拉力大小怎样影响小榄车的的运动？设计实验证明

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拉力大小怎样影响小榄车的的运动？设计实验证明篇一：小学科学拉力大小与小车的运动实验报告单

小学科学拉力大小与小车的运动实验报告单

拉力大小怎样影响小榄车的的运动？设计实验证明篇二：小学科学五年级实验报告单(拉力大小与小车的运动)

天兴小学科学五年级实验报告单

实验名称：拉力大小与小车的运动

实验地点: 实验室 实验教师：蒋志强 学生：五年级一班全体学生

实验时间：20131218

实验目的 : 拉力大小与小车的运动关系。

实验材料准备 ：小车 垫圈 秒表 回形针。

方法步骤：1、标明起点与终点，小车每次都从起点开始到终点结束。

2、从挂第一个回形针开始增加回形针的数量。

3、用回形针的数量表示拉力的大小，用手轻轻敲桌子让小车运动起来，这便于找到使小车运动起来的最小力。

4、小车运动的快慢可以用数字表示，也可以用秒表测小车从起点到终点所用的

时间来表示。

实验现象：从1个回形针起，我们用11个回形针刚好让小车动起来。

小车的快慢

拉力大小 （回实验 次

从起点到终点时平均时间

形针只数）

数

间（秒）

11 22 33

1 2 3 1 2 3 1 2 3

3.48 3.17 3.06 2.86 2.04 2.01 0.97 0.98 0.98

（秒） 3.24 2.30 0.98

慢 较快 快 快慢顺序

实验结论 : 拉力的大小与小车运动有关系：拉力大（回形针多），小车运动快；拉力小（回形针少），小车运动慢。

拉力大小怎样影响小榄车的的运动？设计实验证明篇三：实验1：探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系

实验1：探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系

（第1课 小车的运动）

实验器材 ： 计时器小车尺子垫圈棉线（或其他细线）

实验过程：

1、用1个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

2、用3个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

3、用5个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

实验结果 （略）

注意事项 ：

1、设计方案时，教师要提醒学生控制实验的变量，保持不变的条件是小车的重量、小车经过的距离，需要改变的条件是拉力的大小（垫圈的数量）。

2、教师要提醒学生每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。

拉力大小怎样影响小榄车的的运动？设计实验证明篇四：五年级科学实验单—拉力大小与小车的运动

小学科学实验报告单

拉力大小怎样影响小榄车的的运动？设计实验证明篇五：汽车设计运动校核

1.2 运动校核计算

1.2.1风窗玻璃刮水器运动学校合

根据国标《汽车风窗玻璃刮水器、洗涤器的性能要求及试验方法》（GB 15085-1994）对汽车设计后的风窗玻璃刮水器及洗涤器的实际情况进行校核。但由于尚未制造样车, 因此主要校合舒适, 雨刷区域和视野。 (1) 引用标准

GB 11556 汽车风窗玻璃除霜系统的性能要求及其试验方法,按这标准进行三维CAD建模和运动学仿真,以便确定正确的转轴设计硬点. (2) 性能要求

a 刮水器的刮刷面积应覆盖A区域的98%以上，B区域的80%以上。

b 如果刮水器的绝大部分零配件在无实际样品的情况下无法校核各个物理指标，可以模拟某刮水器,或略去该标准（GB 15085-1994）对刮水器的各个物理指标（刮水器工作频率、强度及极端温度下工况等）的校核, 略去对风窗玻璃洗涤系统的校核,只对刮刷面积进行校核。

(3) 风窗玻璃刮水器的刮刷面积校核

下面以一个例子说明,校合方法: a 相关参数的简要说明：

A区域：A区域是下述从V点（即指V1和V2点，V1点和V2点分别为眼椭圆的上下边界点, 向前延伸的4个平面与风窗玻璃外表面相交的交线所封闭的面积。这4个平面是：

（1） 通过V1和V2点且在X轴的左侧与X轴成13°角的铅垂平面。

（2） 通过V1点，与X轴成3°仰角且与Y轴平行的平面。

（3） 通过V2点，与X轴成1°俯角且与Y轴平行的平面。

（4） 通过V1和V2向X轴的右侧与X轴成20°角的铅垂平面。

B区域：B区域是指由下述4个平面所围成的风窗外表面的面积，且距风窗玻璃透明部分面积边缘向内至少25mm，以较小面积为准。

（1） 通过V1点，与X轴成7°仰角且与Y轴平行的平面

（2） 通过V2点，与X轴成5°俯角且与Y轴平行的平面。

（3） 通过V1和V2点且在X轴的左侧与

X轴成17°角的铅垂平面。

（4） 以汽车纵向中心平面为基准面，且与（3）所述平面对称的区域。

图1.2.1 A区域的确定简图

：

图1.1.2 B区域的确定简图

b 结论

对汽车风窗玻璃刮水器的刮片因玻璃弧度的变化。我们很可能将选用其它规格的刮片。通过对改进前后的AB区域比较发现，其面积的变化非常有限在更换刮片后，完全可以满足GB 15085-1994所规定的要求为止。

拉力大小怎样影响小榄车的的运动？设计实验证明篇六：小车往复运动实验报告

创新性实验研究报告

实验项目名称： 改造小车自动往复运动的继电器控制电路图为可编程控制器设计

姓名 ＿＿＿＿ 学号 ＿ ＿ 手机 Email ＿ ＿

专 业 自动化＿ ＿＿ ＿ 班级 ＿ ＿ ＿ 指导教师及职称 ＿＿ ＿

开课学期 至 学年＿＿学期

提交时间 年 月 日

均无故障工作时间则更长。从PLC的机外电路来说，使用PLC构成控制系统，和同等规模的继电接触器系统相比，电气接线及开关接点已减少到数百甚至数千分之一，故障也就大大降低。此外，PLC带有硬件故障自我检测功能，出现故障时可及时发出警报信息。在应用软件中，应用者还可以编入外围器件的故障自诊断程序，使系统中除PLC以外的电路及设备也获得故障自诊断保护。

（2）配套齐全，功能完善，适用性强

PLC发展到今天，已经形成了大、中、小各种规模的系列化产品。可以用于各种规模的工业控制场合。除了逻辑处理功能以外，现代PLC大多具有完善的数据运算能力，可用于各种数字控制领域。近年来PLC的功能单元大量涌现，使PLC渗透到了位置控制、温度控制、CNC等各种工业控制中。加上PLC通信能力的增强及人机界面技术的发展，使用PLC组成各种控制系统变得非常容易。

（3）易学易用，深受工程技术人员欢迎

PLC作为通用工业控制计算机，是面向工矿企业的工控设备。它接口容易，编程语言易于为工程技术人员接受。梯形图语言的图形符号与表达方式和继电器电路图相当接近，只用PLC的少量开关量逻辑控制指令就可以方便地实现继电器电路的功能。为不熟悉电子电路、不懂计算机原理和汇编语言的人使用计算机从事工业控制打开了方便之门。

（4）系统的设计、建造工作量小，维护方便，容易改造

PLC用存储逻辑代替接线逻辑，大大减少了控制设备外部的接线，使控制系统设计及建造的周期大为缩短，同时维护也变得容易起来。更重要的是使同一设备经过改变程序改变生产过程成为可能。这很适合多品种、小批量的生产场合。

（5）体积小，重量轻，能耗低

以超小型PLC为例，新近出产的品种底部尺寸小于100mm，重量小于150g，功耗仅数瓦。由于体积小很容易装入机械内部，是实现机电一体化的理想控制设备。

拉力大小怎样影响小榄车的的运动？设计实验证明篇七：探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系

探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系

（第1课 小车的运动）

实验器材 ： 计时器小车尺子垫圈棉线（或其他细线）

实验过程：

1、用1个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

2、用3个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

3、用5个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

实验结果 （略）

注意事项 ：

1、设计方案时，教师要提醒学生控制实验的变量，保持不变的条件是小车的重量、小车经过的距离，需要改变的条件是拉力的大小（垫圈的数量）。

2、教师要提醒学生每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。

实验2：摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系

（第2课 玩滑梯的启示）

实验器材： 弹簧秤木块粗糙的木板比较光滑的木板非常光滑的塑料板（或玻璃板）等 实验步骤 ：

1、 把木块先后放在粗糙木板、较光滑的木板、非常光滑的塑料板上，用弹簧称分别测出所需的拉力有多大。

2、比较三次实验的结果，说明了什么？

实验结论：物体表面越粗糙，摩擦力就越大。

注意事项 ：

1、让木块匀速地运动时，读出弹簧称上的拉力大小。

3、没有表面光滑程度不同的木板时，也可用一块木板，然后在上面铺上毛巾代表表面粗糙的木板。

实验说明：

1、对比实验的设计从四年级上册开始，而这里没有要求学生学会设计对比实验（即实验中只有一个不同条件，其他条件相同）。但作为老师准备材料时应做到心中有数，按对比实验要求准备。

2、测力计的使用是四年级下册设计的内容，三年级的学生还没有认识测力计以及力的单位“牛顿”。因此，如果使用测力计，可以只让学生读出测力计上的刻度大小来比较摩擦力的大小。也可以用橡皮筋或松紧带拉动，通过比较橡皮筋或松紧带长短变化获得“摩擦力大小与什么因素有关”这一知识。

知识链接：摩擦和摩擦力

摩擦是相互接触的物体在接触面上发生阻碍相对运动的现象。阻碍相对运动的力叫摩擦力。摩擦力产生在两个物体的接触面上，与物体的运动方向相反。

拉力大小怎样影响小榄车的的运动？设计实验证明篇八：研究拉力大小与小车运动的关系

一、研究的问题

研究拉力大小与小车运动的关系 二、研究的准备

实验小车、细绳、铁垫圈。 三、研究的假设

我们的假设：_______________________________________________________________ 实验中要改变的条件是：_____________________________________________________ 四、实验的步骤

1、 清点器材是否齐全

2、 标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束 3、 从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来

4、 再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动时怎样变化的，重复操作，减少误

差

5、 分析数据，得出结论

6、 拆卸装置放回原位，整理器材。 五、研究记录

六、研究结论

我们的发现是：______________________________________________________

拉力大小怎样影响小榄车的的运动？设计实验证明篇九：小车的运动实验教案

实验过程：

1、确定起点、终点，放好小车，载重一个垫圈，对人员进行分工，要有计时员、操作员、记录员，做好应有的一切准备工作。

2、做一个垫圈的拉力实验，记录时间。

3、做三个垫圈的拉力实验，记录时间。

4、做五个垫圈的拉力实验，记录时间。

5、最后结果的求平均值，并排序。

3、实验设计与记录：

要求实验做三次以上，取平均值

4、结论

（1）在设计方案时教师要提醒学生控制实验的变量。比如：在研究“小车运动

的快慢与拉力大小有关”实验中，保持不变的条件有：小车的重量、距离。需要改变的条件是拉力的大小（即第一次2个垫圈，第二次5个垫圈„„.）

（2）在小车实验中，表面越光滑小车走得越快，但实际生活中路面太光滑反而会打滑。课上规定学生不可以改变桌面的光滑度。在规定时间内测定小车行驶多长的距离，从而得出小车的快慢与拉力大小的关系。

（四）验证小车运动快慢与载重量的关系

假设2 ： 小车运动的快慢与载重量的多少有关，载重越少，速度越快；载重越多，速度越慢。

保持不变的条件：拉力的大小、轮子的多少、路面的平坦程度、距离、小车的形状。

需要改变的是：小车的载重量

实验 最后结果的求平均值，并排序。

实验的结论：小车运动的快慢与载重量的多少有关，载重越少，速度越快；载重越多，速度越慢。

（五）、卡通人提出：“小车运动的快慢与轮子的多少有没有关系？”让学生做一做这个实验并进行验证。（结果当然没有关系）

（六）、本课小结：

实验的结论：小车运动的快慢与拉力的大小和载重量的多少有关，拉力越大，小车的速度越快，拉力越小，小车的速度越慢；载重越多，速度越慢，载重越少，速度越快。

板书设计： 车的运动

小车运动的快慢 拉力的大小有关。

载重量有关

拉力大小怎样影响小榄车的的运动？设计实验证明篇十：研究小车运动快慢学生实验报告单

学生实验报告单

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