二十年后的我是老师

导读：　二十年后的我是老师篇一：二十年后的我 ...

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二十年后的我是老师篇一：二十年后的我

二十年后的我

苍溪中学初2009级1班 陶鲭宇

二十年对我们来说是一个什么样的概念？也许大家会觉得，哇，好漫长，好漫长，甚至不愿去想。记得曾经问过一个朋友，那一刻他无语．．．．．是的，未来是不可以预知的，二十年对我们来说是比较漫长，二十年后我们还会像今天一样经营着我们的这个幸福快乐的家园吗？其实根本不用二十年，也许十年就够了，那时我们真的还会和现在这样吗？如果那个时候大家回忆起现在的点点滴滴，有快乐，也有辛苦，那时你会觉得是一件很幸福的事情。

所以，请珍惜彼此之间的情谊，你会是最美丽的，因为你心灵的美胜过一切。。。。。。

二十年后的我是个什么样子呢？我思索着......是老师，是警察，是画家，还是商人？哈！我知道了，二十年后的我，也就是三十四岁的我，是一个集三百六十行于一身，熔古代技艺与现代科技于一炉的人；三十四岁的我，事业可所谓是平步青云。我的公司可是个全宇宙都闻名的占地三百六十五万平方米的大企业。我这个企业就穿梭在各个星球之间。知道我的公司是干吗的吗？三百六十行，行行都要干！

二十年后的我，正背着旅行包环游世界。虽然风尘仆仆，但我意气风发，激情满怀。我已经骑着浑身缀满风铃的西域骆驼，重走过北方丝绸之路，看到了大漠孤烟直，长河落日圆的胜景，看到过夕阳西下的余晖不再是那样的苍凉和令人断肠。我已经徒步走过长征之路，路上没有了荆棘丛生，没有了敌兵的围追堵截，有的是高速公路直通陕北，有的是幢幢楼房一字排开在云贵高原。我已经攀登过法国埃菲尔铁塔，俯瞰过巴黎的全貌；它哪能跟我们上海的东方明珠塔相比啊，站在巍峨挺拔的明珠上，放眼望去，上海真是世界的明珠：璀璨夺目，耀眼世界。我还测量过意大利比萨斜塔的斜率，感受过莱茵河的澎湃，感动过蓝色多瑙河的激越。来到泰晤士河边，吮吸在这里繁荣滋长的古老的西方文化，让它们点缀和丰富我们古老的东方文明：中西合璧，让文化和艺术之树长的更加茂盛。背上厚重的收获，我登攀过五岳，感受杜甫笔下“会当凌绝顶，一览众山小”的气势，吟诵黄山松的奇绝，领略“黄山归来不看山”的灵秀；登临青城山，参天古柏森森然，古寺钟声悠悠响。乘船过三峡，两岸奇峰突起，翻船浪花调皮地亲吻着我

的脚尖，惬意和舒心弥漫在我的心扉，恨不得骑轻车、跨快马，一日走到长江头。这是我们的母亲河，她用甘甜的乳汁哺育了我，壮大了伟大的中华民族。在我的心里，永远承装了她的博大精深、浩渺无穷。我还走访过美国的硅谷，遍访过俄罗斯的航天科技城；观赏过刚回归祖国的黑瞎子岛的日出，考察过金字塔的神秘，但是走遍千山，游历万水，哪也比不上我亲亲祖国的情意浓，哪也比不上祖国的山山水水秀，哪也比不上我十三万万同胞美。

亲爱的同学，人生青春美少年。现在，正是用知识的琼浆滋养我们的时候，正是海洋里劈波斩浪、直挂云帆济沧海的时候，所以，请同学们抓紧别人喝咖啡的时间，将知识转化为智慧，让文化积淀为人格，努力学习，强健体魄，为早日实现我们的理想打下坚实的基础。我相信，那时候，地震疾病再也不会在人间肆虐，暴雨冰灾将不会光顾人间；那时候，我们的祖国将更加强大和雄健，带领全世界的兄弟姐妹奔跑在灿烂的阳光下。

二十年后的我是老师篇二：二十年以后的我

二十年以后的我

二十年过去了，我32岁了，已经是一所重点大学的老师了，我连续几年被评为"杰出的老师"，怎么样？非常佩服我吧？

我为国家培养出了一批批栋梁，每当教师节的时候，我的学生都会给我送来礼物或贺卡，我总会仔仔细细的欣赏并保存它们。

每当我送走一批毕业生后，心里总有几分酸酸甜甜的感觉。接下来的日子，我每个月甚至每个星期都会收到一封思念 、感恩的信，不用说你们也知道是谁写给我的！我有好多同学也是教师，但我觉得他们都没有我的工作环境好、待遇高，这就是实力，是我坚持不懈的努力的结果。我不仅是教师，更是优秀的演员、导演，我编排参加的话剧演出多次在国际上获奖。

我有自己的能力，在教书育人的同时，还创办了自己的公司，专门招聘下岗失业的人员。我不要求自己赚多少钱，只求在我的关注下大家都有饭吃。招工的条件几乎不限，男、女、老、弱都可以，只要他们有爱厂如家、团结合作的精神。还有那些失学的孩子，我要他们将来能和我一样成为国家的栋梁。也许你会纳闷：失学儿童有什么出息？为了让失学儿童重返校园，我投资创建了一所国内知名的福利学院--爱心学校。我为孩子们聘请了有知识、有爱心的教育家，使孩子们得到了应有的学习机会，享受正常孩子的学习待遇。我每天要做好多事情，例如：备课、搞科研、管理公司、辅导爱心学校的孩子，还要接受记者的采访。我的生活紧张而有序，每一件事情都处理的井井有条。怎么样？你有点被打败的感觉吧？有这种感觉就对了，这就是我。我是不是非常了不起？我自己都感到很自豪，生活得很充实、很幸福。

我今天一切的一切，都离不开我每一位敬爱的老师和父母亲人的教育、关怀与支持，我没有辜负他们对我的栽培与期望，我一步步的走向成功。每当看到我的学生有成就而感到高兴与

欣慰的时候，我就会想起我的老师们，他们的心情也许比我还兴奋。我敬爱的老师们，你们辛苦了，我在此向您致敬！我亲爱的爸爸、妈妈，关心我的亲朋好友，我会用我的实力报答你们，我会更加努力工作，不断提高自己的能力，为国家、为世界创造更多的财富，创出我更辉煌的业绩！

辅导教师 耿建刚

教师点评：

20年以后，你是位成功的人士，成功以后的你心里装着的是学生、下岗工人、失学儿童，不忘自己的老师和父母，这说明你是个德才兼备、富有爱心的人。

二十年后的我是老师篇三：二十年后的我

二十年后的我

清池镇中普小学六（1）班： 谢 敏 指导教师：李德梅 二十年后的我是一名教师了，我回到了魂牵梦绕的故乡，眼前的一切令我目瞪口呆，这哪里是我故乡的学校，分明是一座美丽的花园城市。

你看破旧不堪的土屋不见了，代替他们的是鳞次栉比的高楼大厦，花园之中，一条清澈见底的小河蜿蜒着向前流淌。

二十年后的我一定做好一名优秀的教师，我会把全部的知识都教给家乡的孩子，让他们到知识的海洋中去遨游，我决不会把学生当成课堂上的“听书童””,教会他们想象的翅膀,在知识的道路上越走越宽,学生会带着疑问去看书,去分析,去思考。

在儿童节那天，我拉着孩子们的手走出教室，带他们来到村里的飞机场，乘上航天飞机去月球游玩。啊，月球上全变了，这里有清新的空气，有绿色的植物，有可爱的动物，美丽极了！我们整整玩了一天，回来的时候，我又带着孩子们开心地乘航天飞机返回地球。

国庆节那天，我带着孩子们去爬长城。万里长城既高大又雄伟，我与孩子们一路欢笑，一路高呼，一路惊叹：“我们的祖先是多么的了不起呀！“

暑假里，我会组织孩子们去农田里干农活，让他们走向田间，亲近大自然，充分享受大自然的恩赐，享受劳动的愉悦。有空儿，我还会带他们去内蒙古大草原骑马，去青藏高原攀登珠穆朗玛峰，去看神秘的布达拉宫，让他们领略神奇秀丽的风光。

俗话说，老师是人类灵魂的工程师，又有人说：”孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。老师的工作是辛苦的，更是神圣的。二十年后的我将默默地胜任着这份”太阳底下最光辉的职业。”

二十年后的我是老师篇四：二十年后的我

《二十年后的我》二十年的聚会 　岁月不饶人，一眼，二十年过去了，我从一个小学生变成了一位森林医生。　一天，我收到了一条信息，上面写着；最近还忙吧，你还记得我们小学的李老师吗　明天是李老师的生日，为了让李老师的生日搞得更隆重，我和同学决定明天在世界最高的珠穆朗玛峰给老师过生日，希望你能从百忙之中抽出时间来。 　看了这条信息，我马上就去给森林博士请了假，为了能更早去到老师的生日会，我问飞机博士借了一架“飞机超快号”坐在飞机上不用两分钟就到了珠穆朗玛峰，下了飞机，，我看见了多年不见的老同学，忽然有人拍一下我的肩膀说；“林妍君，哈哈，你还是像以前一样”。我说；“你是？” “啊，你不认识我啦，我是陈燕菲呀，我说； “哦，是你呀，很久没见了，你比以前更漂亮了。”　陈燕菲说；“没有，是了，你这几年做什么工作呀，我说： "我呀，我是一个森林医生，你呢。” 陈燕菲说：“我呀，是一位人民教师” 我说;“哦”。　陈燕菲说；“我们去看看老师吧在我的面前出现了一张非常熟悉的面孔李老师，我问；“燕菲，为什么，老师和以前没什么不同呀。”陈燕菲说；"你还不知道呀，老师吃了长生研究所的长生梅果，可以年轻20岁。”在这一瞬间，我想到了身为一位森林医生也要为了我们的国家，作出一点贡献，在以后的日子里，我要研究一种能让花让草，永远常绿开花的药。 　在这次聚会中，让我认识了同学是多么重要呀，我一定要好好保存这份友谊。

二十年后的我是老师篇五：二十年后的我已经是一位知识渊博的人民教师

二十年后的我已经是一位知识渊博的人民教师，坐在教室给一群上孩子上自习，也要求他们写信参加征文比赛。他们都是十三、四岁的孩子，一张张洋溢着朝气的脸上泛着午后的红晕，当然有一、两个还在迷糊，可能是昨晚和今天中午没休息好的缘故吧。我不知在他们当中是否也有跟我一样憧憬着未来的自己，我在想，他们会把未来的自己想象成什么样子呢，我真猜不透。

二十年后的我也 许会住在乡下，因为我总 是向 往 着“采 菊 东 蓠 下，悠 然见南 山”的 生 活。也 许 我 会住在 海边 ，因为 面 朝大 海，春 暖 花 开也是我喜欢的意境。也许我有一栋并不奢华，但足够精致的小楼，楼前有小小的庭院，翠绿的草坪，白色的秋千。因为我总认为在冬日温暖的阳光下坐在秋千上看着书是多么惬意的事。

二十年后的我应该会开着车，带着全家人四处旅游，然后用DV拍下幸福的片断，然后没事就拿出来回味。因为曾经的我是多么爱翻着过去的照片，然后回味幸福。

二十年后我所生活的那个年代，科技一定非常发达。繁华的大街上，到处都是机器人，为人们做着各种各样的事情。人们的生活很方便，因为什么都是自动化的。哪怕是喝一口水，走累了想坐一下，或是想换一件衣服...只要按一个按钮，马上就解决了问题。

肚子饿了，去一下厨房。厨房的配置有“厨师”（机器 人）帮你煮饭，你也不用闻到讨厌的油烟就能吃上丰富的饭 菜。吃完饭的碗也不用担心，机器人就会帮你洗。说这么久 了，口渴了，拿瓶汽水喝喝。咦！冰箱里的东西不多了，不用 怕，不用出门，冰箱设有互联网购买系统，与各大超市建立互 联网系统，当冰箱里的东西快用时，超市就会提醒你，当你确 定要买的东西后，超市工作人员会在最短时间内送货上门，银 行自动过账就行了，不用付现金。

那屋子脏了怎么办？先别急的去请工人。全自动清洁系统，把 你家的每一个角落都打扫得干干净净。 20年后的话题，更让我珍惜现在的生活，珍惜现在拥有的一切；20年后的生活设想是美好的，还要有很多前提条件，我们只能预想20年后的生活怎么样，但生活有时会出其不意赐给我们一些我们并不愿意接受的东西，因此，我们一定要珍惜现在，活在当下，心存感恩，开心过每天。

二十年后的我是老师篇六：二十年后的我教学设计

一、谈话引入，激活思维。

今天，我们一起上节作文课，一提作文，大家都很头疼，别害怕，先不写，咱们先聊聊。除了学习以外，你最喜欢干什么，你的爱好是什么？

(从学生的爱好入手,与学生交流，让学生的情感自由流淌，让学生有话可说.)

生1:我的爱好是画画,每个星期天，我都到少年宫去上课，我已坚持了四年，学到了不少美术方面的知识。

师:这个爱好可真好，不但提高你的审美观点，而且还陶冶性情，一定要坚持学下去，对你的一生都会有益的。

生2:我喜欢游泳，每周我都会和妈妈游一次。

师:游泳也不错，既能锻炼身体，又能保持身体匀称。(学生笑,因为发言的这个孩子身体较胖)。 生3:我喜欢打篮球。

师:这个爱好能让你长得更高。

生4:我喜欢看中央十台的<<科学与发现>>，它让我知道了许多科学知识，每次讲给同学听，同学们都很佩服我。

师:是啊,良好的爱好对我们的一生都会有影响,甚至会影响长大以后我们从事的职业,这节课,我们就一起展望未来,去想象二十年后的我在干什么。

(板书:展望未来 二十年后的„„我)

二、大胆想象，展望未来。

（一）、一个人的爱好对他未来的职业有很大的影响，比尔盖茨听说过吗？他的爱好使他的事业取得了巨大的成功，成为微软的创始人。那么，同学想一想,你的爱好会使你从事什么职业？会取得什么样的成就?

(引导学生根据自己的爱好，进行合理的想象，为自己设计未来。)

生１：我的爱好是滑冰，我想象２０年后我从事的职业是速滑运动员，我想成为世界冠军。 生２：我的爱好是下象棋，我想象２０年后我从事的职业是象棋老师。培养更多的象棋高手。 生３：我最喜欢看漫画书，现在的学生写完作业，还要上这、上那的补习班，很累，我想做个漫画家，让他们在繁忙的学习中轻松一些。

生４：我的爱好是读书，我想象２０年后从事的职业是儿童作家，用电脑写出更好的儿童作品，比《哈里波特》还好。

（引导学生用“我的爱好是......我想象20年后我从事的职业是„„的句式”说出自己的愿望、理想,对学生进行规范的语言文字训练。）

（二、）同学们对２０年后的自己设计得真美好，真希望都能实现。那么，你对二十年后的什么还最感兴趣，最想知道他20年后的样子？

生1：我最想知道２０年后同学的变化，因为我们有２０年没见面了。

师：好，那我们就想象２０年后的同学，那根据什么来想象同学的未来呢？

生１：爱好。

生２：他的性格特点。

（从这两方面引导学生设计出符合同学特点的未来）

师：谁愿意最先为同学设计未来？

生１：因为曲浩然爱好下围棋，我为他设计的是２０年后是全国围棋冠军。

师：你喜欢吗？（曲浩然摇摇头）那他除了下围棋，还喜欢做什么？谁愿意接着为他设计未来？

生：他自然学得好，又有科技小发明，我设计的是２０年后，他是一位科学家。

师：这个职业你喜欢吗？（曲还是摇摇头）那你自己说，２０年后你希望自己干什么？ 生：因为我最喜欢观察宇宙，我想当天文学家。

师：你的这个愿望真的很了不起，怪不得你不喜欢同学为你设计的未来。

生1：我想为王依然设计未来，我设计的是２０年后她是一名服装设计师，因为她画画特别好，画什么都栩栩如生。

师：你喜欢吗？（王点头）她喜欢，这位同学一次就设计成功，让我们一起为他鼓掌。 （引导学生用“因为我的好朋友„„所以，我为他设计的是20年后他从事的职业是„„”的句式为同学设计未来。）

（三）、你们为同学设计得真棒，除了对同学感兴趣，你们还对什么２０年后的什么感兴趣？ 生：学校。

师：你希望２０年后的学校是什么样的，来满足现在学校不尽人意的地方。

生１：每天回家，我的袖口是最脏的，我希望２０年后的学校的桌子上安一个自动清洁器。 师：真好，这样也解决了我姑娘袖口脏的问题。谢谢你。

生２：我希望２０年后的学校桌子上按一个摄像头，上科任课时谁要是搞小动作，老师就会看得一清二楚。

师：你们喜欢有人监视你吗？那你希望学校是什么样的？怎么能解决上课溜号的问题？ 生：我设计的是课桌上的电脑安一个红灯、绿灯的装置，如果你溜号了，红灯就会亮，改了，绿灯就会显示。

（引导学生说出随着科技的发展，20年后学校的发展变化。）

（四）、除了上面说的内容，你对２０年后的什么关注？

学生：家乡。

师：是的，生我们、养我们的家乡谁都会关注，那我们的家乡２０年后，还会受到水污染的威胁吗？我们的香坊区还会是满是灰尘吗？

（引导学生根据课前查找的有关家乡、祖国、世界发展变化的资料，说出20年后的设计蓝图。）

三、明确写作思路，编写习作提纲。

同学们，你们设计的未来是那么美好，让人充满了无限向往，让我们把这美丽的愿景记录下来。那么，怎么写呢？请同学阅读习作要求。

师： 通过读，你知道了什么？

生1：通过读我知道了选自己最感兴趣的内容写。

生２：我知道了习作要语句通顺，叙述要有一定的条理。

师：那怎么能做到有条理呢？在写作之前我们要先构思一下，请你写出先写什么，再写什么，最后写什么。

（学生编写简要的习作提纲）

四、自由习作，对习作有困难的学生进行例文引导。

二十年后的我是老师篇七：二十年后的我

二十年后的我是老师篇八：二十年后的我

二十年后的我是老师篇九：致二十年后的我

致二十年后的我

实验学校602班 周晞彤

二十年后的我：

你好！这样说可真不习惯，因为我就是你，二十年前的你。

不知你看到这封信时还能不能想起二十年前的自己正拿着笔在纸上写着这封信，不知你看到这封信时的眼前还能不能闪过十三岁的回忆，不知你看到这封信时会不会觉得二十年前的自己有些傻，而我更不确定的是，二十年后的自己能否看到这封信，也许，它随着一次次搬家而消失在你的视线中了吧，或者它被你遗忘了，这都有可能，如果你能看见这封信，希望你能认真地读下面的话。

现在的你已经三十三岁了吧，大概已经有了一份满意的工作，生活得很幸福吧！你还记得五年级时的快乐时光吗？还记得在黑板前忙忙碌碌的每位老师吗？还有我们五十个同学之间的点点滴滴呢？我想，你应该都没有忘记吧！在你伤心的时候，是你的好朋友们安慰你，鼓励你；在你成绩下降的时候，是老师在适当的时候提醒了你，以免你误入歧途……尽管再过一年，大家就要分道扬镳，走上属于自己的人生道路，但我相信，你一定不会忘记小学六年的美好时光，对吧！

你实现小时的愿望——永远不嫁人了吗？如果没有，那你一定得常常回去看望他们呀！还有弟弟，我想，他大概不是现在结结巴巴的样子了，应该是一个二十四岁的小伙子了吧！爷爷奶奶怎样，是不是还和小时候一样会亲切地拉着你的手带你去公园，他们一定好好的吧！不会有噩耗的是不是？

一年后，这个暑假就是我军训的时候了，那时，不知我会去什么样的初中，面对什么样的中学，但是，确保让你看到这封信时不会为青春后悔，我一定会努力去完成的！我会好好的、脚踏实地的去学习，给予你更大的基础，让你为我创出一片更好的天地！因为你是我的目标！

给你写着这封信，我忽然觉得时间过得好快，仿佛一下子就变成了你，看到这句话，你不会笑我吧！那个不再会对着空气发呆的三十三岁的我，起码要到二十年后才能给我回信，在这段时间里，我一定要好好学习。无论如何，不管三十三岁的我怎样，喜悦？后悔……但希望看完这封信后，你能想起自己十三岁时的满腔热血，能继续努力下去，让这封信作为激励你的一样东西，就像你激励我好好学习一样！让我与你都能振作起来，加油吧！

祝

每一天都能过得开心

二十年前的你 周晞彤

2013年8月25日

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