家长给校长的一封信

导读：　家长给校长的一封信篇一：给校长的一封信 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《家长给校长的一封信》，供大家学习参考。

家长给校长的一封信篇一：给校长的一封信

《给校长的一封信》给校长的一封信 　尊敬的校长： 　您好！ 　在这个暑假里我学到了许多知识，其中生活礼貌必不可少。如早晨起来时，应先向父母亲请安。早晨吃完早饭时，主动做一些力所能及的家务事。如父母有需要时，应当满足父母的要求，吃饭时不能自己先吃，要等父母来后才能吃。如家中来长辈时应当先向长辈问好，帮着家长招待客人，客人离开时，要有礼貌的和客人们道别。讲话时要多用请、谢谢、您等词语，不能说脏话。吃饭时不能有剩菜。在公共汽车上要给老、弱、病、残、孕让座，不随地吐痰、丢纸屑。在教学楼里遇到老师都要喊：“老师好”，不大声喧哗。图书馆里不讲话，不将书本拿走，从哪里拿的书就放在哪里。上公共汽车时有序排队，不随意插队，有秩序上车。看到人家有困难，就应当及时帮助。在公共场所里应安静。我相信，只要做到这些，我们就会成为一个文明有礼貌的小公民，我们的国家也会成为礼仪之邦！ 　您的学生：张运闳 　2010年8月26日星期四

家长给校长的一封信篇二：给校长的一封信

给校长的一封信

尊敬的校长：

您好！

提笔寄语，兀感冒昧而兴奋，激动而又带着些许庆幸…… 回首过往，转眼已在您的领导下工作了三个春秋。您的高瞻远瞩、您的坚韧不拔、您的思想境界、您的品德修养以及在工作中所表现的号召力和凝聚力不仅让我深深折服而且更多地是崇拜，同时我更为我班上的孩子们而庆幸，因为在他们的身边有您这样一位好校长。我作为教育事业的晚辈，无法站在和您同样的高度去看待和考虑问题，更无力提出关于学校管理方面可行的建议，下面就我所看到的一些细节，所能想到的谈谈我的愚见。

一直以来学校都以精细化管理为宗旨，学校的事务管理及的人管理做到了有方案可依，有具体负责人督促，落实。但是我们学校有太多的资源没有被合理利用，更无法谈及最大限度的发挥其功能。

一、 教育教学管理

（1）学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。

（2）彻底开放图书室，让学校真正成为读书的地方。定期举行读书活动比赛，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现刘小自身独特的校园文化。

（3）在校园内设置优秀学生展示栏，培养学生荣辱观。

二、校园文化管理

（1）合理利用学校的硬件设备。如设置播音室，让学生得到最大限度地锻炼。

（2）开辟家校共育园地，不仅可以作为教师宣传、介绍教育方法及经验的场所，可供有需要的家长在接送孩子的空闲时候学习，同时更能体现学校的育人理念及人文教育内涵。

（3）设置家长接待室。家长和学校所做的工作其“最大公约数”都是为了让孩子成人成材，这也正可以让大家相互学习。学校的热情友好无疑更是在无形中引导孩子，熏陶他们的灵魂。

（4）设置建议信箱。让学校的学生，老师，家长，领导做到真正意义上的沟通。

教是为了不教，管是为了不管，管理的最高境界是不管而管，无治而为，只有真正意义上回归到“传道，授业解惑”才能培养出符合社会需要的复合性人材，才能办让一方百姓满意的教育。

此 致 敬 礼

家长给校长的一封信篇三：给校长的一封信

给利一小学校长的一封信：

校长，您好！

我是今年一年级刚入学的一位新同学的妈妈，跟所有的妈妈一样，希望孩子在利一小学健康、快乐的成长，并能在这6年的学习中茁壮成长，汲取知识、丰富自我。世界上没有任何一种教育是可以适应所有孩子发展的，没有一种确定的教育方法是可以完全被承认和肯定的。教师们的肩上背负着一代孩子成长的重任，在这里我做为家长对辛苦工作的教师们表示由衷的感谢！

今天写这封信有一个目的：就是希望学校建立完善的阅读系统，从小开始培养孩子的阅读能力。

教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。

他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。”他指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”相比之下，“有些学生在家庭作业上下的功夫不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。这常常是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力又返过来促进智力才能的发展。”

“凡是那些除了教科书什么也不阅读的孩子，他们掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时

间阅读科学书刊，这样就形成了恶性循环。”

由此可见阅读不仅应该开始的早，而且应该读得足够多。

作为家长我也是从小就开始给孩子读故事，念故事，由于孩子天性玩劣，不喜欢坐下来读书，所以直到今天还依然是我每天给读故事。由于学完了拼音，我希望孩子可以自己读书，可是始终不能如愿，孩子只愿意完成老师布置的作业，并不愿意完成妈妈另外布置的作业。这就增添了我的烦恼，该怎么办呢？只能先坚持着每天给孩子读书。可如果在学校形不成一个良好的读书习惯，没有一个阅读的氛围来感染孩子，我觉得对他们的成长还只是停留在短期的、初级的教育。

希望通过学校老师的影响让他们在学校里读故事书，让孩子们相互交换读书，可以将阅读在校园里每个环节、角落里生根。例如：做操时，可以将故诗词融入其中，孩子们即会做操，又可以记住故诗词„„还可以在家庭作业上每天布置：让孩子读几页故事书。如此下来，孩子们逐渐会形成一股阅读风，逐渐对阅读产生兴趣。这样他们的写作能力、语言能力、表达能力都会增长 ，文化底蕴也会更浓。

以上是一点小小的建议，希望校长不要见笑，如能逐步实现，将对学校、对孩子会产生良好的效果。

谢谢拜读！

一个一年级孩子的妈妈

2014年11月7日

家长给校长的一封信篇四：给校长的一封信

《给校长的一封信》敬爱的郭瑞燕校长： 　您好！ 　我在这个美丽校园中生活了2年，现在我已经是一名毕业班的学生了，再过几个月,我就要离开我的第二个家了。 　我有离开学校前，对学校的生活有这么几个建议。 　第一，就是希望学校把饮食弄的更好一些。我之所以提这个问题是因为：我们天虹大部分同学都是住宿生。我们早上跑了一圈半后，到食堂吃饭，可是我们发现，食堂的饭菜和水果似乎都有点问题。对此，我想告诉您，在下午的期末考试时，我们班有好多同学都感到肚子痛，老是想上厕所，结果会做的题目都没有做好，考试也考砸了，回家只能挨父母批评。 　还有好多次，我们都在自己的蔬菜里发现了虫子。您不知道，这有多恶心。我们看到了虫子就食欲不好，吃不下饭了，可是我们人小必须要通过老师的检查，可是，这让我们怎么通过呢？有许多人被老师逼着，吃下了有虫子的蔬菜，这真恶心。所以，我希望您可以改善一下学校的伙食，让我们吃的好些。 　第二，我希望学校可以把对同学的压力放低些。我知道，我们班的王老师是比较好的，作业比较少，还有戴老师、曹老师。但是，我发现，其他班级的老师却不像我们班老师那样，作业多的不得了。结果晚上不得不带回宿舍。可是带回宿舍很危险的。万一被生活老师发现，本子肯定被没收，而且不可能再要回来了。可是，要是不带回宿舍，又没写好，第二天肯定被老师骂，并且一个晚上睡不好，明天说不定就成“熊猫”了。有一次，我们王老师生病了，其他老师来带课，再给我们布置回家作业，我发现，其他老师的作业多的要死。而且到了吃晚饭才布置，我们也就只有一节晚自习了。所以我希望校长您可以让老师不止少一些的作业。 　第三，我希望老师可以不剥夺我们的体育课。记得从开学到现在，我们班应该上了很多节体育课了，可是实际上，我们最多也只上了5节。由于老师常常换课，我们连有几节体育课都不知道了。本来好好的体育课偏偏在星期四。而我们考试也经常放在星期四下午，刚刚好，把我们最喜欢的体育、电脑、社会课给剥夺了。我们班就连上课也在谈论这件事。所以希望老师不要剥夺我们的体育课。 　第四，在宿舍里能多给我们一些讲话的时间。校长您也知道，我们在学校里，学习很重要的，所以几乎一整天都在沉闷的学习中，和朋友几乎也没有什么话，不过我们讲话一般都是在宿舍里的，为了讲话，我们就连上厕所都在一起上，顺便聊天。可是偏偏老师和我们“作对”。熄灯常常很早，只要一

熄灯，我们就不可以再讲话了。可是，我们不可以把话老是憋在心里啊，我们始终还是忍不住说了几句，结果老师没发现，我们就越来越大胆了。讲了好多话，话题也越来越多。后来，老师还是发现了，把我们一个个骂了一顿，然后让我们站在外面。站在外面的感受真的很不好，我也因此感冒、发烧，结果之后只能回家，不来上课。所以，我希望可以多给我们一写讲话时间。 　第五，我希望学校可以让老师在星期5回家的时候，不布置作业。为什么这么说呢？我也知道，老师都是很注重学生学习的，所以才布置回家作业的。可是，校长，双休日是给我们休息的，不是给我们写作业的。我们好不容易有自己的时间来做自己喜欢做的事情，总不见得要浪费吧！当然，我的意思，也不是说写作业就是浪费时间。总之我希望双休日可以不布置作业。 　第六，我希望考试的试卷分数可以不报给家长们听，因为万一学生考砸了，回去。爸爸妈妈可能会男女混合双打，感觉肯定不好受。而且一次的失败，并不代表永远，有些人会说：“你这个人永远只能考这么点分数！”其实，他们错了。一次失败，不代表永远。只要她努力了，总是有人可以看出来的。并且成绩一次比一次高，甚至超过别人。所以，我想，成绩不要告诉家长，只要老师找学生谈一谈就可以了。 　祝校长天天快乐！ 　您学校的学生 　

家长给校长的一封信篇五：毕业前给校长的一封信

毕业前给校长的一封信

敬爱的校长：

您好！

小学生活即将结束，我们即将告别生活，学习，成长了六年的母校，告别亲密相伴的老师，心里充满了感激之情，但同时也有些遗憾，因为母校的工作还存在着某些不尽如人意之处。我们想在离校之前，向您汇报一下我们的看法和想法，留下几点不太成熟的建议，供您参考。

我校的英语课，微机课，体育课都不同程度地存在着一些问题，不知您清楚不？英语老师是非专业教师，口语会的不多，不熟，发音有时不准，业务素质不过关。体育课老师执行教学计划怒严肃，常常是扔个足球让一部分足球爱好者随便玩玩，其他同学就放养自由活动。而老师呢？不能坚守岗位，随心所欲地离开操场（课堂！），溜到办公室或别的什么地方，这就是一节课！至于微机课，微机老师的业务水平实在不敢恭维，而且还不求上进，不自学，不进修，所使用的教材不规范，教学无计划，一堂课讲一点点，许多天没新内容，一学期下来，也学不了多少东西。

我们认为，这些问题都是教学管理不严，学校工作计划执行不严肃所致。我们建议如下：

1。聘任师范毕业的英语专业老师任教，把现任英语课老师送出去镀镀金，使他们能够合格，称职。

2。领导应时常深入课堂听课，认真检查，对事业心不强的老师应采取措施，使其改进。

3。微机课应参照其他学校的做法，订购统一教材，要有明确的教学计划和教学目标。

祝您

工作顺利如意

家长给校长的一封信篇六：给校长的一封信800字

给校长的一封信800字

给校长的一封信

尊敬的李校长：

您好！

我是您的一名学生，在圣诞节即将来临之际，给您写这封信是为了表达同学们对您的崇敬和感激之情。

李校长，首先我代表同学们向您表示感谢！感谢您为我们筑起了窗明几净的南丰教学楼、建造了百花争艳的校内花园、铺设了地毯般的厚厚草地，美化了我们的学习环境，使我们的校园处处充满了诗情画意。

李校长，自从您离开了我们班后，同学们都十分想念您，时常回想起您与我们一同欢愉的情景。我记得那天您第一次为我们上课时，您和蔼的笑脸、风趣的话语，引得同学们阵阵欢笑，大伙儿无拘无束，课堂气氛异常活跃。课后同学们可高兴了，都说：李校长的课是我们从未上过的最最好玩、最最有趣的数学课。而李校长您则是最风趣、最可爱、和我们最讲得来的老师了。真正是我们的良师益友。

李校长，我对您的至理名言现在还记忆犹新，回答错了，不要紧！只要认真听课，大胆发言就好！同学们在您的鼓动之下，争先举手发言，一时课堂上高手如林；我也不甘示弱，抢着发言，和同学们比试谁更高手。在您耐心地引导下，通过争抢发言我惊奇地发现数学原来也是如此有趣，从此改变了我对数学的敬畏之心。

李校长，我记得您从不打骂我们。那次，班上同学开小差，您既不打罚、也不责骂、更不请家长；您只是悄悄地走到那位同学的背后，举起您的右手。而这一动作，开小差的同学却浑然不知。见您如此举动，全班同学都捂着嘴偷笑。等到那位同学回过神来，您才放下手，说：同学，你害我举手举得手都酸了，你看该怎么办吧？那同学顿时满脸通红，从此专心听课、积极发言。李校长，您的方法真高明。

李校长，您时常鼓励我们积极参加学校的各种竞赛，您说：要多参加竞赛，多磨炼自己，没有得名次不要紧！可以从头再来，哪里跌倒就从哪里爬起来；如果得了名次更好，我给你们发奖品！在您激励下，那年我们班硕果累累，大家快乐地过了个丰收年。

李校长，您还时常教导我们讲文明讲礼貌，而您更是身体力行。在您的教诲下，同学们纷纷拜读您博客中的《吝啬的谢谢》，并以此为镜，对照自己的行为。当我们走进校园，遇见您和老师们时，便会对您们真诚地说一声：老师，您好！当听到您和老师们回了一声：同学好！后，顿时一股暖流涌入心田，使我们感到无比温暖。

古人云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

敬爱的李校长，您就如同那平凡的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；您就像黑夜中的指路明灯，指引着我们远行的方向；您就像甘霖雨露，滋润着我们幼小心灵，哺育我们茁壮成长。

敬爱的李校长，我们班全体同学真诚盼望您能来我们班再上数学课，我们能在课堂上再次聆听您的教诲！

此致

敬礼

家长给校长的一封信篇七：国培心得

国培心得

今年有幸参加全国“国培计划——河北农村骨干教师培训项目”远程培训，在2010年我就参加了为期一个月的脱产国培，2012年的国培对于在教育行业工作十几年的第一线农村老师来说，又是是一个崭新的学习平台。通过这样的一个学习平台让我的思想触动很深，使我不得不以一位崭新的教师身份重新审视自己。它让我深刻的体会到了：今天的教师除了具有渊博的学识，高深的专业素养外，还必须具有终身学习的观念，否则就要被淘汰了。

国培过程中让我们借助了专家的引领，吸取了适合自己教学成长的经验营养，收获颇丰。首先，教育学生，从爱出发。常说亲其道，信其师。学生对这一科的喜爱程度与本科老师的人格魅力关系巨大。本次月考有的班学生及格率达100%，而我教的班却有差距，对我触动很大。反思了一下，可能是对后进生相对来说关注的少一些。今后的教学中，不论在生活上，还是在学习上，还要多给予学生必要的关心和帮助。有了问题时及时用合适的方法处理，多和学生沟通，争取更多学生的信任，喜欢。现在的学生独生子女居多，自尊心强，自制力又差，所以爱学生，还表现在对学生的严格要求上，对学生不能太放任。前两天，全体教师会上，程校长读了家长给校长的一封信。其中一句话，我印象很深：可能孩子以后会务农，也许不会有多大出息，但老师对孩子的关心爱护会影响孩子的一生。是啊，每个孩子都承载着一个家庭的期望，我们有责任，尽我们所能用爱心培养好每一个学生。

其次是学习了多种教学的新方法。如物理课上做游戏。在教学《摩擦

力》一课时,我创设下列情景:事先在筷子一头涂上肥皂水，课上让力气悬殊大的两个同学比赛夺筷子。让力气大的同学攥住涂有肥皂水的一头，同学们会看到一个出人意料的结果，力气小的同学赢了。同学们肯定会很诧异，迫切想知道原因，带着兴趣学习，肯定兴趣高。但是注意不能只满足于让学生感到新奇或吸引学生的注意，更重要的是善于引导学生运用已有的知识和技能，在解决问题的探究过程中获得成功的愉悦

常用的还有分析、合作、讨论、交流、展示、运用课件、图片、巩固练习等等多种方法。这些方法根据实际情况，合理的综合运用，才能起到好的效果。

物理是以实验为主的学科，科学探究必不可少。通过学习，我体会到对于科学探究的各个环节，并非每个实验都面面俱到，根据实际情况有的侧重数据记录，有的侧重交流反思，总结规律。老师给学生写好实验步骤，学生验证结论固然不会出问题，实验顺利，但背离了了科学探究的实质。学生就会失去好奇心的驱动，不会主动去发现一个现象背后的一个规律。所以，还应该在老师指导下，发挥学生的主动性，多给学生留些空间，多动手动脑探究。

虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教

育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

家长给校长的一封信篇八：快乐轻松做老班主任-郑立平

家长给校长的一封信篇九：快乐轻松做老班主任-郑立平

家长给校长的一封信篇十：给校长的一封建议信

给校长的一封建议信

尊敬的校长：

您好！我是一个即将毕业的小学生，光阴似箭，日月流失，一转眼我从一个天真无知的小孩长成了一个小学毕业生了。回忆起童年渡过的美好岁月，再想想即将离开哺育我多年的母校，离开朝夕相处的同学老师，不禁，眼泪已在眼眶里打滚儿，真是蓄势待发了。

在即将离开母校时，我想提出一点小小的建议。我认为学校的电脑室应该把电脑换一换。不要再只用老师的一台主机供应20多台的机子运行了，这样光开机都占了半节课，还怎么学啊？上次我有幸参加了三明的计算机竞赛，他们的电脑全都是完整的机子，不象我们的电脑要靠主机才能运行。他们的电脑还可以上网，还存有FLASH（动漫）在学完今天的课程后就可以欣赏FLASH，让紧张了一天的身子放送下来，再也不用花前买VCD看了。而我门呢？开机占了半节课，学习用了十几分钟，剩下的只有一点点时间，没有FLASH看，只好聊天了。我们的沙县不是三明的泉州吗？而我们实验小学是沙县小学中数一数二的，再用那土电脑怎么行啊！

学校只要把电脑换成像三明小学的电脑一样就行了。学校可以先把旧机子全卖了，得到的钱可以买一两台电脑，之后叫县里拨款或让学生家长捐一些钱，这样一来电脑就可以换新的了。

尊敬的校长，希望您能接受我的建议。祝：您笑扣常开，沙县实验小学越办越好！

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