说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风》，供大家学习参考。

说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风篇一：第15课 说屏

说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风篇二：说屏

说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风篇三：说屏导学案

第15课 《说屏》

主备人： 执讲人： 备课时间： 上课时间：

学生姓名： 班级： 使用时间：

●学习目标

1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。

3、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。

4、以屏风为媒介，体会作者的感情，激发学生审美情趣。

●学习重点

有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，理清文中古诗句的含义。 【知识链接】

1、“屏”简介：屏亦称扇屏。原为用于遮挡、装饰的实用物，通称屏风。一般采用木

板或以木料为骨，其正面粘贴绢画，用石、陶或金属做立轴，而屏条是在立轴的基础上，将

竖幅形式与屏风相连的特点结合在一起的、以套或组为单位的独立装式。屏主要分为条屏和

通景屏。也有全素的屏风。多是以红木为主要原料，也有檀香木的屏风。

2、作者简介：陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘

画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林

建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈

景言情、论虚说实、文笔清丽”。

●学习过程

【预习导学】

1

、多音字：屏风（ ）伧俗 （ ）

屏气（ ）寒 伧（ ）

2、给加框字注音：

（ ） ） 点（ ） ）（ ） （ ）华（ ）

3、字词释义

伧俗：

纳凉：

缓冲：

雅俗之分：

因地制宜：

4、.指出下列句子所用的说明方法。

（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )

（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。( )

（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏„„等。

( )

（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。( )

【整体感知】

（二） 朗读课文 整体感知

1、学生快速阅读课文，把握文章大意，带着以下几个问题理解课文。

（1）用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。并说明其作用。

（2）文中作者对屏的感情是怎样的？请找出具体句子。

（三）研读课文 合作探究

（3 ）作者介绍了关于“屏”的那些知识？

学生阅读完后，六人小组讨论，合作讨论明确：作者从下列三个方面介绍了屏的知识：

◆屏风的作用：

◆屏风的分类：

◆ 屏的设置：

（四）品味赏析 拓展延伸

（4）请找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读，并用“我最喜欢 这

个句子，因为它 ”的句式回答问题。

鉴赏：（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”

出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉

如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写 图景的诗。整首诗描

绘出 。

（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”

出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到

惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指 。“韶光”

指 。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着

（3）“抱膝看屏山”

出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，

顿悟一生得失。

（4 ）“„必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空

间上还是流通的，如今称为‘流动空间’”。必置一屏中“置”字可否换成“放”字。为什

么？

（5）课文多处引用古诗词，有什么好处？

（五）拓展延伸 总结积累

（6）在古诗词中，你还知道哪些诗句说到“屏”，你还找到了哪些图画描绘了“屏”，全班交流。

例：南朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”

李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。” 柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”

李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”

【精读精练】

“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院

纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的诗句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。

1．文中有两个错别字，找出来并改在括号内。

（1）（ ）—（ ） （2）（ ）—（ ）

2．解释加粗字：令人销魂（ ） 齐声称道（ ）

3．为什么作者认为“屏风”是个很有诗意的名字？

4．屏风有什么特点？

5．起初作者对屏风有什么感情？后来因为研究古代建筑，又对屏风有了什么新的感受？

中考链接

（2014江西19-22）阅读下文，回答问题。

扇子 黎戈

《东周列国志》里，看到过这样的插图：两个梳双髻的宫女，手执长柄大扇，立在对坐畅谈国事的公侯身后，这样的扇子多半是由奴仆执掌，象征性大于使用目的，它是表白强权的道具。准确地说，它是礼仪扇。

汉代的扇子，则是用竹篾编成，其形制类似于现在的大号菜刀，扇柄附于一侧而不是居中，且开始落入寻常百姓家。在古画中，常见一奴仆蹲踞扇火，大力使着一把扇子，扇子地位大跌。汉末有一些原理简单的机械扇，诸葛亮同学发明过诸葛扇，悬挂屋内，手拉使之转动生风。穿过千年时光隧道，在关于老上海的电影里，仍然可以看见理发店里有这种手拉的风扇。【A】小伙计拉着一根绳，扇子左右缓移，时间也被拉长了，太太小姐们一边做头发：一边瘸一搭没一搭地扛呱家常。春日迟迟，欲睡昏昏。反正闲妇们有的是时间要打发，降那

一.最点心火，微风徐来的排扇也够了。

魏晋南北朝的扇子是羽扇，不用说是仿生原理的朴素运用，羽扇有十羽和八羽之分，后来进化成比翼扇，即以竹木为骨架上糊以绢绸，只在末端象征性地饰以羽毛。羽扇是男人的物什，恪显名士做派的道具，羽扇名人有“羽扇纶巾”的公瑾侯及其政敌诸葛先生。真不能想象，诸葛先生要是丢了他的三件 套 —一羽扇、纶巾、四轮车，会不会风采全无呢?

隋唐时流行纨扇，又称团扇，早唐时盛行腰圆纨扇，中晚唐为满月式样，纨扇近于现代的绢扇，以竹木为骨，承风面大，手感轻盈，它的使用者转向深闺。“轻罗小扇扑流萤”，隋唐女子都是腴美人，如果是骨重身宽的羽扇，用来扑蝶扑流萤，动作的幅度太大，就失了娇羞劲儿。

宋元后期开始使用的折扇，轻便，价廉，易携带，袖藏即可。市民图耐用，多用油纸扇，文艺青年大多使用素纸扇，图它可以挥毫泼翰，题诗作画。

扇子还是艺术作品中高频出现的道具。

言情小说中，扇子可煽情，比如李香君血溅桃花扇;可定情，比如西施赠扇给范蠡;可抒情，<桃花扇》就是靠一把扇子来抒情，并且贯穿情节起落的;可绝情，《珍珠令》里，女主角赠男主角折扇一把，即可以示绝交，扇同“散”，和伞一样，是很不祥的赠物。

武侠小说里，儒化的博雅侠客，手持一把小扇，以显其书生性情。江南七怪里那个执扇的妙手书生，还在扇子里面藏暗器、毒针什么的。有的扇子本身就是兵器，比如玉扇真人那把。

西方艺术作品里也常看见扇子的身影。【B】电影里的名媛贵妇手捏一把小折扇，一手牵裙角，莲步轻移，旖旎而行。歌剧中的淑女用一种很有趣的面具扇，上面开了两只眼睛一样的小洞，把自己的面孔藏起来，以示畏怯。 （ 选自《私语书》，有删改)

19.这篇文章从扇子的发展史和____两个方面介绍了扇子。(2分)

20.根据文章内容，完成下列表格。(4分)

21.文章运用了分类别的说明方法介绍扇子，有什么作用?请从文章最后四个自然段中举一例分析。(3分)

22.这篇文章在语言上有什么特点?请任选文中一处画线句作具体分析。(4分)

说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风篇四：《说“屏”》 教学设计6 学案

第15课《说“屏”》助学练测集优方案

☆课文导读

本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。

☆基础过关

一、读音辨析

纳凉（nà） 帷幕（wéi） ．．

伧俗（cānɡ） 忒（tuī）．．

休憩（qì） 韶光（sháo）．．

二、词语释义

纳凉：乘凉。

帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。

因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

伧俗：粗俗鄙陋。

得体：恰当，恰如其分。

忒：太。

文化休憩：文化享受，身心休息。

韶光：美丽的春光。韶，美。

诚：这里是“果真”的意思。

三、语句解读

1.引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。

2.“„„必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’”。这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。

四、作家作品

陈从周（1918—2000）原名郁文，晚年别号梓翁。古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画。

五、有关常识

屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代称之为“ （yǐ）”，亦写作“依”，即设在户牖之间的屏风。《辞海》上载有“黼（fŭ） ”“斧 ”“斧依”，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形花纹，故名。屏风有插屏和围屏之分。插屏多是单扇的，围屏则由多扇组成，少则二扇，多则十二扇，能随意折叠，可宽可窄，使用方便。制作屏风，一般采用木板，或以木料为骨，蒙上丝织品作为屏面，用石、陶或金属等其他材料作柱基。屏面饰以各种彩绘，或镶嵌不同题材的图画，也有全素的屏风。

☆一显身手

一、基础知识

1.给下列句中加点字注音。

⑴从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋（ ）、闺房，皆可置之。．

⑵“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤（ ）。”．

⑶见到古画中的屏，便不禁（ ）心生向往之情。．

⑷其实，屏的设置在与整体的相称（ ）、安放的位置与作用„„．

⑸怪不得直至今日，外国人还都齐声称（ ）道。．

2.下列选项字形完全正确的一组是( )

A.销魂 帷幕 韶光 因地治宜

B.善长 锦屏 缘故 雅俗共赏

C.休憩 徒劳 纳凉 艺术点缀

D.造型 关键 怆俗 缓冲视线

3.引号一般有以下几种用法：A.引用；B.表强调；C.表特殊含义；D.表特殊称谓；E.表否定讽刺。试说说下面句中引号是什么用法。（在括号中填写字母）

⑴记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。( )

⑵我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。( )⑶院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。( )⑷屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”、“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味。（ ）

4.下列词语解释不正确的一项是（ ）

A.怪不得直至今日，外国人还都齐声称道（称赞夸奖）．．

B.屏者，障也，可以缓冲（使冲突矛盾缓和）一下视线。．．

C.原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗（粗俗鄙陋），绘画尚少诗意。．．

D.其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体（恰当，恰如其分）才是。．．

5.给下面句子的空缺处选择恰当的词语。

⑴过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画， 起分隔作用， 是艺术点缀， 可以挡风。 选【 】

A.不仅 而且 又 B.既 又 又 C.不但 又 而且 D.既 又 而且⑵按屏的建造材料及其装饰的_______程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。 选【 】

A．美丽 B．秀丽

C．美观 D．华丽

⑶可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够________，色彩又觉伧俗。 选【 】

A．精巧 B．轻便

C．轻巧 D．精密

二、整体感知

1.学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释“屏风”。

2.指出下列句子所用的说明方法。

⑴古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )

⑵屏者，障也，可以缓冲一下视线。( )

⑶按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏„„等。( )⑷“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。( )

3.按要求填空。

⑴“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”

出处：《 》 作者： 朝代：

⑵“锦屏人忒看得这韶光贱。”

出处：《 》 作者： 朝代：

三、课内阅读

①屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。

②从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

1.从位置来看，屏可分为_______和_______两种；按屏的建造材料及其装饰华丽程度可分为_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等。

2.第①段的结构属于__________关系。

3.第①段使用的最主要的一种说明方法是___________。

4.室外屏有什么作用？（请用文中语句回答）

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

5.第②段中引用《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”这句话起什么作用？

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

四、拓展阅读

扇面的身价

一把古扇竟能卖到上万元，真让人瞠目结舌。“这并不奇怪，名人用过的扇子卖到十几万元也不算稀奇。”古玩城内的经宫者李先生淡淡地说：“张大千有一幅《戏效莫高窟唐人画》的扇面出手近十万元，扇子虽小，可收藏价值很高。”

李先生喜爱扇子，他收藏的扇子种类多，精品多，有人称他是“扇子李”。尊号可不是白叫的，他收藏的扇 子可以办个小型的博物馆了。其中有苏杭的檀香扇、丝绸扇、黑纸扇，两广的竹扇、棕榈扇，黄河流域的蒲扇、麦扇 、大小不一的工艺扇 ……扇骨为名贵象牙、白银、紫檀、乌木、湘妃竹……扇子的造 型与工艺是千变万化，有腰圆、半圆、月圆、椭圆、六角形、八角形等，并将镂、雕、刻、烫、镶等技全都用上了。加上扇面为名人墨迹，大家丹青，更使得这些扇子增色不少，身价百倍。

扇子在中国有着数千年的历史。最早的扇 子是用鸟的羽毛做成的，被称为“羽扇 ”。“扇”字中就有羽字。以后人们又制作出轻便、美观的团扇、绢扇、纨扇等，并开始台扇面上书写一些字、画。平民百姓使用的多为葵扇 、棕榈扇、蒲扇 、麦秆扇 、芭蕉扇等，这

些扇子物美价廉，就地取材，很是耐用。有人在扇面上编织、绘出自己喜欢的图案，使扇子成为一个色彩缤纷的天地。

据说明永乐间纸折扇大兴，文人墨客纷纷将得意之作书画在扇面上，明清以后扇面饰以名人字画最为流行，同时扇骨也非常讲究。所有材质有名贵的木材、竹材，也有象牙、玳瑁、金银，并且用扇也分有四季。一时间人们竞相争购，从而使扇子除纳凉外，又增加了诗画的传播功能，真正成为融书画、工艺为一体的美术的工艺品

1.文章开头介绍一些名扇惊人身价，作用是什么？

2.文中的扇，有哪几种功能？

3.一把扇子能被称为美术工艺品，必须具备哪些条件？

4.文中对扇子的分类，主要采用了两个标准。将扇子分为“檀香扇 、丝绸扇 、黑纸扇 „„是以 为分类标准。而将扇子分为腰圆扇、半圆扇 、月圆扇 „„则是按 来分类的。

☆新题探密

读下面文段，回答问题。

《中华成语多功能词典》跟一般的汉语成语辞典比较，有两个特点：一是分类较细，把所收成语按意义分成十二大类、若干小类，需要时按义类查找，查即可得，得心应手；二是多用，除包括一般成语辞典的注音、释义外，还包括成语的出处、性质、结构类型、感情色彩以及同义成语、反义成语等多种内容，同时准确辨析同义成语的细微差别。

⑴本文段采用了____________说明方法，语言具有______________的特点。

⑵概括段意：_________________________

_________________________。

答案：⑴分类别，平实的特点；⑵说明了《中华成语多功能词典》的特点。

☆写作小练笔

门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”„„它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。运用联想和想象，请写一段话来表达你对“门”的感悟。

☆作文素材

为自己定长远目标

董建华1937出生于上海，10多岁时移居香港。因不会讲广东话，同学们又听不懂他的上海话，常常被取笑。董建华人小志气大，主动与同学们交谈，一字一句地学习广东话，只用了几个月的时间就消除了语言障碍。17岁时又到英国读书，父亲寄给他的钱仅够学费及生活支出，所以到了暑假，他还得去打工，如到餐厅服务、去煤气公司铲煤等。董建华在回忆学生时代这段经历时说：“不会说广东话要学，不会说英语要去英国，对我来说都是一个很大的挑战，而这种挑战给了我一个很好的锻炼。我喜欢为自己定下一个长远的目标。定下

目标，我便会坚定不移地朝着这个目标努力。我从小就培养出这样的个性。达到一个好的目标，是人生的乐趣。”

说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风篇五：《说屏》教案

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说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风篇六：山东省泰安市东平县实验中学二0一四年初中学生学业考试语文模拟试题

泰安市东平县二0一四年初中学生学业考试

语文模拟试题

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（表述题）两部分，第I卷6至8页。

满分120分，考试时间120分钟。

注意事项：

1.答题前，请考生仔细阅读答题纸上的注意事项，并务必按照相关要求作答。2.

考试结束后，监考人员将本试卷和答题纸一并收回。

第I卷（选择题 共50分）

一、（16分，每小题2分）

1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．寒噤（jìn） 挑衅（xìn） 味同嚼蜡（jué） 鳞次栉比（zhì） ．．．．

B．绯红（fēi） 旁骛（wù） 鲜为人知（xiān） 妇孺皆知（rǔ） ．．．．

C．阴霾（mái） 嗥鸣（háo） 锲而不舍（qì） 姗姗来迟（zhà） ．．．．

D．狩猎（shòu） 庖代（páo） 怏怏不乐（yàng） 忧心忡忡（chōng） ．．．．

2．下列词句中没有错别字的一项是（ ）

A．万恶不赦 有例可援 揭竿而起 浩瀚无垠 一夫当关，万夫莫开

B．坚璧清野 锋芒毕露 家谕户晓 一泻千里 周道如砥

C．鹤立鸡群 藏污纳垢 暗然失色 油光可鉴 冥思暇想

D．颔首低眉 相形见拙 沧海桑田 莫衷一事 既来之，则安之

3.下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）

A. 其受之天也，贤（胜过）于材人远矣。（王安石《伤仲永》） ．

B. 菊之爱，陶后鲜（少）有闻，（周敦颐《爱莲说》） ．

C. 余立侍左右，援疑质（询问）理，俯身倾耳以请。（宋濂《送东阳马生序》） ．

D. 潭西南而望，斗（北斗星）折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》） ．

4.下面句中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）

A.当母鸟第一次生下几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便巴巴地等待．．．．

小鸟孵出来。

B.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣．．

无缝。 ．．

C.不可理喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 ．．．．

D.峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。 ．．．．

5.下面的几句话，恰当的语序是（ ）

①所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——

红色光强10倍以上(这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的)。

②而黄、红色光穿透能力最大

③由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，

④1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多

⑤天文学家早就发现，地球大气会使光线散射

⑥所以此时太阳看起来深黄、殷红。

A．⑥④②①③⑤ B.⑤④①③②⑥

C．⑤③①⑥④② D.⑤④②①③⑥

6.下面一句话的谓语和宾语分别是（ ）

我在晶莹的泪光中又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。

A.我 背影 B.看见 马褂

C.看见 背影 D.我 马褂

7．下列诗文默写与原文一致的一项是（ ）

A．为报倾城随太守，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子 密州出猎》）

B．出则无法家拂士，入则无敌国外患者，国恒亡。（孟子 《孟子两则》）

C．蒹葭采采，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·周南·蒹葭》）

D．假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐

的日子将会来临。（普希金《假如生活欺骗了你》）

8．下列句子标点符号运用恰当的一项是（ ）

A．“满招损，谦受益。”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

B．从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，

光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。

C．“好吧。”他在心里想：“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”

D.读书使人充实；讨论使人机智；作文使人准确。

二、（8分，每小题2分）

阅读下列文段，完成9—12题。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的

座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵

的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他

简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会

散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?“

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东

西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要

钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着

钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担

心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害

怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎

么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”

“早埋了。”

“呀，他什么时候„„”

“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不

懂，没多问。

我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他

是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我

渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

9.下列选择项中说法错误的一项是（ ）

A.《老王》的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是

小说《 围城 》。

B.镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。

C.强笑：勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激；“我”看到形容

枯槁的老王不愿意搭理他。

D.前3段使用的描写手法有 神态描写、动作描写、语言描写，其中着笔最多的是神态，

这样描写的作用是突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。

10.选文第三段画线部分表达作者的思想感情理解不正确的一项是（ ）

A.老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动。

B.我看到形容枯槁的老王很紧张，所以才数不清具体的数目。

C.在我看来，这份情谊弥足珍贵，是无法用鸡蛋的数目来衡量的。

D.老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。

11. “我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”对于“愧怍”理解错误的一

项是（ ）

A. 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他

们也过上好日子，帮助改善他们的处境。而作者对外表不美、甚至有点丑的老王的同情、宽

容一直持一种俯视态度，所以“愧怍”。

B.老王这个不幸的人， 是可尊敬的，值得赞美的，可是在他生前，作者却没有充分理

解他，没有充分被感动。这就使作者，在后来渐渐明白过来时，感到十分“愧怍”。

C.作者愧怍自己作为一个幸运的人，对不幸的、应有所同情、有所宽容的人，却没有理

解他的高贵的品格，甚至连感都没有，就那一点感动都是在他死后才有的。但这时说什么都

来不及了。

D. 作者的愧怍是因为人家在生命最后时刻来关顾自己的时候，却没感觉，没有感动。

她惭愧、她内疚集中在，当时自己只对人家的外貌有感觉，而对人家崇高的内心却没感觉。

12. 学了本文，你有怎样的感悟？ 下列选项不符合文意的一项是（ ）

A.每一个人都应善待不幸者。

B.从政策如何倾向善良的不幸者的角度。

C.从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。

D.加强社会医疗保险制度的完善。

三、（10分，每小题2分）

阅读下列文段，完成13——17题

水上漂（唱）

老汉心并非铁石块，

是留是丢几徘徊„„ 狗娃（抓住一线希望，急唱快板）

我比男娃子更勤快，

能干粗活能挑抬。

下河帮你洗铺盖，

煮饭帮你劈干柴„„

你桌上只添一双筷，

我不贪嘴，不挑菜，

学本事，听安排„„

爷爷呀——

你收个孝顺的孙女划得来！

水上漂（唱）

可怜可爱，

好灵好乖，

催人滚滚泪！

背着狗娃揩„„（返身望天三思）

雁鹅阵阵飞天外，

炊烟袅袅起楼台。

我家香烟今何在？

愧对祠堂祖先牌。

养儿方能续后代

女生外向遭祸灾。

事出无奈，

快快丢开。

狗娃休把老汉怪——

重男轻女自古来！

水上漂心一横，跺脚踢开女孩，跳上小舟，轻篙一撑，船如箭发，开往下游。 狗娃沿着河岸追赶小舟，踏进浅水呼唤爷爷，水漫到膝，波涌到腰„„ 水上漂回头一看，女孩在水中沉浮！

水上漂 死丫头，不要命了！

老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！

艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。

13.剧中提示“抓住一线希望”具体指什么？判断正确的一项（ ）

A．水上漂毫不犹豫地要认“狗娃”为孙女。

B．水上漂富于善心，在是否收留狗娃上犹豫不决。

C．狗娃不愿认水上漂为爷爷，想过自由自在的流浪生活。

D．水上漂不想收留狗娃，想让她离开他。

14.水上漂不想收留狗娃，是因为他认为（ ）

A．狗娃是个女孩，却女扮男装欺骗了他。

B．狗娃是个女孩，力气弱，不能为他养老。

C．水上漂认为“养儿方能续后代”，狗娃是个女孩，不能为他传宗接代。

D．水上漂历经了岁月的沧桑，变得冷漠，毫无同情心，无论男孩女孩，他都不想收留。

15.对“狗娃”和“水上漂”的性格分析不恰当的是（ ）

A．狗娃勤劳能干；水上漂心地善良，直率豪爽。

B．狗娃机灵懂事，乖巧可爱；水上漂重男轻女。

C．狗娃知恩图报，水上漂有情有义

D．狗娃不诚实，女扮男装欺骗水上漂；水上漂冷酷无情，对狗娃的苦苦哀求毫不动心。

16．作者表达了什么主题？判断不正确的一项是（ ）

A．表现水上漂重男轻女的思想，批判重男轻女的世俗观念。

B．狗娃经历曲折，渴望亲情，磨难中不改勤劳能干、感恩图报的优秀品质。

C．水上漂作为民间艺人，遍尝人间辛苦，但劳动人民的心地善良、重情重义的品质熠熠生辉。

D．写了狗娃落入水中，水上漂奋力相救，表现了他见义勇为的精神。

17．节选部分的人物台词的特点是（ ）

A．语言整齐，雍容典雅。B．幽默诙谐，机智风趣。

C．通俗浅显，富有情味。D．粗犷豪放，顿挫有力。

四、（8分，每小题2分）

阅读《说屏》里的几段文字，完成18—21题。

屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。

从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

①屏也有大小之分。②从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。③近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。④这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起到的作用，仅仅是把它当作活动门板来用的缘故。⑤其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不徒劳了。

18.文中画线句子所用的说明方法是（ ）

A．引资料 B作比较 C举例子 D打比方

19.对下列分析理解最正确的一项是（ ）

“屏可以分隔室内室外”一句在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？ A总领下文，是艺术点缀，又可以挡风。

B承上启下，屏就是挡风。

C承上启下，是文雅艺术的展现。

D总领下文，仅是艺术点缀。

20.选文第三段层次划分准确的一项是（ ）

Ａ①②//③④//⑤ Ｂ①//②③//④⑤ Ｃ①//②③//④⑤ Ｄ①//②③④//⑤ ２1.作者认为屏风怎样设置才合适？理解最正确的一项是（D ）

A只要屏的设置，符合实用，能遮挡视线，做到得体就行。

B屏的设置，要考虑安放的位置与作用。 C屏的设置，要考虑与整体的相称，曲屏的折度、视线的远近。

说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风篇七：八年级语文上册 15 说屏导学案(无答案) 新人教版(6)

第十五课《说屏》学习目标：1、理解课文内容，了解屏的相关知识。2、了解文中引用的古诗词的意思。3、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。学习重点：1、了解“屏”的有关知识；2、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。学习难点：1、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。2、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生活装点得更美好。课前预习 使用说明与学法指导1、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生活装点得更美好。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用15分钟高效完成。教材助读 关于屏风：屏风在三千年前的周就以天子专用器具出现，作为名位和权力的象征。经过不断的演变，屏风作为防风、隔断、遮隐的用途，并且起到点缀环境和美化空间的功效，所以经久不衰流传至今，并衍生出多种表现形式。当今屏风主要分围屏、座屏、挂屏、桌屏等形式，其中大型屏风能展示出那种高贵的气势，是客厅、大厅、会议室、办公室的首选。它可以根据需要自由摆放移动，与室内环境相互辉映。以往屏风主要起分隔空间的作用，而更强调屏风装饰性的一面，既需要营造出“隔而不离”的效果，又强调其本身的艺术效果。它融实用性、欣赏性于一体，既有实用价值，又赋予屏风以新的美学内涵，绝对是极具民族传统特色的手工艺精品。预习自测1、积累字词： 帷（ ）幕 伧( )俗 休憩( ) 韶( )光 流萤( ) 闺( )房忒( )纳凉： 伧俗： 得体： 休憩： 缓冲：2、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。1

说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风篇八：说屏教学设计

《说“屏”》教学设计

一、教学目标：

1、知识与能力:

理解课文内容，了解屏的相关知识。 2、过程与方法:

揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，让学生自由讨论，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。 3、情感、态度与价值观:

以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，体会作者的感情。 教学重点： 把握说明对象及特征。

教学难点：理解作者对“屏”的感情，理解引用的古诗词的诗意 学法指导：朗读法 合作探究法

陈从周 ：同济大学教授、博士生导师）（1918-2000），原名郁文，晚年别号梓室，自称梓翁。浙江杭州人，闻名中国的古建筑园林艺术专家，擅长文、史、兼工诗词、绘画。著有《说园》等。

导语：

同学们，在《故宫博物院》一文中我们都被安放在朱漆方台上的金漆雕龙宝座所吸引，不知道你是否注意过安置在其背后的雕龙屏呢？屏面纹饰巧夺天工，更增添了御座的庄重肃穆。今天，我们就跟随陈从周先生走进屏风的世界，感受我国屏风文化的博大精深。 二、自主学习：

加点字注音：

流萤 韶光 锦屏 闺房 ．．．．书斋 帷幕 休憩 伧俗 ．．．．忒 ：口语读 ，书面读 ．

三、初读课文完成基本内容：

1、写作对象是什么？屏

文章说明顺序是什么？逻辑顺序

2、用文中语句给屏下个定义？屏者,障也

*(欣赏屏风图片:古色古香屏风经过演变不仅形成这样集现代艺

术于一体的现代装修风格的屏风更作为一种隔断区分开了休息区与办公区,使其隐蔽却不封闭)

四、再读课文，深入体会文章：

1、作者介绍了关于屏的哪些知识？

(1)屏的作用(2)屏的种类(3)平的特点(4)屏的设置注意事项 2、作者对屏有什么感情？ 喜爱 向往 赞赏

3、哪些语句可以看出这种感情？ 4、屏的特点是什么？

似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西 ;功能与美感相结合 5、屏有哪些作用？

分隔作用, 艺术点缀, 可以挡风, 缓冲视线 6、屏风有哪些种类？

1）按屏的建造材料,装饰的华丽程度分：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。 2）艺术上分：雅俗之别 3）外形上分：大小之分

7、屏风的放置要注意的核心问题？核心问题怎样才能做到？ 得体; 与整体相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近等。

(学到这里同学们应该在脑海里形成这样融造型精巧,色彩高雅,绘画诗意于一体的屏) 8总结全文脉络

五、拓展练习：

1、“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”

秋 夕杜牧（唐）

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

秋夜，精美的银色蜡烛发出微弱的光，给画屏上添了几分清冷之色；一位宫女手执绫罗小扇，轻轻地扑打飞舞的萤火虫。天阶上的夜色，清凉如水；坐榻仰望星空，牵牛星正远远眺望着织女星。 这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡与幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 2、“锦屏人忒看得这韶光贱”

“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖的《牡丹亭》“游园”一出。

“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 意思就是养在深闺中的小姐不知道时光的可贵，把美好的春光白白浪费了。直到她来到这美丽的园林，欣赏了如此美丽的春景，才知春色如许，春情荡漾，才知过去十六年的韶光白度了。 3、“抱膝看屏山”

“抱膝看屏山”出自民国时期张恨水的《金粉世家》，写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 4、品味古诗文语言语言：文章应用的古诗词出现在文章哪些位置，有何作用？

营造诗意氛围，引起读者兴趣。 补充屏风定义，语言生动有趣 增添情趣，留有余味。 小练笔：

运用课前搜罗来的有关四季的古诗句写一篇50字左右的小美

说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风篇九：八年级上册《说屏》自主学习表格式提纲

《说屏》自主学习提纲

年级:八年级 学科：语文 学期：上 设计时间：2010年10月NO：2

说屏学了本文，你一定对屏风有所了解，请用一句话解释屏风篇十：话说屏风

话说屏风

屏风是大家都非常喜欢的装饰品之一，大家或许也知道它有挡风御寒的功效，但是也许大家并没有留心屏风的由来问题。《物原》说：“禹作屏。”此说虽早，但无据可证。《三礼图》说，“屏风之名出于汉世，故班固之书多言其物。”此说虽有根据，但还有比其更早的记载。《史记;孟尝君列传》中有“孟尝君待客坐语，而屏风后常有侍史，主记君所与客语”的记载，可知屏风之名在战国时期就已有之。而屏风的使用早在西周初期就已开始。不过当时没有屏风这个名称，而称其为“邸”或“ ”。《周礼;冢宰;掌次》：“设皇邸。”邸，即是指屏风。皇邸，就是以彩绘凤凰花纹为装饰的屏风。屏风也可称为“ ”或“ 座”，是专指御座后所设的屏风。据说早在周朝天子就开始把屏风置于皇座背后，起装饰作用，借以显示天子的威严。从此，历代皇帝都把它作为一种权威的象征。后来，屏风逐渐传入一些官邸、王府。目前我国现存最早的屏风要算是湖北出土的战国一号楚墓内发掘出来的涂有油漆、绘有彩色图案的木雕层叠式屏风。后来屏风逐渐大众化，平常百姓家也出现了很多制作精美质量上乘的屏风，它们除了抵御风寒之外也成为一种象征地位的真正意义上的装饰品。屏风的种类有很多在形制方面，包括插屏、折屏、挂屏、桌屏，琳琅满目，蔚为大观。在工艺方面，除传统的镶嵌、彩绘、断纹平金开黑、雕填、刻灰等工艺它表现出了中国装饰文化悠久历史和博大精深，我们作为将来从事艺术和美学有关的行业，应该在创新求变的同时兼顾起法院那个传统文化的历史重任。

古代屏风（木

质）

（木框式插以锦帛绘以诗画）

（赋予现代感的屏

风作品）

艺术传达2班 吴艳蕾 070401606

2009-8-22

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