感恩班主任

导读：　感恩班主任篇一《感恩班主任》 感恩班 ...

感恩班主任篇一
《感恩班主任》

感恩班主任，献上诚挚的祝福！

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子，我们的班主任们又何尝不是这样呢？我们的班主任们就像是一位位长者般，他们的谆谆教导以及循循善诱将年少无知的我们教育成人；班主任们就像一位位尽职尽责的园丁般，他们的细心照料以及母亲般的爱将我们一株株得浇灌，使我们茁壮成长；班主任们就像是一座座蜡炬般，他们的无私奉献造就了我们血液的成功，即使最终化落成灰也无怨无悔。这就是我们的班主任们，希望与幸福的播撒者，茫然与迷惑中的指明灯，他们就像容纳百川，包容一切的大海。

我们的班主任们是最崇高的劳动者，凝聚希望的种子，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。在你们爱的呵护下我们得以茁壮成长，在你们的指引下，我们得以寻得前进的方向，在你们的教导下，我们的以不断用知识充实我们的内心。奉献与无私似乎已经成为了班主任们的代名词。

班主任们为我们付出了太多太多.，这些都并非我们可以想象的。时光轻轻地滑过我们的指尖，一年一度的班主任节即将到来，我们是否应该将我们对班主任们的祝福大声地喊出来呢？我在此号召全体高一同学献上自己真挚的祝福，感恩我们的班主任们。

感激生育你的人，因为他们使你体验生命；

感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。

感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。

感激关怀你的人，因为他们给你温暖。

感激鼓励你的人，因为他们给你力量。

感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。

感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；

感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；

感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。

凡事感激。

学会感激。

感激一切使你成长的人！

感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。 其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、亲朋、同学、同事、领导、部下、政府、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。

一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写道：“春天来了，而我却看不到她。”我们与这位盲人相比，进一步说与那些失去生命和自由的人相比，目前能这样快快乐乐地活在世界上，谁说不是一种命运的恩赐，我们还会时常愤怒得发抖而总去抱怨命运给自己的不幸和不平吗？

所以，尽管苦难不能忘记，罪恶必须得到惩罚，但我们也的确应常怀感激之心并努力回报那些给予我们恩情的组织和人们。

回报父母之恩，是他们让我们有机会看到这个精彩纷呈的世界；

回报母校之恩，是各位师长培育我们成长；

回报组织之恩，是组织在我们需要工作机会的时候，给我们提供了工作机会，使我们能够在工作中继续学习锻炼而且不仅不用再交学费，还能获得报酬；

回报领导之恩，是他的责骂、严格要求和言传身教，使我们不断成长和进步，使我们没有陷于懒散和放任的泥潭；

回报同志之恩，是他们与我们一起工作和奋斗，共同开拓着未来；

回报社会之恩，是社会给我们提供了这样一个美好的时代和自由生活的舞台；

回报政府之恩，是政府给我们提供了这样一个安宁和秩序，使我们免受混乱；

回报员工之恩，是他们的鼎力支持和努力工作才使我们做领导的有所成就；

……

美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

感恩是生活中最大的智慧。时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心。有了报恩之心，就会把成就归功于大家，失误归过于自己；就会把组织的优点告诉大家，把组织的不足告诉领导。而牺牲精神便会凝聚在我们体内，当需要舍弃个人英雄主义时，我们坦然面对；在组织困难的时候，甘愿做出自我利益的牺牲；在他人困难的时候，甘愿不计利益提供帮助。 常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。

常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

感恩之心使我们为自己的过错或罪行发自内心忏悔并主动接受应有的惩罚；感恩之心又足以稀释我们心中狭隘的积怨和蛮恨，感恩之心还可以帮助我们度过最大的痛苦和灾难。

常怀感恩之心，我们也会逐渐原谅那些曾和你有过结怨甚至触及你心灵痛处的那些人。常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界。

感恩班主任篇二
《感恩班主任 (3)》

感恩班主任

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您多么像一位伟大的园丁！看那遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

二年级的时候，班主任是李纪平老师。每当上课时，您会认真的教我们学课文：当快下课时，偶尔会给我们讲个故事，开个玩笑；课间，我们都在玩耍，可在您的窗前，隐隐约约的会看见，您在辛勤的批改作业。老师的一天真辛苦，远远胜过我们，可有些同学还说：“老师不辛苦，我们真辛苦！”每当我听到这种话语，就不知不觉的默默无声了，大概是被老师那无声的爱，感动了吧!

老师是多么关心我们同学。有一次，我班一位同学不小心从楼梯上滚了下来，老师知道了这件事，不顾一切地赶到现场，仿佛老师是那位同学的母亲，二话没说，把那位同学抱在了怀里，直奔医院。老师的行为，令我震撼。

感恩您老师，感恩您班主任，您的面貌，永远记在我的心间。二年级的每一天，在我心间回忆。我要好好学习，报答您对我的爱。我情不自禁的想：老师的爱，不是让我们回报，而是让我们好好学习。于是我下定决心，一定要好好学习，绝不辜负老师对我的期望。 老师，如果您是天空，我就是在天空中飞翔的鸟儿；如果您是一颗茂盛的大树，我就是树上的一片绿叶；如果您是海洋，我就是海洋里自由自在的小鱼。老师，您给我了天空，让我在天空中飞翔；您给我了大树，让我在大树上生存；您给我了海洋，让我在海洋里自由自在地游来游去……

您为花的盛开，果的成熟，忙碌着，默默地垂着绿叶。啊！老师，您的精神，永记我心！

指导教师点评：

教师的工 作与其他工作的最大区别就在于教师的工作对象是人，而人是有感情的。教师在自己平凡的岗位上做出了自己应该做的工作，而学生就会铭记不忘。李孜琪同学对自己班主任的回忆就说明了师恩难忘。

感恩班主任篇三
《感恩班主任主题班会》

感恩班主任篇四
《感恩班主任主题班会》

感恩班主任篇五
《感恩中学班主任老师》

关于认真做好2012年“感恩中学班主任老师，弘扬镐京大学文化”活动的通知院内各系部、班级：在这“玉兔欢歌辞旧岁，金龙起舞迎新春”的美好时节，为表达镐京学子对中学班主任老师的感恩之情，经研究决定开展“感恩中学班主任老师，弘扬镐京大学文化”的拜年活动。具体如下。1.活动目的：感恩班主任老师、弘扬镐京文化、汇报自我进步。2.活动参加人员：毕业于同一所高中，且有4名以上的镐京09、10、11级在校生，本着“自愿、方便”的原则参加(比如部分同学由于居住地距中学较远就不一定参加)。3.礼品安排：选购当地大众认可的牛奶品牌一箱(小包装尽可能是铝箔纸包装)。4.活动表达内容：无论拜访时间长短，均应做到以“思路清晰、以我为主”，核心是“感恩、弘扬、汇报”。(1)感恩内容：①感谢班主任老师的多年教育，进入大学后才真正体会到老师的用心良苦和敬业精神；②感谢班主任老师在填报志愿中对自己的指导，尤其是推荐自己选报镐京学院，因为在那样的分数段真不好把握如何填报；(2)弘扬内容：镐京学院的成绩和特色。①成绩：四六级、雅思、考研、就业率及就业质量；②特色：教学内容、考试方法、阳光体育、假期实践、飞机实习、高端就业、各项活动、纪律要求；③班主任工作：镐京班主任的工作特点和工资待遇、镐京班主任大二结束安排去香港考察、大三结束到海外留学、镐京班主任中餐、晚餐学院提供。(3)汇报内容：由开始的不适应、到理解、到主动接受的过程以及现在自己的变化和未来的规划。其实感恩活动和流畅的表达能力就是我们最大的进步。5.组织工作：学生处以学生就读的高中为单位分组，每组安排组长一名，副组长若干名，组织本组同学同一时间前往中学，在中学大门合影留恋后，可以到老师的办公室、家里分别拜访各自班主任。拜访结束后，各组长将照片、总结（或新闻稿件）发至班主任处，班主任审核发至系主任，系主任视情况上传至学院网站。陕西科技大学镐京学院2011年1月3日

感恩班主任篇六
《小学班主任工作中的感恩教育》

浅谈小学班主任工作中的感恩教育

摘 要 俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。但是现在的

孩子们在享受着父母、老师、同学以及社会的关爱时却忘却了感恩，

他们只习惯于接受别人的关爱，却丝毫没有想起自己也应当关心别

人！那我们的德育工作中就应当把感恩教育作为一项任重道远的教

育目标，让每个孩子都学会感恩，都拥有一颗爱人之心。

关键词 班主任工作 感恩教育

感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德之一。然而现

在的不少学生由于在家庭中一直处于的中心地位。这使他们忘却了

应该回报，忘记了应该感恩。因此，家庭代沟加深了，师生关系疏

远了，同学之情淡漠了。因为很多人不知感恩进而造就了一个个仇

视他人，仇视家庭，仇视社会的扭曲的灵魂，也酿成了一幕幕人间

惨剧。这些人间惨剧，让我们痛心疾首的同时，也让我们作为新一

代的教育工作者进行了深刻的反思：我们该如何让学生们学会感恩

父母、感恩他人、感恩社会？

现在的孩子们生活一个充满爱的世界里，每天享受着父母、老师、

同学以及社会的关爱。这样使得很多孩子渐渐习惯于接受别人的关

爱，接受别人的帮助而忘记了感恩。我认为造成现在很多孩子感恩

思想缺失的原因是多方面的。包括家庭教育因素、社会教育因素、

学校教育因素等。针对于很多学生感恩思想缺失的现状及其形成因

素，我认为开展感恩教育可以从以下几个方面开展，以求取得最佳

的效果。

一、通过主题班会的形式开展感恩教育

用主题班会的形式开展感恩教育是效果最为显著的一种方式。这

种形式采用贴近学生实际生活中的事例，采用生动的方式去展示去

触动学生的内心世界，使学生在其个人情感上形成感恩的共鸣，达

到教育目的。在设计以感恩为主题的班会，其内容不要过于单一，

而要形成一个系列化的主题班会。内容可以选择感恩父母、感恩同

学、感恩老师、感恩他人、感恩社会等。要求学生给感恩的对象写

一封感恩的信，或准备一份能体现自己心思由自己亲自动手制作的

礼物等等。在准备班会过程中，通过班主任对整个过程在感情上加

以引导，使学生在主题班会的准备过程去为自己的父母、同学、朋

友、老师付出自己的关爱。这样，在准备过程中就能培养学生的感

恩意识了。这样的主题班会，能引导学生反思、体会和感受父母的

养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日

常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身

边的人，关心周围的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩

的心，使感恩观念深入学生头脑，进而使其成为学生的一种习惯。

二、利用各种节日进行感恩教育

西方的文化也随着西方发达的经济体系在冲击着古老的中国文

化，西方的各种节日如圣诞节、情人节等日益受到青少年儿童的青

睐，但对于西方的感恩节、母亲节、父亲节等感恩的节日却知之甚

少，而对于中国的很多传统的感恩的节日如教师节、重阳节、清明

节等节日也逐渐淡出了年轻一代的视线。正是这样的社会现状使得

很多学生对感恩变得冷漠。针对于这种情况，我认为要特别利用各

种西方的感恩节日对学生开展感恩教育。如在母亲节或父亲节，要

求学生在节日那天，一定要帮父母洗一次碗或拖一次地或洗一次衣

服，做完了这些后，还要对他们说一句自己想好的感恩的话。第二

天回来后再写下自己的感受与父母反应。

另外，在中国传统的感恩节日如重阳节，这是个属于老年人的节

日，要求学生对自己的爷爷奶奶、外公外婆等老年人献上自己的祝

福在这些节日里，使得学生们时刻牢记，自己生活在一个充满关爱

的环境中，而我们也要去关爱身边的每一个人，进而培养了学生的

感恩思想。

三、利用感恩故事开展感恩教育

在我们身边每天发生很多的感恩例子，发生在国内的感恩事例更

是多不胜数。自2002年第一届感动中国十大人物评选活动开始，

到2012年已是第11届。每一届的感动中国颁奖典礼都应该组织学

生观看录像。这些感动中国的人物故事，像丛飞等人物的形象更是

应该深入到学生的心灵深处。这些人物形象使学生们深受触动，很

多同学看后都会懂得应该在日常的生活和学习中去感恩父母、老师

和曾经帮助过他的人。

四、加强家校合作，构建感恩教育的互动平台

在家访和家长会上我会特别加入“感恩教育”的内容。在家访活

动中，我会向家长了解学生对父母的态度，了解学生在家庭中是受

到如何的感恩教育。然后根据学生在家庭教育中感恩教育的情况制

定相关的感恩教育计划。

教育孩子学会感恩，让孩子们去理解与体会接受别人的爱是他们

的需要，而为别人付出自己爱更加重要。要让孩子们知道，一个真

正幸福的人，是一个懂得如何献出自己的爱的人。

参考文献：

[1]《教育学原理》叶澜

[2]《学前教育原理》陈帼眉

[3]《心灵鸡汤》史铁生

[4]《假如给我三天光明》（美）海伦.凯勒

[5]《心怀感恩 成就梦想》朱天虎

感恩班主任篇七
《班主任课件全集 感恩图报》

感恩班主任篇八
《班主任感恩教育论文》

浅谈如何教学生学会感恩 感恩，是心灵对爱的一种折射；而心灵，是一个人感知世界

和爱的真正的耳朵和眼睛。如果没有感恩之心，那么不管微笑与阳光是多么的甜美和明媚，心灵也不能感到一丝的温暖。有关教育人士认为：“教育孩子常怀一颗感恩之心，如果仅仅靠理论式的言传灌输是远远不够的，更重要的，还是要来自身教的点滴感染”。的确，“任何一项思想教育工作中身教比言传都来得更有魅力。”下面是我在班主任工作中对学生进行德育的几点浅见。

一、用故事实例培养感恩意识

让孩子学会感恩，首先要培养其感恩意识。所以，从担任小学班主任工作那天起，我就专门在班上的“图书角”放置一本《爱的教育》供孩子们阅读，还充分利用班会课的机会，不间断地给他们进行感恩教育。特别是在每年11月22－28日之间感恩节的那天，我都会结合现实生活当中的一些真实事例来讲故事。如《生命的跪拜》、《母爱的力量》、《父亲的习惯》、《叫一声“爸爸”》、 《哥哥的心愿》、《爱的传承》、《三袋米的故事》等等。并要求他们要学会做生活的有心人，多去观察并征集身边发生的一些感人故事。通过这些来打动学生，让他们的心灵接受爱的洗礼。

还清楚地记得，在08年5•12汶川大地震的第三天，我特意提前给孩子们上了《地震中的父与子》这篇课文，让他们在震惊、感动之余更懂得了爱的力量是无穷的。最后在拓展环节中还讲了有关

手语歌《感恩的心》背后的故事，那天，当我讲完这篇课文、这个故事时，从孩子们那一颗颗晶莹的泪珠中发现他们似乎一下子懂事了许多。或许他们现在还不能真正理解世间冷暖，但我相信他们从此会珍惜身边的幸福，会用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷艰辛。在每年一次的《感动中国》节目，我还要求家长尽量陪同孩子观看，目的就是希望电视中出现的一个个感动画面，一个个英雄人物，来将它化为孩子们的行动，实践于生活中。

二、用言传身教进行感恩教育

当然，“感恩”意识的形成，不可能仅仅从书本上学到，应从成人那耳濡目染，去感受效仿。必须以成人的“感恩”行为，不断对他们进行潜移默化的熏陶。因此，为了给孩子们进行“爱的教育”，在2006年至今，我都一直主动坚持无偿献血。而每年所领取的小小纪念品都会拿来奖给学习有进步的学生，希望陪伴她以此作为对她爱的教育。

其实“ 生活处处皆学问”，处处可以给孩子进行教育的机会 。记得在去年冬天的一个下午，天气寒冷还下着冻雨，我下班途经火车站隧道口时，见一头发凌乱、衣衫褴褛的妇女蜷缩在路边哆嗦着，看样子又冷又饿。当时见有一群学生在围观，还指指点点的，也许街边流浪汉他们见得多了，似乎有些麻木。我见这情形，真想训学生一顿。但职业使然，唯有润物无声。便立即停下车来，将身上仅有的一件雨衣给这位妇女披上，还买来几个热乎乎的馒头递给了她。不求她的回报，只求这个社会人人都能献出一点爱；只想让孩

子们懂得：感恩是人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人这种品德形成的起点。

“滴水之恩，涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等等这些经典箴言；电视里给妈妈洗脚的那一段公益广告，难道不都是很好的写照吗？心存感恩与向人道谢是两个让人通往成功的习惯。学会感谢是迈向自我实现重要的一大步，也是我们教育孩子最简单有效的方法。

三、用宽容之心付诸行动实施感恩

在每年的节假日，我都会调查并要求孩子们回乡下与自己的亲人一起度过，让他们有意识地去感受大家庭所带给的温暖。如父母亲人的生日、父亲节、母亲节等等节日，我也要求他们自制贺卡以赠送。

我班张乐同学（化名），是一个典型的个性问题孩子。由于家庭贫困，她从小父母离异，父母亲不管不理都另组家庭，只能靠年迈的奶奶卖菜来维持她的日常开支。所以在她幼小的心灵里她一直都很自卑和敏感，有时别人的一句无意话语都有可能会招来她的戳骂，包括我----她的班主任。

记得有一次我无意间发现在她的QQ签名里有这么一句：“XXX不是人，罪该万死！” 到底是谁让她这么愤恨？再仔细看那三个拼音字母，我怎么也不会料到，这不正是我名字的前三个拼音字母吗？说实话，我当时怎么也想不通在哪得罪她了。第二天，我强压住火气单独把她叫到办公室，尽量压低声音试探式地问她：“有同

学反映说你在QQ签名里骂老师，是怎么回事？”刚开始她怎么也不承认，也许担心会被骂。后来我给她讲了有关在网上散播谣言或诽谤他人所造成严重后果，并希望她引以为戒，作为老师是可以做到不计前嫌，会替她保密的，如果对老师有什么意见也可以直接用日记写出来。听了这话，她态度顿时缓和了许多，但她是个要强的孩子，指望她当面道歉是不可能的，所以我要求她以书面形式说明原因。下午，收到她递给的一张小纸条：“对不起！I`m sorry! 那天，我只是想发泄一下心中的痛苦。那天，我掉了五块钱，被奶奶骂了，还跟她大吵了一架。所以，一想到您对同学们的偏见和误解，我就想发泄一下心中的痛苦。其实，我觉得你还蛮好的，请大家吃东西，和大家一起玩呀„„是我的错，对不起！我不想让别人知道，好吗？我之所以不想写在日记本上，是因为我不想让妈妈知道，更不想让同学们知道，因为大家都有自尊心，都有秘密。”之后，我们俩一直都守着这个秘密；之后，偶尔也能看到她给父母亲手制作的贺卡。我相信，这颗宽容之心会一直伴随她快乐成长。因为：如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。

“感恩的心 ，感谢有你 ，伴我一生 ，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落 ，我依然会珍惜！”„„每每听到这首歌，我都会热血沸腾。让我们在教给孩子所有技能的同时，千万别忘了教会他们唱这首歌；让他们学会感动，学会感恩，学会爱与被爱！

感恩班主任篇九
《班主任论坛发言稿：感恩》

用感恩激发生命心灵的成长

“杨柳青青，如野如坪”，绿色是大自然的颜色，更是生命的象征，也是杨柳青一中的文化基色，生命因为有了绿色而变得生机勃勃。现在独生子女比较多，他们多数感情冷漠，不会感恩。十多年的班主任工作经验告诉我，这不是他们的本性。人之初，性本善，乌鸦尚有反哺之恩，羊羔也有跪乳之德，更何况是充满朝气的年轻学子。所以，近年来我致力于以感恩为契机引领班级文化建设，通过挖掘学生淹没于内心的感恩之情，引领学生各方面的成长。

一、 打造感恩文化环境，让生命之花得到爱的浸润

苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期效果。”

这是小新设计的班徽。其中两个人物一大一小代表着师生、父母、朋友的关系，他们手牵手共同用爱滋润着三班之花；3班走廊上的感恩留言板，是同学们爱的表达，和对亲情的赞美。班内每一期板报都报讲述着一个个关于爱的故事，表达着爱的宣言……

通过创建感恩的文化，唤醒了同学们内心的感恩意识，生命之花在爱的浸润下，悄然萌发。

二、开展感恩类主题班会，让生命之花散发情感的芬芳

“感恩的心，感谢有你……”这样企盼的歌声不时在我耳边回荡。在《感恩的心》的主题班会上，学生们通过朴实的语言，真实的告白诉说着感恩之情。班会上，小龙打电话给妈妈说：“妈妈，我今天知道了什么是感恩，怎样感恩，妈妈我爱你”小龙的妈妈十分感动，哽咽地说：“儿子，妈妈都不知道说什么好了，努力吧，儿子。” 这使得在场的每一个同学和老师都不由地落下泪来.

与《感恩的心》气氛不同的是《甜蜜蜜》主题班会，它以亲子视频为导入，舒缓的音乐，温馨的画面，为同学们营造了一个甜蜜的氛围。在这样的环境中，同学们述说着自己小时候的难忘故事，谈论着自己名字的来历，于是，发现在他们成长的道路上有父母的陪伴是多美

好而甜蜜；自编自导的情景剧《妈妈，我本不想……》，使他们发现由于青春期的叛逆，他们有时也会无意识地破坏甜蜜的亲情。在这些体验中，学生明白了，甜蜜又幸福的生活要懂得珍惜、维护和创建。母亲节来临之际，在家长会上家长们收到了班会上同学们送的神秘礼物。同学们把在班会上感受到的甜蜜在家长们的心中弥漫开来……

两个感恩类班会一个令学生感动一个使学生欢笑，哭笑间让学生深思在获得父母老师朋友帮助的同时也要知感恩、会感恩。之后陆续召开的《感念恩师》主题班会，《雅安，别哭》主题班会以及《每月生日会》活动，深化了学生们对感恩的理解，使同学们知道了感恩他人，感恩祖国以及感恩生命，让感恩之情在心中生根发芽。

三、以情育德，促进学生心灵的成长

通过以上两个环节的铺垫，同学们的感恩意识已经被激发并渗入到了情感当中，打铁还需趁热，我把感恩教育和班级的日常管理结合起来，教育同学们要“感恩在心，报之以行”，大爱从温暖身边的人开始，感恩要从身边的小事做起。感恩教育规范了学生的行为，增强了责任意识，提高了学习的积极性，最终促进了学生的全面发展。

感恩是滋润生命的一股温暖的力量，也让我在呵护生命成长的同时获得了教育的幸福。班主任工作者是这样的？她就像春一样，把脉脉柔情化作阵阵暖风扑向学生；就应该像夏一样，将满腔热忱化作片片浓阴献给学生。班主任在成就生命成长的同时，也丰富了自己，获得了幸福。已经做了十年班主任的我，在这里承诺：我会把班主任的幸福人生持续下去，我会把我班主任工作的幸福感传播开去……

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