月光曲的人教版同步阅读答案

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月光曲的人教版同步阅读答案篇一：六年级语文月光曲同步练习题[人教版]

六年级语文第十一册（月光曲）同步练习题

26、月光曲

1、比一比 , 再组成词语 .

茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ） 菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ） 粼（ ） 谱（ ） 醒（ ） 涛（ ） 键（ ） 嶙（ ） 普（ ） 醉（ ） 滔（ ） 健（ ）

2、读句子 , 给加点的字选择正确的读音 , 把不正确的划去 . ①他沿着弯弯曲曲（ q ū q ǔ）的小路向前走 , 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声 , 弹得正是他写的曲（ q ù q ǔ）子 .

②盲姑娘从琴声中知道 , 给她弹曲子的（ de d í）人的（ de d í）确是贝多芬 .

③盲姑娘从美妙的乐（ yu è l è）声中感受到了快乐（ yu è l è） .

3、在括号里填写合适的量词 .

粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞

一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船

一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云

一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪

4、读读下面人物的语言 , 想想应分别读出怎样的语气 . （选择正确的序号填在括号里）

A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰 ①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是

记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）

②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）

③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ） ④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”（ ）

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句诗（ ）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)＿＿＿＿＿ (3)＿＿＿＿＿＿

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而。

余音绕梁，三日不绝

传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。

韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，韩娥伤心透了，“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好象沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜跃抃舞，弗能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人，乃至于此。 因此后世就有了“余音绕梁”、 “绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。

月光曲的人教版同步阅读答案篇二：新课标人教版小学六年级语文上册第8单元课时同步练习-26月光曲(1)附答案

新课标人教版小学六年级语文上册第8单元课时同步练

习-26月光曲（1）附答案

课内基础提优 夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……

一、拼写小关卡。根据拼音在括号中写出词语。

1. mánɡ ɡū niɑnɡ( )对音乐的酷爱深深打动了贝多芬。

2.贝多芬坐到钢琴前，借着清幽的月光，按起qín jiàn( )来。

3. bō ɡuānɡ lín lín ( )的海面上，霎时间洒满了银光。

4. 有一年，贝多芬到lái yīn hé( ) 散步，听到有人弹他的曲子。

二、词语游艺厅。读下面的句子，用词语概括人物的心情。

1. 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）

2. 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”（ ）

3. 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（ ）

4. 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）

三、词句训练营。用“静”组词，再选择合适的填写在括号里。(不重复)

一天夜晚，贝多芬在( )的小路上散步。他听到了皮鞋匠和盲姑娘的谈话，心里很不( )，他走进茅屋，弹曲子给他们听。皮鞋匠( )地听着，听得入了迷，月光照在盲姑娘( )的脸上，照着她那睁得大大的眼睛，她看到了她从未见过的景象：在月光照耀下的大海由( )到波涛汹涌的过程。

1. 用“____”画出上面一段话中的一处病句，并改正。

_________________

2. 联系全文，说说贝多芬是个怎样的人？

_____________

四、语段欣赏屋。阅读课文片段，回答问题。

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着( )的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来。( )的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过( )轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的( )的大海。

1. 按原文填空。

2. 下面不是比喻句的一句是( )。（填序号）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3. 用“______”在文中画出实在事物，用“

4. 皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：(1)____________；(2)____________；

(3)____________。

5. 为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

_____

6. 借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而________，时而________，时而________，时而________。

五、课文传真机。

1. 课文讲述了 的传奇故事。

2. 作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 ，又表现了他 ，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠 ，更要依靠 的情感。

课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！

快乐阅读吧。阅读短文，回答问题。

贝多芬和他的钢琴曲《致爱丽丝》

你们也许都听过贝多芬于1810年创作的那首流传久远的堪称经典的钢琴曲《致爱丽丝》。他写这个作品的灵感，来自于他在一个冬天的经历。

那是一个寒冷的圣诞夜。20多岁的贝多芬徘徊在维也纳的街头，贫困孤独的他在寒风中高昂着头，火焰般的鬈发飘在风中，空气中隐约飘来富人们餐桌上烤鹅和苹果的香味。

突然，贝多芬遇见了一位在寒风中哆哆嗦嗦的小女孩。小女孩叫爱丽丝，她的邻居雷德尔老爹正病得厉害。双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。美丽善良的爱丽丝跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之门外。

什么愿望 贝多芬问 他想再看一眼森林和大海 到塔希提岛 到阿尔卑斯山去看一眼 爱丽丝眼含泪水说 多好的老爹啊 可惜没有人愿意帮助他实现这个愿望

就在这个寒冷的圣诞夜，贝多芬拉起爱丽丝的手到了雷德尔老爹的身边。他轻轻地打开了角落里那架尘封已久的旧钢琴。触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘指引，又若内心深处正在接受神祇的帮助，他弹奏着，那么自如，那么专注……

“啊，看到了。我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光……全看到了。啊，上帝！我的灵魂终于可以升入天堂了……”雷德尔老爹感动地拥抱了正沉醉在琴声里的贝多芬，“尊敬的先生，感谢你在这圣诞夜，使我看到了想看到的一切－－我终生热爱的大自然啊。”

“不，要感谢美丽可爱、天使一般的爱丽丝，是她把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给你吧，可爱的爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界……”

说完，贝多芬低下身来，吻别小爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星空下。而一支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。

1. 写出下列词语在短文中的意思。

冷寂：____________________ 沉醉：____________________

旋即：____________________ 尘封已久：____________________

2. 给第4自然段加上合适的标点符号。

3. 根据短文内容填空。

(1)贝多芬创作钢琴曲《致爱丽丝》的时间是__________，地点是________________。

(2)雷德尔老爹最后的愿望是_____________________________________________，是

________和________帮助他实现了这个愿望。

4. 在贝多芬的琴声中，雷德尔老爹看到了怎样的景象？

__

5. 请用简洁的语言评价短文中的贝多芬和小女孩爱丽丝。

_________________

自主探究提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！

一、我来显身手。用线把音乐家与他的雅号连接起来。

圆舞曲之父 贝多芬

钢琴之王 舒伯特

小提琴之王 肖邦

歌曲之王 约翰·斯特劳斯

乐圣 帕格尼尼

钢琴诗人 李斯特

二、课外连连搜。请你课外搜集资料，写几个古今中外著名的音乐家及作品。

音乐家： 作品： 音乐家： 作品： 音乐家： 作品： 音乐家： 作品：

26 月 光 曲

课内基础提优

一、盲姑娘 琴键 波光粼粼 莱茵河

二、1.渴望 2.惊奇 3.激动 痛楚

三、 幽静 平静 安静 恬静 宁静

1. 在“她看到了她从未见过的景象”这句中“她”的后面添加“仿佛”

2. 关心穷苦百姓，非常有爱心的人。

四、2. ③

3. 实在的事物有：月光照进窗子 月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 联想的内容：茅屋里的一切好像披上了银纱 他好像面对着大海，……一个连一个朝着岸边涌过来 看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

4. 月亮升起 月亮穿过微云 浪花涌来

5. 因为盲姑娘什么也看不到，所以只能根据她的表情想象了。

五、1.德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出

《月光曲》

2.同情和热爱 丰富的想象力和卓越才华 丰富的想象力 高尚而真挚

3.丰富的想象。

课外拓展提优

一、1.冷清。 陶醉。 立刻。 形容时间很长。

2. “ ？ ” ， “ ， ， 。 ” ， “ ！

。 ”

3.（1）1810年 维也纳街头

（2）再看一眼森林和大海到塔希提岛、到阿尔卑斯山去看一眼 爱丽丝 贝多芬

4. 看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光……

6.善、富有同情心。

自主探究提优

一、 圆舞曲之父－－约翰·斯特劳斯 钢琴之王－－李斯特 小提琴之王－－帕格尼尼 歌曲之王－－舒

伯特 乐圣－－贝多芬 钢琴诗人－－肖邦

二、 师旷：《阳春》、《白雪》、《玄默》；李龟年：《渭州曲》。 董庭兰：《胡茄十八拍》；华彦钧：

《二泉映月》

月光曲的人教版同步阅读答案篇三：新课标人教版小学六年级语文上册第8单元课时同步练习-26月光曲(2)附答案

新课标人教版小学六年级语文上册第8单元课时同步练

习-26月光曲（2）附答案

基础积累 不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。看拼音，写词语。

1. “春蚕到死丝方尽，là jù( )成灰泪始干。”这句诗可以送给为我们辛勤工作的张老师。

2. 2011年中央台的元宵晚会上，飞车表演太精彩了，大家不要máng mù( )地模仿哟，是会有危险的。

3. 太阳升起来了，yí shà shí( )，阳光洒在水面上波光lín lín( )的，好看极了。

宁静 清幽 恬静 幽静 二、词语游艺厅。 选词填空。

1．( )的月光照在盲姑娘( )的脸上，照着她大大的眼睛。

2．一个( )的夜晚，贝多芬在( )的小路上散步。

美丽 美妙 美好 清秀

3．贝多芬那( )的琴声，给兄妹俩留下了( )的回忆。

4．月光照在盲姑娘( )的面庞上，显得格外( )动人。

三、句子训练营。

1. 浪花朝着岸边拥过来„„(将句子描写得更具体生动) _____________________ _

2. 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(改成反问句) _____________________ _______ ____________

3. 下列各句应分别读出怎样的语气？(填序号)

①充满同情、爱意，遗憾、内疚；②迫切；③诚恳、热情；④体谅、安慰。

(1)一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”( )

(2)姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”( )

(3)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”( )

四、课文回眸室。

1．《月光曲》中 ,是 国作曲家、 家、 家。 代表人物之一。大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被尊称为 。

2．“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。”描写了贝多芬的 。

理解感悟 重点难点，一网打尽。

五、小小练笔场。

贝多芬为什么没有回答姑娘的问话，你告诉大家贝多芬当时如何想的吗？发挥你的想象，

简单说说！

六、精彩赏析阁。

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1. 仔细读这两个语段，摘抄你认为可以积累的词。 _______________________________ ________

2. 分别写出每个语段的主要意思。 ___________________________ _____________

3. 用“____”画出这段话中描写实物的部分，用“ ”画出想象的部分。

4. 在第1自然段中两处用了“清幽”，第一次的意思是说________________，第二次是说__________，从中可以体会到______ ____。

5. 在第2自然段中分别写了兄妹俩“听、看、想”的情景，从中表现了贝多芬____________________。

6. 学习了本文，你有什么收获？请写下来。(60字左右)

拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手！

七、快乐阅读吧。

致 爱 丽 丝

贝多芬的经典钢琴曲《致爱丽丝》，我们也许都听过。他写这个作品的灵感，来自于他在一个寒冷的圣诞之夜的经历。

那一天，20多岁的贝多芬徘徊在维也纳的街心，贫困孤独的他在寒风中高昂着头颅，火焰般的鬈发飘在风中，空气中隐约有富人们餐桌上烤鹅和苹果的香味。

突然，贝多芬遇见了一位在寒风中瑟瑟发抖的女孩。女孩叫爱丽丝，她的一位邻居雷德尔老爹正病得厉害。双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。爱丽丝跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之门外。

什么愿望 贝多芬问 他想再看一眼森林和大海 再看一眼塔希提岛和阿尔卑斯山 爱丽丝含着眼水说 多好的老人呀 可惜没有人愿意帮助他实现这个愿望

贝多芬拉起爱丽丝的手，来到了雷德尔身边。他轻轻地打开了昏暗的房间角落里那架尘封已久的旧钢琴。触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘感招引，心底的激情顿时化作了美妙的声音，他弹奏着，那么自如，那么专注……

”啊，看到了！我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光……尊敬的先生，感谢您在这圣诞之夜，使我看到了我想看到的一切－－我终生热爱的大自然。”

”不，要感谢天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给她吧－－可爱的小爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界……”说完，贝多芬低下身来，吻别爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星空下，而一支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典，为世人所喜爱。

1. 写出下列词语的近义词。

冷寂( ) 旋即( )

2. 给第3自然段加上标点符号。

3. 通过学习《月光曲》和阅读《致爱丽丝》，可以看出贝多芬是 一个人。

八、妙言佳句坊。(读贝多芬的名言)

1. 竭力为善，爱与自由甚于一切，即使忘了王位，也不要忘记真理。(1792年手记) 我想到：_________ ___________

2. 我要扼住命运的喉咙，它决不能使我完全屈服！

我想到：__________________________________

3. 痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

我想到：___________________________

第 四 组

26 月 光 曲

一、 1. 蜡炬 2. 盲目 3. 一霎时 粼粼

二、1．宁静 恬静 2. 清幽 幽静

3. 美妙 美好4.清秀 美丽

三、 1. 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„

2. 兄妹俩怎能不被美妙的琴声所陶醉呢？

3. (1)① (2)④ (3)③

四、1． 贝多芬 德国 钢琴 指挥 维也纳古典乐派 乐圣

2．善于扑捉灵感，勤于创作。

六、 2. (1)贝多芬为兄妹俩弹琴。

(2)兄妹俩在琴声中感受到了音乐的魅力。

七、1. 清冷 立即

3. 贫穷孤独，善良(乐于帮助穷人)，心中充满激情，极富艺术才华的人。

八、1. 贝多芬是个博爱的人。

2. 贝多芬是一个意志坚强，不肯认输的人。

3. 贝多芬经历了很多的痛苦，但是他都挺过来了，他是强者。

月光曲的人教版同步阅读答案篇四：26、月光曲同步练习题[人教版]

26、月光曲

一、积累运用。

1、比一比 , 再组成词语 .

茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ）

菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ）

粼（ ） 谱（ ） 醒（ ） 涛（ ） 键（ ）

嶙（ ） 普（ ） 醉（ ） 滔（ ） 健（ ）

2、读句子 , 给加点的字选择正确的读音 , 把不正确的划去 .

①他沿着弯弯曲曲（ q ū q ǔ）的小路向前走 , 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声 , 弹得正是他写

的曲（ q ù q ǔ）子 .

②盲姑娘从琴声中知道 , 给她弹曲子的（ de d í）人的（ de d í）确是贝多芬 .

③盲姑娘从美妙的乐（ yu è l è）声中感受到了快乐（ yu è l è） .

3、在括号里填写合适的量词 .

粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞

一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船 一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云 一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪

4、读读下面人物的语言 , 想想应分别读出怎样的语气 . （选择正确的序号填在括号里）

A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰 E、兴奋，激动 ①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）

②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）

③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）

④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”（ ）

⑤ 盲姑娘听得入了神，一曲弹完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（ ）

二、阅读练习。

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句是（ ）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而，时而，

时而 ，时而 。

5、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们分别是：

⑴ 。

⑵ 。

⑶ 。

6、第二段主要描写了 。

7、“水天相连”的意思是 。

“微波粼粼”的意思是 。

“霎时间”的意思是 。

写出三个和“霎时间”意思相近的词语。 、 、 。

8、想象 “浪花涌过来”时音乐 。 A. 平缓低沉 B. 高昂激越 C. 抑扬顿挫

9、贝多芬是 （国家）最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称

为“ ”。贝多芬一生创作了许多不朽的作品。

三、理解句子

1、“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘真的只是“随便说说”吗？她为什么要这么说？

2、贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”为什么贝多芬弹完一首又弹一曲？

3、贝多芬一共弹了多首曲子？分别是什么？

_________________________________________________________________________________________

月光曲的人教版同步阅读答案篇五：测评网小学六年级语文月光曲同步练习题

六年级语文第十一册（月光曲）同步练习题

26、月光曲

1、比一比 , 再组成词语 .

茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ） 菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ） 粼（ ） 谱（ ） 醒（ ） 涛（ ） 键（ ） 嶙（ ） 普（ ） 醉（ ） 滔（ ） 健（ ）

2、读句子 , 给加点的字选择正确的读音 , 把不正确的划去 . ①他沿着弯弯曲曲（ q ū q ǔ）的小路向前走 , 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声 , 弹得正是他写的曲（ q ù q ǔ）子 .

②盲姑娘从琴声中知道 , 给她弹曲子的（ de d í）人的（ de d í）确是贝多芬 .

③盲姑娘从美妙的乐（ yu è l è）声中感受到了快乐（ yu è l è） .

3、在括号里填写合适的量词 .

粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞

一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船

一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云

一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪

4、读读下面人物的语言 , 想想应分别读出怎样的语气 . （选择正确的序号填在括号里）

A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰 ①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是

记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）

②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）

③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ） ④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”（ ）

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句诗（ ）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)＿＿＿＿＿ (3)＿＿＿＿＿＿

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而。

余音绕梁，三日不绝

传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。

韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，韩娥伤心透了，“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好象沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜跃抃舞，弗能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人，乃至于此。 因此后世就有了“余音绕梁”、 “绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。

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适用学科：

语文,数学,英语,科学,物理,化学,生物,政治,历史,地理

适用年级：

一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,七年级,八年级,九年级,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

适用领域及关键字：

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月光曲的人教版同步阅读答案篇六：《月光曲》同步练习

六年级语文第十一册（月光曲）同步练习题

1、比一比 , 再组成词语 .

茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ） 菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ） 粼（ ） 谱（ ） 醒（ ） 涛（ ） 键（ ） 嶙（ ） 普（ ） 醉（ ） 滔（ ） 健（ ）

2、读句子 , 给加点的字选择正确的读音 , 把不正确的划去 . ①他沿着弯弯曲曲（ q ū q ǔ）的小路向前走 , 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声 , 弹得正是他写的曲（ q ù q ǔ）子 .

②盲姑娘从琴声中知道 , 给她弹曲子的（ de d í）人的（ de d í）确是贝多芬 .

③盲姑娘从美妙的乐（ yu è l è）声中感受到了快乐（ yu è l è） .

3、在括号里填写合适的量词 .

粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞

一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船

一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云

一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪

4、读读下面人物的语言 , 想想应分别读出怎样的语气 . （选择正确的序号填在括号里）

A、充满同情、爱意、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰 ①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好

啊！”（ ）

②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）

③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ） ④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”（ ）

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句诗（ ）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)＿＿＿＿＿ (3)＿＿＿＿＿＿

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而

余音绕梁，三日不绝

传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。

韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，韩娥伤心透了，“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好象沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜跃抃舞，弗能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人，乃至于此。 因此后世就有了“余音绕梁”、 “绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。

月光曲的人教版同步阅读答案篇七：人教版六年级语文下册《月光曲》练习题1doc

《月光曲》同步练习题

一、比一比，再组词。

茵 菌 券 卷 腊 蜡 屡 缕 粼 嶙 谱 普 键 健

二、读句子，给加点的字选择正确的读音。

①他沿着弯弯曲曲（qūqǔ）的小路向前走 , 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声 , 弹得正是他写的曲（qǔ）子。②盲姑娘从琴声中知道 , 给她弹曲子的（dedí）人的（dedí）确是贝多芬。 ③盲姑娘从美妙的乐（yuèlè）声中感受到了快乐（yuè lè）。

三、在括号里填上合适的量词。粒 艘 番 片 层 株 支 摞 一（ ）涟漪

一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船 一（ ）话语 一（ ）微云 一（ ）歌曲一（ ）柳树

四、选择正确的序号填在括号里。

A、充满同情、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰

①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）

②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）

③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）

④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”（ ）

五、阅读原文，回答问题。

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着的月光，按起了琴键。

1

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的的大海。 1.按原文填空。2.下面不是比喻句的一句诗）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3.用“—”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

_____________________________________

5.借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而_________，时而_________，时而_________，时而_________。

2

月光曲的人教版同步阅读答案篇八：《月光曲》同步习题

《月光曲》同步习题

一、比一比，再组成词语。

茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ） 菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ） 粼（ ） 谱（ ） 醒（ ） 涛（ ） 键（ ） 嶙（ ） 普（ ） 醉（ ） 滔（ ） 健（ ）

二、读句子, 给加点的字选择正确的读音, 把不正确的划去。

1、他沿着弯弯曲曲（qǔ qū）的小路向前走, 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声, 弹得正是他写的曲(qū qǔ）子.

2、盲姑娘从琴声中知道给她弹曲子的（dí de）人的（dí de）确是贝多芬.

3、盲姑娘从美妙的乐（yuè lè）声中感受到了快乐（yuè lè）.

三、选择合适的量词填在括号里。

粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞

一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船 一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云 一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪

四、读下面人物的语言, 想想应分别读出怎样的语气。（填序号）

A、同情、遗憾、内疚 B、迫切

C、诚恳、热情 D、体谅、安慰

1、一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）

2、一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）

3、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）

4、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ ）

五、阅读短文，并回答问题。

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句是（ ）。

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用“＿＿”在文中画出实写事物，用“～～”划出联想内容。

4、皮鞋匠的联想描绘了三幅画面，它们分别是：

(1)＿＿＿＿＿＿ (2) ＿＿＿＿＿＿ (3) ＿＿＿＿＿＿

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而________，时而________，时而________，时而________。

月光曲的人教版同步阅读答案篇九：人教版六年级上册《月光曲》课内阅读训练题

三十五、月光曲

贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

1.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是只是随口说出来的，不带向往的的意思.指的是_要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作"随便说说",说明了她对哥哥的体谅和理解,让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。

芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（ 微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„ 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句是（③ ）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用“ ”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1)月亮升起，海面微波粼粼 (2)月亮升高，穿过轻纱似的微云 (3)海面波涛汹涌

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

答：因为盲姑娘是看不见的，但是他懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多芬创作的成功。

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。

三十八、阅读《月光曲》片段，回答问题。（15分）

皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹（àn）一首曲子给这位姑娘听的。” ．

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯（chú熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬．

先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（ 清幽）。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波（粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕（ǚ）一缕轻纱似（ì）的．．

微云。忽然，海面上刮起了大风，卷（ǎn）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连．

一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹（xiō涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉（zui 奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

1、“粼”字查音序应查（L），查部首应查（米）部。“霎”字查音序应查（S），查部首应查（雨）部。“霎时间”在文中的意思是一下子。

2、划掉（ ）里错误的注音或词语。（3分）

3、在文中找出下面词语的近义词。（3分）

沉醉（陶醉） 刹那间（霎时间） 安静（恬静）

6、用“ ”画出画出表示“波涛汹涌”意思的句子；

7、从文段中可以看出，贝多芬创造的这支曲子叫《月光曲》，曲调的感情是那么的徐缓、抒情而又高亢激昂。请你用几句话赞美一下贝多芬，相信你能行！开始吧！（3分）

8、“从来没有看到过的景象”在文中指在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 9、“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。”表现在等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

10、这部分主要写

贝多芬创作《月光曲》的过程 从这部分内容中，我们感受到音乐家博大高尚的情怀。

11、读文中画“ ”的句子，想想能不能把“仿佛”这个词去掉，为什么？

答：不能，因为盲姑娘是不可能看见这些景象的，她只能凭想象去感受。

12、当你听到庄严的国歌旋律时，你仿佛看到了什么景象？

月光曲的人教版同步阅读答案篇十：《月光曲》阅读(含答案)

《月光曲》阅读（含答案）

月光曲

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹得曲子——《月光曲》记录了下来。

1、下面是对贝多芬《月光曲》的4种理解，选出理解

正确的一项 （ ）

A、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了大海的变化。

B、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了大海的变化。

C、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了月光的变化。

D、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了月光的变化。

2、选出下列描写中不属于联想的一项 （ ）

A、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

B、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

C、被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。

D、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

3、“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”这句话中“苏醒”的含义是 ；表达作用是 。

4、下面的诗句哪一项与节选的课文的意境最吻合？选出理解正确的一项 （ ）

A、月落乌啼霜满天。

B、海上明月共潮生。

C、新月似钩涛声动。

D、唯见江心秋月白。

参考答案：

1、A

2、D

3、回到现实中来,说明贝多芬弹奏的《月光曲》使兄妹俩陶醉了

4、B

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