妈妈的爱比喻

导读：　妈妈的爱比喻篇一《妈妈的爱》 《妈妈 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《妈妈的爱比喻》，希望能帮助到你。

妈妈的爱比喻篇一
《妈妈的爱》

《妈妈的爱》

【教学要求】

１、复习“热、凉”等8个会写的字， “湿、裳”等9个会读的生字，包括一个多音字，积累课本词语。

２、回顾课文，在理解课文的基础上，学会在平凡的生活中发现母爱、体会母爱、感悟亲情。

３、正确流利有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学准备】

教学资源的课件

【课时安排】

10分钟

世间的爱有很多种 (爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国„„)在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱——那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，

一、朗读课文，回顾课文内容，把握课文感情基调

同学们，《妈妈的爱》这篇文章，是一首诗歌，语言优美，课文共五个小节，选取了五件有代表性的事例，在很热很热的夜晚妈妈为我扇扇子；在很凉很凉的雨天妈妈为我送伞；我发烧时，妈妈抱我去医院；我打破了暖瓶，妈妈教育我不说谎；我用“最”造句，妈妈教育我爱祖国。在诗中把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲。

“有一个很热很热的夜晚……”读时，要突出重音的表达，表现诗歌押韵的特点。

同学们通过刚才的朗读，你能完成下面的填空吗？

PPT

1）文章第（ ）小节写在很热很热的夜晚妈妈为我扇扇子。“很热很热”和“ ”形成对比，写出了妈妈的无私和伟大。

2）诗歌第几（ ）（ ）小节，体现了妈妈对“我”思想和成长的关怀与帮助。把妈妈的比作（ ）、（ ）。 先出题目，再点击答案，

答案：1）一、清凉，

2）四、五、责备的目光、亲切的教诲

二、句子复习

这首诗歌，作者用了很多比喻的手法，写出了妈妈那伟大和无私的爱，现在老师挑出了其中一个小节，和大家一起分享一下老师的感受。 PPT(打出课文句子即可)

有一个很热很热的今晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。

1）我们再来读读这小节，这个小节之所以让人感动，是因为在很热很热的晚上，妈妈不睡觉，给我扇扇子，汗水浸湿她的衣裳。同学们可以闭上眼睛想象一下这幅画面，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。“妈妈的爱是清凉的风”（抓住“很热很热”、“湿透”与“清凉”形成对比，感受妈妈的

爱。这就是运用比喻手法的好处，知道是把“妈妈的爱”比喻成了“清凉的风”。）

2）动笔画出诗歌中的比喻句。填空完成：课文把“妈妈的爱”比喻成了（ ）。

3）自由练习用亲切、柔和的语气朗读这些比喻句。

四、词语复习

1）出示本课要求会读会写的词语（见课后词语表）

PPT

衣裳、遮雨、说谎、批评、清凉 着急 责备 亲切 教诲 滴落 亲爱的同学们，这些词语意思，你都理解了吗？“责备”是什么意思？“教诲”是什么意思？

让我们看看课文中带有“责备”这个词语的句子。

PPT“啊，妈妈的爱是责备的目光。”

请大家读读这个句子，通过读句子，我们就知道“责备”就是“批评指正”的意思。

2）同学们，结合句子来理解词语的意思这是理解词语意思的好办法。 下面请同学们写出下列词语的近义词、反义词

清凉：近义词：凉爽 反义词：闷热

批评：近义词：责备 反义词：表扬

责备：近义词：责怪 反义词：安慰

3）看到了这首诗歌中出现的固定搭配，我们来做一道关于固定搭配的题，请你也试着连一连。

凉爽的 家

遮雨的 泪

明亮的 伞

温暖的 教诲

亲切的 光

滴落的 风

这首诗歌还有一些生字需要我们掌握，我们一起回顾一下，看你记住了多少？

五、 生字复习

1）会写字

PPT

热 凉 校 抱 摸 批 评 责

2）会读字

扇：shàn 多音字 扇风shān fēng 动词时读一声、扇子shàn zi 名词是读一声。窗户下面羽毛翘

湿：shī 湿透、湿润

裳：shang 衣裳 观察字形、理解字义，衣字底，新部首

遮：zhē 遮挡

烫： tàng 滚烫 观察字形、理解字义

谎：huǎng 谎言 熟字加偏旁（慌忙、荒凉）

诲： huì 教诲 海洋 后悔

批： pī 批评、熟字加偏旁

责：zé 责备 富贵

同学们，我们平时在书写这些生字的时候，最容易出错的是哪些呢？老师友情提示：（PPT)

凉：两点水 净、冰、冷、冻

校、抱、摸、批、评都是提手旁，均为形声字。

“热”九根手指，五个点点，强调右上是“丸”不是“九”。“ 聪明的同学们，记住了吗？那老师考考大家了。

1、“摸”字有几笔（ ）

2、看拼音写汉字

qīng liáng xué xiào pī píng zé bèi

( ) ( ) ( ) ( )

这篇课文写的很优美，让我们一起来背诵课文吧。

六、 背诵诗歌。

提示：背诵本课，可以按照“清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲”来背诵。

下面请同学们按原文内容试着填一填

有一个很热很热的（ ），

我从（ ）醒来，

妈妈正给我（ ）着（ ），

（ ）却（ ）透了她的衣裳。

啊，妈妈的爱是（ ）。

妈妈的爱比喻篇二
《小学语文二年级下册《妈妈的爱》课件》

妈妈的爱比喻篇三
《《妈妈的爱》ppt》

妈妈的爱比喻篇四
《妈妈的爱课件》

妈妈的爱比喻篇五
《妈妈的爱》

妈妈的爱比喻篇六
《妈妈的爱课件》

妈妈的爱比喻篇七
《《妈妈的爱》》

《妈妈的爱》说课稿 尊敬的领导、评委老师：

你们好！我今天说课的内容是小学二年级下册第六板块《妈妈的爱》。

一、说教材：

妈妈的爱是一首儿童诗。儿童诗以妈妈在夏天的晚上为孩子扇扇子和雨天撑伞的两个情景为主要内容，表达出孩子心中的母爱像冬天的火，像纯净的河，由衷的从心里发出呐喊---妈妈，我爱你!诗人用饱蘸着最真挚、最自然、最亲切、最动人的笔墨描写出母爱的高尚和纯洁，温暖与细腻，并且用一连串精妙的比喻，赞颂了妈妈的爱。

二、说教学目标

二年级学生具有强烈的好奇心，很容易被感染的心理特征，容易被新鲜的事物、活动所吸引，为了使学生能够在轻松愉快的氛围中认识生字，感受妈妈的爱，根据课程标准对本年段的要求，我确定如下教学目标。

1、通过拼读、识记课文中12个生字。 会写热、扇两个字。

2、理解课文内容，能正确，流利，有感情地朗读课文。

3、懂得母爱的无私与伟大。增强爱父母、回报父母的意识，学会爱身边的每一 个人。

三、说教学重点、难点：

运用多种方法识字是教学的重点，新课程的识字教学重在教给学生识字方法，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式识字，体现学生的自主性。在本课的教学中，鼓励学生运用多种识字方法识记生字。）

感受妈妈的爱是本课的教学难点。

四、说教法、学法：

教是为学服务的，如何能让学生学有所获，并且学得轻松愉快呢？在教学过程中，我把学习的主动权交给学生，采用自主识字教学法，朗读体会法和巩固练习法，使其积极主动地参与到课堂中来。

在学法上，引导学生以“看、说、读、想”为主要方法，让学生眼、口、手、脑并用，以学生为主，培养学生的自主能力和说话能力。

五、说教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

首先，我以一个问题引领全文，目的是创设情境，导入新课。问题是：有一种爱是世界上最伟大的、最无私的爱，是谁给我们的呢？（学生答）是妈妈！妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前，今天，就让我们来学习课文《妈妈的爱》。齐读课题《妈妈的爱》。这样设计导入，是在和学生的交谈中自然地进入课文中，给孩子们创造一个轻松、快乐、感兴趣的学习氛围。我所追求的就是自然和谐，给孩子们的信息都是在自然中渗透进去的。

（二）组织初读，读准字音。

朗读是理解课文的基础，

1、教师首先范读诗歌，教师范读课文是新课程所倡导的，我的范读能帮助孩子

纠正字音，初步体会课文的思想感情。

2、自己练读诗歌，把生字的读音读正确。给孩子创造了一个自由发展的空间，

让他们带着自己的感情大声地去读课文，了解课文大意。

（三）认识生字，识记字形。

通读全文后出现全部生字，让学生明确本节课的识字任务。先让学生观察大屏幕上的字，你发现了什么？学生不难发现，这些生字中有两个带两点水的生字和两个带三点水的生字。分别是凉、净和汗、湿。记字形的同时探究这些字的共同特点及构字规律，然后进行拓展认识其他一些带相同部首的字，这一环节的设计体现的是学以致用的原则，意在有效地落实培养学生识字能力这一主题。归类识字的方法即对学生提高识字效率有很大帮助，又可以让学生举一反三，扩大识字范围，注重了引导发现，渗透了学习方法的指导，为以后的课内外学习打下基础。然后让学生自主识记生字，同桌交流识字方法，最后班上交流。学生会根据生字的特点运用不同的识字方法，有编故事，、拆部件、熟字换偏旁、组词等。

在认读这12个生字时，先带音读，开火车带词读，最后摘带生字桃子的游戏，突出了识字的层次性，体现了循序渐进的原则。

（四）送字回文，指导朗读

字读完后送字回文，先指导朗读第一小节，体会妈妈的爱是清凉的风。师相机贴风的图片。进而体会母爱的清凉、温馨，指导学生读的时候要低声缓慢，读出温暖和爱的语气。毕竟，对于文里字外的情，往往是可意会而不可言行的，最好的办法就是一读再读。

指导朗读第二小节时，引导学生思考：课文把妈妈的爱比作什么？师相机（贴伞的图片）师引问：“一个很凉很凉的雨天”给你什么样的感受？当雨滴打在妈妈的身上又是什么感受？此时此刻，让我们感受到母爱的伟大、无私。通过朗读读出爱的语气。

教师领学诗歌的第三小节，结合典型的故事帮助学生理解：“妈妈的爱是冬天的火，从不熄灭，妈妈的爱是纯净的河，长流不息。”师相机贴火和河的图片。使学生知道妈妈对孩子的爱是永远的。那么如何回报妈妈呢？让学生的感恩之情油然而生，感恩之心砰然心动，促使学生再次表达。教师抓住契机引问：你是否也想表达一下妈妈的爱？如果让你用语言表达出来，你会向文中的小朋友一样表达一下妈妈的爱吗？出示：

妈妈的爱是清凉的风，

妈妈的爱是遮雨的伞，

妈妈的爱是冬天的火，

妈的爱是纯净的河，

妈妈的爱是( )，

妈妈的爱是( )。

鼓励学生根据对本节课的感悟自由表达，加强语言训练。

（五)写字

二年级的小学生模仿力很强，教师的示范尤为重要。在写字之前我让学生先观察热、扇两个字的占格特点，然后教师在黑板的虚宫格内范写，学生看清笔顺先后顺序，最后学生临写。

（六）总结：

这节课你懂得了什么？目的是培养学生的概括总结能力，对本节课的教学内容

有一个感情的提升。

（七）板书设计

根据本课教学内容，我把本课由妈妈的爱凸显出的事物作为板书，重点突出，用意鲜明。 课堂教学是对学生进行思想教育的主阵地，但如何让学生感受识字乐趣，在乐趣中培养识字能力，还有待今后的工作中进一步探索。

宁江区风华小学

柳 健

妈妈的爱比喻篇八
《妈妈的爱》

《妈妈的爱》第二课时教学设计 （修改案）

红石中心校 崔双

一激趣导入、示标。

1.复习导入：

上节课我们学习了《妈妈的爱》第一课时，认识了生字，初读了课文，这节课我们继续学习课文。首先我们来复习字词。（这句话说得太直白，不适合对低年级的学生说。我觉得如果改成：现在老师把生字宝宝又带来了，看看你们谁还认识他们？）（指读）

2．出示学习目标：

（1）.会写2个生字，有感情朗读课文。

（2）.体会文章中所表达的妈妈对我的爱和我对妈妈的赞美。

二、出示自学指导

打开书，让我们静静的用心来听听这首诗歌。

从你的表情中老师看出你们被这首诗歌深深的打动了，想读么？让我们用心的读一读。

边读边思考：

1.想一想第一自然段通过哪件事来表达妈妈对我的爱.

2.你从第一自然段中的哪些词或句感受到了妈妈对我的爱。（很热很热、半夜、浸湿） （教师借机抓住很热很热、半夜、浸湿等词指导朗读。）

三、先学后教

1.学生汇报自学结果：找出能够表达妈妈对我的爱的关键词语

2.说你说你是怎么想的？（这个问题提得太模糊，应该具体一些，让学生有针对性的回答问题。）

3.是啊，在酷暑难耐的夜晚，工作了一天打妈妈在半夜忍着困意，在给女儿摇扇子，他只是希望女儿怎么样？

4.是啊，这就是妈妈的爱。齐读最后一句：“呀，妈妈的爱是清凉的风。”

5.指导朗读本段内容：能够体会妈妈的爱的词句重读。（借助多媒体可见出示这段课文，并把表现妈妈爱的词语加重点号，会有利于学生的读文和理解。）

四、出示自学指导（二）

1.自读，从这一自然段你知道了什么？

2.哪个字能够描写雨水都打在了妈妈的身上？

3.妈妈为了给我撑伞，雨水宁可都打在妈妈的身上，也不让我淋到一滴雨，他只是希望什么？

五 、先学后教

1.学生汇报自学结果

2．师指导学生从“很凉很凉”“全”两处理解课文内容。

3.师：是啊，这就是妈妈，齐读最后一句：“呀，妈妈的爱是遮雨的伞。”

5.是啊，妈妈的爱不正是一把大伞，为我们遮挡生活中的风雨么？这就是我们的妈妈，同学们，她眼里都是子女，却唯独忘记了自己。带着轻柔缓慢的语气，我们一起来读一读这一小节。（男女生分开读）

5.让我们通过朗读来表达出妈妈对我们的爱吧！谁能读好这两小节？

7.怎么样才能读出妈妈对我的爱？（慢一点读，语调舒缓一点，带着对妈妈的爱来读。）

六、学习第三节

1.师：同学们妈妈对我们的爱说不完，道不尽，母爱藏在岁月里无声无息，母爱躲在生活中，琐琐碎碎，正像诗中说的：（齐读）妈妈的爱是冬天的火，从不熄灭，妈妈的爱是纯净的河，长流不息。板书：冬天的火，纯净的河。

2.学习比喻句。（比喻句的学习，应该在第一二节学习后就让学

生认识到课文把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞。）

A.观察这几个句子是什么句？把什么比作了什么呢？（大屏幕出

示）

B.老师相信在你的生活中你的爸爸妈妈也非常爱你们对吗？在你

的生活中你的

爸爸，妈妈是怎样爱你的呢？（指名说）

C.大屏幕出示母爱图片

D.你能用这样的比喻句来说一说吗？指名说 3.同学们想得好，说得也好。妈妈为我们做了那么多那么多，你打算怎样用实际行动来回报妈妈呢？

在母亲节里我给妈妈送上一份厚礼——我深情地说：“妈妈我爱你！”（大屏幕出示）并板书：妈妈我爱你，这不仅是你的心声，也是我们大家的心声，你还可以怎样做？

4.指导朗读

同学们，妈妈为了我们可以付出一切，甚至生命。而你们知道吗？你的一次任性会让妈妈多么伤心！而你的一句知心话又会令妈妈多么感动！我们每一个人都应该做一个心中有爱，懂得感恩的孩子，让我们再次说出心中想说的话好吗？

师：“妈妈的爱是清凉的风”，“我深情地说——” 生：妈妈，我爱你！

师：“妈妈的爱是遮雨的伞”，“我真诚地说——” 生：妈妈，我爱你！

师：“妈妈的爱是冬天的火”，“我感激地说——” 生：妈妈，我爱你！

师：“妈妈的爱是长流的河”，“我大声地说——” 生：妈妈，我爱你！

师：面对着整日为我们操劳的妈妈，我一遍又一遍地说—— 生：妈妈，我爱你！

师：我提议再次读起首充满爱的小诗，把它送给妈妈。看谁读得最动情，最能把妈妈的爱读出来。（配乐读）

七． 指导书写。

书读得好，字也要写得好才行。

1. 观察这几个字都是什么结构的字？（指导书写熄，凉，灭）

2. 每一个字在书写时注意什么？怎样才能把这个字写好？

八．请你来仿照课文的写法也来做一小节诗吗？

妈妈的爱比喻篇九
《妈妈的爱》

妈妈的爱比喻篇十
《妈妈的爱》

宝鸡高新第二小学语文学科导学单

审核：

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《妈妈的爱比喻》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：妈妈的爱比喻句 妈妈的爱 妈妈的爱作文