形容很累

导读：　形容很累篇一《关于心累的句子》 关于 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《形容很累》，供大家学习参考。

形容很累篇一
《关于心累的句子》

关于心累的句子

1.我的心不愿前行，路太遥远，感觉太累，当爱变得如此荒芜，心已无所属。

2.思念慢慢的滋长，慢慢的蔓延，慢慢的将我整个人的思想吞噬。

3.心累了，就用缄默沉静取代一切。我，不会问，不会提，惆怅了，心痛了就一小我私家不断的走，用缄默沉静取代一切。我，不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。我知道，每条路都好难走。我知道，我的那条路就注定了要坎坷。我知道，我不行以去强求任何人。

4.心累，不肯前行，情殇，无爱可寻。无法拯救失落的魂灵，你是我最近的人，却给我最深远的伤。无论我何等想象她的美好，但终究酿成最受伤的时段。

5.心好累，心灵的伤痕怎能抚平，眼角的泪怎样擦干？伤多了，痛够了，心也就不疼了，因为麻木了；夜深了，在漆黑的夜里永远是本身偷偷拭去眼角的泪。

6.也许，总有些对象会留在生命最深处，深深浅浅的陈迹，当心拂过，已不会感想疼痛。只有一份麻木。喝着咖啡，苦苦的滋味，让我慢慢的苦到死去。

7.为了寻找幸福，我们会许下一些诺言。可当真正去做的时候，却发现有些诺言是虚伪的谎言。

8.人之所以不快乐，就是计较的太多。不是我们拥有的太少，而是我们计较的太多。

9.我们早已经陷入了不归路，这一切都是环境造就的人生，心究竟何时才能平平稳稳呢？

10.我已经累了，我想休息了，请你在我休息时慢慢地飘出我的世界，飘在空气中，在阳光照耀下静静地散去，脱尽你的颜色，散尽你的模样，好让我看一看天的颜色，让阳光进入我的世界，温暖我的心怀。

11.一次次的信心，一次次的努力，一次次的失落，所谓身心疲惫……

12.我的心不肯前行，路太遥远，感受太累，当爱变得如此荒凉，心已无所属。

13.我，不会问，不会提，惆怅了，心痛了就一小我私家不断的走，用缄默沉静取代一切。

14.人人都在追求高品质的生活，人人都想得到自己想要的东西，人人都在为了自己的目标，整天里忙碌着，奋斗着，得到了，开心一时，得不到，痛苦一世。

15.无论你处于哪个阶段，无论你如何调节情绪，无论你心态多么良好，都有心累的时候，心累的感觉，心累的阵痛，心累的无奈。

16.又一夜，孤傲与漠然的缱绻。依然飘荡着长长的忖量，凄凉得冰如霜雪是雾？是烟？是泪？照旧雨？

17.本来，其时的我真的太年轻，太天真了。我并非是个经得起千般折腾的人，我的韧性是有限度的。我也会疲惫。

18.一直在感慨中，微笑着带着一丝的沧桑。是平淡？或是憧憬？或是一个周而复始的圆，而我却在中间挣扎彷徨，却怎么也走不到尽头……

19.一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。

20.一次次的信心，一次次的努力，一次次的失落，所谓身心疲惫……

21.习惯躲在某个无人的角落去舔舐它，就像被划破的伤口一样，好疼，好难过，然后再慢慢地愈合！虽然伤疤还清晰可见，但是再也感觉不到疼痛了。

22.终于扛不住了，终于说出口了，本身累了，心累了，不敢想以后，不想看过往，一切都在意料之中却又无法自拔的慢慢扑灭！

23.不要去提，不要去说，用沉默代替你的哀叹。不要去哭，不要去笑，用坚强阻截你的柔弱。不要去想，不要去寻，用宁静载运你的寂寥。

24.是什么让本身这么苍茫，是什么让本身欲哭无泪，已经不需要倾听的工具，已经没了倾诉的激动，只剩下凄凉的心碎声，静静的静静的跟着时间耗尽我所有的精力。

25.人生心累多于身累，心累重于身累，心累困于身累。

26.有很多时候，我都感觉到很累；也有很多时候，我真的想就这样闭上眼睛，永远的不要睁开。也许，那样我就不会感觉到心累了，也就没有了生活的压力了。

27.有很多事往往想的那么美，结果却偏偏太不近人情。

28.心累的时候，可以停止思考，不再让神经细胞转动，可是，有一种思念，或者是一种想念，无法静止。浮现的就是那一个人的影子，一个陌生的影子。闭上眼睛，慢慢寻找我们的足迹，或许早已被吹散，但能感觉到，未曾被雨水冲洗干净的足迹。

29.压抑了许久的泪终于流了下来。已经记不起那是什么滋味，只知道流下的泪水比海水咸，海水比泪水冰。也是在那一刻我终于明白了：海是天的泪，泪是心的血。

30.终于扛不住了，终于说出口了，自己累了，心累了，不敢想以后，不想看过往，一切都在意料之中却又无法自拔的慢慢毁灭！

31.你飘进了我的心里，阁下了我的世界，你让我的世界灰白，你累了吗？累了就请分开吧！

32.心累，不愿前行，情殇，无爱可寻。无法拯救失落的灵魂，你是我最近的人，却给我最深远的伤。无论我多么想象她的美好，但终究变成最受伤的时段。

33.马路上吵杂的喇叭声，周围喧闹的争吵声，学校里传出朗朗的念书声，对这个世界感想不满的坑骂声。都已习惯。

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形容很累篇二
《描写工作辛苦的句子》

描写工作辛苦的句子

1、苦恋三载成泡影，无可奈何泪沾襟。相形自愧疚对人，整理雄心仍追君。

2、爱一个人是很累的事，为什么我却不能谢绝相思！

3、半缘修道半缘君，你有过绝对无语的相见吗？有过拿着电话却缄默沉寂的惦念吗？有，你就读懂了。

4、别说一辈子，别说永远，谁能对将来许诺呢？我们能控制的，无非是当时当地的情感。但一辈子，也是无数个现在组成的，尽力好了每个霎时，也就是永远了。

5、不要怕爱会带来损害，要信任，他伤的只是，不是你。

6、不要设想他应当会怎么样，我们真正爱上的，和咱们以为会爱上的，常常差很远。

7、不晓得是我自己的原因还是天气起因，最近性格火暴的很厉害，本人很想出往哪里晃荡一下，想往故乡海边玩一两天，可是最近资金很紧缺，不措施，只能这样的压制自己了。

8、不知道为什么最近总感到心境特殊的焦躁，就想找个处所能够发泄一下。工作的压力太大了吧？哎，我自己都不知道，以前的我是很有很有能源的，可是当初却感觉好失落样的。

9、风心上物，本为风流出。看取薄情人，罗衣无此痕。

10、寂寞、代表着一个人的悲伤跟苦楚，寂寞、代表着一个人的神思和思维。

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形容很累篇三
《口语如何表达加班累？》

口语:如何表达加班累？

年底了，是不是经常加班呢？工作狂的模式又开启了么？今天就来说说如何表达这种精疲力尽的状态吧！

1. Burnt out.

燃尽的对应口语，非常地道的说法。

2. I'm wiped out.

Wipe本身是擦的意思，wiped out形容那种累趴下的感受。

3. This job is no picnic.

这份工作很累人。Picnic是野餐的意思，在这里引申为很简单的意思。

4. I'm dead tired and I can barely stand.

太累了，站都站不动了。

5. That's some back-breaking work.

Back-breaking形容工作强度非常高。

6. Oh, man the job is killing me.

这工作实在太难了，快坚持不住了。

文章出处：

形容很累篇四
《同样表示目的却又比较难区别的是》

同样表示目的却又比较难区别的是"~ために"与"~ように"。

只有在前后分句为同一主语、前项为意志动词(包括他动词及以人为主语的自动词)的情况下，才可以使用"~ために"。

除此以外，全都应该用"~ように"。

看例句吧，例句比理论解释易懂多了：

病気を治すために、治療を続けている。/为了医好病，一直在坚持治疗。

（前后同一主语，前项意志动词。"~ために"）

病気が治るように、治療を続けている。/一直在持续治疗。力争病情痊愈。

（前后不同主语，前项无意志动词。"~ように"。）

再例：

日本語を勉強するために、辞書を買った。/为了学日语，买了本字典。（前后同一主语，前项意志动词。"~ために"）

息子が日本語を勉強するように、わたしは辞書を買った。/为了儿子学日语，我买了本字典。（前后不同主语，前项意志动词。"~ように"）

日本語が話せるように、毎日テープで練習している。/为了能说日语，我每天通过磁带进行练习。（前后同一主语，前项无意志动词。"~ように"）

(わたしが)分かるように、(あなたが)話してください。/为了让我弄清楚，请你说给我听。（前后不同主语，前项无意志动词。"~ように"）

从上面的例句应该可以看出，"~ために"的使用范围是非常有限的，必须要前后同一主语，而且前项的动作是该主语有意识地发出的。

日语常用接尾词1-名词性接尾词

2008-09-30 来源：网络 【大 中 小】 评论：1 条 收藏

一 名词性接尾词

１．あたり

接在表示数量单位的名词后 [每]

キロあたり300円の卵「每公斤300日元的鸡蛋」

1人あたり2000円の会費「会费每人2000日元」

２．あて（宛）

用于收信人名后，表示书信寄给谁

会社あての重要な書類が紛失(ふんしつ)した。「寄到公司的重要文件丢失了」 私あてに送ってください。「请寄给我」

３．かた（方）

表示方法，程度，状态

漢字の読み方を調べる。「查汉字的读法」

大学のあり方を考える。「探索办好大学的方法」

表示两方中的一方

母方の叔父さん「舅舅」

相手方の意向「对方的意向」

寄信需要有人转交时用于此人的名字后面，表示请该人转交

田中様方山田一郎様「田中先生转交山田一郎收」

４．がた（方）

用于所尊敬的人名之后，表示复数

先生方「各位老师」

皆様方「诸位先生/女士」

表示两方中的一方 敵方「敌方」

幕(ばく)府(ふ)方(がた)「幕府方面」

表示大致比例，程度

5割方生産が増えた。「生产提高了50%左右」

30%方利益が減った。「利润减少了30%左右」

表示大致时刻

夕暮(ゆうぐ)れ方「黄昏时分」

明け方「黎明时分」

５．ぎみ（気味）

表示具有某种倾向

風邪気味「有点感冒」

疲れ気味「有点累」

大雨のため電車は遅れ気味だ「因为下大雨电车有点晚点」

６．ぐるみ

表示全部包括在内

町ぐるみで町をきれいにする邉婴蜻Mめる。「推进依靠全体市民清洁城市的运动」

会社ぐるみの不正(ふせい)「整个公司合伙营私舞弊」

７．くん（君）

用于年龄地位于自己相仿或比自己低的人，表示郑重语气

山田君はぼくの中学時代の同級生だ。

８．ごこち（心地）

表示身体处于某种环境或身体与事物接触时的感觉

新しい家の住み心地はいかがですか。「住新房感觉舒适吗」

一泊5000円は食事代込みの値段だ。「住一天5000日元是包括饭费在内的价钱」

１０．ごろ（頃）

表示大致的时刻

六時頃

表示正是适合于做什么的时候

見頃「正好看的时候」

食べ頃「正好吃的时候」

日语常用接尾词1-名词性接尾词

2008-09-30 来源：网络 【大 中 小】 评论：1 条 收藏

１１．さん

用于人名后表示一般性的尊敬

「さま」比「さん」更尊敬郑重。

１２．じゅう（中）

表示整个期间

この公園は1年中美しい花が咲いている。「这个公园一年四季鲜花盛开」 表示整个范围

国中「全国各地」

世界中からの代表「来自世界各地的代表」

１３．ずくめ

净是，全是

うれしい事ずくめの一ヵ月「净是喜事的一个月」

１４．ずみ（済み）

表示事情已经做完

お金は支払済みだ。「钱已支付完毕」

解決済み「解决完毕」

１５．ぞろい（揃い）

全都不错，都很好

あの一家は秀才揃いだ。「那一家人都才智过人」

出品作(しゅっぴんさく)はいずれ劣(おと)らぬ力作(りきさく)揃いだ。「展品都是难分上下的力作」

１６．だい（代）

需支付的钱，费

食事代

部屋代 電気代

表示以10位单位的一个年龄段

20代の若者「20多岁的年轻人」

60代の前半の人「60出头的人」

１７．たて

刚刚做好

焼きたてのパン「刚烤好的面包」

できたての料理「刚做好的菜」

１８．だて（建て）

表示建筑材料，方式

コンクリートの家「混凝土造的房子」

6階建てのビル「6层楼」一戸(いっこ)建て「独门独户」

表示用该货币支付

ドル建て輸入する「进口都是用美元支付」

１９．だらけ

满是，到处是

部屋の中は埃(ほこり)だらけだ「满屋都是尘土」

間違いだらけの答え「错误百出的解答」

泥だらけ「都是泥」

傷(きず)だらけ「到处是伤」

★只能用于令人讨厌的东西

２０．ちゅう（中）

表示在一个范围之内，其中，之内

10人中6人が賛成(さんせい)した「10人中6人赞成」

彼はクラス中で一番背が高い「他在班上个子最高」

空気中の酸素「空气中的氧气」

不幸(ふこう)の幸(さいわ)い「不幸中的万幸」

表示正在某个期间

今月中に完成する予定だ。「计划本月内完成」

明日の午前中お訪ねします「明天上午拜访您」

表示正处于某种状态或正在进行某个动作

ただいま学期末(がっきすえ)の試験中です「现在正在进行期末考试」 電話は今お話中です「电话现在占线」

２１．つき（付き）

表示附带

条件付きで承認です。「有条件地认可」

ガス、水道付きの貸間(かしま)。「带煤气自来水的出租房间」

先生の保証(ほしょう)付きの人物だから信用できる。「因为是老师担保的人，所以可以信任」

表示所属

社長付きの秘書(ひしょ)「社长的秘书」

彼は大使館付きを命(めい)ぜられた。「他被派到大使馆工作」

表示样子，姿态

目付きが鋭(するど)い。「目光敏锐」

手付き「手的动作」

顔付き「脸色」

２２．つけ（付け）

表示经常性的动作

往きつけの店「常去的店」

行きつけの喫茶店「常去的咖啡馆」

表示文书等的日期

5月30日つけのお手紙拝見しました。「您5月30号的来函我已经拜读了」 ★不用写汉字，读作[づけ]

２３．づみ（積み）

装载

5トン積みのトラック。「载重5吨的卡车」

２４．づめ（詰め）

表示装入某容器

箱詰めのリンゴ。「想装的苹果」

瓶詰めのジャム。「瓶装的果酱」

表示装入的数量

ケーキを10個詰めにする。「点心10个一盒」

表示在某处工作

警察署詰めの新聞記者。「驻警察署的新闻记者」

表示持续某个动作

電車でが立ち詰めだった。「在电车上一直站着」

彼女はしゃべり詰めにしゃべった。「她滔滔不绝讲个没完」

２５．づれ（連れ）

表示带着谁一起出门

子供連れの旅行は疲れる。「带着孩子旅行很累人」

表示复数的人们一起出门

5人連れ「一行五人」

親子連れ「大人孩子一起出门」

２６．どうし（同士・同志）

表示互为同样关系

あの2人は従兄弟どうしだ。「他们俩是堂/表兄弟」

女性どうし「同为女性」

２７．どおり（通り）

路，大街

形容很累篇五
《作文我很累,但我快乐着》

我很累，但我快乐着

在前进的道路上，我如一个海，不断地，永不满足地充实自己，于是，充实的过程将是愉快而有意义的。如果有人问我：“你不觉得学习枯燥吗？”我会回答：“不，因为我虽辛苦，但我快乐着。

学习就如同一杯绿茶，在快乐中掺杂着一丝辛酸，在苦涩中夹杂着一缕甘甜，苦与乐伴随着我…..

在这六年中，我日夜不停地写作业，背单词，古诗，概念，为的是每一次考试能够考得好一些，虽然这些很苦，但每当每次考试时考到好成绩时，心里依然是非常高兴，总会觉得自己的努力没有白费。

也许，当问起每一个同学做难题烦不烦时，他们总会说很烦，当然我也不例外，但每当我解出一道难题时，那种激动的心情是无法用语言来形容的。

“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”这句话时时刻刻在我耳边回响，是啊，学习虽然很累，但每有一次成功，那就值了。 未来的路还很长很长，我要学的东西还很多很多。我知道在学的路上会有艰辛、会有痛苦、会有枯燥还会牺牲很多娱乐及玩耍的时间。但我觉得这些坎坷就像一座座大山档在我面前，只要我去爬，去闯，没有什么能够阻挡我，我相信风雨过后总会有彩虹，相信自己！

形容很累篇六
《感叹强调形容词或》

形容很累篇七
《立足文本语言 学习巧妙表达》

立足文本语言 学习巧妙表达

——《秦兵马俑》第二课时教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

3、从“怎样表达”的角度入手，体会作者是如何把“规模宏大、类型众多、个性鲜明”写具体、写生动的，重点学习“观察+联想”的写作方法。

教学重点、难点：

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用；从“怎样表达”的角度入手，体会作者是如何把“规模宏大、类型众多、个性鲜明”写具体、写生动的，重点学习“观察+联想”的写作方法。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习引入，找准切入点

1、通过上节课的学习， 秦兵马俑给你留下了什么印象？

用这样的句式回答：秦兵马俑——————

预设：秦兵马俑的位置、地位；关于兵马俑特点的词语，（当学生说到“规模宏大、类型众多、个性鲜明”这几个最能概括兵马俑特点的词语时，相机出示）。

2、把“规模宏大、类型众多、个性鲜明”三个关键词连起来，引出第三自然段：

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

（1）这句话告诉我们两个重要信息：一是规模宏大；一是类型众多，个性鲜明。

（2）你知道文章哪些自然段分别介绍这两个特点吗？

第2节：规模宏大

第4—10节：类型众多、个性鲜明

结合上下文体会第3节过渡段的作用

【任何新知识的学习都强调“以学定教”，教给学生未知的，而且是通过学习所能及的，既不降低标准，也不拔高要求。本环节通过“复

习”的形式了解学生的学习基础，找准教学起点，而且能够把握学生个体的学情，为自主学习活动中的分类分层次指导奠定基础。同时，复习时由关键词引出文章的第3自然段，找准这个切入点，学习时能够“牵一发而动全身”。】

二、研读兵马俑特点，体会写作方法

（一）、明确任务，自主学习

1、出示自主学习任务单：

（1）第2自然段：

①默读第二自然段，画出能体现兵马俑规模宏大的关键词句，批注出自己的感受；

②思考作者是用什么方法把“规模宏大”写具体的。

（2）第4—9自然段：

①默读4—9自然段，用“△”标出兵马俑的名称；

②画出能体现兵马俑个性特点的词句，再选择一个感兴趣的兵马俑重点研读，批注出自己的感受，用一两个关键词概括其个性特点；

③你能发现什么写作小窍门吗？

（3）第10自然段：

第10节具体写了兵马俑的哪几种神态，你能发现作者是用什么方法把“神态各异”写具体、写生动的吗？

（4）你在阅读中还产生了哪些新的问题，请记录下来。

2、学生按照“自主学习任务单”的要求自主学习，圈画批注。

【“自主学习任务单”是一种任务驱动，学生有明确的任务才会主动展开学习。“自主学习任务单”是基于学生知识基础的学习任务，此处分四部分提出了明确的任务，有梯度、有难度，而且有情境，能够有效地从目标、内容、方法等层面指导学生自主学习。

学生按照任务单的提示自主先学，解决问题，同时记下疑难或提出新的问题，真正学进去。学生能自学解决的问题，不交小组讨论，更不需要教师的讲解，既节省时间，不做“无用功”，同时也能促进学

生主动学习，提高了学生的自主学习能力。】

（二）交流讨论，填写表格

【小组讨论交流，通过“兵教兵”实施互助教学，教与被教都会得到相应的提高。同时，小组讨论更是通过集体的智慧来解决组内存在的共性问题。能讨论解决的教师不急于“揭秘”，让同学之间合作解决。】

（三）全班交流，点拨提升

板块一：紧扣“规模宏大”，体会写法

1、各小组抓住关键词句汇报“自主学习任务单”中的第（1）个问题，组际间互相补充；

2、教师相机板书关键词，引导学生体会“列数字、作比较”的妙处，重点指导学习“举例子”的说明方法，导读重点句子：站在高处鸟瞰——

3、小结写法，让学生记在书上。

板块二：交流“类型众多、个性鲜明”，学习表达

1、交流“类型众多”

（1）小组汇报兵马俑的类型，教师相机出示图片，初步认识兵马俑的形象；

（2）指导学生将兵马俑分成两类：兵俑、马俑；

①作者先写什么，后写什么？

②再看兵勇中，先写的又是什么，猜猜看：作者为什么要这样写？

作者先写人，再写马，写人时，又先写将，后写兵，为什么要这样来安排呢？

（板书：有条理）

（给学生渗透两点：一是作者表达的顺序性；二是这样的排序也反映了当时的历史背景：等级森严，有尊有卑，给学生适切渗透历史文化。）

2、交流“个性鲜明”

（1）小组交流、研究“将军俑”表达，互相补充，共同探讨；

（2）学生汇报时教师相机点拨写作技巧；

要点：从外貌、动作、神态等几方面描写（写实）

四字词语及成语的运用，句式整齐

展开想象（虚）（板书：联想）

板书：虚实结合

【如果学生不知从何说起，教师可带着学生一起来边读书边研究，关键处停一停，共同讨论，教给孩子不会的，也让孩子经历一个由不会到会的过程。】

（3）指导朗读；

（4）总结写法。

3、小组再交流，准备汇报

（1）点拨：作者用“外貌、动作、神态+联想的方法”把将军俑写得栩栩如生，其实其他兵马俑的描写也用到了这些方法，只是有的全用了，有了只用了其中的一两个；

（2）组内再交流其他兵马俑的表达技巧及兵马俑的个性特点，教师指导点拨；

（3）全班交流，出示汇总表格，先了解其个性特点，修正；再观察中间的“写法”一栏，结合4—9节的内容，说说发现了什么。（板书：有详略）

【本环节主要体现“生进师退”“学进教退”的理念，在自主学习、小组讨论交流的基础上，教师组织全班交流，由学生汇报学习成果，引导其他学生共同探讨、学习。同时，组际间互相补充，互教互议，并在教师的指导点拨下解决小组内尚未解决的问题及学习过程中生成的新问题。教师从知识的讲授者转变到组织学生交流探讨的引导者，适时介入、适切引导，促进课堂学习不断深入，真正实现为了“不教”

而“教”。】

板块三：研读“神态各异”，读写结合

1、小组汇报第10节写了兵马俑的哪几种神态，教师质疑：这里写的都是看到的吗？

2、画出“想到的”内容

3、渗透写作方法：写事物时加上适当的联想，会更生动、更逼真。联想部分一般都是用“好像”、“仿佛”一类的词引出来，这是个很重要的标志。

4、比较体会

（1）如果去掉了这些联想的句子，只要实实在在看到的，这段文字就失去了99%的美。不信请看：

有的微微颔首，若有所思；有的眼如铜铃，神态庄重；有的紧握双拳，勇武干练；有的凝视远方„„

去掉联想部分，读一读，简洁了是不是更好？

（2）比较朗读，体会加上“好像”部分好在何处？

（3）指导朗读

（4）变化句子搭配，引导体会“观察和想象”之间的内在联系。

4、抓住“„„”指导学生续写

（1）秦兵马俑是“千人千面”的雕塑艺术，每个俑都不相同，就是——神态各异！仔细观察，接过作者的笔，选择写：

第一组：

它们有的虎视眈眈，十分严肃，好像-------------------------。 有的喜笑颜开，神采飞扬，好像-----------------------------。 第二组：

有的-------------，---------------，---------------------。

(两组内容难度不一，学生选择写，既体现分层教学，也能够面向全体。)

（2）此时此刻，你想用什么词语来形容它们？（个性鲜明、惟妙惟肖） 齐读：走近他们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

5、运用“观察+联想”的写作手法给“徐悲鸿奔马图”配上一段生动的文字。 徐悲鸿笔下的马形态各异，栩栩如生。有的扬起四蹄，好像----------------；有的凝视远方，好像----------------；有的---------------，好像-----------------„„

【此环节重点引导学生学习“观察+联想”的写作方法，这是一个新的知识点，也是学生能力未及点，所以要重点发挥教师的引导作用，

形容很累篇八
《描写的词语》

" 唯唯喏喏 ( wéi wéi nuò nuò ) " 形容不加分析的一味顺从别人的意见。

描写人物外貌的成语

厚貌深情——貌厚道，内心不可捉摸。

貌如其心——外貌长得象他的心一样宽厚老实。

绵里藏针——绵：丝棉。棉絮里面藏着针。形容柔中有刚。也比喻外貌和善，

内心刻毒。

心广体胖——广：宽广，坦率；胖：安泰舒适。原指人心胸开阔，外貌就安

详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。

虚有其表——虚：空；表：表面，外貌。空有好看的外表，实际上不行。指

有名无实。

心宽体胖——原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，

因而人也发胖。

一表人才——表：外貌；凡：平凡。形容人容貌俊秀又有精神。

以貌取人——根据外貌来判别一个的的品质才能。

鹰嘴鹞目——形容外貌奸诈凶狠。

内峻外和——内心严厉而外貌和蔼。

外宽内深——谓外貌宽厚而实则城府很深。

外巧内嫉——外貌乖巧，内心刻忌。犹言口蜜腹剑。

玉质金相——金、玉：比喻美好；质：本质；相：外貌。比喻文章的形式和

内容都完美。也形容人相貌端美。

○交洽无嫌：洽：协商；嫌：猜疑。指双方密切协作，相互信任。

○全国一盘棋：指全国各部门在中央统一领导下，全面安排，互相协作。

○一搭一檔：谓互相配合，彼此协作。有时含贬意。

○一搭一档：指互相配合，彼此协作。有时含贬意。

○ 捏手捏脚：形容轻手轻脚地走。也形容轻薄的举动。

○ 蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

○ 安步当车：安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。

○ 轻装简从：行装简便，随从人少。

○ 一琴一鹤：原指宋朝赵抃去四川做官，随身携带的东西仅有一张琴和一只鹤。

形容行装简少，也比喻为官清廉。

○ 衔尾相属：衔：马嚼子；尾：马尾巴。马嚼子接着马尾巴。形容一个紧跟着

一个，成单行前进。

○ 信马由缰：信、由：听任。骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。也比喻无

主见，随外力而转移。

○ 游山玩水：游览、玩赏山水景物。

○ 远走高飞：指象野兽远远跑掉，象鸟儿远远飞走。比喻人跑到很远的地方去。

多指摆脱困境去寻找出路。

○ 扬长而去：大模大样地径自走了。

○ 翻山越岭：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。形容野外工作或

旅途的辛苦。

○ 跋山涉水：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水

过河。形容走远路的艰苦。

○ 草行露宿：走在野草里，睡在露天下。形容走远路的人艰苦和匆忙的情形。

○ 餐风露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。

○ 餐风饮露：形容旅途或野外生活的艰苦。

○ 风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。

○ 露宿风餐：在露天过夜，在风口吃饭。形容行旅生活的辛苦。

○ 栉风沐雨：栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面

不顾风雨地辛苦奔波。

○ 沐雨栉风：沐：洗头发；栉：梳头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面

不避风雨地辛苦奔波。

○ 步履维艰：指行走困难行动不方便。

○ 风尘仆仆：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅

途奔波，忙碌劳累。

○ 疲于奔命：原指因受命奔走而搞得很累。后也指忙于奔走应付，弄得非常疲

乏。

○ 披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

○ 戴月披星：身披星星，头顶月亮。形容早出晚归，辛勤劳动，或日夜赶路，

旅途辛苦。

○ 车殆马烦：殆：通“怠”，疲乏；烦：烦躁。形容旅途劳顿。

○ 兼程并进：兼：两倍的；并：合并。加快步伐，一天走两天的路程。

○ 马不停蹄：比喻不停顿地向前走。

○ 长驱直入：长驱：不停顿地策马快跑；直入：一直往前。指长距离不停顿的

快速行进。形容进军迅猛，不可阻挡。

○ 昂首阔步：昂：仰，高抬。抬起头迈开大步向前。形容精神抖擞，意气风发。

○ 姗姗来迟：姗姗：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。

○ 鹅行鸭步：步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。

○ 坐以待旦：旦：天亮。坐着等天亮。比喻办事勤劳。

○ 吸风饮露：道家及诗文中常用以指神仙的绝食五谷。

○ 翻箱倒柜：翻：倒，反转。把箱子柜子都翻倒过来。形容彻底翻检。

○ 翻箱倒箧：翻：倒，反转；箧：小箱子。把箱子柜子都翻倒过来。形容彻底

翻检。

○ 七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。

○ 手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。

○ 手急眼快：急：迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。

○ 眼明手快：看得准，动作敏捷。

○ 兔起凫举：凫：野鸭。象兔敢奔跑，象野鸭急飞。比喻行动迅速。

○ 兔起鹘落：鹘：打猎用的鹰一类的猛禽。兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。比

喻动作敏捷。也比喻绘画或写文章迅捷流畅。

○ 闻风而起：闻：听到；风：风声，消息。一听到风声，就立刻起来响应。

○ 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。

○ 飞针走线：走：跑。形容缝纫技术非常熟练。

○ 慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，

不不慌不忙。

○ 蜗行牛步：蜗牛爬行，老牛慢走。比喻行动或进展极慢。

○ 老牛破车：老牛拉破车。比喻做事慢吞吞，一点不利落。也比喻才能低。

○ 左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。

○ 察言观色：察：详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。

○ 鉴貌辨色：鉴：查看；色：指脸色。根据对方的脸色、表情行事。

○ 看人眉睫：睫：眼睑边缘上生的细毛。比喻看人脸色。

○ 虎视眈眈：象老虎那样凶狠地盯着。

○ 大声疾呼：疾：快。大声呼喊，引起人们注意。

○ 振臂一呼：振：挥动。挥动手臂呼喊（多用在号召）。

○ 登高一呼：比喻有影响的人物发出倡议。

○ 千呼万唤：形容再三催促。

○ 呼朋引类：呼：叫；引：招来；类：同类。指招引志趣相同的人。

○ 命俦啸侣：命、啸：呼引，呼唤；俦、侣：同伴。招乎意气相投的人，一道

从事某一活动。

○ 大喊大叫：大声叫嚷，形容大肆宣传，大造舆论。

○ 大打出手：打出手：戏曲中的一种武打技术，一出剧中的主要人物与多个对

手相打，形成种种武打场面。比喻逞凶打人或殴斗。

○ 饱以老拳：饱：充分；以：用。痛打，尽情地揍。

○ 笑容可掬：掬：双手捧取。形容笑容满面。

○ 笑逐颜开：逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，

十分高兴的样子。

○ 喜笑颜开：颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。

○ 喜形于色：形：表现；色：脸色。内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。

○ 嫣然一笑：嫣然：笑得很美的样子（指女性）。形容女子笑得很美。

○ 哑然失笑：失笑：忍不住地笑起来。禁不住笑出声来。

○ 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

○ 破涕为笑：涕：眼泪。一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。

○ 忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。

○ 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

○ 满面春风：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。

○ 春风满面：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和霭愉快的面容。

○ 胁肩谄笑：胁肩：耸起双肩做出恭谨的样子；谄笑：装出奉承的笑容。为了奉承人，缩起肩膀

装出笑脸。形容巴结人的丑态。

○ 声泪俱下：一边说一边哭。形容极其悲恸。

○ 泣不成声：哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。

○ 鬼哭神嚎：号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。

○ 鬼哭狼嚎：形容大声哭叫，声音凄厉。

○ 向隅而泣：向：对着；隅：墙角；泣：小声地哭。一个人面对墙脚哭泣。形容没有人理睬，非

常孤立，只能绝望地哭泣。

另眼看戏

看风使帆

走马看花

拄笏看山

远来和尚好看经

下马看花

雾里看花

冷眼静看

看菜吃饭

看破红尘

看风使舵

另眼相看 见“面面相觑”。 犹另眼相看。 看风向掌握船帆。比喻随机应变，看情况办事。亦作“看风使船”、“看风使“见风使舵”、“看风驶篷”、“看风转舵”、“随风使船”、“看风行事”走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指略地观察一下。 拄：支撑；笏：古代大臣上朝时拿着的手版。旧时比喻在官有高致。 比喻外地来的人比本地人更受重视。 比喻停下来，深入实际，认真调查研究。 原形容年老视力差，看东西模糊，后也比喻看事情不真切。 形容从旁冷静而仔细地观察。 比喻根据具体情况办事。 旧指看透人生，把生死哀乐都不放在心上的消极的生活态度。现也指受挫折后极回避、无所作为的生活态度。 看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。 用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。

尽全力 鞠躬尽瘁 死而后已

一心一意 仔仔细细 精益求精

专心致志 一丝不苟 聚精会神

全神贯注 手不释卷 夜以继日

认认真真 尽力而为 诚诚恳恳

兢兢业业 竭泽而渔 拣精拣肥

简捷了当 殚精竭虑 尽心竭力

任劳任怨 二话不说 勤勤恳恳

尽心尽力 坚持不懈 知难而进

勤奋工作 踏实做人

形容很累篇九
《等级形容词与非等级形容词》

英语等级形容词和非等级形容词

一、等级形容词的用法与特点

所谓等级形容词即指其义可划分不同等级的形容词(英语中绝大多数形容词属于此类)。等级形容词主要特点是可以受程度副词的修饰(如 very big, rather cold等)，并且绝大多数可用于比较级和最高级(如better, best, larger, largest 等)。等级形容词根据其意义特点可分为程度形容词和限度形容词：

1．程度形容词

即指含义上有程度差别、可以划分等级的形容词。要表示程度形容词的不同等级(程度)，我们可以用程度副词来表示，归纳起来，这些说明等级形容词等级(或程度)的副词可分为以下三类：

① 指等级的上端，用very, quite, too, enough, extremely等：

The weather was too cold. 天气太冷了。

It was an extremely difficult task. 那是一项极困难的任务。

② 指等级的中端，用 quite, rather, fairly, pretty 等：

It’s quite expensive. 它十分贵。

I’m rather hungry. 我很饿了。

【注】在英国英语和美国英语中，quite 表示程度时的意思有所不同：在美国英语中，quite 的语气较强，可以表示very 的含义，用以说明等级形容词的上端含义；而在英国英语中，quite 的含义则相对要弱些，相当于 fairly的意义，主要用来说明等级形容词的中端含义。若一个美国人说 The new shirt was quite nice. 他可能对此非常满意，而一个英国人说The new shirt was quite nice. 可能只是说它不算太差，还过得去。

③ 指等级的低端，用 a bit, a little, slightly 等：

He’s feeling a bit [a little] better. 他感觉好些了。

He felt slightly ill. 他感觉有点不舒服。

【注】在肯定句中，a bit 和 a little 大致同义，但在否定句中，两者意思区别很大：

I’m not a bit tired. 我一点也不累。(not a bit = 一点也不)

I’m not a little tired. 我很累。(not a little = 非常)

2．限度形容词

即指其含义已经包括绝对意义或极限意义的形容词，如：perfect(完美的)，impossible(不可能的)，full(满的)，empty(空的)，unique(惟一的)，enough(足够的)，flawless(完美的)，right(正确的)，wrong(错误的)，sure(确信的)，certain(确信的)，different(不同的)等。限度形容词通常不用于比较级和最高级，要加强限度形容词的意义，可使用以下副词：

① 表示极限意义，用 quite(完全)，completely(完全)，absolutely(绝对)，altogether (完全)，entirely(完全)，totally(完全)等：

You are completely wrong. 你完全错了。

It’s absolutely impossible. 这是完全不可能的。

The theatre was not quite full. 剧院尚未全满。

That’s a totally different matter. 那完全是另一回事。

【注】quite 既可与程度形容词连用，也可与限度形容词连用。但在两种用法中，quite的意思不同：与程度形容词连用时，它的意思是“相当”，如quite good(相当好)，quite cheap(相当便宜)，quite cold(相当冷)；与限度形容词连用时，它的意思是“完全”、“绝对”，如quite impossible(完全不可能)。

② 表示接近极限的意义，用 almost(几乎)，nearly(差不多)等：

It’s almost [nearly] empty. 那几乎是空的。

3．一点说明

关于程度形容词和限度形容词的划分并不是绝对的，有的形容词在不同的语境中既可表示程度，也可表示限度：

Watch you don’t spill that glass. It’s very full. 注意不要把杯子倒溢了，已经很满了。(full 表程度，用very 修饰)

There are no more seats — the theatre’s completely full. 再没座位了，剧院已完全坐满了。(full 表限度，用 completely修饰)

二、非等级形容词的用法与特点

所谓非等级形容词即指其义不可划分等级的形容词，如atomic(原子的)就是非等级形容词，因为某事物要么就是原子的(atomic)，要么就是非原子的(not atomic)，其间没有等级可分。英语中只有一小部分形容词属于非等级形容词。

1．非等级形容词的主要特点

通常不与程度副词连用，而且通常也不用于比较级和最高级，如可说atomic physics(原子物理学)，但不能说 very atomic physics，也不能说 more atomic physics等。

2．英语中的类别形容词

表示所修饰名词类别的形容词通常都是非等级形容词：

daily 每日的 monthly 每月的

yearly 每年的 north 北方的

south 南方的 east 东方的

northern 向北的 southern 向南的

western 向南的 Chinese 中国的

British 英国的 male 男性的

female 女性的 electric 电动的

medical 医学的 physical 物理的

3．一点说明

等级形容词和非等级形容词的划分也并不是绝对的，有时同一个形容词在不同的语境用作等级形容词和非等级形容词均可，如表示国名派生出来的表示国籍的形容词(如Chinese, French, American, British 等)，它们通常是非等级形容词，但当它们表示一个人的行为举止时，也可以用作等级形容词，如：

He is very French. 他的举止很像法国人。

He is more English than the English. 他比英国人更像英国人。

形容很累篇十
《书面表达能力重要性》

书面表达能力重要性。在工作交流过程中常常会涉及到书面的交流，而书面的表达对沟通是有相当大的影响。好的书面表达能力，可以让你的文字很简洁，让人能够很快的理解你的意思。相反书面表达能力不好，会让人抓不住你想表达的重点，这样会让对方很累，也让浪费大家的时间。

要静下心才能做好工作。心情烦躁很让人很难受，会让人很难静下心来思考和做事。烦躁的根源来自各方面，生活，身体，工作等等。想静下心来我想只有两个办法，一个就是解决问题，另外一个就是暂时忘掉。忘掉一件事恐怕比较难，所以最好的方法还是解决烦恼，尤其是工作上的事，多多和同事交流寻求帮助，即使解决不了也能帮你理清楚思路去解决。  敢于犯错:有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”

或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。

细心是责任心的体现。一件事情如果错误百出，说明这个人对这件事情不负责任，而不是粗心就能够解释的。一个人的能力可以培养，但是一个人的责任心却很难改变。

重视细节才能发现问题。从细节中往往可以看出一个人的做事方法和习惯，可以发现一些不容易发现的问题，而这些问题很有可能是造成你困扰的主要原因，所以做事时要注意控制每个环节，不要有遗漏，否则很多真相会从你眼皮底下溜过，让你白费时间去解决。

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