如果遇到残疾人走路怎么办

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如果遇到残疾人走路怎么办篇一：走进残疾人

<<走近残疾人>>教学设计

教学目标：

1.情感、态度、价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。

2.能力目标：

（1）通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。

（2）通过小组间的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

3.知识目标：

知道残疾人生活中的不方便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。

教学重点：

通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。

教学难点：

感受残疾人生活中的实际困难。

教学用具：

1.课前布置学生注意观察生活中的残疾人。

2.课件：视频、残奥会的图片。

3.准备体验残疾人的道具。

课时安排：

一课时教学过程：

一、游戏导入.

1、师：老师知道同学们都爱玩游戏，今天老师就给你创设这样一个机会，谁愿意到前面来？蒙上眼睛后，从我这走到你的位置再回到我这里与我握手。（指名到台前来，同桌帮助蒙眼睛，学生活动）然后再睁开双眼走到老师跟前

2、师：其他同学注意观察，你看出了什么？

（自由发言）请他本人谈谈感受

师：如果把你的眼睛蒙一天，行吗？蒙一年呢？是啊，失去了眼睛，多不方便呀，可是，有些人就整天生活在黑暗里，那就是——盲人。他们看不到蓝天、白云、绿树、红花……看不见自己亲爱的爸爸、妈妈，更不能坐在黑西小学里学习。她们的眼前只能是漆黑一片。其实，盲人只是残疾人中的一种，据统计，我国目前有6000多万残疾人。那么，你知道什么样的人是残疾人？（说出自己的观点）

师：残疾人就是身体某个部分有残疾的人。虽然我们都知道残疾人，但不一定了解他们，今天，就让我们一起走近残疾人，了解残疾人的生活。

二新授 1、了解残疾人

师：有些人因为先天或后天原因不能拥有健全的身体，这给他们的生活带来了极大的不便，为了适应生活，即使生活中不起眼的小事也要付出比常人更多的努力。那么在现实生活中在我们的身边，在某些不起眼的角落里，你见过这样的人吗？他们是怎样生活的？谁来给大家介绍一下？

生：（聋哑人、盲人、智障、肢残等）发挥想象（吃饭睡觉走路学习）生介绍。课下同学们收集了很多残疾人生活的资料，全班同学交流。

2、体验残疾人生活

⑴师：紧紧靠我们自己的观察、搜集资料了解了残疾人的生活是远远不够的，老师想请大家体验一下部分残疾人的生活。让我们进一步来了解残疾人，好吗？我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。”

学生分组开展体验活动。

教师讲要求：四人一组，开展体验活动，开展单手穿上外衣，蒙眼走路，用手势向别人表达一件事，用拐杖走路等活动，也可以另设活动，每个学生都要轮流体验。（教师可以提供衣服、布条、有关的水杯、拐杖等供学生选择）

⑵ 体验活动结束后，请同学们谈谈体会。

⑶ 教师播放录音，倾听残疾人的心理话，使学生更深刻的感受到残疾人的不便和痛苦（从生活中找的残疾人谈自己真实的感受如生活不便、不能学习等）

3、关爱残疾人、关注残疾人

⑴师：这仅仅是体验残疾人的活动，你们就有这么多想法，那么你们知道残疾人真实的生活是什么样的吗？

在现实生活中，有许多残疾人都是这样，面对生活中的困难，他们并不是依赖别人的照顾，而是发挥自己的聪明才智，学会了许多常人难以做到的本领。如盲人的触觉非常灵敏。看看这张纸币，你们知道盲人是怎么知道纸币的面值吗？

（让学生摸纸币，体验盲人在触摸方面的神奇。）

师：你们还观察到哪些残疾人比我们正常人强的地方。

生：谈自己了解到的情况。

⑵师：老师也收集了一些残奥会的图片，咱们一起来看一看。（出示图片）生：看图片

师：你们都看到了什么？哪幅画面最让你感动？为什么？

师：他们用自己的血汗为我国体育事业争得了荣誉，为我国2008年残奥会赢得了主办权。同学们在课下也搜集了有关残疾人的优秀事迹，你还知道哪些方面的优秀人物？能和大家交流交流吗？

生：张海迪、爱迪生等。（学生展示收集到的资料，图片、录音等）

生：（交流）是啊，这些生活的强者，凭着超人的毅力，顽强的意志克服了一个个困难，谱写了一曲曲感人肺腑的歌曲。我们无法想象他们在生活中所遇到的困难到底有多少

⑶师：过去，我们可能并没有在意身边的残疾人，甚至可能看到他们还有些害怕。今天当我们走近了残疾人，亲自体验了残疾人的不便，看到他们在困难面前所表现出的自立自强的精神，他们同样对社会作出了自己的贡献。现在你们对他们有没有新的看法、新的感受。

生：交流。（引导学生认识到，要能够理解、尊重他们，当他们面临生活中的困难时，能够伸出爱的手。）

⑷师：残疾人更需要我们健全人的理解、尊重和帮助，所以社会为残疾人创造很多的方便？知道吗？谁来说说？

生：电梯、语音提示、坡道、残疾人卫生间、钱上的盲点等

⑸师：同学们，在日常生活中，如果你再遇到残疾人，你会怎么做？生：谈感受、汇报。（学生从心理、行为、物质、精神来谈）

⑹师：大家说得都不错，那么在生活中我们是不是都这样做了呢？（出示不尊重残疾人的图片）。

师：看完你有什么想法？

⑺准备爱心卡，在上面写一写如何向残疾人奉献爱心，再找几个同学读一读三小结：

师：今天我们一起走近了残疾人，了解了残疾人的生活，体验到残疾人的不便和艰难，老师希望所有的残疾人能向张海迪、爱迪生等学习成为生活的强者，为社会作出贡献，实现自己的人生价值，老师更相信同学们都会伸出爱的手，去关爱身边每一个需要特殊关注的人！

板书设计：

走近残疾人

关爱、尊重残疾人

如果遇到残疾人走路怎么办篇二：谈话课《帮助残疾人

谈话课《帮助残疾人》作者：王凤(小学语文四川阿坝小学语文一班) 评论数/浏览数： 0 / 1522 发表日期： 2010-12-01 19:46:56 这是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册的内容，题为《我想这样做》，要求是：如果我们遇到需要帮助的残疾人，我们应该说些什么，做些什么？把自己的想法说给同学听，大家评一评，哪些同学的想法好。本单元教材以“关爱”为主题，倡导“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。”口语交际选择“残疾人”这个弱势群体让学生组织交流，更能真切展现学生的道德意识，浸透学生的思想。这是一个与日常生活紧密相关的话题，为什么这样说，因为本校内就有一个残疾人团体。学生能从中感受到真真切切的人和事，感悟是生活，感悟真情，从“爱”的角度去了解社会，关爱弱势群体。

教学目标

1、能针对“遇到残疾人应该怎么办？”的话题进行交流。

2、说话时声音洪亮，态度大方自然

3、专心听人说话，能对别人的发言做出评价。

4、通过口语交际，进一步理解关爱的意义，懂得向需要关爱的人伸出援助的手。

教学流程

（一）谈话导入

1、你们见过残疾人吗？让学生说说自己见到的残疾人。他们的生活有哪些不便呢？让学生自由发言。

2、如果我们遇到需要帮助的残疾人，该怎么说？怎么做？这就是我们要

讨论的话题。如果你有这方面的经验更好了。

（二）播放歌曲《爱的奉献》

听了这首歌，你想到了什么？学生跟唱，说说自己的联想

设计意图：创设情境，营造气氛。

事例评价

1、生活中，你见到的人们是怎么对待残疾人的？你在怎么看待这些行为？

2、小组合作互相说一说：有哪些不好的行为？哪些高尚的行为，让你深受感动？

3、学生汇报：小组代表举出生活中的例子。引导学生懂得：讥笑、模仿、欺负残疾人是不好的行为，热心帮助残疾人的行为是高尚的。

想想说说

1、如果生活中你遇到这样的残疾人，你会怎么帮助他们呢？

2、小组讨论，教师巡视。

3、集体交流，师生共议。

议议说说

1、遇到以下情况，你会怎么办？师生表演：一个盲人过马路；有事情要告诉聋哑人；腿脚不灵便的人要外出买东西。

2、小组合作，把自己的做法表演出来。

3、评议。评出“爱心大使”、“最佳交际小组”

小结：从大家的表演中老师可以看出，大家都有一颗善良的心，都很乐于助人，如果你们经常帮助需要帮助的人，那么世界就会变得更加美好。扩展活动

1、交流课前搜集的帮助残疾人的感人图片、故事。

2、自己做一件帮助别人的事情，把过程和感受写在日记里。

3、办一份助残小报或画一幅以助残为主题的画。

口语交际《我想这样做》教学设计教材简析：

《语文园地六》（口语交际）是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册的内容，题为《我想这样做》，要求是：如果我们遇到需要帮助的残疾人，我们应该说些什么，做些什么？把自己的想法说给同学听，本单元教材以“关爱”为主题，倡导“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。”口语交际选择“残疾人”这个弱势群体让学生组织交流，更能真切展现学生的道德意识，浸透学生的思想。

教学目标：

1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。

2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。

3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。

教学难点

如何调动小朋友积极性，人人参与合作交流，大胆发挥合理的想象。交际时把话说生动、形象，具体。

教具准备：课件

课时：一课时

教学过程：

一、导入话题,了解残疾人

（出示图片）同学说说你看到了什么？12月3日是国际残疾人日。确实，在我们身边生活着这样一些不幸的人：他在一场意外中失去了胳膊；她们是一群聋哑人，一生下来就生活在无声的世界里……有些人在不幸中遇难，有的永远地失去了胳膊，有的永远地失去了腿，有的永远地失去了光明……

小朋友，在生活中你还遇到过哪些这样的人？

是的，这些残疾人生活是多么不方便，他们是多么痛苦！多么需要我们帮助啊！这节课我们来聊聊遇到残疾人时——《我想这样做》的话题。看看谁最有爱心，说的办法最好。我们将评出爱心使者。

二、创设情境，营造交际氛围。

小朋友们，谁能介绍一下你在生活中或刚才的图片中认识的残疾人，他们是哪类残疾人,他们在生活中会遇到哪些困难？在我们的生活中会遇到很多残疾人，如果你遇到下面这些情况，你会怎么想、怎么说、怎么做呢？

1、课件出示三个场景,让学生在小组长的带领下选一个感兴趣的场景交流。

A、坐公车时，上来一位拄着拐杖的叔叔。

B、去过生日的路上，迎面遇到一位过马路的盲人阿姨。

C、出商场时，看到坐轮椅的叔叔上梯子进商场。

2、班上集体交流。

三、联系生活实际，促进交际有血有肉

过渡：残疾人的生活到底有多困难，想不想亲自体验一下？好，下面就让我们进入他们的生活，感受他们生活中的酸甜苦辣吧。

1.单手穿衣。让我们先来体验肢残人在生活中有哪些不便，请一组同学，一只手不准动，只能用另一只手来穿，其他同学观察他们是怎样穿衣服的。

A、老师采访观察的同学：你好！我是中央电台的记者。他在穿衣时跟我们平时有什么不一样？B、观察的同学采访体验的同学。要求：1、请把你自己最想知道的问题想好后，有秩序地采访，记者都是很有素质的。2、若你想问的问题别人已经问了，就不用问了，所以要注意倾听。

（2）.老师与学生一起表演。

老师扮演腿有残疾的老人，从讲台的左边走下来。

生急忙跑过来搀扶着老人：“老奶奶，我们送您回家吧？”

“你们不上学吗？”

“晚不了，您走路不方便，过马路多危险啊！”学生搀扶着老人，把老人送回家（从右边将老师送回讲台）

“你们这些孩子可真好！谢谢你们。”老师动情地说。

“不用谢。这是我们应该做的！”学生响亮地回答。

c.有事情要告诉一个聋哑人，我应该怎样做？

d.集体评价：谁想得好？谁说得好？（评出爱心奖。）

教师在小组交际表演之后进行了归纳：同学们表演的这一幕一幕都突出了什么？突出了一个字——爱。爱会使人怎样呢？

生：爱会使人感动、快乐、幸福！

如果遇到残疾人走路怎么办篇三：小学四年级品德与社会下册第一、二单元复习题

小学四年级品德与社会下册第一、二单元复习题

第一单元

一、填空题

1、俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”你处处尊重别人，得到的回报是别人

处处尊重你，尊重别人其实就是（）。

2、我们每个人都有着不同的生活环境和成长经历，身体条件、兴趣爱好和

生活习惯等都可能不一样，因此，人与人之间也会有着许许多多的不同，这就需要我们互相（）、互相（）、学会（）、（）、宽容和（）。

3、（）是聋哑人交流的工具。成立残疾人联合会，是为了保障（）

的权益。

4、在我们的生活中有太多的困难和挫折，我们学会克服困难，成为生活中

的（）。

5、1992年10月14日第四十七届联合国大会通过决议，确定每年的（）

月（）日为“国际残疾人日”。

6、残疾人保障法第四十八条规定：“每年（）月的第三个星期日，为全国

助残日。”

7、我国现有残疾人（）万。残疾人包括（）、（）、（）、（）、（）、（）多重残疾或其他残疾人。

8、世界性的盲人节日，又称“白手杖节”。世界盲人联盟会确认每年的（）

月（）日为国际盲人节。世界聋人联合会决定每年（）月的每四个星期日为国际聋人节。

9、见到大人要（），对同伴要（），对人要（）和（）。

10、在这个世界里，总有一些人是不幸的。对于不幸的人们，社会给予了他

们特别的（）和（）。

11、我们要学会同情、尊重和（）这些不幸的人们，在他们有（）

的时候，尽自己所能，帮助他们克服生活中的（）。

12、2008年（）月（）日，我国四川省汶川县发生里氏8.0级地震。

在这场特大自然灾害中，涌现出一批可歌可泣的英雄少年，面对突发灾难，他们表现出来的（）、（）、勇敢和（），诠释了做生活（）的意义。

13、《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》，规定对其中的（）、

（）、（）和行动不便的其他人员，还应当引导、护送到求助站。

14、弱智人士、（）、（）、孤寡老人都是社会上的不幸的

人。

15、朝天吐唾沫的人，唾沫会落在他的（）尊重别人的人，也会得到

别人的（）。

16、假如生活欺骗了你，不要（），也不要（）。（）的时

候要暂且忍耐，相信吧，快乐还会与你（）。

17、（）就在你我身边。只要我们从容面对（），想办法去战胜

它，不轻言放弃，每个人都可以成为（）。

18、马克思说：“生活就像海洋，只有（）的人，才能到达彼岸。”

19、“勇气是压力之下的美德”，这句话是（）说的。

20、在人生的道路上，谁都会遇到（）和（），就看你能不能战胜

它。战胜了，你就是（），就是生活的（）。

21、巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们的（），不让这些缺点控制

自己的人才是（）。”

二、选择题。

1、小明和小庆是从小一起长大的好朋友，又是同班同学。有一次，小明身

体不舒服，吐得一塌糊涂。小庆看见后，他应该怎样对朋友？（）

A、用手捂着鼻子，远远地走开

B、赶紧帮小明清理脏物

C、装作没看见，离开教室

2、（）不是和残疾人相关的规定和措施。

A、建立养老院

B、举办残疾人运动会，激励残疾人自立自强

C、建立聋哑学校

3、（）是聋哑人交流的工具。

A、助听器 B、拐杖 C、手语

4、2003年8月1日起，我国施行（），规定公安机关和其他有关行

政人员在执行职务时发现流浪乞讨人员，应当告知其向救助站求救。

A、《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》

B、《小学生守则》

C、《未成年人保护法》

5、下列哪位同学不能被称为生活中的强者？（）

A、小明家里条件不好，但是他依然勤奋学习，并主动承担家里的家

务事

B、小红在面对学习生活中的困难时，不胆怯，不气馁，乐观向上

C、小丽遇到一点点小困难，就急得哭着找爸爸妈妈

6、2008年北京奥运会开幕式中，姚明和（）一起步入会场。

A、林浩 B、童彤 C、王彬

7、下列说法正确的是（）。

A、我们不要理成绩不好的同学

B、对不合群的人冷嘲热讽

C、懂得尊重别人的人才会得到他人的尊重

8、“已所不欲，勿施于人”这句话是（）说的。

A、孔子 B、老子 C、孟子

9、下列做法错误的是（）。

A、小红见到大人就主动问好

B、曾宇长得像女生，男同学们都不愿和他玩

C、小东生病住院了，同学们都去医院看望他

10、下列做法正确的是（）。

A、小军学习不好，同学们都不愿理他

B、当被别人冷落或怀疑的时候，我们就应该很生气，不理睬他们，

坚持自己的原则。

C、开班会时，给每个人发言的机会

11、小明的父母离婚了，他很伤心，这时你会（）。

A、嘲笑他

B、不理不睬

C、安慰他

12、陶行知先生是著名的（）家。

A、文学 B、教育 C、科学

13、社会为不幸的人群设立的机构不包括（）。

A、福利院 B、幼儿园 C、聋哑学校

14、在不幸的人中，（）不值得同情。

A、身体健全的乞讨者 B、孤寡老人 C、灾区人民

15、社会给予不幸人群特别的关爱和帮助，表现为（）。

①成立救助管理站 ②成立残疾人联合会 ③举办残疾人运动会 ④举办奥运会

A、①②③④ B、①②④ C、①②③

16、我国《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》施行于（）。

A、2003年8月1日 B、2003年9月1日 C、2004年8月1日

17、下列说法正确的是（）。

A、看到聋哑人在用手语交谈，同学们就围观起哄

B、社会已经给予了残疾人帮助，我们就不用管了

C、残疾人自强自立，应该受到人们的尊重

18、下列说法错误的是（）。

A、举办残疾人运动会，激励他们自立自强

B、同学们护送腿有残疾的小明上下学

C、小林把丽丽的拐杖故意藏起来

19、下列选项中是强者的表现的是（）。

A、做作业的时候一遇到难题就放弃

B、想竞选班干部又不敢当面演讲，只有放弃

C、遇到困难从容面对，想办法去战胜它，不轻言放弃

20、“即使跌倒一百次，也要在一百零一次站起来！”这句话是（）说

的。

A、普希金 B、张海迪 C、爱因斯坦

21、在汶川大地震中，连续救出两名同学的二年级学生的是（）。

A、童彤 B、林浩 C、王彬

22、“生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐”这句

话是（）说的。

Ａ、爱因斯坦Ｂ、普西金Ｃ、张海迪

23、2008年，姚明和林浩一起步入（）奥运会开幕式会场。（）Ａ、雅典Ｂ、北京Ｃ、亚特兰大

24、下列说法不正确的是（）。

Ａ、我们要从容地面对生活中的困难

Ｂ、面对困难，我们要想办法去战胜它，不轻言放弃

Ｃ、只有少数人才能成为生活的强者

25、著名教育家（），曾在炎炎烈日下拉着人力车夫。

Ａ、叶圣陶Ｂ、陶行知Ｃ、老舍

26、下列做法正确的是（）。

Ａ、心情不好时，谁惹我就吼谁

Ｂ、一直盯着腿脚不便的人看

Ｃ、遇到数学难题，一个人在家研究直到把它做出来

27、下列哪项是强者的表现？（）

Ａ、小明想参加班干部竞选，但又不敢当着大家的面演讲Ｂ、小菁晚上不敢独自睡觉

Ｃ、心嫒跳高时多次碰竿仍不放弃，最后终于跳过去了

28、《假如生活欺骗了你》的作者是（）

Ａ、普希金Ｂ、泰戈尔Ｃ、高尔基

29、“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸”这句话是（）

说的。

Ａ、爱因斯坦Ｂ、马克思Ｃ、普希金

30、下列说法正确的是（）。

Ａ、小明穿的寒酸，同学们都不愿接近他

Ｂ、遇到困难和挫折，我们要战胜它

Ｃ、看到残疾人走路时，我们可以模仿他们

31、身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”的是（）Ａ、史铁生Ｂ、桑兰Ｃ、张海迪

32、下列选项中，（）不是张海迪的文学作品。（）

Ａ、《假如给我三天光明》Ｂ、《轮椅上的梦》Ｃ、《生命的追问》

33、下列说法不正确的是（）。

Ａ、小强说，我们都是平等的

Ｂ、小宇说，我们应该多为那些不幸的人想想，尽可能帮助他们Ｃ、小瑞说，我们不要做生活的强者，那样太累了

34、下列行为能激励残疾人自立自强的是（）。

Ａ、成立残疾人联合会

如果遇到残疾人走路怎么办篇四：鄂教版三年级品德与社会下册第二单元测试题

鄂教版三年级品德与社会下册第二单元《爱心温暖你我他》测试题

班级：姓名：分数：

一、填空题：

1.俗话说：远亲不如（）。我们应该与邻居（）相处。

2.（），互相谦让，就能很好地解决伙伴之间的小矛盾。

3.“一方有难，（）”，是我们中华民族的传统美德。

4.很多残疾人身残志坚，（），是我们学习的榜样。

5.邻里之间相处只要大家都多为别人（）一点，就能减少（），就会相处得更愉快。

6.“人”字的结构就是（），人与人之间的（）如缕缕春风，带给我们无限的温暖。

7.社会十分关心（），在很多地方，有专门为残疾人服务的（）和（）。

8.联合国将每年的（）月（）日定为“国际残疾人日”。我国将每年五月的（）定为“全国助残日”。

9.残疾人的（）和（）受法律保护。禁止（）、（）、侵害残疾人。全社会应当发扬社会主义的（），理解、尊重、关心、帮助残疾人。

10.（）是我国战国时期的思想家孟子的话，意思是既要（）和（）自己家的老人，也要关心和尊重（）。

11.联合国大会把每年的（）月（）日定为“国际老人节”，我国老人节是农历（）月（）日，这一天也是我国的传统节日（）节。

12.爱，既是（），也是（），赠人玫瑰，（）。世界因为有了（）而明亮、温暖与欢畅。

二、判断题：

1.快下雨了，小芳主动把邻居家晒的被子收回。（）

2.小丽晚上10点多了，还在大声唱歌，影响邻居休息。（）

3.小军看见路边有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，觉得真痛快。（）

4.四川汶川地震后，解放军、医护人员和志愿者纷纷参与抗震救灾。（）

5.雷锋叔叔是一位乐于助人的模范，是我们学习的榜样。（）

6.全社会的人都要关心残疾人。（）

7.远亲不如近邻，生活中需要邻居的帮助。（）

8.很多残疾人身残志坚，自强不息，我们应该向他们学习。（）

9.我在自家楼上拍皮球，与他人无关。（）

10.强强家住的单元楼楼道很窄，可有很多邻居都把自己家的东西放在楼道里，强强看了很生气，于是他把自己家的垃圾箱也放在了门口。（）

11.小刚与邻居的小朋友团结友爱，不打架。（）

12.过年了，玲玲主动把孤身一人的邻居王奶奶请到自己家里吃团圆饭。（）

13.小艺借用邻居的东西，能按时交还。（）

14.小彩与邻居交往，能够使用文明礼貌用语。（）

15.在邻居家与小朋友一起学习和玩耍时，要爱护邻居家的财物。（）

16.邻居家晾晒的衣服被风吹掉在地上，小华装作没看见。（）

17.联合国将每年的12月3日定为“国际残疾人日”。（）

18.在家听音乐、看电视，要注意调低音量，不影响邻居的休息。（）

19.与邻居小朋友发生矛盾时，不一定要找大人帮忙，只要互相谦让，小朋友之间的小矛盾就很容易解决了。（）

20.小刚在路上看见一位盲人正准备过马路，主动上去牵着这位盲人走过了人行道。（）

21.“老吾老，以及人之老”是说只须关心尊重自家的老人，无须关心和尊重别的老人。（）

22.班上有一位腿有残疾的学生，小东总爱拿他开玩笑。（）

23.邻居家没人，我去摘他家的月季花。（）

24.楼下没人，我把脏水泼到楼下去。（）

25.盲道上可以随便停放自行车什么的。（）

26.楼上邻居浇花时，弄脏了小清家晾的衣服，小清就把邻居晒在楼下的被子也弄脏了。（）

27.晓丽上学期做了三件爱护弟妹和残疾人的好事，她说本学期不再做了。（）

28.毛泽东为雷锋叔叔题词：“向雷锋同志学习”。（）

29.我国的老人节是每年的农历九月初九。（）

30.我们在爱中快乐、健康地成长，同时我们也要把爱来传扬。（）

三、选择题：

1.下列做法正确的是（）。

A、地震时，王芳背身有残疾的小云离开危险地带 B、小江坐公交车时坐在残疾人专用座位上

C、小强为了上学不迟到，与老年人争着下楼梯

2.下面行为正确的是（）。

A、助人为乐是大人的事，等我长大了再说 B、我家里很困难，因此不需要帮助别人

C、小明家里很困难，同学们用零花钱帮他买学习用品

3.尊敬老人的方式有很多，你选择的方式是（）。

A、陪他们说说话 B、向他们讨压岁钱 C、跟他们一起抢电视遥控板

4.下列行为不利于邻里关系的做法是（）。

A、把音响开的很大 B、帮邻居拿报纸 C、下雨了，帮邻居收衣服

5.邻里之间不应该（）。

A、互相理解，互相帮助 B、一点小事，就斤斤计较 C、有了矛盾协商解决

6.晚上9点有我最喜欢看的动画片节目，我应该（）。

A、把声音开大点，否则我听不见 B、应该把声音开小点，避免影响别人休息

C、想怎样就怎样，与别人无关

7.邻居如果遇到了困难，我们应该（）。

A、尽力帮助 B、装作不知道 C、对我家有好处时就帮

8.与邻居之间有了矛盾，最好的解决方式是（）。

A、不予理睬 B、交流沟通 C、用武力解决

9.联合国规定的“国际残疾人日”是（）。

A、12月3日 B、9月9日 C、10月1日

10.如果你是一位残疾人，你会（）。

A、身残志坚、自强不息 B、依靠别人的帮助生活 C、寻找机会，了却生命

11.下面属于不关心残疾人的行为是（）。

A、社会为残疾人设计无障碍坡道 B、小芳主动扶盲人过马路 C、小云学习残疾人走路

12.下面不属于老年人在生活上的困难的是（）。

A、腿脚不方便 B、说过的话不容易忘记 C、耳朵听不见

13.关心和尊重老年人，我们要（）。

A、常回家看望老人 B、想怎样就怎样 C、与老人争抢上下楼梯

14.（）是我国战国时期思想家孟子的话。

A、老吾老，以及人之老 B、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 C、一方有难，八方支援

15.我们徜徉在爱的世界，下面最能体现爱的是（）。

A、同学们经常耻笑我个子小 B、爸爸妈妈向灾区捐款 C、爸爸妈妈经常出差，从不管我

四、简答题：

1.你认为怎样才能和邻居小朋友友好相处？

2.邻里相处，有哪些事情需要注意？我们应该怎样才能与邻居和睦相处？

3.你知道的专门为残疾人服务的设施有哪些？你在生活中是怎样关爱残疾人的？

4.我们身边的老年人在生活中会遇到哪些困难？我们能为他们做些什么？

5.我们应该怎样用爱心去温暖那些需要我们帮助的人？

五、行为辨析题：

1.邻居家的小宝宝正在睡觉，小强在院子里大声唱歌，小强这样做对吗？说说你的看法。

2.小明和邻居小朋友就像亲兄弟姐妹，大家互相关心，一起学习和玩耍，小明对吗？为什么？

3.小刚在路上看见一位残疾人，就学着残疾人走路，小刚的做法对吗？为什么？

4.肖木经常和爸爸一起回老家看望爷爷奶奶，他做的对吗？为什么？

六、故事与思考：《公鸡和兔子、鸭子是邻居》

上午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休息，不去。”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了，它急得又叫又跳。兔子、鸭子听到了公鸡的叫声，都放下了手中的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。

风停了，雨住了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。

1.你知道公鸡为什么脸红吗？

2.请你编一个小动物之间互相帮助的小故事。

七、观察与思考：

每个家庭都有自己的邻居，有些邻里之间亲亲热热如同一家人，有的则是很少来往。请你说说下图中哪两家邻居做得好？平时你们家是怎么和邻居相处的?

八、生活实践：

1.根据所学知识，设计两句爱心公益广告。

2.当你遇到下面的情况时，你会怎么做？

（1）在十字路口，看到一个盲人准备过马路：。

（2）在公交车上，看见一个拄着拐杖的老爷爷上了车：。

（3）在路上，看见一个提着很多东西的老奶奶：。

（4）在校园里，看到一个残疾同学摔倒了：。

3.照样子写一写。

例：爱是妈妈手中一把遮雨的伞。

爱是一双搀扶老人的手。

爱是。爱是。爱是。爱是。邻里用喇叭吵架邻里一家亲图一图二

鄂教版三年级品德与社会下册第二单元《爱心温暖你我他》测试题参考答案

一、填空题

1. 近邻和睦 2. 友好商量 3.八方支援 4.自强不息 5.着想纠纷

6. 相互支撑爱心 7. 残疾人组织设施 8. 12 3 第三个星期日

9. 公民权人格尊严歧视侮辱人道主义精神

10.老吾老，以及人之老关心尊重别的老人

11.10 1 9 9 重阳 12.付出享受手有余香爱

二、判断题：√××√√ √√√×× √√√√√ ×√√√√ ××××× ××√√√

三、选择题：ACAAB BABAA CBAAB

四、简答题

1.答：有困难主动帮助；生活上互相帮助；遇到矛盾时换个角度想一想，多看伙伴的优点等。

2.答：注意：鸡毛蒜皮小事不争讲；不打扰邻里；以礼相待、互相体谅帮助；互相信任等。和睦相处要做到：互相关心，时常打招呼；有困难时主动帮助；共同分享生活的快乐和美食；多为邻居着想；礼让和宽容邻居等。

3.答：设施有：无障碍坡道、残疾人厕所、残疾人停车位等。生活中我理解、尊重、帮助他们，把他们当作朋友。当他们遇到困难时，及时向他们伸出爱的双手：如为盲人领路，帮下肢残疾者推推车，有时侯和他们说说话等。

4.答：腿脚行动不便；说过的话容易忘记；心灵孤独；耳朵不聪等。我们可以扶老人上下楼梯；不和老年人抢道；可以陪老人说话；为老人做家务等。

5.答:写慰问信、捐款、心里装着他们等。

五、行为辨析题

1.不对，因为邻里相处要注意多为他人着想，小强这样做会影响邻居家的宝宝睡觉，会增加邻居之间的矛盾，所以不对。

2.对，因为小明和邻里小朋友相处得亲如兄弟、互相关心，这不仅融洽了邻里之间的关系，也融洽了小朋友之间的关系，所以是对的。

3.不对，因为我们要尊重和关心残疾人，学习残疾人走路是对残疾人的不尊重。

4.对，因为关心和尊重老人是中华民族的传统美德，回家看望爷爷奶奶是对老人的尊重和关心。

六、故事与思考

1.答：公鸡为自己对邻居的“不借”“不帮”感到羞愧，因此脸红了。

2.（略）

七、观察与思考

答：图一中的两家邻居做的好。我们家平时与邻居相处主要做到了互相关心，时常打招呼；有困难时主动帮助；共同分享生活的快乐和美食；多为邻居着想；礼让和宽容邻居等。

八、生活实践

1.爱既是付出，也是享受；赠人玫瑰，手有余香；付出一份爱，真情永常在等。

2.（略）

3.爱是爸爸为我们遮风挡雨的一堵墙；爱是妈妈为我们擦去伤心泪水的一块手帕；爱是妈妈临睡时哼唱的一首歌谣；爱是爸爸鼓励我们的一道眼神；爱是老师那一双智慧的目光等。

如果遇到残疾人走路怎么办篇五：关爱残疾人

《关爱残疾人》德育活动课

穆棱市兴源小学邢延秋

《关爱残疾人》德育活动课

穆棱市兴源小学邢延秋指导思想：

残疾人是一群特殊的群体，在生活上会遇到很多的不便，需要大家的关爱。残疾人虽然身体上有一些残疾，但是他们的心灵上却是那么完美，有许许多多的残疾人通过自己坚强不懈的努力获得成功，他们的努力是正常人的双倍甚至许许多多倍，他们的这种顽强的精神是值得所有人学习的。但是有些学生对此不是很了解，通过这堂课让学生明白并学会关心、关爱、尊重残疾人。进一步“世界需要热心肠”的志愿精神，对需要帮助的弱势群体给予关爱，提高学生的思想素质，领悟美好生活的真谛！

活动目标：

1、了解残疾人，以及一些残疾人事迹，知道他们生活的艰辛。

2、体会人们之间的相互理解与关爱，提高学生的思想素质，增强收集、处理信息的能力。

3、产生理解、尊重、关爱残疾人的思想感情。传递爱心，帮助需要帮助的人。

活动主题：携手温情世界，传递爱心舞台

活动重点：让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活,从而增进对残疾人的理解、尊重、友爱的情感。

活动难点：由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。由关爱残疾人升华到关爱一切弱势群体，传递爱心！

活动前准备：

1、学生自由组合成立活动小组，通过观察、表演、实践、比赛等活动方式进一步走进残疾人世界。

2、爱心卡、倡议书；突出本活动主题的图片、音乐、视频等。活动过程：

（一）、激情导入，明确主题

师：同学们，今天能大家一起学习老师很荣幸，因此，我给大家带来了一组视频，请欣赏，（播放课件幸福图片）看完图片后，你能看出图片中人物的心情是怎样的吗？

生：开心、幸福、高兴„„.

师：是啊！看得出他们都很开心、幸福，每个人都可以做自己喜欢的事，看着蓝天、白云、绿树红花，听着优美的音乐。可是，同学们是否留意过，在同样的一片蓝天下，还生活着一个特殊的群体————残疾人（板书：残疾人）大家一定听说过“残疾人”这种称呼，请问什么样的人是残疾人？ 生：学生独立思考后，自由发表意见，纷纷举出残疾人的例子——盲人、聋哑人……

师：对，残疾人就是身体的某个部分有障碍的人。

师：在我们身边还经常能看到许多智力发育不够健全的人，我们称之为“智障”，这样的人也是残疾人（让学生们懂得“智障”的人也属于残疾人，也应该友爱、平等地对待他们）。你见过残疾人吗？你

认识某个残疾人吗？能讲讲你对他的了解吗？（请同学们发表看法，说说自己见过的残疾人）。

生：我家楼上老爷爷就是残疾人，他的下半身都瘫痪了。生：我家邻居有个小女孩什么都看不到很可怜。

师：残疾人是多么特殊的群体啊！他们或者在慢慢长夜摸索、或者在无声的世界里生活或者靠轮椅、拐杖来延续自己的人生，今天，就让我们一起关爱一下他们好吗？（板书：关爱残疾人）

（二）、亲身体验，引起共鸣师：虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多了解。现在，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。

1.体验活动。（1）体验盲人。

找出六位同学做蒙眼走路的体验活动，老师讲清要求：三人一组，一人是观察员，负责观察同学的表现情况，一人把眼睛用丝巾蒙住，体验盲人（访问小结）（2）体验聋哑人。

老师告诉第一位同学说一句话，同学们一个个向后传，不能动口，只能用手势表述。意在让学生们体会聋哑人的生活。（访问小结）

（3）体验残肢人

师：接下来，老师和大家一起体验残肢人，要求每个人把一只手插进裤袋里不许抽出来，用另外一只手来穿好衣服。

（访问小结）

（4）让孩子集体模仿没有双手用手腕夹着笔写字。并谈感受

（三）、行为辨析、加深理解

1．学们，在我们正常人眼里如此简单的事情，在残疾人面前是多么困难啊！现在请同学们闭上眼睛想象一下，假如你是残疾人„„。（生谈感受）

师：刚刚我们只是短暂的感受了一会残疾人，就有这么多的感慨，现在就让我们一起去聆听一位残疾人的心里话（课件出示: 一位残疾人的心声）听了这个残疾人的心里话，你有什么话想对大家说。引出应该尊重残疾人（板书：尊重）

师小结：残疾人也是人，和我们一样，他们也有生命的权利和尊严，所以我们首先要尊重他们，把他们当作正常人一样交往，在他们需要帮助的时候，伸出热情的双手，去关心帮助他们。（板书：帮助）

2.下面请同学们小组合作并表演，如果我们遇到残疾人了我们应该怎样去帮助他们？

生：讨论并表演帮助残疾人的场景剧。

场景一：盲人过街。

场景二：聋哑人走路遇到危险。

场景三： „

3.师：看到同学们的表演，老师很高兴，残疾人不但得到了大家的帮助，同事也得到了社会的关注，谁知道社会对残疾人的关爱都体现在哪里？生自由回答

师：正是由于社会的帮助，大家的关心，这些残疾人没有被困难吓到，他们靠着坚强的意志，跌倒了再爬起来，下面请同学们看一下

如果遇到残疾人走路怎么办篇六：帮帮残疾人

如果遇到残疾人走路怎么办篇七：和谐小学三年级下册品德二单元测试题及答案

三年级品德下册第二单元测试题

一、填空题：

1.我们应该与邻居（）相处。

2.（），互相谦让，就能很好地解决伙伴之间的小矛盾。

3.“一方有难，（）”，是我们中华民族的传统美德。

4.很多残疾人身残志坚，（），是我们学习的榜样。

5.邻里之间相处只要大家都多为别人（）一点，就能减少（）。

6.“人”字的结构就是（），人与人之间的（）如缕缕春风，带给我们无限的温暖。

7.社会十分关心（），在很多地方，有专门为残疾人服务的（）和（）。

8.联合国将每年的（）月（）日定为“国际残疾人日”。我国将每年五月的（）定为“全国助残日”。

9.残疾人的（）和（）受法律保护。禁止（）、（）、侵害残疾人。全社会应当发扬社会主义的（），理解、尊重、关心、帮助残疾人。

10.（）是我国战国时期的思想家孟子的话，意思是既要（）和（）自己家的老人，也要关心和尊重（）。

11.联合国大会把每年的（）月（）日定为“国际老人节”，我国老人节是农历（）月（）日，这一天也是我国的传统节日（）节。

12.世界因为有了（）而明亮、温暖与欢畅。

二、判断题：

1.快下雨了，小芳主动把邻居家晒的被子收回。（）

2.小丽晚上10点多了，还在大声唱歌，影响邻居休息。（）

3.小军看见路边有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，觉得真痛快。（）

4.四川汶川地震后，解放军、医护人员和志愿者纷纷参与抗震救灾。（）

5.雷锋叔叔是一位乐于助人的模范，是我们学习的榜样。（）

6.全社会的人都要关心残疾人。（）

7.远亲不如近邻，生活中需要邻居的帮助。（）

8.很多残疾人身残志坚，自强不息，我们应该向他们学习。（）

9.我在自家楼上拍皮球，与他人无关。（）

10.强强家住的单元楼楼道很窄，可有很多邻居都把自己家的东西放在楼道里，强强看了很生气，于是他把自己家的垃圾箱也放在了门口。（）

11.小刚与邻居的小朋友团结友爱，不打架。（）

12.过年了，玲玲主动把孤身一人的邻居王奶奶请到自己家里吃团圆饭。（）

13.小艺借用邻居的东西，能按时交还。（）

14.小彩与邻居交往，能够使用文明礼貌用语。（）

15.在邻居家与小朋友一起学习和玩耍时，要爱护邻居家的财物。（）

16.邻居家晾晒的衣服被风吹掉在地上，小华装作没看见。（）

17.联合国将每年的12月3日定为“国际残疾人日”。（）

18.在家听音乐、看电视，要注意调低音量，不影响邻居的休息。（）

19.与邻居小朋友发生矛盾时，不一定要找大人帮忙，只要互相谦让，小朋友之间的小矛盾就很

容易解决了。（）

20.小刚在路上看见一位盲人正准备过马路，主动上去牵着这位盲人走过了人行道。（）

21.“老吾老，以及人之老”是说只须关心尊重自家的老人，无须关心和尊重别的老人。（）

22.班上有一位腿有残疾的学生，小东总爱拿他开玩笑。（）

23.邻居家没人，我去摘他家的月季花。（）

24.楼下没人，我把脏水泼到楼下去。（）

25.盲道上可以随便停放自行车什么的。（）

26.楼上邻居浇花时，弄脏了小清家晾的衣服，小清就把邻居晒在楼下的被子也弄脏了。（）

27.晓丽上学期做了三件爱护弟妹和残疾人的好事，她说本学期不再做了。（）

28.毛泽东为雷锋叔叔题词：“向雷锋同志学习”。（）

29.我国的老人节是每年的农历九月初九。（）

30.我们在爱中快乐、健康地成长，同时我们也要把爱来传扬。（）

三、选择题：

1.下列做法正确的是（）。

A、地震时，王芳背身有残疾的小云离开危险地带 B、小江坐公交车时坐在残疾人专用座位上

C、小强为了上学不迟到，与老年人争着下楼梯

2.下面行为正确的是（）。

A、助人为乐是大人的事，等我长大了再说 B、我家里很困难，因此不需要帮助别人

C、小明家里很困难，同学们用零花钱帮他买学习用品

3.尊敬老人的方式有很多，你选择的方式是（）。

A、陪他们说说话 B、向他们讨压岁钱 C、跟他们一起抢电视遥控板

4.下列行为不利于邻里关系的做法是（）。

A、把音响开的很大 B、帮邻居拿报纸 C、下雨了，帮邻居收衣服

5.邻里之间不应该（）。

A、互相理解，互相帮助 B、一点小事，就斤斤计较 C、有了矛盾协商解决

6.晚上9点有我最喜欢看的动画片节目，我应该（）。

A、把声音开大点，否则我听不见 B、应该把声音开小点，避免影响别人休息

C、想怎样就怎样，与别人无关

7.邻居如果遇到了困难，我们应该（）。

A、尽力帮助 B、装作不知道 C、对我家有好处时就帮

8.与邻居之间有了矛盾，最好的解决方式是（）。

A、不予理睬 B、交流沟通 C、用武力解决

9.联合国规定的“国际残疾人日”是（）。

A、12月3日 B、9月9日 C、10月1日

10.如果你是一位残疾人，你会（）。

A、身残志坚、自强不息 B、依靠别人的帮助生活 C、寻找机会，了却生命

11.下面属于不关心残疾人的行为是（）。

A、社会为残疾人设计无障碍坡道 B、小芳主动扶盲人过马路 C、小云学习残疾人走路

12.下面不属于老年人在生活上的困难的是（）。

A、腿脚不方便 B、说过的话不容易忘记 C、耳朵听不见

13.关心和尊重老年人，我们要（）。

A、常回家看望老人 B、想怎样就怎样 C、与老人争抢上下楼梯

14.（）是我国战国时期思想家孟子的话。

A、老吾老，以及人之老 B、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 C、一方有难，八方支援

15.我们徜徉在爱的世界，下面最能体现爱的是（）。

A、同学们经常耻笑我个子小 B、爸爸妈妈向灾区捐款 C、爸爸妈妈经常出差，从不管我

四、简答题：

1.你认为怎样才能和邻居小朋友友好相处？

2.邻里相处，有哪些事情需要注意？我们应该怎样才能与邻居和睦相处？

3.你知道的专门为残疾人服务的设施有哪些？你在生活中是怎样关爱残疾人的？

4.我们身边的老年人在生活中会遇到哪些困难？我们能为他们做些什么？

5.我们应该怎样用爱心去温暖那些需要我们帮助的人？

五、行为辨析题：

1.邻居家的小宝宝正在睡觉，小强在院子里大声唱歌，小强这样做对吗？说说你的看法。

2.小明和邻居小朋友就像亲兄弟姐妹，大家互相关心，一起学习和玩耍，小明对吗？为什么？

3.小刚在路上看见一位残疾人，就学着残疾人走路，小刚的做法对吗？为什么？

4.肖木经常和爸爸一起回老家看望爷爷奶奶，他做的对吗？为什么？

六、故事与思考：《公鸡和兔子、鸭子是邻居》

上午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休息，不去。”

风停了，雨住了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。

1.你知道公鸡为什么脸红吗？

2.请你编一个小动物之间互相帮助的小故事。

七、观察与思考：

每个家庭都有自己的邻居，有些邻里之间亲亲热热如同一家人，有的则是很少来往。请你说说平时你们家是怎么和邻居相处的?

八、生活实践：

1.根据所学知识，设计两句爱心公益广告。

2.当你遇到下面的情况时，你会怎么做？

（1）在十字路口，看到一个盲人准备过马路：。

（2）在公交车上，看见一个拄着拐杖的老爷爷上了车：。

（3）在路上，看见一个提着很多东西的老奶奶：。

（4）在校园里，看到一个残疾同学摔倒了：。

3.照样子写一写。

例：爱是妈妈手中一把遮雨的伞。

爱是一双搀扶老人的手。

爱是。爱是。爱是。爱是。

三年级品德册第二单元测试题参考答案

一、填空题

1. 和睦 2. 友好商量 3.八方支援 4.自强不息 5.着想纠纷

6. 相互支撑爱心 7. 残疾人组织设施 8. 12 3 第三个星期日

9. 公民权人格尊严歧视侮辱人道主义精神

10.老吾老，以及人之老关心尊重别的老人

11.10 1 9 9 重阳 12. 爱

二、判断题：√××√√ √√√×× √√√√√ ×√√√√ ××××× ××√√√

三、选择题：ACAAB BABAA CBAAB

四、简答题

1.答：有困难主动帮助；生活上互相帮助；遇到矛盾时换个角度想一想，多看伙伴的优点等。

4.答：腿脚行动不便；说过的话容易忘记；心灵孤独；耳朵不聪等。我们可以扶老人上下楼梯；不和老年人抢道；可以陪老人说话；为老人做家务等。

5.答:写慰问信、捐款、心里装着他们等。

五、行为辨析题

1.不对，因为邻里相处要注意多为他人着想，小强这样做会影响邻居家的宝宝睡觉，会增加邻居之间的矛盾，所以不对。

2.对，因为小明和邻里小朋友相处得亲如兄弟、互相关心，这不仅融洽了邻里之间的关系，也融洽了小朋友之间的关系，所以是对的。

3.不对，因为我们要尊重和关心残疾人，学习残疾人走路是对残疾人的不尊重。

4.对，因为关心和尊重老人是中华民族的传统美德，回家看望爷爷奶奶是对老人的尊重和关心。

六、故事与思考

1.答：公鸡为自己对邻居的“不借”“不帮”感到羞愧，因此脸红了。

2.（略）

七、观察与思考

答：我们家平时与邻居相处主要做到了互相关心，时常打招呼；有困难时主动帮助；共同分享生活的快乐和美食；多为邻居着想；礼让和宽容邻居等。

八、生活实践

1.爱既是付出，也是享受；赠人玫瑰，手有余香；付出一份爱，真情永常在等。

2.（略）

如果遇到残疾人走路怎么办篇八：七年思品期中试卷及答案

2011-2012学年度第二学期期中考试试卷

七年级思想品德

一、单项选择题(2×15=30分)

1.小强同学最近有点烦，觉得同学不尊重他。请你告诉他受人尊重的奥秘是 ( )

A、尊重他人 B、奉承他人 C、藐视他人 D、迎合他人2．支撑信心最重要的支柱是( )

A、长处 B、成绩 C、实力 D、自尊 3. 自己的事情自己负责的前提是( )

A、自主 B、自尊 C、自立 D、自强 4. 自强的航标、关键和捷径分别是( )

A、战胜自我理想扬长避短 B、理想扬长避短战胜自我 C、扬长避短战胜自我理想 D、理想战胜自我扬长避短5、所有自强者都有一个共同的特点，这个特点就是：（） A、都有不平凡的个人经历 B、家庭都不是很幸福

C、为了人生的目标执著追求

D、每个人的成长都遇到了不可逾越的鸿沟

6．“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干，靠人、靠天、靠祖上，都不算是好汉。”陶行知的这句话就是要求我们( ) A．依赖自己 B．自立自强 C．自尊自信 D．自怜自爱

7．小娟因为别人说了一句“你怎么这么胖”，就觉得自己难看，想尽办法节食，以至得了厌食症，身体极度虚弱，不得不休学。这说明，该同学具有( )

A．自强的优良品质 B．自信的优良品质 C．自尊的优良品质 D．虚荣心

8．走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为小明毫不在乎地学一位残疾人走路。这说明( ) A．街上的人不懂尊重自己 B．不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重 C．街上的人不会审美 D．自尊与尊重他人没有什么必然联系

9．下列行为属于自负的是( )

A．课堂上不敢举手，不敢当众表达自己的看法 B．对别人说的话过于敏感

C．常常过高估计自己，看不起别人，自以为是

D．实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的不足 10．成功需要自信，自信是成功的基石，我们要唱起自信之歌，必须找到自信的基础。自信的基础是( )

A．发现自己的长处 B．寻找成功的记录 C．克服自己的缺点与不足 D．培养勇敢的精神 11．有人问居里夫人：“您认为成才的窍门在哪里？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见( ) A．有了自信心，任何事情都可以办好 B．自信心是成才与成功的重要条件

C．自信心就是不要别人的帮助

D．只有居里夫人靠自信和恒心成功，其他人无法办到

12．每个人都有自己的弱点，下列关于弱点的说法，错误的是( ) A 自强的人勇于并善于战胜自己的弱点 B 要发扬自己的长处，避开自己的短处 C 正确看待自己的弱点，不能自暴自弃 D 我们掩盖自己的短处不承认自己的弱点

13．每个青少年学生都盼望着真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指( )

A.突出个性，在装扮上标新立异 B.逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责 C.摆脱家庭控制，不要家长抚养 D.真正的个性在于从内心深处散发的魅力

14.我们可以采用转换角度的方法来评价自己，寻找“立体的我”，这样就可以发现自己的许多优点和长处。这样做是为了( )

A 寻找自信的基础 B 逃避竞争 C 解剖自己 D 安慰自己 15.一个人要成功，光有自信还不够，重要的是找到树立自信的有效方法。一般来说，树立自信最根本最重要的方法是

①看到自己的进步和长处 ②做自信的中国人 ③增强自己的信心和实力 ④懂得自信的含义和表现 ( )

A ①② B ②④ C ①③ D ②③ 二、多项选择题(3×5=15分)

16.在我们的日常生活中，尊重他人的最基本的表现是( ) A对人有礼貌 B尊重他人的劳动

C尊重他人的人格 D迁就他人的缺点和错误

17.“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒”这句话说明（） A．人要尽可能避免挫折，只要细心，挫折也量完全可以避免的 B．“吃一堑，长一智” C．挫折能够使人增长智慧和才干 D．造成被绊倒的主要原因是“石头”太多 18. 我们如果从小做些家务，就可以 ( ) A．培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果的品质 B．提高动手能力和解决问题的能力 C．增强自信心，培养责任心

D．培养注重亲情、尊重他人的品质

19.清华大学学生食堂的张立勇师傅是个自强不息的人，他一边做工一边学英语，“托福”考了630分的高分，还在进修北大的国际贸易专业。他的经历告诉我们( )

A．自尊是人人都需要的 B．自强是通向成功的阶梯 C．人生难免有挫折 D．自强是进取的动力 20.去年富士康集团出现了十多起员工自杀式“坠楼”事件，人们在追问富士康究竟怎么了的同时，分析这些人“想不开”的原因：高强度的工作，员工之间缺少交流，个人情感受挫等。如果你是一个小心理医生，为富士康员工提出既科学又合理的建议是（） A．用积极的生活态度调控情绪 B.无论遇到多大挫折，都要珍惜自己的生命 C．学会与工友交流来释放工作压力 D.学会用科学的方法缓解生活压力

选择题答题卡

三、连线题（2×6=12分）

Ａ．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈人格的重要性Ｂ．天生我材必有用自强的精神Ｃ．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来实践的重要性Ｄ．天行健，君子以自强不息人要自信

Ｅ．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂

要有坚强的意志品质

Ｆ．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行要有持之以恒的精神

四、漫画分析题（5分）

请你说说漫画中这个人的行为是什么行为，这一行为会产生哪些不良的影响。

五、材料分析题

1．有同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大了才能自强。你赞成这种观点吗？（1分）少年是否能自强？（6分）

2.在我们同学中，有的同学怕竞赛时名落孙山、遭人嘲笑不敢迎战；有的同学听不得别人对自己的一点批评；有的同学因为一次“考砸”，便厌学等等，诸如此类，说明我们同学中目前还存在“三弱”的心理现象，即意志薄弱、感情脆弱、性格软弱。“三弱”归结到一点，就是心理承受能力差。

（1）这篇短文说明了一个什么问题？（2分）

（2）中学生应该怎样克服“三弱”的现象？（8分）

3. （9分）图中A、B、C三位同学分别代表自信、自负、自卑三种人。其中：A同学代表的是B同学代

表的是，C同学代表的是。

三位同学都在看自己的试卷，A同学的成绩可能B同学的成绩可能，C同学的成绩可能。

如果你是A同学，你会，如果你是B同学，你会，如果你是C同学，你会。

4.有位老师，注意到一个特别的学生，久而久之，竟深受感动，写成了下面这篇文章：《让孩子自己走》。

我发现全班45名学生，只有一个孩子没人接，他每天放学总是一个人独自离队回家。看着他小小的身影在人流中穿梭，我会多注视一会儿。后来我了解到他父母都是下岗工人，为了生活，他们要在上下班的高峰期做贩卖蔬菜的生意，没有时间来接他，就教他遵守交通规则，走路靠右走，过马路要等绿灯才能走，每天按时回家，不能在路上贪玩。而孩子也很听父母的话，总是小心地走路，安全地按时回家。每逢雨雪天气，别的孩子都有人接，或背着走，或乘公交车，或“打的”，只有这个没人

接的孩子依然自己撑一把小雨伞走回家。

有一次，我们班里举行野营活动，许多孩子带的是家长准备好的成品半成品食物，有的则是从超市里购买的现成食品，唯独那个下岗夫妇家的孩子带的是蔬菜和大米，自己动手做饭，而那个孩子做出来的饭令许多孩子还有我啧啧称赞。

看着孩子做饭时麻利的动作，我看到生活教会了他许多，不仅仅是做饭，还有自立、坚强、刚毅……这些正是当代孩子所缺少的。

如果爱孩子，就让孩子自己走，给他指出一条正确的路，告诉他要遵守规则，懂得哪些需要避让，哪里需要暂停，然后让他朝自己想去的方向走。做父母的只要用关怀的目光注视着就行了。

（1）文中哪些地方表现了部分孩子的依赖？请写出来。（3分）

（2）这个孩子是怎样学会自立、坚强、刚毅的？（3分）

（3）今后你打算怎样“走”？（6分）

试卷答案

选择题答案

三、连线题

Ａ．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈人格的重要性Ｂ．天生我材必有用人要自信

Ｃ．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来要有坚强的意志品质Ｄ．天行健，君子以自强不息自强的精神Ｅ．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂

要有持之以恒的精神

Ｆ．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行实践的重要性

四、漫画分析题

（1）这是不自尊的行为，不文明的行为，不尊重他人的行为。（2）会使别人对他产生反感，不能赢得他人的尊重，是破坏环境、破坏社会公德的行为。五、材料分析题

1、（1）不赞同。（2）人生自强少年始，自强是进取的动力，自强是通向成功的阶梯，初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的

最佳时期。我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。

2、（1）说明我们同学中目前还存在“三弱”的心理现象。或同学中还存在承受挫折能力不强的现象。

（2）树立明确的人生目标，正确对待挫折，采取恰当的解决方法，激发探索创新的热情，会自我疏导。 3、自卑自信自负

不是很理想达到了自己预期的目标超过自己预期的目标仔细地分析失败的原因，力争下一次取得理想成绩找到与优秀同学的差距，力争下一次赶上他们再接再厉，争取取得更好的成绩

4、（1）放学时有人接；下雨时或背着走，或乘车，或“打的”；野营时带的是家长准备好的成品半成品食物，或是从超市购买的现成食品。（2）放学时，没有人接他，他要自己一个人独自回家。即使遇上下雨天，也只能一个人打着伞回家。爸爸妈妈没有时间照顾他，他只能自己照顾自己。他学会了做饭，学会怎样面对困难和克服困难，学会了生活中的丰富知识，也使他学会了自立、坚强和刚毅。（3）结合自己的体会和想法谈，言之有理即可。

如果遇到残疾人走路怎么办篇九：走近残疾人

单位：河南省郑州市金水区庙李小学朱岚岚教材版本：义务教育课程标准实验教科书

三年级下册北京师范大学出版社

课题：《走近残疾人》

一、教案背景：

学生对残疾人的概念还是比较清楚的，他们知道残疾人主要是指聋哑人、盲人、肢残人和智残人等。由于残疾人是社会上的弱势群体，学生在平时的生活中不太容易接触到，他们所看到的大多是在商场和路边乞讨的残疾人，因此，他们对残疾人的认识仅仅是停留在怜悯甚至是鄙视的层面上，教科书中呈现的体验性学习活动对学生来说比较陌生，他们不明白一个正常人为什么要把手背在后面穿衣服，他们不认识桑兰、成洁，对那位失去了四肢却能够跳绳、游泳、爬山的乙武洋匡更是充满了好奇；他们不明白没有手怎么拿绳子，没有脚怎么爬山，没有四肢怎么游泳，这样的人怎么还能上大学。他们急切地想了解残疾人平时是怎么工作、学习和生活的。

二、教学课题：

《走近残疾人》

三、教材分析：

这篇课文是北师大版品德与社会第五册第四单元的一篇课文《走近残疾人》，这篇课文围绕着人与人之间的相互沟通和理解展开，通过模拟、体验活动，把学生引导到社会情境和生活情境中进行学习，通过接触社会，回归生活，使学生形成对社会的体验和感悟，认识和理解，强调学生用眼睛看，用耳朵听，动手操作，用脑子想，去亲身经历，用自己的心灵感悟。这不仅仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力，促进学生成长的需要。通过对本主题的学习，知道残疾人是我们社会群体中的一部分，培养学生对残疾人的尊重和爱心。

四、教学方法：

1.体验、感受、交流残疾人生活中的实际困难，引导学生树立尊重及愿意帮助残疾人的意识。

2.分小组进行参观、调查、访问活动，为下节课进行汇报和交流

做准备。

3.以小组为单位，组织学生进行汇报和交流。

4.课堂讨论：根据自己的感受，你想为残疾人做些什么？

五、教学过程：

一、初步体验，引发情感

1、请一个同学蒙上眼睛上来帮老师打开张课件。（来自：第一张幻灯片）

（1）一生蒙眼睛上来，边上来，老师边问：蒙上眼睛上来困难吗？能找到老师的课件在哪儿吗？需要老师帮忙吗？画面上出示的是什么内容呢？我们大家一起告诉他。

师：对，这节课我们就来走近残疾人。

师：谢谢你帮老师出示了课题，先回去吧！生走几步后，师说：瞧，盲人走路多困难呀，我们该为他做点什么呢？

2、你还见过哪些残疾人呢？

3、小结：像他们这样，由于先天或后天的意外，而使他们的身体器官或功能有了缺陷的人，我们就称他们为残疾人。（出示图片：

二、模拟活动，体验情感

（一）活动体验，体会残疾人生活的艰辛。（出示图片：1&pn=8&rn=1&di=104638668510&ln=1942&fr=&fm=result&fmq=1328839884640_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&ist

1、聋哑人体验活动。

（1）师：下面我们来体验聋哑人生活。先请一个同学上来。现

在你们都是不能说话的聋哑人了，用动作把这句话的意思告诉你的这个同伴，该怎么比呢？先自己试试吧。

（2）谁愿意上来与他交流？

（3）再请一位同学上来告诉她。

（4）学生谈感受。（①问上来比划的同学：你有什么感受？②问下面比划的同学：你有什么感受？

（5）师：现在我们都是会说话的正常人了，大声把这句话告诉她。

（6）小结：看来，做个正常人想说就说，想唱就唱，该多好呀！

2、肢残人体验活动。

师：你们想知道肢残人的生活又是怎样的呢？接下来我们来体验一下他们的生活。

（1）尝试单手穿衣、系鞋带。师：请大家把外套脱下，把鞋带解开，听好要求：一只胳膊背在身后，单手穿上外套，背在身后的那只手可以不用穿上衣服，拉好拉链或单手系好鞋带，每个同学要选一项活动来体验。

（2）时间到，停。谁来说说你在活动中的感受？

（3）今天我们用一只手穿衣服系鞋带都这么不容易，如果两只手都没有，不是难上加难，他们的生活确实不容易啊！那他们还可能会遇到哪些困难？

师小结：在这短短的几分钟里，我们就感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情对残疾人却是那么的困难。

3、假如你是残疾人，面对这么多的困难，你会怎么想？

三、感悟顽强，积蓄情感

1、师：请小朋友们把课本翻到79页，可以用自己喜欢的方式阅读，然后说一说课文中介绍了谁，他们面对困难时是怎样做的？

2、学生讲书上介绍的残疾人的故事。

3、出示千手观音图片（出示图片，来自：

rn=1&di=117246388605&ln=1993&fr=&fm=result&fmq=1328839766937_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2）

解说：这个节目走出了国门，走向了世界，震撼了全世界人的心。表演这个节目的都是一群无法聆听音乐的聋哑人，她们虽然不会说话，但却用自己优美的舞姿告诉全世界“什么是美丽”。

4、小结：他们虽然身有残疾，但他们身残志不残，以乐观的态度与命运作抗争。曾经有一位残疾朋友就对着整个世界大声宣告“我是残疾人，但我的每一天都是快乐的！”

四、尊重关爱，升华情感

1、残疾人更需要什么？

2、小结：他们最害怕的就是别人对他的嘲笑和歧视。刚才小朋友在体验残疾人的生活时是嬉笑着参加活动的，那没奇怪，因为你们都是正常人，要是你们站在残疾人的角度去想，你们还会这样笑吗？对，这些不幸的人更需要我们去理解、尊重他们。

五、启迪爱心，表达情感

1、师：此时此刻你们想为他们做点什么，想对他们说点什么？

2、师：透过你们的举动，老师感受到了你们一颗颗善良的心！你们看从他们灿烂的笑容里，我们也感受到了他们内心的激动。原来

我们的这一点点付出，却能换来他们这么多的快乐。孩子们，让我们一起行动起来吧，只要我们人人献出一点爱，他们世界就会变得更加美好。

板书设计：

走近残疾人

帮助理解尊重

六、教学反思：

人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式和学习方式。通过整合，把教学和信息技术有机地融为一体，强调信息技术服务于具体的任务。学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为认知工具，学生使用计算机获取、处理信息就像使用铅笔、橡皮那样自然，潜移默化中培养学生综合处理问题的能力。

品德与社会课程是一门以学生的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。学生的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，是一个连续发展的过程。教学的内容和形式只有贴近学生的生活，反映他们的需要，才是有效的，因此，在教学中，教师必须在做好学情调查的基础上确定教学目标和教学内容。只有依据学生已有的生活基础，有目的地把学生引进富有教育意义的生活中，课堂教学才不再是空洞的说教和生硬的灌输，而是真正成为一种对学生生活的引导，体现出这门新课程源于生活、高于生活、指导生活的核心思想。

七、教案中涉及到的资源：

如果遇到残疾人走路怎么办篇十：拯救心灵残疾

拯救心灵残疾

四川地震灾区残疾人志愿者的心灵互助实验

作者: 南方周末记者沈颖 2008-09-11 08:47:45

来源:南方周末

如果遇到残疾人走路怎么办

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