结合语境思考那卖酒的汉子道不卖了不卖了

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结合语境思考那卖酒的汉子道不卖了不卖了篇一：初三语文周周清12

初三语文周周清（12）

【语言基础练习】

1、请你给下列词语中加点的字注音。

⑴趱行( ) ⑵着意( ) ⑶嗔怒( ) ⑷朴刀( ) ．．．．

⑸怄气( ) ⑹相觑( ) ⑺聒噪( ) ⑻兀自( ) ．．．．

⑼干系（） ⑽寻思（） ⑾逞辩（） ⑿勾当（）．．．．．．．．

2、理解下列句子中加点词的意思，说说他们在文中的意思与现代汉语的区别。

⑴这里正是强人出没的去处。文中义：，今义。．．

⑵那计较都是吴用主张。文中义：，今义。．．

⑶我们胡乱也买他这桶吃。文中义：，今义。．．

⑷你理会得甚么！到来只顾吃嘴！文中义：，今义。．．

⑸那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。文中义：，今义。．．

3、请将下面加点的元明白话词语译成现代白话。

⑴端的只是起五更。。 ⑵这两日也看他不得。。．．．．．．

⑶休见他罪过。。 ⑷你颠倒问。。．．．．．⑸卖一桶与你不争。。 ⑹我一了不说价。。．．．．．．．

4、（2010永春县中考）请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，从《水浒传》中

再选择一个人物，作一简单介绍。

宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆

阎婆惜发现。阎婆惜趁机要挟。宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5、与本课有关的名著阅读中考题

⑴（安徽芜湖市中考题）走进名著。

①《水浒》中大名鼎鼎的青面兽杨志，你一定不陌生吧，请简要列举出书中关于他

的三件事：_______________、______________ 、____________________。

②电视剧组正在筹拍新版《水浒》，请你帮．助杨志的扮演者把握好角色，演好杨志

这个角色应该注意他性格上的两个特点：_____________、______________。

（2）（2010金华市中考）走进文学名著，沐浴经典阳光。根据提供的材料，填写相应的

人物（名字）或故事名称

原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢

吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤作“___________________”。

【课内精读品析】

阅读课文《智取生辰纲》（节选），完成6——10题。

智取生辰纲（节选）

施耐庵

那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好，其实热渴了，没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！” 老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。” 杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！” 众军陪着笑，说道：“大哥，直得 1

便还言语？” 那汉道：“不卖了！休缠！” 这贩枣子的客人劝道：“你这个鸟汉子！他也说

得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。” 那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理！”客人道：“休要相谢。都一般

客人。何争在这百十个枣子上？”众军谢了。先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上。那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚么热，二乃口渴难煞，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶了一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。

6、所节选的这段文字的主要内容是什么？请你用简洁的语言概括在下面的横线上。

_________________________________________________________________________

7、结合加横线的句子的语境思考：那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在

里头！”他为什么要这样说？“贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意?

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

8、杨志为什么对军健那么凶？这表现了他怎样的性格特点？杨志和虞侯、都管之间的矛盾

应该如何去理解呢？

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

9、从后文得知，此时杨志一行所喝的酒是下了蒙汗药的。但作者在这儿却只字不提，不仅

迷惑了杨志等人，也让读者蒙在鼓里。有人认为，在这段中可点明酒已被下药这层意思。你同意这种说法吗？为什么？

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

10、综观全文，我们发现杨志是一个小心谨慎的人，那为什么最终他还是免不了落入圈套？

_________________________________________________________________________

【实践探究体验】

14、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？

组织同学们搞一次“《水浒传》资料荟萃”小活动。要求同学们据己所知进行抢答。

⑴《水浒传》刻画了三位女英雄，她们分别是___________、___________、_____________。 ⑵古典名著《三国演义》和《水浒传》中各塑造了一位武艺高强的英雄，他们使用同一兵器，他们分别是_________、__________。

⑶《水浒传》中有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是___________，在景阳冈打虎的是

_________________。

结合语境思考那卖酒的汉子道不卖了不卖了篇二：课内现代文阅读

课内现代文阅读

一、阅读《沁园春。雪》，回答以下问题。

1、诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指____ ，句中指________。

2、“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指___ ____，全句表达的感情是________ 。

3、对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在全词中所起的作用分析正确的是（）

Ａ．承接上文，再次赞美祖国山河。

Ｂ．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。

Ｃ．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。

Ｄ．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。

4、依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名__ ___、__ ____、____ ___、________。选择其中一个简述你对他的看法。

一、1、《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华 2、能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。 3、Ｄ 4、嬴政刘彻李世民赵匡胤简述看法秦始皇是对中国历史发展有巨大贡献的杰出的历史人物，同时也是一个残酷的暴君。他派军队南开灵渠，攻越族；北筑长城，击匈奴，建立中国历史上第一个统一多民族国家；他采取一系列措施，如皇帝制、三公九卿制、郡县制；他实行统一货币、统一度量衡、统一文字；他以法家理论为治国指导思想，制订颁布了秦律，并规定以法为教，以吏为师；他下令焚书坑儒；在他统治期间，刑罚严酷、徭役繁多，赋税沉重。一代名君唐太宗贞观政绩流芳千古一、总结经验教训，选官任贤，大度纳谏。二、节俭自律，厉行法制，发展国家经济三、和睦相处，融洽的民族关系四、对外交流，传播世界的盛唐气象

二、阅读《敬业与乐业》第六、七自然段，回答问题。

1、选文作者的观点是什么？

_____________________________ __________

2、什么是“敬”？

_________________________________________________________

3、为什么该敬业？

_________________________________________________________

4、作者引用曾文正的名言属于________论证，其目的是_________

5、怎样理解“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。”请结合实例谈谈。____________________________________

6、作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？

二、1、我们要敬业。 2、凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。 3、凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 4、道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。 5、一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。6、不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。

三、阅读《傅雷家书》第一封，回答问题。

1、从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ _________________________________________________________

2、在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？

_________________________________________________________

3、文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？

_________________________________________________________

4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么？

5、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？

三、1、乐观、坚强，敢于正视错误的人。2、要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。3、不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。4、是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）5、敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。（大意正确即可）

四、阅读《故乡》第56—72自然段，回答问题。

1．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。（）

A．寒噤：因惊讶而感到心寒 C．迟疑：有一点点怀疑

B．厚障壁：深深的隔阂 D．折了本：亏损，赔了本钱

2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。

A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友

B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见

C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻

D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔

3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项（）

A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲

B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深

C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影

D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木

4．选出在本段中没有运用到的描写方法（）

A．对话描写 B．肖像描写 C．环境描写 D．动作描写四、1、分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。答案：C（迟疑，犹豫） 2、分析：结合语境释词，必须通读全文。答案：B（不符事实） 3、分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。答案：A

4、分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。答案：C

五、阅读《故乡》第84—88自然段，回答问题

1、“我只觉得我四面有着看不见的高墙”中的“高墙”指

2、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指

3、文中加横线的句子“但我们的后辈还是一气”，句中“后辈”指的是__ ______，“后辈还是一气”指的是_______________ _________。

4、为什么闰土的愿望“切近”，“我”的愿望是“茫远”? 答

：

结合语境思考那卖酒的汉子道不卖了不卖了篇三：九年级上册课内现代文阅读复习卷

九年级上册课内现代文阅读复习卷

一、阅读《沁园春。雪》，回答以下问题。

1、诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指____ ____，句中指________。

2、“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指___ ____，全句表达的感情

是________ 。

3、对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在全词中所起的作用分析正确的是（）

Ａ．承接上文，再次赞美祖国山河。

Ｂ．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。

Ｃ．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。

Ｄ．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾

倒，为评论历史人物作了铺垫。

4、依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名__ ___、__ ____、____ ___、_

_______。选择其中一个简述你对他的看法。

二、阅读《敬业与乐业》第六、七自然段，回答问题。

1、选文作者的观点是什么？ _____________________________ ______________________________

2、什么是“敬”？ ___________________________________________________________

3、为什么该敬业？ ___________________________________________________________

4、作者引用曾文正的名言属于________论证，其目的是___________________________________________________________

5、怎样理解“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方

面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。”请结合实例谈谈。

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

6、作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？

_____________________________________________________________________________

三、阅读《傅雷家书》第一封，回答问题。

1、从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ ___________________________________________________________

2、在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨

水向儿子讲明一个怎样的道理？

__________________________________________________________________________________________________________________________

3、文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一

句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________

4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么？

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？ __________________________________________________________ _

____________________________________________________________________________

四、阅读《故乡》第56—72自然段，回答问题。（选自2000年广州中考试题）

1．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。（）

A．寒噤：因惊讶而感到心寒 C．迟疑：有一点点怀疑

B．厚障壁：深深的隔阂 D．折了本：亏损，赔了本钱

2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。（）

A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友

B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见

C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻

D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔

3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项（）

A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲

B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深

C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影

D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木

4．选出在本段中没有运用到的描写方法（）

A．对话描写 B．肖像描写 C．环境描写 D．动作描写

五、阅读《故乡》第84—88自然段，回答问题

1、“我只觉得我四面有着看不见的高墙”中的“高墙”指

2、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指

3、文中加横线的句子“但我们的后辈还是一气”，句中“后辈”指的是__ ______，“后

辈还是一气”指的是_______________ _________。

4、为什么闰土的愿望“切近”，“我”的愿望是“茫远”?

答：________________________________________________________________

六、阅读《我的叔叔于勒》，回答问题。

1、菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？

2、文中“我”叫。本文为什么要用第一人称来写： A 、

B、

3、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？

4、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话运用了什么修辞手法？有什么深

刻含义？

5、为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”？ __

6、“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”表现

了“家里人“怎样的心理？________

七、阅读《中国人失掉了自信力了吗》，回答问题。

1、作者指出应如何评价中国人？（原文回答）

2、“中国的脊梁”指什么人？为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道？

3、“状元宰相”，“地底下”的含义分别是什么？

4．鲁迅先生说：“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。” ①“脂粉”是指： ②“筋骨和脊梁”是指： ③ “中国人”是指：

八、阅读《事物的正确答案不止一个》第3—8自然段，回答问题

1、“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病？ ______________ _____________________________________________

2、请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？ ___________________________________________________________

3、分别用一句话概括选文所举的两个事例。 ___________________________________________

4、“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？___________________________________________________________________

九、阅读《智取生辰纲》第10自然段，回答问题

1、卖酒的汉子道：“不卖！不卖！这酒里有蒙汗药在里头！”他为什么要这样说？

2、“贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意?

3、综观全文,可以发现杨志是一个小心谨慎的人,那为什么最终他还是免不了落入圈套?

十、阅读《范进中举》，回答问题

1、写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？

2、为什么范进中举后，一向与他毫无来往的张乡绅要来贺喜，还又送银子又送房屋？

3、范进生活的社会有什么特点？他为什么屡试不中却一直考到垂年之年仍不肯罢休？

4、为什么范进中举前饿了两天，无人过问；中举后“邻居都来了”，又拿鸡蛋，背了斗米来„„

(一) 《敬业与乐业》

阅读“第一要敬业”到“我说的敬业不外这些道理”回答以下问题。

1．选文作者的观点是：我们要敬业。

2．什么是“敬”？

答：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。

3．为什么该敬业？

答：凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

4．作者引用曾文正的名言属于道理论证，其目的是什么？

答:从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点。

5．作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？

答：不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，

就少了一层意思，论证不严密。

6．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，

你能从身边举一个例子吗？并加以短评。

答：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以

内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。

7．《敬业与乐业》文中作者说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”

“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”。这跟我们平常所说的每个

人做事对社会的贡献有大小之分，有没有矛盾？为什么？

答：不矛盾。因为两种说法侧重的角度不一样。前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度

说的；后者是从人的才能和工作性质不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说的。

（二）《傅雷家书》

阅读“音乐院长说你的演奏像流水”到“应该有气吞斗牛的表现才对”回答下列问题。

1、你知道克里斯朵夫的原型是谁吗？他具有怎样的个性？

答：贝多芬。不向命运低头，顽强抗争

2、“但愿你做中国的——新中国的——钟声”句中，为什么特别插入“新中国”一词？这表现出作者怎样的思想感情？

答：表现出对新中国的无比热情。

3、“有这种诗人灵魂的传统的民族”中，加点的“这种”指代什么内容？答：磅礴的气势、进取的精神

4、请在省略号处，再填一句与上下文意境、情感相一致的古诗句。

答：“天门中断楚江开，碧水东流至此回”“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”等。

九年级上册课内现代文阅读复习卷答案

一、1、《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华 2、能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。 3、Ｄ 4、嬴政刘彻李世民赵匡胤简述看法（略）二、1、我们要敬业。 2、凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。 3、凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 4、道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。 5、一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。6、不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。

四、1、分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。答案：C（迟疑，犹豫） 2、分析：结合语境释词，必须通读全文。答案：B（不符事实） 3、分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。答案：A

4、分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。答案：C

五、1、指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 2、新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 3、水生和宏儿这一辈水生和宏儿之间没有隔膜 4、闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。

六、1、揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。 2、若瑟夫，第一人称给读者亲切和真实的感受；用孩子的眼光来看社会，更加深刻透彻地批判资本主义社会人与人的金钱关系。 3、反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 4、运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章的主题。（意近即可） 5、分析：此题检测对课文内容的理解。注意用简洁的语言概括一下。答案：因为接到于勒的两封信后，全家人认为他一回来就能改变家里生活困难的情况 6、分析：由行动分析心理，必须联系上下文考虑，还不能脱离人物的性格实际。答案：表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。

七、1、“要论中国人，„„要自己去看地底下。” 2、指的是脚踏实地地为民族进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。但由于中国长期的专制奴役统治，许多事情自然无权知道真相。另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动。 3、前者指统治阶级的御用文人，后者指变革社会的积极力量。 4、①公开的文字以及御用文人和达官贵人们的所作所为。②指前面作者歌颂的四种人。③整个的中华民族。

八、1、找到一个正确的答案，你就容易止步不前，限制自己的创新思维。 2、有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。 3、一是约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。 4、一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。

结合语境思考那卖酒的汉子道不卖了不卖了篇四：九年级上册

九年级上册课内现代文阅读复习卷

一、阅读《沁园春。雪》，回答以下问题。

1、诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指____ ，句中指________。

2、“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指___ ，

全句表达的感情是________ 。

3、对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在全词中所起的作用

分析正确的是（）

Ａ．承接上文，再次赞美祖国山河。

Ｂ．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。

Ｃ．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。

Ｄ．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄

人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。

4、依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名__ 、__ 、___、

___。选择其中一个简述你对他的看法。

一、1、《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学

才华 2、能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民

大众的赞美之情。 3、Ｄ 4、嬴政刘彻李世民赵

匡胤简述看法（略）

阅读《敬业与乐业》第六、七自然段，回答问题。

1、选文作者的观点是什么？

2、什么是“敬”？__________________________

3、为什么该敬业？________________________________________

4、作者引用曾文正的名言属于________论证，其目的是_________

5、怎样理解“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵

渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自

己。”请结合实例谈谈。

_________________________________________________________

6、作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？

_________________________________________________________

二、1、我们要敬业。 2、凡做一件事，便忠于一件事，将全副

精力集中到这事上来。 3、凡职业没有不是神圣的，所以凡职

业没有不是可敬的。 4、道理从道理上论证了不敬业的危害，

从反面论证了中心论点（答对意思即可）。 5、一个人对于自己

的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的

态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一

团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬

业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊

重，自己当然很痛苦。6、不好，因为作者是从正反两方面加以论

证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。

阅读《傅雷家书》第一封，回答问题。

1、从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？

_________________________________________________________

2、在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”

一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？

________________________________________________________

3、文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意

尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺

序好不好？为什么？ ______________________________________

4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么？ _____________________

5、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？

_________________________________________________________

三、1、乐观、坚强，敢于正视错误的人。2、要学会用平常心态去

对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己

过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。3、不好，

因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困

难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人

们认识事物的一般规律与逻辑顺序。4、是为了鼓励儿子像克利斯

朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一

切。（大意正确即可）5、敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷

静的、理智的心怀。（大意正确即可）

阅读《故乡》第56—72自然段，回答问题。2000年广州中考试题

1．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。（）

A．寒噤：因惊讶而感到心寒 C．迟疑：有一点点怀疑

B．厚障壁：深深的隔阂 D．折了本：亏损，赔了本钱

2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。（）

A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友

B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见

C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻

D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神

之笔

3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项（）

A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲

B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念

影响很深

C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层

人民形象的缩影

D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表

现了他精神上的麻木

4．选出在本段中没有运用到的描写方法（）

A．对话描写 B．肖像描写 C．环境描写 D．动

作描写

四、1、分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。答

案：C（迟疑，犹豫） 2、分析：结合语境释词，必须通读全文。

答案：B（不符事实） 3、分析：对人物形象性格的分析不能只

看片言只语，须综合分析。答案：A

4、分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。答案：C

阅读《故乡》第84—88自然段，回答问题

1、“我只觉得我四面有着看不见的高墙”中的“高墙”指2、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”

是指

3、文中加横线的句子“但我们的后辈还是一气”，句中“后辈”指

的是__ ______，“后辈还是一气”指的是_______________ 。

4、为什么闰土的愿望“切近”，“我”的愿望是“茫远”?

答_______________________________________________________ 五、1、指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。

2、新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 3、水生和宏儿

这一辈水生和宏儿之间没有隔膜 4、闰土的愿望只是希望眼

前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过

结合语境思考那卖酒的汉子道不卖了不卖了篇五：九年级上册课内阅读复习卷

九年级上册课内现代文阅读复习卷

班级学号姓名

一、阅读《沁园春。雪》，回答以下问题。

1、诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指____ ____，句中指________。

2、“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指___ ____，全句表达的感情是________ 。

3、对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在全词中所起的作用分析正确的是（）Ａ．承接上文，再次赞美祖国山河。

Ｂ．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。

Ｃ．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。

Ｄ．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。

4、依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名__ ___、__ ____、____ ___、________。选择其中一个简述你对他的看法。

二、阅读《敬业与乐业》第六、七自然段，回答问题。

1、选文作者的观点是什么？ _____________________________ ______________________________

2、什么是“敬”？ ___________________________________________________________

3、为什么该敬业？ ___________________________________________________________

4、作者引用曾文正的名言属于________论证，其目的是___________________________________________________________

5、怎样理解“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。”请结合实例谈谈。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

三、阅读《傅雷家书》第一封，回答问题。

1、从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？

2、在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和

雨水向儿子讲明一个怎样的道理？

_____________________________________________________________________________3、文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？

____________________________________________________________________________4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么？

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

5、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？

_ ____________________________________________________________________________

四、阅读《故乡》第56—72自然段，回答问题。（选自2000年广州中考试题）

1．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。（）

A．寒噤：因惊讶而感到心寒 C．迟疑：有一点点怀疑

B．厚障壁：深深的隔阂 D．折了本：亏损，赔了本钱

2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。（）

A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友

B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见

C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻

D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔

3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项（）

A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲

B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深

C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影

D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木

4．选出在本段中没有运用到的描写方法（）

A．对话描写 B．肖像描写 C．环境描写 D．动作描写

五、阅读《故乡》第84—88自然段，回答问题

1、“我只觉得我四面有着看不见的高墙”中的“高墙”指2、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指

3、文中加横线的句子“但我们的后辈还是一气”，句中“后辈”指的是，“后辈还是一气”指的是_______________ _________。

4、为什么闰土的愿望“切近”，“我”的愿望是“茫远”?

答：________________________________________________________________

六、阅读《我的叔叔于勒》，回答问题。

1、菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？

2、文中“我”叫本文为什么要用第一人称来写： A 、 B、

3、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？ 4、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？

5、为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”？

6、“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”表现了“家里人“怎样的心理？________

七、阅读《中国人失掉了自信力了吗》，回答问题。

1、作者指出应如何评价中国人？（原文回答）

2、“中国的脊梁”指什么人？为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道？

3、“状元宰相”，“地底下”的含义分别是什么？

4．鲁迅先生说：“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。” ①“脂粉”是指：

②“筋骨和脊梁”是指： ③ “中国人”是指：

八、阅读《事物的正确答案不止一个》第3—8自然段，回答问题

1、“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病？ ______________ _____________________________________________

2、请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？ ___________________________________________________________

3、分别用一句话概括选文所举的两个事例。

__________________________________________________________________________________________________________________________

4、“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、阅读《智取生辰纲》第10自然段，回答问题

1、卖酒的汉子道：“不卖！不卖！这酒里有蒙汗药在里头！”他为什么要这样说？

2、“贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意?

3、综观全文,可以发现杨志是一个小心谨慎的人,那为什么最终他还是免不了落入圈套?

十、阅读《范进中举》，回答问题

1、写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？

2、为什么范进中举后，一向与他毫无来往的张乡绅要来贺喜，还又送银子又送房屋？ 3、范进生活的社会有什么特点？他为什么屡试不中却一直考到垂年之年仍不肯罢休？ 4、为什么范进中举前饿了两天，无人过问；中举后“邻居都来了”，又拿鸡蛋，背了斗米来„„

九年级上册课内现代文阅读复习卷答案

一、1、《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华 2、能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。 3、Ｄ 4、嬴政刘彻李世民赵匡胤简述看法（略）

4、分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。答案：C

结合语境思考那卖酒的汉子道不卖了不卖了篇六：17智取生辰纲

《智取生辰纲》导学案【学习目标】

1、巩固小说的有关知识：概念及三要素 2、学习用矛盾冲突来刻画人物形象的方法

3、引导学生走进古典文学名著，提高文学修养和审美能力【学习重点】

理清小说的故事情节【学习难点】

晁盖等人智取生辰纲的过程

【使用说明及学法指导】

1、依据预习案通读教材，结合自己的理解做好圈点勾画，熟记基础知识。2、完成预习自测题目。3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

第一课时

【自主预习案】

1，读准下面加点的字的读音

趱行（）嗔（）虞候（）朴刀（）恁地（）聒噪（）２，根据你掌握的文学知识填空

《智取生辰纲》出自第十六回，作者，小说家我国四大古典小说是：。３，结合语境，解释下列句中的词

（１）这干系须是俺的！干系：

（２）那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘吹嘘：（３）卖一桶与你不争不争：（４）那计较都是吴用主张计较：

【我的疑惑】---请将预习中未能解决的问题或疑惑写下来，先在小组内解决。如若小组内不能解决，请提出来我们共同讨论解决。

教学过程（一）整体感知、把握情节

默读课文，思考下列问题，理清小说情节：（1）、生辰纲是什么东西？

（2）、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？

（3）、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？

（4）、请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。

（5）、明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？

{学法指导}

１，采用圈点勾画的方法，把自己的发现（生僻字词）或疑问记录在书上２，概述故事情节，要说清故事的起因，经过和结果【探究案】

文中有许多环境描写，把它们找出来进行评点环境描写并体会其作用 {学法指导}

先画出小说描写“天气”的语句，并回顾环境描写的作用，在小组内进行交流探讨。

【达标案】

详见《能力训练》1—5题

第二课时

【学习目标】 1、分析人物形象

2、学习用矛盾冲突来刻画人物形象的方法

3、引导学生走进古典文学名著，提高文学修养和审美能力【学习重点】通过分析人物言行，把握人物的思想性格【学习难点】鉴赏在矛盾冲突中刻画人物形象的方法【预习案】

1、通读课文思考文中的“智”都是体现在哪些地方 2、完成《能力训练》81页第6、7、8题

学习过程

一、温故知新

回顾上节课所学的知识，用简洁的语言复述故事情节。

二、【合作探究案】---合作使人快乐，探究使人聪明。赶快行动吧！探究点一：再读课文，讨论交流下列问题 1、结合矛盾冲突，分析人物之“智”：

提示角度一：体会“智取”。晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”主要体现在哪些方面？ {学法指导}可以围绕下列问题展开思考

（1）六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？

（2）为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？ ①时间：六月初四正午，天气有何特征？ ②地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？

（3）在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计

谋“智取生辰纲”的呢？

③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？

{总结}吴用等人的“智”：智用天时、智用地利、智用人和、智用计谋提示角度二：杨志虽然丢失了生辰纲但他是不是不“智”呢？

明确：杨志并非无"智"从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的"

押解官"

探究点二：妙点寻踪------再读全文，品评文中“妙点” １，从情节上看，小说构思巧妙 ⑴妙用伏笔---- ⑵妙用环境烘托---- ⑶妙用叙事角度----

２，从人物塑造上来看，妙用矛盾冲突

【拓展案】请同学们改述故事，以晁盖一行“智取”为主线，将课文末段补叙的内容插入叙述中，时间，空间限定在六月初四的黄泥岗上

【达标案】

··那挑酒的道：“不卖!不卖！”这七个客人道：“你这鸟汉子也不晓事，·····口里说道：“你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣！” 1·文中多次提到“椰瓢”，这本是喝酒的用具，它在这里起什么作用？

2这挑酒的汉子为什么让他们七个人吃了一桶酒？【作业】完成《能力训练》剩余部分题目

结合语境思考那卖酒的汉子道不卖了不卖了篇七：17智取生辰纲(讲学稿)

18、智取生辰纲讲学稿（定稿）

教学目标：

1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。

2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。

3. 理解本文精巧的构思。

教学重点：目标1、2

教学难点：目标3

教学课时：2课时。

教学方法：赏读法。

课前准备：

1．了解有关《水浒传》（见《练闯考》44页）

2、朗读全文，填空

①．《智取生辰纲》节选自________代________依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农

民斗争的长篇小说《________》，该书与________、________、________并称为我国“四

大古典白话小说”。

②《智取生辰纲》暗写________等人的定计，明写________的精明对策；有大矛盾——_

______________等人之间的矛盾，又有小矛盾——________之间的矛盾；写法变化多端，

又合理地表现了故事发展的必然结果。

3．下列读音有误的一项是（）

A．聒（guō）噪怄（òu）气 B．虞候（hòu）趱（zǎn）行

C．朴（pō）刀酷（kù）热 D．嗔（zhěn）怪怨怅（chàng）

4．下列句中词语解释有误的一项是（）

A．杨志大骂道：“你们省得（懂得）什么！”

B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。

C．这里黄泥冈上时常有赋打劫（抢夺财物）客商。

D．杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会（评理，交涉）

5.对下列加横线词语的解释不正确的一项是（）

A 这干系须是俺的。（责任）

B 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛）

C 似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）

D 卖一桶与你不争。（不要紧）

6. 口述故事经过

第一课时

要点：1、介绍《水浒》 2、理清小说情节结构 3、了解环境描写的作用

一. 导入：

二. 介绍作者、作品：

施耐庵（1296~1370？）元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，

从事著述。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星

相，一切技术无不精通。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙。

《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史

上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。全书前半部写”官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等

一个个被逼上梁山，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，

攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。

三、故事情节分析：

（一）两分法：

第一部分（开头到“今日天下怎的不太平 ”）写杨志在押送生辰纲途中与同伙之

间发生矛盾的情形。

第二部分（“'杨志却待要回言”'到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。

（二）六分法：

第一部分：故事开端（开头到“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。

第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。

第三部分：故事进一步发展（“'没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。

第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。

第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。

第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。

四. 从情节来看，小说构思有何巧妙之处？

1. 善用景物描写：

善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展，是本文的又一艺术特色。它

主要表现为对天气炎热的描写。从杨志一伙开始上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，作

品好几处着力写天气，写太阳，写树林；直接写“热”的近二十处之多，通过写“凉”

来间接写“热”的也不下十余处。而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述，不断

点染的：有的通过作者的介绍来写，有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志或虞候、

老都管之口来写，更多的是通过军健的语言和行动来写。

这种对典型环境的描绘，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事

情节的开展。

2. 巧用双线索：

明线：杨志押送生辰纲处处小心都管掣肘押送失败

暗线：吴用智取生辰纲预设机关团结合作智取成功

五.随堂练习：

1．给加粗的字注音。

（1）趱行（）

（4）省得（）

（7）兀的（）（2）嗔道（）（5）怄死（）（8）聒噪（）（3）朴刀（）（6）厮觑（）

2．请说出下列句子中加粗词语的含义。

（1）端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇。端的：______

（2）这干系须是俺的。干系：__________

（3）直这般会做大。做大：_____________

（4）你们省得什么！省得：______________

（5）慢慢的打火吃了饭走。打火：___________

（6）这里正是强人出没的去处。强人：_________

（7）你左右将到村里去买。左右：_____________

（8）那计较都是昊用主张。计较：_____________

3．解释下列句子中加粗的词语。

（1）门下军官见了无千无万，都向着我喏喏连声。喏喏连声：____________

（2）那汉看见，抢来劈手夺住，往桶里一倾。劈手：____________________

（3）一个个面面厮觑，都软倒了。面面厮觑：_____________________

（4）遮盖好了，叫声聒噪一直往黄泥冈下推去了。聒噪：_______________

4、课后练习一、二。

要点：分析人物性格

一. 检査作业：

二. 分析杨志的思想性格：（讨论如下问题）

1. 杨志何以那么重视生辰纲的安全，这表现了他思想上的什么特点？第二课时

答：

2. 杨志为什么对军健那么凶？这表明了他怎样的性格特点？

3. 杨志是一个怎样的一个人？具体表现在哪里？

答：是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的人。

他的精明、谨慎、能干表现在：因其久在江湖，知道押运生辰纲的凶险，刚接

受任务时，就多次推托，推辞不掉时，便对相关事宜作精心安排——首先要求一

行人扮做普通的行商客人，悄悄赶路，以免引人注意；后又要求梁中书给自己提

调众人的权力，以防内部不和，被“贼人”钻空子。后来在路上，根据不同的地

形，不断更改行路的时间，坚决不允许大家在黄泥冈的松林里休息，千方百计阻

拦兵士买酒喝等。他的急功近利、粗暴蛮横集中表现在：他太过看重这一次的任

务，惟恐有失，使自己封妻荫子的愿望落空，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，

重则藤条便打”。

三. 综述本文，从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格的艺术特色。

小说有两种矛盾：一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，表现为押送途中

快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾，在整个故事中，这是次要矛盾。另一种

矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，这是整个故事的主要情节和主要矛盾，表现为在

对生辰纲的态度上，杨志一方是明防，而晁盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和，

给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。

从全文来看无论是对杨志的谨慎、精明、横蛮的个人性格的刻画，还是对八条好汉足智

多谋、随机应变、团结战斗的群体的描写，都是把他们放在错综复杂的矛盾冲突之中，通过

人物本身的语言行动来进行的，这是本文表现方法上成功的地方。

四.课堂练习：

1.下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（）

① 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。

② 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。

③看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。

④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘„„

A突出杨志的性格蛮横不近情理。

B引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。

C交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。

D突出杨志谨小慎微的性格特征。

2 .为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行

为分析不当的是（）

A．杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。

B．杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。答：

C．杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。

D．杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。

3．下列言行中全都反映杨志精明性格的一组是（）

①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。

②杨志跳起来喝道：“哪里去，且睡了，却理会！”

③杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”

④杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是便打了！”

⑤杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！” ⑥杨志大骂道：“你们省得什么！”拿了藤条要打。

⑦杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”

⑧杨志哪里肯吃？……见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来，只吃了一半，枣子分几个吃了。

A．①②④⑧ B．②③⑤⑦ C．⑤⑥⑦⑧ D．①②⑦⑧

五..课后作业：

阅读5—11文字，回答问题。

1．简要概括一下选文的主要内容。答：

2．杨志遇到贩枣人后，又面临什么矛盾？

答

3．杨志是如何处理这些矛盾的呢？从中可看出杨志有怎样的性格？

答：杨志对新的矛盾极其敏感。他机警地监视贩枣人；提防酒中有毒，不准买酒；他还责骂军健们。直到看见贩枣人喝了一桶酒不出问题，又看到另一桶酒也喝了半瓢，才同意买，而自己只喝了一点点。精明能干、处事谨慎的性格

4．刻画杨志的机警和押运队内部矛盾，对表现起义农民的精神和才能起什么作用？

答

5、卖酒的汉子道：“不卖！不卖！这酒里有蒙汗药在里头！”他为什么要这样说？

答

6. “贩枣子客人”在一边的劝说有什么用意?

答：

7．综观全文,可以发现杨志是一个小心谨慎的人,那为什么最终他还是免不了落入圈套?

答：

8．晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？杨志失生辰纲，并非他无

智，那么他失败的关键症结在哪里？

答：第一问：（1）扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；（2）挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；（3）贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药；（4）故意抢吃另一桶酒，消除杨志疑虑；（5）白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众吃，使杨志的思想没有反抗的余地。总之，一是智用天时。二是智用地利。三是智用矛盾。第二问：关键症结就在杨志内部的分化，而晁盖内部团结一心。

9．本文是如何写“天热”的？对天热的描写有什么作用？

答：文章写“天热”有二十余处，有的通过作者介绍直接写，有的通过人物语言、动作

间接写描写“天热”的作用：①渲染气氛，增强实感。“红日当天，没半点云彩”，

在这样的天气里赶路，挑夫如何不怨？②烘托心理，形神毕现。“众军人看那天

时……”，天气之炎热难当，军健之怨怒怅恨尽现。③转换场景，发展情节。“赤

日炎炎似火烧”，众军汉口渴难当，白胜所唱山歌恰好唱入众军汉之耳。

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