小学生成长足迹范文

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小学生成长足迹范文》，供大家学习参考。

小学生成长足迹范文篇一：小学生成长足迹 模板【绝版】

小学生成长足迹范文篇二：高中生成长足迹范文

高中生成长足迹范文

成长的足迹

作者：过继敏思 文章来源：新三小五一班 点击数：307 更新时间：2006-2-21

瞧！这张照片，那个小黄毛丫头穿着一身碎花衣服，短短的几根头发，睁大着眼睛似乎

在寻找着什么。哦，她在寻找成长的足迹呢。

轻轻地翻过这一页，一个矮矮的女孩映入我的眼帘，她背着一个小小的兰色书包，独自

一人在小路上走着，夕阳斜射，将她的身影拉得长长的。哦，那是成长的“足迹”。

我在成长的道路上一步一步地走着：从一个小丫头渐渐长成一个小女孩；从一个毫不懂

事的我到一个能为妈妈排忧解难的我；从一个天真烂漫的我到一个乖巧懂事的我。在成长的

道路上我经历了许许多多的事。以前，我是家中的小公主，被长辈们宠着、爱着，在成长的 翻开许久未看的相册，那一张张珍贵的照片映入我的眼中，使我想起儿时的种种。

道路上，有人为我挡风遮雨。我更希望在以后的道路上，能自己一个人坚强地走下去！

每当我回头时，我总能看到串串“脚印”，那是我成长的足迹。

小学生成长足迹范文篇三：小学作文：成长的足迹

成长的足迹

一些勉强可以回忆起的事情，慢慢变成了成长中的足迹。深深的脚印，青春无痕，一点一点的足迹，在我心中留下了永远的回忆。 独自一人在漫漫的人生路上探寻，处处都留下了我成长的足迹。 回想金色的童年，我还是一个天真无邪的小女孩，那时的我，常常在父亲的肩上坐着，舔着香甜可口的棒棒糖，在乡村田园的小径上散步，那是我在童年时的足迹，那时是多么美好的时光啊；

慢慢地，我步入了读书的生活，刚开始的我，很不适应没有父母在身边的时光，常常哭鼻子，而且有时也会因为和同学闹别扭，而逃学回家。到了三四年级的时候，负担一天天加重，才懂得了真正的生活，同学一个比一个认真，才懂得了竞争，于是我开始认真读书，为的是考试后的辉煌，那时的我已懂得了读书的重要性，知道了理想若要实现它，唯有一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步。 我尝试过考试失败的滋味，我也曾因上课不认真而被老师批评。这些是在小学时留下的足迹；

再长大一点，我进入了六年级，那时的我，没有以前那么稚气，稍微多了一点成熟的味道 ，我曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我长大了。于是，我开始喜欢用自己的大脑看待每一件事情，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂，这是慢慢长大时留下的足迹。

而现在的我，一步步迈向成长的旅途。对于我来说，成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧

而出。在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。

在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中，回想走过的路，踏过的旅程，留下的足迹，回忆那些幸福又有点辛酸生活，在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶草，被我精心收藏，藏在我成长的足迹当中。

是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向美好未来。

小学生成长足迹范文篇四：我的成长足迹

小学生成长足迹范文篇五：成长足迹

《成长足迹》　成　长　足 迹 　深秋已过，寒风乍起，校园的小花，小草们已变得憔悴不堪，而校园西面那一排排的松树们，却依然苍翠挺拔，精神抖擞，望着那一排排傲然挺立的松树们，我真是百感交集，在它身上，记载着我一个个成长的足迹。 　记得六年前，我还是一个刚从幼儿园出来的小不点，来到五一小学开始我的小学生活。那时的我对周围的一切都是都是那么好奇，又是那么陌生，那一排排小松树也就半层楼那么高，一颗颗青翠欲滴，长得十分可爱，我跑过去，摸着小松树，对它说：“小松树，我很喜欢你，从今天起，我们做个朋友好吗。”小松树望着我，好像在说：“好啊，我们是朋友，我们一起成长。”从此，我成长路上的喜怒哀乐都会和我的小松树朋友述说，它身上也记载着我的成长足迹。 　我二年级时，数学不用功，考的很差，老师批评了我，我很难过，来到小松树下对它说：“小松树，我数学考的不好，老师批评了我。”小松树定定地望着我，好像对我说：“别灰心，朋友，你要向我一样，不怕风雨，不怕困难，要努力学习，刻苦用心，你一定会取得好成绩。”我看着坚强的小松树，心里暗暗较劲：“我一定会努力的，你等着我。”后来，经过我的不断努力，我的数学终于上来了，并在数学竞赛中取得了名次，我高兴地一跃而起，直奔操场，激动地抱着树说：“小松树，你听到了吗，我数学竟赛得奖了。”小松树似乎也很高兴，树枝轻轻地摆动，好象在为我喝彩，又好像在说：“别骄傲哦，要继续努力啊。” 　还有一次，我与同学闹别扭，心情不好，来到小松树旁，看着一颗颗排列整齐的小松树，它们好像在说：“看我们团结的多好，团结才是力量，要和伙伴好好相处。”看到小松树们这么团结，我也主动和小伙伴和好了，而小伙伴们也更喜欢和我玩了。 　经过六年的寒来暑往，我从一个幼稚的孩童成长为一个少年，即将从这毕业了，而小松树也长成参天大树了，我真是不舍小松树，它身上记载着我的喜怒哀乐，记载着我不能忘记的成长足迹。

小学生成长足迹范文篇六：小学作文：班级成长的足迹

班级成长的足迹

成长的道路是坎坷的，是充满酸甜苦辣的，但是，成长的道路又是快乐的，它使我们多了一份收获，有了一份成就。正是因为这样，我们的成长之路才变的如此多姿多彩。

六（四）班的“展板”是最具魅力的，记下了我们班每位同学成长的足迹，远远望去，矗立在展板中心的绿色果树格外显眼，茂密的树枝上是全班61个同学爱心型的照片，照片上的一张张笑脸，如一个个摩天轮，把以前的往事都映照出来，令人遐想。走进一看，咦？那不是伍锐泽刚入少先队时兴奋所留下来的记念吗？那不是白涵瑞小时侯顽皮的留影吗？坐在澡盆里的那又是谁？对，是我。这一幅幅照片，记录下了我们班成长的足迹。

教室“展板”的左侧，是我们班的班规，一排排醒目的大字，时时提醒我们遵守班规，做班级的创新人；右侧，是我们班的座右铭“用心伴我成长”几个大字。我想，只有我们大家用心努力，用心呵护，班级会因为我们而自豪。

“展板”见证了每位同学成长的历程、喜怒哀乐，再现了六（四）班这个团结友爱的大家庭，努力拼搏、刻苦学习的精神。让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受快乐。小学的生活多姿多彩，让我们用心灵去感受这瞬间的欢喜与忧伤，留下一个美好回忆。

小学生成长足迹范文篇七：我的成长足迹

小学生成长足迹范文篇八：孩子成长的足迹

孩子成长的足迹

——评价改革尝试《成长记录袋》

我校积极的投入到课改的洪流中，并在学生评价改革方面做了一定的尝试，力求通过评价改革，来促进学校教育目标的实现。

《成长记录袋》，将教育评价的新观念渗透在各项评价指标及评价方法、评价过程中。它立足于以发展的角度来评价学生，充分考虑学生的个体差异，注重记录孩子的成长与进步，减少孩子的消极感受，增加孩子成功的情感体验，从而使他们不断得到激励。近年来，我校在《学生成长记录袋》的设计和运用上进行了实践与探索，犹如扑面而来的一缕春风，令人心旷神恰。全新的思想观念、形式、内容以及所发挥的激励功能、评价功能、教育功能、学习功能己使《成长记录袋》成为孩子们成长的摇篮，幸福的乐园。

根据学生年龄、生理、心理特点及思想实际，我们进行精心的、充满教育艺术的评价设计和创意，使新的评价载体——《成长记录袋》真正为孩子喜爱和接受，进而走进学生心灵，促进学生发展。

《成长记录袋》的封面由学生、家长、老师共同设计。看，封面上神采飞扬的“我”显得那样活泼、自信，照片旁边贴上自己喜欢的卡通画、小动物，活泼、精美的图案令孩子爱不释手。《记录袋》分三大板块内容：即反映个人自然情况及成长环境的“成长空间”；反映在学会做人，学会健身、学会求知、学会审美、学会生存，诸方面发展阶段目标的”小学生发展性综合评价目标体系”以及为实现这些目标进行的“月份评价”和“专题评价”；反映在各方面发展进步的“成长果实”。

在每一大板块内容中，又根据各年级。年段不同，精心设计了相应的生动贴切、饶有趣味的栏目。如在“成长空间”这一板块里，围绕“我”“家庭”进行设计，在“我爱我家”栏目中，让孩子们贴上温馨的家庭照，阳光下的小屋升起袅袅炊烟，却是“家庭生日簿”，让孩子们学会关爱家人，关心家人的生日；至于在“月份评价”和“专题评价”板块中，为促进学生德智体美劳各方面全面发展和个性发展而设计的“回头看一看”„滨城合作”“学会自理”“巧手创造”“健身行动”“慧眼发现”等；在“成长果实”板块中记录和体现学生进步成长的“丰收园”“金星

闪烁”“星星心愿”等多彩的栏目，更以评价内容的丰富广泛，评价形式的新颖多样，评价方法的简便易行，参与评价者的多元、多向而受到学生、老师、家长等各方面的喜爱。

《成长记录袋》的创设和编写，仿佛是架起了一座通向学生心灵的五彩桥，为学生的健康成长和不断发展铺就了一条宽广的道路。

小学生成长足迹范文篇九：我的成长足迹

第 周 星期 第 节 年 月 日

小学生成长足迹范文篇十：成长足迹

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