成语解析每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着一支老年斑羚摔得肝脑涂地

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成语解析每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着一支老年斑羚摔得肝脑涂地篇一：《斑羚飞渡》阅读理解及答案

《斑羚飞渡》阅读练习（含答案） ①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出

来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔

起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，

纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，

也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度

也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对

一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现

了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬

间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑

羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线

的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四

只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，

它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃

料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲

惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这

半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃

的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚

轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一

道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有

一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死

亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。

我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的

老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的

是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。

④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞

渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接．．

时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进

深渊。

⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺

牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚

们会那么从容地走向死亡。

⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地

张大嘴，伸出了长长的舌头叫。

⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的

镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在

山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有

谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯

的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。

1．概括选文的内容。

斑羚飞渡悲壮的场面

2．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为

什么？

不好。目瞪口呆的意思是很吃惊，这里是侧面描写，烘托出斑羚飞渡

的悲壮场面带给我的心灵的震撼，突出了斑羚的伟大精神。而用赞不

绝口则没有这种效果。

3．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？

渲染了悲壮的气氛，烘托出镰刀头痒英勇悲壮、自我牺牲的精神，表

达对镰刀头羊的赞美，突出文章中心。

4．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两段则运用了侧面描

写描写，它通过作者的心理描写，赞美了斑羚的精神。

5．上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。

（1）设问：

（2）比喻：

（3）拟人： （准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感染力）

6．上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。

（1）叙述段有： 1、2、5 （2）议论段有：③④

（3）抒情段有： ⑥ （4）描写段有： ⑦⑧⑨

（5）详叙段是： ① （6）略叙段是： ②

第③④段运用的最主要的表达方式是 ，有何作用？

赞美了斑羚强烈的团队意识和服从精神，以及他们勇于自我牺牲的伟大壮举，有力地突出了文章的中心。

详叙段是：①，略叙段是②，这样安排的好处是什么？

第①段详写了斑羚飞渡的悲壮场面，描写具体细致，有利于读者清楚地了解他们事件的具体过程，第②段略写，主要突出结果。详略得当，更好地表现了斑羚飞渡的过程以及对他们精神的赞颂。

7．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？

答：孩子，出来吧，我将帮助你跳过去，一定要踩着我的背飞过去！准备好了吗？记得要踩好了啊。

8．画线句所表达的作用是什么？

答：运用设问句，突出了我心中的疑问，为下文写斑羚飞渡的壮举做铺垫，引起读者的注意和思考。同时运用感叹句，用我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。

9．文中含蓄地点明试跳成功的一句话是：

“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”

10．请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。

11．这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩虹的意义。

“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。 “只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”，此处的答案同第三题。

12．“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些？应该怎样概括其特点？

（1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。 （2）富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。

13．读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神品质呢？你认为到底是什么精神品质？

铁的纪律与服从意识，具有强烈的团队精神，勇于自我牺牲，具有神圣不可侵犯的精神力量。

14．用一个四字短语概括第①段的文段大意：斑羚飞渡（或试跳成功，成功飞渡等均可）。

15．第①段文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完

成语解析每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着一支老年斑羚摔得肝脑涂地篇二：《斑羚飞渡》阅读理解及答案(精选)

《斑羚飞渡》阅读练习（含答案）

（三）①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑

羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，

突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边

缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出

去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，

一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大

斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半

大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两

艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一

下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就

像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的

猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第

一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大

斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧

线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心

想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，

从头到尾没有一只老斑羚调换位置。

④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有．．

一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的

背，一老一小一起坠进深渊。

⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时

刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半

的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，

老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得

目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长

长的舌头叫。

⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是

偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石

飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的

彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。

1．概括选文的内容。

2．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？

3．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？

4．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两段则运用了________描写，它通过作者的

________，赞美了斑羚的精神。

5．上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。

（1）设问：

（2）比喻：

（3）拟人：

（准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感染力）

6．上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。

（1）叙述段有： （2）议论段有：

（3）抒情段有： （4）描写段有：

（5）详叙段是： （6）略叙段是：

7．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？

答：________________________________________________

8．画线句所表达的作用是什么？

答：________________________________________________

9．文中点明试跳成功的一句话是：________________________

10．请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差

不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。

11．这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩

虹的意义。

12．“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。

你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些？应该怎样概括其特点？

13．读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭

愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢？到底是什么精神？

14．用一个四字短语概括第①段的文段大意：________________

15．第①段文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题

①它的内容是：从________到________。

②其中点示老斑羚所起作用的句子是：________________

③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：_____________

④举例说明其中比喻手法的精巧。

16．第③段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？

17．第③段中加点的“只有”一词有何表达作用？

18．第⑥段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？

19．请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：

20．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？

（二）附答案：

1．斑羚飞渡悲壮的场面（符合文义即可）。

2．不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。

3．前面主要是推动情节发展，为下文飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛。

4．侧面 心理活动描写

5．（1）文中设问句只有一例，即“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？

（2）文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各举一例。借喻修辞句有：“一个我做梦都无法想像的镜头出现了，„„身体出现在半大斑羚的蹄下。”明喻修辞句有：“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，„„像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”

（3）拟人修辞句如：“但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。”

6．（1）①②⑤ （2）③④ （3）⑥ （4）⑦⑧⑨ （5）① （6）②

7．回答此题要把老斑羚“示意性地咩了一声”拟人化来理解，所谓动物的语言，其含义可以使我们理解为：孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！

8．文中画线的句子是一个设问句，一个感叹句，其作用是：以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。

9．只要认真阅读课文，找到试跳成功的一句话是不难的。上文第②段的首句“试跳成功。”是一个标志，即意味着从第①段中找。这样，很容易就能看到第①段的末句，那么，这句话就是点明试跳成功的句子，即“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”

10．略

11．（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。

（2）“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”，此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。

12．（1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。 （2）富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。

13．动物与我们人类一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神，还有那种神圣不可侵犯的精神力量。

14． 斑羚飞渡（或试跳成功，成功飞渡等均可）。

15．①从“老斑羚凭着娴熟的„„”到“笔直坠落下去” ②就像踏在一块跳板上。

③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹„„完成了对接一样 ④略

16、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突

出作者对他们的敬意。

17、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。

18、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。

19、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。

成语解析每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着一支老年斑羚摔得肝脑涂地篇三：《斑羚飞渡》阅读理解及答案(

《斑羚飞渡》阅读练习（含答案）

（三）①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑

羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，

突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边

缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出

去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，

一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大

斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半

大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两

艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一

下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就

像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的

猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第

一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大

斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧

线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心

想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，

从头到尾没有一只老斑羚调换位置。

④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有．．

一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的

背，一老一小一起坠进深渊。

⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办

法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的

舌头叫。

⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是

偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石

飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的

彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。

1．概括选文的内容。

2．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？

3．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？

4．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两段则运用了________描写，它通过作者的

________，赞美了斑羚的精神。

5．上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。

（1）设问：

（2）比喻：

（3）拟人：

（准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感染力）

6．上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。

（1）叙述段有： （2）议论段有：

（3）抒情段有： （4）描写段有：

（5）详叙段是： （6）略叙段是：

7．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？

答：________________________________________________

8．画线句所表达的作用是什么？

答：________________________________________________

9．文中点明试跳成功的一句话是：________________________

10．请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差

不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。

11．这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩

虹的意义。

12．“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。

你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些？应该怎样概括其特点？

13．读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭

愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢？到底是什么精神？

14．用一个四字短语概括第①段的文段大意：________________

15．第①段文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题

①它的内容是：从________到________。

②其中点示老斑羚所起作用的句子是：________________

③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：_____________

④举例说明其中比喻手法的精巧。

16．第③段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？

17．第③段中加点的“只有”一词有何表达作用？

18．第⑥段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？

19．请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：

20．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？

（二）附答案：

1．斑羚飞渡悲壮的场面（符合文义即可）。

2．不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。

3．前面主要是推动情节发展，为下文飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛。

4．侧面 心理活动描写

5．（1）文中设问句只有一例，即“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？

（2）文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各举一例。借喻修辞句有：“一个我做梦都无法想像的镜头出现了，„„身体出现在半大斑羚的蹄下。”明喻修辞句有：“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，„„像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”

（3）拟人修辞句如：“但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。”

6．（1）①②⑤ （2）③④ （3）⑥ （4）⑦⑧⑨ （5）① （6）②

7．回答此题要把老斑羚“示意性地咩了一声”拟人化来理解，所谓动物的语言，其含义可以使我们理解为：孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！

8．文中画线的句子是一个设问句，一个感叹句，其作用是：以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。

9．只要认真阅读课文，找到试跳成功的一句话是不难的。上文第②段的首句“试跳成功。”是一个标志，即意味着从第①段中找。这样，很容易就能看到第①段的末句，那么，这句话就是点明试跳成功的句子，即“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”

10．略

11．（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。

（2）“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”，此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。

12．（1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。 （2）富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。

13．动物与我们人类一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神，还有那种神圣不可侵犯的精神力量。

14． 斑羚飞渡（或试跳成功，成功飞渡等均可）。

15．①从“老斑羚凭着娴熟的„„”到“笔直坠落下去” ②就像踏在一块跳板上。

③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹„„完成了对接一样 ④略

16、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。

17、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。

18、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。

19、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。

《斑羚飞渡》课内阅读精选

（一）

⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。

⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背， 一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。 ⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。

⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。

1．段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？

答：

2．段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？

答：

3．段（4）中两个“我没想到”

“我更没想到”连用好吗？为什么？

答：

4．请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：

5．选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。 ①

②

6．“它走了上去，消失在一片灿烂中。”“灿烂”的含义如何理解?

7．文段①、⑥都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么？

8．品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢？请找出选文与资料的不同内容。 ⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知识画报》）

⑵近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战„„如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。 （《中国国防报》）

（二） „„镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里，眼光在两拔斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。„„ „„

最后，伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑，羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。

1．结合以上文字，品读分析头羊两次不同的步伐表现的心理。

2．为什么文章结尾再次写到彩虹?

3．请发挥想象力，改写文章的结尾。

4．人类的猎杀给斑羚带来了灾难，对此你想对人类说点什么?

写在下面。

参考答案（一）

1、参照人类在此种情景下有临阵脱逃的表现，反衬斑羚为了集体利益视死如归的团结精 神。作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。

2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。

3、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。

4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来 赢得种群的生在机会。

5、（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。（2）渲染出了头羊自我牺牲 的崇高之美。

6、不只是指那彩虹，更象征了镰刀头羊行为和精神的闪光，含蓄地表现了“我”的崇敬心 情。 7、前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神。8、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。 （二）

1．沉重的步伐是因为镰刀头羊为了保证数量的均衡而不得不离开年轻的斑羚队伍走到老斑羚群里。它放心不下自己的子民们，为它们能否成功飞渡而忧虑。“坚定的步伐”是因为镰刀头羊已经看到它的子民们成功飞渡，种族可以生存下来，但也有半数的同胞为此牺牲，它作为头羊，也应如此，所以步伐坚定。

2．结尾的彩虹具有象征意义。它的绚丽、灿烂象征自愿牺牲的斑羚们生命的灿烂、辉煌。把它放在结尾，具有点明中心、升华主旨的作用。

3．本题为开放题，无统一答案。提示：改写要扣住主题，可以采用化

实为虚的写法，不写镰刀头羊之死，而写升上彩虹、仙乐等烘托渲染它的伟大牺牲精神。

4．可从人类对动物的善良与爱是人类之爱的开始，反之，人类的残忍本性的开启，总是先从对动物的残忍开始谈。言之成理即可。

成语解析每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着一支老年斑羚摔得肝脑涂地篇四：《斑羚飞渡》课内阅读(答案卷)

《斑羚飞渡》课内阅读精选

（一）课内文段阅读

就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拔年轻斑羚示意

性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔 起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速 起跑 ，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一 跃，朝山涧对面 跳 去；老斑羚 紧跟 在半大斑羚后面，头一 勾 ，也从悬崖上 蹿跃出去 ；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对于，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！║ 突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。║这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。║

试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山洞上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 1. 用一句话概括选文大意。用“║”给选文第一段划分层次，并概括各层的意思。 答：①斑羚飞渡（或试跳成功、成功飞渡） ②第一层：一老一少两只斑羚起跳。 第二层：老斑羚牺牲自己帮助小斑羚再次起跳。 第三层：小斑羚跳上对面山峰。 2. 品析句子。

A. 而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨。 答：这句话形象地说明老斑羚在年轻斑羚飞渡中所起的“桥墩”作用，突出老斑羚的集体主义精神和自我牺牲精神。

B. “我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对于，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！”

这句话是心理描写，衬托飞渡壮烈，再现老斑羚的智慧、勇气和牺牲精神。

C.将斑羚飞渡过程的动词赶写完整，分析这些动词的作用（好处）。 作用（好处）：准确传神地写出飞渡的过程。

（二）

1.开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。

2.过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。

3.斑羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一头发黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情飘渺，似乎已进入了某种幻觉状态。也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。

4.灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。

5.事后我想，镰刀头羊之所以在关键时刻想出那么一个挽救种群生存的绝妙办法，或许就是受了那

道彩虹的神秘启示，我总觉得彩虹那七彩光斑似乎与后来发生的斑羚群的飞渡有一种美学上的沟通。

6.随着镰刀头羊的那声吼叫，灰黑色母斑羚如梦初醒，从悬崖边缘退了回来。

7.随着镰刀头羊的那声吼叫,整个斑羚群迅速分成两拨,老年斑羚为一拨,年轻班羚为一拨。在老年斑羚队伍里,有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍。这么一倒腾，两拨斑羚的数量大致均衡了。

1.选文描写了斑羚们面对绝境的一系列句子，在前三段分别找出一句描写斑羚们情态变化的句子。

第1段：一片惊慌，胡乱蹿跳。第2段：斑羚群逐渐安静下来。 第3段：斑羚群又骚动起来。 2.选文三次描写镰刀头羊的叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，悲哀地咩了数声，表示： 自己也无能为力。第二次，在一头母斑羚恍惚地走向彩虹的斑斓光地时，镰刀头羊“咩咩”发出吼叫，意思是：召回母斑羚，同时告诉斑羚群它已经想出自救的办法。第三次，在老斑羚与年轻斑羚两队悬殊时，镰刀头羊悲怆的轻咩声，表示：作为头羊，它必须带头加入跳跃的行列，以达到自救的目的。

3.第3段描写斑羚群的绝望、骚动时，却不惜笔墨描写了“彩虹”，它的作用是推动故事情节的发展

4. 概括镰刀头羊的形象。

答：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容，有自我牺牲精神。

5.镰刀头羊走到老斑羚队那拨的队伍里去了，有几只中年公斑羚“也自动从年轻斑羚那拨里走出来,进入老年斑羚的队伍”，怎样理解“自动”一词？

“自动”即没有要求，没有逼迫，好像为种群而牺牲是天经地义的事情，是一种本能，而不是荣耀。

（三）

⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。

⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只．有．

一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到．．．．

，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到．．．．．

，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 ⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆。连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。

⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。

1．段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？（或作者为什么震惊？） 答：我是猎人，参照人类在此种情景下有临阵脱逃的表现，反衬斑羚为了集体利益视死如归的团结精神。

答：表现老斑羚为换取下一代的生命甘愿牺牲，义无反顾，而且无一例外。 2．段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？

答：“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。 3．段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？

答：好。使意思层层递进，突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。 4．选文中最能体现的“斑羚”精神的话：

在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。

5．选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。 ① 烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。 ② 渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。 6．“它走了上去，消失在一片灿烂中。”“灿烂”的含义如何理解?

答：不只是指那彩虹，更象征了镰刀头羊行为和精神的闪光，含蓄地表现了“我”的崇敬心情。

7．文段①、⑥都写了桥，都运用了比喻的手法，请你抄写下来，说说其作用分别是什么？ 第①段：山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

作用：表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，

第⑥段：弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。 作用：讴歌赞美斑羚的献身精神。

8．人类的猎杀给斑羚带来了灾难，对此你想对人类说点什么?写在下面。

人类对动物的善良与爱是人类爱的开始。反之，人类的残忍本性的开启，总是先从对动物的残忍开始。

9.选文第1段中画波浪线的句子，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？

答：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的，是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩。”

10. 选文第5段，“我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆。连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。”这一段属于什么描写？有什么作用？

答：这段话是侧面描写，这些内容表现了斑羚飞渡的壮举给人的震撼，表现出老斑羚那义无反顾、震撼人心的献身精神。

11.从斑羚飞渡的壮举中，折射出斑羚群的什么优秀品质？ 答：①集体主义精神，②无私奉献精神；③自我牺牲精神。

成语解析每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着一支老年斑羚摔得肝脑涂地篇五：七下周测试卷(六)及答案

2011--2012学年度第二学期清溪中学七年级周测自查题

语 文 试 卷（六）

班级： 姓名： 得分：

一、基础(35分)

1、古诗文默写。（10分，每句1分）

（1）、山际见来烟， 。（《山中杂诗》吴均）

（2）、夜发清溪向三峡， 。（《峨眉山月歌》李白）

（3）、故园东望路漫漫， 。（《逢入京使》岑参）

（4）、 ，野渡无人舟自横。（《滁州西涧》韦应物）

（5）、正是江南好风景， 。（《江南逢李龟年》杜甫）

（6）、《木兰诗》中交代木兰代父从军原因的诗句是 ， 。

（7）、虽人有百手，手有百指，不能指其一端； ， ，

（《口技》林嗣环）

2、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（8分）

（1）、当时，他是美国jiā yù hù xiǎo（ ）的人物，因为他曾成功地领导战

时美国的原子弹制造工作。

（2）、这是千千万万人努力的结果，是许许多多kě gē kě qì（ ）的英雄人

物创造出来的伟大胜利。

（3）、他时而激情满怀，时而yì fèn tián yīng（ ）。

（4）、到中午，这五个jiān chí búxiè（ ）的人已走了14公里。

3、下列句子没有语病的一句是（ ）。（5分）

A、他胸前戴着五颜六色的大红花。

B、雷锋那崇高的品质，怎么使人受到深刻的教育？（6分）

C、全校师生认真听取并讨论了王校长关于搞好精神文明建设的报告。

D、具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的保障。

4、请你以“工作或学习”为话题，选用下面三个词语写一段话，要求用上一种修辞手法，写

60——80字。

5、千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题。有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千

里马常有，而伯乐不常有”（韩愈《马说》），在二者的关系中伯乐起决定作用；也有人认为，

只要是千里马而不是驽马（能力差的马），无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的

才能。你同意哪种观点？请说说理由。（6分）

答：

二、阅读（65分）

（一）《伤仲永》王安石（26分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，

即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，

其纹理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒

于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，

又不受之人，得为众人而已耶？

6、下列各组句子或短语中，加点词语意思不同的一项是（ ）。（6分）

A、不能称前时之闻∕称心如意 B、稍稍宾客其父∕宾客意少舒，稍稍正坐 ．．．．．．

C、即书诗四句∕书香世家 D、父异焉，借旁近与之∕渔人甚异之 ．．．．

7、把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

答：

8、用原文填空。（8分，共四处，每处2分）

幼年仲永天资聪颖，表现为“ ， ”；少年仲永才能大不如前，

表现为“ ， ”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子

是“ ”。方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因

是： ， ， 。

9、下列各项对本文理解不正确的一项是（ ）。（6分）

A、本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性，给人以深长的思考。

B、文章以“伤仲永”为题，写的是可“伤”之事，说的是何以可“伤”的道理，字里行间流

露出作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的

哀伤之情。

C、本文详写方仲永才能初露时的情形，这样安排暗含了文章的主旨，是符合作者的意图的。

D、作者在结尾议论中提到“受于人者不至”，是指方仲永自身的后天学习和主观努力不够。

（二）《斑羚飞渡》节选（28分）

就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性

地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到了伤心崖，后退了几步，突然，

半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵

身一跃，朝山涧对面跳去，老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这

一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度

稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一

对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上

去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从

最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚

略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙

飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就

像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。（A）而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大班羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一

次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑

羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的弧

线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

(B) 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心

想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨，但让我震惊的是，

从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一

头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，

一老一小一起坠进深渊。

我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办

法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌

头。

10、请用简洁的语言概括文段的内容。（6分）

答：

11、请选择文中A、B两处画横线的句子分析其中一处的作用。（8分）

答：

12、请选出对文段的分析不正确的一项（ ）（6分）

A、文段写老斑羚牺牲自己以换取种群生存的机会，只是依据自己的天性、本能行事，根本谈

不上“奉献”、“美德”之类的概念。

B、文中所叙述的“斑羚飞渡”一事是假的，根本不可能是真实的，是作者凭空想象出来的。

C、作者运用一系列准确的动词生动地描写了第一对斑羚飞渡成功的过程，并通过“我”观看

的感受从侧面突出斑羚的特质。

D、文段中特意对一头衰老的母斑羚因力不从心导致对接失败一事进行叙述，更突出了斑羚飞

渡场面的悲壮。

13、读完这段文字，你想对猎人们说些什么？请写出来。（8分）

答：

（三）《我的童年》节选（11分）

外祖父家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。

后来从外祖母那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求外祖父分家。 母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向外祖父讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。

除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天。

我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。

刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的外祖父狂吼，狗咬般地龇出牙。

外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！” 外祖母痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”

“你给我闭嘴，都是你惯的！” 外祖父个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。 我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。

这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！

弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。

1、舅舅们为什么会打架？反映他们怎样的性格特点？（5分）

答：

2、结合你阅读名著的相关情节，说说这种家庭生活对“我”有什么影响？（6分）

答：

三、附加题

欧阳修苦读（10分） 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长而家无书读就闾里士人家借而读之或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1、 解释下列句中加点的字。（2分）

（1）、欧阳公四岁而孤。（ ） （2）、教以书字。（ ） ．．

2、文中画线句子没有标点符号，请用“︱”在要用标点符号的地方标出来。（2分）

及 其 稍 长 而 家 无 书 读 就 闾 里 士 人 家 借 而 读 之 或 因 而 抄 录。

3、把“以至昼夜忘寝食，惟读书是务。”翻译成现代汉语。（3分）

答：

4、 读了这个故事你有什么启发？（3分）

答：

2011--2012学年度第二学期清溪中学七年级周测自查题

语 文 试 卷（六）答案

一、基础(35分)

3、 古诗文默写。（10分，每句1分）

（1）、山际见来烟， 竹中窥落日 。（《山中杂诗》吴均）

（2）、夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州 。（《峨眉山月歌》李白）

（3）、故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干 。（《逢入京使》岑参）

（4）、 春潮带雨晚来急 ，野渡无人舟自横。（《滁州西涧》韦应物）

（5）、正是江南好风景， 落花时节逢君 。（《江南逢李龟年》杜甫）

（6）、《木兰诗》中交代木兰代父从军的诗句是 阿爷无大儿 ， 木兰无长兄 。

（7）、虽人有百手，手有百指，不能指其一端； 人有百口 ， 口有百舌 ，

（《口技》林嗣环）

4、 根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（8分）

（1）、当时，他是美国jiā yù hù xiǎo（ 家喻户晓 ）的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

（2）、这是千千万万人努力的结果，是许许多多kě gē kě qì（ 可歌可泣 ）的英雄人物创造出来的伟大胜利。

（3）、他时而激情满怀，时而yì fèn tián yīng（ 义愤填膺 ）。

（4）、到中午，这五个jiān chí búxiè（ 坚持不懈 ）的人已走了14公里。

3、下列句子没有语病的一句是（ C ）。（5分） ．．

A、他胸前戴着五颜六色的大红花。

B、雷锋那崇高的品质，怎么使人受到深刻的教育？（6分）

C、全校师生认真听取并讨论了王校长关于搞好精神文明建设的报告。

D、具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的保障。

4、请你以“工作或学习”为话题，选用下面三个词语写一段话，要求用上一种修辞手法，写

60——80字。

5、千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题。有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”（韩愈《马说》），在二者的关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马（能力差的马），无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的．．

才能。你同意哪种观点？请说说理由。（6分）

答：示例一：我同意第一种观点，即伯乐起决定作用。因为如果没有伯乐的发现，别人就不知道那是一匹千里马，从而得不到重用，才能被埋没了。示例二：我同意第二种观点。俗话说“是金子总是会发光的”，千里马到哪里都能显示自己的才能，从而被赏识，被重用。

二、阅读（65分）

（一）《伤仲永》王安石（26分）

成语解析每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着一支老年斑羚摔得肝脑涂地篇六：《斑羚飞渡》导学案

《斑羚飞渡》导学案

学校： 班级： 姓名： 课文内容导读 斑羚是一种讨人喜欢的动物，它小巧玲珑，外貌美丽，生性乖巧。我们大多都在动物园中看见过它。然而斑羚在自然世界里是怎样生活的呢？

这篇课文以细腻的文笔记叙了一群斑羚陷入绝境后，如何想办法进行求生、自救的全过程。老斑羚为赢得种群的生存机会，从容地走向死亡，心甘情愿地用生命为下一代开通一条生存的道路，从而铸就了生命的辉煌。

读后，斑羚跳跃飞渡技巧之高令人赞叹动物世界的智慧奇妙，但更令人震撼的是老斑羚为了保护年轻一代而甘愿粉身碎骨的牺牲精神。由此联系人类社会也觉发人深省。然而透过文章表面，谁又使这群斑羚面临死之的威胁呢？正是人类的狩猎队使老斑羚壮烈死去，由此人类应该反省如何去爱护野生动物，维护生态平衡。

基础知识梳理

朗读课文，了解课文主要内容，同时用笔划出生字生词，读后查字典一一注音，理解，至少包括以下内容。

一、读准加红字的音

斑羚（ ） 对峙（ ） 湛蓝（ ） 斑斓（ ） 悲怆（ ） 磐石（ ） 苍穹（ ） 甜腻（ ） 戛洛山（ ） 迥然不同（ ）

二、区分形似字并组词

斑—— 谌——

班—— 椹——

怆—— 渺——

创—— 缈——

三、结合文章内容解词

进退维谷：

一尘不染：

如梦初醒：

参差不齐：

眼花缭乱：

迥然不同：

秩序井然：

四、抄写下面词语

逞能 湛蓝 娴熟 一尘不染 迥然不同 秩序井然 心甘情愿 眼花缭乱

五、学习本文内容

学习本文，同学们可以从本文写法入手：一是开头部分对“绝境”的渲染，为下文描写斑羚的求生作了铺垫；二是对斑羚求生自救的过程的细致描写，动作的和心理的；三是作者随处出发的惊叹。

课文内容探究

1.“伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。”这段文字所描绘的景物有什么特点？

山高而险，从山底往上看宛如一线天。山峰像被一把利斧从中间剖开，两座山都是笔直的绝壁。

2.以上这段景物描写在文中起什么作用？

为斑羚飞渡这一悲壮之举设置了环境，这个环境更突出了斑羚的勇气。

3.作者为何如此细致地写斑羚初起跳时的时间与幅度差别？

为下文具体写半大斑羚蹬踏老斑羚飞跃山涧作铺垫。

4.用语言概括老斑羚牺牲自己而帮助年轻斑羚飞渡悬崖的过程？ 斑羚一老一少为一组。少者前老者后，少者高老者低，跃向对面山峰。跃程大半，少者踏老者背第二次跃起，登上山崖；老者坠下山涧。

5.作者为什么把斑羚飞渡的过程写得如此详细呢？

这是全文的中心，通过具体生动的描写歌颂了老斑羚为了种群的生存甘愿牺牲自己的精神。

6.“而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨。”这句子用了什么修辞方法？表达效果如何？

比喻。形象生动地写出了老斑羚在半大斑羚的猛蹬之下，向山涧下落的速度之快，表现了老斑羚为了种族的延续自我牺牲的精神。

课文内容小结

本文记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程，歌颂了老斑羚为了赢得种群的生存机会，心甘情愿选择死亡的献身精神。

自主测试评估

1.选出加红字注音有误的一项是（ ）

A.苍穹qióng 参差chā 飘渺miǎo B.娴熟xián 山涧jiàn 奇迹jì

C.迥然jiǒng 湛蓝zhàn 对峙zhì D.均衡héng 姑妄wàng 斑斓lán

2.选出下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.对峙 逞能 腻味 眼花瞭乱 B.飘渺 斑澜 娴熟 迥然不同

C.蹿跳 巡视 参差 略胜一愁 D.悲怆 坠落 绚丽 秩序井然

3.选出下列句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（ ）

A.伤心涯是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开。

B.这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。

C.这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心涯，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。

D.老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。

4.选出对下面一段文字理解有误的一项是（ ）

试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

A.“试跳成功，紧接着”起承上启下的过渡作用。

B.“画出一道道令人眼花缭乱的弧线”与文中有关彩虹的描写形成照应。

C.这段话写出了许多只斑羚成功飞渡的壮观场面。

D.“每一只年轻斑羚的成功，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨”这句话热情地赞美了老斑羚的献身精神。

5.课文中两次写彩虹的用意是什么？写出理解正确的一项（ ）

A.意在写灰黑色的母斑羚的胆小而衬托镰刀头羊的勇敢。

B.意在写灰黑色的母斑羚进入幻觉状态而衬托镰刀头羊的从容不迫。

C.意在衬托镰刀头羊的沉着镇定地指挥全局，为了种族的生存从容不迫走向死亡，从而铸造了生命的辉煌。

D.意在衬托镰刀头羊为了保护黑色的母斑羚而自我牺牲精神。

参 考 答 案

1.A 解析：“差”在这里应该读cī。

2.D 解析：A中，瞭－缭；B中，澜－斓；C中愁－筹。

3.A 解析：注意有些带比喻词“像”、“好像”、“像„„一样”等的句子并不全是比喻句。

4.C 解析：这段描写，突出的是老斑羚为了保护年轻一代而甘愿粉身碎骨的悲壮场面。

5.C 解析：注意结合上下文加以理解。

中 考 解 析

1.选出下列短语与“回忆我的母亲”结构相同的一项是（ ）

A.斑羚飞渡 B.最后一次演讲 C.谈骨气 D.我的叔叔于勒

【考点】：判断短语的类型

【分析】：答案为C项。“谈骨气”与“回忆我的母亲”都是动宾短语。A项“斑羚飞渡”为主谓短语；B项“最后一次演讲”为偏正短语；D项“我的叔叔于勒”为偏正短语。

2.对下列句子中所使用的修辞方法判断、分析不正确的一项是（ ）

A.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（这句运用了比喻修辞方法，形象生动地描绘出石拱桥的外形美。）

B.那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（这句话运用了夸张的修辞手法，突出了赤日炎炎的特点，表现了祥子拉车的艰辛。）

C.总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里！──在这里，在这里，在这里„„（这段诗运用了反复修辞方法，强调了诗人对周总理深切思念的感情。）

D.像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢？（这句话

运用了反问修辞方法，这里是有疑而问，目的是用疑问的形式表达确定的意思，也就是要表达作者的热爱之情。）

【考点】：对修辞方法及作用的判定

【分析】：答案为D项。D句“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢？”，运用了反问的修辞方法，但反问并不是有疑而问，而是无疑而问，用疑问的形式表达确定的意思， 也就是要表达作者的热爱之情。

3.作家、作品、出处搭配不正确的是（ ）

作家 作品 出处

A.周敦颐 《爱莲说》 《诚斋集》

B.鲁迅 《论雷峰塔的倒掉》 《坟》

C.莫泊桑 《我的叔叔于勒》 《羊脂球》

D.白居易 《卖炭翁》 《白氏长庆集》

【考点】：文学常识

【分析】：答案为A项。《爱莲说》的作者是周敦颐，出处是《周元公集》。“元公”是周敦颐死后的谥号。宋朝诗人杨万里的集子是《诚斋集》，诚斋是杨万里的号。

课外拓展阅读

藏羚羊跪拜

王宗仁

这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公――那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。 当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来

成语解析每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着一支老年斑羚摔得肝脑涂地篇七：新疆2015年中考语文试题(WORD版,含答案)

新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团2015年初中学业水平考试语文试题卷一、基础知识与运用（1-6小题为选择题，每小题3分；第7小题2分；第8小题5分；共25分，请按答题卷中的要求做答。）1．下列词语中加点字读音正确的一项是（ ）（3分）A．贮藏（chǔ） 泥泞（nìng） 锐不可当（dāng） 相接相契（qiè）B．伶仃（líng） 嫉妒（jí） 瞠目结舌（chēng） 莘莘学子（shēn）C．铜臭（chóu） 纤维（xiān） 味同嚼蜡（jiáo） 期期艾艾（ài）D．巢穴（xué） 炽热（chì） 一气呵成（hē） 扣人心弦（xuán）2．下列词语的书写完全正确的一项是（ ）（3分）A．消蚀 旁骛 按部就班 一视同仁B．寒暄 家境 天经地义 拖泥带水C．妖娆 决择 妇孺皆知 不言而喻D．喉咙 愧怍 甘拜下风 一泻千里3．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A．每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着一只老年斑羚摔得肝脑涂地。 ．．．． B．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来真是不可思议，现在却不断地变为现实。 ．．．．C．这里古民居鳞次栉比，虽经历风雨，渐显颓唐，却仍让游者深感其往日的辉煌。 ．．．．D．这个白天看上去很一般的城市，一到晚上就流光溢彩，几乎可以与上海南京路媲美。 ．．．．4．下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A．通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到保障。 B．也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心的记录，精心地收藏。 C．糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害极容易让人上瘾。 D．李红家种植的葡萄刚采摘完毕，基本上全部被抢购一空。 5．下面这段文字的恰当顺序是（ ）（3分）①凡职业没有不神圣的，凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。②因为自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。③至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。④总之，人生在世，是要天天劳作的。⑤劳作便是功德，不劳作便是罪恶。A．③①⑤④② B．③④⑤①② C．①④⑤③② D．③②①⑤④6．下列关于文学常识表述有误的一项是（ ）（3分）A．《金色花》是印度诗人泰戈尔的一首散文诗，让我们感受到浓浓的母子亲情。B．《陋室铭》《马说》这两篇名文的作者分别是唐代伟大的文学家刘禹锡和韩愈。C．莎士比亚是文艺复兴时期法国伟大的戏剧家和诗人。《威尼斯商人》是他

著名的悲剧代表作之一。D．我国现代著名诗人艾青的我爱这土地，抒发了作者对祖国土地的无限热爱之情。7．请将下面的句子工整美观地书写在田字格内。（2分）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

成语解析每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着一支老年斑羚摔得肝脑涂地篇八：七年级人教下册第六单元测试题及答案(试卷一)

人教版初中语文七年级（下）

第六单元试题

（时间：110分钟；总分：100分）

一、基础知识（22分）

1．请用正楷将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。(2分)

2、下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分）

A、苍穹（qióng） 逞能（chěng） 遒劲（qiú） 叽叽喳喳（zhā） ．．．．

B、眼睑（jiǎn） 悲怆（chuàng） 沟壑（hâ） 略胜一筹（chóu） ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

．．．．．．．．．

C、抽搐（chú） 眸子（móu） 剽悍（biāo） 相得益彰（zhāng） ．．．．．．．．．．．．．．．．

D、娴熟（xián） 恍惚（huāng） 羁绊（jī） 秩序井然（zhì） ．．．．

3、改正下列词语中错别字（2分）

斑斑驳驳 进退惟谷 略胜一酬 眼花缭乱 精神抖擞

相得益璋 慷慨以赴 秩序景然 精神晃惚 生意葱茏

4、下列句子全都使用了比喻修辞格的一组是（ ）（2分）

①伤心崖是戛洛山上的一座山峰，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。

②就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远„„ ③有一只老斑羚„„在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。

④被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。

⑤半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。

A、①②③ B、①③④ C、①④⑤ D、①③⑤

5、下列句子话说的得体的一项是（ ）（2分）

A、老师，您讲得太快了，我们记笔记有困难，您难道不能讲得慢一些吗？

B、小明，今天是你的十四岁生日，我衷心的祝你学习进步，生活幸福，D健康长寿。

C、妈妈，您光顾织毛衣，结果把饭烧糊了，以后一心可不能二用啊！

D、 小华，你别发火，这件事咱们再商量一下，总会圆满解决的，对吗？

6、根据要求写出相应的内容。（4分）

（1）《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的句子是 ， 。

（2）古代诗词里有很多句子写到动物，请写出两句： ， 。 （3 写两个带“狼”字的成语： 。

（4）“丁丁向晚急还稀，啄遍庭槐未肯归。终日为君除蠹害，莫嫌无事不频飞。”这是陈标的一首古诗，诗歌所写的是 。（动物名）

7、比照例句的修辞方法和句式特点，以“春风”开头仿写句子。（2分）

例：歌声如行云流水，让人了却忧虑，又如澎涛骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪。

仿写：春风

8、综合性学习与口语交际。（6分）

（1）自古以来马都是人类的朋友，你知道的名马有 、 、 。

（2）写出四个带“马”字的成语： 。

（3）讲述一个关于马的故事： 。

（4）如果你是一匹“千里马”，没有人发现你的才能，你将如何去做？

二、阅读理解。（38分）

（一）、阅读下文，完成8——12题。（13分）

①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。

④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。

⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。

9、上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。（3分）

（1）设问：

（2）比喻：

（3）拟人：

10、上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。（4分）

（1）叙述段有： （2）议论段有：

（3）抒情段有： （4）描写段有：

11、文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么（2分）？

答：________________________________________________

12、画线句所表达的作用是什么？（2分）

答：________________________________________________

13、文中点明试跳成功的一句话是：________________________ （2分）

（二）阅读下文完成13——17题。（11分）

真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水是也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不．．．．．．．．．．．．

多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这小家伙！

渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”地啄着我颤动的笔尖，我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

14、本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意？（2分）

15、文中加点词语表现了“我”当时怎样的心理活动？（2分）

16、 标曲线一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”

的含义。（2分）

17、 在文中用横线标出“它胆子大了”以后，“淘气地陪伴我”的文字。（标出三处）（3

分）

18、本文的感情线索是什么？（2分）

（三）文言文阅读。（14分） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。才欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

19、本文作者________是________朝著名的文学家。课文选自他的________集。“聊斋”是作者________名，“志异”是________的意思。（2分）

20、解释下列括号里的字。（2分）

（1）顾野有麦（顾 ： ） （2）止有剩骨（止 ： ）

（3）一狼洞其中（洞： ） （4）意将隧入（意 ： ）

21、翻译下列语句。（2分）

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

22、其一犬坐于前”的停顿正确的一项是（ ）（2分）

A．其一犬／坐于前 B．其一／犬坐／于前

C．其／一犬／坐于前 D．其／一犬坐／于前

23、《狼》一文中发表评论，点明主题的句子是： （2分）

诗歌赏析

《约客》

赵师秀

黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

24、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）（2分）

A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

25、诗人当时是什么心情？ 是通过什么表现出来的出来的？ （2分）

三、作文。（40分）

真诚的爱在奉献的时候最为丰富。 ——(德)盖贝尔 ；爱是一件甜蜜的痛苦。——（英）莎士比亚 ；爱是生命的火焰，没有它、一切都将变成黑夜。 ——（法）罗曼罗兰 ；人生是花，而爱便是花的蜜 ——雨果 ； 爱,可以创造奇迹。——（英）莎士比亚 ；爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 ——（印度）泰戈尔 。冰雪因爱而变得温暖；奥运因爱而大放光彩；汶川因爱而停止哭泣；生活因爱而和谐温馨。你的身边有多少爱的故事，请自拟题目，以“爱”为话题，写一篇600字左右的文章。

命题思路：

本单元的试题力求适应单元同步教学的实际需求，真实地反映新课标的要求，根据教材内容设计有针对性的试题类型；根据本单元的重点、难点科学地设计考察点；根据学生认知特点由浅入深、循序渐进地设计每一小题；根据新课标要求设计综合实践活动探究；结合时代精神，紧扣教材，体现学生的认知规律，设计习作。注重掌握基础知识，注重能力的提高，注重陶冶学生的情操。

参考答案

一、1、略2、C 3、惟-维 酬-筹 璋-彰 景-井 晃-恍4、B 5 D、6（1）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（答案不求一致）。（3）狼子野心 狼心狗肺 （4）啄木鸟 7、答案略。 8（1）的卢马 白龙马 汗血马 （2）马到成功 龙马精神 老马识途 一马当先 （3）（4）、答案略。

二、（一）9、（1）设问句“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？

（2）文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，借喻修辞句有：“一个我做梦都无法想像的镜头出现了，„„身体出现在半大斑羚的蹄下。”明喻修辞句有：“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，„„像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”（3）拟人句“但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。”10、（1）①②⑤ （2）③④ （3）⑥ （4）⑦⑧⑨ 11、“示意性地咩了一声”采用拟人化的手法，其含义可以使我们理解为：孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！12、文中画线的句子是一个设问句，一个感叹句，其作用是：以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。13第①段的末句，即“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”

（二）14、为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近构成对比，突出本文的中心。15、很想看见它们，却怕惊动它们；可以看到它们时，还怕惊动它们。16、如：朋友 、信赖创造出美好的境界。17、①蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。②它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。③索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”地啄着我颤动的笔尖，我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。18、小鸟对“我”（主人）感情逐渐加深的过程。

（三） 19、蒲松龄 清 小说《聊斋志异》 书房 记述奇异的事 2．最后一节20看见 只 大腿 打洞 打算 21、屠户看见野地里有个大麦场，场主人堆积柴草在打麦场中，覆盖成小山似的。 22、A 23、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。24、C（提示：前两句是诗人听到的“景”，诗人盼望朋友到来，侧耳细听，没

成语解析每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着一支老年斑羚摔得肝脑涂地篇九：2012-2013语文期末试卷

天水市逸夫实验中学2012－2013学年度第二学期期末考试卷

A

B C．塑成这个雕像，花费了他10 D ６．选出下面未使用比喻的一句 (3分)

A．黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

B．这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 C．被暴雨冲刷过的草地像用梳子梳过一样。 D．黄河!你是中华民族的摇篮。

( D )

( C )

七年级语文

A卷（满分100分）

一、积累与运用（30分）

１．下面加点字注音完全正确的一项是 (3分)

A、咿哑(yā) 砭骨(biān) 阴霾(mái) ．．．

B、犁铧(huá) ．C、归省(xǐng) ．

击罄(qìng) ．

凫水(fú) ．驯良(xùn) ．

叱咤风云(zhà) ．浑身解数(xiè) ．戛然而止(gá) ．

孜孜不倦(zī) ．

( C )

( A )

７．以上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上最恰当的一项是（3分）

皑皑(ǎi) ．

亢奋(kàng) ．

犷野(kuàng) ．

黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与母亲有着血肉相连的关系，养育

了广阔的人民。黄河流千古，流出了( )，流出了( )，流出了( )。 A、黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B、灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的群落 漫无边际的黄土地 C、漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的群落 D、漫无边际的黄土地 黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化 ８．填空。（9分）

① 深林人不知，明月来相照。

②夜发青溪向三峡，思君不见下扬州 。

D、怂恿(sǒng) ．A、慷概 B、颓唐 C、惩罚 D、悔暗

２．选出下面词语书写完全正确的一项 (3分)

各抒己见 消声匿迹 知识渊博 无动于衷 舍己为人 妇儒皆知 骇人听闻 惊惶失措 头晕目眩 倍受青睐

面面相觑 爱不释手

( D )

３．结合语境，解释加点字有错误的是（3分）

经疯了。

伦次：条理。

③春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 。 ④有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

⑤《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。 ⑥《夸父逐日》讲述了一个巨人和太阳赛跑的故事，其夸夫追逐的结果是道渴而死。

⑦请写出四个含有“马”的成语马到成功，一马平川，马不停蹄，老马识途。 二、阅读（共30分）

（一）阅读选段，完成13-17题。（13分）

A、从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽，指困境。 C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。 觑：看。

D、相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。 彰：显示。

４．下列表述不完全正确的一项是（3分）

( B )

A．《山海经》是战国至西汉初年的作品。内容主要为民间传说中的地理知识，还保存了不少远古的神话传说。鲁迅称之为“古之巫书”，写过一篇文章叫《阿长与<山海经>》。 B．《木兰诗》又叫《木兰辞》选自南北朝郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首民歌。 C、戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生”是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称；

“旦”是女性角色的统称；“净”俗称花脸，如唱工为主的大花脸包拯、做工为主的二花脸曹操。“丑”，扮演喜剧角色，俗称小花脸。

D．现代女作家冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，儿童文学家。人们称她为“海的女儿”、 “世纪老人”。她的作品内容主要是歌颂母爱和童真，其主要代表作品有诗集《繁星》、《春水》。

５．加点成语使用不恰当的一项是（3分）

①试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

②山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。

③它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。

④绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小班羚踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。

( C )

⑤我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑥我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停止了吠叫。

⑦伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

⑧它走了上去，消失在一片灿烂中。

９．用简明的语言概括选文的主要内容，并说说选文抒发了作者怎样的感情。（3分） 集体飞渡，走向彩虹

10．对选文第①段理解有误的一项是（ C ）（3分）

A．“试跳成功。紧接着，”起承上启下的作用。

B．“画出一道道令人眼花缭乱的弧线”与文中有关彩虹的描写形成照应。 C．这段话写出了许多只斑羚成功飞渡的壮观场面。

D．“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。”这句话热情地赞

美了老年斑羚的献身精神。

11．选文第⑤段中“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？（3分） 好。因为这样能使意思层层递进。

12．选文中有两处描写了彩虹，请说说这样描写彩虹的作用。（3分） 第一处：渲染出飞渡的悲壮美。 第二处：衬托出镰刀头羊的精神崇高美。

13．“斑羚飞渡”的故事动人心魄，让我们震撼不已，赞叹不已。斑羚那种自我牺牲、无私奉献的

精神让我们久久难忘。自然界中类似的感人事例不胜枚举，请你举出一例。（3分） 孕中母羊向猎人下跪

（二）文言文阅读（15分）

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有

百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而。 14．（2分） 15．解释下列句子中的词语：（2分）

⑴会宾客大宴（会：恰逢 ） ⑶奋袖出臂（奋：举起） 16．翻译下列句子：（2分）

⑴一时齐发，众妙毕备。 一起发作，各种好处都具备。

⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

全场宾客没有不伸长脖子，侧着眼睛，微笑着，默默赞叹的，认为好到了极点。 17．第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？（3分） 口技前的准备。善字。 18．按要求摘出原句：（2分）

⑴对声音作概括描写的句子：一时齐发，众妙毕备。 ⑵文中议论的句子：凡所应有，无所不有 19．你认为口技人的表演“妙”在何处？（4分） 妙在把各种声音表演地惟妙惟肖。 三、作文（二选一）（40分）

20．（1）难忘的初一学习生活即将结束，我们回头审视自己走过的人生旅程，或许会发现还有些

东西遗失在过去的时光里。它们也许是诚信、责任、理解、自信，也许是友情、亲情、成功、快乐，也许是蓝天、绿树、碧波，也许是„„你不想把它找回来吗？ 请以《寻找_________》为题写一篇文章。

要求：把题目补充完整，卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。文体不限（诗歌除外），内容

充实，抒写真情实感。

（2）时光在悄悄流逝，转眼之间同学们初一的学习生活就要结束了。这一年来，你一定曾经有很多时候开心地笑过、伤心地哭过„„静心回忆回忆，写下一两件你最动情的事情。 题目：_____的初一生活

要求：把作文题目补充完整，写一篇600字左右的文章。

⑵施八尺屏障（施：设放 ） ⑷两股战战，几欲先走（几：几乎）

B卷（满分50分）

四、语言综合应用（15分） (一）阅读文段，完成题目。

顿第二定律等基础物理原理。

这是中国第一次在太空举行科普活动，让高端神秘的航天工程走近普通民众。３３岁的女航天员王亚平担任主讲。

10时许，课程开始。在中国人民大学附属中学报告厅，两名担任地面课堂教师的中学物理老师先播放了一段航天员太空生活的短片。

之后地面课堂与太空讲台连线。王亚平演示了太空质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等实验。

在演示用牛顿第二定律原理测量质量时，她让“助教”聂海胜固定在仪器上，启动机械臂拉他向舱壁运动，仪器测出机械臂的力量和聂海胜的加速度，计算出他的体重为７４公斤。另一名航天员张晓光担任摄像。

地面课堂里，３３０余名中小学生目不转睛看着大屏幕，还不时回答地面和太空老师的提问，而全国有８万多所中学的６０００余万名师生通过电视直播收看。 21．提取文段中的关键信息，将其写在横线上。（2分）

在中国迄今最高“讲台”天宫一号上，三名航天员２０日向地面的千万名师生演示讲解了牛顿第二定律等基础物理原理。 22．[微言大义]

@唐小芳：太精彩啦,现在的学生真幸福,教学与实践相结合就应该是这样的!不知什么时候我

们也有机会到太空旅游呢

@评笙：太神奇了!科学无止境,人类太空游,王亚平授课,自有后来人! 请你也就本文发一条微博，表达一下你的感想。不得超过50字。（3分） （二）综合性学习 23．仿造例句另写一句话（2分）

例：拥有青春，就拥有一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。 拥有青春_,就拥有机会和信念。

24．读下面一段话，按要求完成题目。（3分）

市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。买萝卜的吆喝道：“快来买，梨样甜！”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价！”人们听了都捧腹大笑。 你听出了他们吆喝的意思吗？

（1）卖梨小贩的话的意思是：像萝卜一样便宜 （2）卖萝卜小贩的话的意思是：像梨子一样甜 （三）名著阅读

25．本学期你读过哪些文学名著呢？请你选择其中一部写出书名、作者及书中主人公的名字，并

写出它的主要内容。（不要虚构）（5分）

书名：《童年》 作者：高尔基 主人公：阿廖沙 主要内容：阿廖沙在外祖父家3到10岁

的童年生活

五、课外阅读（20分）

美丽的谎言

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！

④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？ ⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！

26．第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？（3分） 那些家人对我是不欢迎的。

27．作者为什么认为有些谎言是美好的？（从谎言的作用上回答，应在理解的基础上提炼、概括）（2分） 对他人的爱的谎言。

28．老师说谎的目的是什么？（含标点15字以内）（3分） 鼓励孩子努力学习。

29．用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？（2分）

因为我会想起母亲。

30．文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（要全面考虑，不要遗漏）（3分） 老师，我和母亲。

31．母亲为什么说谎？（3分）不想让我担心

32（2分） 33．关于说谎这个问题，你赞同作者的观点吗？为什么？（2分） 赞同。鼓励他人的谎言是美丽的。 六、小作文（15分）

34．为了磨炼同学们的意志，培养同学们的独立精神，学校准备在明年暑假举办生存夏令营活动，

现招聘志愿者前往挑战。挑战的地方有荒岛、荒山、荒漠、荒原等。到时候只许带极少量的食品和最基本的生活用品。

请你以“生存夏令营模拟招聘”为主题，或以招聘人的身份，或以应聘者的身份，写一份300字左右的招聘稿或应聘稿（二者选一）

要求：（1）设计自己为招聘人的要设计好各种问题，以便针对不同应聘者提问；

（2）设计为自己为应聘者的应重点陈述自己为什么要参加这样的挑战，为此你将作哪

些准备，打算如何面对可能遇到的困难。

【参考答案】一、1、A 2、C 3、D 4、B 5、C 6、C 7、D 8(略） 二、（一）9.描写斑羚飞渡山涧的情景。（1分）抒发了作者对斑羚自我牺牲精神的赞美。（1分） 10.C

11.好。使意思层层递进（1分），突出了“我”对斑羚绝境求生的智慧和无私奉献、自我牺牲精神的敬佩和赞美。（2分）

12.有关彩虹的描写：第一处：“ 山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”第二处：“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。”（画出一处得1分）。作用：第一处烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美（1分）；第二处渲染了头羊自我牺牲的崇高之美。（1分） 13. 示例一：一只藏羚羊为了保全腹中的小藏羚羊，面对老猎人的枪口，跪拜在地；事例二：一群长途跋涉、干渴疲惫的野骆驼，行至一水塘处，因水位过浅无法喝到水，年老的骆驼便跳进水中，使水位上升，年轻的骆驼饮到水；示例三：干旱缺水的西部，一头老牛为了让小牛喝上水，拦住路上的送水车，死活不走。

（二）14、林嗣环 清 张潮 《虞初新志》

15、⑴适逢，正赶上⑵设置，安放⑶扬起，举起⑷几乎 16、⑴声音同时响起，各种妙处都具备。

⑵满座的宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微笑着，默默赞叹，认为奇妙极了 。 17、交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。“善”。

18、⑴中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。⑵凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 19、（略）三、20、21（略）

四、21、航天员太空授课。22（略）23如：1、拥有知识，就拥有了所有机遇。2、拥有知识，就拥有了事业和财3、拥有健康，就拥有了一份欢乐和幸福。

24、我的梨和萝卜一样便宜；我的萝卜和梨的味道一样甜。25、略 五、26、因为“我”是一个穷学生，被别人瞧不起。

27、因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。 28、鼓励学生，树立自信心。

29、用那些写给母亲的文字鼓励自己。 30、（1）老师说，所有的学生都得了第一名。 （2）“我”告诉母亲我一切顺利。 （3）母亲在电话中说她一切都好。 31、怕“我”惦念她。 32、过渡 33、略 六、34 略

成语解析每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着一支老年斑羚摔得肝脑涂地篇十：七年级下第六单元综合提优测评

B卷——第六单元综合提优测评

一、 1下列加点字的字音字形都无错误的一项是„ ‟（2分）

A .眼睑（liǎn） 眸子（mǒu） B. 抽搐（chù） 雏儿（zhòu） ．．．．

C.疮痍（chāng ）庇荫（bì） D娴熟（xián） 妒忌（dù） ．．．．

2，对加点的词的解释不恰当的一项是„ ‟（2分）

A进退维谷„是‟ B.略胜一筹„计谋‟ ．．

C.窥伺：暗中观察情况 D.观瞻：具体的形象给人的印象。 ．．．

3，下面的说法不恰当的一项是„ ‟（2分）

A《狼》选自蒲松龄的《聊斋志异》。

B布封是英国作家，博物学家，他用40年时间写成了36巨册的《自然史》。

C.《斑羚飞渡》的作者是沈石溪。D.《猫》的作者是郑振铎。

4，在括号中填写恰当的字，把词语补充完整。（4分）

进退（ ）谷 慷慨以（ ） 相得益（ ） 眼花（ ）乱 5，在句中括号中填写恰当的字词。（4分）

① 有一个（ ）的灵魂/掠过我的头顶/腾空而去。

②人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而（ ）悍的动物—马。 ③ 我也（ ）地，（ ）地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的

人。

6.写出3个含“马”字的成语。（3分）

7.下面句中加点的“扑过来抢，又扑过去抢”若改为“来回抢”在表情达意上有什么不同？（3分）

三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，．．．．．又扑过去抢。 ．．．．．．

。

二、阅读（40分）

就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出了一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年 轻斑羚示意地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一（ ）朝山涧对面（ ）去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬涯上（ ）跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的

跳跃技巧，在半大斑羚从最高往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大的斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛（ ）了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去，这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远比不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那就是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要去送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去。但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这场斑羚群集体飞渡的镰刀头羊。它孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

它走了上去，消失在一片灿烂中。

8.在上文4处括号中填写恰当的字（动词）（2分）

9.以上文段写老斑羚（ ）（ ）帮助年轻斑羚飞渡山涧的情景。（2分）

10.如何理解文段划线句中的“震惊”？（3分）

11.文段最后一段中的“灿烂”有什么含义？（2分）

12、读了本段，你认为我们人类应当从斑羚身上学些什么？（2分）

13、以上文段中的许多精彩采的语句，请用波浪线划出一处，并说说它的精彩表现在哪些方面。（3分）

（二） 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”

张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”

张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

14、以上文段是写作者一家养第三只猫的经过。试选用文中词语简要说说这是一只怎样的猫？（2分）

15、为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？（3分）

16、如何理解文段中划线句子表达的作者的感情？（3分）

17、联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？（3分）

18、作者养猫的经历给了我们什么启示？（3分）

（三）少时，一狼径去，其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，以又数刀毙。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃吾前狼假寐，盖以诱敌。 ．

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。

19、解释下面句中加点的词（2分）

①其一犬坐于前 犬： ②一狼洞其中 洞： ．．

20、翻译“乃吾前狼假寐，盖以诱敌。” 。（2分）

21、本段中有许多写屠户动作的词（如“暴起”），用横线在原文中画出。（2分）

22、本段对屠户的描写，表现了屠户具有 、 、 等性格特点。（2分）

23、文段中划线句用了 的表达方式，在全文中的作用是 。（2分）

24、结合全文说说，作者通过这个故事意在告诉我们一个什么道理？（2分）

三.作文（60分）

25、从下面两个题目中任选一个写一篇不少于500字的作文。

①那次，我 了

② 伴我成长

参考答案：

1、D 2、B 3、B 4、维 赴 彰 缭 5、①不羁 ②剽 ③怅然 愤恨

6、如：马到成功 塞翁失马 马失前蹄 指鹿为马

7、不能真切地刻画小猫抢红带的情景，从而使小猫“活泼”的特点不够突出。

8、跃 跳 蹿 蹬

9、心甘情愿（舍身忘死 从容镇定 秩序井然 竭尽全力„„）

10、因为人类在此种情况下往往会出现临阵脱逃、各自逃命的现象，而眼前的老羚羊们一个也没有，它们的表现让人类一员的“我”始料未及。

11、该句中的“灿烂”不仅指天上的那道彩虹，更是象征镰刀头羊自我牺牲的崇高的精神。

12、自我牺牲的精神，临危不乱的勇气，团结协作的团队精神，视死如归的高尚品质等。

13、能找出描写老斑羚在飞渡中表现的句子，并从用词、修辞等方面做具体分析的，均可得分。句子1分，分析2分。

14、这是一只来历不明，瘦弱、难看，忧郁、懒惰，不讨人喜欢的白猫。

15、因为第三只猫的死是我一手造成的，由于我的偏见和主观臆断，使这只可伶的猫无辜的受到了追打和诬陷，最终导致它因无家可归而死在邻居家的屋脊上。他的死使我深深自责，觉得无法饶恕自己。

16、这句话用了比喻的修辞方法，把“我”对第三只猫的虐待比作“针”，具体形象地表达了“我”内心极度的自责和内疚。

17、结构上，照应文章开头

内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”的深深的内疚和自责。

18、从作者养猫的经历，特别是从第三只猫的悲剧，告诉我们凡事不可心存偏见，主观臆断，否则往往会造成无法弥补的损失，会给自己带来无法原谅的错误。

19、①像狗似的 ②打洞

20、这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是为了诱惑自己的敌人啊！

21、劈、转视、断、毙

22、勇敢、沉着、机智、冷静、谨慎

23、议论 表明作者的看法，画龙点睛，揭示文章的主旨。

24、本文通过屠户和狼较量，并最终战胜狼的故事意在告诉我们人的智慧能战胜一切，赞扬屠户的机智勇敢，揭露狼阴险狡诈的本性。

25、依中考作文评分标准。

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