支教思路

导读：　支教思路篇一《根据学校特点 明晰支教思路》 ...

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支教思路篇一
《根据学校特点 明晰支教思路》

支教思路篇二
《支教组·独立方案》

希望贵校可以给予的帮助：

1. 希望学校能帮我们做好活动宣传工作（后面附致家长一封信），提供五个班

的学生，每个班级的人数尽量在30~40人。

2. 提供最基本的教学所需，包括教室，黑板以及上课的用品，若可以的话，提

供多媒体设备和电教室，因为下乡队员教学课程若能配合着多媒体教学设备，可以充分发挥下乡队员的教学才能。

3. 下乡队员的教学课程中涉及到体育课，希望贵校可以提供场地，最好是蔽日

的，因为到时候天气炎热，出于学生和下乡队员的安全，可以尽量避免在阳光下活动。另外，体育课中还有乒乓球课和篮球课，希望学校可以提供乒乓球桌、球拍、篮球等基本体育器材。

4. 本次下乡队员均为化学专业，若可以的话，希望校方可以提供化学实验室以

及最基本的化学用具（例如烧杯，量筒，滴管等），以充分发挥队员的实验教学特色。

5. 本次下乡过程中，将会以教学组和调研组配合，做好家访活动，因此，希望

校方可以出面向学生家长告知，以减少说明过程中出现的麻烦。

6. 在下乡过程中，希望学校可以提供一个类似于办公室的地方，白天可以给队

员们用于备课，晚上作为开例会场地。

7. 关于校内的宣传活动，希望贵校提供宣传用的展板，桌椅，遮阳伞等，以及

广播系统。

8. 关于校内文艺汇演活动，希望贵校提供多媒体课室或者舞台，最好是室内，

并提供音响设备。

9. 关于本次下乡的住宿问题，希望贵校能为下乡队员提供若干学生宿舍，以及

提供带队老师住所。

希望得到贵校的支持，不胜感激！也希望我们的支教活动成果能带给学生一些小小的收获和变化，让我们为新桥尽绵薄之力！

（附支教部分活动方案）

暑期致家长的一封信

尊敬的家长：

愉快的假期即将来临，学校为让学生过上一个丰富多彩并富有意义的暑假，现决定与华南师范大学联合，开展为期10天的暑期三下乡活动，帮助开阔贵子女的知识视野、发展学生的个性。为确保活动的顺利开展和提高安全性，现通知如下：

高要新桥华侨中学，将于2010年7月20日至29日开展暑期三下乡活动。本次活动由华南师范大学在读全日制大学生策划，并由经验丰富的大学老师指导。活动内容主要有：人生励志、心理教育引导、手工DIY、户外扩展、生活健康等课程，并开展多种健康优秀，积极向上的文艺交流。活动丰富多彩，内容新颖，共性与个性具备。活动旨在提高学生学习兴趣及拓展学生的知识视野，无需收缴任何费用。欢迎同学们参与，但需告知家长，并征得家长同意。学生在校期间必须听从学校的管理与安排，并请家长时刻配合学校的工作，一起做好学生的安全工作。在此期间，家长需确保学生按时上下学，并监督学生的安全。此报名表需于6月20日上交本班班主任，并附家长签名，否则无效。 最后，祝愿同学们度过一个美好、有意义的暑假。 报名表：

活动方案之支教篇

——掬一捧阳光，洒在花季路上

一、支教背景：

华南师范大学是广东省属高校中唯一的国家 “211 工程 ” 重点建设大学,是一所旨在培养高质量教师队伍的重点大学。作为华师化学与环境学院082支部的师范专业学生，我们秉承着学校的优良传统，在不断的学习中摸索、努力提高教学技能，有一定的教学经验。

作为当代大学生，我们有责任把自身所具有的技能奉献给社会。这次，我们来到肇庆市高要镇新桥村，目的就是把文化、科技、卫生带到村子里来，让更多的人能够享受外界文明。

孩子是一个村发展的希望，是一个国家的希望，因此孩子的教育不容忽视。根据初中生自控能力差、意志力脆弱、识别判断能力欠缺、逆反心理强、可塑性强等特点，我们将把支教作为下乡活动的重点，通过开设人生励志、心理教育引导、手工DIY、户外扩展、生活健康等课程，以期开阔学生的视野，在现实生活中寻找更多的乐趣，激发学生学习的兴趣。另外，我们将把环保的思想渗透在每门课程的教学中去，从而提高学生的环保意识。

初定我们的教学时间为10天，教学对象为初二年级学生，每天五节课，每节课为四十分钟。

二、支教地点：

新桥华侨中学

三、支教对象：

高要新桥镇自愿参与的初二的学生

四、课程方案：

我们的服务对象是广东省肇庆市高要新桥镇自愿参与的初中的学生。经过支教组的分析和讨论以及配合调研活动的相关活动的开展，现特制定支教方案如下：

（一）支教思路

此次义务教育对象是初中学生，所以，我们的教育思路是：快乐趣味学习之旅。紧贴教学进程，注重学习方法与技巧的掌握，让同学们能够在较短的时间内提高学习的能力，锻炼思维，以更好的状态迎接初三的学习。另外，通过交流与学习，我们更希望同学们能学会做人的道理，以及能对自身有一个较为清楚的认识与定位，提前立下奋斗的目标并为之拼搏。

整个教学过程主要分为：

★课程教学：

1.常规课程（主要包括化学、数学、物理、英语、体育、英语等） 2.特色课程（主要有“放飞心灵”、 “践行环保”、 “艺术之旅”、 “文化传承”）

3.班会课（主要有“感恩的心，与爱同行”、“让理想飞得更远”、“擦亮双眼，培养高雅情趣”）

★教学活动：家访

★班级管理：班级文化建设

同时，我们也就学生在平时学习、生活的需要开设了心理课堂、健康与卫生课、日常常识课等。在我们的教学过程中，我们将会贯彻课堂责任制与班主任责任制的结合。每堂课具体落实分配到具体的队员（老师）负责，每堂课教学全过程的内容安排由此名队员（老师）负责，并且保证教学过程中学生的安全。每个教学班由专门的一名队员（老师）担任班主任，负责班级的日常管理。充分发挥班主任的作用，各科任老师共同努力，营造每个班集体融洽的集体氛围，使我们支教成效最大化。 （二）义教人员

参与义务教育的人员由我队在相关科目以及组织活动方面能力较强的队员组成。我们依本身的特长和兴趣初步设定了教学内容，主题活动，怀抱着满腔的教育理想，满怀着青春激情，我们坚信我们能扮演好知识文化的传播者的角色。 （三）支教前期准备

1) 前期定期召集队员召开讨论会细化、完善教学内容和教学方式。 2) 充分准备好所有的教学内容。

3) 要求每个成员于“下乡”前的第三个星期内提交所有的下乡教学设置的

教案。

4) “下乡”前的两个星期内分组组织组员讨论上交的教案，教案修改后于

“下乡”前提交总负责人和支教组组长。 （四）要求

要求每个上台讲课的队员认真负责，准备充分；同时对时间控制、现场气氛以及突发状况方面有一定的应变能力。

五、预期效果

通过本次支教活动，了解当地教育情况，熟悉教学实际操作性，提高学生的学习兴趣和对中国传统文化、国学知识的认识，同时也为调研活动的开展提供方便。培养学生良好的学习习惯，挖掘他们的创新能力和实际动手操作能力，丰富学生的校园生活，创造和谐的积极向上的学习氛围。改善学生的人际交往能力，学会尊重、了解他人，做一名符合时代要求有理想有动力的学生。

六、活动可行性分析

本次支教活动课程经过充分的准备和精心安排，每个支教同学根据自己的所长及学生年龄特点以及结合我们的主题、当地特色，来设计课题，每个课题都有足够的备课资料。而且配合文艺演出的需要，在学中练习，节省文艺演出训练时间。我们相信通过充分的准备，支教任务能顺利完成。

七、经费预算 八、支教日程安排

一班

班主任：蔡婵芳 副班主任：侯嘉劲 助教：邓楚微、曾艳、余铭洁、温小妍

班主任：郑宝玲 副班主任：蔡乐浩 助教：罗燕群、洪爽、罗欣怡、罗兰英、郑梦娴

支教思路篇三
《支教工作的三大准备、八项注意》

ＧＤＪＹＩ

广东省第三批“智力扶助山区教育活动”（以下简称支教工作），已经圆满结束。现结合自己的亲身经历对支教前期如何准备、支教工作期间应注意些什么做一总结。希望能对第四批乃至后续的支教老师提供一点帮助。

课堂幻灯片等细小方面的准备。这里所说的资料准备是指：

１．可以准备一些送援学校较好的学科知识领域的资料。如优质课件（包括评优课的ＤＶ等音像资料）、论文集（包括学校的一些名教师的学术论著）等，可以是自己本学科范畴的，多学科方面的亦可，受援学校对此方面的扶助很感兴趣。

２．可以将送援学校的生态环境制作成视频短片，在受援学校予以播放，达到两校的感性了解；可以将送援学校的办学理念和教学特色等做一简单介绍，促进彼此的认识；若送援学校曾经申报省一级中学或申报国家级示范高中或接受全国高中阶段教学质量评估，可以把那时的宣传单、申报资料及其总结等赠给送援学校，这将是一种难能可贵的“智力扶助”活动。

３．可以将自己参与的教研课题作为资料准备，继续在支教学校教研（这样做就增大了“试验”的样本或样本的层次面，结果更为客观与真实），或者将已取得的成果推广应用。比如有位支教老师就将自己参与教研的一种数学教学模式“做中学”课题进行推广与试验，带动受援学校的老师参与，并把试验情况及时反馈给送援学校的课题组，使得课题教研进展良好。

准备之三：期望准备

一般支教时间为一年，欲瞎混就会度日如年，若想干出一番事业，取得一点成绩则要只争朝夕。如何选择，关键在于自己对支教的期望。

为自己制订支教目标，预设支教期颦很有必要。切合实际的支教目标，工作思路清晰，得失权重细

考量。恰如其分的支教期望，支教生活充实，工作有条不紊。比如有一位支教老师从接受支教任务后就自我预设支教期望：一是保重身体，廉洁自律；二是服从分配，努力工作；三是留下好印象，来日方长。一年后在支教总结报告中他写道：“我成功了！”

一、支教前期的“三大

准备”

准备之一：思想准备

支教老师参加的是“智力扶助山区教育活动”，是受广东省委组织部、广东省教育厅的委托与指派到受援单位或学校开展教育教学工作的，在某种程度上说支教老师的思想不能仅代表个体（这绝不是自作多情，也不是无限上纲）。从这个层面ｊ二说，支教老师尽最大努力地去提高自身的思想道德，就显得重要与迫切。

如何做好思想准备呢？下面介绍一些简单做法。

１．参加“智力扶助山区教育活动”总结表彰及动员大会，形成思想层面上的“三感、三想”：使命感、责任感和荣誉感；想去、想干和想法。

２．尽量多地了解即将支教的地区、县市和学校的人文思想。比如支教的学校在梅州，支教老师就要对“四个梅州”“绿色崛起”和“彰显后发优势”等理念有个略知，为自己“智力扶助山区教育活动”的工作在思想上先打个草稿。

准备之二：资料准备

由于大多数支教老师在前往受援学校之前，具体的工作任务不详，故谈不上在专业学科方面进行一些诸如备好课、制作电子课件与

二、支教期间的“八项注意”

注意一：定好位

受援学校对支教老师基本上都是比较尊重的，他们会将自己放在一个虚心学习的位置上来配合支教老师的工作。其实支教老师有许多方面必须向受援学校的领导、老师学习，所以支教老师头脑要清醒，要注意定好位。

准确定好自己“支教老师”的角色，明白我们就是一名山区学校普通教师成员。对于自己承手Ｈ的教育与教学任务必须一丝不苟，精益求精，扎实工作，智力支教。通过琐碎的日常教育教学工作中蕴含的“真”“实”“细”，去“传”“帮”“带”周围的受援学校的老师们。

注意二：少指画

支教老师的成员大概可以分成两类：挂职锻炼与教育锻炼。挂职锻炼支教老师是到受援单位担任一定领导职务，通过受援学校提供的锻炼平台，提高自身“领导能力”，并完成支教工作。这方面正好有一正一反两个例子：一位“挂职校长”，在受援学校只知“指点与画饼”，又违背“惩一儆百”不如“彰一策千”，以致“水土不服”，支教期望最终成为负值。另一位“挂职副校长”，一年后，被受援学

校称为有“大才干”，就是因为他做到了“恩人所思之不及而不为察焉，行人所行之未达而不被妒焉”。．注意三：多沟通

支教老师与受援学校的老师们要多沟通，取长补短，共同提高，实现双赢。沟通的原则是“奉献与索取’：。你必须主动向大家奉献你的思想或方法或经验，从而成为大家沟通的“资料”，然后在一番沟通评论甚至“争吵”后得到更为先进的思想、方法和经验。

注意四：搭好桥

支教工作是山区学校将外面较为先进的教育理念“请进来”，而支教老师将受援学校的老师带到送援单位去参观、学习则是“走出去”。

走出去，去哪里？走出去，学什么？这就要支教老师搭好桥。有一位支教老师成功的例子可以很好地诠释如何搭好桥。Ｋ老师是Ｔ校英语教师，支教Ｐ校，想在Ｐ校推广英语演讲活动，但Ｐ校老师没有经验，Ｋ老师积极与送援单位负责人联系，带领Ｐ校老师到英语演讲活动搞得较有特色的国家示范性中学ｘ校学习，增进了三所学校的交流与友谊。

注意五：勤交流

化博物馆里弥漫着浓郁的客家文化是它的人文科学。蓄兼容于此，支教生活岂不美哉。

注意七：省吾身

支教工作只是自己从事教育事业中的一小部分。支教工作结束后，还要继续进行教育教学活动，所以注意省吾身，总结一下前段时期支教工作的经历，包括成功与失败方面都很有必要。

支教工作一段时期就检讨自身，并适当地进行文字小总结，可以提升自我。当然，将各时期自己写的小总结归纳整理，便是最后支教工作的总结，这可是每位支教老师支教工作最后的规定动作。平时的省吾身也是在做规定动作。

注意八：常锻炼

支教工作性质决定支教老师必须远离家乡，远离家庭，独自一人在山区工作。日常生活的自我照顾，当地风俗习惯的适应等都是每一位支教老师要面对的问题，解决这些问题的前提保障是身体不能不行。一个经常生毛病的身体不仅给自己带来痛苦，而且给受援学校徒增不必要的负担。故支持老师需要加强身体锻炼。

支教期间，支教老师之间要勤交流。通过交流，彼此可以学到更为优秀的支教理念和方法，不断地充实自己的支教工作；也可以汲取其他支教老师的失误教训，帮助修正自己。

有段时间我曾为自己支教工作中遇到的一些问题感到困惑，但我虚心求教。通过邀请其他支教老师“做客”我的支教学校，与大家一起交流，很快就找到问题症结。还是我的送援单位组织人事处的负责人说得好：你们这十个人，老的不横，少的不狂，勤交流，善互动，是个优秀团队，要将这种传统发扬下去。

注意六：蓄兼容

支教学校所在地区大都山清水秀，文化底蕴深厚。这就为我们在支教工作之余增加了不少“节目”。可以通过节假日“游山玩水”“访古探幽”，为自己人生阅历编新章，通过“游”“访”生活丰富支教工作。

同时，山区的生态文明（精神文明、物质文明、政治文明）都是我们积聚和容纳的对象。比如梅州，“波上寒烟挽柳叶，堤边秋雨润梅根”是它的自然美景；客家文

・简讯・

茂名市接受省二类城市语言文字工作评估

为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现２０１０年在我国初步普及普通话、汉字社会应用基本规范的目标，广东省教育厅组织专家评估组于２００８年ｌＯ月９至１０日，在茂名市自查自评自纠的基础上。采取定点和随机抽取相结合的方式，对茂名市语言文字工作进行了一次全面的检查评估。在为期两天的评估活动

中，评估组采取听取汇报、召开座谈会、查看资料、问卷调查、实地考查等方式，对茂名市党政机关、学校、新

闻媒体、主要公共服务行业等１５个单位和一条街道进行了考查评估。考查评估期间，．评估组听取汇报１７次。召开座谈会１７次，听课１５班次，问卷调查１９０人，随机抽查访谈１３２人，检查各类牌匾６２３块，抽查档案资料４５１卷（册），以及简报、教案、学生作业等一批，完成了对规定项目和内容的检查评估。

茂名市是我省首个接受语言文字工作评估的二类城市。在评估反馈会上，省教育厅副厅长李学明代表省城市语言文字工作评估组作评估报告。评估组认为，茂名市委、市政府近年来认真贯彻《国家通用语言文字法》，对语言文字工作高度重视，真抓实干，措施得力，宣传动员力度大，社会参与面广，依法管理的工作机制日趋完善，齐抓共管的工作格局和语言文字规范化的社会氛丽基本形成，语言文字工作取得了显著成绩，基本达到了２０１０年前“普通话初步普及”、

“汉字的社会应用基本规范”的语言文字工作目标要求，为进一步开展语言文字

工作、全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，提高市民语文素养打下了良好基础，为全省二类城市语言文字工作评估的全面展开带了个好头。

（本刊记者）

支教工作的"三大准备、八项注意"

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：引用次数：

林爱群

广州市协和高中广东教育（综合版）GUANGDONG EDUCATION2008，(11)0次

本文链接：

下载时间：2010年1月16日

支教思路篇四
《大学生支教活动中存在的问题及解决对策》

２０１０年３月（总第１１１期）

大众商务

ＰｏｐｕｌａｒＢｕｓｉｎｅｓｓ

Ｎｏ．３，２０１０

（Ｃｕｍｕｌａｔｉｖｅｌｙ，ＮＯ．１１１）

大学生支教活动中存在的问题及解决对策

赵芬

（山西财经大学工商管理学院，山西太原０３０００６）

【摘要】目前，城乡教育资源呈现出不均衡的态势。师资队伍结构欠缺，知识构成、教育理念和教学方式相对落后，城乡接合不完善、农村等欠

发达地区教育力量倍显薄弱：而与之相比，城市里相对名师云集、英才荟萃，硬件配套设施也略胜一筹。２００６年教育部门启动相应制度，力图通过大学生下乡支教方式来扭转这一态势，以推进全社会教育质量不断提高。然而政镶实施３年来，在取得相应成效的同时，也引来了不少社会争议。面对

成效和现存的问题，本文提出了相应建议，使得“下乡支教”政策在实践中得以完善。

【关键词】城乡教育：大学生支教；教育质量

中图分类号：Ｇ８０４

文献标识码：Ａ现在大学生利用假期下乡支教做志愿者的活动在社会上愈演愈烈，可以说是形成了一股强大的志愿者大军。这种形式的活动之所以受青

睐，是因为它是一种善良之举，触动了人性的最深层，意气风发的大学生尽自己所能把知识文化带到农村这是大学生对自己所负社会责任的重视，同时也给大学生提供了一次接触社会的机会，更好的认识社会以适应社会，尤其是对那些从小在优越经济条件下生活的同学更是一种历练；再者，下乡支教调研把知识与实践结合，更能反馈学习，有利于对知

识的吸引和运用。

大学生支教一般会选择偏远落后的农村、山区，那里教育资源匮乏，最要害的是师资力量弱，学生平日接触的是“正统”应试教育，大学生下乡把音、体、美、史等“副科”带到山区，受到孩子们的欢迎，同时还有社会上的潮流知识，一定程度上缩小了那里孩子们的落伍距离。也就是说支教带来的东西调动了孩子们的学习积极性，带来了比较先进的授课方法，这样不但有利于推进农村素质教育的发展，也有利于及早发现一些孩子在某些方面的天赋．给予培养，这对孩子们将来的发展是有益的。

１大学生支教活动取得的成效

１．１对受教育的农村未成年学生的影响

（１）帮助养成良好的行为习惯。在“三下乡”支教活动中，大学生群体认真对农村未成年学生开展行为习惯的教育，对处于相对教育环境较差的农村未成年学生群体进行引导、启发、教育、纠正，让真正代表社会

发展倾向的东西成为这些群体身上的一种既得的习惯。

（２）有效激发崇拜心理。对学生崇拜心理的有效激发，有利于把思想与道德品质教育的具体化，形象化、人格化，有利于增强教育的效果。

（３）扩展兴趣爱好，增强学习动力。心理学研究表明，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是包括学习欲望、毅力、自信心等在内的非智力因素。

１。２对参加支教活动的大学生的影响

（１）使大学生在思想深处受到教育。大学生通过参加“三下乡”支教活动，从自己备课、授课的不易，深刻体验到大学教师讲课的不易，能够更加尊重教师的劳动成果、尊师重教，努力成才；通过对农村的调研，进一步领悟了开展形势政策教育和宣传党中央政策的重要性，有利于大学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信仰。

（２）使大学生在实践中增长才干、提高素质。生活在新时代的大学

生，大多是独生子女，具有独立性木强、合作意识淡薄等不足，“三下乡”支教社会实践活动，是青年锻炼成长的有效途径。学生通过到祖国和人

民需要的地方去，到条件艰苦的地方去，通过艰苦环境的锻炼，能够磨练意志，砥砺品格，把学到的知识有效用于实践．在实践中继续学习提高。在支教活动中，集体的生活、相互的帮助能够让大学生更加清醒的认识

到团队协作的重要性，更加热爱集体，利于将来事业的发展。

（３）有利于激发大学生到基层和农村就业，施展才华，建功立业。在高校大规模扩招的背景下，大学毕业生面临双项选择。当前，有很多大学生并未实现有效就业，在一定程度上存在着人才闲置现象。“三下乡”社会实践是大学生在校期Ｉ司参与的，但基层广阔的发展平台和增长才干的特点必然给参加支教的大学生留下深刻的印象，利于有志青年毕业后选择基层，实现有效就业、建功立业。

作者简介：赵芬《１９８４一）女，山西长治人。专业：教育经济与管理

万方数据

文章编号：１００９—８２８３１２０１０）０３—０１９７—０１

２大学生支教活动中存在的问题

（１）支教时间的问题。大学生支教仅利用短暂的假期时间，少则十

几天，多则几个月。孩子们固然喜欢我们的教学内容和方式，他们毕竟还要跟着自己原来的老师学习，还要再去适应以前的教学方式。这势必会影响孩子们的学习。

（２）教学内容的安排问题。这些农村孩子的数学底子实在是很薄

弱，而且很多人还有厌学的情况。这就给我们的支教活动带来了困难。

如果只教给孩子们课本知识，虽然可以使他们成绩提上去，但同时又会使他们再次成为应试教育的畸形儿，这和我们支教的初衷是不符的。（３）把我们大学生的身份转换成老师的问题。在孩子们眼中，支教大学生只是他们的大哥哥大姐姐，他们不可能像听他们老师的话一样听从于你。在他们老师的课堂上捣乱根本不可想象。但到了你的课堂上，他们就敢给你捣乱。而且因为这种情况的存在，你也不知道你讲的东西孩子们到底昕进去多少，又记住了多少。还有就是你无法去衡量你的教学效果，也不能更好的去改进你的教学。这种现象在各个班级多少都有，也算是个普遍现象了。

３大学生支教问题的对策

（１）延长支教时间

尽量把即将毕业的大学生作为支教志愿者的主要对象，他们所修课程基本已经结束，有充足的社会实践时间，并且与暑期结合可以最大限度的延长支教时间，这样一方面可以更好的了解当地的教育状况来安排我们的教学任务，另一方面，也有利于选聘优秀支援者在支教地长期任教，注入新鲜血液扭转当地的教育方式、提高当地的教育质量。

（２）结合当地实际开展丰富的第二课堂活动在开展“三下乡”志愿支教活动中，在短期内通过集中授课提高当地教学水平难度较大。在思想教育开展的同时，针对农村未成年学生思想处于未成熟阶段，较易受影响，同时接触新鲜事物机会较少的特点，增加在支教过程中的“第二课堂”比重，寓教于乐，增加未成年学生参与大学生支教活动的积极性，能够促进未成年学生的思想朝着更加积极的方向发展，同时利于提高学生的学习热情。掌握良好学习方法。

（３）对支敦大学生进行专业的岗前培训

各个大学在支数活动前聘请支教经验丰富的教师，对即将支教的大学生进行系统的培训，使其授课能力、与农村学生交流和沟通的能力得到有效的提高，从而达到预期的目的，圆满完成支教的任务。

参考文献：

【１】天５蓉，王谨等．《关于在校大学生社团短期支教的调查报告》【２】阐红梅，刘玉香，刘冰．教师“支教”利弊ｒＪＪ教学与管理．２００３

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【３】兰善清．支教：变思路、重创新、求质量［Ｊ］中小学管理．２００６（１）

１６

【４】管培俊．积极推行实习支教～提高教师培养质量和农村教育水

平ｒＪＪ人民教育．２００５（２３）１０—１２【５】姬晓静．辽宁省社会力置支教问题研究．硕士论文

１９７

大学生支教活动中存在的问题及解决对策

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

赵芬

山西财经大学工商管理学院,山西太原,030006大众商务（下半月）POPULAR BUSINESS2010，""(3)0次

参考文献(5条)

1.邓蓉.王谨 关于在校大学生社团短期支教的调查报告2.阐红梅.刘玉香.刘冰 教师"支教"利弊 2003(6)3.兰善清 支教.变思路、重创新、求质量 2006(1)

4.管培俊 积极推行实习支教-提高教师培养质量和农村教育水平 2005(23)5.姬晓静 辽宁省社会力量支教问题研究

相似文献(1条)

1.期刊论文 王莎.WANG Sha 城乡义务教育师资存在的问题及解决对策 -宁波教育学院学报2008,10(5)

实现城乡教育均衡最为关键的是师资的均衡.评价城乡师资是否均衡,要警惕被学历达标率、数量上满编等假象所迷惑,而要看到当前农村师资实际水平低以及学科结构缺编的事实.从而针对性地从外部采取"城乡教师互派"、"大学生支教"等行之有效的措施,从内部提高农村教师待遇、加强农村教师培训,实现城乡师资真正均衡发展.

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下载时间：2010年12月5日

支教思路篇五
《支教工作目标及计划》

支教工作目标及计划

2010年9月我被派往XXX小学支教。学校的领导和老师都热情的欢迎我，并很快为我安置好了住房，办公用具等，使我有一种回到家的感觉，也更加让我安心的努力工作，尽心尽责完成好支教工作。

从支教的任务来看，主要有几大方面：要进一步做好完成农村义务教育管理体制工作，要按创建优质的九年一贯制学校的要求开展工作，要全面推进素质教育，要发挥社会力量来支援受援地区等等。

为了使我们的支教工作能顺利有序地开展，特制定如下计划：

一、计划及实施方案：

1、深入学校，开展全面的调研工作，形成工作思路。制订本期的学习、工作、生活制度，严格遵守纪律，以身作则，树立良好形象，把科学的、把先进的思想理念带给受援学校。建立工作汇报制度，经常向后援单位汇报工作情况，反映工作中的实际问题和困难，以引起后援单位对支教工作的重视。

2、积极协助所在支教点推进素质教育；按教育局要求，努力提高学校的教育教学质量和音乐素养。

3、勇于开拓、积极探索因地制宜的支教新路子。重视总结经验，一方面，我们会经常向老队员取经、与其他支教队员联系，从他们的交流中走出适合自己支教特点的新路子；另一方面，我在日常工作中要做好记录，也要经常撰写支教日记的和经验总结。

4、主动与本校教师交流经验。促进后援单位和受援学校之间开展教学教研活动(如跟班学习培训和送教活动等)、互帮互助活动(如扶助贫困生等)。加强对新课程的研究和指导，做好专题讲座。

5、配合学校领导建立完善学校各种规章制度和校园文化建设，配合学校开展学校工作。严格遵守学校规章制度，服从学校领导的一切安排。

6、扩大宣传力度，扩大支教工作的社会影响。通过积极撰稿、出简报等形式，及时反映支教工作动态，力争通过各种新闻媒体多渠道、多形式地宣传和报道支教工作，推动社会各界关心支教、支持支教工作。

三、最终目标：

力争五种效果

1、资源共享，携手共进的双赢效果。

2、教育教学管理上一个台阶效果。

3、教育质量内涵更加丰富效果。

4、学校品牌更优化效果。

5、友谊长存，合作内容不断拓新效果。

三年时间不短，但要做好工作来又不够长。我要充分利用好这段时间，使受教学校的音乐教育事业上一个新台阶，为自己人生难得的支教经历谱写出精彩的乐章！

支教思路篇六
《支教帮扶计划》

城南小学2014年对口帮扶学校工作计划

根据芷江县教育局新课改对口帮扶工作安排，城南小学与梨溪口小学、大洪山小学、杨公庙小学进行教育对口帮扶。此举是促进资源优势互补，缩小校际差距，构建和谐校园，推进区域性素质教育均衡发展，实现校校教育教学双赢，促进工作共同提高的重要举措。为了做好这项工作，特制定此工作计划。

一、指导思想

坚持科学发展观，本着先急后缓循序渐进，相互促进，共同提高的原则，沿着“新、实、活”的工作思路，以新课改下课堂教学研究为主要途径，切实提高各校办学水平和办学效益。

二、帮扶领导小组

组 长：李泽球

副组长：曾春、杨林

成 员：肖明军、旷敏、杨爱华、张茂铁、张伯奇

三、主要目标

1、通过教学活动帮扶，增强各校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。

2、通过结对帮扶，促进各校教师教育理论和教学水平的提高，争创科研型教师。

3、通过育人活动帮扶，提高各校学生的综合素质，真正使学生学会自主、合作、探究。

4、通过常规管理帮扶，实现各校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。

5、通过改善条件帮扶，提升基本的教育教学设施水准。

三、具体措施

1、加强各校领导互动交流。成立帮扶领导小组，制定帮扶工作计划，着力帮扶制度建设，规范管理。

2、加强各校教师互动交流，探讨提高课堂教学有效性的具体措施，开展师徒结对上讲台、搞科研。

3、加强校校教学观摩活动。深入研讨语、数、英等学科的课堂教学。把支教名单、支教课表、支教津贴落到实处。

4、投入有限支金，改善课桌椅等基本教学设施，增添文化橱窗，逐步提升电教水平。

5、以活动为载体，通过专题讲座，教学指导、业务竞赛、师生联谊促进共同提升。

芷江县城南小学

2014年2月

支教思路篇七
《支教策划书》

关怀留守儿童、服务灾区人民

——公益性社会服务活动计划

策

划

书

主办单位:李嘉诚基金会

协办单位：四川大学锦江学院 承办人：08市场营销“”团队

2010年5月5日

目录

一、 活动背景·······························1

二、 活动目的·······························1

三、 团队成员介绍···························3

四、 活动具体安排···························3

1、 前期安排·······························3

2、 中期安排·······························4

3、 后期安排·······························4

五、 活动内容·······························4

1、 活动理念·······························4

2、 管理方式·······························5

3、 授课方式·······························5

4、 授课计划表·····························6

5、 课程详细介绍···························6

六、 风险管理·······························7

1、风险·····································7

2、解决方案·································7

七、 财务管理·······························7

1、 活动预算表·····························8

2、 报销标准·······························8

3、 报销流程·······························9

4、 现金管理·······························9

5、 现金日记账表···························9

八、 可行性研究报告·························9

1、 社会方面·······························9

2、 经济方面·······························10

3、 人员方面·······························10

九、 人员及职务安排·························10

活动名称：李嘉诚基金会捐助“学生感恩活动” 活动主题：关怀留守儿童 服务灾区人民

活动时间：2010年六月——2010年八月

活动地点：四川省汶川县雁门小学

一、活动背景

2008年一场突如其来的地震袭击了以四川汶川为中心的大部分地区。地震发生后引起了全中国人民的关注，各界人士纷纷伸出援助之手，捐赠物资，关怀灾区人民。地震震不跨中国人民的脊梁。废墟压不散灾区人民重新生活的信心。如今，地震已经过去了快两年，灾区人民重新建设了新的家园，开始了新的生活。

地震过去了，灾区一些人民为了寻求更好的发展纷纷外出务工，留下小孩和老人在家生活。在此背景下留守儿童成了社会关注的问题。李嘉诚基金会“捐助地震灾学生感恩行动”给了我们关怀灾区留守儿童的机会。在离家车工基金会的赞助和支持下，我们能深入灾区关怀灾区留守儿童，服务灾区人民。运用我们十多年学习到的知识来回报社会，感恩人民。 二、支教目的

1、通过课余时间我们可以对孩子进行家访，在家访的过程中，对灾区人民震后生活做全方位的调查，最后写一份“关于灾区人民震后生活的调查报告”

2、.通过照看留守儿童，帮助汶川父母减轻工作负担，保证留守儿童的生命安全。

3、通过对孩子们传授课堂知识、进行素质拓展教育和心理健康教育协调他们与家长的交流，使他们更好的成长.通过交流打开孩子内心,给他们更多接触外界事物；通过课堂引导,让孩子们互帮互助,形成良好的思想作风；通过支教活动，加深对留守儿童的了解，深入留守儿童内心,挖掘他们的自卑心理,矛盾心理等一系列的问题,并予以解决；展开宣传，加强社会对留守儿童的关注,号召社会对留守儿童援助.

4、响应了中央关于建设新农村,建设社会主义和谐社会的号召,将党的思想路线带入农村,协助那里的经济和教育建设.体现了社会的人文关怀，也是社会公德的一种体现。

5．作为一名当代大学生的荣耀,也是一份沉重的责任—-给汶川地区带去物资,走进汶川支教是在捐献物资的同时我们也身系社会给他们的关心和帮助。作为传递者我们有义务也有责任做好汶川与外界联系的纽带,将汶川闭塞的环境打开,将外界的知识和发展带进汶川. 这样贴近的交流不仅让我们走近了社会,也让汶川走进了社会生活,让他为更多人所知,也能集结整个社会的力量更深一层的帮助汶川。作为一个大学生,作为一个有担当的知识分子,关注社会的深层问题,帮助社会的底层是必须的.通过这

支教思路篇八
《支教面试习题》

1、你为什么要参加支教？（或你认为我们支教活动的最大意义在哪里？）

去奉献爱心、给孩子们带去一些帮助是正确的动机。锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己将来的发展有利等回答不被我们赞赏。

2.你以前参加过什么志愿者活动？（举例说明）

3.在市场经济条件下，很多大学生选择利用假期打工挣钱，选择支教就意味着清贫与奉献。对此，你怎样看待？你如何使自已尽快成为一名合格的支教教师？

（命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心）

4、如果你很优秀，事情很多，你会把支教放在第几位？

对于比较出色的同学，身兼多职是很常见的情况。学习、各种学生干部工作、各种社团工作、自己的兴趣爱好以及支教，很多时候不可回避地会产生时间上的冲突。首先，分清事情的轻重缓急，能够合理坚定地分配时间是我们应该具有的能力；其次，学习是第一位，这点我们没有疑义。但对于其他方面，支教队伍倾向于选择真正愿意投身于支教这项事业的同学。

5.如果你是调研与实践组长，会开展哪方面的活动及调研主题？

6、根据你的了解，你认为支教团目前最大的不足是什么？问题出在哪里？

此题考察同学们对支教团队的关注情况以及自主思考、善于分析等能力。

7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？

此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。

8、四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。

此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。

9、你正在上课，突然两个孩子打起来了，你怎样处理？

此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，这在支教活动中是很有可能遇到的问题。

10、你描述自己性格（ ），请举个具体事例证明。

此题目的在于加深对同学们性格等方面的了解。

11、谈谈你的缺点吧。

此题考察大家对自己的认识，也是为了加深对大家的了解。

12、假如你的第一次面试和后期考核成绩都很好，但是最终却没有选上，你怎么看待？ 此题考察大家对支教、对志愿服务的认识深度，远没有看上去那样简单。

13.由于工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学任务，你会怎么做？会不会有思想的抵触！（此问题是假设，工作安排是担任教学任务的同时负者其他事情）

此题考擦的是不是服从管理、团队意识。思想上有抵触是可以理解的，但需服从组织的安排，

并要认真完成各项工作。

14.假如你在支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、向上的优秀班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之间的关系？

（命题思路：着重考察应试对象的计划组织能力和协调能力）

15.作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是必然的。那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？

我会向前辈和周围同事虚心学习，争取在最短的时间内提升自己的水平。

16.当前社会上流行着这样的一种说法：“教师奴隶化，伏鞍苦挣扎；学生祖宗化，做错不惩罚”，对于上述这种社会现象，如何看？

这是对教师工作的误解。教师工作是很辛苦，但不是奴隶化。我们每天的工作是伏案备课，以及做好与学生的沟通交流，要学会发现工作的乐趣，就不会有奴隶化的感觉。至于学生祖宗化，我觉得这样说也是不对的。学生做错事，并不是不惩罚，而是不要体罚。我们要学会从学生的观点来看问题，学会换位思考，很多问题就会迎刃而解。

17.现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？

1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬

2、教师必须要充分发挥学生的个人特长

3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难，以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。当然尊重学生的学习行为还有许多，由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。

18.现在社会上出现多起伤害学生的事件，你认为怎样才能保证学生与志愿者的安全？

19.你有什么特长？（如唱歌、绘画、书法、诗歌背诵、写作等）

20.如果支教不像你想象中的那么理想，你会继续尽心尽力吗？

陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。对于这句话，你又是怎样理解的？

中国有句老话叫授人以鱼，不如授之以渔。教会学生学习的方法，就可以让他们在今后的学习和工作生活中真正做到无障碍地应对一切陌生的东西。这样学生们就会主动去探索自己未知的事物，而不会把学习当成一种任务。我要向他们灌输的理念就是，只有终身学习才会不断进步。

动了动嘴巴？如何处理特殊学生？

如果我是这位学生的老师，我将为这位学生找一个台阶并鼓励他继续举手发言，而且在这种情况下可能孩子面临的压力会来自其它同学的嘲笑，这一点作为一名老师也要妥然处理好。做老师，教书育人是己任，但培育孩子的自信心，帮助他们拥有健全的人格特征我觉得比传授知识来得更重要。每一个孩子都是一本书，各自有各自的精彩，我们不仅自己要去读懂他

们，更要让每一本书都得到交流，让孩子们互相读懂别人，这样才会让特殊的学生在这个群体中得到容忍与生存，教育才会起到意想不到的意义，所以说因材施教，将会是我们对待特殊学生的最有效的方法。

要让特殊学生在班级中和谐的生活，最重要的是要贯彻新课程理论，尊重学生，发展学生的个性特长，注重生命课堂，这些都将成为我们有效处理特殊学生的指导思想，在这个思想的指引下，我们才能与这些特殊的孩子做朋友，帮助他们解答心理上的确噶哒，才能引领他们回归到正常人的心理轨道上来，我们的教育才人获得成功。

1为何选择支教，2，你的公益观是什么！3：对于支教有什么创意，4：如何与支教团队最好配合！

1、支教可以促进城乡之间的交流，教导学生的同时增加自身的社会责任感

2、没有能力去改变，也有责任去关注

3、授人以鱼不如授人以渔，要激发学生对世界和知识的好奇

4、谦虚、勤奋，每隔段时间开个讨论会

自我介绍

大家上午好,我自认为性格乐观，处事认真，对生活充满了信心。在学校还未毕业就担任辅导员助理，帮助辅导员管理班级，综合考虑我自身的素质，对于支教工作我充满信心。 首先，吃苦耐劳对于一个来自农村的人来说根本就不是事，所以我丝毫不担心支教生活的艰苦和即将面对的的困难。

其次，在担任辅导员助理的时候，这种种经历，积累了丰富的学生工作经验，培养具备了较强的组织能力、社会实践能力和团队合作能力。

最后，最为重要的是我有一颗积极进取，热情澎湃的心。

我的优点是执行力强、工作迅速、效率高，但有的时候会导致容易冲动，不细致，我会在工作中改进

第一， 性格内向，办事认真，适合做文秘、财会工作；

第二， 第二，性格外向，善于交际，适合做公关、营销工作；

第三， 第三，勤奋好学，善于总结，适合做教学、科研工作；

第四， 第四，责任心强，善于助人，适合做服务、保障工作；

第五， 第五，公正无私，处事公道，适合做执法、行管工作；

第六， 第六，吃苦耐劳，爱岗敬业，是做好一切工作的基础；

第七， 第七，和谐处人，服从领导，是做好一切工作的前提；

第八， 第八，专业过硬，学用结合，是做好一切工作的条件；

第九， 第九，适应环境，虚心好学，是做好一切工作的要素。

2、你有何特长？ 参考答案：该题没有标准答案，考生要根据自己的情况应答，以下是几种特长的描述，供考 生参考。

第一，我的性格较偏向文静，待人热情，彬彬有礼，办事稳重认真，有事业心。我觉得这个 特长为做办公室、文秘等工作打下了基础；

第二，我的计算机操作能力较强，通过了计算机二级（或其它级别）等级考试，喜

欢编程，对计算机网络、办公自动化知识有所了解，我觉得这个特长是做好公务员工作必备的技能之 一；

第三，我善于写作，文字写作基础扎实（如果发表过文章可以列出），写作是公务的基本功之一；

第四，我在文体方面有特长（有什么特长，取得过什么级别及证书），车辆驾驶有什么级别 的驾驶证，我觉得几个特长对做好公务员工作有所帮助；

第五，外语（或其它语种）有特长（取得过什么级别及证书），随着改革开放的进展，我的这个特长将来会有用武之地；

第六，我的语言表达能力强，普通话说的好，我觉得这个特长是做好公务员工作必备的基本 功之一。

3、能谈谈你的缺点吗？ 参考答案：该题没有标准答案，考生要根据自己的情况应答，关键是回答缺点既要要结合本人实际，又要回避本岗位的特点，把缺点转化为优点，以下是几种供缺点的回答，考生参考。

第一，我不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度。这虽然是缺点，但是说 明你交友慎重；

第二，我办事比较死板，有时容易和人较真。这虽然是缺点，但是说明你比较遵守单位既定 的工作规范，有一定的原则性；

第三，我什么知识或专业都想学，什么也没学精。这虽然是缺点，但是说明你比较爱学习，知识面比较广；

第四，我对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢。这虽然是缺点，但是说明你比较传统，不盲目跟随潮流；

第五，我对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人。这虽然是缺点，但是说明你比较有主见，有一定的原则性；

第六，我办事比较急，准确性有时不够。这虽然是缺点，但是说明你完成工作速度较快；

第七，对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少。这虽然是缺点， 但是说明你独立完成工作任务的能力较强；

4、如果你遇到了挫折你将怎么办？ 参考答案：

第一，对挫折要有一个正确的认识。事业有成一帆风顺时许多人的美好想法,其实很难做到一帆风顺,要接受这样一个现实,人的一生不可能是一帆风顺的,成功的背后会有许许多多的艰辛,痛苦甚至挫折.在人生的一段时期遇到一些挫折是很正常的.只有经验知识和经历的积累才能塑造出一个成功者，许多伟大的成功者，都经受过挫折的磨难（举例说明）；

第二，要敢于面对.哪里跌倒要从哪里爬起来,不要惧怕困难,要敢于向困难挑战； 第三，要认真分析失败的原因,寻根究源,俗话说失败乃成功之母,在挫折中掌握教训,为下一次奋起提供经验.还有在平时的工作生化中要加强学习,人的一生是有限的,不可能经历所有的事,要在别人的经验吸取教训.最后可能由于当局者迷或者知识经历的不足,自己对于挫折 并没有特别好的处理方法,这是可以求教自己的亲人朋友,群策群力渡过难关

如果这次没能入选你会怎么办？

答：

我以为，既来之，则安之。即敞开心怀，坦然处之，不以成败论英雄，只要经过自己的奋斗，对得起自己的努力，不必十分在乎最后的结果。既不因通过而沾沾自喜，也不因失利而丧失信心。应当从中吸取更多的经验教训和其他选手的优点，避免在今后工作中再出现类似的问题。就这点来说，就是一种收获和胜利。

你为什么要报名参加研究生支教团工作？

答： ①人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的。通过几年的工作我发现我的性格特点：（省略，自己发挥）。我的自我认知让我觉得我是一个正确的选择。 ②我是一个进取心或者工作成就心很强的人，我不喜欢闲着。支教活动比较多而且能遇到不同的新问题，我觉得很有挑战性，我喜欢挑战。现在的工作比较清闲，虽然我可以用其他广泛的兴趣爱好来弥补工作悠闲这个缺憾，但对工作的过程我感到不能满足。

③我从小受到的教育是很传统的，喜欢助人为乐，很佩服古人的高风亮节。教师有广泛的社会功能，这个职位能让我实现我的社会理想，因此对这项工作有着浓厚的兴趣和热情。也正是因为这个原因我来支教。

④而且我的专业很对口，在原单位怕技术荒废了。

支教思路篇九
《支教心得体会》

支教心得体会

转眼间，一个月的支教生活过去了，回顾这一个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，各级领导的关怀鼓舞了我，老师和学生们的热情感动了我，与老师们的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。但毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方。回首一个月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、调整心态，积极面对。

其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。我担任三年级语文兼班主任、美术，五年级的一个班的英语，六年级一个班的美术课。在接触学生之前，同事们就告诉我，山里的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，七十多双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。

这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我

的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。他们的感情很丰富，观察力也很细。最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。 同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被我发现后受到了严厉的批评教育，还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。

二、教学工作，不敢马虎

我在支教之时就给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。针对学生学习

效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。

三、研讨交流，学习提升

在支教程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。向同学科老师虚心请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。数学研讨会活动上，，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，

得到其它老师的认可，这期间我出示了一节示范课，从导入到结束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。受到了领导和老师们的充分肯定，同时也是对我后面工作的激励和更高的要求。

支教工作已过去一个月了，在与蔡家塬小学老师们的交流中我也吸取了老师们不少好的经验，同时我的感受良多。首先，我们的到来对于当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。第二，促进了地区教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验，我们看到了山区教育的现状，。第三，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。第四，我收获了很多感动，感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关怀和支持。感动于这里师生的热情，感动于这里老师默默地奉献，感动于这里学生学习的执著，还感动于我们七级支教队这个集体的精诚团结，温暖和谐……还有什么比心情舒畅，工作愉快更幸福的事情呢？

深深地感谢上级领导给了我这样一个宝贵的学习锻炼机

会。我一定不辜负所有人的期望和厚爱，为教育事业做出自己应有的贡献。

李婷婷

2011.11.11

支教思路篇十
《教师支教方案》

虾子镇第二小学教师支教方案

（2012年10月31日第四届教师代表大会第三次会议通过）

为了促进教育的均衡发展，合理配臵师资资源，解决农村边远薄弱学校师资严重不足，按上级有关支教通知精神，为顺利完成支教任务，结合我校实际，特制定本支教方案。

一、年龄限制：

年龄在45周岁以下的所有教师（不含行政人员），个人要求支教或违法违纪，造成不良影响的不受年龄和其他条件限制。

二、选派办法：

1、个人申请：首先采用自愿报名的方法，自愿申请的人员如果超过支教人数，按期末量化考核综合平均成绩从高到低选派。

2、单位选派：如果没有个人申请的情况下，按照调入我校工作期间近两年期末量化考核实有学期的综合平均成绩，在支教对象内从最低分起确定支教人选。如果需定2名支教人员，即平均成绩最低的两名，依次类推。

3、有下列情况之一者，必须无条件支教。

（1）有违法违纪行为，造成不良影响受到学校或有关部门处罚的。

（2）职业道德差，有乱收费、乱摊派、向学生及家长索取钱物的现象，受到学校或有关部门通报批评及以上处分的。

（3）因工作失职，造成学生发生重大安全责任事故的。

（4）到校外兼课或违规进行有偿家教的。

（5）因体罚或变相体罚学生造成严重后果的。

（6）统考科目教学成绩明显下降，连续两学年末统考同级同科全镇排名最末三名的。

三、选派考核：

1、新调入我校的老师，原则上进校一年内不纳入支教选派范围，一年后和其他老师一样纳入支教选派考核。

2、我校派出参加支教的教师，支教返校后，原则上五年内不纳入支教选派范围，五年后和其他老师一样纳入支教选派考核。

3、当年免予支教对象：①经县级以上医院鉴定身患重病，并报镇级以上教育主管部门审批，不能正常工作的；②配偶和子女因残疾、重病导致生活

不能自理需照顾的、或其他意外伤亡的；③子女未满3周岁或就读初三、高三即将升入高中、大学需要照顾的。

四、支教工作要求：

1、支教人员必须全方位服从支教学校的领导与管理，自觉遵守支教学校的规章制度，热爱学校，以校为家，恪尽职守，爱岗敬业，积极并出色完成教育教学任务。

2、支教人员必须积极参加支教学校所开展的一切活动。

3、支教人员要与支教学校的教师和睦相处，虚心学习、借鉴他人的成功经验，积极开设示范课、研讨课和各种专题讲座。

4、支教结束后，支教人员必须带回支教学校对支教人员支教工作情况的综合考评及结果。

五、支教人员优惠条件

1、职称竞聘：支教人员完成支教任务回校后，经考核合格及以上者，在中级职称竞聘时，一年加3分，两年加7分，超过两年，每年另加1分。（此项参照《虾子镇中心学校中、高级职称聘任办法》执行）

2、期末量化考核：支教人员支教期间，期末量化综合考核成绩按校内教师考核积分5至8名的平均成绩测算（含5名和8名的成绩）。

3、经费补助：支教人员本镇范围内支教期间产生的交通费，学校按照每学期补助600元发放；到外镇支教人员经费补助根据上级有关要求执行。支教期间支教人员不享受学校任何福利和补助。

中心学校指定支教或因违法违纪、造成不良影响而支教的教师，不享受以上优惠条件。

六、支教时间及学校安排：由虾子镇中心学校确定。

本方案经学校行政会和教代会讨论通过，自公布之日起开始施行，2010年4月制定的《虾子镇第二小学教师支教方案》作废。

虾子镇第二小学

2012年10月31日

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