导读: 盘古开天辟地阅读短文篇一:二年级短文阅读 盘古开天地 ...
盘古开天辟地阅读短文篇一:二年级短文阅读 盘古开天地
盘古开天地
有一天,盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地。
1、这段话是从课文《 》中选出来的,这是一个神话故事,我还读过别的神话故事,有《 》。(2分)
2、我发现这段话中有很多意思相反的词,你能找出来吗?(3分) ( )--( ) ( )--( )
( )--( )
3、形容速度很慢的词语有很多,文中就有两个,你能够找出来吗?(2分) ( )( )
4、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了( )和( );他的肌肤,变成了辽阔的( ),他的血液变成了奔流不息的( )……(3分)
5、怀着感恩的心,你想对盘古说什么?(2分)
_________________________________________________
盘古开天辟地阅读短文篇二:七上北京课改语文-全练-盘古开天辟地(含答案全解)
盘古开天辟地阅读短文篇三:盘古开天地(有答案)
天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈,如此万八千岁。天数极高,地数极深,盘古极长,后乃有三皇。数起于一,立于三,成于五,盛于七,处于九,故天去地九万里。
1、解释下列的字词:
鸡子: 鸡蛋 岁: 年 一日: 一天
乃: 于是 去:距离
2.结合上下文,“其”所表指类容
(1)盘古生其中,其:世界
(2)盘古在其中,其:天地
3、解释下列的句子:
万八天岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。
天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈,如此万八天岁。
4、给短文加一个题目。
6、这是一个你知道这样的故事还有、
翻译:
世界开辟以前,天和地浑浑沌沌地成一团,象个鸡蛋一样,盘古就生在这当中。过了一万八千年,天地分开了,轻而清的阳气上升为天,重而浊的阴气下沉为地。盘古在天地中间,一天中有多次变化,比天、地都要神圣。天每日升高一丈,地每日增厚一丈,盘古也每日长大一丈,这样又过了一万八千年。天升得非常高,地沉得非常深,盘古额长得非常高大。天地开辟了以后,才出现了世间的天皇、地皇、人皇。数字开始于一,建立于三,成就于五,壮盛于七,终止于九,因此天距离地有九万里。
盘古开天辟地阅读短文篇四:三年级 盘古开天地 练习题答案
《盘古开天地》练习题
班级: 姓名:
一、我能根据每一自然段开头的几个词语理清了课文的叙述顺序:先写_盘古醒后所做的事情__然后写__天地分开以后所做的事情___最后写_盘古倒下以后,身体发生的巨大变化______。
读课文,我能用文中的一句话来概括这篇课文的主要内容,这句话是:__课文第5自然段_的内容_。我还能更简单地概括:__盘古开天地___________。
二、轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
句子中有几对反义词,请你写出来:
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
1、这段话主要讲的是什么意思?用书上一句话回答。
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。 2、这段话用了什么修辞方法?
三、现在让我们也插上想象的翅膀,当一个小小神话创作家。请你仿照第四自然段补充《女娲造人》故事,大胆想象,你觉得女娲还会用哪些世间万物做成人类的身体呢?
盘古开辟了天地,用身躯造出了日月星辰、山川草木。那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界增添了生气。这时,有一位女神女娲,她在这莽莽的原野中行走,总觉得有一种说不出的寂寞。于是,女娲用大地的万物创造了人类。她采摘青青的小草做成了人类的头发……
四、多音字组词:
降
倒 汗
轻——重 注意:不能写 轻而清—— 重而浊
盘古开天辟地阅读短文篇五:五年级语文下册 盘古开天辟地一课一练(无答案) 鄂教版
盘古开天辟地
班级 姓名
1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写下来。 盘古用他整个身体使这世界变得丰富而美丽。
2.给加点字注音。
朗.读( ) 开辟.( ) 漆.黑( ) 黏.糊( )
板斧.( ) 破裂.( ) 皮肤.( )
3.根据课文补充完整下列词语。
开天___地 山___地裂 ___天柱地 怒涛___湃 ___死化身
4.解释下列词语在文中的意思。
①温润:
②清露:
③甘霖:
④丰富:
⑤美丽:
5.以下四组词都表示“思考”的意思,填入下面语句的空白处最恰当的一项是( 摄影家挺喜欢这些门和窗,他们_____着光和影,摄出称心满意的照片。
A.斟酌 B.推敲 C.思索 D.揣摩
6.想像一下盘古是个什么样的形象?
7.文中把盘古写得有血有肉的有哪些语句?列举两句。
)
8.阅读下面这则神话,发挥想像,改写成一个小故事。
天河之东有织女,天帝之女也。年年机杼劳役(在织布机前辛勤地劳动),织成云锦天衣,容貌不暇整(没有时间修饰容貌)。天帝怜其独处,许嫁河西牵牛郎,嫁后遂废织衽(荒废了织布劳动)。天帝怒,责令归河东,许一年一度相会。(《月令广义•七月令》引《小说》)
9.你还读过哪些中国古代的神话故事?试列举一二。
10.班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动,请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》(节选),按后面要求做好准备。
感动中国2004年颁奖词 (节选)
任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑! 一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!
(1)请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。
人物姓名:
作品名称:<< >>
(2)写一段简短的话,向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简
洁流畅,既能概述其主要事迹,又能反映人物的性格。
盘古开天辟地阅读短文篇六:(阅读神话故事心得)盘古开天阅读心得
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主述事生為神一故篇麼角這心命人話個事神你是篇得…類故部中話會誰神))開事份讓故想?話「 天給令你事要發故盤
闢你你印何介生事古地什感象處紹了的開,麼到最吸這什內天我啟很為引篇麼容」們示神深你神事大閱後?奇刻?話?意讀代(?的)
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盘古开天辟地阅读短文篇七:盘古开天辟地
盘古开天辟地阅读短文篇八:18盘古开天辟地
18《盘古开天地》导学案
第一课时
学习目标:1.认识“猛.缓”等10个生字,会写“暗.降”等14个生字。能正确读写“宇宙.黑暗.上升.下降”等13个词语。
2.正确.流利.有感情地朗读读课文,感受盘古的伟大之处。
3.培养学生的阅读能力。
学习重难点:感知课文内容,累计好词佳句。
学习指导:1.自由朗读课文,要想学懂课文,先要多读课文。
2.圈出生字,借助注字认读绳字,遇到不会的生字.词语可以借助工具书查找,也可以联系上下文理解,还可以请教他人。
3.正确.流利.有感情地朗读课文,画出自己感兴趣的或有疑难的地方。
知识链接:神话是人类最古老的幻想性口头散文作品,是人类同时期的产物,文学的先河。神话作为民间文学的一种形式,是远古时代的人民所创造的反映自然界.人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事,神话一般可分为三种类型:开辟神话.自然神话和英雄神话。
一、自主学习(初读课文)
1.我会认:小组互检查生字学习情况,对难易错字要仔细观察,认真书写评比。
2.我理解(1)盘古开天地的“开”是什么意思?
------------------------------
(2)练习上下文理解词语:混沌.奔流不息.滋润.创造。
3.我会问:通过读课文我能题注自己的疑问,有
————————————————
4.我会想:课文讲了一件什么事?
————————————————
二、合作探究.(再读课文)
1.用“——”标出文中让你感动的语句,并在句旁写自己的感受。
2.小组合作寻找本课好词.好句.有感情地朗读。
3.日积月累。
课文里有不少像“隆隆的雷声”.“茂盛的花草树木”这样的词语,找找抄抄,认真体会。
三、当堂闯关
1.读拼音,写词语。
chuang zao si zhi ji fu zi rui
( ) ( ) ( ) ( )
2.多音字组词。
{ { {
降{ 倒{ 汗{
{ { {
3.唱反调
光明对黑暗 上升对-- 轻对-- 分对-- --对-- --对-- --对-- --对-- --对--
四、盘点收获
五、课文反思与收获
18《盘古开天地》导学案
第二课时
学习目标:1.正确.流利.有感情地朗读课文,体会盘古的献身精神,感受盘古的伟大之处。
2.了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。
学习难点:感受盘古的伟大之处,能把这个神话讲给别人听。
学法指导:1.正确.流利.有感情地朗读课文,勾画让自己感动的词句。
2.细读课文,理解课文叙述的顺序。
3.品读课文,感受故事的神奇。
4.找出课文中意思相反的词。
知识链接:经典神话故事:《盘古开天》、《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》、《大禹治水》、《后羿射日》、《西游记》、《哪吒闹海》、《牛郎织女》、《八仙过海》...
一、自主学习
1.盘古是怎么开天的呢?
2.课文哪些段落在写盘古“打开”天地,哪些段落写盘古“创造”天地?
3.天地分开还没有完全成形,盘古是怎样做的?
4.盘古倒下后,他的身体发生了怎样的变化?
二、合作探究.
1.用波浪线划出文中的排比句,读读,感受盘古为开天辟地而勇于献身的精神.
2.课文是怎么样把这件事写清楚的?我们再读课文,边读边想象,看看课文先写了什么,然后写了什么?最后呢?
三、朗读展示.把你喜欢的段落读给同学听。
四、拓展延伸.
你还知道哪些神话故事?课后找来读一读,并将故事讲给父母听听。
五、当堂闯关.
1.我能填:
人类的老祖宗( ),用他的( )创造了( )。他呼出的气息,变成了( )和( );他的声音化作了( ),他的双眼变成了( )和( );他的四肢变成了( )和( ),他的肌肤变成了( );他的血液变成了( );他和汗毛变成了( );他的汗水变成了( )。
2.选择主要内容( )
A 名叫盘古的巨人“开天辟地”用身体创造了美丽的宇宙的故事.
B 天和地是由什么组成的。
3.改头换面。(按要求把句子改写下来,试试你的本领吧!)
(1)传说中,盘古呼出的气息变成了风和云。(改变词语顺序不改变句子意思) ----------------------------------------------------------------------------
(2)今天 了 一篇 故事 学习 神话 我们 (组成一句通顺的话)
4.你读过哪些神话故事?写几个在下面。
六、盘点收获:
七、课后反思与收获:
盘古开天辟地阅读短文篇九:七年级语文盘古开天辟地
盘古开天辟地阅读短文篇十:盘古开天辟地的故事
盘古开天辟地阅读短文相关热词搜索:盘古开天辟地阅读答案 盘古开天辟地阅读理解 盘古开天辟地阅读
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