地球我的母亲阅读答案

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地球我的母亲阅读答案篇一：语文第十三课 地球我的母亲

第十三课 地球，我的母亲 上海市长征中学 宗捷

教学目标

1、 通过朗读与语言品味感受诗人对“地球母亲”的热爱。

2、 通过质疑与讨论理解诗人对于劳动人民的深挚感情及诗歌中表现出的个性解放精神。

3、 体会诗歌语言直白、感情直露的特点。 说明：

新诗对于学生而言是比较陌生的，而郭沫若的诗歌学生可能更缺少接触，所以朗读将占据本课学习比较多的时间。郭沫若的诗歌感情是十分强烈的，可适当介绍郭沫若创作诗歌的故事以引起朗读的兴趣，再由教师范读带起课堂的朗读氛围，从而能逐步在朗读过程中感受到诗人真挚的感情。而要理解诗人对劳动的热爱甚至于五四时期的个性解放的精神，还应在教学过程中穿插对时代背景的介绍。诗歌语言特色的体会仍要通过朗读来实现，使课堂自始至终以读为主，以学生自己的感悟、体验为主。 教学重点与难点

1、 重点：感受诗人对“地球母亲”的热爱。

2、 难点：理解诗人在诗歌中表现出的个性解放精神。 说明：

作为郭沫若在五四时期的诗歌，炽热的感情是他的重要特色，这首诗中诗人反复吟咏“地球，我的母亲”，充分体现了诗人对地球的热爱，这种爱是深入骨髓的，因此在学习时感受诗人的情感是最重要的环节。普通中学的学生一般语文的基础不是很扎实，对于五四精神特别是五四时文坛的一些创作倾向并不了解，所以在学习本课时可能不能更深一层地理解诗人为什么如此热爱“地球母亲”，此时就需要教师作适当的指导，也可以在课前布置预习，课上再作相关探讨。 教学过程

思路点拨

诗歌的教学应以朗读为主，当然这首诗歌学生在读的时候可能会遇到一些障碍，这种障碍来源于对郭沫若的陌生也来源于对五四时期诗歌作品的陌生，因此在朗读的时候可以采用多种形式，齐读不容易读出感情，不建议使用，教师范读十分重要，也可采用放录音的形式，或者请班中朗读出色的同学领读。学生在预习的时候应该会发现一些难以理解的诗句，教学时可以利用这一点让学生一上来就质疑，随后在解疑的过程中逐步使学生理解诗歌。如果有时间也可以增加一些比较阅读，让学生在熟悉郭沫若诗歌的情况下展开教学。 练习举隅

1、 如果以“地球，我的母亲”为作文题，你会怎么写？请列出提纲。 2、 找一首郭沫若的诗歌或同时期的作品与课文作比较分析。

地球我的母亲阅读答案篇二：地球我的母亲

地球我的母亲阅读答案篇三：地球我的母亲

地球我的母亲阅读答案篇四：地球我的母亲

地球，我的母亲！

天已黎明了，

你把你怀中的儿来摇醒，

我现在正在你背上匍行。

地球，我的母亲!

你背负着我在这乐园中逍遥。

你还在那海洋里面，

奏出些音乐来，安慰我的灵魂。

地球，我的母亲!

我过去，现在，未来，

食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎么样才能够报答你的深恩?

地球，我的母亲!

从今后我不愿常在家中居住，

我要常在这开旷的空气里面，

对于你，表示我的孝心。

地球，我的母亲!

我羡慕你的孝子，田地里的农人，

他们是全人类的保姆，

你是时常地爱抚他们。

地球，我的母亲!

我羡慕你的宠子，炭坑里的工人， 他们是全人类的普罗美修士①，

你是时常地怀抱着他们。

地球，我的母亲!

我羡慕那一切的草木，我的同胞，你的儿孙， 他们自由地，自主地，随分地，健康地， 享受着他们的赋生②。

地球，我的母亲!

我羡慕那一切的动物，尤其是蚯蚓—— 我只不羡慕那空中的飞鸟：

他们离了你要在空中飞行。

地球，我的母亲!

我不愿在空中飞行!

我也不愿坐车，乘马，著袜，穿鞋， 我只愿赤裸着我的双脚，永远和你相亲。

地球，我的母亲!

你是我实有性的证人，

我不相信你只是个梦幻泡影，

我不相信我只是个妄执无明③。

地球，我的母亲!

我们都是空桑中生出的伊尹④，

我不相信那缥缈的天上，

还有位什么父亲。

地球，我的母亲!

我想这宇宙中的一切都是你的化身： 雷霆是你呼吸的声威，

雪雨是你血液的飞腾。

地球，我的母亲!

我想那缥缈的天球，只不过是你化妆的明镜， 那昼间的太阳，夜间的太阴⑤，

只不过是那明镜中的你自己的虚影。

地球，我的母亲!

我想那天空中一切的星球，

只不过是我们生物的眼球的虚影， 我只相信你是实有性的证明。

地球，我的母亲!

已往的我，只是个智识未开的婴孩， 我只知道贪受着你的深恩，

我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。

地球，我的母亲!

从今后我知道你的深恩，

我饮一杯水，纵是天降的甘霖， 我知道那是你的乳，我的生命羹。

地球，我的母亲!

我听着一切的声音言笑，

我知道那是你的歌，

特为安慰我的灵魂。

地球，我的母亲!

我眼前一切的浮游生动， 我知道那是你的舞， 特为安慰我的灵魂。

地球，我的母亲!

我感觉着一切的芬芳彩色， 我知道那是你给我的玩品， 特为安慰我的灵魂。

地球，我的母亲!

我的灵魂便是你的灵魂， 我要强健我的灵魂， 用来报答你的深恩。

地球，我的母亲!

从今后我要报答你的深恩， 我知道你爱我还要劳我， 我要学着你劳动，永久不停!

地球我的母亲阅读答案篇五：地球我的母亲

地球我的母亲阅读答案篇六：地球 我的母亲

我读诗人郭沫若

作为中国现代著名诗人、学者、作家、文学家、历史学家、古文字学家、社会活动家、剧作家、革命家的郭沫若是一个在诸多领域都颇有建树的人，他早年赴日本留学，后接受斯宾诺沙、惠特曼等人思想，决心弃医从文。与成仿吾、郁达夫等组织“创造社”，积极从事新文学运动。

作为诗人，就不得不得及他的代表作品《女神》。中国新诗是随着“五·四”文化运动和“诗界革命”而发展起来的。郭沫若为旗帜的创造社的成立，可谓“异军突起”，把目光投向“充满缺陷的人生”。假如说，首倡“诗体的大解放”的胡适和他的《尝试集》，只可视为区分新旧诗的界限；那么，堪称为新诗革命先行和纪念碑式作品的，则是郭沫若和他的《女神》。

《女神》运用神话题材、诗剧体裁、象征手法等来反映现实。其中《女神之再生》是象征着当时中国的南北战争。诗人说过：“共工象征南方、颛顼象征北方，想在这两者之外建设一个第三中国————美的中国。”不过，诗人早期的社会理想是模糊的。他曾说过：“在初自然是不分质的，只是朦胧地反对旧社会，想建立一个新社会。那新社会是怎样的，该怎样来建立，都很朦胧。”因此，女神要去创造新鲜的太阳，但仍是一个渺茫的创造，只是理想的憧憬，光明的追求。但在五四时期，它曾给了广大青年以力量的鼓舞。

此外，《地球，我的母亲！》更是饱含了诗人对五四时期强烈的反封建束缚、要求个性解放的时代精神。这也是我个人非常喜欢的作品。

诗中，诗人一遍又一遍地呼唤着“地球，我的母亲”，他礼赞工农，礼赞劳动和创造，并且愿意自己也投身其中。在字里行间中，我没有感到一丝心中被拉去号召的力量，而完全是荡漾在抒情句中。文中郭沫若一个人在和地球母亲对话，而却无旁人。这就是本文一大特点，摆脱了那象征性的号召语句。时而激昂，时而平静的语气扣人心弦，从作者的赞美中，我体会到了他的用意。“我”不单单指作者自己，泛指全人类。从地球母亲成千上万关怀举动透出地球也尽到了责任，而我们人类远未做到尽孝子的责任，诗人以巧妙的手法让人们自然地行动起来，比号召性的文字作用更强。

“地球，我的母亲！从今后我知道你的深思，我饮一杯水，纵是天降的甘露，我知道那是你的乳，我的生命。” ，“我想这宇宙中的一切都是你的化身：雷霆是你呼吸的声威，雪雨使你血液的沸腾。” 人是地球的儿女，从物质到精神都受地球的深固。人类应报答地球母亲，不应做她的不孝子孙，通过作者的描绘，我看到的是一个辛劳母亲的形象，听到的是一个未尽孝道的孩子的心声。

最后，我想用《地球，我的母亲！》中的一句来结尾：“我要健强我的体魄，用来表达你的深恩。”

地球我的母亲阅读答案篇七：阅读答案

（一）站在废墟上的衣橱

1.（4分）“站立”指：地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。

2.（3分）运用反复的修辞，（1分）突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。（2分）

3.（4分）（1）（2分）是说爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场，从侧面反映了灾难的深重，[来

也写出了作者对父母的担心。

（2）（2分）奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤的心慢慢

有了温暖。

4.（4分）结合事例，围绕“热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女”等作答。（言

之有理即可）

5．（4分）示例：房屋没了，一些人没了，环境改变了，但活着的人依然坚强乐观，依然

热爱生活。不管发生什么样的灾难，人总要坚强乐观地面对生活。

（二）父亲的船

1.(1)父亲带“我”出航，使“我”感受到了欢乐。(2)“我”第一次感受到生活的酸涩而心

存疚意。(3)父亲对“我”责骂让“强”流泪，感到委屈。(4)“我”偷出钥匙第一次一个人

去划 船。( 5)夜里墩梦，“我”期盼着自己成长。(3分，答出三点给满分，意思对即可)

2.(l)功作描写，写出了“我”第一次出航，内心的急切和激动。(2分，意思对即可)

(2)生动形象地写出船一会儿顶上河埠，一会儿撞了竹桥，不好驾驭，没有方向，横冲直撞

的状态。同时写出了“我”驾驶小船很不熟练，内心十分慌张和兴奋。(2 分，意思对即可)

3.父亲质朴、稳健，是“我”幼小心目中的精神依托;父亲是有胆气的男子汉;父亲对“我”

充满慈爱;父亲的生活充满艰辛;父亲对“我”充满希望。

4.不能删。(1)结构上首尾呼应，结尾写到“我”梦到驾驶父亲的船出航，与第一段心目中父

亲的船神圣而庄严，第二段祖辈父辈对“我”成长的期望相照应。(2)突出主旨：父亲的船

在“我”心目中神圣庄严，“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉。(3)以梦境结尾，言有尽

而意无穷，引起读者的回味。(3分，答出一点给2 分，答出两点给满分，意思对即可。(如

果回答能够删去，只要言之有理，可酌情给分)

（三）家乡的竹林

1.（4分）①餐桌的美食（经济来源）②生活的用具③当做燃料④婴儿的护具⑤孩子的玩具

⑥劳作的工具。（一个要点1分，答出其中的四点即可）

2.（2分）①他选择早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷仪器，仔细地搜索着地面。

（4分）②“摸”“按”“敲”“掏”等动词，具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，表现了

父亲丰富的劳动经验，高潮的挖笋技术。（找出3个动词2分，分析2分）

3.（4分）“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态，春

笋生长的轰轰烈烈的壮观景象，顽强，旺盛的生命力，给作者留下深刻的印象，震感了心灵，

所以“终生难忘”。（景象2分，分析2分） 4（3分）对竹的赞美；对童年

生活的眷恋；对家乡的热爱。（每个要点1分）

（四）回家的日子

1. 答：①我与母亲见面前总是很激动，见面后却又很平淡；

②母亲从未特意看过我，但我身上的一点点变化母亲总能看见；

③我们总是一边做着各自的事，一边说话时；

④我为母亲做事，品味母亲当年为我做事的感受；

2. （1）答：①通过动作描写、细节描写形象地刻画出了母亲情绪的细微波动②表现出了母

亲对我的爱与思念之深切；

（2）答：①运用神态描写、细节描写，写出了母亲和我当时内心的感动心理；

②为下文写我为母亲做事回报母亲而母亲不求我回报的无私、伟大作铺垫。

③生动地表达出母亲心中的喜悦激动之情以及在被儿子照顾时怕给儿子带来麻烦的紧张不

安之情；

④表达了作者对母爱的赞美之情

3. 《回家的日子》： 通过侧面描写表达了母亲对儿子的思念之深，以及渴望见到儿子和即

将见到儿子的激动之情，为下文写与母亲实际见面时母亲内心的平静形成对比，表达了母亲

爱的深沉，爱在内心。

《我的母亲》： 通过侧面描写，写出母亲虽然宠爱自己的儿子，但是不溺爱儿子；表达了母

亲的通情达理、深明大义；同时通过写母亲看见我挨打时的语言、神态，更能突出母亲对儿

子爱的伟大；

（五）父亲的肩头

1．答案：兴奋不已，惊喜激动

评分：每空1分，共2分。意思对即可。

2．答案：（A）运用了，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的

心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。

（B）运用了细节描写（动作描写），形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定

不让父亲参加 家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。

评分：描写方法1分，作用分析1分，每小题2分，共4分。意思对即可。

3．答案：①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人物形象。④渲

染苍凉凝重的氛围。评分：每点1分，答出三点得3分，共3分。

4．答案：通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱

理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。

评分：概括内容1分，分析形象2分，共3分。

5．答案：①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别人有的，我们自己

也会有。②无论是还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出

汗水。③富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。

（六）海洋垃圾

1.引出海洋垃圾的话题，激发阅读兴趣。

2.（1）“到目前为止”，限制了时间，准确地说明了没有发现任何单元有泄漏和污染海水的

现象只是现在的运行状况，并不表示以后一定不会发生。

3. （运用了作比较的说明方法），具体地介绍了“太平洋垃圾岛”面积之大，海上漂浮的垃

圾之多，使读者对“太平洋垃圾岛”的印象更直观、更清晰。

4.建长堤，分单元；抽干海水，排放塑料膜；倾倒并密封垃圾；（定期检测）；反复地铺沙

种草掩埋垃圾；栽种植物。

5.参考示例：（1）我国城市面临严重的生活垃圾问题，加强环保教育刻不容缓；（2）海洋面

临着人类生活垃圾危险；（3）发达国家在处理垃圾问题方面有各自成熟的技术。

（七）美酒不要加咖啡

1. 激发读者阅读兴趣、吸引读者；(1分)引出下文说明内容。(1分)(本题共2分)

2. 列数字、作比较。(2分)准确、突出(1分)地说明了将运动饮料和酒精饮料混合喝更容易

喝醉。(1分)(本题共4分)

3 .不能删去。(1分)“一般”，指在通常情况下都是这样，并不排除有特殊情况，删去后与原

意不符，(1分)“一般”一词体现了说明文语言准确的特点。(1分)(本题共3分)

4 .逻辑顺序(2分)

（八）留住野草，城市才能绿起来

1 （2分）草木葱绿，空气清洁，饮水干净

2. （2分）作比较，说明长满野草的绿地比人工铺设的草皮地吸收雨水的能力强。

3. （2分）如果删去“大多”，就说明野草都有发达的根系，这与实际情况不符。这个词体

现了说明文语言的准确性，所以不能删去。

4. （3分）刘科长，谢谢您为绿化城市作出的努力，但请您放弃组织民工拔草的计划，一是

因为野草大多有发达的根系，不仅能将土壤颗粒固定，使土壤不会扬尘，净化城市空气，雨

水也能顺着这些根系流入地下，补充地下水。二是因为野草地的管理简单，景观也好；三是

因为在许多发达国家，让野草绿化城市的做法已广泛采用。刘科长，谢谢您的倾听，留住草

地，城市才能绿起来。请放弃您的计划吧。(①符合礼貌要求得1分，②恰当运用文中知识

得1分，③文意通畅得1分)

（九）浅谈对地震的认识

1.事理说明文（1分），说明顺序：逻辑顺序（1分），简述：首先介绍了什么是地震（或：

给地震下定义），接着依次介绍地震的相关知识：地震波、地震分类、地震灾害，最后说明

地震预测技术还不成熟。（1分，意近即可。）

2.在说明文中运用打比方的说明方法（1分），把地震现象比作刮风、下雨、闪电、山崩、火

山爆发，形象直观地说明了地震的发生很平常。（1分）

3.说明方法：分类别、列数字（据）、举例子

三种说明方法的作用：

分类别：把地震分为构造地震、火山地震、陷落地震等类，按震源又分为浅源地震、中源地

震、深源地震，使人们对地震种类有一个清晰的认识。

列数字（据）作用：列举了确数，如70、3000、5、20等，还列举了百分数，如95%，使

人们对浅源地震，中源地震，深源地震，有一个直观的区分度。

举例子作用:举汶川、雅安地震的例子，说明浅源地震占多数。

4.雅安芦山“4.20”地震，在处在龙门山地震带上，震源深度只有13千米，属于浅源地震（知

识性，1分），目前造成了众多人员伤亡，大量房屋倒塌，经济损失无法估量(危害性，1分)，

这次地震，没有事先预报，震后才知晓，说明我国的地震预报工作还需加强（没有预报性，

即评价，1分）。

（十）

1．稀土的发现、分布、用途及开发带来的危害。（2分，每1点0.5分）

2．军事方面、冶金工业、石油化工、玻璃陶瓷的制作。（4分，每点得1分）

3．过渡（承上启下）（2分）

4．举例子（1分），列数字（1分）具体、准确说明了我国稀土资源开发造成土地和植被破

坏、水土流失等生态破坏问题十分严重（或具体、准确说明了稀土开采造成了生态破坏问题）。

（1分）

5．不能（1分）。约是指大概，表估计，意思是年产1000吨稀土原料的矿山尾矿占地大概

20多亩，删掉后与客观事实不符（1分），这体现说明文语言的准确性、严密性。（1分）

（十一）大有作为的蓝藻

1.①在南非的古沉积岩中，人们发现一种蓝藻类化石，据测定距今已有34亿年了； ② 分

布广或繁殖力强；（答“会变色”亦可） ③固氮效益高

2.（1）“至少”表示最小限度，表明地球有生命的历史可能更久，体现了说明文语言的准确

性；（2）“显灵”运用的拟人的手法，形象地说明了蓝藻里的红色素能随不同的光线条件而变

色的特点，体现了说明文语言的生动性。

3.都运用了列数字的方法。A处具体说明蓝藻是最耐高温的藻类植物；B处突出固氮蓝藻固

氮能力强，功效大。

4. 要点①蓝藻中的固氮蓝藻能将空中氮气变成能利用的氮肥，使粮食增产； ②蓝藻从空气

中获得的肥料是取之不尽、用之不竭的； ③蓝藻分布很广，是繁殖力强的水生植物。

（十二）独对夕阳美好

1.答案：恬静而美好;沉静而壮观;博大而有内蕴。评分：每个要点1分，共3分。

2.我在夕阳映照下的沱江边戏耍，感受到了无穷的快乐;我看到夕阳映照下的沱江和亮翅斜

飞的水鸟，感到了无穷的美好;我从夕阳中劳作归来的父母脸上那种幸福和满足的表情中，

感受到了快乐。评分：每个要点1分，共3分。意思对即可;

3.①答案：运用比喻的修辞方法，把夕阳比喻成禅者，生动形象的写出了在五彩云霞的烘托

下夕阳安详沉静美好的景象;评分：修辞方法1分.作用分析1分，共2分意思对即可。②贪

婪，本义是贪得无厌，这里是贬义词褒用，写出了我对夕阳的极度喜爱之情。评分：答出词

语含义及贬义词褒用1分，作用分析1分，共2分，意思对即可。

4.答案：含义：要用坦然平和的心态对待生活，珍惜生活、热爱生活。作用：收束全文 ，

深化主题。评分：含义2分，任用分，共4分，意思对即可。

5.答案示例：生活的美好无处不在，只要我们用心留意，就会发现和感受生活中的美。比如，

我们在求知的过程中，会遇到许多困难和挫折，只要拥有达观平和的心态，就会坦然面对困

难，就会感受到生活的美好。

（十三）丰收岭绿洲

1．用三个表否定的词语强调沙漠的荒凉，为下文描写丰收岭的绿色做铺垫。

2．运用了排比、拟人的修辞手法；形象生动地描写了沙枣等植物抗击风沙的姿态；气势磅

礴地表现了绿色植物蓬勃顽强的生命力，也给了作者勇气与鼓舞。

3．表现了作者对治沙成果由衷的自豪和兴奋，也赞美了治沙站同志的辛勤劳作和科学精神。

4．丰收岭的绿的生命是实实在在的客观现实，是由充满生命力的人和植物共同创造的奇迹，

歌颂了生命力的顽强和旺盛。

（十四）打

1．（3分）这是一次正本真切的偷盗，而且“我”欺骗（隐瞒）了父亲。

2．（4分）示例：这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了“我”的内

心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。

3．（4分）睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮

脸刀。

4．（6分）示例1：父亲的“打”，的确是爱的表现。父亲打“我”，都是也为“我”确实犯了错

误。从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么希望“我”没有偷窃；从父亲“眼里

含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。所以，这是

迫不得已的“打”，是让“我”好好反省的“打”，是充满父爱的“打”。

示例2：父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年少的“我”

并不能理解父亲的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白这是对“我”的爱和教育，能消除“我”

内心的不安和自责，能给“我”带来心灵的安慰，人生的幸福。所以，作者在文章末尾反复强

调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。

示例3：我认为“打在儿子的身上，痛在父亲的心里”。父亲痛打儿子后眼里的泪水，半夜里

独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。所以，父亲打

“我”，对他自己何尝不是一种残忍呢。

（十五）低碳经济说活性炭

1、本文主要介绍活性炭的特点、作用和活性炭的再生方法。(3分)

2、示例：①作诠释：对活性炭的吸附作用加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。②举

例子：通过对氢氰酸浸渍的实例，把活性炭的化学吸附作用说得更具体，明白，这样就更有

说服力。③分类别：对活性炭的物理吸附作用和化学吸附作用分类加以说明，使说明更具条

理性。(只需举一例分析即可，3分)

3、不可以。虽然句子强调了所有固体、液体都有吸附作用，但不能排除特殊的情况，只有保留“几乎”二字，才能准确地表达这个意思。(2分)

4、活性炭是由碳组成的多孔性物质，具有极强的吸附作用，目前主要用于废水处理和环境保护。(3分)

5、示例：全文属于总分式结构。先用实例总的说明活性炭的用途，以提高读者的阅读兴趣，然后分列小标题，按照逻辑顺序逐层深入地说明活性炭的特点、作用和活性炭的再生方法。做到了由表及里、由此及彼、由浅入深的地说明，清楚明白，通俗易懂。(4分)

（十六）奶奶与父亲

1为了不想让父亲带着遗憾离去

2.父亲去世后，奶奶一夜白头。一个星期粒米未进。

3.

4. 相同点：故事中和现实中的母亲都爱自己的儿子。

不同点：现实中的母亲更理性。现实中的儿子超越了故事中的儿子。

5. 母亲 您哺育着我 关怀着我 呵护着我 让我这株小树茁壮成长 您给予我的恩情 我报答的得了吗 小时侯 朦朦胧胧中 是您做我的导航标 长大了，懂事了 仍是您耐心地教导我 母亲 我念念不忘您两鬓出现的银丝 爬上眼角的一条条皱纹 母亲，您为谁 为世上所有的孩子 所有的树苗。

（十七）瞬息与永恒的舞蹈

1．瞬息，指昙花绽放的时间很短；永恒，指昙花厚积薄发的精神和尽情、完美绽放生命状态给人们的启迪都是永恒的。（意思对即可）

2．不偏题，开头这样写，为下文写昙花的绝美绽放作铺垫，同时更突出了积才能薄发的主旨。（意思对即可）。

3．从“它”到“她”代词的变换，体现了我对昙花情感的变化，说明昙花以它长久吸储的精华、优雅绝美的舞蹈深深撩逗恸 了我，令我油然而生敬意。（意思对即可）。

4．不设统一答案。

5．得分要点：①成功不可能一跑遍而就，往往是长期坚守、厚积薄发的结果。②在走向成功的过程中，需要一丝不苟的态度和全力以赴的精神，只有这样，才能尽情绽放生命的光彩。③联系生活实际进行阐述

地球我的母亲阅读答案篇八：地球,我的母亲

地球，我的母亲！

地球，我的母亲！ 天已黎明了，

你把你怀中的儿来摇醒， 我现在正在你背上匍行。 地球，我的母亲！

你背负着我在这乐园中逍遥。 你还在那海洋里面，

奏出些音乐来，安慰我的灵魂。 地球，我的母亲！ 我过去，现在，未来，

食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩？地球，我的母亲！

从今后我不愿常在家中居处， 我要常在这开旷的空气里面， 对于你，表示我的孝心。 地球，我的母亲！ 我羡慕的是你的孝子， 那田地里的农人， 他们是全人类的保母， 你是时常地爱顾他们。 地球，我的母亲！ 我羡慕的是你的宠子， 那炭坑里的工人，

他们是全人类的普罗米修斯， 你是时常地怀抱着他们。 地球，我的母亲！ 我想除了农工而外， 一切的人都是不肖的儿孙， 我也是你不肖的子孙。 地球，我的母亲！ 我羡慕那一切的草木， 我的同胞，你的儿孙， 他们自由地，自主地， 随分地，健康地， 享受着他们的赋生。 地球，我的母亲！

我羡慕那一切的动物， 尤其是蚯蚓——

我只不羡慕那空中的飞鸟： 他们离了你要在空中飞行。 地球，我的母亲！ 我不愿在空中飞行，

我也不愿坐车，乘马，著袜，穿鞋， 我只愿赤裸着我的双脚， 永远和你相亲。 地球，我的母亲！ 你是我实有性的证人， 我不相信你只是个梦幻泡影， 我不相信我只是个妄执无明。 地球，我的母亲！

我们都是空桑中生出的伊尹， 我不相信那缥缈的天上， 还有位什么父亲。 地球，我的母亲！ 我想宇宙中的一切的现象， 都是你的化身： 雷霆是你呼吸的声威， 雪雨是你血液的飞腾。 地球，我的母亲！ 我想那缥缈的天球， 只不过是你化妆的明镜， 那昼间的太阳，夜间的太阴， 只不过是那明镜中的你自己的虚影。 地球，我的母亲！ 我想那天空中一切的星球， 只不过是我们生物的眼球的虚影； 我只相信你是实有性的证明。 地球，我的母亲！

已往的我，只是个知识未开的婴孩， 我只知道贪受着你的深恩， 我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。

地球，我的母亲！

从今后我知道你的深恩， 我饮一杯水，

我知道那是你的乳，我的生命羹。 地球，我的母亲！ 我听着一切的声音言笑， 我知道那是你的歌， 特为安慰我的灵魂。 地球，我的母亲！ 我眼前一切的浮游生动， 我知道那是你的舞， 特为安慰我的灵魂。 地球，我的母亲！ 我感觉着一切的芬芳彩色， 我知道那是你给我的玩品， 特为安慰我的灵魂。 地球，我的母亲！ 我的灵魂便是你的灵魂， 我要强健我的灵魂来， 报答你的深恩。 地球，我的母亲！ 从今后我要报答你的深恩， 我知道你爱我你还要劳我， 我要学着你劳动，永久不停！ 地球，我的母亲！ 从今后我要报答你的深恩， 我要把自己的血液来 养我自己，养我兄弟姐妹们。 地球，我的母亲！

那天上的太阳——你镜中的影， 正在天空中大放光明，

从今后我也要把我内在的光明来照照 四表纵横。

地球我的母亲阅读答案篇九：初二语文期中试卷及答案

姜堰区2015-2016学年度第一学期期中试卷

八年级语文

（考试时间：150分钟 满分：150分）

请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。

一、积累与运用（30分）

1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）

屠呦呦获得诺贝尔奖后，记者第一时间tà fǎng她的寓所，看到老人满脸yáng yì

着激动与喜悦。

2A．母亲一边“饮泣吞声”；一边又说“打得好”。

B．循着歌声，只见蔡畅面对夜空纵情歌唱马赛曲。

C．韩麦尔先生只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

D．《始终眷恋着祖国》节选自《钱学森——中国人民的骄傲》。（1989年8月28日《光明日报》）

3．下列加点的成语使用正确的一项是（2分）

A．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的营养。 ．．．．

B．小明忘记了完成作业，面对老师的批评，他据理力争。 ．．．．

C．深夜，自然界中的各种声响万籁俱寂，孤寂的心更增几分凄凉。 ．．．．

D．一个人的理想可以远大，但假如不努力以赴，那也只是镜花水月，沦为幻想。 ．．．．

4．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，①-④每题1分，第⑤题4分）

① ，霜叶红于二月花。 ②芳林新叶催陈叶， 。

③ ，身世浮沉雨打萍。 ④ ，铁马冰河入梦来。

⑤诗人常常移情于物，将河流名称巧妙嵌入诗句，以抒发自己强烈而隽永的情感。毛泽东在《七律·长征》中的“ ， ”和文天祥《过零丁洋》中的“ ， ”，就是这样的诗句。

5．名著阅读。（6分）

⑴马克·吐温和吴承恩分别在小说《汤姆索亚历险记》和《西游记》中塑造了汤姆和美猴王的形象，这两个人物性格的共同点是： ；产生这种性格的内在原因分别是： ， 。（3分）

⑵下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分） ．．．．．

A．《汤姆·索亚历险记》中，汤姆共有五次历险，其中一次是和哈克半夜到墓地检验胆量。

B．《汤姆·索亚历险记》中的波莉姨妈，心地善良，担负着抚养汤姆的责任。

C．《西游记》中师徒四人共经历了八十一难，最后一难是“归途师徒落水”。

D．铁扇公主与孙悟空有仇，是因她的儿子哪吒被悟空诱入天罡丛中，被戴上“金箍儿”，

不能妄动。

①帖中画线句子是一个病句，指出错误原因并加以改正。（2分）

②看完帖子后，你想利用网络平台举行一次“电脑让现代人脊椎很受伤”的专题讨论会，做为主持人，请将你的主持词写下来发到首页上。（3分）

二、阅读理解（共60分）

（一）阅读《已亥杂诗》（龚自珍），完成第7题。（7分）

浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物， 化作春泥更护花。

7.⑴《己亥杂诗》说:“浩荡离愁白日斜”，为什么不说“夕阳斜”,而说“白日斜”? （2分）

⑵诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？（3分）

⑶对这首诗歌的理解不正确的一项是（2分） ．．．

A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。

C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。

D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。

（二）阅读文言文《韩诗外传·七》（节选），完成8～11题。（10分）

昔者孔子鼓瑟，曾子、子贡侧耳而听，曲终，曾子曰：“嗟乎！夫子瑟声殆有贪狼之心、邪僻之行，何其不仁趋利之甚？”子贡以为然，不对而入。夫子望见子贡有谏过之色，应难之状，释瑟而待之。子贡以曾子之言告。子曰：“嗟乎！夫参，天下贤人也，其习知音矣。

⒈⒉⒊向者丘鼓瑟，有鼠出游，狸见于屋，循梁微行，造焉而避，厌目曲脊，求而不得，丘以

瑟浮其音。参以丘为贪狼邪僻，不亦宜乎！”

【注】⒈丘：孔子，名丘。⒉造焉：遇到障碍。⒊厌：眯着。

8．根据要求，完成下列两小题。（6分）

（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）

①昔者孔子鼓瑟 （ ） ②有谏过之色 （ ） ．．

③释瑟而待之 （ ） ④有鼠出游 （ ） ．．

（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（2分）

例句：参以丘为贪狼邪僻 ．

A．我以日始出时去人近（《两小儿辩日》） B．船载以入（《黔之驴》） ．．

C．虽乘奔御风，不以疾也 （《三峡》） D．能以天下事为己任（《赵普》） ．．

9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分） ．．

夫 子 望 见 子 贡 有 谏 过 之 色

10．翻译下列句子。（4分）

（1）子贡以为然，不对而入。（2分）

译文：

（2）圣人非所与熙也。（《宴子使楚》）（2分）

译文：

11．文中孔子评价曾参“天下贤人也”，其理由何在？（2分）

（三）阅读《变色龙的“隐身术”》（秦自民 毛恪成），完成12～14题。（10分）

⒈变色龙与曾经称霸地球1.6亿年的恐龙都属于爬行动物，在生命进化的过程中，有极

其重要的地位。变色龙属于有鳞目避役科，跟常见的晰蜴算得上是近亲。

⒉变色龙赖以在芸芸众生中立足的看家法宝是：身体能根据需要随心所欲地改变颜色。变色龙的颜色可随环境温度、光线、湿度的不同而随时改变，使体色跟周围背景融为一体，难以辨别，其变化速度之快令人不可思议。那么，变色龙的隐身术的奥秘究竟在哪里呢？

⒊长期以来，人们一直认为变色龙的变色是由于其透明的表皮之下的色素细胞的扩展或

收缩，引起不同的色素细胞中色素颗粒在各层之间交融交换而造成的。不过，瑞士日内瓦大学的生物学家米歇尔〃米林科维奇最近否定了这个说法。他发现，变色龙不是通过色素来改变颜色的，而是靠调节皮肤表面的纳米晶体，通过改变光的折射而变色的。透明的纳米晶体位于虹细胞层，在变色龙的色素细胞之下，变色龙可通过调节虹细胞内的纳米晶体结构来改变光线的折射。当变色龙状态平静时，纳米晶体呈密集网状分布，折射出蓝光。而当变色龙兴奋时，纳米晶体结构会变得松散，因此折射的光线呈黄色或红色等其他颜色。更深一层的虹细胞中有体积更不规律的晶体，可折射强光。虹细胞呈两层分布是进化的新特点。这令变色龙可以迅速在有效保护色和鲜艳颜色间转换，同时提供被动热防护。

⒋自然界最奇妙的特征之一就是“一物降一物”。尽管变色龙能随心所欲地变色，让自．．

己的外表更具迷惑性，使自己成为危险的猎手，并躲避大多数敌害的攻击，但它不是非洲树蛇的对手。树蛇最喜爱的食物恰好是变色龙，它能轻易看穿变色龙的伪装，而且树蛇本身也是一个伪装得很完美的伏击者。当变色龙捕食时，也许是因为注意力都集中在猎物身上的缘故，它没有觉察到危险的降临，而其行动又异常迟缓。因此很多时候，树蛇能轻而易举地将坚硬的毒牙插入变色龙的身体，变色龙常常来不及挣扎就成了树蛇的美餐。

⒌科学家受到变色龙随环境自动改变体色的启迪，研制出了一种对光线敏感的变色纤

维，用它做成的变色军装，可随地貌的变化而交替呈现不同的颜色，即使用现代化的侦察仪器搜捕，也将无济于事。我们有理由期待，不久的将来，人类的隐身术将比变色龙更高一筹。

（选自《百科知识》2015〃09A）

12．本文是从哪三个方面来介绍变色龙的？（3分）

13．按照要求完成下面两小题。（5分）

⑴从语言的准确性角度，分析第④段中加点词“之一”的作用。（2分）

⑵请指出第③段中画线句子的说明方法及其作用。（3分）

14．阅读本文后，你认为地球生物与自然环境应建立一种怎样的生存关系？（2分）

（四）阅读《人要有事做》（尼溪），完成15～17题。（10分）

⒈有承包商来承包田地，给500元钱一亩。有几个老人，家里的田地说什么也不让承包。有人替他们算账，顺算倒算，结果都是自己做很难赚到500元钱；田地包出去，不仅经济上划算，还自己不用做，也不用担风险。可老人们的理由是，把田地都包给了人，我们做什么？老人们不算经济账、风险账、力气账，他们要的是有事情做。

⒉乡下的老农民，从小侍弄田地，很少做别的事情。他们春天把土地翻过来，弄细弄碎，种上稻棉；秋天再把土地翻过去，又弄细弄碎，种上菜麦等。稻棉的行距株距，菜麦的有序的杂乱，是他们手下的画卷；植物吸水拔节的细碎的声音，是他们耳中的乐曲；风中的麦浪、黄的菜花、白的棉花，是他们眼中的美景；种子发芽、禾苗生长，是他们心中的希望……他们苦在其中，累在其中，乐也在其中。这里的苦和累，就是他们心中的愉悦和欢乐。他们行在田地间，心在田地上；思的是播种和管理，盼的是收割和脱粒。有人说，他们歇下不做事就要生病。这话不假。他们生命的根，就深扎在泥土里。他们就是一株棉、一棵稻，离开了土地就要枯死。

⒊人要有事做。人必需做事。不仅为生存，更重要的是精神寄托，身心的本能。

⒋人在劳作时盼休闲，可一旦无事可做，就又感到无聊、空虚、闲得慌。无所事事远比

繁忙劳累难受。我对大妈们跳广场舞，老伯们打牌、下棋、垂钓等的，是支持加鼓励的；甚至对有些退休干部仍想找人谈工作、找事管的心情，是持同情态度的；当然，对老人们的练书法、学绘画等的，更是尊敬加尊重的。一生都做事，劳动惯了，陡的歇下来，是会无所适从、身心不适的。那个难受，怕不身在其时，是难有切身体会的。

⒌村上有几个打工挣了些钱的后生，甚至给自己的老人下了“禁做令”：再要种田就不

给一分钱，就不履行赡养义务！可几家老人都还在暗里偷着把自家的几亩田地种了，在电话里都谎说一分田都没种。有人在夸儿子孝心的同时，骂那几个老人是“贱骆驼”，有福不晓得享。可我是一遇见那几个孝心的后生就劝，他们要做就让他们做点，最大的孝，就是让他们做自己喜欢做的事，就是要让他们有牵挂、有寄托、有盼头、有希望，就是要让他们的身心有个恰当的存放处。

15．作者开篇承包商承包土地的故事，其作用是什么？（2分）

16．说说文章第③～⑤段文字是如何来论证的。（4分）

17．阅读【新华时评】，并回答问题。（4分）

【新华时评】标题：应对老龄化更需重视“老有所为”

应对人口老龄化，既需要大力发展养老保障，养老服务，充分保障老年人享有各项合法

权益，也需要重视发挥老年人群体的作用，共同应对人口老龄化的挑战。这是29日在福州举行的全国老龄宣传和“银龄行动”工作座谈会传达的信号。

我国从今年开始进入人口老龄化快速发展期，【新华时评】和本文的观点是否冲突，请

说明理由。

（五）阅读《母亲》（纪连海），完成18～21题。（20分）

⒈生我的时候，母亲已经到了四十岁。

⒉我是母亲生下来的第七个孩子，也是活下来的四个孩子当中最小的一个孩子。

⒊那个年代的农村，一家六口人当中，有四个娃娃都要吃要喝，而家里面只有一个半劳

力——我的母亲身体一直有残疾，只能算是半个劳力的我家，在那每个劳动日的日值只有五毛钱的日子里，生活起来，不容易啊。

⒋不过，从打我记事起，我就知道，我的母亲非常的溺爱我。

⒌作为家中最小的孩子，我吃奶一直吃到八九岁上。不过，母亲毕竟是四十岁上才生养了我，故而妈妈的奶头里面，实际上并没有什么奶水。但是，居然让我一直吃到八九岁上，这在当时的农村，也算是极为少见的了。母亲对我的溺爱，由此可见一般。

⒍我渐渐长大了，已经上了学的我，实在是到了非断奶不可的年龄了。此时，母亲知道正在长身体的我，需要大量的营养，故而，此时家中所有好吃的，总是我第一个吃——当然也是我吃得最多。

⒎不过，那个时侯也真的没有什么好吃的。在我看来，每天都只能跟玉米、红薯打交道的我，能够每个星期吃上两三顿馒头米饭的，已经非常知足啦。当然啦，对于我而言，哪里的好吃的也不如母亲给我做的鸡蛋饼好吃——因此，每天一个鸡蛋饼，对于我来说，那是必须的。

⒏后来，我上了高中；再后来，我上了大学；再后来，我参加了工作。高中，大学，工作，都只能每个星期回家一次。

⒐可是，这个时期的我，每次回到家，都能在第一时间，吃上母亲做的鸡蛋饼——虽然，此时已经经历过外面世界精彩的我已经知道，母亲给我做的鸡蛋饼，真的并不是这天底下最好吃的食品，可是我还是要高兴地大吃特吃一顿。此时，再看到已经非常苍老的母亲的笑脸，才算是心满意足。

⒑任何一个人，只要你在外面飘，最担心你的安全的，当然是母亲——我的母亲也不例外。

⑾上大学的时候，每当我要乘坐长途公交车离开家时，母亲都会把我送到车站，直到眼看着我上的车走远了，她才步履蹒跚地回了家。而每当我长途公交车回到家乡的车站的时候，远远地，就会看到母亲，在那里等待——此时的我，只是不知道，母亲在这里，已经等了多久。

⑿而我每次劝她，不要这样，她都会说：走走路，不碍事的。然后，每次都是依然故我的，迎啊，送啊的——直到，她再也迎送不了了，才算作罢。

⒀后来，已经参加了工作的我，有了恋人——就是我现在的妻子。我把恋人带回家，母亲热情的张罗着饭菜。此时，我的恋人发现，我的母亲做的西红柿炒鸡蛋特别好吃——当时的我在想：我吃了这么多年，没觉着母亲做的西红柿炒鸡蛋好吃啊。

⒁再后来，每当我带着恋人，结婚以后带着妻子回家的时候，在我们家那并不丰盛的餐桌上，都会有母亲亲手做的西红柿炒鸡蛋。而关于这些，与我结婚已经二十多年的妻子，至今还历历在目。

⒂因为工作单位离我和妻子双方的家都比较远，故而，但是生活非常不宽裕的我们新婚小两口儿，只能在我的单位附近租了房子住。此时，母亲一个人在老家生活。我的父亲，已经与我们阴阳两隔了。

⒃母亲病倒了，而我还没有属于自己的房子。正当属于我自己的房子已经下来、我正准备装修之际，母亲病危了。 ⒄此时的我，告诉母亲说：您一定要坚持，您很快就会住在属于您儿子名下的房子啦。 ⒅母亲却冷静地告诉我说：我可不住在属于你名下的房子那里！新装修的房子，我住进去了，我死了，这房子多不吉利啊，你不担心，你不害怕，别忘了，你还有媳妇儿啊！咱家可不能这样做！儿子，你放心，我活不了几天啦，这个月，我就会到那个世界找你父亲去啦！

⒆可此时的我，要亲口告诉她的却是：您儿子，有了自己的房子啦！

⒇半个月之后，母亲阖然而逝。 （选自《经典美文》2015〃06）

地球我的母亲阅读答案篇十：九年级语文试题 (含答案)

九年级语文试题 2012.1

说明:１.答卷前务必将密封线内的项目用钢笔或圆珠笔填写清楚。２.本试卷共四个大题，20个小题，全部答在试卷上。３. 全卷满分120分，考试时间120分钟。

一、积累与运用（17分） 1.按要求默写。（每句1分，共8分）

①马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子 为陈同

甫赋壮词以寄之》）

② ，载不动许多愁。（李清照《武陵春》） ③池上碧苔三四点， 。（晏殊《破阵子》） ④ ，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》） ⑤ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） ⑥苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》）

⑦困于心衡于虑而后作， 。（《生于忧患，死于安乐》）） ⑧为什么我的眼里常含泪水？ …..（艾青《我爱这土地》）

2. 著名诗人郭沫若曾经在一首诗中写道“地球，我的母亲。我过去，现在，未来，食的是你，住的是你，衣的是你，我要怎样才能报答你的深恩呢？”而现在，因为人们的鲁莽行为，使大量的动植物惨遭破坏。大自然愤怒了，于是晴天给人类以沙尘，雨天给人类以洪涝。

A．画线的句子有语病，请选用恰当的修改符号直接在原句上修改。（2分）

B．根据文段内容，拟写一则倡导保护地球的公益广告。（使用一种修辞，20字以内）（2分）

3. 名著阅读。（5分）

聘立于船头，大叫：“丞相钧旨：南船且休近寨，就江心抛住。”众军齐喝：“快下了篷！”言未绝，弓弦响处，文聘被箭射中左臂，倒在船中。船上大乱，各自奔回。南船距操寨止隔二里水面。黄盖用刀一招，前船一齐发火。火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰涨天。二十只火船，撞入水寨，曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。

①上面文字是《三国演义》中“ ”的场面描写，此战奠定了曹、孙、刘三方鼎立的基础。为了此战的胜利，孙、刘方面运用许多的计谋，也流传许多的典故。请你说出一个典故的名称，并简要说明大意。（3分）

②试分析交战双方成败的主要原因。（2分）

二、古诗文阅读（21分）

渔家傲 秋思 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，

长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠

悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

4.这首词所写的塞下风景“异”在哪里？用横线“ ”在原文中划出，并用自己的语言描绘一下。（3分）

5. 由“长烟落日孤城闭”不禁让我们联想到王维的描写边塞落日的名句：（1分）“ ， 。”

6.这首词抒发作者怎样的感情？（2分）

(二)

（甲〕鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（乙〕曾子衣敝衣以耕。普君使人往致邑①焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”

曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自《说苑》）

注释：①致邑：送给一座城

7 ．解释下列加点词语的意思。（4分） ① 故患有所不辟也 患 ： 辟 ： ．．

②曾子衣敝衣以耕 衣： ③反，复往，又不受。 反： ．．

8.下面各项句中加点字意义相同的一项是( )。(3分) ．．．．．

A.①行道之人弗受 ②怅恨久之 ．．

B.①曾子衣敝衣以耕 ②诚宜开张圣听，以光先帝遗德 ．．

C.①万钟于我何加焉 ②生于忧患，死于安乐 ．．

D.①舍鱼而取熊掌者也 ②夺而杀尉 ．．

9．用现代汉语翻译下列句子。（4 分）

① 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

② 先生非求于人，人则献之，奚为不受？

10．〔甲〕文中作者阐述的主要观点是 ；

〔乙〕文中赞扬了曾子不受别人施舍 的高贵品质。（4 分）

三、现代文阅读理解（32分）

（一）“隐形衣”——你可能是下一个“哈利波特”

①读过《哈利〃波特》的人们都知道，书中曾多次提到过隐形衣。书中的隐形分为两种：一种比较普通，主要是采用幻身咒等魔咒达到隐身效果，但这种做法一般并不能使人们完全隐形，因为很少有人能有如此强大的力量用幻身咒达到隐形，而且，由于魔咒的强度会随着时间推移而减弱，这种方法的效果并不理想。而另一种隐形衣则非常珍贵，只有一个——哈利手里的那个，这种隐形衣是哈利祖先的发明，能让人们完全隐形。

②日前据有关媒体报道，以前只是在幻想小说里才能出现的隐形衣，如今科学家正在进行大胆的尝试和研制。日本东京大学工程学教授田智晋研发出一种神奇的“透明服”，可以从人前看到人后的一切，从而达到“视而不见”的隐形效果。其原理是利用透明服．．．．．．

后的摄像机把影像传送并映射到前面具有反光功能的衣服表面，使人能够看到着装者背后的影像，如同着装人是“透明”的。当然，这种“透明服”还不能让詹姆斯〃T〃柯克船长的罗穆兰太空船隐藏起来，也不能让哈利〃波特遁形，但这是一个意义重大的开始，而且为更加先进的设计铺平了道路。 ③来自美国和英国的研究人员，在第一次进行的成功试验中，把一根铜柱隐藏了起来。研究人员说，试验中的现象就像是海市蜃楼一样，在海市蜃楼中，热量引起光线弯曲，隐去了天空中出现的影像后面延伸的道路。迪克大学电子与计算机工程系的副研究员、隐形衣的设计者大卫〃舍里格说：“我们已经制成了一个人造海市蜃楼，可以隐藏一些东西，让观察者从任何地方都看不见。”

④舍里格在接受电话采访时说，研究人员设计了一个外衣能够阻止探测到物体的微波。像光线和雷达波一样，微波遇到物体时通常会反射回来，所以仪器就会发现这种物体，形成一个可以探测到的影子。而隐形外衣使用的是一种特殊的材料，可以让雷达波或者光线或者其它的波绕过物体而不会反弹回来，就像是小河中的水流能够绕过一块平滑的岩石继续向前流去而不会反弹回来一样。理论上说，这种技术适应可见光的概念是不错的，但从工程学观点来看具有很大的挑战性。不过，仅仅在舍里格和他的同事们宣布了这一理论是可行的后五个月，他们就成功地将一个柱面隐藏起来让微波探测不到。他们的试验论文发表在周五出版的《科学》杂志上。报告的另一个作者、同样来自迪克大学的大卫〃史密斯说：“我们很快就完成了这一工作，所以这种隐形衣并不是最理想的，但我们知道如何制造一种更好的。”史密斯说，第一个隐形衣只是两维的，而且还投下了很小的阴影，下一步的研究是制造出三维的隐形衣，并消除任何影子。隐形衣是由一种元材料(metamaterials)制成的，这种材料是金属和像陶瓷、特氟纶以及光纤合成材料一样的线路板材料的混和物，在最理想的状况下，隐形衣和被其隐藏的物体都是看不见的。

观察者可以看见周围的事物，但却看不到被隐形衣遮盖的物体。史密斯说：“由于我们现在还没有完美的隐形衣，被覆盖的物体仍能够反射一些光，也有一些影子，这意味着它的背景仍然能够看得见，只不见是变暗了。我们现在需要改进隐形材料结构的性能。”

⑤隐形衣跟隐形技术不一样，隐形技术不会让一架飞机看不见，只是减少在雷达上可见的横截面，使飞机很难被跟踪。而隐形衣是一种改进了的技术，可以将人和物体隐藏起来，让可见光对其无能为力。人们之所以能够看到东西是因为物体把投射到其表面．．．．

上的光分散开来，有些光就反射到人的眼睛里。史密斯说：“隐形衣减少了物体的反映和影子，而光的反射和影子都能够被探测到，这两种东西一旦减少，物体就很难被觉察到了。”

⑥“隐形衣”不仅能使物体隐形，其巧妙躲避微波探测的原理同样也为其他领域的应用带来了可能。史密斯说，这种原理可以解决手机信号受屏蔽的问题，让人们在电梯里也能畅通无阻地打电话。他补充说，人们甚至可以想像这种材料能够隐藏声音，不会产生震动。密歇根大学电子工程与计算机科学系的研究人员利奇内斯特并没有参与这一研究，不过他说，这一研究向民用和军用功能材料的研制迈出了第一步，并预期军方可望在五年内利用这种技术来避免船舰和坦克被雷达的微波探测系统发现行踪。 （选文有删改）

11.阅读全文，用简洁的语言概括“隐形衣”能够隐形的原理。（3分）

12.阅读文章第⑤段，说说下面句子中加点词语的表达效果。（3分）

而隐形衣是一种改进了的技术，可以将人和物体隐藏起来，让可见光对其无能为力。 ．．．．

13.文章第④段中的画线句运用了什么说明方法？请简要说明其表达作用。（3分）

14.文章结尾说“这一研究向民用和军用功能材料的研制迈出了第一步。”结合文章说说“隐形衣”的研究在民用和军用方面可以有哪些用途？（4分）

15.科技是一把双刃剑，给人们带来惊喜的同时，也带给人们烦恼，“隐形衣”的研究也是如此。阅读文章第⑥段和下面链接的相关材料，说说你认为应当怎样对待“隐形衣”的研究，应当继续研究下去，还是停下研究的脚步，请谈谈你的观点和理由。（4分）

材料一：“隐形衣”可不是供人们猎奇和消遣的，军方有可能成为这项技术的第一个受益者。无论是舰船、战斗机，还是坦克，都可以通过隐身技术，让它们在敌人眼前彻底消失。

材料二：试想，当隐身衣真正面世，会发生什么样的现象？世界会变成什么样？人类伦理道德又将面临怎样的挑战？也许，当你换衣服的时候，有个陌生人正用异样的眼光注视着你；也许，当你和家人说悄悄话时，旁边站着位“忠实”的听众；也许，公司在开秘密会议时，竞争对手正得意的对着你笑……那时，人们的隐私将赤裸裸的呈现在陌生人面前。国家间的斗争也许会翻开新的一页。新的战争手段，更隐蔽的间谍技术……

（二）铁桥那边的林子

①许多许多年以前,那时候我还是一个孩子。我喜欢站在屋顶寻找远处的新景。 ②你一定觉得这没什么好玩的,可那段时间我偏偏在那件事情上发现了乐趣。一块起伏的丘陵,一片湖样的洼地,一座桥,一条溪……都可以成为我的目标。往往是这样,一旦发现了目标,第二天我就要出发了,带上一点儿干粮和水,还有一根防身的木棍和两个弟弟。干粮和水可以让我始终有力气,木棍呢,让我在闲逛的狗面前心里能踏实些,两个弟弟嘛,有了他俩我的旅途就不寂寞了。

③对了,这件事情的乐趣大概全在于旅行一一一旦发现新景我往往要开始新的旅行的。

④发现那片林子是在初冬的一个晌午。阳光驱散了凉雾,我站在屋顶,看到更远处的景物,西北方向,越过那座铁桥,在洼地的边缘,有一片色泽灰黛的景物衬在淡蓝的天幕下,这片景物是我从前忽略的。我举起自制的望远镜,它“刷”地来到面前,很听话。原来那是一片林子。

⑤它静静地站在天边不知有多少年了,我竟然一次一次忽略了它。

⑥关于它，会有多少可以想象的东西啊！歌唱的小鸟,从这枝跳到那枝;嚼着干草的花斑鹿,头上顶着一棵不长叶子的小树；……我想象着那样一片林子里该有的一切——真是一片没完没了的林子。我决定第二天就出发,带上两个弟弟。

⑦第二天，一切都被一场突来的大雪掩埋了,房屋、谷草垛、所有的道路,还有旅行的念头。弟弟们看着我说该出发了。我瞥了瞥窗外的大雪,取消了昨天的计划。

⑧几天后,弟弟们又提醒我：该出发了,路上的雪已经踩实。我裹紧棉衣说,天太冷了,过几天再去吧。是的，那个时候我们的棉衣单薄，我经常感到冷。

⑨后来弟弟们就再没跟我提起那片林子,有更好玩的事等着他们呢。那片林子就这样渐渐被我们淡忘了。一个孩子的想法就是这样闪烁不定。不过,有一天它又像花斑鹿一样向我探出了头,我想,明年春天再去寻找它吧,它跑不出那片旷野的。

⑩春天一来，睡在我心底的念头逐一解冻了。我要去看看那片林子啦。我带上弟弟．．

们出发了。铁桥,丘陵,洼地,这些地方我们都来过了。我们快步走着,朝着那个有小鸟和

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