海伦凯勒

导读：　海伦凯勒篇一《9《海伦凯勒》ppt课件》 ...

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海伦凯勒篇一
《9《海伦凯勒》ppt课件》

海伦凯勒篇二
《海伦凯勒课件》

海伦凯勒篇三
《9海伦凯勒》

海伦凯勒篇四
《海伦凯勒资料介绍》

海伦凯勒篇五
《7 《海伦凯勒》课文1》

7海伦.凯勒

海伦. 凯勒是十九世纪美国著名的盲聋女作家。她，一个一岁半的时候就丧失了视力和听力的人,是怎样成为世界著名作家的呢？让我们从她成长的经历来寻找答案吧。

1880年，海伦.凯勒出生了，当时她是一个健康的孩子。不料一年多以后，一场大病夺去了她宝贵的视力和听力，海伦成了一个又聋又瞎的孩子。从此，幼小的海伦就在寂寞和黑暗中，过着与世隔绝的童年生活。

海伦七岁时，父母特意从盲人学校聘请了一位家庭教师—安妮.沙莉文。安妮老师非常喜欢和同情海伦,决心通过教育把他引向新的生活。安妮和海伦生活在一起,形影不离。她利用一切机会教海伦学习文字。当海伦喝牛奶时，安妮老师就用手指在海伦的手心上慢慢的拼写“牛奶”这个词；当海伦玩布娃娃的时候，安妮又同样地在她手心上拼写“娃娃”这个词。安妮把着海伦的手一笔一

画地写着，但这时的海伦并不懂老师这样做是什么意思。

一天，安妮老师带海伦来到水房。她把海伦的手放在水龙头下，让海伦感觉到清凉的水从她手上流过。这时，安妮在海伦的另一只手上一遍又一遍的拼写“水”这个词；开头写得很慢，后来就快写。“水„„水„„”海伦一动不动地站着，全神注意老师手指的动作。忽然，海伦领悟了：“水”,就是正在自己手上流过的这清凉的东西！海伦心里豁然开朗了。他想每样东西可能都有一个名称。海伦转身指指安妮,安妮赶紧在她小手上写出“老师”；海伦又指指自己，安妮在她手上写出“海伦.凯勒”。海伦激动地跳起来，她第一次知道了自己的名字。

从此，海伦一天比一天渴求了解周围的世界。凡是能摸到的东西,她都要老师写出它的名称.在安妮老师的精心帮助下,海伦开始学习盲文了.她非常勤奋,整天在贴着盲文字的东西上摸呀、写呀。

没多久，海伦就学会用手指摸读盲文了。

八岁那年，海伦进入了盲人学校，学到了许多新的知识。她渐渐的感到，光靠手指写字摸读，远远不能满足自己学习和交往的需要。她常常急得一个劲地鼓动着嘴唇，强烈的向往能学会说话。

校长满足了海伦的要求，指定了专门的老师帮助她。在课堂上，海伦把手轻轻地按在老师的脸上、嘴上和喉部，靠手指的触觉仔细体会老师发音时面部肌肉、嘴唇和喉头的振动，认真感受老师发每个音时气流的强弱和快慢程度，努力模仿老师的发音。课后，安妮又那耐心的辅导海伦练习发音说话。海伦为发准一个音，一练就是几个小时。在海伦坚持不懈的努力下，她终于学会了说出能让别人听懂的话来。

海伦十六岁的时候，进了大学预科学校，这是她生平第一次和健全人一起“听”课。海伦下决心要和耳聪目明的同学竞赛。安妮老师每天陪她上课，把老师讲课的内容写成盲文供海伦摸读。

海伦用这种方式，取得了大学初试的好成绩。第二年，海伦又遭到了难以想象的困难。增设的几何、代数等课程没有盲文课本，许多图形无法用打字机打出，这使海伦差一点失去了继续学习的勇气。这时，安妮老师又一次鼓励海伦，她用铁丝制成的图形帮助海伦理解题意。海伦终于通过了最后一次考试，著名的拉德克利夫学院破例录取了她。在大学里，海伦刻苦学习的精神得到了大家的尊敬，同学们选她为班主席。

1904年，海伦大学毕业了。她无限感谢安妮老师，决心像老师一样，让更多的盲聋儿童受到教育，使他们也成为有用的人。为此，海伦不遗余力地奔波忙碌，和别人一起创办了凯勒盲人教育基金会。她还以自己的亲身经历为题到处演讲。

海伦毕生勤奋写作，写过十几部作品，成了著名作家。她为盲聋人所作的贡献，得到了许多国家政府的嘉奖。联合国还在1959年发起“海伦.凯勒世界运

动”，资助各国的盲聋儿童事业。

1968年六月一日，海伦.凯勒与世长辞了。她一生不以身残缺陷自弃，刻苦学习、自强不息的精神已经成为世界盲人、聋人学习的榜样。

海伦凯勒篇六
《海伦凯勒》

《海伦凯勒》教学设计

教学目标：

1、正确流利有感情朗读课文。

2、通过入情入境体会、抓空白想象、抓关键语句品位，感受海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神。

3、将文本与学生的人生、精神相结合，升华学生的情感，积淀精神的底蕴。

教学重难点：

有感情地朗读课文，通过体验感受、交流，感受海伦。凯勒非凡的毅力，不屈不挠的奋斗精神，同时也能从海伦的经历中，感受到知识的力量，精神的力量。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、导入课文：

1、师谈话：20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是------海伦凯勒(齐读课题)。

她是一位伟大的女性，她有着高远的目标，坚忍不拔的毅力。她奋斗了一生，她告诉世人生命的价值、人生的意义。我们再来读读课题。

二、初读感受

1、让我们捧起书本，重温一下课文带给我们的感人故事吧！注意读的时候读准字音、读通句子。

2、检查生字词：

夜以继日 脾气暴躁 吮吸 干燥 包扎 如饥似渴 不屈不挠

（1）“包扎”的读音：za

（2）“燥”“躁”的区别

3、每多读一遍课文，聪明的孩子都会有新的收获。你想用一个什么样的词语来形容你心目中的海伦凯勒？

板书：不屈不挠

三．精读感悟

1、过渡：海伦双目失明、双耳失聪，如此巨大的不幸非常人所能承受，但小海伦最终没有被不幸的命运压垮，她不屈不挠地拼搏着，奋斗着„„

2．默读课文2－7自然段，你从哪些语段读出了海伦的“不屈不挠”，请用曲线画下来，并圈出让你感受特别深的词语，在旁边留下你思考的痕迹。

3、交流出示句1：指名读

她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。

（1） （ 出示这段话，并把“如饥似渴”用红色粉笔标出），请大家关注这个词语，齐读。在这段话中，作者用了一个形象的比喻帮助我们理解这个词语，你找到了吗？

指名回答（“像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖”。）

这句话把什么比作什么？为什么这样比？（感受海伦对知识的渴求）

（2）是哪一件事激起了海伦学习的渴望，使她如此迫不及待地想获取知识？

联系第3自然段，指名读：

（这时一股清凉的水在海伦手上流过，沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。）

（3）在水井房，沙利文老师教会了海伦“水”这个单词。在此之前，沙利文老师经常教海伦拼一些单词，（演示）海伦把手放在老师手上，感觉着一个个字母拼写出来的单词，这个时候她就依样画葫芦模仿老师的动作，觉得像做游戏一样，但她不知道这就是在写字，也从来不能把这个单词和对应的事物联系起来。直到这一刻，她才猛然醒悟——（生读：原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！）

她心中——（引读）充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。

（4）师：海伦现在能看见了吗？能听见了吗？她之前面对的不还是无边无际的黑暗和死一般的沉寂吗？为什么现在她会有这样新奇的感觉？

（她终于知道了世间万物原来都有各自的名称，她终于找到了认识这个世界的方法）

（5）你能体会海伦此刻激动的心情吗？我希望你能通过朗读把这种心情表达出来。指名读。

（6）海伦说过：“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。我求知的欲望油然而生。”所以——

引读：出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。

（7）补充：盲文是由凸起的点子组成的拼音文字。盲人用手触摸点子的位置，以此识读文字。盲人的书写比我们也困难多了。需要用食指的指节用力叩击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。长时间书写，手腕、手指都会酸痛，甚至变形。

（8）由此可以想到，小海伦在学习过程中所经受的磨难是难以想象的，在她身上所表现出来的追求知识的精神也是常人难以比拟的！

（9）同学们，“不分昼夜”说明了什么？现在就让我们用心来感受一下小海伦凯勒是怎样度过每一天的。请你们坐端正，闭上自己的眼睛（播放音声、教师语言提示）——

也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是此时的海伦已在干什么？她是怎么做的？你看到了吗？时间一分一秒的过去了，早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？让我们继续看，夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还是在干什么？你看到了吗？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？海伦连手指头都摸出了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她还在干什么？„„同学们，你都看到了吗？

（10）师生接读：

她是这样地如饥似渴——（不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。）她还是这样地如饥似渴——（拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。）

她一直是这样地如饥似渴——（以至小小的手指头都摸出了血。）

（11）、终于，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。（板书：学会用手指“说话”）看看这里的引号是什么作用？（特殊的含义，表示并非真的说话。用手指触摸盲文学到知识这样就可以与别人交流了！）

（12）、正因为她不肯浪费一分一秒，不屈不饶像一块干燥的海棉允吸着知识的甘霖才让我们感动。能读出你的感动吗？让我们有感情的读一读第四自然段。（齐读）

4、海伦通过不屈的意志，不懈的努力，获得了丰富的知识，知识打开了她的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。知识就像一道彩虹，照亮了她内心的五彩世界。她从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走出来了，她有时——（在林中漫步），有时----（和朋友们在湖上泛舟）。（引读）

（1）、海伦在用心感受着身边的世界，并用最动人的笔调为我们描绘了一个怎样的世界？

指名读：（我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。）

（2）、多么美的世界啊！ 是什么让海伦触摸到了这美丽的世界？（不屈不挠的精神。）

于是，生活再也不是无边无际的黑暗，一个有声有色的世界在她的面前铺展开来。

（3）、指导读：怎样才能读好这段话呢？ 要用心感受，因为幸福的感受要慢慢 体验，通过你的声音还有你的表情表达出来吧。 自由读。

（4）、我们一起来感受一下海伦的这个美丽世界。生齐读（我常常----）

5、过渡：海伦不仅学会了用手指说话，他还学会了真正开口说话。你从学说话这一部分的什么地方体会到他的不屈不挠？

交流第6自然段：

（海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时，要海伦把手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习„„”）

（1）你觉的这段该怎样读？要突出哪些词？（夜以继日、反复、高声朗读、每天坚持练习）你能把它读好吗？指名读。

（2）、适时评价。

（3）、功夫不负有心人，海伦终于成功了，让我们一起分享一下她的激动和喜悦，一起读读第七自然段。

（4）、此时的海伦是多么的兴奋和激动啊。谁来读读海伦喊的这句话？

出示：“爸爸，妈妈，我回来了！”

（指名3-4生读）适时评价。

（5）、正因为她不屈不挠！最终，她取得了成功，学会了说话！我们真为小海伦8226;凯勒感到高兴和自豪！

（6）、你能用成语或名言来概括一下海伦凯勒的优秀品质吗？ （坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦、持之以恒„„）

（“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”“铁杵磨成针，功到自然成。”„„）

（7）正常人一岁左右就会说话了，而海伦直到你们这么大才学会说话，这可是她不屈不挠奋斗的结果啊！现在，她说出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗？让我们再一起来读一读。（指读：“爸爸，妈妈，我回来了！”）

四．拓展主题，升华情感

海伦凯勒篇七
《海伦凯勒 公开课课件》

海伦凯勒篇八
《海伦凯勒阅读题》

城厢实小五年级读书知识竞赛试

题（50分）

（《海伦凯勒》）

一、填空。（23分）

1、《假如给我三天光明》是 国 的作品。

2、 是再塑海伦生命的人。

3、海伦接受教育的第二个阶段是 。

4、教海伦说话的老师是 。

5、海伦学会说话后写的第一个故事是《 》，被误认为是抄袭之作。

6、1896年的10月，海伦进入 学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。

7、 年，海伦的大学梦得以实现。

8、海伦给我们一个忠告：善用 。

9、海伦第一次自己组的句是

。

10、 帮助安妮上的柏金斯盲人学校。

11、海伦•凯勒在 岁时，因 病而导致成为 的人。

12、在“《 》事件”中，海伦•凯勒写的第一部小说——《 》中，因 而被安那诺斯先生指责，惹来了麻烦。

13、海伦•凯勒为了让 用触觉来学习说话，其 程度可想而知。

14、安妮•沙利文在 年 月 日来到了海伦•凯勒的身边，她给海伦•凯勒带来了 给它当作礼物。

二、选择题。（5分）

1、海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（ ）。

A《方德诺小伯爵》 B《红字》

2、（ ）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。

A 《伊索德》 B《伊利亚特》 C《圣经》

3、（ ）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。”

A《圣经》 B《麦克佩斯》 C《李尔王》

4、第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的( )。 A《欧洲史》 B《世界史》 C《中世纪》

5、如果没有（ ）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。 A卡内基 B赫顿 C马克·吐温

三、判断题。（9分）

1、海伦21岁时发表了她的处女作《我生活的故事》。 （

2、海伦被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。（

3、柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。 （

4、安妮·莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。 （

5、在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服。 （ 6、1902——1903撰写出版《我的一生》。 （ 7、1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。 ( ) 8、1956年著《老师：安妮•沙利文•梅西》荣获哈佛大学荣誉学位。（9、1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦•凯勒”奖金。 ( )

四、问答题。(13分)

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1.假如给海伦三天光明，她将会做些什么?请简单写一写。

第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹，第 三天要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。

2、刚开始，是谁来到海伦•凯勒的生边，让她有了新的希望，并用什么方法给她带来了许多美好的回忆和许多知识？

3、在你眼里，安妮•沙利文老师与海伦•凯勒共同的品质是什么？她们又有不同的品质是什么？

4、阅读了《海伦凯勒》这本书，你一定有许多话想说，请拿起笔写下来。

海伦凯勒篇九
《海伦凯勒ppt》

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