good-bye to close the class.

Lesson E Glad to Meet You.

教学目标：1.)能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。2.）能恰当使用How do you do? Glad\Nice to meet you并回答。3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。 重、难点：1.)Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的发音。

2.）能恰当使用How do you do?Glad \Nice to meet you进行问候。

3.）歌曲的学习及体验情绪。4.）学习对话，并能教灵活地进行交往。

课时：The 1st Period

教学过程：I Warm-Up

1 Let’s sing Hello, I Love You. Happy Teachers’ Day

2 Greeting.

1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.

2）In Pairs.

3 Let’s chant. You And I Good bye

II Presentation

1创设情景引出Windy, Cloudy, Rainy, Sunny. 用How do you do 向学生问候感知语言。 2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。

3 Let's sing 歌曲教学。

1).听歌前提问―你听见歌里唱什么‖ 2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。

3).学会后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy编入歌中演唱或同学名字。

4).可用It's nice to meet you替换演唱。

4 Let's talk对话教学。1).听对话前先提问题―对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？‖

2).学生回答，教师介绍How do you do的使用场合。 3).听录音跟读。

4).用卡片等多种形式操练。

III Practice.

1 .进行编歌、唱歌比赛。 2 .两人小组仿编对话。 3 .引导灵活使用。

4.游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2学生做对话练习。（Hello! How do you do? Glad\Nice to meet you.）

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

Sing the song Good-bye to close the class.

Lesson F Who Are You?

教学目标：1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。 3.能用Who are you?问别人并回答I'm... 4.学会Mr\Miss的构成，并能正确使用。

重、难点：1 fox, wolf 的发音。

2. 用Who are you?问别人并回答I'm...

课时：The 1st Period

教学过程：I Warm-Up

1 Let’s sing. Glad To Meet You! 2 Review the words.

教师快速出示单词，学生快速认读。

3 Let’s talk. I’m … You’re …

II Presentation

1用捉迷藏引入新课

2 Let's sing 歌曲教学。

1).听歌，听完后说出歌词，在唱。

川教版小学英语(五)
2015-2016学年度最新川教版小学英语四年级下册全册教案

【川教版小学英语】

新路径英语第四册教案

四年级下

Unit 1 Meeting a new teacher

Lessen 1 who is she?

教学目标：

1、学会与人名有关的专有名词，其中单词King要求听、说、读、写四会。

2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。

3、能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词。

4、教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学。

教学重难点

1、单词Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的发音与记忆。

2、能将“How Nine to See You Again!”运用于日常交往。

3、能准确朗读字母A—N，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。

课时 1—2课时

教学过程：

一、师生问候

二、Magic box单词教学

1、出示新单词。

2、教学新单词。

3、巩固新单词。

三、Structure教学句型“How Nine to See You Again!” “Look! Here comes Summer.”“say hello to„”“Here come „ and „”

四、Let’s read

五、Find and circle

六、Let’s talk对话教学。

1、将Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的图片和 Mr Bright ,Snow White,Monkey

King,Cloudy的图片贴在黑板上，学生听音选择正确答案。

2、检测答案。

3、将对话分成两部分，先教学第一部分，边听边提问。

4、学生再听并翻开书跟读。

5、学生分小组练习并表演对话。

6、用同样的教学方法教学对话的第二部分。

7、学生完整的表演对话。

七、完成《课堂活动评价手册》

Lessen 2 Greeting song

教学目标

1、通过本课的学习，掌握表示方向的单词right,left,并做到听、说、读、写四会；动词短语wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求听懂、会说即可。

2、通过本课的学习，能熟练运用“Good morning.”“Good afternoon.”“How Are You?”。等问候语，并逐步掌握用your,my,his,her,left,right等词组。

3、通过本课的学习，了解歌曲和小诗及时语言学习的形式，也是语言学习的内容。

教学重难点

1、本课单词和词组，特别注意right,raise,wash的发音。

2、歌曲的演唱和歌词中重要词组的应用。

3、有节奏地朗读和仿编小诗。

课时 1—2课时

教学过程

一、师生问候

二、Magic box单词教学

1、引入新词。

2、带读新词。

3、巩固新词。

三、Let’s chant：Leftand Right小诗教学

1、将身体部位单词复习一遍，可用卡片或教师本人和学生作教具。

2、教师用自己作教具，口头引导学生完成对小诗的学习。

3、将消失的文字和图画贴在黑板上，学生读小诗，并将图画与内容配对。

4、分小组朗读并表演。

四、学习Let’s sing：Greetings

1、教师提出问题，然后放歌曲录音。2

2、听歌辩词。

3、熟悉曲调。

4、练习曲调。

5、再听。

6、引入歌词教学，注意边做相应的动作。

7、学生学会后，让那个他们用其他词替换演唱。

五、教学游戏用语wash my face,wave my arm ,raise my foot.

六、Let's play 游戏。

七、完成《课堂活动评价手册》

Lessen 3 What Dose It Mean?

教学目标

1、通过学习掌握本课单词，name要求听、说、读、写四会，English letter只要求听、说、读三会。

2、能将解决语言交际困难的用语“What Dose It Mean?”答语“It means„”和表称赞的用语“A good name!”以及对话复习中的其他内容用语日常交流。

3、熟练掌握字母O—Z及首字母为这字母的单词。

4、了解英语文化中不同的名字所具有的特定含义，并能在与人交流中增强文化意识。

教学重难点

1、本课单词name的拼写，以及单词音。

2、本课新句型的理解和应用。

3、正确朗读字母O—Z，复习首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。 课时 1—2课时

教学过程

一、常规问候与复习

二、Let’s read

三、Magic box单词教学

1、引入新词。

2、带读新词。

3、巩固新词。

四、Structure 教学句型“What does „mean？”“It means „”。

1、通过例子理解句型。

2、引导邪恶圣练习句型的发音，并分组练习。

3、学生作一小调查，采访班上五位同学，弄清其名字的含义，不会的部分可以用中文。

五、Let’s talk 对话教学

1、教师提出问题，学生听录音完成练习。

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