鼓励同学们讲文明

导读：　鼓励同学们讲文明篇一《讲文明话,做文明事》 ...

鼓励同学们讲文明篇一
《讲文明话,做文明事》

讲文明话，做文明事

各位老师，同学们：

早上好，今天我演讲的题目是《讲文明话，做文明事》。 走过了炎炎夏日，迎来了凉爽的秋季，在这金色的收获季节里，我们也有所收获，我们收获的是文明。文明，这个词看似平凡，简单，可其中却蕴含着许多丰富的人生哲理。那么，什么是文明呢？我们又该如何去评价文明呢？

让我们把焦点聚在可爱的校园吧！你瞧，同学们正用他们稚嫩的小手把一片片垃圾送入垃圾桶；你听，同学们排队接水时传出的“谢谢”“对不起”“没关系”多像一首悦耳的音乐；你看，在回家途中几个戴着红领巾的少先队员正在帮助低年级的小学生们过马路，这是一幅多么感人的画面！我相信在同学们的精心呵护下，我们的校园一定会变得更加美丽。下课铃响后，同学们欢悦地奔跑在校园里，在这欢快的氛围中他们并没有把文明抛于脑后，在见到老师是总是不忘说声“老师好”，我相信作为一名老师当听到学生们这样一句平常但真挚的话语后，内心犹如注入了一股清泉滋润着老师们的心田。

文明是一种力量，文明是一种信念，文明更是为我们照亮路途的灯塔。文明的存在，浇灌着同学们稚嫩而充满渴盼的心灵；文明的执着，化作同学们奋斗不息的力量源泉；文明的坚强，将是同学们人生旅途中一道永恒的光芒。

讲文明话，做文明事，打造文明校园，需要同学们的共同努力。班干部是同学们的榜样。所以，同学之间应该相互支持，相互鼓励。在产生误会是应该以文明的方式来沟通以解决问题，这样才能起到做榜样的效果。同学们，如果我们与和谐的校园环境文明共处，那么，我们整个大家庭就是一个文明成长的摇篮！

文明是火，点燃生命的灯；文明是灯，照亮前进的路；文明是路，引你走向黎明；最后，让我们给文明插上翅膀，让它化成蝶，飞得更美！

谢谢大家！

鼓励同学们讲文明篇二
《怎样培养小学生讲文明讲礼貌的良好习惯》

怎样培养小学生讲文明讲礼貌的良好习惯

有的小学生见了老师长辈不知道主动问好，同学之间做错了事不知道主动道歉；用了别人的直尺、钢笔等文具不知道请示别人，就像自己的一样；当别人帮助了自己的时候不说“谢谢”。这些现象我们屡见不鲜。

即使在学校老师的监督下会说：“老师好”、“老师再见”、“不用谢，这是我应该做的”、“对不起”、“没关系”等。但是出了学校门，到了家里，到了社会，到了公交车上就不会说了。显然没有养成良好的习惯，这就需要我们学校进行深入持久的良好习惯的培养。

首先应从各年级抓起，一至六年级要常抓不懈，少先队干部在检查纪律的时候既要扣说脏话、骂人大架的积分，又要给讲文明讲礼貌用语的班级和个人加分。有批评有表扬，表扬要多于批评，多鼓励同学们讲文明礼貌。

第二，从多学科抓起，文明礼貌教育不只是班主任一个人的事。各科老师都要抓，老师要以身做则，当学生向你问好时，应点头会意，或以其它方式回应，在讲课或与学生活动时应带头说文明礼貌用语，做好学生的典范。

第三，多宣传文明礼貌的人或事，各班级发现讲文明礼貌的人或事，可以写成表扬稿的形式，写在表扬栏里，或在红领巾广播站广播等。另外还可以做成小品、相声等节目，例如：我校有一个班做得就比较好，把讲文明讲礼貌的事迹编成了小品：讲的是一群小学生在半路上碰到一位卖枣的大娘，不小心枣撒了一地，众人把枣拣回放在篮里。大娘连声道谢小红领巾们，红领巾们齐声说：“不用谢！这是我们应该做的。”

总之，文明礼貌教育在中小学生当中显得非常重要。

鼓励同学们讲文明篇三
《讲文明演讲稿》

　　讲文明演讲稿（一）老师们、同学们：大家好！我今天讲话的主题是：播撒现代文明 构建和谐社会中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。新华社10月7日报道了一则新闻：“十一”黄金周的第二天，新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾，短短20分钟，方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净。在驱车将5个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩。参加集体捡垃圾的韩国游客柳仁圭说：“野外应该是一片净土，但令人惊讶的是，这么漂亮的地方却有很多垃圾。”外国人到我们这儿来捡垃圾的事儿并非头一遭：在咱们的城市街头、园林景区以及长城上，都留下过外国人捡拾垃圾的身影。他们或是一人或是数人乃至数十人，为我们的环境保护充当“义工”。 而我们国人乱扔垃圾，却成了自然，因此即便到外地旅游，也照样与陋习一路同行。前不久香港迪士尼乐园开幕，在迎客首日，内地游客在乐园的非吸烟区肆无忌惮吸烟，横躺座椅、胡乱吐痰、随意插队，种种陋习给迪士尼乐园留下了一曲不和谐的音符。再比如到国外旅游，中国游客大声喧哗，不排队，不遵守公共秩序，没有良好卫生习惯等在国内已见怪不怪的陋习，在外国背景的反差下更凸现得淋漓尽致。作为中国人，我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时，也更应该为自己的行为感到惭愧。中国有让我们引以为骄傲的秀丽风光，更有“礼仪之邦”的美称。然而秀丽风光今天仍在，美好礼仪却被一些国人丢得差不多了。再来看看我们的孩子们吧。在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行

：在家庭中，长辈们重智力学习轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，导致了他们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，说一些时髦的脏话，穿一些奇特的衣服，留着时尚的发型；不知道认真学习，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。这些行为直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响，人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系！其实，要想成为一名“讲文明，树新风”的时代青年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。还记得中央电视台的一个公益广告吗？一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的篮球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了一路，快乐了别人也满意了自己。还有，10月25日，由新华网等单位举办的首届“中国十大民间环保杰出人物”评选结果揭晓。当选者中有一个很特别的女孩。说她“特别”是因为她是当选者中年龄最小的一位，今年只有15岁；说她“特别”是因为她是一个只有两个手指的女孩；说她特别是因为她用仅有的两个小手指，从10岁到15岁的5年时间里，利用业余时间捡了6000多枚废旧电池。她就是潘娜威，营口的一个中学生，是她以自己真诚的环保行为为辽宁争得了惟一的“十杰”称号。还有美国汽车公司的巨头——福特公司，它的总裁福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他一同应聘的三四个人都比他学历高，当前几个人面试之后，他觉得自己没希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进门，他发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛不仅看见了小事，而且你的文明行为给我们留下了深刻的印象 。”福特就这样进了这家公司，并成为了总裁，而且使美国汽车产业在世界占居鳌头。所以，同学们清除陋习需

要我们要从小事做起，从身边做起。讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话、脏话；遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服；尊敬师长，见了老师主动问好；团结同学，互帮互助；爱护花草树木、公共设施，不在桌椅上乱涂乱画；不进网吧，提倡文明上网，科学上网；不看不健康的书籍和录像；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食。在家尊敬长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”！同学们，让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落，为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧！讲文明演讲稿（二）尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家好。我们中华民族有五千年悠久的历史，她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德，翻开浩瀚的历史，既有张良拾靴、孔融让梨、程门立雪这样千古传颂的典故，也有“不学礼，无以立”、“人无礼则不生，事无礼则不成”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这样代代传承的道理。正是这种文明礼貌，尊老爱幼的传统美德让我们有了“礼仪之邦”的美称。可是，在改革开放的今天， 有一小部分人为了物质，忽略了精神文明。随手扔掉吃空的食品袋，随口把痰吐在干净的大街上，随便折断刚刚种植的小树……甚至还振振有词的说：这只是小事。曾经有几则报道让我震惊。来长城游玩的韩国游客自动清理长城附近我们随手扔掉的垃圾。澳大利亚街头的垃圾箱上专门用汉语标注：请把垃圾放到里面。我们眼中的小事已经影响到了国家的整体形象。长此以往，“文明古国”何在？“礼仪之邦”何在？“文明与否，我们有责。”作为祖国未来的建设者，华夏文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。只有在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、知礼仪，做一个合格的文明中学生，我们才是一个对社会有用的人。让我们把文明带进校园吧。一校是我们的家，这个家的洁净需要我们每个人共同

努力来创造，这个家的美丽需要我们每个人共同来维护。请飘扬在风中的纸屑和校园告别吧，请沉睡在地上的痰迹和马路告别吧，请陈列在墙上的涂痕和教室告别吧，让我们用细心的呵护唤起一校的整洁和美丽。在吮吸清新的空气时，在汲取知识的花露时，把“脏话”清除进回收站，把礼貌拷贝进脑海里，让“请、谢谢、对不起”响遍整个校园，用甜美的问候唤出老师和同学们的笑脸。我们学生文明了，校园也就文明了。让我们把文明带向社会吧。在呼和浩特市的街道上曾经有一道另类的风景：在主要街道交叉口上，都设有交通岗亭和红绿交通灯。每当红灯亮起来的时候，自动播音系统播放着“现在是红灯，现在是红灯，请您停在停车线以外；现在是红灯，现在是红灯，请您停在停车线以外；交警谢谢您的合作！”如果我们不能用自觉凸显红绿灯的存在，有一天我们的城市也被迫出现这样的“风景”，难道不让我们感到脸上发烧、血流加快？只有维护了简单的“绿灯行，红灯停”，才能维护我们大家的生命。文明的维护又何止是交通规则，在车站、商场等公共场合，我们是否告别了旁若无人地大声喧哗，是否告别了随手乱扔废弃物，是否告别了买东西交款不排队，是否告别了上车时乱挤上车后抢座。用安静来彰显内心的纯洁，用卫生来展示个人的修养，用谦让来传递少年的文明。须知，我们少年文明了，国家也就文明了。“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。”文明的举止，文明的行为，辅以恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，会启迪我们去不断探索、求知。好的文明习惯，可以影响我们的学习，我们的生活，甚至将来的一生。美国汽车公司的巨头——福特公司最成功的总裁福特先生在大学毕业应聘时，因为把面试处地面上的废纸放进垃圾篓而被录用。“虽然其他人学历高，但是他们只“看见”大事，而看不见小事。福特的眼睛不仅看见了小事，而且他的文明行为给面试官留下了深刻的印象”正是这种“处处讲文明，时时爱文明”态度，让福特抓住了机会并建立了汽车行业中的“福特帝国”。昨天的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯将决定明天的我们。让我们从现在做起，做文明的小使者，文明传递，心心相传，用自己的行动，来塑造更清新的天空，让文明的画卷，布满整个校园。讲文明演讲稿（三）尊敬的各位评委：下午好！今天我演讲的题目是《文明的使者》。我是一名深圳小学生，我幸运，因为我居住在一个美丽而繁华的城市；我自豪，因为我成长在一个充满活力

和希望的城市；我幸福，因为我生活在一个既文明又充满关爱的城市；我激动，因为2011年世界大学生运动会的脚步离我们越来越近了。深圳因大运会而日新月异，一座座高楼拔地而起，一条条道路纵横交错，一个个场馆不断建成，作为一个深圳小市民，我感到无比高兴。大运会对每一个深圳人都是一件大喜事，但同时对每一个深圳人的文明行为提出了更高的要求。那么，深圳人到底做得怎么样呢？随着大运会的临近，我发现身边的文明行为和文明使者越来越多，多得随处可见，近得触手可及。也许你会问我，文明在哪里？文明在幸福的校园里，文明在温暖的家庭里， 文明在和谐的社区里。谁是文明使者？有无私奉献的深圳活雷锋陈观玉奶奶，有无偿援助大山里的失学儿童的丛飞叔叔，有救助身患白血病的小龙飞的爱心妈妈。其实同学们是文明使者，家人是文明使者，居民也是文明使者。文明无处不在，文明使者无处不在，只要我们去观察，去感受，就能发现许许多多的文明行为和文明使者。我们这座城市正是因为有许许多多文明使者的文明行为，才变得越来越美。我们也会看到一些不文明的行为。比如，有人不守交通规则，结果伤于车祸，甚至死于车祸；有人语言不文明，结果心情不好，甚至心灵受伤；有人不保护环境，结果环境变脏，甚至影响健康，等等。这些都是我们不愿意看到的，为什么这些人有如此不文明的行为？也许这些人还没有认识到文明所带来的好处，也许他们还没有养成文明的习惯，也许他们觉得做一个文明使者很难。其实做文明使者并不难。他可以做文明使者，我可以做文明使者，你也可以做文明使者。见了同学露出纯真的笑脸，相互间真诚的问候，为老师和同学送上美好的祝福，同学遇到挫折时给予的鼓励；亲人见面时的拥抱，出门时父母的叮嘱，为父母倒杯茶，为爷爷奶奶捶捶背；对他人的善意提醒，主动为他人让座，捡起地上的垃圾丢进垃圾桶，排队时让老人站在前面，向有需要的人伸出援助之手，得到他人帮助时真诚地道一声谢谢。我们中华民族有着五千年的文明，是一个文明礼仪之邦，一代代传承着文明，相互间传递着文明。文明使者是太阳，灿烂的阳光可以照耀大地；文明使者是鲜花，美丽的花朵可以装扮世界；文明使者是歌曲，优美的歌声可以幸福你我。让我们争做文明使者，创造美好的深圳吧！等到大运会开幕那一天，世界各地的朋友汇聚在我们的家园——深圳，他们看到的不仅是深圳美丽的景色，还有深圳文明的行为；他们感受到的不仅是安全，还有无处不在的温暖；他

鼓励同学们讲文明篇四
《争做文明礼貌的中学生》

争做文明礼貌的中学生——德育案例

盐城市艺术高级中学

一、 活动背景：

“少成若天性，习惯如自然”。读着这句话想起了这样的故事：有位年青人去大公司面试。来到现场发现，人潮涌涌，整个面试大厅挤满了人。而最后成功的只有他一人。惊讶之余，他知道了自己被选上的理由：面试离开时只有他主动地把自己坐的椅子放回原位，而其他人却一走了之，椅子横七竖八地立在那儿。小小的举动让自己在众人面前脱颖而出，用人单位看中他的就是他的素质修养。

随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平的不断提高，过着“衣来伸手，饭来张口”的独生子女，由于家庭的溺爱，他们冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往；社会大环境又重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。

人类的一切活动，都是以人与人之间的交往为前提的，交往是生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中，由于工作、生意合作、推销、营销、服务等诸多方面的原因，人与人之间的交往日益频繁，人际交往中的礼仪就更值得我们关注。正因为如此，国家对学校教育提出了新的要求，加强对学生文明礼仪的教育。

二、活动目的：

通过本次活动，帮助同学们认识中国古代传统美德，了解日常礼仪常识，促使同学们在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养，发扬中华民族优良的传统美德。

三、活动重、难点：

活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。

活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

四、活动过程：

活动一：中学生文明礼仪之——家庭礼仪

活动准备：

1、学生礼仪的音像、文字材料

2、组织学生准备相关节目。

活动程序：

（一）：问卷调查

了解同学们在家庭中的文明礼仪情况，从而更有目的地进行教育。

1、在家中吃饭，你会（ ）。

A、自己抢先就座 B、争着夹菜

C、请长辈先就座，长辈起筷后，自己才能动筷，适时给长辈盛饭夹菜

2、学习任务完成后，你是否主动帮助父母做一点家务？（ ）

A、经常会 B、有时会 C、从来没有

3、当你要外出时，你会向父母说明去哪里和回家时间吗？（ ）

A、一定会 B、有时会 C、从来没有

4、接电话时，你第一句话会说（ ）。

A、喂，你找谁？ B、谁呀？ C、您好！请问您找哪一位？

5、与朋友、同学、家长等在一起时，你突然要打喷嚏，会怎么做?（ ） Ａ、用手捂住鼻子 B、想朝哪儿就朝哪儿 C、有意地朝人打喷嚏

6、关于刷牙，你是怎么做的？（ ）

A、每天都自觉地刷 B、要父母提醒才刷 C、经常没有刷

7、吃饭前，你会洗手吗？（ ）

A、一定会 B、经常忘记洗手 C、从来不洗

8、父母长辈生病了，你会（ ）。

A、嘘寒问暖 尽心照顾 B、有时会帮忙照顾 C、不闻不问

9、起床后或睡觉前，你会对爸爸妈妈说“早上好”、“晚安”吗？（ ）

A、经常会说 B、有时会说 C、从来没有说过

10、你在上学前会说“我去学校了”，放学回家时说“我回来了”一类的话语吗？（ ） A、经常会说 B、有时会说 C、从来没有说过

11、你能够按时起床，自己整理床铺和衣物吗？ （ ）

A、基本能做到 B、有时能做到 C、做不到

12、家中来客时，你能够做到热情礼貌，主动为客人倒茶，与客人交谈文明，大

人讲话不打扰吗？ （ ）

A、基本能做到 B、有时能做到 C、做不到

13、你能够做到用餐前帮助父母拿碗筷，餐毕帮助父母收拾桌子吗？（ ）

A、基本能做到 B、有时能做到 C、做不到

14、写完作业，你能做到自己整理学习用品吗？（ ）

A、基本能做到 B、有时能做到 C、做不到

15、你会自己洗衣服、白鞋，帮父母做一些力所能及的事吗？（ ）

A、基本能做到 B、有时能做到 C、做不到

16、你见到邻居能够主动招呼问好吗？ （ ）

A、基本能做到 B、有时做到 C、做不到

17、你和邻居孩子玩游戏时，能做到互相谦让，友好相处吗？（ ）

A、基本能做到 . B、有时做到 C、几乎不能做到

18、你会随意翻动父母的私人物品吗？（ ）

A、基本不会 B、有时会 C、从来不会

19、父母过生日时，你会对他们说“生日快乐”之类的祝福语言吗？（ ）

A、一定会说 . B、有时会说 C、从来不会说

20、尊敬长辈、听从教育，你的表现怎样？（ ）

A、从来不顶嘴 B、有时候会顶嘴 C、经常顶嘴，觉得他们很啰嗦

（二）、观看历史故事

让学生明理，中国是一个有着几千年历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事仍深深地教育着我们。

（三）、欣赏小品：《家里来客》

小品表演剧本（1）：

周六晚上，小明独自在家里打游戏机。打得正带劲时，门铃响了。原来是阿姨、姨夫来找爸爸、妈妈商量事情。小明不耐烦地去开门，马上又跑回来继续打游戏机。阿姨、姨夫想喝茶，小明指了指饮水机，让他们自己倒，而自己只顾玩。这时，爸爸、妈妈回来了，见到这样的情景，都批评小明没礼貌。

讨论：如果你是小明的阿姨、姨夫，你会怎么想？

小品表演竞赛：

练习：分别请各组的代表上台来表演，同时宣布表演得分依据：主人扮演者礼貌待客、行为规范4分，表情丰富生动2分，普通话流利1分；客人扮演者行为规范、礼貌1分，表情丰富1分，普通话流利1分，共10分。

情景一：星期天下午，小明独自在家里，这时，有人敲门，他开门一看，原来是爷爷奶奶来了„„

情景二：星期天下午，小明独自在家里，听到门铃响后，开门一看，是他认识的一位爸爸的同事，来找爸爸的„„

情景三：周六下午，小刚可忙了，他约了几个小伙伴来家玩。还没忙完，门铃响了，小伙伴来了„„

情境四：周五晚上，小玲独自在家里，这时有人敲门，她打开一看，是一位并不认识的客人站在门外„„（学生代表分别表演，其余同学根据表演情况，进行简单评析、评分。）

通过活动，让学生知道家里来了客人，我们要遵守一定的礼仪规范，接待客人。主要做到以下几方面：主动热情、礼貌周到、生疏有别。使学生学习待人接物的行为规范和礼仪，并能恰当地应用于人际交往的过程中。

活动二： 中学生文明礼仪之二—校园礼仪

活动准备： 相声、笑话

活动程序：

活动（一）：“语言文明知多少”竞赛

说一说：

对待长辈要用"您"，早晨见面说声"早"，平时互相问问"好"。

分别"再见"别忘了，若求人，"请"字先，最后别忘说谢谢，影响别人，"对不起"，回答请说"没关系"。

通过活动，充分展示了学生的语言美，鼓励同学们从平常的点点滴滴做起，从身边的小事开始，将文明礼貌教育实践活动落到语言中。

活动（二）：欣赏相声《说话》、笑话《该来的不来》

通过相声、笑话等自演项目，对学生进行语言文明的熏陶，抓住时机适时向学生渗透语言文明的教育，提高学生的文明素质，培养良好的语言文明习惯。

活动（三）：朗诵：中小学生礼仪细则

让学生知道身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。

活动三：中学生文明礼仪之三—社会礼仪

活动准备：社交礼仪案例

活动程序：

活动（一）：学习《电话应对礼仪》

让学生了解即使接电话打电话也可以体现一个人的文明素养。

活动（二）：分析准备的社交礼仪案例

上海某招聘现场，某外贸公司的老总亲自负责招聘，展台前有很多求职者。突然老板接到一电话，可是对方可能说话很快，身边又没有带翻译，所以他也听不太清楚，情急之下，他要在场的应聘人员前来帮忙。可是三个应聘者接了电话，都表示专业用语太多，没办法交谈下去；还有的人回答很不耐烦、缺乏礼貌。最后一个小伙子说他试一下，报价、走货、定单，流利的口语和礼貌的态度让人刮目相看。老总当场表示录取他，让人大吃一惊的是，他只是上海某一中职学校报关专业的毕业生。

请问：这位职校的毕业生胜出的原因何在？

让学生了解文明礼貌习惯的形成对于我们的价值。

活动（三）：诗朗诵：《争做文明中学生》

让活动推向高潮，化目标为行动。

四、活动反思：

文明礼仪教育有助于带动行为养成教育、孝心教育、生态教育等，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。通过多种形式的教育，学生的礼仪素养有了明显的提高，讲文明，懂礼仪的风气已在我们班逐渐形成，文明礼仪教育取得了显著成效。

通过此次活动的开展，使我深刻明白要以开展学生文明礼仪教育为抓手和突破口，大力开展学生文明礼仪教育活动。我发现抓学生文明礼仪教育具有操作性强、见效快等特点，能较快促进学生的思想道德、行为规范的养成水平全面提升，

鼓励同学们讲文明篇五
《讲文明树新风》

鼓励同学们讲文明篇六
《文明伴我行心得体会》

文明伴我行心得体会

经过我们小组进行的讨论和调查，发现学校的文明礼仪这方面都体现在学生的行为，以及生活上的举止，有部分的学生的精神文明方面，都做的不是很好，就比如很多的学生，在讲话和举止方面，他们大部分都是讲粗话、丢垃圾和随地吐痰，这个就是体现了学校的不文明的一个方面，我文明知道有坏的一面也有好的一面，比如学生见到老师问好，在校园见到垃圾主动去捡，和在外面或街上见到老人马路时上去扶住帮助老人过街。

经过这些例子，我们可以知道，文明礼仪对于我们每个人都是很重要的，所以，我们要提高自己本身的道德修养，必须把文明礼仪放在生活的第一位。

我们要想成为合格的公民，就得有最起码的文明礼仪。我们做出的那些陋习，图的是一时之快，丢的却是自己的人格和尊严。我们或听或看到的国外的许多在文明礼仪方面的良好表现。

那文明礼仪对我们个人来讲，到底该怎么做?文明礼仪要从小事做起，细节处见文明，我们每个人都应从小事做起，从身边的事情做起。俗话说，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之!”古往今来，我们可以看到一个成功的伟人，必定有他有条不紊的行为准则，同样，我们要想成为一个合格的公民，就要规范自己的言行，有的人提到尊重他人也是种文明

礼仪。比如学会在别人讲话时给与充分尊重，聆听他人，就体现了很高的文明素质。

首先教师一定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。因此在日常生活中，我们要注意自己的一言一行，因为那会影响到学生，作为班主任一定要严格要求自己。

其次在学生中开展 “做文明学生，做合格小公民”。比一比，谁能在校勤学识礼、关心同学、尊师爱校，遇到师长要问好、行鞠躬礼，同学之间使用文明礼貌用语，做一个好学生;能在家孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、爱惜东西、自觉做家务劳动，做一个好孩子;能在社会敬老爱幼、爱护公物、遵守交通规则、遵纪守法。

结合每周的升旗仪式，我们把它作为培养学生文明礼仪的一次庄重而严肃的教育活动。在升旗仪式过程中，开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最嘹亮的比赛，我们应该把爱国教育、理想教育、集体主义教育、礼仪养成教育有机的结合起来。既庄严实在、又有教育效果。

弘扬先进，树立典型。定期开展评比“文明小标兵”、“文明好学生”、“雏鹰争章评比”活动，每月评比一次。表扬先进，鼓励后进。

再次就是把学校与家庭结合起来。学生的礼仪教育需要

家长的配合，应该经常和家长取得联系，和他们多交流，争取他们的支持和理解，共同教育好学生。鼓励学生争当文明小标兵，养成讲文明，懂礼貌的好习惯。要最大限度地落实家庭教育与学校教育互相配合，使学校的礼仪教育从学校延伸到家庭。

总之我们相信，通过学校，家庭的共同努力，学生勤学、知礼，讲文明、懂礼貌的行为习惯会进一步养成，切实做到“文明礼仪伴我行”，相信一定会把中华民族的优良传统进一步发扬光大。！

取柴河中心学校

丁玉宝

鼓励同学们讲文明篇七
《如何培养小学生讲文明懂礼貌的良好习惯》

如何培养小学生讲文明懂礼貌的良好习惯

贺州市钟山县红花镇红花中心小学 苏有林 13978454607

一个哲学家说过这样一段话：“播种是一种行为，收获是一种习惯；播种是一种习惯，收获是一种性格；播种一种性格，收获一份人 生。滴水石穿并非是一种神话，靠的是一步一个脚印的辛苦付出。想要获得成功，离不开良好习惯的培养。我国伟大的教育学家叶圣陶明确指出：教育就是培养习惯。。培养小学生养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯，使学生学到必要的社会行为规范，是小学教育中社会领域教育的一项重要内容。小学生良好习惯的培养是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。

一、学习礼貌用语，渗透文明礼貌的思想。古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。可见语言文明的重要性。在日常学习、生活、交往过程中，广大教师十分注重引导小学生使用“请”、“您好”、 “谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号 会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等。有的小学生见了老师长辈不知道主动问好，同学之间做错了事不知道主动道歉；用了别人的直尺、钢笔等文具不知道请示别人，就像自己的一样；当别人帮助了自己的时候不说“谢谢”。这些现象我们屡见不鲜。在学校首先应从各年级抓起，一至六年级要常抓不懈，少先队干部在检查纪律的时候既要扣说脏话、骂人大架的积分，又要给讲文明讲礼貌用语的班级和个人加分。有批评有表扬，表扬要多于批评，多鼓励同学们讲

文明礼貌。

二、创设良好环境 ，营造文明礼貌的氛围。良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进小学生文明行为习惯的形成。学校开学初就围绕“开展文明礼仪教育”这一主题来创设园内环境，在楼梯、过道、活动室外墙等醒目处张贴文明礼仪宣传语，布置活动室主题软墙，有效地促进了幼学生文明习惯的形成。同时，针对孩子年龄小、容易受榜样感染的特点，多宣传文明礼貌的人或事，各班级发现讲文明礼貌的人或事，可以写成表扬稿的形式，写在表扬栏里，或在红领巾广播站广播等。广大教师注重言传身教，利用各种教育手段为学生树立正确的榜样。在日常生活中要求学生做到的，教职工必须首先做到，教职工平时都特别注意自己的言行举止，每天来校或离校时主动向同 事、家长、学生们问好、问早、说再见等，接待家长要做到热情礼貌，处处为学生做出行为学习的榜样。

此外，积极倡导以校为为家，为学生提供一个良好的家庭教育氛围。家庭的教育直接影响着学生行为习惯的形成。我们要求家庭与学校教育保持一致性、持续性。把对学生的文明礼貌教育的内容及具体要求，要求家长以身作则，言行一致，尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境；在平时的社交活动中，有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯，从而进一步引导孩子的思想，规范孩子的行为， 促进学生个性品质的良好发展。

三、开展主题活动，巩固文明礼貌的习惯。学生文明礼貌习惯的形成，并非一朝一夕的事，要从一点一滴、一招一式的细节抓起。学

校运用多种主题活动，生动活泼地对学生进行文明礼仪教育，进一步巩固学生文明习惯的形成。通过对文学作品“谁是好娃娃”、“小红花找朋友”、“我来帮助你”等的欣赏，让孩子感受团结友爱、文明礼貌带来的好处和快乐；通过学唱《对不起，没关系》、《好孩子有礼貌》等歌曲，帮助学生巩固文明礼貌。

总之，文明礼貌教育在中小学生当中显得非常重要。

鼓励同学们讲文明篇八
《讲文明懂礼貌,做文明中学生》

讲文明懂礼貌，做文明中学生

（2008．9．8）

亲爱的老师、同学们：

你们好！

今天我讲话的题目是“讲文明懂礼貌，做文明中学生”

先谈谈文明和礼貌。

文明，从广义上说，泛指人类社会的进步状况和开化程度，与“野蛮”相对立。

文明包括物质文明、精神文明、政治文明。物质文明包括人类的衣食住行、生产活动。精神文明包括科学文化教育水平、体育卫生健康水平、生活理想、人生信仰、文化娱乐、道德风尚等等。政治文明包括社会民主、法制程度。

从狭义上讲，文明可以理解为文明行为，指人的崇高理想、高尚情操、高雅志趣、美好心灵及外在表现。

文明水平与生产力水平、教育水平有密切关系，传统力量也不容忽视。

礼貌是文明行为的一个重要内容，它体现在社会生活的各个方面，是处理人与人相互关系的一种行为规范和道德准则。文明礼貌合在一起属道德的范畴，是精神文明的重要方面。

文明礼貌是一个国家和民族的精神风貌和文化教养的反映。是一个学校的校风、一个班的班风以及一个人的思想作风的反映。不能认

为是“小节”。文明礼貌是素质教育的重要组成部分，一言一行、一举一动都可反映出一个人的文明礼貌状况。还要说明的是，一个孩子文明礼貌的水平反映了家庭教育的水平，因为家长是孩子的第一任老师，一个好孩子背后一定有好家长！

文明礼貌的具体标准和条件可以有很多，但基本的标准和内容有：尊重别人、热爱劳动、助人为乐、爱护公物、坚守信用、尊老爱幼、遵守公德、谦虚谨慎、仪表风度、整洁卫生、兴趣爱好等等。

我先和同学们谈谈“尊重别人”：

人与人是平等的，在真理、法律、人格面前平等，应该尊重别人的人格、别人的劳动，尊重别人正当的愿望、感情、爱好和习惯，尊重别人等于尊重自己，也只有尊重别人，才能得到别人尊重。

关心人、爱护人、同情人、体贴人是尊重人的思想基础和感情基础。

尊重人从哪里开始呢？我觉得应该从孝敬父母开始。

孝敬父母是中华民族几千年来的传统美德，也是全人类的美德，我们要将这一人类美德不断发扬光大。孝敬父母是一个人必须具备的基本素质。每个人都是父母生命的延续，不善待父母就是不善待生命。乌鸦尚有反哺之义，羔羊且有跪乳之恩，何况是人呢？孝心，是我们做人的基本品德，是一个人善心、爱心、良心的综合表现，这种美好的情感来自人的心灵深处，也将触动他人的心灵。古今中外，人们都以是否具有孝心来衡量一个人品德的高下。

《诗经》中关于父母的恩德有这样的表述：“欲报之德，昊天罔

报。”大意是，父母的恩德是广阔的天空都难以报答的。“谁言寸草心，报得三春晖”、“儿行千里母担忧”等诗句因道出了母爱的绵长与深重而被广为传颂。花木兰替父从军、王祥卧冰求鲤、黄香暖席的故事，更是家喻户晓。一个个孝亲的美好形象，成为中华文化长河上一颗颗熠熠生辉的明珠。

一个人如果连自己的父母都不孝敬，那么很难想象他会关心他人、关心集体，爱祖国、爱人民更是奢谈！

怎样才算是孝敬父母呢？孝敬父母要做到“五个应该”：

1． 应该真诚地与父母交心，了解自己的父母；

2． 应该尊重父母的意见，听从父母的教诲；

3． 应该体贴、关心自己的父母；

4． 应该分担父母的辛苦和忧愁；

5． 应该善于发现父母身上的优点，正确对待他们的弱点和过错。

父母是家庭生活的供养者，是家庭的核心和主事者。

非洲有句名言：“谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。”

我们不要片面理解“孝敬父母”，要从广义上理解，对爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等要一样孝敬；不要搞形式主义、要从一点一滴的小事做起，从每一天做起，培养孝敬父母的好习惯。

有这样一个故事：一个远离家乡的游子，看到一篇关于给父亲洗脚的文章，深受感动，第二天便专程赶回家乡为父亲很认真地洗了一

次脚，结果他的父亲一夜未眠，天快亮时，终于忍不住问儿子：“告诉爹，到底出什么事了？爹都快要被你急出病来了。”这种心血来潮式的孝敬显然不是我们所提倡的。

“谢谢！”“你好！”“对不起！”等文明用语一定要经常在家中使用。老舍曾写道：“母亲的心是儿女们感情的温度表。”一个人对父母的情感，父母都会敏锐地感觉到。

对父母的孝敬是发自内心深处的尊重，是一切美好感情的源泉，这种美好的感情会迁移到人际关系的方方面面，会影响我们的一生。因此，要做一个讲文明、懂礼貌的人，首先就要从孝敬父母做起。

为此，学校决定将每个月的1号定为我校的“孝敬日”，目的是时时提醒每位同学要把孝敬父母作为一件大事，时刻增强孝敬意识，做有孝心的好儿女！

在这个问题上，我们所有老师都应该为人师表，做学生的表率。 同学们白天大部分时间是在学校度过的，接触最多的是老师和同学，这就需要我们要学会尊重老师和同学。

任何人的成长都离不开老师，无论他有多高的地位和多大的名气。没有哪一个称职的老师不爱学生。老师对学生的爱是师爱，师爱和母爱、友爱、情爱不同。师爱高于母爱，是理智的爱；师爱大于友爱，是崇高的爱；师爱深于情爱，是博大的爱。不尊重老师的学生是不合格的学生。那么，什么样的行为才叫做尊重老师呢？这要做到三点：第一，要尊重老师的劳动；第二，要完成老师交给的学习任务和社会工作；第三，要有恰当的礼仪。当然，同学们不能只尊重教自己

文化棵的老师，要同样尊重所有的教职员工。

同学是你朝夕相处的小伙伴，同学之间的友谊是十分纯真，十分久远，永远值得珍惜和回味的。同学之间要互相尊重，保持自然、健康、和谐、融洽的友谊关系。其含义是在思想、工作、学习上的互相帮助，互相谅解，互相鼓励，互相促进。

我们不仅要尊重熟识的人，也要尊重所有不相识的人，一个人只有尊重别人，才能得到别人的尊重。

尊重是人与人交往的最基本的情感，这种情感要通过美好的仪表、仪式来表达，这就是我要谈的下一个问题：礼仪。

礼仪是我们处事之本，也是一门待人交友的学问，无论与熟识的人还是素不相识的人交往都需要礼仪！

礼仪是我们中华民族的优良传统，是先人留给我们的丰厚遗产。我们要继承这一优良传统并使其发扬光大！

礼仪无处不在，它可以展现一个人的风度和魅力，展现一个人内在的学识和修养，可以帮助我们规范言谈举止，学会待人接物，使同学们通向成功之路、幸福之路！这是我们每个同学的人生奠基工程，其重要性无论怎样形容都不过分！

如何把我校文明、礼貌、礼仪水平推向新的阶段？我觉得要从最基础的做起，具体说是“四个做起”：

1、从仪表做起

讲究仪表是对他人的尊重，学生一定要有学生样。国家、学校对中学生的外部形象有基本的要求，这既是青少年良好品德的形成和身

鼓励同学们讲文明篇九
《学生文明礼貌教育》

学生文明礼貌教育

第一讲 文明礼貌教育概述

一、什么是文明礼貌？

我们通常说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。什么是“礼貌”？礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，如“尊老爱幼”、“遵守社会公共秩序”、“保护自然环境”等等，它要求每一个社会成员都要共同遵守。

二、文明礼貌是中华民族的传统美德

中国是古老的礼仪之邦。中华民族向来讲究人与人之间的友好交往。每个炎黄子孙从小就接受了潜移默化的文明礼貌方面的教育。

明礼，即懂得礼仪，也就是讲文明礼貌。

礼仪，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生活而约定俗成的最基本的行为规范，是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。每个人是否具有良好的礼仪风范，对个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质；对一个民族而言，他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。在现代社会生活中，文明礼貌不仅给社会、他人带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、带来温馨。

如今，文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。比如一句脏话、随地吐痰、随手乱扔废纸脏物，表面上看是小事，但往往会影响国家的形象、城市的形象、影响着对外开放和现代化建设的进程。一个充满文明礼貌的城市，能够给人带来愉快和信心；一个不讲文明礼貌的城市，设施再好，也难秩序井然。可见，文明礼貌表现的不仅是个人形象、城市形象、市民素质，也在一定程度上反映了该地区的文明程度。

我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》都明确地规定了中、小学生的文明礼貌行为。

三、中小学生进行文明礼貌教育的意义

为什么要对孩子进行文明礼貌教育呢？清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭，还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。

1、教育学生讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课

教育“重在教学生如何做人”。而讲文明，懂礼貌，则是学会做人首先要解决的问题。因为文明礼貌是社会主义道德的基础，是培养孩子高尚道德品质和理想情操的起点。“万丈高楼从地起”，要想学生具有高尚的人格，就要让他们从文明礼貌方面打好基础。

2、教育孩子讲究文明礼貌，是实现家庭和睦幸福的必要条件

不少家长都有这样的体验：见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴，心里总是乐滋滋的，长幼之间的关系也变得特别亲密。反之，如果不注重文明礼貌教育，孩子说话粗言恶语，顶撞老人，却视为“小事”，或在社会活动中不遵守公共秩序也不计较，如此愈演愈烈，孩子就会变得更加粗野、蛮横。他们在家中必然要激起矛盾和冲突，或者到外面“惹事生非”，除了给家庭带来不安定的因素外，还会给祖辈、父辈们带来心理上的烦恼。这种教训从反面告诉我们，教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要，而且也是实现家庭和睦幸福的需要。

3、教育孩子讲究文明礼貌，也是全社会的要求

因为文明礼貌具有调整社会公共生活关系，维护社会公共生活秩序，促进社会公共生活和谐，确保社会稳定的作用。随着社会的不断发展和进步，它对社会成员的文明礼貌水准和要求也越来越高。我国素称“礼仪之邦”，讲究文明礼貌是我国人民的传统美德。在新的历史条件下，进一步注重和深化这方面的教育，让我们的孩子带着现代文明礼貌素养进入21世纪，这不仅是我们家庭的大幸，而且是我们国家和民族的大幸!

学生文明礼貌教育

第二讲 文明礼貌教育的具体内容与最佳时机

一、文明礼貌教育的内容

1、对父母、老师和其他年长者要称呼“您”，不能直呼其名；

2、求别人帮助时，要用商量的口吻说“请”、“劳驾”，而不能用“喂”、“哎”呼之；

3、当得到别人的帮助时，要说“谢谢”，而不能认为这种帮助是理所当然的；

4、当别人感谢时，要说“别客气”，而不能以“恩人”、“功臣”自居；

5、当妨碍了别人或给别人带来麻烦时，要说“对不起”、“麻烦您了”、“请原谅”，而不能不表示歉意，更不能说“活该”；

6、当别人赔礼道歉时，要回答“没关系”或“不要紧”，而不能得理不让人，更不能不依不饶、无理取闹；

7、在街头巷尾碰到同伴、长者，要说“您好”，而不能低头侧身装没看见；与别人分别时要说“再见”，而不能只顾自己走开，毫无表示；

8、站立时挺胸收腹，双肩平放不摇晃，两臂下垂不揣兜，腿部不颤动；

9、遇到熟人要打招呼；

10、遇到有人问路，要热情地告诉他；

11、进入别人（包括家人）房间，要先轻轻敲门，得到允许后方可进去，不能随便推门进入；

12、到别人家拜访要预先通知，并注意时间，一般不在吃饭和午睡时间去，尽量避免妨碍人家的正常生活；

13、夏天不赤胳膊或穿短裤去串门，任何季节都不能身着内衣或睡衣到别人家，或在家这样子接待来访客人；

14、客人来访时要主动让座，倒茶时要双手捧上，会客时坐姿要端正，不要左靠右歪，双脚不要叉开太大或跷“二郎腿”，也不能随意摇摆或晃动；

15、与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、搔痒痒、脱鞋袜、抠脚趾；在别人家做客，不乱翻人家的橱桌抽屉和书籍、用具，不随便吃人家的东西；

16、就餐时，不在客人和长者之先动筷，不在菜盘中翻拣，餐具要轻拿轻放、减少碰撞，吃东西时不发出很响的咀嚼声；

17、动用他人物品，必须先经他人允许；不随便打断别人的讲话、打扰他人学习、工作和休息，妨碍别人时要道歉；

18在公众场合，咳嗽、打喷嚏、吐谈需要用手绢或卫生纸掩住口鼻，不能冲着别人。

二、进行文明礼貌教育的最佳时机

第一，生日时。 对学生来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母和教师在为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。

第二，就餐时。 就餐时，就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴，使他（她）明白饭菜来之不易的道理。让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。

第三，交际时。 应利用学校和家庭交际的一切机会，尤其是接待来我县投资兴的客商的机会，培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。

有客人来访，是家庭生活中的常事。热情待客是一种使人心情愉快的美德。真心诚意是对待客人所必须具备的心理素质。好的待客方式会使主人、客人都感到满意，在这里专门向大家介绍待客之道：

1、对“不速之客”的到来不必慌张，要马上放下手中的事，切不可让客人感到不受欢迎。

2、会客时，前客未走，又来新客，要全方位照顾，不要顾此失彼，作为主人要相互介绍，避免客人不悦。

3、需要中断与客人的谈话或拒绝来访时，态度要诚恳，言语要谨慎，直言相告，求得谅解或侧面点拨，暗示对方离去。

4、客人离去，要起立将客人送至门外，送远行客人，若无特原因，应等车船、飞机离开后返回。 第四，旅游时。 给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时，有意识地教育孩子热爱家乡的山山水水，不要攀折花枝、乱涂乱写、用食物或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。

第五，参加劳动时。 培养孩子爱劳动的良好习惯，可从他（她）三四岁时教其干诸如洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手，然后随年龄增长而“加码”。

第六，有成绩或过错时。当学生有了成绩，在鼓励的同时要让其看到不足，从而激励其更进一步；有过错，应帮其找出原因，分析危害，并“约法三章”，使孩子养成知错即改的好习惯。

学生文明礼貌教育

第三讲 文明礼貌教育的形式与方法

一、文明礼貌教育的形式

开座谈会、看录像、参观展览、演讲、辩论、案例分析、征文比赛、表演

二、学校如何进行文明礼貌教育

孔夫子曾说过："不学礼，无以立。"就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，文明礼貌教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，文明礼貌观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。自古以来"礼仪之邦"的美称，会不会断送在当今的青少年手中。可见青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族"文明礼仪"的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。

首先，学校进行文明礼貌教育，要以学会尊重他人为起点。礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，"礼仪"从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。"刘备三顾茅庐"的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来同志一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是青少年学习的榜样。

其次，学校进行文明礼貌教育，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。

再次，学校进行文明礼貌教育，要重在实践。一个人的文明礼貌只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有"礼仪"，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其"礼仪"规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。要教育青少年学生树立信心，

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