地拥抱在一起。 ?兴奋与...

导读：　地拥抱在一起。 ?兴奋与 篇一：五年级品德与社会 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《地拥抱在一起。 ?兴奋与...》，供大家学习参考。

地拥抱在一起。 ?兴奋与...篇一：五年级品德与社会

第一单元 成长的快乐与烦恼

1、生活中的快乐

教学目标：

1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

教学重难点：

理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

教学时数：

3课时

教学过程：

第一课时

感受快乐

在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。

活动一：多变的情绪

1. 上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）

2. 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思……）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)

活动二:快乐驿站

1. 让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。

2. 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

1

活动三：找寻快乐

1. 大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。

2. 师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。

全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？

（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。

（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。

（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。

……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)

同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。

3. 快乐能给我们的生活带来什么好处呢？

家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……

第二课时

汗水换来的快乐

快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。

活动四：汗水换来的快乐

1出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）

（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？

（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？

（3）这道题终于做出来了！

2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？

你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）（1） 学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了）

2

（2）学滑冰，……

（3）学下象棋,……

（4）学剪窗花,……

看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！

第三课时

给予的快乐

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。

活动五：给予的快乐

1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流）

（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。）

（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。

（3）……

2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?

3. 让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？（小组讨论，全班交流）活动六：有感快乐

让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。 什么是快乐？

当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。

当我们……的时候,我们感到快乐。

当我们……

学生自由发言

2.拥有好心

教学目标：

1.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。

3

2. 引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。

教学重难点：

让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。

教学时数:

3课时

教学过程：

第一课时

人人都有烦心事

我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。活动一：坦言烦恼

1.调查统计

（1）结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。

（2）将测试结果做简单统计，看看有什么发现。

2. 说说我的烦恼

看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。

让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。

3. 鼓励学生上台说说自己的烦心事。

（1）我的个子长得太慢了，我要是长得像他那么高就好了。

（2）我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了？

（3）妈妈一天到晚老是说我，刚刚看一会儿电视，妈妈就批评我老是看电视。

（4）……

第二课时

走出烦恼

4

过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的?

情境一：

1.课件演示：一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。

2.思考：假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?你会怎么做? 讨论：（1）被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。

（2）让学生设想如果李萌向同学解释后，很快化解误会，原谅同学，对自己及自己与同学的关系会怎样？如果为此而总是闷闷不乐，不理同学，又会怎样？

3.交流，评议(说说哪种方法比较好)。

情境二：

(1)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。

(2)思考：假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做?

(3)交流，评议(分析哪些情绪表现是正常的、合理的；哪些情绪表现是不合理的。）

思考：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果？为什么李萌总会遇到烦恼？原因是什么？给李萌开个药方。

活动二：诊断烦恼 走出烦恼

(1)请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。

诊断书

李萌想________________，所以她很生气。

药 方

如果李萌这样想____________________，就不会生气了。

(2)评选最佳药方。

3．给自己的烦恼开一剂良方

(1)学生思考并写下来。

(2)交流。

5

地拥抱在一起。 ?兴奋与...篇二：尹集中学九年级思想品德第二次月考试卷

尹集中学九年级思想品德第二次月考试卷

一、单项选择（将正确答案的序号填写在指定的表格内，每题3分）

关于推进 改革发展的若干重大问题的决定》

A 城市 B土地 C农村 D企业

2、2008年8月8日第枚金牌的好成绩，金牌数首次超过 获得第一。

A28 51 美国 B29 50 美国 C 29 51俄罗斯 D29 51 美国 3、2008年10月25日第七届首脑会议在北京召开，这是继奥运会后又一重大的国

际盛会 A 亚非 B 亚美 C 亚欧 D欧美

4、我国载人飞船的成功发射和安全返回，表明了我国

A 综合国力进一步增强 B现代化建设的目标已经实现

C 科技整体水平居世界领先水平 D跨入了世界发达国家行列

5、北京奥运会吉祥物是现代奥林匹克精神与中华民族传统文化有机融合的结晶，具有巨大的文化价值，这反映了发展先进文化

A可以放弃和改变民族一切传统文化 B需要继承和弘扬人类优秀文化成果 C应当吸收世界各国的一切文化 D 能够离开传统文化进行创新发展

6、“把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家”对这句话理解不正确的是

A 这是我们的最高理想 B这是党的基本路线的内容之一 C这是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段

D这充分反映了现阶段全国各族人民的共同利益和愿望

7、当今世界经济发展的最重要的趋势是

A

经济区域集团化 B经济全球化 C经济多极化 D美欧日三足鼎立

8、根据我国的历史特点和现实情况，国家建立了民族区域自治制度，下列对这一制度理解正确的是

A少数民族的发展问题完全有本民族自己决定

B 民族区域自治是我国的基本民族政策是我国的根本政治制度

C民族区域自治地方是在中央政权统一领导下的特别行政区

D民族区域自治地方要在国家统一领导下行使法律赋予的自治权

9、以下有关和平与发展的说法正确的是

A没有和平就没有发展，所以中国作为发展中国家，尤其需要一个稳定和谐的国际环境 B和平与发展是相辅相成的，强权政治下必然带来和平

C贫穷必然带来混乱，所以和平需要发展中国家共同维护 D发达国家总是和平的

10、党的基本路线可以概括为'“一个中心、两个基本点”。下列事件属于“一个中心”的是

A 顺利解决台湾问题 B深入学习党的十七大精神

C我国实行西部大开发战略和振兴东北老工业基地战略

D成功举办2008北京奥运会

11、我国的根本政治制度是

A 社会主义制度 B民族区域自治制度

C人民代表大会制 D多党合作政治协商制度

12、据国家统计局公布，2007年上半年，我国对外贸易进出口总值达9809.3亿美元，这表明我国坚持哪项国策取得了巨大的成就

A经济建设为中心 B对外开放 C节约资源和保护环境 D计划生育和可持续发展

13、新华网北京９月２８日电 ２８日１７时３７分，北京航天飞行控制中心传来“飞船着陆成功！”的喜讯，控制中心大厅内顿时一片欢腾，人们为神舟七号载人飞船返回舱安然着陆而兴奋地拥抱在一起。专程前来观看飞船回收实况的中共中央政治局常委、国务院总理温家宝，和在场的载人航天工程指挥、技术人员一起热烈鼓掌，共贺神舟七号载人航天飞行获得圆满成功。

９月２５日２１时１０分０４秒，我国自行研制的神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。按照预定计划，飞船在太空预定轨道绕地球飞行４５圈后，于２８日傍晚返回。

海外华人和中国留学生与全中国人民一样，欢呼神舟七号成功飞行。这是中国政治、经济、科技实力的有一次展示，是中华民族和平崛起的新篇章，海外华人均感振奋和自豪。

阅读材料回答问题：

1> 神舟七号发射成功说明了什么？(4'')

2> 海内外华侨为什么感到振奋和自豪？(3')

3> 列举近年来，我国科技自主创新的实例。(2')

4> 作为中学生，我们应该向航天工作者学些什么？(4')

14、2008年是我国改革开放30周年，为此，九年级（2）班同学决定举行一次主题班会。请你参加，与他们一起讨论下列问题：

1)、请你为此班会设计一个主题(2')

2）、请联系实际举例说明改革开放以来人民生活水平所发生的变化（提示：可从衣食住行

等方面）(4')

3)如果让你搜集材料，你会采用何种途径方式？(2')

4)简要分析我国改革开放取得辉煌成就的原因(4')

5)面对这些辉煌成就，用一句话表达你对祖国的祝福(2')

15、在我校的网站上转载了这样一段报道：2008年两会代表和委员使用的16000支环保铅笔全部都是用废报纸经过处理后做成的，取代了传统的木铅笔。此外，记者招待会的请柬使用的是再生纸；数千张专用的记者证也变小了„„

1)、请给这篇报道确定一个符合内容的标题(2')

2)、有的同学看了这段报道不以为然的说：“用费报纸做铅笔省不了多少钱，不值得。”请结合我国国情对此观点加以分析。(4')

到2008年三峡电将照亮半个中国。兴建三峡工程的决策是在广泛听取人民群众的意见，

经过人大代表的充分讨论以及在货架的反复论证后作出的。

1）、兴建三峡工程为什么要由全国人大决定的？（2')

2）、全国人大决定兴建三峡工程是全国人大在行使什么职权？(2')

3）、你知道全国人大还有哪些职权吗(4')

4）、由此看在我国人民是如何行使权力的？(3')

17、坚持和完善基本经济制度的一个重要方面是毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制经济发展。在我国社会主义初级阶段，发展非公有制经济具有客观必然性。

请回答：

1）、我国的基本经济制度是什么？(3')

2）、这一经济制度是由什么决定的？(3')

3）、完成表格(5')

地拥抱在一起。 ?兴奋与...篇三：第五单元检测题

第五单元检测题

第一部分：

1、下列各组中没有错别字的一项是（ ）（2分）

A、查尔斯说，香港向世界表明，生机渤渤和稳定可以成为成功社会明显的特征。

B、人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

C、经历了百年苍桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。

D、雷鸣般的掌声响起，在大会堂内久久回荡，许多人眼里禽着泪花。

2、对本单元相关内容的叙述，有误的一项是（ ）（2分）

A、消息的结构包括五个部分，即：标题、导语、主题、背景、结语。消息的最大特点是用事实说话。

B、《我军三十万大军胜利渡过长江》一文以极其简练的语言报道了我军顺利渡江的事件，赞扬了人民解放军的英勇善战，也从侧面反映了国民党军队的军心涣散、毫无斗志。

C、《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》一文生动全面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过程，表述了香港回归祖国的重大而深远的意义。

D、香港于1999年12月31日回归祖国。

3、下列释词有误的一项是（ ）（2分）

A、摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。

B、风平浪静：没有风流，水面很平静。比喻平静无事。

C、当之无愧：应当承当，没有什么愧疚。

D、经久不息：没有一点间隙。

4、结合本单元的“表达·交流”综合实践为“敏锐·信实”，回答下面的问题。（4分）

⑴这里所说的“敏锐”意思为 ；“信实”的意思是 。

⑵为了体现新闻的真实性，新闻一般须具备“五要素”，即“五W”，请写出这“五W”。

5、下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）

A、4月26日，中国国民党主席连战启程前来大陆，勇敢地开始了举世瞩目的和平之旅。 ．．．．

B、学习成绩的提高需要有一个循序渐进的过程，想一口吃成胖子，是不切实际的。 ．．．

C、在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。 ．．．．

D、父亲经常拿成功人士的例子对我进行苦口婆心的说服教育。 ．．．．

6、知识拓展：（3分）

对联可分为春联、婚联、寿联、胜迹联、育志联等等，假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。( )

A、依山傍水景中胜境 坐北朝南函里新居

B、红梅点点 春意浓浓

C、福分洋洋如东海 鹤寿悠悠似南山

D、古人却向书中见 男子要为天下奇

7、短文修改：（3分）

下面这段文字中的画线处有三处毛病，请按要求答题。

①为什么人类对火星始终充满向往?因为就目前的观测情况看，②火星是最有可能成为人类第二家园。尽管火星上的温度是零下200℃。③但从所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。④有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，甚至更多。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下有水存在。

A、用词不当的一处是(填序号) ，修改

B．意思表达不完整的一处是(填序号) ，修改 。 。 。 C．与这段文字说明的中心不一致的一处是(填序号) ，修改

第二部分：

（一）

新华社郑州1948年11月5日电 ①在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。③后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。④民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。⑤在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。⑥上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。⑦最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。⑧从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。

8．请给选文划分层次，用“||”隔开。（3分）

①②③④⑤⑥⑦⑧

9．用横线画出选文的导语，并找出其中的新闻要素。（3分）

10．选文的②至④句属于结构的哪一部分?其作用是什么?（4分）

11．请概括⑤⑥两句内容。（4分）

12．说说⑤⑥⑦⑧几句是如何衔接的。（3分）

（二）英雄归来

北京时间2003年10月15日9时整，我国自行研制“神舟五号”载人飞船，在酒泉发射中心发射成功，中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空。

“5分钟准备!”发射架旁的车辆和工作人员全都撤离了现场，人们的心都提到了嗓子眼，屏住呼吸，目不转睛地盯着箭船组合体。

“2分钟准备!”声音显得特别洪亮，“1分钟准备!”与塔架相连的供电摆杆脱落，时间仿佛凝固了，人们也被定住了，一动不动，紧接着传来“10、9、8、7、6、„„”

点火!

起飞!

刹那间，长征2F火箭喷出烈焰，发出了撕天裂地的吼声，垂直上升，直刺苍穹。

10秒钟后，火箭按预定程序转弯，越来越小，最后变成了一个小亮点，消失在茫茫天际。约10分钟后，船箭分离。分布在全国各地的测航网不断传来喜讯：“飞船进入预定轨道！”“东风飞行正常!”“渭南飞行正常!”“雷达跟踪正常!”人群里一次次爆发出了阵阵欢呼，人们奔走相告，人们不禁流下幸福的泪水，紧紧地拥抱在一起，共庆这具有历史意义的一刻。

10月16日，又是一个令全国人民无比激动、无比兴奋的日子，也必将是一个永远载入中华民族史册的日子!乘坐“神舟五号”飞船在太空邀游21小时的中国航天员杨利伟，披着绕地球14周的征尘，从天外归来。

6时07分，距离地面已不到100公里的返回舱开始处于无动力飞行状态，高速进入40公里的黑障区„„

6时12分天空中进发一声惊雷，“抛伞舱盖开了!”

6时23分左右，“我是神舟5号，我已着陆。”指挥车听到了航天员沉稳的报告声。

搜救队员迅速架起处置平台，熟练地打开舱门，只见身着白色宇航服的宇航员从返回舱中神采奕奕探出头来，他把面罩向上一推，微笑着向迎接他回家的人们挥手致意，他说“我为祖国感到骄傲。”

一时间，草原上掌声雷动，许多人激动得流下了热泪，一位蒙古族姑娘为杨利伟献上了哈达。

请记住这个伟大而光辉的日子吧12003年10月16日，中华民族的千年飞天梦想终于变为现实。请为祖国而自豪吧!我国继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个拥有载人航天活动能力的国家!

13．本报文字以

里行间洋溢着 为顺序，详细记录了我国“神舟五号” 和 的伟大壮举，字之情。（4分）

；神舟5号“发射成功时人们的反14．“神舟五号”发射前人们的反应是(不超过16字)：

应是(不超过16个字)： 。（2分）

15．作者在最后一段中写到“请为祖国而自豪吧”，为什么这样写？（3分）

16．对下联：（2分）

上联：发展航天事业神舟五号谱新篇

下联：

17．假如你在发射场，亲眼目睹了神舟五号登天时的壮观景象时，能有什么样的反应?20字左右。（4分）

（三）为北京喝采

打开美酒瓶塞，就像打开我们的情怀的闸门；让香槟的芳香喷涌而出，如同礼花绽放在北京的夜空。

谁在吟唱那首《莫斯科郊外的晚上》，我们此时觉得北京与莫斯科毗邻；记住梦想成真的时刻，我们今夜划下2008年奥林匹克大厦的第一道彩虹。

曾经百年梦想

当欢呼声响彻华夏深邃的夜空，全世界中华儿女的自豪中，蕴涵多少深深的动人情怀。

1980年，《天津青年》杂志在一篇题为“竞技运动”的文章里向国人提出三个问题：中国何时能派一位选手参加奥运会?中国何时能派一支队伍参加奥运会?中国何时能举办奥运会?

前两个问题，共和国的体育健儿早巳给出了精彩的答案。而第三个问题，在100年之后，也终于可以郑重落笔。回首百年，我们的奥运进取之路，恰恰为中华民族奋发图强、不甘人后的精神添上一笔浓墨重彩。

1990年秋，中国改革开放总设计师邓小平在视察亚运村时指出，“中国要申办奥运会”。从那一刻起，小平同志铿锵有力的话语就化作所有中华儿女的理想和目标。8年前我们虽然以两票落选，但我们没有气馁。以江泽民同志为核心的党中央1998年11月决定，由北京再次申办2008年奥运会。奥林匹克情结，已经渗入到我们民族的骨血。一个承载了五千年悠久文明的古国，要再度屹立于世界民族之林；那采自奥林匹亚山的圣火，有朝一日，要在长江黄河放射出异彩。

今年1月15日，北京奥申委接待了一位特殊的客人——北京朝阳区一所小学的六年级学生苏鹏飞。一年前，小鹏飞突然忠了白血病和淋巴癌，12岁的他明白了一个残酷的现实，他的时间也许不多了。那一刻，他提笔给国际奥委会主席萨马兰奇写了一封信，信中说：“我是在完成我的心愿，一个身患癌症的少年对21世纪的向往，对申奥成功的祈盼——2008年奥运会开幕时，也许我已不在这个世界上了，但我的灵魂也会和我的同学、我的家人一起为奥运会喝彩。”

而今梦圆北京

8年前我们申办口号是“开放的中国盼奥运”；今天我们提出了“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”的新的理念。曾为人类发展作出杰出贡献的中华文明，也要为奥林匹克运动的常青谱写新的篇章。

今夜无人入眠，当狂欢随着夜晚褪去，我们迎来2001年7月的一个新的清晨。阳光正一寸寸照亮太平洋西岸的这片广袤土地。曙光里，我们踏着满目绿意而来；晨曦中，我们向着新的目标而去；朝霞启迪我们新的灵感，旭日昭示我们：2008年转瞬即至，当东方巨龙在神州一这方永不落幕的舞台上与来自奥林匹亚诸神共舞时，我们将献上更雄伟的乐章，旭日昭示我们，申奥成功，只是历史在我们脚下划出的新的起跑线，中华民族伟大复兴的辉煌前景，又鸣响了发令枪„„(有改动)。

18．请为本文所针对的主要事件，写一则“一句话新闻”。（4分）

19．本文重点报道了两个方面的内容，请用简洁的语言概括一下。（4分）

20．本文的语言很有特色，请你就读后的感受，选取一点来谈。（3分）

21．这篇新闻报道了一个特殊的人——患上了白血病和淋巴癌的小学六年级学生苏鹏飞，读后让我热泪盈眶，他在用他的全部心血为奥运会尽力。你想对他说些什么?把你想说的话写下来。（4分）

22．北京申奥成功的过程说明了许多道理，请你从至少两个角度分别写一则与之相应的名言或谚语。（4分）

(1)

(2)

第三部分：写作（50分）

写一则新闻，报道学校、班级或身边新近发生的事。要求体现出新闻的结构。300字左右。

地拥抱在一起。 ?兴奋与...篇四：3五年级下学期品社期中试卷

五年级下学期品社期中试卷

一、填空题

１·炎帝以发明（ ）而著称，，人们称炎帝为（ ）。 ２· 在远古时代，我们的祖先吃的是（ ）和（ ），穿的是 （ ）和（ ），住在（ ）。

３·我们的祖先曾经披着（ ）和（ ），在风雨中生活了数万年。

４·中国的（ ）是一个内容及其丰富的文化宝库，它反映了中国社会发展的（ ）和几千年来中华民族的（ ），体现出社会的（ ）及人们对美的（ ）。

5·中国是最早（ ）、（ ）、（ ）的国家。 6·远古的时候，生活在南方的人们常在树上搭窝，后人称之为（ ），想出这种办法的人叫做（ ）。

7·江苏的宜兴以（ ）著称，景德镇以（ ）著称。 8·我国瓷器以神奇的（ ），独特的（ ），浓郁的（ ）享誉世界。

9·中国陶瓷技术在漫长的岁月中不断进步和（ ），并传入世界各地，是名不虚传的（ ）。

10·中国的文字最初是从（ ）演变而来的。

二、单项选择题。

1. ___已经开始制造工具盒使用火了。（ ）

A.山顶洞人 B.河姆渡人 C.北京人

2.尝尽百草，促进了用草治病技术的是_______。（ ）

A.华佗 B.张仲景 C.炎帝

3.每年的端午节，人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念（ ）

A. 屈原 B.嫦娥 C.盘古

4.传说______创造了文字 （ ）

A.仓颉 B.王永民 C.班固

5.和服是______的传统服饰。 （ ）

A.中国 B.日本 C.印度

三．判断题。

1.人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然环境的考验中。（

2.人类一开始就会用火，还用火驱赶野兽呢。 （

3.使用中国发明的筷子，能促进大脑的运动。 （

4.我国是最早种粟和稻的国家之一。 （

5.在我们的饭菜中，也闪烁着祖先的智慧。 （

四、简答题。

1.在没有文字之前，人们是怎么记事的？

2·我国汉字的特点是什么？

3.请写出三句农谚？ ）））））

五年级品社第一次月考试题 一、填空题。

1.我们的成长是一个充满期待、( )、（ ）和( )的发展的过程。在这个过程中( )事事顺利。

2.快乐有（ ），有（ ）的快乐，也有掺杂着（ ）和（ ）的快乐；有（ ）的快乐，也有能持续长久的快乐。

3.（ ）说过“（ ）”永远比“（ ）”愉快。

4.我们的烦恼很多就是由于一句（ ），一点（ ），一个（ ）引起的。

5.在我们的生活中，每个人都可能要到（ ）和（ ）。

6.良好的生活环境，为我们的成长减轻了（ ），但会使我们少了一些（ ）。

7.在我们的生活中，处处可以感受到（ ），当我们听到（ ），取得（ ）时，当我们尽情地玩耍、（ ）时，（ ）都伴随着我们。快乐是（ ），快乐是一种（ ）。

8.付出（ ）、（ ）后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷。

9.当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种（ ），一种（ ）„„同时我们自己也获得了快乐。

二、选择题。

1.我们应带着一个（ )的心情生活。 ( )

A.快乐 B.多疑 C.小心

2.农民丰收的喜悦是 （ ）

A.在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的

B.党的政策好换来的

C.邻里帮助得来的

3.中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ （ ）

A.她们经过了刻苦的训练，胜利来得不易

B.太幸运了

C.五场球下来太累了，都被累哭了

4下列快乐中让我们感到更兴奋，更回味无穷的是 （ ）

A.期末考试又得了第一名

B.我帮妈妈做家务

C.我资助的那个山区孩子又上学了

5.上学路上，车胎爆了，好的看问题的角度是 （ ）

A.准是小明给我把车胎扎了

B.真倒霉

C.就当锻炼身体了，推着吧

6.下列快乐属于我“给予”的快乐的是 （ ）

A.通过妈妈的鼓励，我登上了那座高峰

B.星期六，我去帮助孤寡老人打扫卫生

C.爷爷给了我200元的压岁钱

7.坚强的意志品质 （ ）

A.是与生俱来的

B.需要过大事才能培养

C.不是与生俱来的

8.下列正确面对挫折和失败的做法是 （ ）

A.不干了，反正失败了

B.毫不气馁，继续下去

C.我们是无法战胜失败的，还是认了吧

9.烦恼更多一点的人是 （ ）

A.任何人都差不多 B.穷人 C.富人

10.面对烦恼，我们不能 （ ）

A.改变自己的想法，自动化解

B.憋在心里，时间长了就好了

C.倾听他人的建议，寻求帮助

三、判断题

1.当我们付出却没有得到回报时，真是一点也不快乐。 （ ）

2.我是快乐的小神仙呀，一点烦恼都没有。 （ ）

3.我天生胆小，天生就没有毅力。 （ ）

4.不同的生活环境对我们成长会有不同的影响。 （ ）

5.态度决定成败，如果你有一个好心态，成功的把握就大得多。（ ）

6.成就辉煌的人也会有挫折和失败。 （ ）

7.挫折和失败是我们成长中不可缺少的。 （ ）

8.我们可以排除烦恼，也可以避免烦恼。 （ ）

9.我们每个人都有烦恼。

10.舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。 （ ）

四、简答题。

1.2004年，女排雅典得冠军后，运动员痛苦流泪，这汗水中蕴含着什么？

2.农民丰收的喜悦是如何得来的？

3.李萌为什么总是遇到不顺心的事?

4.简写出你经历的几种不同的快乐？

地拥抱在一起。 ?兴奋与...篇五：人教版五年级下册品德与社会

第一单元 成长的快乐与烦恼

1、生活中的快乐

教学目标：

1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

教学理念：

让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。

教学重难点：

理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

教学过程：

第一课时

感受快乐

在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽

情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。

活动一：多变的情绪

1、上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）

2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思„„）

你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)

活动二:快乐驿站

1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。

2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

活动三：找寻快乐

1、大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。

2、师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组

交流。

全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？

（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。

（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。

（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。

„„(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)

同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。

3、快乐能给我们的生活带来什么好处呢？

家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好„„

第二课时 汗水换来的快乐

快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐„„有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。

活动四：汗水换来的快乐

1、出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）

（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）

（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？

（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）

（3）这道题终于做出来了！（是经过了认真思考得出来的）

他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。

2、接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？（生畅所欲言）

你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）

（1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了）

（2） 学滑冰，„„

（3） 学下象棋,„„

（4） 学剪窗花,„„

看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！

第三课时 给予的快乐

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望„„同时我们自己也获得了快乐。 活动五：给予的快乐

1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流）

（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。）

（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。

（3）„„

2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?

因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。

3. 让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？

（小组讨论，全班交流）

活动六：有感快乐

让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。

什么是快乐？

当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。

当我们„„的时候,我们感到快乐。

当我们„„

学生自由发言

2、拥有好心情

教学目标：

1. 知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。

2. 引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。

教学理念：

让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼的时候如何去面对。

教学重难点：

让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。

教学过程：

第一课时 人人都有烦心事

我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。 活动一：坦言烦恼

1. 调查统计

（1）结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。

（2）将测试结果做简单统计，看看有什么发现。

2. 说说我的烦恼

看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。 让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。

3. 鼓励学生上台说说自己的烦心事。

（1）我的个子长得太慢了，我要是长得像他那么高就好了。

（2）我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了？

（3） 妈妈一天到晚老是说我，刚刚看一会儿电视，妈妈就批评我老是看电视。

（4）„„

第二课时 走出烦恼

过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的? 情境一：

1.课件演示：一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。

2.思考：假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?你会怎么做?

讨论：（1）被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。

（2）让学生设想如果李萌向同学解释后，很快化解误会，原谅同学，对自己及自己与同学的关系会怎样？如果为此而总是闷闷不乐，不理同学，又会怎样？

3.交流，评议(说说哪种方法比较好)。

情境二：

(1)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。

(2)思考：假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做?

(3)交流，评议(分析哪些情绪表现是正常的、合理的；哪些情绪表现是不合理的。）

思考：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果？为什么李萌总会遇到烦恼？原因是什么？给李萌开个药方。

活动二：诊断烦恼 走出烦恼

(1)请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。

诊断书 ：李萌想________________，所以她很生气。

药 方：如果李萌这样想____________________，就不会生气了。

(2)评选最佳药方。

3．给自己的烦恼开一剂良方

(1)学生思考并写下来。(2)交流。

4．总结别烦恼的方法。

A、面对这些烦恼，我们可以克服，可以尝试改变自己的想法，也可以听听他人的建议，写出自我反思。

B、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该怎么做？大家一起想办法。（自我宽慰、倾诉、宣泄、情绪转移（唱歌 听音乐等）

小结：今天我们找到了一些走出烦恼的方法，希望大家在生活中烦恼少一点，快乐多一点。

第三课时：多对生活笑一笑

生活就像是一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它哭，它也朝你哭。对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。

活动三：多对生活笑一笑

1.不同的态度不同的人生

(1)师讲述故事：有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去；而乙青年则很高兴，他说：“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。”

(2)同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。

(3)假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢?

2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。

3.结合教材12页“两个人对同一事物的不同想法”，让学生思考：为什么对同样一种情况，两个人的想法却不一样，哪种想法会使人不快，哪种想法可以使人感到快乐些？

4.遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想，看看结果会有什么不同。结合教材13页的几幅图，让学生讨论，假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想、怎样做才会使自己接受无可改变的现实？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？

5.说说你怎样做到以积极乐观的态度，对待生活中发生的各种事。

小结：在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能笑对生活、笑对人生，做一个快乐的天使。

3、尝尝苦滋味

教学目标：

地拥抱在一起。 ?兴奋与...篇六：五品德与社会(下)

第一单元 成长的快乐与烦恼

1.生活中的快乐

教材分析：

《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。

教学目标：

1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，学生在发现快乐的过程中感受快乐。

2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

教学理念：

让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。

教学重难点：

理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。

课时：三课时

第一课时

教学过程：

感受快乐

在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。

活动一：多变的情绪

1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）

2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思„„）

你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)

活动二:快乐驿站

1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。

2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

活动三：找寻快乐

1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。

2. 师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。

全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？

（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。

（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。

（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。

„„(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)

同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。

3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？

家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好„„

教学反思

第二课时

汗水换来的快乐

快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐„„有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。

活动四：汗水换来的快乐

1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）

（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？

（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）

（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？

（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）

（3）这道题终于做出来了！

（是经过了认真思考得出来的）

他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。

2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？

（生畅所欲言）

你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）

（1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了）

（2）学滑冰，„„

（3）学下象棋,„„

（4）学剪窗花,„„

看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！

第三课时

给予的快乐

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望„„同时我们自己也获得了快乐。

活动五：给予的快乐

1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流）

（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。）

（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。

（3）„„

2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?

因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。

3. 让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？（小

组讨论，全班交流）

活动六：有感快乐

让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。

什么是快乐？

当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。

当我们„„的时候,我们感到快乐。

当我们„„

学生自由发言

教学反思

2.拥有好心情

教材分析：

《拥有好心情》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第2课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生正确对待烦恼,学会一种健康的思维方式,树立积极而乐观的生活态度,做一个乐观的人。

教学目标：

1.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。

2.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。

教学理念：

让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼的时候如何去面对。

教学重难点：

让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。

教学课时：三课时

第一课时

人人都有烦心事

我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。

活动一：坦言烦恼

1. 调查统计

（1）结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。

（2）将测试结果做简单统计，看看有什么发现。

2. 说说我的烦恼

看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。

让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。

3.鼓励学生上台说说自己的烦心事。

（1）我的个子长得太慢了，我要是长得像他那么高就好了。

（2）我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了？

（3）妈妈一天到晚老是说我，刚刚看一会儿电视，妈妈就批评我老是看电视。 教学反思

地拥抱在一起。 ?兴奋与...篇七：12-13下期五(3)班品德与社会下册教案

第一单元 成长的快乐与烦恼

第一课 生活中的快乐

教学目标：

1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。

2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学过程：

第一课时

感受快乐

在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。

活动一：多变的情绪

1. 上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）

2. 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思……）

你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)

活动二:快乐驿站

1. 让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。

2. 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活 1 1

带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

活动三：找寻快乐

1. 大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。

2. 师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。

全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？

（1） 妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。

（2） 上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。

（3） 妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。„„(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)

同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。

3. 快乐能给我们的生活带来什么好处呢？

家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……

第二课时

汗水换来的快乐

快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。

活动四：汗水换来的快乐

1. 出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）

（1） 农民丰收的喜悦是如何得来的？

2 2

（2） 中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？

他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。

2. 接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？ （生畅所欲言）

你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）

看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！

第三课时

给予的快乐

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。

活动五：给予的快乐

1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流）

（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。）

（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。

2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?

因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。

3. 让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？（小组讨论，全班交流）

活动六：有感快乐

让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐 3 3

的理解。

学生自由发言

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教学后记：

4 4

第二课 拥有好心情

教学目标：

1. 知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。

2. 引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。

教学过程：

第一课时

人人都有烦心事

我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不那么容易.

活动一：坦言烦恼

1. 调查统计

（1）结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。

（2）将测试结果做简单统计，看看有什么发现。

2. 说说我的烦恼

看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。

让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。

3. 鼓励学生上台说说自己的烦心事。

第二课时

走出烦恼

过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的?

情境一：

5 5

地拥抱在一起。 ?兴奋与...篇八：八年级语文上册期中试题1

八年级语文上册期中试题

语 文

说明：1、本试卷满分150分，考试时间为120分钟。

2、请用钢笔或圆珠笔在试卷的密封区填上学校、姓名、试场号、专号。请勿遗漏。

亲爱的同学，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰。请自信地握起

你的笔，也许你会比雄鹰飞得更高、更远！

一、书写（5分，其中卷面3分）把下面诗句抄在格子中。要求工整、规范。（2分）

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

1,

2 （ （3 （(5)(7)

（8）

3＿＿春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它＿＿了生命的胚胎。

A、延伸 萌生 保持 B、延续 萌动 保持

C、延续 萌生 保存 D、延伸 萌动 保存

4、下列语句中，没有语病的一项是（ ）（３分）

A、在老师和同学的帮助下，使我的成绩有了很大的进步。

B、栖霞山的秋天，枫叶红遍，是一个秋游的好季节。

C、增加质量是语文教学改革的当务之急。

D、他缺乏工作经验，难免会犯错误，你可要多多帮助他。

５、用一句话概括下则新闻的内容。(15字以内)(3分)

新华网北京９月２８日电 ２８日１７时３７分，北京航天飞行控制中心传来“飞船着

陆成功！”的喜讯，控制中心大厅内顿时一片欢腾，人们为神舟七号载人飞船返回舱安然着

陆而兴奋地拥抱在一起。专程前来观看飞船回收实况的中共中央政治局常委、国务院总理

温家宝，和在场的载人航天工程指挥、技术人员一起热烈鼓掌，共贺神舟七号载人航天飞

行获得圆满成功。

6、请在下面句中的横线上，再写一句话，使之与前后文衔接恰当，是整个语句形成排

比。（2分）生命有了爱的点缀，像辽阔的原野盛开着鲜花；生命有了爱的点缀，像苍茫的

天空普照着阳光；-——————————，——————————。

小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱

们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一

口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我

咽了咽口水，连声说：“好好好。”

④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着

我们。问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：

“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好

吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对?”我和哥哥没有回答，忙把苹

果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一

阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

⑤我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该写作业了。”我和哥哥走进屋

里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“孩子长

这么大还没有吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹

果的机会多着哩，你就别老想着他们。”奶奶又擦了擦眼睛说：“难得你这一片孝心，可你

不让他们尝一尝，我吃着也没啥味儿呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走

出屋外。

⑥那天我们吃罢吃饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸

手。”我们把手伸了出去。妈妈在我扣哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。”

⑦“苹果皮苦?一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门说：连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。“真甜真香啊。”

那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。

8 (1分)

⑵分)

⑶分)

9(2分)

。10．第④段

”请揣摩并写出妈妈

此时的心理活动，字数在40个左右。(3分)

11．第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什

么感受，请用简洁的语句回答下列问题。

①“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样? (1分)

。

②哥哥为什么说“苹果皮是苦的”? (2分)

。

12．第⑧段说“随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心

灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。(3分)

13、阅读这篇文章后，最让你感动得是什么？为什么？（3分） （二）(13分)

次性木筷时发出了一声惊叹：9月16

日《重庆晚报》报道）

的确如此，仅重庆市每天使用的一次性木筷至少有能制作400018

万棵树，就是整整一片1800亩的大森林啊！而就全国来看，家约150亿双，算下来就要砍1500

森林”了！

16.5%，是世界平

均水平的61.3%；21.3%，人均木材蓄积量仅为

世界平均水平的1/8500多家木筷生产厂，

80％，但出于

达75

据说，1亿多美元的外汇，其实，这也是得不偿失的买卖。

据有关专家预测：一棵50年的大树，能为人们创造生态价值、社会价值20多万美元，

而将其砍掉做成木筷出售，仅能换回2000多美元。仅因为出口能换回一点“现利”，

就不顾社会效益、生态效益、环境效益而杀鸡取卵，竭泽而渔，未免太短视了。

面对滚滚而来的沙尘暴，面对频频告急的水资源，面对日益恶化的大自然，我们

应该有一种倒计时的紧迫感，为子孙着想的责任感，为人类负责的使命感，立即行动

起来：放下斧头——别再滥伐森林，拿起锄头——多多栽树护树！让我们的大地葱绿

起来，让我们的环境美丽起来，让我们的生活安全起来！

14、请你解释一下“吃森林”的具体含义。（3分）

15、文中划横线的部分阐述了什么观点？（3分）

16、文中“其实这也是得不偿失的买卖”，“得”指什么？“失”又是指什么？（4分）

17、为了改变国人漠视资源利用的现状，请你根据文章提供的材料，结合自身积累，

你写一宣传标语，字数在20字以内。（3分）

四、古诗文阅读（25分）

（一）春兴 (唐)武元衡（4分）

B．可远观/而不可/亵玩焉

C．水陆/草木/之花，可爱/者甚蕃

D．菊/之爱，陶后/鲜有闻

22、翻译下列句子 （2分 ）

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

23、作者描写莲花，但先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹,说说这样写有什么作用？（2分 ）

地拥抱在一起。 ?兴奋与...篇九：五年级品德与社会下册复习资料

五年级品德与社会下册复习资料

第一单元 填空题

1、在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们 听到好消息 、 取得好成绩 时，当我们 尽情地玩耍 、 唱歌 时，快乐都伴随着我们。快乐是 好心情 ，快乐是 一种感受 。

2、快乐有很多，有 单纯的快乐 ，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有 能持续长久 的快乐……有些快乐 轻而易举 就能得到，有些快乐则需要 付出努力 才能获得。

3、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种 爱心 ，一种希望……同时我们自己也获得了 快乐 。

4、我们的烦恼很多就是由于 一句不合适的话 ， 一点小误会 ，一个 小摩擦 引起的。 5、面对烦恼我们可以 克服 ，可以尝试改变自己的 想法 ，也可以 听听他人的建议 ，写出自我反思。 6、生活就像 一面镜子 ，你对他笑，他也 朝你笑 ；你对他哭，他也朝你哭。对同一件事情，不同的人看法不同， 感受 就不同。

7、 舒适美满 、 事事如意 的生活自然能给我们带来快乐，但是，生活不可能总是 一帆风顺 ，也会有 困难 、 挫折 和 失败 ，甚至 身处逆境 的时候。

8、在我们的生活中，每个人都可能遇到 挫折 和 失败 。比如，体育比赛失败了；一个愿望未能实现；做错事情受到了批评。 挫折 和 失败 是我们成长中不可缺少的经历。

9、不同的生活环境对我们的成长各有 利弊 。良好的生活环境，为我们的成长 减轻了压力 ，但会使我们少一些 人生体验 ；贫困的生活环境确实会 增加我们成长的压力 ，但同时也会使我们对生活有更多的 体验 。

10、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当作前 进中的阶梯 ；有的人却面对挫折和失败， 灰心丧气 ， 失去了信心 。那些最后取得胜利的人就是每次跌倒都 爬起来 继续往前走的人。

11、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的 挫折 和 失败 变成 财富 ，需要我们有 坚强的毅力 ，而 毅力 是可以磨练出来的。

第一单元 简答题

1、快乐能给我们的生活带来什么好处？

答：家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣，更美好。

2、（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？中国女排夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？这道题终于做出来了。她们为什么这样快乐？

答：（1）在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的。（2）她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易。（3）是经过了认真的思考得来的。他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。

3、你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有是什么事情？你的感觉怎样？

答：做过。如：帮助残疾人过马路，辅导成绩差的同学。我感觉很快乐。因为给了别人快乐，一份快乐给了别人，就变成了两份快乐。

4、说说你怎样做到以积极乐观的态度，对待生活中发生的各种事？

答：一是悲观的态度。，二是乐观的态度。如果你选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你。如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每

天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走上铺满鲜花的舞台。

5、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们无法回避，我们该怎么做？（有了烦恼时我们要积极的处理，去消遣，让自己尽早走出烦恼，我们可以怎么做？）

答：（1）做些自己感兴趣的事；（2）听听音乐，唱唱歌；（3）把烦恼对家里人或朋友说一说；（4）尝试改变自己的想法，自行化解；（5）也可以倾听他人的建议，寻求帮助。

6、读了霍金的故事，说说你的体会？（你从霍金的故事中明白了什么？）

答：面对疾病、困苦、挫折，他们没有退缩，而是勇敢的去面对，乐观的去面对。迸发出了他们的人生光彩。

7、平常的快乐与通过努力获得的快乐有什么不同? 答：需要付出努力获得的快乐，令人更兴奋，更回味无穷。 8为什么中、西方饮食文化上不相同？中、西两餐各有什么特点？

答：每个民族和国家，由于生活的环境和历史文化存在着差异，所以在饮食文化上也不相同。 （1）中国人喜欢吃炒菜，而且荤素搭配，西方人喜欢吃奶油、肉类食品；（2）中国人大家同在一个盘里夹菜，西方人是分餐制，吃的时候一人一盘一刀一叉，分而食之；（3）中国人追求色、香、味俱全，而西方人注重食物的营养价值。

9、高尔基在给儿子的信中说道：要知道“给”永远比“拿”愉快。说一说你怎么理解这句话。 答：当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给他人一种爱心，一种希望……同时我们自己也获得了快乐。

第一单元 辨析题

1、一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。思考：假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受？你会怎么做？

答：假如我是李萌，听到同学议论后我会很难过。被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气是正常的，但是如果因此长时间闷闷不乐，发脾气就是不正常的情绪。李萌应当向同学解释，很快会化解误会，原谅同学，对自己及自己同学的关系都会得到良好的化解。

2、有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难，甲青年整天唉声叹气，乙青年却说：“还好，我还留住了一条腿”。面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢？谈谈你的看法。假如是你，你会怎样接受无法改变的现实呢？

答：喜欢乙青年，因为他乐观地面对现实。在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。

3、小红在班里个子最矮小，她经常因此闷闷不乐。

答：小红的这种做法是不对的，个子矮是个体的差异问题，与遗传、营养等各方面都有关系，如果小红换一种态度面对就不会那么郁闷了。

4、丹丹学旱冰，跌倒一次后再也不敢学旱冰了。

答：丹丹的这种做法不正确，每个人都会遇到失败。失败往往会使我们感到沮丧，但失败不一定是坏事，可以从失败中吸取教训，积累经验，让失去变为拥有，这样才能从失败中有所收获，失

败才能真正变为财富。

5、小明有几次在课堂上回答问题时答错题了，有几个同学悄悄的说她是个笨学生。小明听到后非常伤心，她担心别的同学也这样看自己，变得非常敏感，心情郁闷，吃不下饭，睡不着觉，还经常头痛，胸闷。

答：小明由于自己心胸狭窄或多疑等原因造成烦恼。不要用情绪面对烦恼，被情绪所支配，而要从烦恼的情绪中走出来，发挥人的主体能动性，尽可能的让自己乐观，向前看。

第二单元 填空题

1、我们的祖先曾经披着 兽皮 与 树叶 ，这是人类文明史上的一大进步，他们不仅懂得遮身暖体，还创造出灿烂的 服饰文化 。

2、 炎帝 以发明农耕而著称，这样 炎帝部落 就成为我国最早进入农耕的部落， 炎帝 也被尊奉为 农业的创始者 ，人们称他为“ 神农氏 ”，也有“ 神龙尝百草 ”的传说。

3、人类从诞生之初，就一直处在严酷的 自然条件 的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽……为了 生存 和 发展 ，我们的祖先在艰苦的条件下，运用 自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步步从野蛮走向 文明 。

4、距今70万年至20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为 北京人 。据考证， 北京人 已经能制造工具和使用 火 了。

5、在漫长的生活、生产实践中，我们的祖先把一些野生植物培育成 农作物 ，把野生动物驯化成 家畜 ，创造了 农耕 和 饲养技术 。

6我国是最早种植 粟 和 稻 的国家之一。在古代，中国是唯一的种桑、 养蚕 、生产 丝织品 的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国的 文明 和 服饰 文化，为早期 世界服装 的发展做出了重要贡献。

7、 筷子 是我国祖先的一大发明，它具有挑、拨、拌、扒等功能。

8、 中国 是世界上培育出农作物最多的国家。在全世界 667 种主要栽培植物中，起源于我国的有 136 种，占 20％ 以上，这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大的贡献。

9、农谚：清明前后，种瓜种豆；立夏三天遍地锄；瑞雪兆丰年；冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 10、二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 11、“民以食为天”，几千年来，中国人不仅学会了 种植 和 养殖 ，还创造了自己独特的 食文化 。 12、每年的农历 五月初五 ，定为端午节，人们用 吃粽子 、 赛龙舟 的方式来纪念屈原。 13、 二三千年 前，我国已有了棉花种植。在我国最早引进纺织技术的是 黄道婆 。 14、远古的时候，生活在南方的人们常在树上搭窝 ，后人称之为 构木为巢 ，想出这种办法的人叫做 有巢氏 。生活在北方的人则在地上 挖穴 ，以避风寒。渐渐地，人们开始在 地上 搭建房子。

15、中国的 服饰史 是一个内容极其丰富博大的文化宝库，它反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁，体现出社会的进步及人们对美的向往。

16、 七千多年 前，我们的祖先就创造发明了陶器。中国瓷器以 神奇的风采 、 独特的技法 、浓郁的民族韵味 ，享誉世界。中国发明陶瓷的历史比欧洲早 一千七百多 年。

17、六百多年前，我国古代著名航海家 郑和 先后七次率船队下西洋，带去中国的 陶瓷器 和

丝绸 与沿途各国交换，开辟了中国“ 陶瓷路 ”。

18、 景德镇 以瓷器著称，至今已有1700多年的制瓷历史，其名来历与瓷器息息相关。 宜兴自古就以出产陶瓷闻名，是中国制陶业的发源地之一。

19、 青铜 文化是中国文化的一个重要组成部分，在它的表面铸刻着各个时代的印记，比如1976年在 陕西 出土的青铜器利簋；1978年在湖北随州出土了曾侯乙编钟 64 件；1965年，在湖北江陵出土了 越王剑 。

20、最早的汉字是 三千多 年前，我们的祖先刻在 龟甲 或 兽骨 上的文字，叫 甲骨文 。最早的文字传说是 仓颉 造出来的。中国的文字最初是由 图画 演变而来的，与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字保持了既有 形 又有 声 的方块字特点。

21、汉字的演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书

22、 册简 是我国最早的书，除了册简外，我们的祖先还曾经把字写在 帛 上，存放时把它卷起来，成为一卷书，这就是 帛书 。

23、我们的 汉字文化 有着惊人的 连续性 ，有着永久的 魅力 。 24、 一千八百多年 前，蔡伦发明了 造纸术 ；毕昇发明了 活字印刷 。

25、中国的四大发明是指： 造纸术 、 印刷术 、 指南针 、 火药 。他们在人类发展历史进程中曾产生过深刻的影响。

26、中国的 古建筑 伴随着古老的中华文明有着近5000年的绵延不断的历史，这在世界 建筑 文化史上是独一无二的。

27、中国 陶瓷技术 在漫长的岁月中，不断进步和发展，并传入世界各国，是名不虚传的 文化使者 。 28、陶都指的是 宜兴 ；瓷都指的是 景德镇 。

第二单元 简答题

1、黄道婆做出了什么贡献？

答：黄道婆是对中国棉纺织业做出了贡献的人，正因为黄道婆传播和改革了棉纺织机械和纺织技术，才促进了棉花种植的大面积推广和棉纺织业的迅速发展，人们才穿上价廉物美的棉布。

2、日本的和服与唐朝服饰有什么相似的地方？中国和日本是不同的国家，两套服饰为什么那么相似？ 答：和服受到唐朝服饰的影响，成了日本的国服。唐代服饰不仅对日本，还对朝鲜、东南亚等一些国家产生了很大的影响。到今天，东南亚一些国家仍然把唐朝的服饰作为正式的礼服，可见影响之深远。

3、说一说中国服饰与社会之间的关系？

答：中国服饰史是一个内容丰富博大的文化宝库，它反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁，体现出社会的进步及人们对美的向往。

4、为什么中、西方在饮食文化上不相同？中、西两餐各有什么特点？

答：每个民族和国家，由于生活的环境和历史文化存在着差异，所以在饮食文化上也不相同。他们各自的特点：（1）中国人喜欢吃炒菜，而且荤素搭配，西方人喜欢吃奶油，肉类食品；（2）中国人吃饭大家同在一个盘子里夹菜，而西方人是分餐制；（3）中国人追求色、香、味俱全，而西方人则注重食物的营养性。

5、你知道我国最早的书是什么样的吗？通过你的了解，说说书的演变过程。

答：“册简”是我国最早的书，除了册简外，还有“帛书”。演变过程：过去：用甲骨、竹简、刻刀记录个人心得。后来：出现布帛、造纸、笔、印刷等。现在：计算机文字处理、排版系统、打印机等。未来：中文电子书、书库中心、网络等。

第三单元 填空题

1、对中国的思想和文化的形成及发展影响最大、最久远的人是 孔子 ，两千多年来，孔子一直被推崇为 至圣先师 ，由于它的世界影响力，它也被尊为 世界文化名人 。

2、孔子生活在距今 两千五百 年前的春秋时期，是我国伟大的 思想家 、 教育家 。他生前广收弟子，教学授徒，曾有弟子 3000 人，其中 72 人品行优秀，被后人称为 72贤人 。

3、孔子的弟子编写的《 论语 》是我国古代文献中的一部著作，它记载了孔子和 他的弟子们 的言行，是我们后人研究孔子思想的主要资料。

4、孔子的故乡 曲阜 ，孔子曾在此著书讲学。 曲阜 因与孔子的名字紧密相连系而享誉全球。 5、司马迁是我国历史上著名的 文学家 和 历史学家 。他的巨著《 史记 》整整用了 18年 的时间才编写完，我们了解古人的事情，很多时候都是通过《 史记 》知道的。《 史记 》是我国第一部 纪传体通史 ，它记载了从 黄帝 到 汉武帝 时代三千年间的历史，它成为古今中外一部不朽的杰作。

6、万里长城，东起渤海之滨的 山海关 （辽宁省的 鸭绿江 ），西到甘肃省的 嘉峪关 ，全长约六千多 千米，是世界上修筑时间最长，工程量最大的防御工程。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的 象征 和 骄傲 。“孟姜女哭长城”的故事发生在长城的 山海关 。

7、秦始皇兵马俑坑，位于西安市以东35千米处的 秦始皇陵 东侧。现在发现的三个俑坑共计约九千多 具，形同真人真马，整整齐齐的俨然是一支庞大的地下军阵，成为世界最大的 地下军事博物馆 ，被誉为“ 世界第八大奇迹 ” 秦始皇 是中国历史上第一个皇帝。

8、位于重庆市大足县的 大足石刻 是我国石窟艺术中的优秀作品，始凿于 一千三百多 年前。 9、长城跨越了 内蒙古 、 辽宁 、 河北 、 北京 、 山东 、 山西 、 陕西 、 河南 、 甘肃 、 宁夏 、新疆 等省市。布达拉宫位于西藏自治区 拉萨 市；平遥古城位于 山西 省；秦始皇兵马俑位于 陕西 省；丽江古城位于 云南 省；大足石刻位于 重庆 市；武当古建筑群位于 湖北 省。

10、 京剧 是我国最大的剧种，是我们的 国粹 ，至今已有 两百多 年的历史。在国际艺术舞台上， 京剧 被列为世界三大戏剧体系之一。 京剧脸谱 ，是中国京剧所独有的。它通过夸张的色彩和图形 ，表现出人物的不同 性格 和 品质 。例如：红脸代表耿直、忠义的良将。

11、王羲之是 书法家 ；齐白石是农家弟子、木匠出身的 画家 ，他的画主要是以 农村生活 为题材。文房四宝指的是 笔、墨、纸、砚 。

12、我国的中医已有 五千 多年的历史了，它是人们经过长期的 实践 ，在不断 总结经验 的基础上，逐步发展起来的。它凝结了 中华民族 的智慧。 神医扁鹊发明了 望、闻、问、切 诊断疾病的方法。华佗发明了 麻沸散 。

13、中华文化的精髓，不但受中国人民的喜爱，而且受到国际友人的青睐，成为 传播友谊 、 增进了解 的使者。

14、《中华人民共和国文物保护法》中规定：一切机关、组织和个人都有依法保护文物的 义务 。

刻划、涂抹或者 损毁 文物者由公安机关或者文物所在的单位给予警告，可以并处罚款。

第三单元 简答题

1、我们为什么要保护文化遗产？

答：因为文化遗产中蕴涵着丰富的历史和社会信息，通过对这些古迹的研究可以了解历史，了解社会，了解先人的智慧和创造。如果没有文化遗产就无法领略祖国博大精深、源远流长的文化。文化遗产有不能再生的特点，一旦损坏，就不会再生，所以我们一定要保护文化遗产。

2、一般来说国粹具有哪些特点?

答：①是我国特有的，能代表我国文化 ②是在中国流传了千百年 ③是中国文化的精华 ④是至仍然今为人喜闻乐见的。

3、简要说说中国画的特点是什么？（国画和西方绘画有什么不同？）

答：国画已有几千年的发展史，形成了独特的艺术风格。与西方绘画不同，国画注重内在神韵，用线条的粗细、着墨的虚实变化，并融书法，篆刻，诗词于一体。人们从画中不仅获得艺术的享受，也陶冶了情操，提高了修养。

4、从《史记》的写作过程，我们可以向司马迁学习什么？

答：学习司马迁走遍大江南北，实地考察、刻苦钻研、全神贯注、奋发向上的精神。 5、通过调查，说一说长城跨越了那些省（市）、自治区？当时建长城是为了什么?

答：长城跨越了辽宁、河北、河南、天津、北京、内蒙古、山西、山东、陕西、宁夏、甘肃、新疆11个省市自治区。当时建长城是为了抵御匈奴的侵略。

6、秦始皇是一个什么样的人？你对秦始皇兵马俑了解多少？

答：秦始皇，姓赢名政。他统一六国，建立中国历史上第一个统一的多民族国家，也是中国历史上第一个皇帝。

秦始皇兵马俑坑，位于西安市以东35千米处的秦始皇陵东侧。现在发现的三个俑坑共计约九千多具，形同真人真马，整整齐齐的俨然是一支庞大的地下军阵，成为世界最大的地下军事博物馆，被誉为“世界第八大奇迹”。

7、搜集有关“神医”华佗、李时珍、扁鹊的功绩，与同学们交流。

答：华佗，被当时人们称为“神医”，创制了用于外科手术的医疗麻醉药“麻沸散”；李时珍，明代著名医学家，花了27年时间著成《本草纲目》，被称为“东方医学巨著”；扁鹊，春秋战国之际的民间医生，他发明了“望、闻、问、切”的诊断方法，至今被中医所沿用。

第四单元 填空题

1、地球是太系中的一颗 行星 ，它是一个 球体 。 地球 是目前所知道的宇宙中唯一有生命的星球，因此，它是我们唯一的家园。如果你乘坐飞船遨游太空，看到的地球是一个美丽的星球，蓝色的是 大海 ，黄色的是 陆地 ，白色的涡流是 云彩 。

2、 1961年 4 月 12 日，苏联宇航员 尤里〃加加林 乘坐载人宇宙飞船，绕地球飞行，它是人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人。历时 3 年的 麦哲伦 环球航行第一次通过实践，向世界人民证明了地球是圆的。

3、 地球赤道周长约为 4万 千米。打个比方，如果我们手拉手环绕地球站成一圈，大约需要

4000万 名同学。假如你想步行绕地球一圈，每天走50千米，大约需要走 800 天才能走完。

4、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制作了地球的模型—— 地球仪 。 答、（1）面积排在前三位的国家是：俄罗斯、加拿大和中国。 （2）面积不足100平方千米的国家是：比如梵蒂冈、摩纳哥、瑙鲁等国家。

5、在地球仪上，连接南北两极的是 经线 ，顺着东西方向，围绕地球仪一周的是 纬线 。最长的纬线叫 赤道 。赤道将地球平均分成 南北 两个半球，赤道以北是 北半球 ，赤道以南是 南半球 。人们用西经 20 度 、东经 160 度两条线将地球分成东半球和西半球。

6、我们生活的地球被划分为 亚洲 、 欧洲 、 非洲 、 大洋洲 、 北美洲 、 南美洲 、 南极洲 七个大洲； 太平洋 、 大西洋 、 印度洋 、 北冰洋 四大洋。中国位于 亚洲 ，首都是 北京 ， 亚洲 是面积最大，人口最多的一个洲。

7、尼罗河流淌在 非洲大陆 东北部，全长 6600多千米，是世界上最长的河流。“珠穆朗玛峰”藏语的意思为神女第三，它是 喜马拉雅山脉 的主峰，海拔 8844.43米，是地球上第一高峰。 亚马逊平原 是世界最大的平原，这里覆盖着地球上面积最大的热带雨林。

8、目前世界上有 两百多个 国家和地区。面积都在几百万平方千米以上的国家有 中国 、 印度 、俄罗斯 、 美国 等；面积不足100平方千米的国家有 梵蒂冈 、 摩纳哥 、 瑙鲁 等，国家不分大小，都是平等的。 非洲 国家最多， 南美洲 国家最少， 南极洲 没有国家。

9、世界的人类，根据它们的外表特征，主要可以分为 黄色 人种、 白色 人种和 黄色 人种。人种虽然不同，但没有 优劣之分 ，都是 平等的 。不同种族的人都是我们地球村的 兄弟姐妹 。中国主要是 黄 种族，由 56个民族组成。

10、在人种形成的早期阶段，受 自然环境 的影响比较明显，人种分布有一定的 地域性 。 11、 亚洲大陆 是黄种人集中的地区之一； 非洲大陆 中部和南部是黑种人集中分布的地区之一；欧洲大陆 是白种人集中的地区之一。

12、不同的 语言 反映了不同的文化习惯，如果我们不理解，会造成误解或闹笑话。

第四单元 简答题

1、为什么说地球是人类赖以生存的家园？

答：人类的生活离不开土地和水，人们在土地上种植作物，放牧牲畜和开采资源，进行各种生产生活，地球上的江河湖泊给人们提供了运输和灌溉的便利，人的生活更是时刻离不开水。由此可见，地球为人类提供了赖以生存和发展的自然环境和自然资源。

2、五亿年前的三叶虫化石的发现、中国北极黄河站建成说明了什么？

答：人类为了揭示地球奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险，勇于探索的精神。

3、我们生活的地球被划分为七大洲和四大洋，他们的名称各是什么？

答：七大洲是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。四大洋是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

4、看看地图说一说哪个洲的国家最多？那个洲的国家最少?那个洲没有国家？ 答：非洲的国家最多，南美洲的国家最少，南极洲没有国家。

5、世界上有很多国家和地区，在众多国家中面积排在前三位的国家是？面积不足100平方千米，甚至只有几平方千米的国家是？

连线题

1、西方城市 铁艺 2、蔡 伦 活字印刷 欧 洲 圆形拱顶 炼丹道人 造纸术 伊斯兰教 高耸细长的塔楼及造型挺秀的尖塔 毕 昇 火 药 3、李时珍 《 资治通鉴》 炎 帝 至圣先师 司马光 《本草纲目》 黄道婆 造字 司马迁 《论 语》 仓 颉 棉纺织技术 贾思勰 《史 记》 孔 子 农 耕 孔子弟子 《齐民要术》

4、黄色人种 肤色、眼色、发色一般较浅，头发显波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。 白色人种 肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。

黑色人种 皮肤呈淡黄色或棕黑色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等。 5、

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地拥抱在一起。 ?兴奋与...篇十：五 年级品德与社会导学案设计下册

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