琦玉老师

导读：　琦玉老师篇一：第二阶段总结 第二阶段 ...

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琦玉老师篇一：第二阶段总结

第二阶段总结（二）

在日常活动中培养幼儿的语言表达能力

赵川镇中心幼儿园 刘亚迪

在日常活动中培养幼儿口语表达能力的研究已经进行一个月了，现将课题组成员的研究成果总结如下：

一、有效利用零散时间，培养幼儿的语言表达能力 幼儿一日生活中有很多的零散时间，例如晨间活动、午餐前后，晨午检等如何有效利用这段时间，是我们研究的焦点之一，在实践的过程中也有一定的收获。张晓老师认为，晨间谈话活动是幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的一种基本语言活动，可以利用晨间活动建立师生、同伴相互交流的环境，特别针对胆小、腼腆的幼儿进行谈话，交流，增强幼儿的语言表达能力。如胡宛爽老师谈到晨检过程中的林林小朋友，林林平时内向，不爱说话，晨检时问林林：“林林，你早上吃的什么呀？”林林毫不在乎，只顾低头玩儿，不予理睬，接着，她把林林抱了一下，摸摸他的头说：“林林，你能不能悄悄告诉老师，你早上吃的什么呀？”林林小声的告诉了她。接着他让小朋友一起交流一下，看着小朋友这么热闹，林林大胆的和小朋友交流起来。

马小秋老师也认为可以在入园接待与晨间活动中抓住生活中幼儿感兴趣的话题进行交流。如“奥特曼”“天线宝宝”“花

园宝宝”“智慧树”……她还认为，幼儿一日生活皆课程，让幼儿在一日常生活中学会交流，可以增加幼儿表达的欲望。如在自由活动时，看到小朋友闹矛盾，可以借机让“当事人”自己分析描述当时的情景，让全体幼儿发表不同的意见，发展幼儿的辩证性语言。

二、观察孩子日常生活中的语言表现，淡化评价中的好与坏

安淑芳老师在一次课间锻炼时发现三个孩子在角落里窃窃私语，当老师走近时，他们立即停止交谈，她当作什么也没看见，孩子们又兴奋的开始交谈，原来他们是在进行“分角色”游戏。孩子的日常生活中的语言表现是非常有趣二而丰富的，在未受到干扰的情况下，他们有自己的喜怒哀乐，有自己的语言交流方式，也有自己的解决方式，教师应该看到、听到他们的语言表现，如：是否乐意用语言与他人交流，是否用语言去解决问题，是否会提问，不能简单的进行评价，更不能“包办”，替孩子解决问题，只是在孩子需要帮助的时候能随时出现。

刘亚迪老师认为，在活动中要肯定幼儿语言的积极面，激发幼儿的语言表达欲望。有时孩子的语言行为会给人带来负面影响，当负面影响多事增多时，教师千万要注意调整好心态，将眼光投射到孩子语言发展的积极面。如在区域活动时，刘亚迪老师说他们班的男孩子特别喜欢玩汽车，用积木

搭完汽车或者手是工制作好汽车后总是要跑几圈予以炫耀。“嘀嘀--”的声音让许多教师都觉得应取消玩汽车活动，她对孩子们的活动加以引导，鼓励孩子们说说：“这是什么汽车？”“这辆汽车有什么用？”“汽车上该配备些什么东西？”孩子们热情高涨，表达的兴致很高。

三、选择一日活动细节，培养幼儿的语言表达能力 生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能有丰富的语言。在实际中，课题组老师努力为幼儿创设丰富的生活游戏环境，增长幼儿的知识，引导孩子观察、比较、分析、扩大和加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿的语言表达能力。

1、利用绘画时间，锻炼幼儿的口语表达能力和想象力。 中班的孩子保持在绘画上的注意力时间不很长，刚开始时还在津津有味的画着蝴蝶，一转眼，就变成了蜻蜓。在课题实施的过程中，胡云萍试着让孩子们在画后讲画儿。看着自己画出的最后作品，孩子们往往会滔滔不绝的说上半天，连最初的创意到后来“添枝加叶”的想象，能力强的还会给你编出个小故事呢！在这个过程中孩子们的口语表达能力和想象力都得到了提高。

2、利用动画片，提高幼儿对画面的直观感受，进一步加强幼儿口语表达和想象力。动画片是孩子们最喜欢的，每次看动画片，孩子们的注意力最最集中，时间也会持续的很

长。在看动画片时，田笛老师试着先消掉声音，只给孩子们呈现画面，引导幼儿想象：发生了一件什么事情？它们可能在干什么？由于没有任何语言提示，只有画面，所以孩子们可以按照自己的想法，天马行空的说，有时候真能把所谓的故事讲的头头是道。最后在孩子们意犹未尽的时候，再给大家完整的讲一遍故事，再边看动画边听配音，呈献给大家完整的故事内容。这样不仅提高了他们看动画片的积极性，还大大的提高了孩子们的口语表达能力和想象力，对培养口语表达能力有很好的借鉴价值！

3、选择贴近幼儿生活的主题为语言谈话内容

谈话教学是平时教学活动中的一个是幼儿能围绕话题的主题展开思路、有问有答，巩固幼儿对所接触的事物的认识、有顺序、有层次的讲出自己的心情、愿望、想法的活动课。邱琦玉老师在大班主题活动“你是怎样使用礼貌的语言，做礼貌的好孩子的”中，结合生活实际，开展谈话教学，不仅对幼儿掌握语音、词汇和口语能力有积极的作用，还会促进抽象思维和概括能力的发展。

琦玉老师篇二：コンビニバイトで使う尊敬语を教えてください

コンビニバイトで使う尊敬語を教えてください。 ccomengyiさん

コンビニバイトで使う尊敬語を教えてください。

実は私はハーフです。

それで母国語が日本語ではないです。

今回コンビニスタッフに応募したいと思いますが。

基本的に決めて使う言葉について教えて頂きたいです。

例えば、お客様の来店の時に

”いらっしゃいませ”

”お待ちのお客様こちらえどうぞ”

”お弁当は温めますか？”

”お会計3000円になります。”

”2700円お預かり致します”

”300円のお返し致します。お確かめください”

”ありがとうございます。また行いください。”

以上が私がコンビニで聞き取りで勉強した言葉ですが間違いないですか？ もし、コンビニバイト経験がある方は教えてください。お願いします。

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 質問日時： 2007/1/10 21:44:31 解決日時： 2007/1/18 04:03:19 回答数： 4 閲覧数： 1,266 ソーシャルブックマークへ投稿：

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ベストアンサーに選ばれた回答 rehafootさん

うーん、私はコンビにではアルバイトはしてないですが、接客アルバイトは経験がありますので…。

・「いらっしゃいませ」でOKです

・「お待ちのお客様、こちらへどうぞ」これもOKです。

・「お弁当は温めますか」OK☆

・「お会計3000円になります」…これですが、「～になります」というのがいまいちな日本語だと私は思います。「お会計は○○円でございます」が丁寧だと思いますが、コンビニだったら「お会計は○○ 円です」でいいのではないでしょうか。

・「○○円お預かりします」OKです☆

・「300円のお返し致します。お確かめください」…うーん、そうですね、「の」を入れるのなら「○○円のお返しです」、「の」がなしなら「○○円お返しいたします（します）」「お確かめください」でいいの では？

私の知っている留学生はスーパーのレジのアルバイトをしていると聞きました。 分からないことは先輩や上司に聞けば教えてくれると思いますよ。

がんばってくださいね。

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 回答日時：2007/1/10 21:57:34

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sakurasakuhana888さん

コンビニバイト経験はありませんが、

毎日職場で昼食はコンビニを利用しています。

なので、客としての意見ですが･･･

「いらっしゃいませ」「ありがとうございます」がちゃんと言えればいいと思

います。

それ以外の言葉遣いは「です」「ます」でＯＫです。

（たとえば「お会計は3000円です」「2700円お預かりします」）

無理して尊敬語（「～でございます」など）や謙譲語（「～致します」など）

を使う必要ありませんよ。

↑

日本人もうまく使いこなせないのですから。

あとは元気よく笑顔を忘れずに。

おつりの間違いはダメです。あとゆっくりとした動作で時間をかけてしま

うのもダメです。

コンビニはスピードが大切なので、注意してください。

「また行いください。」は？？？もしかして「またお越しください」と言いた

かったのでしょうか？

とにかく尊敬語よりも確実な仕事と笑顔ですよ～。

がんばってくださいね！！

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 編集日時：2007/1/10 22:31:18

 回答日時：2007/1/10 22:26:11

medicine_for_melancholyさん

300円のお釣りでございます。お確かめください。

ありがとうございました（またお越しください←言っても言わなくても良い

です）

「3000円になります」は、正しい日本語ではないって言いますが、コンビ

ニの応対の世界では普通に使われる言葉なんだから、正しいか間違っ

ているかなんて気にすることは無いですよ。その環境で一般に使われて

いる言葉こそが正しい言葉なんだから。

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 回答日時：2007/1/10 22:16:01 orrizonte2001さん

コンビニのバイトは、あまり長い言葉を話さなくても大丈夫だと思います。

いらっしゃいませ

二番目(お次)にお待ちの方どうぞ。お弁当温めますか？

お会計3000円です。2700円お預かりします。300円のお返しです。

ありがとうございましたー！

で、十分だと思います。場所や時間帯にもよりますが、丁寧な言葉より素早い動作を

求められる場合もありますので。言葉がたどたどしくとも、元気に笑顔で！それが何よりですね。

アジア系留学生のコンビにバイトで目立つのは、おつりを上から落とすこと。 これは絶対にしないでください。手に握らせるほど丁寧にしなくてもいいですが、 触れ合うかどうか位のところで受け渡ししたほうがいいです。

向上心はご立派です。あとはバイト先の仲間に聞いて、自分なりにマニュアルを 作っていきましょう。頑張れ～！ 在日本打工面试用到的日本语

留学生（以下为A）店员（以下为B）＊＊＊是杂志或者网站的名字。

A:「＊＊＊を見て、お電話したんですけど。アルバイトまだ募集していらっしゃいますか。」

说明：对方拿起电话，会先说「お電話ありがとうございます。＊＊＊でございます。」这句话和找工作没有什么具体关系。可以忽视。

但是，如果要是发现自己打错了的话，记得要说「申し訳ございません。間違いました。」

还有就是，アルバイトまだ募集していらっしゃいますか 是敬语。如果觉得麻烦说 アルバイトまだ募集していますか 也可以。

B:「はい、募集していますよ。えーと、お名前を教えていただけますか。」 B:「学生さんですか/留学生さんですか。」

B:「年齢を教えていただけますか。」

B:「日本語は大丈夫ですか。」

说明：对方会问你叫什么。是不是学生。年龄是要确认你是否可以打工。如果是高中生的话，很多地方是不要的，因为有时间限制。还有记得要和他们说，你会好好学日语的。等等。

B:「うん～と、じゃ、面接に来ていただきたいのですが、いつ来れますか。」 B:「うん～と、じゃ、面接に来ていただきたいのですが、明日（の午後3時）でよろしいですか。」

B:「写真付きの履歴書をご持参お願いします。」

B:「写真付きの履歴書を持ってきてください。」

说明：对方会叫你来面试。有的时候是问你什么时候能来，有的时候是对方规定时间。最主要的是叫你拿简历来。记得是贴好照片的。

还有，如果有[资格外活动许可]的话，记得要把复印件和原件都带去。不知道什么是[资格外活动许可]的，去网站里找找！

A:「かしこまりました。明日の午後3時にお伺いします。」

A:「かしこまりました。明日の午後3時にまいります。」

A:「わかりました。明日の午後3時にまいります。」

说明：对方会叫你来面试。如果时间可以的话，记得说上面3句中的一句。

A:「明日の午後3時に学校がありますので、午後5時でもよろしいですか。」 A:「明日の午後3時に学校がありますので、あさっての午後3時でもよろしいですか。」

说明：时间不合适的话，一定要回绝。如果到时候不去，你就毁了中国人的信誉！！

B:「そうですか。じゃ、明後日の午後3時（5時）でお願いします。」

说明：重要的是，选择一个饮食店不忙的时间。别人家忙得脚朝天的时候你去添乱。

如果是一般饮食店的话3-5点之间。居酒屋的话是下午5点之前。

如果对方有指示，根据对方指示。

A:「はい。あさっての午後3時に履歴書を持参してまいります。」 B:「わかりました。それでは、お待ちしております。」

A:「失礼します。」

说明：再次确认时间。一定不要迟到。

等对方挂断以后，再挂断电话。这是常识！！

流程2

留学生（以下为A）店长（以下为B）

店员（以下为C）＊＊＊是杂志或者网站的名字。

C:「お電話ありがどうございます、＊＊＊（店名）でございます。」

琦玉老师篇三：练就绝世神功 《十万个大魔王》最强秒怪攻略

练就绝世神功 《十万个大魔王》最强秒怪攻略

最近一拳超人大火，琦玉老师无论面对大魔王还是小怪兽都是一击必杀轻松消灭。《十万个

大魔王》中魔王成灾，如何练成琦玉老师的绝世身手呢？今天就为大家带来秒怪攻略。

游戏中玩家们突破大魔王的方式千奇百怪，有人依靠手速致胜，有人依靠资源合理分配，当然也有土豪用金币直接砸过去。不过今天是要教会大家如何秒怪，游戏中想要秒怪是非常困难的，因为即使是小怪兽也有着不俗的实力，勇者虽然能够将其击败但也要挥舞着圣剑砍上一阵，而圣光系统却可以让你感受到秒怪的快感。

游戏中玩家每次突破一定的关卡就可以获得圣光，圣光会随机分配到勇者的宝物上。每个圣光都会加强宝物的攻击力，如果再借助图腾的力量甚至可以成倍的提高宝物攻击。这些与秒怪有什么关系呢？下面重点来了！

圣光虽然是随机分配的，但是玩家可以用每天系统给予的免费转移次数来改变圣光加持的宝物，而且系统没有规定圣光只能洗到已拥有的宝物上，所以说只要把几个圣光集中洗到一件未获得宝物上就可以了。当你获得这个宝物的时候攻击力就会瞬间上升好几个档次！保证你见谁秒谁！

不过这个时限也只能保持几关罢了，因为一路秒怪的情况下很快就会碰到实力相当的大魔王。我们想永久成为一拳超人也是不可能的，想要正经的增强实力还是要循序渐进的变强才行。

琦玉老师篇四：我与我的导师征文系列获奖范文选编

回忆我的研究生岁月—导师谈研院生活

不思进取，读研是浪费时光

1992年到1998年，我在南京大学中文系完成了硕士和博士阶段的学习，随后三年在北京师范大学中文系做博士后研究，那是一段值得怀念的美好岁月。 1985年，我毕业于安徽师范大学并留校任教，讲授中文系古代文学课程。我热爱教师这个职业，“传道授业解惑”的过程总是能让我感到生活的充实，同时也让我感到知识上的欠缺。“你要给人一瓶水，首先得让自己有一缸水。”当时的我充满着渴求知识的冲动，于是下定决心要考研。功夫不负有心人，我如愿考取了南京大学的研究生。这是我向往已久的大学，那里有严谨的学风，有我崇拜的学术导师，可以说，就是在南京大学，我完成了人生的第一次超越。

我一直把自己的研究生阶段形容为“最美好的时光”，在这几年时间里，我师从周勋初、莫砺锋、张俊等几位名师，构建了自己的知识体系。他们在古代文学领域取得了杰出的成就。他们终生都以教师为业，以培育人才为自己的首要职责。在他们的精心指导下，南京大学中文系和北京师范大学中文系古代文学专业的研究生教育取得了丰硕的成果，一批获得博士、硕士学位的年轻人成长为学术界的后起之秀，有的已经在学术上崭露头角。

这样的环境、这样的导师催人奋进，我时刻告诫自己任何时候都不能懈怠。读研期间，为了校对一些文献，我可以经常加班加点。凭着这股韧劲儿，我的研究文章陆续在一些重要刊物发表，得到了很多学者的肯定。

老师们对学生的要求都比较严格，甚至很“较真儿”。我记得有一篇论文，当时因为时间紧，写完没有仔细检查就交给了莫老师，第二天被莫老师叫去痛批了一顿。他在上面用红笔把一个个的标点符号和错别字标示得清清楚楚，并且在最后写上了这样两句话：“做学问绝不能有半点儿马虎，要对自己所做的事情负责。做学问也是做人，你是在用你的笔说话，而这些文字就是你的人格在纸上的体现。”这些话我至今都没有忘记，它时刻提醒着我，要老老实实做人，踏踏实实做事。

那时候真挚的师生关系特别让人怀念。导师的家经常成为我们上课和聚会的场所，因此也几乎成了学生们的家。夏天南京的天气炎热，导师就拿把大蒲扇一边使劲扇一边讲课，看着老师大汗淋漓还滔滔不绝，有哪个学生不被感动？ 在生活上，导师俨然是一个父亲，对学生倍加关爱。我想，无论承认与否，现在的师生关系很难达到以前那种状态，学习的风气也大不如从前。物质利益的诱惑让很多人根本无法静下心来学习，再加上高额的学费，让很多研究生从一年级开始就忙着在外面找兼职，学习反倒被放在了第二位。事实上，做学问是十分辛苦的，千万不要以为这是一件轻松的事情。这不仅需要灵活的头脑，更需要毅力。时代变了，诱惑太多，所以很多人都无法静下心来做学问，但如果你选择了

这样一条道路，就要踏踏实实走下去，排除一切私心杂念。

我以前一直从事古典文学的研究，很多人都觉得这是一个没有“前途”和“钱途”的专业，整天要去钻故纸堆，要想出点成绩也很困难。但后来的事实让这种说法不攻自破，在这期间我做的《南宋的诗文选本研究》得到了学术界的一致好评，弥补了这一领域研究的不足，因此也为学术界所熟知。其实不管干什么，只要用心去做，总会出成绩，眼高手低、懒惰的人永远都做不成大事。

博士后出站后，我留在北京师范大学任教，讲授的既有古代文学，也有影视艺术，以影视艺术为主。很多人对这样的选择表示不解，甚至我的导师都说扔了原来的专业岂不可惜？我知道，自己做这个决定是经过仔细考虑的。首先，对于电影的爱好早已有之，以前在从事古典文学研究之余，“私下里”也在关注着影视理论方面的研究，并且这种兴趣越来越浓，到后来竟然陷入其中“无法自拔”了。其次，影视理论研究在国内还是一个年轻的学科，研究人才也比较紧缺，我希望能给自己更多的挑战。从事这方面的研究首先要掌握大量的影像资料，而当时DVD和网络还没有现在这么发达，只能用那种老式的录像机来看，而且录像带资源也并不多。很多时候都是自己去寻找片源，然后就坐在家里的录像机前看，有时候一坐就是一天，而且还要边看边作记录。几年内我积累了大量的观片笔记，也让自己更有信心。近年来，我发表影视专业论文六十多篇，出版专业著述三本。努力终归会有回报，你可以不聪明，但不可以不勤奋。研究生阶段培养出来的做学问的方法为我以后的研究打下了良好的基础。

现在，有人读研是为了逃避工作压力，依恋学校的环境；而有人是随波逐流，看到别的同学考研自己也去考。其实这些都是不正常的现象。学校是个温床，但早晚都要走入社会，去接受社会的考验，否则就真正成了“书呆子”。这就造成了另一种现象，即研究生毕业同样找不到合适的工作，甚至在某些方面的竞争力还不如本科生。比较起来，我更喜欢那些志向远大、奋发图强的研究生，因为他们的目的性很强，知道自己在哪方面有所欠缺，同时也能够更加珍惜时间，知道如何更有效率地去学习。

知识不等于智慧，学历同样不等于一切，对于那些不懂得积极进取的人，读研其实对他们并无太大的帮助，反而是浪费了几年宝贵的青春时光。

【张教授简介】

张同学，1963年生，1998年南京大学中文系毕业，获博士学位。2000年北京师范大学中文系博士后出站，获博士后证书。现为北京师范大学艺术与传媒学院影视传媒系教授、研究生导师，中国高校影视学会会员，中国高等教育学会影视教育专业委员会会员。主要从事影视文化传播、电视艺术的教学与研究工作，在影视文化传播、电视剧创作与研究等方向招收研究生。

创新的前提在于踏实

1991年9月27日，我结束了在中国农业机械化科学研究院的工作，踏上了日本的土地，准备参加筑波大学的研究生入学考试。我先参加了学校组织的为期半年的日语入门课程，然后参加了研究生入学考试。很幸运，我如愿以偿地考上了农学研究生，研究的课题是大米的保藏。我是硕博连读，硕士生两年，博士生三年，博士毕业后我继续留在日本做研究，前后一共十几年。

日本的研究生课程设置和国内的不太一样，其研究生课程基础课比较少，且开设的课程都是比较实用的，比如当时我学的农业机械，导师在我们入学时就马上给我们安排研究课题，研究生的两年时间都主要是做科研。

回想起读研的那段岁月，真是让人感慨良多。日本的研究生培养制度是导师负责制，导师的权力很大，可以修改学生的课程安排。按照学校规定，我当时还要修日语课，但导师说，“你不用去上日语课了，跟我聊天就行”。于是，刚入学的时候，导师经常去实验室和我聊天。一次次看似随意的聊天增进了导师对我的了解，也使我的日语水平得到了提高，我对即将研究的领域也有了大致的了解。 在日语里，有一句话是：“用身体记住。”意思是，知识要通过大量的实验来获得，而不是用“嘴巴来学习”。所以，导师非常重视做实验，并且要求我们要站着做实验，一旦被老师发现坐着做实验，后果往往会很严重。读研期间，我几乎天天呆在实验室，导师会经常过来视察，看我们有没有严格按照他制定的方法执行；即使有不同的方法，我们也不能当面提出，因为在日本的文化中，学生要绝对服从导师，即使导师说错了，学生也只能继续做下去，直到用实验结果来证明导师是错误的，才能再提出自己的见解。在日本，尊师重道的文化氛围非常浓厚，导师只要一到实验室，不论你做什么，必须马上停下来，给导师泡咖啡、让座，毕恭毕敬。这看起来似乎很烦琐，但恰恰体现了日本对文化的尊重。我想，这也许是整个日本民族善于学习的原因。导师虽然看起来很威严，但是如果你问的问题导师也不懂，他一般会这样说：“这个我也不是很了解，你可以去查查资料，然后请告诉我是怎么回事。”这种严谨的治学态度对我有很大的影响。 日本研究生学习英语的方式不是上英语课，而是学生自己开讲座。导师会让我们搜集最近五年国际性杂志上的文献，然后自己翻译阅读。在讲座上，我们首先要用英文念一遍文献，然后将其翻译成日文，我们还需要将自己对这篇文献的理解和大家交流。其间，导师和同学会对其中的一些问题进行提问。这种讲座基本上一周安排一到两次，导师对英语讲座很重视，所有的同学都必须认真听，然后提问。尽管大家的研究题目不同，但这样的形式可以帮助我们提高专业英语、扩展视野，更深入地了解自己的研究课题。每次轮到我准备英语讲座，我都会花大量的时间去查阅文献、翻译文献，日译英，英译日，经常会彻夜不眠。导师对这些文献的要求也很严格，标点符号都不能有错误的地方。经过这样严格的培养，我的日语和英语水平都得到了很大的提高，这对我后来的研究工作助益良多。 我的研究生生活过得很苦很累，但是每一个小小的成就都让我感到充实、快乐。在读博的时候，我在实验中遇到了一个难题——怎样测大米中酶的含量。我

查阅了很多文献资料，都没有找到解决办法，后来又查阅英文文献，还是没有找到答案。这个问题要是解决不了，我的博士论文就不能如期答辩了，博士毕业就还要再推迟一年。一天凌晨一两点钟的时候，我还在苦苦找寻解决办法，心情很烦躁，就到实验室外的走廊里散步，回来的时候，随手拿起一篇英文文献，顿时眼前一亮，上面赫然写着——“荧光法测蛋白质的含量”。看到这个题目，我兴奋不已，赶紧看完整篇文献，发现它正是我要找的那根救命稻草。就这样，我的博士论文答辩如期进行，博士论文也顺利通过。后来，有很多公司都向我咨询这个问题，我这才知道，我在无意中解决了当时日本大米贮藏业的一个大问题。作为一名中国留学生，我获得了日本业界的尊重，为祖国赢得了荣誉，我为此非常自豪！后来我常常对我的研究生说，只要功夫到了，你苦苦寻找的东西就会主动向你走来，就像一首词里写的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这是一种很美妙的感觉。

在日本读研的经历，让我形成了严谨的治学风格。现在，我对学生的要求也非常严格。在研究生们刚入学的时候，我给他们制定了各种研究课题和研究方法，并一一在黑板上列举出来，供大家选择；一旦学生选定了研究课题，就得从搜集大量的资料文献开始准备。平日，只要一有时间，我就会去实验室走走，查看学生的实验进度，监督学生的实验方法，解答学生的各种问题。

目前，国内的研究生最缺乏的是动手能力、思维能力和宽广的知识面。现在的教育要求创新，我认为这个要求本身没有错，但是科学要求的是要一步一个脚印，而不是急功近利。科学的创新是要有坚实的基础才有可能的。所以，我只会要求我的研究生能在目前的研究状况中更进一步，当然，如果能有更大的突破就更好了。

【冯教授简介】

冯同学，1963年生，1998年日本筑波大学农学研究学院毕业，获博士学位，后为日本琦玉县科学技术振兴财团研究员，兼任筑波大学研究员，2005年7月被聘为中国地质大学(北京)水资源与环境学院教授、硕士生导师。在水环境净化和电化学污水处理领域有较扎实的工作基础，在日本学习和工作期间曾承担了多次课题，目前作为主持人承担“十一五”支撑项目。近年来，发表各类学术论文近70篇，其中有7篇被SCI收录。

琦玉老师篇五：040102课程与教学论导师考博

杨启亮，男，汉族，1949年3月生于山东省青岛市。1979年考入曲阜师范大学攻读教育学原理专业硕士研究生，1981年12月毕业，教育学硕士。教育学教授，南京师范大学教育科学学院课程与教学论专业学科带头人，博士生导师。

杨启亮教授自1971年任青岛市小学、中学教师，自1982年在曲阜师范大学任教师，1992年评聘教授。曾任教育系副系主任（主持工作）、教育科学研究所所长、教育科学学院院长等职。1995年调入南京师范大学工作至今，1997年领衔主持申报我国第一个由课程与教学论原理与各学科教学论联合的多方向结构的课程与教学论专业博士授权点，并获批准。

杨启亮教授的专业研究方向为课程与教学论的基础理论。兼从事教育学原理、德育理论、教师教育理论、专业学位教育的课程与教学等领域的研究。其学术研究以中国传统教育与教学思想、域外课程与教学论的前沿理论、当代课程与教学改革实践融会贯通为特色，成果注重博约相兼、雅俗架构，做出了原创贡献。他在儒学人本主义、道家自然主义、墨学逻辑理性等领域，在传统教学精神之现代意义研究方面多有新论；在外国20世纪教学论发展研究方面提出了文化比较、新教学论批判、课程与教学之和而不同论等观点；在课程与教学论之实践研究方面提出了走进田野、关怀普及、释放实践智慧等建设性观点。近五年发表学术论文70余篇，含核心期刊40余篇、权威期刊12篇，《论基础教育中教学的准备性》、《课程改革中的教学问题思考》、《关怀普及：淡化教学实践中的精英化取向》、《教法在素质教育实践中的张力》、《合格性评价：基础教育评价的应然选择》、《教材的功能：一种超越知识观的解释》等论文都产生了积极的社会影响。主持的课题中国传统教学精神及其现代意义、义务教育课程与教学变革实践问题的理论研究，进展健康。

杨启亮的科研成果曾获省政府哲学社会科学优秀成果一等奖、二等奖，是江苏省优秀哲学社会科学工作者、江苏省有突出贡献的中青年专家，享受国务院政府特殊津贴。

通讯地址：江苏南京宁海路122号，南京师范大学教育科学学院，邮编：210097

电 话：025-83598138

李如密，男，汉族，1964年7月生，山东费县人。南京师范大学教育

科学学院教授，教育学博士，课程与教学论专业博士生导师。兼任全国现代

教学艺术研究会副理事长、中国教育学会教学论专业委员会常务理事、中国

教育学会教育实验研究会理事、全国学习科学研究会常务理事。

1985年毕业于曲阜师范大学教育系，获学士学位，并留校任教。1992

年被评为讲师，1993年破格晋升为副教授，1996年破格晋升为教授。1999-2000学年在北京师范大学教育科学研究所做国内高级访问学者，2002-2005年在西北师范大学教育学院攻读课程与教学论专业博士学位。为曲阜师范大学青年拔尖人才、山东省高校中青年学术骨干与学科带头人。曾历任曲阜师范大学教育系副主任、教育科学学院副院长、教育部曲阜师范大学基础教育课程研究中心常务副主任、曲阜师范大学课程与教学研究中心主任等。2006年10月调入南京师范大学教育科学学院工作至今。

主要从事教学论、教学艺术论的研究。著有《教学艺术论》（专著，山东教育出版社1995年版）、《教学风格论》（专著，人民教育出版社2002年版）、《现代教学理论研究》（专著，吉林人民出版社2003年版）、《教学美的价值及其创造》（专著，广东高等教育出版社2007年版）、《儒家教育理论及其现代价值》（专著，中华书局2008年版）、《教学论》（与田慧生博士合著，河北教育出版社1996年版）、《新世纪教师教学艺术策略》（与孙元涛博士合著，中国青年出版社2001年版）等著作10余部，在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《中国教育学刊》、《教育研究与实验》、《教育理论与实践》等杂志发表学术论文200余篇。其中关于教学艺术、教学风格等方面的研究成果在国内影响较大。

主持省教育科学规划项目两项，省基础教育课程改革项目两项，承担国家社科基金项目和全国教育科学规划项目的子课题两项，主编普通高校“十一五”规划国家级教材一项。曾荣获省社会科学优秀成果二等奖两项、省高校哲学社会科学优秀成果奖二等奖两项、三等奖两项、省级教学成果二等奖一项。

通讯地址：江苏省南京市宁海路122号，南京师范大学教育科学学院

邮编：210097

电话：025-85891908（H）

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吴永军，男，汉族，1964年10月生于南京，博士，教授，博士生导师。教育部南京师范大学课程研究中心副主任，南京师范大学教科院教育学系主任。教育部新课程实施教学专业支持工作组核心成员，中国教育学研究会教育社会学专业委员会秘书长。

1983—1985年在南京大学生物专科班学习，1985—1988年在南京市青岛路中学任教，做过班主任，任过校团委副书记。1988—1991、1991—1994先后在南京师范大学教育系教育学原理专业攻读硕士和博士学位，并于1994年获教育学博士学位，留校任教。1996—2001年，被南京师范大学派往无锡东绛实验学校任副校长。

长期从事教育社会学、课程论、教学论的研究，在基础教育课程改革、中小学语文教学、教师专业发展、校本教研等方面的研究形成特色，先后出版专著《课程社会学》、《新课程学习方式》两部，主编著作6部，参与10部专著若干章节共计60余万字的写作；在省级以上刊物发表学术论文60余篇，其中在《国外社会科学》、《教育研究》、《教育研究与实验》、《课程·教材·教法》、《教育理论与实践》等权威及核心刊物上发表论文40余篇，有十余篇被《新华文摘》、人大复印资料《社会学》、《教育学》、《中小学教育》以及《中国教育科学》等刊物全文转载。

现主持国家社科基金（教育学科）“十一五”规划2006年度国家一般课题“我国新课改的回顾与反思——基于义务教育阶段课改实践的社会学研究”，主持江苏省教育科学“十一五”规划课题“小学成长型教师专业发展的理论与实践研究”；曾主持教育部“十五”规划重点课题“西方课程社会学新发展研究”，江苏省教育科学“十五”规划重点课题“小学创新教育的校本课程开发与实施研究”，江苏省教育科学“九五”规划重点课题“江苏省中小学课程的社会学研究”和省教研室重点资助项目“素质教育的课堂教学结构研究”；参与国家级科研课题“课堂教学的社会学研究”和“课程的社会学研究”的工作。作为主要参与者参与的研究成果“教学的社会学模式初探”获江苏省第五次哲学社会科学优秀成果二等奖（1997），作为主要参与者参与的研究成果“课堂教学社会学”获第三届全国教育科学优秀成果奖一等奖（2006）。曾于1997年获南师大第五届青年教师工作学习“双优奖”一等奖，2000年度校优秀青年骨干教师称号。

近五年来的成果：

▲著作类：

1、新课程学习方式，专著，南京师范大学出版社2005年11月版；

2、建设新课程：从理解到行动（通识卷）主编，江苏教育出版社2003年7月版；

3、建设新课程：从理解到行动（案例卷）主编，江苏教育出版社2003年版；

4、新课程核心理念例解 主编，江苏人民出版社2003年版；

5、新课程核心理念学科例解·小学语文 主编，江苏人民出版社2003年7月版； ▲论文类（均为独著，核心刊物）

1、我们究竟需要什么样的基础，《课程·教材·教法》2006年第5期；《新华文

摘》2006年第15期全文刊载；人大复印资料《中小学教育》2006年第8期全文复印；《教育文摘周报》2006年9月6日摘登。

2、当代西方课程社会学的新发展，《国外社会科学》2006年第1期；人大复印资料《教育学》2006年第4期全文复印；

3、赋权·增能·建构自主课堂：课堂教学改革的价值取向，《教育理论与实践》2006年第3期；

4、再论新课程教学核心理念及其有效性，《课程·教材·教法》2005年第1期；《中国教育科学》2006年登载；

5、其实有很多误解：接受式学习再认识，《教育理论与实践》2005年第5期；

6、试论学习方式对于儿童成长的意义，《学前教育研究》2005年第6期；

7、超越技术：学习方式转变的回家之路，《教育发展研究》2006年第4期；

8、教学设计：影响学生转变学习方式的主要因素，《当代教育科学》2005年第6期；

9、难逃厄运的学习方式：接受式学习产生与发展探微，《现代教育论丛》2005年第2期；

10、再论影响学习方式的主要因素，《当代教育科学》2004年第20期；

11、再论学习方式对于新课程的意义，《教育科学》2004年第5期；

12、再论校本课程开发的内涵及核心理念，《教育发展研究》2004年第3期；

13、立足文本、超越文本、回归文本，《语文建设》2003年第11期；

14、课程改革呼唤理性精神，《教育发展研究》2003年第1期；

人大复印资料《教育学》2003年第4期全文复印；《中国教育科学》2005年登载；

15、试论课程改革视野下的好课观，《当代教育科学》2003年第7期；

16、再论小班教学的理念及其相关策略，《现代教育论丛》2003年第1期， 人大复印资料《中小学教育》2003年第7期全文复印；

17、新课程可持续发展的理性思考，《人民教育》2003年第23期；

18、语文教学案例评点，《语文建设》2003年第8期；

19、语文新课程实施中若干问题的思考，《教育评论》2002年第5期；

20、关于研究性学习若干问题的再思考，《教育发展研究》2002年第10期。 ▲科研项目

1、国家社科基金（教育学科）“十一五”规划2006年度国家一般课题“我国新课改的回顾与反思——基于义务教育阶段课改实践的社会学研究”，

2、江苏省教育科学“十一五”规划课题“小学成长型教师专业发展的理论与实践研究”。

通信地址：南京市宁海路122号，南京师范大学教育科学学院，

电话：（025）83598605，邮箱：wyjun2003@tom.com

喻平，男，汉族，1956年6月出生，重庆涪陵人，研究生学历，博士学位，教授，现任南京师范大学“211工程”办公室主任、学科建设办公室主任，全国高师院校数学教育研究会副理事长、常务理事，数学教育学报编委。

1990年在广西师范大学数学系学习并获得硕士学位，毕业后在广西师范大学数学与计算机科学学院工作，任副教授，广西师范大学科学教育研究所副所长，桂林市数学会秘书长。1999年到南京师范大学数学与计算机科学学院攻读博士学位，2000年取得教授职称，2001年调入南京师范大学数学与计算机科学学院工作，2002年取得博士学位。

从事数学课程与教学论的研究和教学工作，目前主要研究方向是数学学习的认知心理研究。近五年来发表学术论文近60篇，出版专著、教材6部，主持省部级、厅局级科研项目6项，获奖3次。其中，在《中学数学教学参考》上发表的系列论文“数学教育科研方法及其案例分析”、“数学课堂教学及其评价”等均获得学界好评，并深受广大一线教师的喜爱。

通讯地址：南京师范大学数学与计算机科学学院。

电 话：025-83598985（O）

电子邮箱：yuping1@njnu.edu.cn

琦玉老师篇六：日本文化鉴赏

1、你一定要知道的----日本风俗习惯 日本以“礼仪之邦”著称，讲究礼节是日本人的习俗。平时人们见面总要互施鞠躬礼，并说“您好”，“再见”，“请多关照”等。

日本人初次见面对互换名片极为重视。初次相会不带名片，不仅失礼而且对方会认为你不好交往。互赠名片时，要先行鞠躬礼，并双手递接名片。接到对方名片后，要认真看阅，看清对方身份、职务、公司，用点头动作表示已清楚对方的身份。日本人认为名片是一个人的代表，对待名片就像对待他们本人一样。如果接过名片后，不加看阅就随手放入口袋，便被视为失礼。如果你是去参加一个商业谈判，你就必须向房间里的每一个人递送名片，并接受他们的名片，不能遗漏任何一个人，尽管这需要花费不少时间，但这是表示相互友好和尊敬的一种方式。

到日本人家里去作客，要预先和主人约定时间，进门前先按门铃通报姓名。如果这家住宅未安装门铃，绝不要敲门，而是打开门上的拉门，问一声：“借光，里面有人吗？”，进门后要主动脱衣脱帽，解去围巾(但要注意即使是天气炎热，也不能光穿背心或赤脚，否则是失礼的行为)，穿上备用的拖鞋，并把带来的礼品送给主人。当你在屋内就坐时，背对着门坐是有礼貌的表现，只有在主人的劝说下，才可以移向尊贵位置(指摆着各种艺术品和装饰品的壁龛前的座位，是专为贵宾准备的)。日本人不习惯让客人参观自己的住房，所以不要提出四处看看的请求。日本特别忌讳男子闯入厨房。上厕所也要征得主人的同意。进餐时，如果不清楚某种饭菜的吃法，要向主人请教，夹菜时要把自己的筷子掉过头来使用。告别时，要客人先提出，并向主人表示感谢。回到自己的住所要打电话告诉对方，表示已安全返回，并再次感谢。过一段时间后再遇到主人时，仍不要忘记表达感激之情。

日本人设宴时，传统的敬酒方式是在桌子中间放一只装满清水的碗，并在每人面前放一块干净的白纱布，斟酒前，主人先将自己的酒杯在清水中涮一下，杯口朝下在纱布上按一按，使水珠被纱布吸干，再斟满酒双手递给客人。客人饮完后，也同样做，以示主宾之间的友谊和亲密。

日本人无论是访亲问友或是出席宴会都要带去礼品，一个家庭每月要花费7.5％的收入用于送礼。到日本人家去作客必须带上礼品。日本人认为送一件礼物，要比说一声“谢谢”的意义大得多，因为它把感激之情用实际行动表达出来了。给日本人送礼要掌握好“价值分寸”，礼品既不能过重，也不能过轻。若过重，他会认为你有求于他，从而推断你的商品或服务不好；若过轻，则会认为你轻视他。去日本人家作一般性拜访，带上些包装食品是比较合适的，但不要赠花，因为有些花是人们求爱时或办丧事时使用的。日本人对礼品讲究包装，礼品要包上好几层，再系上一条漂亮的缎带或纸绳。日本人认为，绳结之处有人的灵魂，标志着送札人的诚意。接受礼品的人一般都要回赠礼品。日本人不当着客人的面打开礼品，这主要是为了避免因礼品的不适而使客人感到窘迫。自己用不上的礼品可以转赠给别人，日本人对此并不介意。日本人送礼一般不用偶数，这是因为偶数中的“四”在日语中与“死”同音，为了避开晦气，诸多场合都不用“四”，久而久之，干脆不送二、四、六等偶数了。他们爱送单数，尤其是三、五、七这三个单数。但“九”也要避免，因为“九”与“苦”在日语中发音相同。

2、你知道日本为什么没有教师节吗？

即使在世界范围内，日本也以节日多而出名。数量是一年15天，在先进国家中绝对处于领先地位，大约快到其他国家的两倍了。世界上为数不多的能以节日众多而著名的日本，却没有很多国家都有的一个节日——那就是教师节。

即使在世界范围内，日本也以节日多而出名。数量是一年15天，在先进国家中绝对处于领先地位，大约快到其他国家的两倍了。世界上为数不多的能以节日众多而著名的日本，却没有很多国家都有的一个节日——那就是教师节。

极道鲜师

儒家有“尊敬师长”的教谕，以亚洲为中心“教师节”盛行。虽然各国光景都不同，但即使在儒教圈以外，教师节也作为“对师长表示敬意、感谢之情”的日子，在马来西亚、越南、印度等国家存在。在很多国家“教师节”作为节日，学生、家长等会拜访老师家赠送鲜花等礼物，表示感谢心意。这是种很好的习俗吧。

实际上日本也曾经在昭和63年左右好几次在国会上提出“设立教师节！”的提议，当时竹下登内阁总理大臣发表的，“这是今后应该慎重考探讨的事件”的谈话记录至今还留在正式的国会会议记录中。但是最后，这条法案还是没有制定。

关于“为什么没有指定这条法案”，有以下几条点评：

“制定教师节后，有可能老师之外很多职业的人或者团体都会要求指定相似的节日。例如„医生节‟、„大米节‟、„大人节‟……。这样的话，就会以„给每种职业都制定节日‟的混乱结局收场，也可能牵涉到职业歧视的话题。”

另外，在日本“老师=圣贤”这种印象似乎也十分薄弱，众议院在昭和61年商讨的时候也提出，“教师们缺少专职的意识，一半的教师都认为自己只是一个劳动者”这个问题。

看着TBS经典日剧《三年B班金八老师》长大的一代人可能会感觉有点悲凉，但是据说正是由于以上理由，日本没有制定“教师节”。

3、你知道日本成人节有哪些习俗吗？

从少年到成人，意味着人开始步入社会，负起一个成年人应有的责任。中国是以18岁为成人的年纪，年满18岁的青年男女会齐集广场、烈士陵园等地集体宣誓，证明从此步入成人阶段。中国的成人宣誓带有浓厚的现代意识，誓词也具有浓郁的意识形态气味。在海洋的彼岸，日本人的成人仪式又是怎样的呢？

日本的成人节是每年一月份的第二个月曜日（星期一），今年的成人节是1月14日。日本成人的年龄比中国晚两岁，以20岁为成人的年纪。每逢到了成人节，众多适龄的男女都会暂时放下时髦、前卫的打扮回归传统，穿上传统和服参加成人礼。成人节是一个法定的假期，令所有父母都可以陪同子女参加成人节。

日本古代就有成人的相关礼仪、习俗。日本天武天皇时代仿照盛唐的习俗制定了结发加冠制度作为日本男女成年的仪式，男子和女子的成年仪式又各有不同。日本古代男子的成人仪式又名“元服”，“元”就是“首”（头）的意思。元服的礼仪又根据社会地位的不同有所区别。一般只有贵族和神职人员才有资格真正戴上帽子行冠礼，官位三位以上（有时宽限到四、五位）的贵族戴“冠”，其余贵族只能戴乌帽子。非贵族人员元服时不戴冠和乌帽子，仅是用剃刀剃去额上头发，留下名为“月代”的发式则算是完成元服仪式。

女子的成人礼则是着裳和结发。裳就是下衣的意思，着裳是将下衣系在腰上，相当于男子元服时着成人服装。除了着裳，成年女子还要结发，就是要把头发梳整成枕头般的模样，远看想顶着一朵大蘑菇。

成人节

今天的成人节是战后重新建立起来的，以日本教育家高桥庄次郎一九四六年在琦玉县蕨市组织的 “青年祭”为开始，以成人节的方式激励青年认识到自己走向成人以后对社会的责任。与古代繁复的礼仪相比，日本现代的成人礼仪式就简化多了，手续是简便了，但传统的气息仍是相当浓厚的。每年的成人节，日本各地的20岁男女都身穿盛装前往各处的会馆、神社参加由当地政府组织的成人礼。成人礼一般由地方行政长官主持，通过长官训话、集体宣誓、到神社祈祷和赠送纪念品等程序告知参与者今后的社会责任。由于地域文化的不同，各地的成人礼也具有自己的特色。石川县七尾市的成人节便蕴含了浓厚的民俗色彩。成人节当天，适龄男子簇拥着一座写着“智仁勇”的串灯上街游行，以传统的方式庆祝自己踏进成人世界；大阪的姑娘们则在成人节前积极排练，准备在成人节当天以传统舞蹈庆祝自己成年；大阪的小伙子则苦练太鼓，以鼓声宣告自己进入成人时代。

根据日本法律，未成年人是不允许吸烟、喝酒和进入成人娱乐场所的。日本政府在战后设立成人节的初衷是为了以成人节的方式激励青年认识到自己走向成人以后对社会的责任，可是随着时代的变迁。如今的成人节更多的成为了年轻人齐聚庆祝的节日，也成为了年轻人堂而皇之地喝酒、吸烟和进入风俗场所、观看成人录像的借口（但我相信不少日本年轻人在成年前早已“秘密”看过成人录像了，就是国人所称的“A片”）。日本人进入成年后要相应地负起一定的社会责任，如成年后犯罪不再享受宽大处理、负有独立的民事责任等等。

4、你了解日本小吃天妇罗吗？

读音：てんぷら

同义词：天麸罗・天妇罗・萨摩扬

最初关东地区用东京湾捕到的新鲜的鱼做天妇罗，而关西地区（特别是京都）因为很难弄到新鲜的鱼，则用蔬菜和山野菜来做天妇罗。美味食材外包裹一层松脆挂糊的天妇罗是为全世界人们所喜爱的日本料理之一。

琦玉老师篇七：社会调查研究方法

琦玉老师篇八：尊敬的各位家长111

尊敬的各位家长：

大家好！很高兴你们来参加这次家长会。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的23名学生向你们表示深深的谢意！

说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在，我趁这次难得机会向各位家长汇报：

我是本班班主任兼语文老师，数学老师是主管学校安全工作的刘焕伟主任，英语老师是贾莲莲老师。

一、认识四年级

各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，这一年同学们要掌握的知识非常丰富。如果你留心看一下四年级的语文试卷，就会发现阅读理解、习作等知识所占的比分非常高。而这对学生们来说，恰恰是学习中的难点，每次考试失分最多的就是这几道题。再加上班级的拆分，学生的学习参差不齐，造成了孩子学习成绩的下降。

二、班级工作。

我们班共有23名学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都还不错。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。学生们都有较强的集体荣誉感，能认真完成值日生工作，人人都想为班争光，在班里也形成了积极向上的良好风气。我们班共有学生23人，其中男生9人，女生14人；这半学期，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说都比较乖巧听话，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护，如我们班的语文课代表刘小郡 张柠昕 数学课代表 孙伟奇 英语课代表 刘小郡 张柠昕 梁丽炫 等同学表现积极,认真负责，还有其他一些同学,耿爽 刘宇航 董高志 张梦瑶 孙萌 赵琦玉 等等,都很能为了绿化班级拿来花草，为班级集体着想，使得我班现在一切基本情况良好。大部分同学有事能较自觉做好请假工作。每天的值日工作认真负责，上课大部分学生能认真听讲，同学之间能团结友爱，这两个多月以来，每位同学学习、做事均能尽力而为，班级同学团结、和谐。

（二）学习方面：大多数同学勤奋努力，用心听讲，平时作业较好完成。但由于家庭环境，学习基础、智力、能力等方面的差异，学习成绩也是千差万别。个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，课堂上学习效率较低。个别学生作业写不完；有的常忘记做；还有部分学

生写字太潦草，没有恒心、耐心，需要我们共同帮助，加以转化。

三、对于以后的班级管理以及教学工作，还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：

您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为能力有限，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。

2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一听到老师要找家长就心惊胆战，撒谎应付，想必他也知道最近在学校表现不好。但实际上，老师也只想告诉家长，该学生最近在学校的表现，有什么地方要即使改正，希望家长和老师配合，一起努力，想出更好的教育方法，帮助他们养成好的学习习惯。

3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。

4、家长们都开通快乐飞信，每天的作业，我都会以飞信的形式发的各位家长的手里，希望家长每天看一看，知道一下孩子的作业，并督促孩子按时完成。

5、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩提上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。

每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，多一点信任理解，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。尊敬的家长，学校教育不是万能的，但学校会尽力，同时家庭教育必不可少，望家长能重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，最后我想说：在班级工作中，我做得不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上孩子们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。衷心的谢谢大家！

琦玉老师篇九：电影

电影杀人狂-变异人-吸血鬼-狼人 恐怖蜡像馆 趣味游戏 恶灵空间 2 月光心慌慌系列 解剖学教室 隔山有眼系列 身在其中 地铁惊魂 美色杀人狂 杀人如 麻 电锯惊魂系列 殉难者 我说你做 农家小屋 天启四 骑士 黑色星期五系列 荒野恶林 狼溪 雪盲 孤儿怨 猛鬼街系列 伊甸湖 魔鬼搭车人 雪山惊魂 惊声尖 叫系列 非礼勿视 车库惊魂 生存游戏 恐怖休息站 恶夜惊 魂 血月 沉默羔羊系列 短柄斧系列 人体蜈蚣 天生杀 人狂 边城小镇 人皮客栈系列 工具箱杀手 血腥情人节 3D 巫毒 盐水湖 死亡特训 德州电锯系列 千尸屋系列 灯红酒绿杀人夜 七宗罪 外壳 剥皮人魔 十二宫杀手 血邻 公路列 车 房车惊魂 本性杀手 夜迷宫 镰刀梦魇 破绽 情杀局中局 血屋 苦宴 黑暗侵袭 极度疯 狂 出租车司机 黑暗边缘 完美陌生人 生人勿近 死亡湖 活埋 饥饿难耐 致命玩笑 灾难之城 夜访吸 血鬼 厄夜三十 诚聘保姆 午夜食人列车 吸血莱恩 吸血惊 情四百年 恐怖解剖室 杀人医院 土狼 变种女郎 疯院人 魔 变异 荒岛惊魂 精神病 绞肉机复活人 吸血鬼 复仇记 狼人 停电夜杀手 牛头人 棺材石 部落 13 楼 B 座 沼泽传说 驴子潘趣 千疮百孔 血书 绝命派对 山路上的意外 囚禁 养鬼食人系列 别惹小 孩 恐怖地铁站 活魔人 疯狂祖母 梯下亡魂 尤莉卡 伐头岭 跳跃剪接 死路 狼来了 异族终 结者 刀锋战士系列 恐怖流浪公园 吸血鬼 3000 隐形人 黑暗 骑士 红色山丘 极速暴力 大坏狼 杀手的肖像 地狱先 生 恶人湖 夺魂医生 血肉丛林 吸血鬼复活 死亡液 体夏日惊魂 间 外壳 恐惧斗室 步 购物惊魂 午夜电影 传 恶种魔窟 入侵隐私 极端行为 嗜血重生 稻草人 活人墓吸血女伯爵 安息 玩尽杀绝 嗜血破晓 被诅咒的手 逃出生天狼人拜恩 折磨 极道杀手 夜魔 雾人杀人房 漂流者 游客止 继父 雾人前惊悚 复仇 剧情 鬼魂 香水 下 茱莉亚的眼睛 邪恶幼灵 城 连锁信 七街 唾弃你的坟墓 亡灵 剧中夺魂 次驱魔 驱魔人 詹妮弗 盒 闪灵 九号档案 大峡谷 杀 鸦魔战士 闭室 阁楼 女 1408 幻影凶间 幼灵 原始恐惧 死神蘑菇 丽 零号嫌疑犯 蒸汽实验 毒 鬼作秀 来电 徘徊 捉迷藏 诊所惊魂 恐惧岛 夜魔 重生之门 霹雳修女 恐怖系统 机械重生 深层恐惧 二次来临 穿越地平线 诅咒 鬼迷心窍 死亡女孩 夺命手术 疯狂八人帮 第九道门 左岸魔屋 游客 恶灵之泪 零数 23 盐矿追凶 死亡隧道 永不满足 恐怖幽灵 幽灵船 亡命边缘 醒木 谍债 孩子 快门 恐怖陷阱 鬼便车 入侵脑细胞 女裁缝 格蕾丝 恶魔坟墓 尸地禁区 流浪汉的猎枪 灵异孤儿院 黑暗之 灯塔 放逐之 消失第 死者的 最后一 征服 杀人宝 第三十 战栗追 九人禁 地狱修 邪恶 鬼

影人 血腥玛 天魔 末日病 美版鬼我知道你去年夏天干了什么 魔屋 仓库十三小时 灵婴恶气 来自地狱 由内而外极度深色 夺面解码 太平间闹鬼事件 魔胎 代课老师不是人 死亡呼唤十三鬼叫门 方系列 撕裂记忆体 岛 毛骨悚然 冰封 36 小时 三日之内 爱丽丝失踪 猎 仓库 13 小时 罗威纳复仇 下 恐怖南瓜头 站 战栗空间 差 隐藏 路 新女儿 致命报应 失真的画 夺命回声 接触 勿忘我 戏 截稿日期 鬼影缠身 安魂曲 三角历险 死神来了 婴 坠入地狱 不请自来 轮本能 万能钥匙 撒旦魔王 恶灵之夜 神秘洞穴牙齿 刑房 糖果人 死寂 我家的秘密13 搏命游戏 猎杀红色十月 眩晕 四个盒子 救命 寂静岭 致命肉食 灵界线 阴风阵阵 生命之旅 恐惧 空宅鬼影 秘密窗 旅馆大堂对面 顶楼心慌 索魂恶 停尸间 死于 荒野狩 恶种 止水之 恐怖网 鬼使神 惹鬼回 禁闭岛 鬼镜 芦苇地 第四类 真人游 机械女 陌生人 百慕大 突变怪 断头谷 恐怖油致命座椅 鬼屋穿梭人 死亡幻觉 亡命感应 死亡日记 深入阴宅 玩命记忆 伊恩斯通之死 猛鬼屋 不许向上看 红眼 破胆三次 天魔 尸骨无存 恐怖停尸间 调查者 连环死亡之谜 恐怖魔术师 疯狗 星际嗜血族 电梯里的恶魔 美国怪谈 精神病 中级面试 恶灵之泪 黑色地板 小岛惊魂 泄密的心卡里的眼泪 复仇双生 死亡宣判 忍无可忍 杀出个黎明系列 午夜心跳 对抗黑暗 误判死刑 变蝇人 我叫布鲁斯 地狱之门丧尸 怪兽 动物 白狗 的回忆 冰封时刻 死亡地带 国度 雪魔人 最后七个人 魔鬼游乐场 白鲸记 不死联盟 异形系列 撒旦僵尸女 生死边缘 铁血战士系列 黑暗 毒岛 僵尸未知瘟疫 肖恩 勾魂谷 之外 夺命万圣节 人黎明 活死人之地 黑暗 死亡之雪 狂人镇 血肉丛林 巨妖 分裂 之城 凶蝎 魔怪系列 异种系列 异种 疯羊 蛇患 繁殖 惊魂 变种 DNA 人猪 活人坟场 深寒 原凶毕露 之灾 尸病污染 盒子 钻井生物 横行 变种巨鳗 撕裂人 魔精 玩过界 邪鳄禁区 食人鲨 恐怖废墟 行尸 鬼蟑螂 怪 狼人部队 大战我是传奇 死亡航班 活死人之岛 生化危机 狗舍 杀人鳄鱼潭 塔兰德拉毒蛛 食人鱼 3D解冻 末日毒变 绝命救赎 惊惧午夜 生人回避 大堡碉惊魂 洞穴 史前巨鳄系列浩劫余波 坏品味 僵尸岛 怪兽杀手 死亡之屋 惊爆食人鸟 兽餐系列 食人魔 独眼巨人 熊逃末路 嗜血狂狮 黑暗禁域 狂蟒之灾 高空飞行 变异 28 天后 科学怪鱼 迷雾 最后的生存 黑暗之外 活死人之日 恐怖星球 破茧天魔僵尸 黑暗 活死 对抗 杀出 北海 放逐 异形 突变 变种 刚果 食 极度 狂熊 四个 害虫 黑水 生长 群尸 远古 美国 九脚 人鼠异形大战铁血战士 解冻 大白鲨系列 狼族盟约 活跳尸 鬼屋魔影

食人鱼 人体异变 深海狂鲨 威尼斯之鲨 航班蛇患 死亡地带 人肉猎杀 突变巨兽 灰熊公园 僵尸恶夜 血腥之河 新丧尸出笼 死亡之舞 狂犬惊魂 湖底魔兽 惊变 28 周 丧尸猎魔 群尸屠城 桑树街 死亡公路 666 神秘地洞 变种 死亡之雪侏罗纪公园 死亡鬼屋 水域天外瘟疫 火龙军团异虫咒 恶之入骨恐怖流浪公园 后裔毒蛇 开放亚洲 野兽之城 迷途 姐魅情深 死亡游戏 富江 怪谈新耳袋 怪婴 蛇降 树妖 不能 邪降 胎 卡到阴 鬼 13 骇人游戏 阴 鬼虐 守护灵 密码 鬼鼓 问鬼 死亡信件 恶灵族 塔罗牌 幽闭空间 自燃 细伟 达 九座寺庙 童谣 狐狸阶梯 尸 怪谈 催眠 的拍手歌 纪子的餐桌 黑夜 鬼玲珑 福伯 欲蛇 三更 幽灵学院 恐怖护理站 鬼诅咒 骇人手机 凌虐 鬼债 棺木 魔鬼之后 失魂落魄 不死儿魂 预兆 深入丛林 恶魔的艺术 鞍山子 轮回 真实试胆 全死 童眼 通往死刑台的电梯 深夜调频 罪恶 七天 咒怨 大头 变鬼 求死 活鬼 吓死 连体 女魔 灵魂 求神 鬼怨 午夜 人体 哥鲁 恐怖 美发 感染 恶魔 鬼友午夜凶铃 山村老尸 突然有一天系列 头七还魂夜 心中有鬼 惨烈死相 惊慌夜谈 死神十字路口 买鬼回家 鬼营 幽魂娜娜 猛鬼列车 邪灵复仇 无主孤魂 12 游戏罪幕 609 套房 惊险游戏 杀人回忆录 手机 语言 死魂曲 告白 厉鬼将映 鬼影 香颂鬼屋 鬼肢解 鬼宿舍 变蜥人魔 变鬼 绝魂印 血猴 勾魂名单 人肉米粉 森冤 假面 母亲 鬼家怪谈 鬼铃四人餐桌 在身后 无法者 鬼教师 公寓 的恩惠 凶相 镜中鬼影 娘 黑夜三部曲 者 考死坏小子 碟仙 回魂夜 假发 鬼水凶灵 声音鬼怪密林 血咒 鬼来电 笔仙 粉红高跟鞋 死亡教室阿娘 令狐 R 高地 人形师 大提琴 鬼宝宝 昏迷恶魔 灵婴 红眼 老师 轮回 灰姑 自闭抽象画中的越南少女 畅销书纪实手法电影 隔离区 阴宅 乔治罗密欧 死亡录像 1 2 女巫布莱尔 死亡日记 世纪末日 科洛佛档案 深入电视剧 死亡片场 之源 鬼语者 之城 迷离档案 USOJAPAN 幽幂怪谈 魔界 美式哥特 柯克短篇集 行尸走肉 恶魔猎人 吸血鬼日记 X 档案 千年追凶 邪恶力量 远古入侵 真奈的诅咒 夜间画廊 双峰 恐怖大师 灵媒缉凶 魂 恐惧本身 迷失 阴阳 希区 恐怖 灵异漫画动画 杀戮都市 起死回生 变虫人 恐怖感染 吸血鬼猎人 D 快乐人生 美国吸血鬼 末日降临 狼的纹章 妖怪 风水 退魔死亡空间 的点心 红色狂想曲 学园 魍魉之匣 针向达伦大貌相 RESET 白黑奇谭 BLOOD-LAD 梦起 快乐电锯边缘 恐怖童谣 语 Inferno 地狱 诡局 最恐门 D 列岛 铳梦外传 教父 咒法解禁 隐-深绯之章 通灵少女 神 棺材旅人怪蝙蝠 11eyes 海猫鸣泣之时 驱魔师 异变者 怪谈 暗之末裔 兽 远山的弃儿 星期一

琦玉链锯少女 十九夜伏妖谭 瞳 鸣泣之时 抓鬼天狗帮 鬼之孙 食灵 大战记 贰灵转校生 铳梦 LastOrder 终进化少年 怖宠物店 浪人 丧尸粉 第六感恶魔 浪漫俱乐部 丹特丽安的书架 还我拇指 彼岸花盛开之夜 散华礼弥 四谷前辈怪谈 Bloody Cross ARAGO 尸忆 逃离伊甸园 现神姬 怪物 Monster 哭泣杀神 Damons 复仇鬼 猎尸者 僵尸借贷 圣魔之血 百鬼夜行抄 鬼幕 噬魂师 漂流教室群尸蚀日 X 酷刑 笑肉面 咒怨游戏 绯色王子 薄樱鬼 无头骑士异闻 JUDGE 审判 99 眠第二部 烈焰地狱 荒野兽哭 少年阴阳师 奇幻贵公子 黄道带游戏 阴阳师 逃出地下铁 地狱少女 鬼姬 VS 怪物王女 见鬼笔记 灼眼的夏娜 部长岛耕作DUDS-HUNT 东京乌鸦 禁忌咒纹 战栗!大嘴女 死神边缘 死亡清扫人 白昼之雨 警死厅 24 时 约克逊是个郡 疑惧 Doubt 伊藤润二 漩涡 地狱老师 恶灭 鬼灯之岛 死亡图腾 Zenith 尸姬 尸鬼 彼岸岛 PSYREN 妖裔特警 暗之声 蓝色 学校 寄生 血色 九 寒蝉 滑头 阴阳 虫师 最 吸血 暗夜 消极 子不 黑色 感染 魔鬼 神 犬游戏类射击恐怖 DOOM血浆 生化危机 潜行者系列 尸人 九寂静岭 怨 永恒黑暗 之盅 零 阴谋 噩梦之屋 血统 死亡之屋 之路 异型繁殖 禁区 51 丧尸围城 大战铁血战士 生化奇兵 杀手 僵尸枪手 出） 杀戮空间 机器 黑暗地带 惊魂 妖山诅咒 危机 侠盗猎魔 警告 逃离地球极度恐慌 异形地球战区 腐蚀之屋 子弹风暴 德军总部 地铁 2033 黑暗虚无 阴影地带 生化尖兵 诅咒 僵尸之城 原型体 地下城辐*S 系列（敏感） 黑暗 阿尔法 黑暗 求生 黑暗 异形 梦境死亡岛（未出） 爱丽丝（未出） 安乐死 死亡空间 孤胆枪手 黑暗拯救 古墓丽影 第八分队 孤岛惊魂 1 杀戮间 夜幕降临 弹震症 僵尸要塞 生贽之夜 天在计划 奇点 死灵幻象 止痛药黑色洛城 （未出） 狂怒 （未 耶利哥 蝎子毁容 雷神之锤 潘多拉魔盒 战争 电锯 雪域 死亡未上市 上市没高清版的电影 小红帽 的一切 旧伤痕 节 分割人生 计划 惊声尖叫 4 11-11-11 死神来了 5 怪兽 粘液 笼困 圣徒 送死 病房 人体模特 钢铁苍穹 夜惊魂 寂静的房子 深渊之吻 黑夜勿怕 僵尸纪元 失控 刑柱之地 罪孽 恶魔 父亲 泰坦完美的主人 SUPER8 守墓者 车 夜之亡灵 之子 都市探险 不离 丧亡 大爆炸 律师 别害怕黑暗 玻璃人 恐怖光棍节抑郁症 杀虫保家园 1408 幸存者 电院惊魂 隔绝 超级 8 崩塌末日雷神 专扁衰仔 永无止境 黑暗领域 死人之夜 双眼凝视 源代码 仪式肮脏的小把戏 失事（我挺期待）狂暴飞 阿波罗 18 缺席 锁定 小镇杀人之歌 灵异隧道实录 猎头游戏 恐惧 形影 圣地 林肯 室友 蛇咒

琦玉老师篇十：语文七上第一次月考

七年级语文第一次月考试卷

（时间：100分钟 满分：100分）

一、 积累与运用（34分）

1、抄写下面一段话。（3分）

春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，百花齐放，百鸟争鸣。

___________________________________________________________________

2、下列加点字的读音和书写完全正确的一项是（ ）（2分）

A．分歧（qí） 瘫痪（tān huàn） 树杈（chà） 熬（áo）夜

B．粼粼（lín ） 诀别 （júe） 姊妹（zí） 摇摆（yáo bǎi）

C.一霎（chà）时 犄（qǐ）角 沐（mù）浴 脸颊（xiá）

D.锤（chuí）打 菡（hàn dàn）萏 徘徊（huí） 絮絮（xù）叨叨

3、下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分）

A.内疚 岐斜 花蕾 模模糊糊 B.脚裸 憔悴 攥着 不可抗拒

C.嗅到 敏感 祷告 满不在乎 D.徘徊 覆盖 烂漫 自做主张

4．下面对字词的理解不正确的一项是（ ）（2分）

A.我的母亲又熬过了一个严冬。（熬：忍受）

B．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（匿笑：偷偷地笑）

C．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。（合二而一：二者合为一个整体）

D．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。（各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排）

5.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A.会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。

B.为了防止疫情不再反弹，市领导要求各部门加强管理。

C. 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。

D.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使泰安的空气更加清新。

6、对下列句子的描写方法判断错误的一项是（ ）（2分）

A．我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（语言描写 ）

B．我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。.(动作描写)

C．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(语言描写)

D．月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。(景物描写)

7、下面说法不正确的一项是（ ）（2分）

A.《散步》的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华

传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。

B.《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》。那个秋天，母亲病故了，“我”终于懂得了母亲

未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。

C.《世说新语》是由南宋人刘义庆组织编写的一部小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫

的言谈、逸事。

D．散文诗两首，都是对母亲的深情倾诉，无论是金色花，还是荷叶，都被诗人用来歌颂

母爱；无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。

8、下列叙述不正确的一项是（ ）（2分）

A．《羚羊木雕》记叙了“我”和爸妈之间发生的一场矛盾，含蓄地批评了小朋友间不可赠

送贵重礼物的行为。

B．《陈太丘与友期》表现出陈元方明白事理，落落大方的品质。同时也从侧面表现出做

人要守信用，否则就会失去他人的信任。

C．冰心的诗《荷叶母亲》，是一篇借物抒情的散文。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为

了写母亲。

D．《咏雪》通过谢家兄妹咏雪一事，突出了谢道韫的文学才华和聪明才智。

9、综合性学习。（5分）

学校将举行秋季运动会，要求每班选派10名同学组成拉拉队，届时到各项目比赛场地为运动员呐喊助威。假设你也参加了这次拉拉队员的竞选，请你完成下列任务。

(1)如果你进入了学校的拉拉队，请你设计一条为运动员呐喊助威的口号。（2分）

（2）在运动会开始前，你认为拉拉队应该做哪些准备？请写出三点。（3分）

10.填空。（每空1分，共8分）

（1）《咏雪》一文中用“ ”和“ 。”来比拟大雪纷纷。

（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲， 来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的 ？

（3） ，志在千里。烈士暮年， 。

（4）绿树村边合，__________________。____________________,把酒话桑麻。

11.名著导读。（4分）

星星——

只能白了青年人的发，

不能白了青年人的心。

这首小诗出自冰心的诗集《 》《 》。她的诗歌颂的主题

是 、童真、 。

二、现代文阅读

（一）阅读下面的文字，完成1２——1５题（12分）

《第一次真好》

①路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

②我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 ③第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？

④几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

⑤第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来„„第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。

⑥生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

1２、作者自己的一些“第一次”经历，详细叙写的是哪两次？请各用一个短语概括。（4分）

（1）

（2）

1３、第③段划线的两个反问句的作用是：_____________________________（2分）

1４、第⑤段，作者说过，“第一次的感觉真奇妙”，又说“第一次的经验不一定都愉快”，这两句话不矛盾吗？请说一说你的看法和理由。（3分）

1５、“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”

你认为是不是所有的“第一次”都可以尝试？结合我们生活实际，谈谈你看法。（3分） 。

（二）阅读下面的文字，完成1６——1９题（12分）

《我长大了》

小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。

我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?

我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。

然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大

了。

1６.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是____________ 。（3分）

1７.文中画线句子是___ _描写，作用是_______________________ 。（3

分）

1８.文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭

愧”？（3分）

1９.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定

是长大了。”谈谈你对这句话的理解。（3分）

三．文言文阅读

阅读下面的文字，完成 19——23题。(12分)

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外

戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人

期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无

礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

２０.解释下面加点的词。（4分）

（1）陈太丘与友期行： （2）下车引之： ．．

（3）去后乃至： （4）相委而去： ．．

21．下面句中有通假字的一项是（ ）（2分）

A．客问元方：“尊君在不？” B待君久不至，已去。

C．撒盐空中差可拟 D友人惭。

22.用现代汉语说出下面句子的意思。（4分）

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