父子情 舒乙 1.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？

导读：　父子情 舒乙 1 父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？篇一：初一语文《父子情》试卷 ...

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父子情 舒乙 1.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？篇一：初一语文《父子情》试卷

初一语文《父子情》试卷

一、文段阅读

再见到父亲时，我已经是15岁的少年了，是个村三学生。他给我从美国带回来的礼物是一合矿石标本，里面有20多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有的说明。

我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了一，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里拣酒精！

1.第一段中有三个错别字．请指出来．并加以改正。

2．解释词语。

（1）异乎寻常——（2）得意——

3．在括号里选择恰当的词填在横线上。

（l）每一块都有学名，还有__（A具体B．详尽C.简单）的说明。

（2）我的心充满了___。（A．惊奇 B．奇怪 C．好奇）

4．父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？

答：____

5．“我奇怪地发现”，“我”发现了什么?“我”为什么对自己的发现感到奇怪？

答：

6．结合本文段的事例，具体说说老舍对孩子的教育有什么独特之处。 答：

二、运用知识的能力

父亲的爱

【美】艾尔玛·邦贝克

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布正餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放

手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短来给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。 每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声挥了一下鼻子，便走出房间。 我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”

爹完全不知道怎样表达爱。除非…… 会不会是他已经表达了而我却未能察觉？

1．概括说明本文写了哪几件事。

答：

2．通过文章中的具体事例，说明父亲的爱具有怎样的特点？ 答：

3．把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道志详表达爱”两句中的“表达”去掉行不行？为什么？

答：

4．本来是写“父亲的爱”，而文中为什么写那么多母爱的表现？ 答：

5．结尾一句有何作用？

答：

附： 参考答案

一、l．礼一礼合一金采一彩2（1）不同于寻常。（2）称心如意。3．（1）C（2）A4．有趣味性、科学性，以此激起“我”对科学研究的兴趣。“我”留学苏联，学的是化学，正是父亲引导的结果。5．我还是个初三的学生，父亲却已把“我”当成了一个独立的人，彼此像朋友一样相处。因为这是异乎寻常的。6．以有趣的事物激发孩子的求知欲和探索精神，以平等的态度促使孩子的心智成熟。

二、1．8件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸货作为赔偿。②送我去医院和医院的人发生争执。

③生日会忙于做家务。④替别人照相，自己不照。⑤激励我自己去骑车。

(6)不给我写信.(7)我打电话，他叫妈妈来接。(8)我结婚时只是大声擤鼻子。

2．父亲的爱具有深沉、理智、充满希望的特点。

3．不行。因为去掉“表达”就成了“爹不懂得怎样爱”和“爹完全不知道怎

样爱”，否定的是父亲的感情实质而不是表现形式，违背了文章的真旨。

4．以母爱的表现作对比，更鲜明地表现父爱的特点。

5．提示读者回味前边所描写的父爱的特点。

父子情 舒乙 1.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？篇二：初一语文《父子情》试卷

初一语文《父子情》试卷

一、文段阅读

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再见到父亲时，我已经是15岁的少年了，是个村三学生。他给我从美国带回来的礼物是一合矿石标本，里面有20多块可爱的小石头，闪着各种异样

的光彩，每一块都有学名，还有的说明。

我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了一，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工

的，学的是由木头里拣酒精！

1.第一段中有三个错别字．请指出来．并加以改正。

2．解释词语。

（1）异乎寻常——（2）得意——

3．在括号里选择恰当的词填在横线上。

（l）每一块都有学名，还有__（A具体B．详尽C.简单）的说明。

（2）我的心充满了___。（A．惊奇 B．奇怪 C．好奇）

4．父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？

答：____

5．“我奇怪地发现”，“我”发现了什么?“我”为什么对自己的发现感到奇

怪？

答：

6．结合本文段的事例，具体说说老舍对孩子的教育有什么独特之处。

答：

二、运用知识的能力

父亲的爱

【美】艾尔玛·邦贝克

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班

下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，

说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。

爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布正餐桌，

做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。

他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短来

给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。 每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。” 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声挥了一下鼻子，便走出房间。 我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？

不，不准去。”

爹完全不知道怎样表达爱。除非…… 会不会是他已经表达了而我却未能察

觉？

1．概括说明本文写了哪几件事。

答：

2．通过文章中的具体事例，说明父亲的爱具有怎样的特点？

答：

3．把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道志详表达爱”两句中的“表

达”去掉行不行？为什么？

答：

4．本来是写“父亲的爱”，而文中为什么写那么多母爱的表现？

答：

5．结尾一句有何作用？

答：

附： 参考答案

一、l．礼一礼合一金采一彩2（1）不同于寻常。（2）称心如意。3．（1）C（2）A4．有趣味性、科学性，以此激起“我”对科学研究的兴趣。“我”留学苏联，学的是化学，正是父亲引导的结果。5．我还是个初三的学生，父亲却已把“我”当成了一个独立的人，彼此像朋友一样相处。因为这是异乎寻常的。6．以有趣的事物激发孩子的求知欲和探索精神，以平等的态度

促使孩子的心智成熟。

二、1．8件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸货作为赔偿。②送我

去医院和医院的人发生争执。

③生日会忙于做家务。④替别人照相，自己不照。⑤激励我自己去骑车。

(6)不给我写信.(7)我打电话，他叫妈妈来接。(8)我结婚时只是大声擤鼻子。

2．父亲的爱具有深沉、理智、充满希望的特点。

3．不行。因为去掉“表达”就成了“爹不懂得怎样爱”和“爹完全不知道怎样爱”，否定的是父亲的感情实质而不是表现形式，违背了文章的真旨。

4．以母爱的表现作对比，更鲜明地表现父爱的特点。

5．提示读者回味前边所描写的父爱的特点。

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父子情 舒乙 1.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？篇三：舒乙 父子情赏析

舒乙《父子情》赏析

──独特的人格独特的教育

四川 唐仕伦

老舍，我国著名的作家和人民艺术家，其长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》在中国现代文学的殿堂上闪耀着不朽的光辉。他出身贫寒，“童年习冻饿，壮岁备酸辛。”人生的风雨，炼就了他铮铮的铁骨，铸成了他独特的人格。文革中，老舍遭受“四人帮”的残酷迫害，他刚直不阿，宁愿玉碎，不愿瓦全。为了抗争，为了捍卫人格尊严，他愤然跳进了北京太平湖。

23年后，他的儿子舒乙写下了情真意切的《父子情》，发表在1989年6月19日《人民日报》（海外版）上。这既是一篇痛悼父亲冤死的祭文，也是深情地回忆父亲用独特的方法教育自己成才的妙文。它让我们看到了一个实施独特教育的先驱光彩照人的形象，听到了一曲感人肺腑的独特教育的成功赞歌。

1．父亲形象“模糊”，父子情深似海

文章一开头，作者就以深情的笔触，对照鲜明地写道：“我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见面生畏的人，所以是个复杂的父亲。”这是全文的纲，全文的主旨句。作者就紧紧围绕这一中心展开叙述。父亲的“复杂”，其实是有别于天下哪些“大都严厉有余而慈爱不足”的父亲的。他的父亲是“复杂”的，复杂在早在三、四十年代，就懂得了独特的教育，并身体力行。他的父亲“复杂”，乃至在作者最初的记忆里竟是非常模糊的，模糊到在我的“第一个记忆里，竟没有父亲的形象”，只有那“可怕的老道和那扇铁门”。两相对照，不难看出，这“没有父亲的形象”，其实是没有那种所谓的娇惯、溺爱、纵容孩子的“典型的慈父”的形象，没有那种因父亲的严厉而令孩子望而生畏的感觉。文章极力写父亲形象的“模糊”，却表达了父子间似海的深情。

2．身教重于言教培养独立能力

老舍的“复杂”，还在于他教育孩子的方法十分独特，他身教重于言教，注重培养孩子的独立能力。就是给孩子做撒尿的示范，也全没有为父的威严、羞涩、娇柔做作的姿态。朋友来了，允许孩子在旁边听讲，没有对孩子的喝斥和驱逐，还当着客人的面夸舒乙“傻小子”，让孩子在与大人平等和父亲亲昵的赞扬的和谐气氛中，去了解世事，学习待人处世的方法。从而增长才干。这些在一般人眼里，又常常被忽视，认为是微不足道的小事，可在老舍的教育观念中，这可是举足轻重的大事。这是书本上学不到，而又是做人必不可少的，半点也不能马虎的大事。因此，老舍还常常带孩子去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。这可不是随意带孩子去潇洒，去轻松，去玩儿，而是要潜移默化地让孩子去了解社会，去成为一个靠自己的能力生活，对社会有用的人。去认识社会，解读社会这本大书。走在路上，他只让孩子紧跟其后，从不拉孩子的手，也不和孩子说话。完全超然地让孩子独立地去观察社会，认识社会，思考问题，培养能力。乃至到现在，作者仍刻骨铭心，只要一闭眼，眼前还总浮现父亲那熟悉亲切的身影的象征──“歪歪的鞋跟”，仍还总愿跟着他“走到天涯海角”，“不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。”

3．充分尊重孩子培养健康人格

老舍的“复杂”，还表现在充分尊重孩子，培养健康人格上，他把孩子当朋友。注重孩子的个性发展。孩子读初三前，还不谙世事，处于“天性好玩”的时期，这时，他对孩子的功课和成绩“毫无兴趣”，不过问，不辅导，“采取了一种绝对超然的放任自流的态度”，他赞同的，几乎是和玩有关的事。他十分欣赏孩子对书画、唱歌的兴趣，对参加学生会的活动的兴趣。而到孩子十五岁，进入初三学习时，他则把孩子当成“独立的大人”看待，采取一种“异乎寻常”的“平等态度”，改称“小乙”为“舒乙”，每次

回家，还要亲热地和孩子握手。对孩子的学习，他一改过去的不过问的态度。从美国回来，还“专门带给孩子一盒矿石标本”，而聪明的舒乙从这礼物中读懂了父亲沉甸甸地爱，读懂了父亲的殷切希望，并从中汲取力量，不负父望，高中毕业后，即通过了留学苏联的考试。舒乙在苏联留学五年中，老舍还多次利用到苏联开会的机会专程去看望他，并在朋友面前夸讲他。对舒乙的恋爱婚事，老舍也“完全尊重孩子的选择”，在孩子结婚时，不铺张浪费，还亲笔书写题词质朴，含意深刻，内容为“勤俭持家，健康是福”的条幅相赠。读到此，我们深深懂得了老舍的良苦用心。老舍教育孩子的方法是多么独特和高明啊！

4．培养孩子兴趣注重个性发展

俗话说：“兴趣是最好的老师”，老舍用自己的实践，生动地演绎了这个真理。十五岁以前，“孩子的天性是玩”，这时，他注意引导，要让孩子在玩的快乐时期，玩出个性，玩出趣味，玩出灵性，从而充分培养自己的兴趣爱好，发展自己的兴趣特长，使他们具有健康的身体，健康的心理素质和健全的人格。决不做揠苗助长，泯灭儿童天性，扭曲儿童性格的蠢事。一个具有健康心理和人格的人，还有什么学习上的困难不能克服，还有什么人间的坎坷沟壑不能跨越，还有什么生命中的艰难困苦不能承受，还有什么人间的奇迹不能创造？！也正是这种尊重孩子，注重孩子个性发展的教育方法和别致厚重的爱，才造就了舒乙健全的人格。乃至他在经历“文革”的磨难和人生的风雨后，没有倒下，没有沉沦，反而坚强的活了下来。老舍这种教育孩子的“复杂”、独特，与当今社会上某些“望子成龙，望女成凤”的人相比，不能不说是高明的，伟大的！这些人赶潮流，追时髦，有时完全不尊重孩子的人格和天性，超出孩子自身的实际，对孩子抱有过高的期望，向孩子烂施重压，采用强权教育，强加志趣，强迫培养。不经意就摧残了孩子的天性，扼杀了孩子的兴趣，泯灭了孩子的灵性，扭曲了孩子的灵魂，造成孩子不健康的心理和人格。可以说在对孩子的教育中，老舍是身教重于言教，注重培养独立能力，充分尊重孩子，培养健康人格的楷模，他的教育方法是一曲响遏行云的独特而成功的教育的凯歌！对我们启发多多，教益多多。

附原文：

父子情

舒乙

“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。

我不知道，一个人的记忆力最早是几岁产生的。就我自己而言，我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，什么也不要，只问有小孩没有。于是，父亲把我抱出去。看见了我，老道说到十四号那天往小胖子左手碗上系一圈红线，就可以消灾避难。我被老道的样子吓得哇哇大哭，由此便产生了我的第一个不可磨灭的记忆。使我遗憾终身的是，在我的第一个记忆里，竟没有父亲的形象。我记住的只是可怕的老道和那扇大铁门。

我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。不过，说起来有点泄气，这次记忆中的父亲正在撒尿。母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样！”于是，我第一次看见了父亲，而且明白了，我和他一样。

在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友来北碚看望他。只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。

再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。

我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！

虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”“干嘛要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。

对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。可惜，后来红卫兵把它撕成两半，扔在地上乱踩，等他们走后，我从地上将它们拣起藏好，保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。

直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接过说，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了爱的价值。

父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。

我很悲伤，我也很幸运。

父子情 舒乙 1.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？篇四：舒乙《父子情》

《父子情》 舒乙

“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。

我不知道，一个人的记忆力最早是几岁产生的。就我自己而言，我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，什么也不要，只问有小孩没有。于是，父亲把我抱出去。看见了我，老道说到十四号那天往小胖子左手腕上系一圈红线，就可以消灾避难。我被老道的样子吓得哇哇大哭，由此便产生了我的第一个不可磨灭的记忆。使我遗憾终身的是，在我的第一个记忆里，竟没有父亲的形象，我记住的只是可怕的老道和那扇大铁门。

我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。不过，说起来有点地气，这次记忆中的父亲正在撒尿。母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样！”于是，我第一次看见了父亲，而且明白了，我和他一样。

在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加人到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友们来北暗看望他。

只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。”父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩是无兴趣，次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面．我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿。跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。 再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。

我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高 兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！

虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”干嘛要两根？他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的

这两个问题，让我笑了一路。

对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。

这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。可惜，后来红卫兵把它撕成两半，扔在地下乱踩，等他们走后，我从地上将它们拣起藏好，保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。

直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了他的爱的价值。 父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手,把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。

我很悲伤，我也很幸运。

父子情 舒乙 1.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？篇五：《背影》习题1

《背影》习题1

助学指要

这篇课文是朱自清先生1932年10月写的一篇回忆性散文。文章通过记述八年前与父亲在浦口火车站分别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者对父亲的思念之情。 学习这篇课文，体会作者朴素的语言所饱含的深情；在日常生活中注意观察身边的小事，从小事中挖掘深层次的感情。读读想想，感受文中的父亲爱儿子以及儿子思念父亲的感情。 读读练练

一、基础知识及其运用

1给下面加粗的字词注音。

交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 箸（ ） 踌躇（ ） 蹒跚（ ） 琐屑（ ） 颓唐（ ） 拭（ ）

2解释加点词在句子中的意思。

（１） 家中光景是一日不如一日。

这个小孩，十一二岁光景。

（２）他踌躇了一会，终于决定还是送我去。

李平踌躇满志，热情高涨。

3用“不能自已”造句。

二、整体理解

将课文分成三个部分，并概括各部分的大意。

1 / 4

第二部分：

第三部分：

三、课内语段阅读

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他（ ）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1在上面文段的“（ ）”内填入所缺的动词，并说说运用这一连串动词有什么效果。

动词依次是：________________________________________________________。 效果：________________________________________________________。

2这一段是作者对父亲“背影”的细致刻画，是全文写作的重点，请用“～～”画出文中出现了“背影”的语句。

3作者见到父亲的背影后流泪继而赶紧拭泪的主要原因是（ ）。

A怕别人说自己幼稚，不愿给别人笑话。

B明白父亲的处境，不想使父亲在外人面前感到难堪。

C不想让父亲知道自己这次离家是极度不情愿的。

D体会到父亲对自己的爱护，深受感动，但又怕父亲因“我”流泪而伤心难过。 4请简要说说文段中“我”两次流泪的具体原因。

2 / 4

第二次：

四、课外拓展演练

再见到父亲时，我已经是15岁的少年了，是个初三的学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有20多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有_________的说明。

我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了_________，我顿时感到自己长大了，不再是他小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！

1在括号里选择恰当的词填在横线上。

（1）每一块都有学名，还有____（A具体 B详尽 C简单）的说明。

（2）我的心充满了____（A惊奇 B奇怪 C好奇）。

2父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？

3“我奇怪地发现”，“我”发现了什么？“我”为什么对自己的发现感到奇怪？ 4结合本文段的事例，说说老舍（舒乙的父亲）对孩子的教育有什么独特之处？

3 / 4

参考答案

《背影》一、1（略） 2（1）境况。表示估计。（2）犹豫，拿不定主意。得意的样子。 3（略） 二、第一部分（第1自然段）开篇点题，点明“最不能忘记的是他的背影”。第二部分（第2-6自然段）回忆往事，追述父亲到浦口车站送“我”的情景，表现了父亲的爱子之情。第三部分（第7自然段）照应开头，写离开后对父亲的思念。 三、1穿、攀、缩、倾，突出了身体肥胖的父亲过铁道买橘子的艰难，也突出了父亲对儿子的爱。 2这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了；等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。 3D 4第一次是感动；第二次既有感动，又有伤心。 四、1（1）C （2）

A 2有趣味性、科学性“我顿时感到自己长大了” 3“我”还是个初三的学生，父亲却已把“我”当成了一个独立的人，彼此像朋友一样相处。因为这是异乎寻常的。 4以有趣的事物激发孩子的求知欲和探索精神，以平等的态度促使孩子的心智成熟。

4 / 4

父子情 舒乙 1.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？篇六：忆读书

父子情 舒乙 1.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？篇七：背影3导学案

学习目标：

1.小组交流，体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。（达标率85﹪）

2.体味父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人（达标率90﹪） 一、旧知回顾

1、解释加点词在句子中的意思。

（1）家中光景是一日不如一日。 ．．

这个小孩，十一二岁光景。 ．．

（2）他踌躇了一会，终于决定还是送我去。 ．．

李平踌躇满志，热情高涨。 ．．

2、我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。为什么？（ ）

A．“我”为自己二十岁了还流泪而不好意思，怕父亲说，也怕别人笑话。

B．“我”主要是怕由自己的流泪引起父亲的伤心，也怕别人笑话。

C．“我”怕父亲看见是次要的，主要是怕别人看见。

二、合作研讨

1、“父亲”的话语是最朴实无华的了，可正是这朴实无华的的话语，燃烧着火热的情感，请从文中找出父亲说过的每一句话，揣摩文中父亲所说的几句话的含义。

2、文中第五节一连用了两个“聪明”，你是怎样理解这两个“聪明”的？

三、拓展延伸

这篇散文突出背影的写法对我们的写作有什么启示？

四、检测巩固 ★ 课外阅读

再见到父亲时，我已经是15岁的少年了，是个初三的学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有20多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有_________的说明。

我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了_________，我顿时感到自己长大了，不再是他小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！

1、在括号里选择恰当的词填在横线上。

（1）每一块都有学名，还有____（A具体 B详尽 C简单）的说明。

（2）我的心充满了____（A惊奇 B奇怪 C好奇）。

2、父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？

3、“我奇怪地发现”，发现了什么？“我”为什么对自己的发现感到奇怪？

4、结合文段的事例，说说老舍（舒乙的父亲）对孩子的教育有什么独特之处？

五、作业布置

课外阅读《荷塘月色》、《匆匆》等作品。

小结反思

父子情 舒乙 1.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？篇八：激情七月之《初中语文第一册阅读与练习》

激情七月之《初中语文第一册阅读与练习》

第一单元

1．《短文两篇》

一、文段阅读

（－） “干干净净的蓝天上，偷偷___来一团乌云，风__着它___上山头。山这边，梯田里的庄稼像绿海里____来的一道道没头。”

1．按原文在空白处填上恰当的动词。

2．这段文字描写的是蓝天上的____，梯田里的___，勾画了___将来的景象。

3．这两句话分别使用了____和____的修辞方法。

（二） 金黄的大斗笠下：这边，露出一条包起的小辫；那边，露出一条挑着小山羊的液回的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四见并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。

金黄的大斗笠下还这着笑，这着小山羊偶尔发出的洋畔声，透着姐姐和弟弟的笑语： ——姐姐，你怎么知道雨未啦？

那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。

——姐姐，你怎么知道风来啦？

咱家屋后的竹林告诉我的。

——姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜„„ 啪（是一只手打在另一只手上）

——嘻嘻。

——咯咯。

笑声____（A.越过B.冲出C.超出）银线织的雨帘，笑声．（A.掀动B.打动C.推动）金黄的大斗笠。

远看，[斗笠像个大蘑菇,是那么美],阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。

1．给文中加点的字注音。

①笠（）（2）揽（） （3）咩咩（）（4）咯咯（）

2．文段中姐弟俩那一段充满情趣的对话，写出了姐姐和弟弟的什么性格特点？

答：姐姐___ 弟弟___

3．在括号内选择恰当的词语填在横线上。

4．如何理解文段最后说斗笠“是那么美”？

答：____

（三） ①这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着（）有的浓（）有的淡（）树上的嫩芽也密了（）田里的冬水也咕咕地起着水泡（）这一切都使人想着一样东西——生命

②这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：[但我和多子都是慢慢地,稳稳地。走得很仔细。好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界]。

1．第①段文字描写的对象是_____。主要描写的景物有___、___、___，描写的作用是____________.

2．给文中括号处加标点符号。

3．文中被折号的作用是________.

4．如何理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上同她背上加起来，就是整个世界”？

答：___________.

二、运用知识的能力

片断描写： 《金黄的大斗笠》中有这样一句话，“风，总想掀开斗笠，看看下面这着什么。” 写一段话，按你的想象描绘在金黄的大斗笠下，天真无邪姐弟俩的相貌、动作、语言。

2．《背影》

一、文学常识

《背影》的作者是_____，他是_____代著名的_____、_____、_____、______.他有诗文集_______，散文集______、_____。

二、文段阅读

（－） 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝入之路！”

1．给文中加点的字注音，并解释词语的意义。

（1）差（）使：_____（2）狼藉（）： ____ （3）奔丧（）：＿

2．为什么说“正是祸不单行的日子”？

3．我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”？这是怎样的感情？

4．当时父亲的处境如何？

5．父亲讲的那句话表现了什么？

（二） ①我说道：“爸爸，你走吧。”（2）他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”③我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。④走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。⑤父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。⑤我本来要去的，他不肯，只好让他去。⑦我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉施，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。⑧可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。⑨他用双手采着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。⑩我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。(11)我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到这边时，我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(16)过一会说：“A___”我望着他走出去。(17)他走了几步，回头看见我，说：“B__”(18)等他的背影混入未来往往的入里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1．本段共有四处涉及到父亲的背影，它们的句子序号依次为_____

2．用课文中的词语填空回答问题。

父亲的体形特征是___；穿戴的服饰是____；走路时的身形特点是____；表现父亲爬月台的动作有___

3."我走了，到那边来信！”一句应该放在文中的___处；请解释它在文中的含义是什么？ 答：____

4．“进去吧，里边没人。”一句应该放在文中的___处；请解释它在文中的含义是什么？ 答：

5．理解准确的一项是（）

A.“扑扑在上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身上，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。

B．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露.

C．泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。

D．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买朱橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。

6．本段结尾一句中的“又”字可以省略摔吗？为什么？

答：____

3．我儿子一家

一、给下面加点的字注音

1．窥见（）2．鼾声（）3．干涩( ) 4．磨磨蹭蹭（）5.唏嘘（）（）6．鼓浪屿（）

二、查词典，弄清楚下面成语的含义

1．面面相加觑--- 2．守株待兔——

三、文学常识

本文选自___,作者____是当代著名女诗人。

四、文段阅读

我们班有很多小朋友家里买了钢琴。和我同岁的小表姐每个星期天都要拉小提琴，从早上九时到晚上九时，拉得她小小年纪就喊活着没意思。经常有人问我妈：“你儿子学什么?"妈妈回答：["学玩”]妈妈总说要让我有个快乐的童年，她和爸爸都不要我成为神童什么的。我有段时间爱画画，妈妈买了一大堆蜡笔、彩色铅笔和水彩。我扔下画笔去剪纸，妈妈又给我买小剪刀和彩纸。再后来我迷上踢足球，妈妈就辛辛苦苦陪练，当过真正的足球运动员的爸爸，有时忍不住出现在阳台上，居高临下把妈妈的脚法批评得一天是处。来家的叔叔们常问我长大了干什么，像妈妈当个诗人？我才不呢！当作家整天趴在桌上多没意思，我要当司机。妈妈爸爸听了都大大高兴起来。妈妈到国外给我带的玩具全是各种汽车。现在我的机动车辆有六七十种。妈妈说等够一百部了，就开个汽车博览会。

1．文段中有两个常用的成语，请把它们找出来。

（1）____（2）_____

2．如何理解划横线句子的含义？从中你能明白"我”妈妈对儿子的教育观念吗？

答：___

3．“妈妈总说要让我有个快乐的童年”，匈中的“总”字强调了什么？

答：

4．本文段用对比的手法，写出了小表姐与"我”截然不同的童年生活。请具体说一说有什么不同。这样的对比，突出了“我儿子一家”的家庭生活有什么特点？

答：___

五、运用知识的能力

《寄小读者》 冰心

①小朋友！当你导见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心踏地容她爱你？

②有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我?"母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔的，不迟疑的说：“不为什么，——只因你是我的女儿！” ③小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。推一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，择试一切，层层的麾开我前后左右所获罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！

④假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！

⑤天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满__a,鸟儿b___,走兽c__,到它的洞穴。

万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里„天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！

(6)她的爱不但包围我．而且普遍的包围着一切爱我的人。[而且因着爱我。她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲].小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”

⑦世界上没有两件事物，是完全相同的。同在你头上的两根丝发，也不能一般长短。然而——请小朋友们和我同声赞美！——只有普天下的母亲的爱，或隐或显，或出或没；不论作用斗量，用尺量，或是用心灵的度量密来推测；我的母亲对于我，你的母亲对于你，她的和他的母亲对于她和他；她们的爱是一般的长阔高深，分毫都不差减。小朋友！我敢说，也敢信古往今来，没有一个敢来驳我这句话。当我发觉了这神圣的秘密的时候，我党欢喜感动得伏案痛哭！

1．第①段划横线的“有一个人”指的是谁？

答：___

2．填入第③段__中的语句，正确的一项是（）

A.何等勇敢，何等伟大！B．何等刚强，何等无余地！

C．何等刚决，何等无回旋！

3．给加点字注音。

屏除___拂拭___麾开___蒙罩___

4．第③段中，母亲爱女儿的理由是什么？

答：

5．第⑤段写万物毁灭那可怕的情景，有何作用？

答：

6.第⑤段有三个比喻句，请你找出来。

（l）_____ （2）___ （3）___

7．填入第⑤段a，b，C处恰当的词语是（）

A.旋转回窝藏B．飞转归巢跑 C．飞舞归巢躲D．打转回家躲

8．第(7)段，与作者所表达的中心意思无关的一项是（ ）

A.母爱的伟大是共同的 B．母爱是世间最伟大的感情 C．母亲的爱是无法估量的D．我们应来回报母亲无私的爱

4．《父子情》

一、文段阅读

再见到父亲时，我已经是15岁的少年了，是个村三学生。他给我从美国带回来的礼物是一合矿石标本，里面有20多块可爱的小石头，闪着各种异样的光采，每一块都有学名，还有的说明。 我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了一，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里拣酒精！

1.第一段中有三个错别字．请指出来．并加以改正。

2．解释词语。

（1）异乎寻常——（2）得意——

3．在括号里选择恰当的词填在横线上。

（l）每一块都有学名，还有__（A具体B．详尽C.简单）的说明。

（2）我的心充满了___。（A．惊奇 B．奇怪 C．好奇）

4．父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？

答：____

5．"我奇怪地发现”，“我”发现了什么?"我”为什么对自己的发现感到奇怪？

答：

6．结合本文段的事例，具体说说老舍对孩子的教育有什么独特之处。

答：

二、运用知识的能力

《父亲的爱》 【美】艾尔玛·邦贝克

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布正餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，

妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短来给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。

每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声挥了一下鼻子，便走出房间。

我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。” 爹完全不知道怎样表达爱。除非„„ 会不会是他已经表达了而我却未能察觉？

1．概括说明本文写了哪几件事。

答：

2．通过文章中的具体事例，说明父亲的爱具有怎样的特点？

答：

3．把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道志详表达爱”两句中的“表达”去掉行不行？为什么？

答：

4．本来是写“父亲的爱”，而文中为什么写那么多母爱的表现？

答：

5．结尾一句有何作用？

答：

5．《羚羊木雕》

一、文段阅读

“那只羚羊哪儿去啦产妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回未给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万苦了。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地__(A．盯 B．看 C．望）着我。我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。”

“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不欢看她。

“要说实话„„是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。

“没有卖„„我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“送给万芳了，她是我最好的朋友。’”

“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

“不,我哭着喊了起来。

爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他__地点燃一支烟，__地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很__，不过带着一种不可抗拒的力量。

“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”

我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。[他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友]!

1．给加点的字注音。

犄（）怦怦（ ）

2．在括号里选择恰当的现词填在方格内.

3．在下列词语中选择恰当的婆在根线上。

A慢慢B．静静C．平静

4．爸爸、妈妈对“我”送掉羚羊这件事的反应，有什么相同和不同？

答：相同：___ 不同：____

父子情 舒乙 1.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？篇九：2013年焦作市九年级第一次质量检测语文试卷及答案

2013年焦作市九年级第一次质量检测

语文试卷

注意事项：

1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间l20分钟。请用钢笔或圆珠笔答在答题卷上。

2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、积累与运用(共27分)

1．下列词语中加点字，每对读音都不相同的一项是( )(2分)

A．称职／匀称 愧怍／魅力 和气／随声附和 ．．．．．．

B．狼藉／给养 侧隐／侧身 炽痛／游人如织 ．．．．．．

C．迁徙／徒劳 揣摩／湍急 憎恶／好逸恶劳 ．．．．．．

D．哂笑／洒脱 干涸／稳固 和蔼／怒不可遏 ．．．．．．

2．下列词语的书写完全正确的一项是( )(2分)

A．蜂围蝶阵 锋芒毕露 烽火连天 峰拥而上

B．付之一炬 赴汤蹈火 明辨是非 能言善辩

C．锲而不舍 眼花潦乱 关注民生 良心未泯

D．弥天大慌 心旷神怡 流连忘返 中流砥柱

3．依次填入下面横线中的词语，最恰当的一项是( )(2分)

爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量。 是民族危亡关头的 ， 还是 抵御重大灾害，只有凝聚在爱国主义旗帜下，个人命运才会与民族命运紧密相连，滴水之微 汇聚成无坚不摧的磅礴力量，家是最小国，国是最大家，中国梦的本质内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福。

A．不管 同仇敌忾 众志成城 才能 B．无论 众志成城 同仇敌忾 就能

C．无论 同仇敌忾 众志成城 就能 D．不管 众志成城 同仇敌忾 才能

4．默写。(8分)

(1)落红不是无情物， 。(李白《行路难》) (2) ，一览众山小。 (杜甫《望岳》)

(3)何当共剪西窗烛， 。 (李商隐《夜雨寄北》)

(4)诗歌滋润着我们的生命。路遇重山叠水，陆游在《游山西村》里告诉我们“ ， ” ；面对惊涛骇浪，李白在《行路难》中热情地鼓励我们“ ， ”；生活信念动摇了，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中告诫我们“沉舟侧畔千帆过， ”。

5、为下列句子排列顺序。(3分)

①任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。

②如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

3一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 ○

④关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；

5不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； ○

正确顺序： 6．下面是《水浒》中的一处打虎场面，请写出打虎英雄的名字，并叙述一个与他相关的故事情节。(3分)

“左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五、七十拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。”

7．“幸福”一词走红大江南北，“提升幸福指数”、“打造幸福中国”的话题温暖人心。下面是围绕“幸福”这一话题的有关材料，阅读后回答问题。(共7分)

材料一：幸福是人们的渴求在得到满足或部分得到满足时的一种感受。幸福指数，就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值。按照常理，随着经济的发展，人们生活水平的提高，幸福指数应该上升才对。可是，事实并非如此，有人很有钱，却不快乐；有人居无定所，但照样幸福。从某种程度上说，幸福是一种主观感受。

材料二：

材料三：中国民生指数课题组，日前对全国发展水平不一的24个城市4800名居民进行了调查。结果显示，在影响中国居民幸福感的19个因素之中，排列在前五位的依次为家庭和谐、健康、子女教育、生活安全和医疗服务。

材料四：某网站关于影响百姓幸福感因素的调查结果

(1)请你从材料一、二中提取主要信息。(2分)

①

②

(2)请你根据影响百姓“幸福感”的诸多因素，从个人和政府两个角度就如何提高百姓“幸福感”各提一条具体建议。(2分)

给个人的建议：

给政府的建议：

(3)你渴望得到怎样的幸福?请运用恰当的修辞方法来表述。(3分)

二、现代文阅读。(共27分)

(一)阅读下面文章。回答问题。(15分)

父子情

舒乙

①“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。

②在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友们来北碚(bei)看望他。只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩全无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面．我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。 ③再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，、

还有简单的说明。

④我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精!

⑤虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧!”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根!”干嘛要两根?他说：“万一哪根断了呢，非抓瞎不可!来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。

⑥对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。可惜，后来红卫兵把它撕成两半，扔在地下乱踩，等他们走后，我从地上将它们拣起藏好，保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。

⑦直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竞有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了他的爱的价值。 ⑧父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉

了他的手，把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。 ⑨我很悲伤，我也很幸运。

8．本文的线索是什么?在文中找出相关的标志性词语写下来。(3分)

9．本文第一段在全文中起什么作用?(2分)

10．文中父亲在孩子教育方面有哪些独特之处? 请结合具体事例回答。(4分)

11．文章第⑤段主要运用了什么描写? 有何作用?(3分)

12．结尾为什么说“我很悲伤，也很幸运。”?(3分)

(二)阅读下面文章，回答问题o(12分)

标题：

①一说到木糖醇，我们马上会联想到那一粒粒香甜可口的木糖醇口香糖。现在，咱们谁也不差那点零花钱，有事没事地嚼上两粒感觉还挺惬意，久而久之就成习惯了，干脆把木糖醇拿来当糖吃，什么木糖醇饼干、麦片等应有尽有。

②那么，这样的习惯到底好不好呢?相信你看了下面的内容之后，一定会有自己的判断。 ③木糖醇广泛存在于水果、蔬菜、谷类、蘑菇之类的食物中以及木材、稻草、玉米芯等植物中，是木糖代谢的正常中间产物，用途很广，其“功”不可没。

④首先，由于木糖醇不能被口腔中产生龋齿的细菌发酵利用，因此会抑制链球茵生长及酸的产生，我们在咀嚼木糖醇的时候，无意间促进了唾液分泌。这样，唾液多了就可以冲洗口腔和牙齿中的细菌，缓减口腔内PH的下降，中和并稀释那些伤害牙齿的酸性物质，在很大程度上减少牙齿的酸蚀。由此可见，木糖醇能很好地防止龋齿，是我们的“护牙先锋”。其次，由于木糖醇是人体糖类代谢的中间体，可以在没有胰岛素促进的环境下，透过细胞膜，被体内的组织吸收利用，供给细胞营养和能量，而且还不会引起血糖值升高。所以，木糖醇还能作为糖尿病人的甜味剂与营养补充剂。再次，木糖醇能促进肝糖元合成，减少脂肪和肝组织中蛋白质的消耗，使肝脏受到保护和修复。因此，它还具有改善肝功能的用和减肥之功效。

⑤虽然木糖醇有很多的优点和功效，但是它的弊端还是不容忽视的。

⑥首先，由于木糖醇是像海鲜和绿豆那样的偏凉性食物，不容易被胃酶分解而直接进入

父子情 舒乙 1.父亲从美国带回来的礼物有什么特点？这份礼物对我产生了什么影响？篇十：选择个性的材料

中考作文第一轮复习(二)选择有个性的材料

一 复习目标：

学生体会到作文选材的重要性，善于选择有个性的材料。

二 方法指点：

（一）、导入本课

印发本班学生的作文两篇同题作文，一篇是选材比较老套的，一篇是有创意的优秀文章。让学生谈谈看了这两篇文章的感受。从而让学生感受到个性选材的重要性。

（二）、讨论、领悟：“个性”的内涵及方法。

学生以四人为小组讨论比较《背影》和《父子情》，让学生领悟这些文章在主题（认识）、选材（内容）、情感、写作形式等方面的相同和不同之处，主要认识其不同点，从而认识“个性”的内涵。

1．认识的独到性

学生讨论《背影》和《父子情》主题的独到之处，通过交流，明确：《背影》表现了父亲对儿子无微不至的关怀，从而表现父爱子的深挚感情；《父子情》则表现了父亲教育、爱护孩子的独特做法，表达了父子之间深切的感情。

教师点拨：作文就是写对生活的认识。在我们身边，每时每刻都发生着一个又一个的故事，出现着一个又一个新事物，我们只有在平时善于用自己的眼睛去观察，用心灵去感悟，就会从哪怕是一般人都不经意的小事中得到新的发现、新的认识。谁没有见过父亲的背影，而朱自清却从父亲那混入人群中再也找不见的背影中读出了父亲的伟大。认识的独到性就是不人云亦云，要有自己的主见，要有独到的认识。这就必须细心观察，潜心思考。

2．材料的独特性

作文的素材来自生活，而人的生活经历是千差万别的。作为作文的材料，应该是独特的。所谓“独特”，就是尽量不与别人重复，更不能人云亦云。

让学生找出《父子情》中，老舍教育孩子的种种独特做法，教师指出这也许正是一般父亲所做不到或不会做的，体会作者选材的独特性。

独特

尊重子女：称呼全名，握手，讨论问题

引导成才：注重身教，接触社会，激发兴趣

望子独立：独立行走，结婚礼物

爱心持久：出差时的关爱

教师点拨：再如鲁迅《从百草园到三味书屋》一文，描绘童年的自由乐土——百草园，那里有让他喜爱的昆虫、植物和有趣的游戏，又写了与百草园生活形成对比的呆板的书塾生活，这就是鲁迅的独特生活经历的如实再现。而我们同学平时的作文中选材大同小异，甚至千篇一律。一写到“妈妈的爱”，许多同学都会写“我病了，妈妈送我去医院”之类；一写学雷锋，不是扶老奶奶过马路，就是帮老爷爷打扫卫生。（学生结合自己的作文谈谈选材存在的问题及原因）。

作文中选材“不约而同”的现象一定要改变。此外选材还要新颖，具有时代气息。如有个同学写《对手》，这位对手不是同学、朋友，而是自己的爸爸。 “我”要考外国语学校，爸爸要圆大学梦，于是父子俩展开竞赛，最终父子俩如愿以偿。这样的题材不仅新颖，而且富有时代气息。

3．情感的独立性

作文要写出真情实感，才能具有独特个性，情感独立就是不要重复他人，附和他人，也不要为取悦他人而造情、矫情、抒假情。一篇作文，就算把别人的东西堆成了一座小山，也

远不如说出或写出自己发现的一句话更有价值。这一点，我想大家在今天的两组作文中已得到充分认识。

4．写作的独运性

即“笔墨自由”。所谓“笔墨自由”，是指写作内容广泛，不受限制的；文章形式是开放的，不受约束的。不要被一些人为的机械化的作文模式牵着鼻子走，而是要全神贯注于你所要表达的思想内容，用笔去渲泄你发自内心的情感，用文字去描绘你难以忘却的瞬间。 比较《背影》与《父子情》的写法不同：

《背影》一文构思精巧，抓住人物形象在特定环境下的特征----背影，去着意描写，集中地表达作者的感情；并且将背影作为贯穿全文的线索，首尾呼应，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。

《父子情》依时间顺序，记叙一个个生活片段，围绕父亲是个“复杂的父亲”，有详有略地叙述父亲在教育孩子上的一些独特做法。结尾点题，耐人寻味。

5．师生共同总结写作经验。

三．实战演练

阅读下面的文字，根据要求作文。

一片嫩红，一弯碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……便是一道赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……便是一道令人回味的风景线；

一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多……

请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。一道风景线

附原文：

父子情

舒乙

“慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。

我不知道，一个人的记忆力最早是几岁产生的。就我自己而言，我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，什么也不要，只问有小孩没有。于是，父亲把我抱出去。看见了我，老道说到十四号那天往小胖子左手碗上系一圈红线，就可以消灾避难。我被老道的样子吓得哇哇大哭，由此便产生了我的第一个不可磨灭的记忆。使我遗憾终身的是，在我的第一个记忆里，竟没有父亲的形象。我记住的只是可怕的老道和那扇大铁门。

我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。不过，说起来有点泄气，这次记忆中的父亲正在撒尿。母亲带我到便所去撒尿，尿不出，父亲走了进来，做示范，母亲说：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你们俩一样！”于是，我第一次看见了父亲，而且明白了，我和他一样。

在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友来北碚看望他。只有这个时候

他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。

再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。

我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！

虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋

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