爱管闲事的人名字

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爱管闲事的人名字篇一：一个爱管闲事的人

《一个爱管闲事的人》　 有张黑炭般的脸，衣服油迹斑斑，好象一个正宗的大花猫，他就是放学路上的修车人。 　他可是一个爱管闲事的人。春天，他教育我们抓紧黄金季节；夏天，劝我们到树荫底下玩耍；冬天，他提醒我们别摔跤但是，一看见他那脏兮兮的衣着，我们就躲着他远远的。 　一天放学后，我向同伴提议比比谁的下坡技术高，谁知，又被修车的听见了，他飞快地跑过来，十分严肃地说：“千万不要骑，出了危险可不得了呀！”我悄悄地给同伴递了一个眼色，急急忙忙地离开了。 　我们两部车像两头发怒的豹子从坡上飞快地往下冲去。忽然，我的自行车像吃了摇头丸似的，剧烈地摇晃着，又像一匹脱了缰绳的野马，箭一般地冲向大树，“嘭”车撞在树上，我的手上擦破了一大块皮，腿也磨破了，血一滴一滴地渗出，滴落下来，我的全身好像在燃烧，疼痛难忍。 　修车的叔叔三步并两步，冲到我的面前，缓缓地蹲下，用他那粗糙的手轻轻地握住我的胳膊，把我慢慢地扶起。接着，他从口袋里掏出一个塑料袋，奔到河边，装了满满的一袋水，摇晃着，大步拎了回来。然后用手在袋里舀了一些水，对准我的伤口处，微微一斜，水就从他的手中淌进了我的伤口。我真感动，感到一股暖流涌满我的全身。 　接着，他为我包扎伤口，从口袋里拿出一块干净的手帕，叠了又叠，不紧不松地系了起来。他仿佛是一位医生。我的疼痛减轻了一大半。看着他那认真的样儿，我十分感动，感到眼睛模糊了修车的叔叔处处为他人着想，有着一颗金子般的心！ 　

爱管闲事的人名字篇二：“爱管闲事”的人

“爱管闲事”的人

天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。我和爸爸骑车往家里走，冻得两只手像胡萝卜似的。

忽然，我们看到前面有几个人围着一辆汽车，隐约听到一个人焦急地说：天这么晚，看来没办法了。说着我和爸爸来到那群人身边，跳下了车，爸爸对那个司机微笑着说：是车坏了吗？同志。是呀，这么晚了，可怎么办呢！来，我看看。爸爸说。我心里想：就你爱管闲事，这么晚了，妈妈在家准着急。一转眼，爸爸就钻到了车下面，好久不见他出来。一阵凛冽的寒风向我袭来，我的手脚都冻得僵硬了，不停的跺着脚，搓着手，埋怨爸爸将我丢到一边挨冻 我几次走到车边，只听爸爸跟司机说着什么，我真想把爸爸拉出来就走。可一看到司机那焦急的神态，我的嘴就像被什么堵住了般发不出声来。一个多小时过去了，爸爸从车底下钻出来，要站起来，可腿打不过弯，我忙上前拉着爸爸的手站稳。啊！两手好冰啊！全身衣服变得冷冰冰、硬邦邦，像一件盔甲，见此情景司机感动得热泪盈眶，刚想说什么感谢的话，爸爸看见了，还不等司机说话，爸爸又催到：快上车试试。司机钻进了驾驶室，发动机响起来，车可以开动了。

汽车慢慢驾驶远了，我和爸爸也重新蹬车赶路，这时，我看见爸爸微微地笑着我仿佛第一次理解了助人为乐的真正含义。

六年级:李啸楠

爱管闲事的人名字篇三：他真是一个“爱管闲事”的人

　　他真是一个"爱管闲事"的人我的同学当中，和我最要好的就是张经纬了。张经纬的长相和我长得差不多，别看他小鼻子小眼睛的，但是五官凑起来还挺耐看的呢，妈妈说我们俩属于"清秀型"。他这个人没什么特点，就是有一点爱管闲事儿。老师常对他说"张经纬啊，张经纬，你连你自己都管不好，你还好意思去管别人，你脸不红啊。"可他没一次听进去的。例如上二年级的时候，有一次我染上了过敏症，全身起了一些红疙瘩，又痒又痛。课后，我实在忍受不住这样的折磨了，于是忍不住把这件事情告诉了张经纬。他听后，大吃了一惊，说"那你现在立刻去告诉老师，让家长带你去医院看一看，严不严重。"我沉默了好半天，心想："我对这个新来的老师还不熟悉，怎么说好呢。"就在我犹豫不决的时候，张经纬似乎看出了我的心思，于是便胸有成竹地拍着胸脯对我说："不用怕，这件事包在我身上好了。"说时迟、那时快，张经纬风驰电掣地离我远去，他飞奔到老师的办公室，把我的情况，来龙去脉从头到尾的说了一遍。老师听说后，忙跟着张经纬来到教室，问清楚我的情况，急忙着给我妈妈打电话，直到妈妈来接我到医院，及时治疗。我的病好了，这多亏了张经纬啊。他得到了老师的表扬，也得到了同学们的许可，老师笑着对他说"想不到啊，张经纬，多管闲事也是有好处的啊！"张经纬只是会意地笑了笑。我喜欢乐于助人的同学——张经纬。指导教师：白春琴

爱管闲事的人名字篇四：爱管闲事的我

爱管闲事的人名字篇五：爱管闲事的猫

爱管闲事的猫

唐河小桔灯作文学校 萌芽班 冯锦麟

记得小时候，奶奶家买了一只猫，它可是一只“不务正业”，偏偏爱管闲事的猫。

它有两只雪白的耳朵，一双玻璃球大小的眼睛甭提多机灵了，只要某个地方有一丝一毫的风吹草动，它的眼睛就会滴溜溜地直转。它还有一个三角形的小鼻子，一条好像油条似的又粗又长的大尾巴。我非常喜欢这只猫，对它爱不释手，因此就给它取了一个好听的名字——迎迎。记得有一段时间奶奶家鼠患成灾，而这只猫却对这些老鼠熟视无睹，一点儿也不管，只知道在家里悠闲自在地遛达。在家里待烦了，它有时也会出门转转。

一天上午，迎迎又大模大样的出门玩了，它发现远处有两只狗正在为了争骨头而打架。迎迎看见它们打得不可开交，就连忙像一支离弦的利箭一样狂奔而去，等它跑到两只狗身边，就“喵喵”地大叫，好像在说：“别再打了，你们这两个小笨蛋，一人分一半骨头不就行了吗？至于这么‘兵戎相见’吗？”黑狗和黄狗听到迎迎如雷的叫声，立即停止了争骨头，它们两只狗用疑惑不解的眼神你看看我，我看看你，面面相觑，好像不知道这只猫为何这么嚣张。过了一会儿，它们被迎迎激怒了，瞪着两双铜铃般大小的眼睛，张开

大嘴，一起向迎迎狂叫不止，看它们愤怒的样子，好像在对迎迎吼道：“我们当是何方神圣呢，原来是你这个小矮个子呀！你瞎操啥心，不关你的事！去去去！哪儿凉快哪儿玩去！”迎迎见它们这么不把自己放在眼里，顿时怒火中烧，把脸憋得通红通红的，也不甘示弱地狂叫起来，那叫声用“震耳欲聋”来形容一点儿也不夸张。最后，黑狗和黄狗被迎迎惹恼了，它们毕竟是“狗多力量大”，一起向迎迎追赶过来，迎迎看着这来势汹汹的架势，心想：它们狗多势众，我好汉不吃眼前亏，三十六计走为上计。于是，它迫不及待地转身撒腿就跑。结果，到了墙边，迎迎无路可逃，一溜烟地爬到了旁边的一棵树上，那两只狗呢，则是不停地在树下吼叫。

我在家左等右等，就是等不到迎迎回来。没办法，我只好极不耐烦地出去找它，我走到了那棵树下，只见迎迎呆若木鸡地站在树上。看着它那副可怜兮兮的模样，我连忙拿出兜里的炮，“啪啪”两声就把两只大狗给炸走了。这样，迎迎才“化险为夷”，平安无事地下来了。

唉！这只爱管闲事的猫啊！早知如此，何必当初呢？要不是我及时赶到，看谁能在危难之中解救你！唉！不说了，谁叫我奶奶家这只爱管闲事的猫“不成器”的！

指导老师：王老师

爱管闲事的人名字篇六：中国人最爱起什么名字

2014年高居重名排行榜第一的，没错，是张伟。全国共有约29.9万个张伟，而冰岛整个国家人口也才32.56万人。每个人的生命中恐怕都有几个张伟经过。除了张伟，王伟、李娜、张敏、李静都不负众望地位居前列，扫一眼重名排行榜，满是熟人。

文/郑子宁 邓阳

台湾把这些“一呼百应”的俗名统称为“菜市场名”，意指你到菜市场去叫这个名字，很多人都会回头。但菜市场名的热度通常不会持续很久，比如张伟们中约39.8%是80后，而00后就不到3.4%了。

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新的流行风潮正在酝酿之中。

给男孩起三字名时第二个字放“子”是近年非常流行的套路。据统计，2010年以来出生的起了三字名的男童中竟然有5.93%第二个字是“子”。而第三字的选择也照样相当集中——“轩”字竟然占去了6.04%。结果追求雅致，给儿子取名“子轩”的父母大概会发现他们费尽心机起的名字已经登上菜市场名排行榜。

但是，给儿子起了“子轩”这种大俗名也实在不能全怪父母。并非他们太不聪明而不幸选中了俗名，而是流行风潮变化之快，简直让人无所适从。

名字的变化有多快呢？

2010年以后出生的男童十个最常见的名字为“子轩”、“浩宇”、“浩然”、“博文”、“宇轩”、“子涵”、“雨泽”、“皓轩”、“浩轩”、“梓轩”。而在21世纪00年代，十大俗名则为“涛”、“浩”、“鑫”、“杰”、“俊杰”、“磊”、“宇”、“鹏”、“帅”、“超”。竟然无一进入10后十大俗名，表现最好的“俊杰”也不过能排行十一而已。

2010后最常见的20大名字

也就是说，父母给小孩起“子轩”的时候大概并未意识到这个看似清新脱俗的名字实际上已经在烂大街的道路上极速奔驰了，他们只会察觉到身边有很多叫“涛”、“浩”、“鑫”的小男孩。而当他们发现“子轩”们批量出现的时候，已经为时已晚。

名字作为身份识别的重要符号，具有非常重要的地位。理想的名字要既具备很强的识别度又不至于怪异，为了起名家长们往往费尽千辛万苦。但是就如很多人追求时尚却往往掉进“淘宝爆款”大军一样，姓名的变化有时实在无法捉摸。那么，如何才能起个卓尔不凡的名字呢？

【单名还是双名】

对比00年代和10年代十大俗名，即可发现一大变化就是00年代十大俗名中单名为主，而10年代十大俗名全是双名。由于双名重名概率大大低于单名，这一现象说明近期男孩姓名中双名已经占据了绝对优势，以至于双名也有大量的重名现象。

事实上，现今中国单名确实越来越式微了。中国单名的高峰期出现在上世纪60-90年代。60后男性单名率达到55%，90后仍有52%。同样，女性单名率在这期间也基本稳定在40%上下。

但到了00后，情况发生了重大变化，男性单名率暴跌到了19%，女性更是掉到了17%。这个趋势至今仍在发展——13年出生的男性单名率只剩10%，女性已经不足一成，为8%。

中国单名趋势

单名是如何迅速失宠的呢？

其实，与其说单名在21世纪迅速失宠是件怪事，不如说20世纪的单名流行是个偶然。

中国的姓名在先秦时期以单名为主，虽然有“不降（夏）”、“公刘（先周）”、“繄扈（西周）”、“黑臀（春秋）”等表面上的双名，但这些名字无法拆解，实际上和单名无异。

汉朝以后，真正意义上的双名才开始出现，但单名依旧占据主流。以帝王名为例，两汉帝王几乎都是单名。（昭帝“弗陵”尚有先秦遗风，平帝“箕子”因双名“不合古制”自行改名为“衎”）。到了南北朝时期57个皇帝已经有18个采用了双名。就此之后，双名流行的趋势愈加不可阻挡，两宋18帝9个双名，明朝的16个皇帝只有成祖用了单名“棣”。

爱管闲事的人名字篇七：写下五个你最爱的人的名字

手中的笔刹那间变成了闪着寒光的刀，要把5位自己最爱的亲人从纸上划去。

疯狂的作文哭泣的课堂

“你必须划。在这个世界上，有些事你必须选择。”王老师很认真。

丁怡想了想，不假思索地划去了表妹（琪琪），“她老是比我多讨到一份压岁钱，还和我抢外婆”。可划完之后，刚觉着有点解气的丁怡马上就开始难过了。“琪琪这个小不点儿，有时真的挺烦人，但她对我撒娇的情景又很可爱。”

坐在不远的周佳嘉想都没有想，就划掉了爸爸。“爸爸是个工作狂，很少回家，感觉不亲近，爸爸在不在身边几乎没什么区别。家里连换煤气，都是妈妈干。”划完之后，她也后悔了，感觉自己心上被划开了一个口子，视线有些模糊，与爸爸在一起时的一幕幕在脑海中一一浮现。“以为我们很陌生，但我竟记下了这一个个微乎其微的细节，并且记得那样清楚！我是爱他的。”她想着，忍不住小声抽泣起来。

“在剩下的4个人中划去一个。”王老师又说。教室里静悄悄的，悲伤的情绪四处蔓延。 李娜划去了总欺负自己的哥哥后，犹豫再三又划去了在老家的外婆。笔划上的那一刻，眼泪忍不住掉了下来。眼前似乎出现过节时外婆在家门口翘首盼望的情景。“再冷的天，她都要在门口候着，候上四五个小时，就怕我们走过了……”

王老师让先划好的同学说说自己的感想。

“我划去了爸爸。因为爸爸教育我学会放弃，我相信他会理解我的。”“我划去了爷爷……”说着说着，孩子们哽咽了。

听着同学们的发言，丁怡的眼眶红了。“我下不了手，我没法选择！”足足考虑了5分钟后，她不情愿地划去了外公。

要划去第三个了，教室里安静极了，隐约有人开始在小声抽泣。大家都不愿看王老师的眼睛，“我害怕他让我划去接下来的所有人。”哭泣的孩子越来越多，有学生忍不住大声“抗议”：“我舍不得！我仿佛划去了整个世界，划去了我的爱，划去了一个家，划去了幸福。仿佛把生命的意义也划去了。”听着同学们的话，王老师在黑板上写下了一些词语：“关爱、温暖、生命的意义……”

“你们小小年纪，已经体会到了生命的真谛。”他点点头，继续说：“你们的纸上，还有两位最爱的人，请你们再做一次痛苦的选择。人生就是这样，终有一天他们都会离你而去，你必须面对。”当孩子们把最后一个最爱的人也划掉时，有人终于忍不住开始放声大哭,就像放电影一般，那些永不磨灭的情景开始在每个孩子脑海中闪过。内心充满了各种从未有过的感觉：“寂寞的心灵”“生不如死”“一生煎熬的开始”“只有沙漠，没有绿洲”……

接下来的10分钟，一篇篇充满真情的作文一蹴而就。王老师请几位同学朗读自己的作文，孩子们又一次被自己或者别人的亲情故事所打动。

“最爱的人不是仍在我们身边吗？”丁怡转念一想，竟忍不住破涕而笑。

下课前，王老师这样说：“这是一次关于亲情的测试，每个人都是满分。”

“先划去自己接着划去父母”

和12岁的男孩张亦谈起那堂课，他说那堂残忍的作文课倒不如说是对现状的一种审视。 这个思想老成的少年，在那堂难忘的作文课上的“五个最爱的人”的名单中，最先写下了自己的名字。“人要自爱，只有学会爱自己，才会懂得如何爱别人。”老到的口气，远远超出了他的年龄。在自己的名字后面，他郑重地接着写下了这几个名字：“父亲、母亲、老师××、同学××”。

“拿起笔，在这5个人之中，划去一个，想像他永远地离开了这个世界。”老师的一个指令后，张亦想了想，提笔划去了自己。“我很爱我自己，但一个人若只是为自己活着，那是卑微的。”张亦这样解释。在他看来，仅仅为自己活着，是件让人瞧不起的事。“我有过挣扎，还是划去了自己。他们比我更重要。”

老师的第二个指令和第三个指令后，张亦感觉到了心底从未有过的剧烈疼痛。他抿着嘴，慢慢地划去了自己的爸爸，接着是妈妈。抉择中，眼泪开始模糊了双眼。

“很痛苦，但别无选择。”这样的选择，张亦沉默着不肯解释原因。“那一刻，我觉得自己心里凉透了。很无助……”三个艰难的抉择后，这个思想老成的男孩，终于像个孩子一样，忍不住掩面哭泣了起来。“他们对我说过的话，做过的事，就像电影一样，一幕幕闪过。我恨自己之前的决定。”事隔多天后再次回想起那一幕，张亦的眼里仍然有东西在闪亮。 “你划去他们是因为不够爱他们吗？”记者问。

“我爱他们胜过爱自己。”张亦说。“或许我和父亲母亲聚在一起的时间太少，我和老师和同学反而更亲密。”他继而又补充：“我不知道，是当时一瞬间的感觉。或许，家庭对我不是那么重要。”

张亦始终没有说明白到底是什么原因让他早早地把父母划去。但孤独以及对亲情的渴求却早早地显现在他的脸上。“他们要忙工作，我要上学。我们一天只见仅仅几小时。有时，他们对我提的事有点心不在焉……”

那堂奇特的作文课，张亦当晚就把自己的抉择告诉了父母。“可能忙着看电视，他们当时没说什么。”张亦淡淡地说，似乎有一点失落。

一、 写下五个你最爱的人的名字

师：把作文本拿出来，现在拿起笔，把笔拿好，安顿一下自己的身、自己的心，然后听清楚要求，请在空白纸上写下在这个世界上你最爱的五个人。（稍停，扫视）不能多写，不能少写。写五个，明白吗？不着急，慢慢想，咱们有的是时间。（生自由写）

师：写完的请举手。（师环视）再等等！还有四个同学没有写完……

师：现在我来了解一下，这个世界上你写下的最爱的五个人是谁。

生：我写的是爸爸、妈妈、奶奶、舅舅、老师……

师：是哪一位老师？

生：郑老师。

师：郑老师在吗？郑老师应该感到很幸福，你看，你的孩子把你列入最爱的人的名单,可见郑老师是个非常优秀的老师。继续，继续。

生：我喜欢的是……

师：是最爱！最爱的和喜欢的是两码事，差远了。

生：我最爱的是老师！

师：老师排第一，哪位？

生：郑老师。

师：哎呀，又是郑老师！

生：还有朋友。

师：第二是朋友，叫什么名字？

生：屠慧慧，接下去是爸爸。

师：爸爸才排第三？（众笑）

生：第四是妈妈，第五就是爷爷了。

师：什么叫就是爷爷？是不是找不出来了，然后找个爷爷。

生：爷爷也关心我，但是我觉得前面这几个……（生找不到合适的词句来表达了）

师：我明白你的意思，你排列的顺序就已经表示了你心中对他们的爱的程度，我没说错吧？（生点头）

点评：上课开始，师生似乎在进行一场有趣的游戏，写出世上自己最爱的五个人，说说理由，显得轻松而理性。

二、 在五个你最爱的人中划掉一个

师：世界上有很多值得你爱的人，现在你选择了五个，而且这五个都是你最爱的，现在请你拿起笔，听清楚要求，在你最爱的五个人当中划掉一个。不忙，想好了把谁划去，再划掉一个。

（生开始划。师来到一个孩子身边，轻轻地问：你为什么不划？）

生：因为每个人都是我最爱的，哪一个都不能划去。

师：你划不下去？但是你必须划去一个，这是规则。而且有的时候，人生就是这样，你不让他走他就要走，而且他可能永远跟你分别。划好的举手，没划好的必须划，没有商量的余地。

（生继续划，台上气氛开始变得凝重起来。）

师：孩子，你把谁划掉了？

生：我把奶奶划掉了。

师：把奶奶划掉了，为什么？

生：因为我的奶奶……（生抽泣起来）

师：你的奶奶还健在吗？

生：没有了。

师：没有了，她已经永远地离开了你，是吗？（生边点头边抽泣）

师：那你刚才为什么写下？

生：（流着泪）因为她是我生活中不可缺少的。

师：说得好呀，尽管奶奶已经永远离开你了，但是你依然记得她，她是你生活中不可缺少的部分。

师：（指另一学生）孩子，你把谁划去了？我发现你眼睛里饱含泪水。

生：（低声地）我划去了我的表弟

师：为什么？（生沉默不语）你有几个表弟？

生：不知道。

师：但是可以肯定，这个是你最爱的表弟，你为什么把他划去？

生：（泣不成声）因为……因为……

师：对不起！对不起！孩子，你请坐，让你伤心了。

师：（指另一个学生）孩子，你呢？你把谁划去了？

生：我把我的姑父划去了，因为他虽然离我而去，但是他当警察的精神却永远留在我心中。（生默默流泪）

师：说到后半句，你说不下去了。

点评：在五个最爱的人中划去一个是游戏的规则，也符合生活的法则，人生不如意事常有八九。因为学生与五个最爱的人都有难以割舍的情结，因而心情显得凝重起来。

三、 在四个你最爱的人中划掉一个

师：现在，这个世界上你最爱的人还剩下四个。（稍顿）请再划去一个。（生继续划）这次你划去的是谁？

生：我把郑老师划去了，因为爸妈毕竟是有血缘关系的。爸爸妈妈毕竟是离不开的，而且我们小孩子长大也是靠爸爸妈妈的。

师：你说得是实话，是真话，实话通常是最感人的。（指另一个学生）

生：我把堂哥划去了。

师：你把堂哥划去了，为什么？

生：因为爸爸妈妈抚育我成长，老师赋予我知识，而堂哥只是我的玩伴，就是一种普通的玩伴，所以我把堂哥划去。

师：孩子，你错了，你错了，因为你分明写下的是世界上你最爱的五个人，你怎么可以把堂哥打入普通玩伴的行列呢？所以，我知道你这是借口，其实你心里并不是这样想的。我看得出来，因为人在不假思索的时候写下的东西是最真实的。当你写下你堂哥名字的时候，我相信你是非常非常爱他的，是吗？（生点头）所以，你是不得已的，你是无奈的，你是没有办法才划去你的堂哥的。（生再次点头）

四、 在三个你最爱的人中划掉一个

师：现在，这个世界上还剩三位你最爱的人，再划去一个。（沉默的等待中，许多孩子默默地抹泪。）

师：我发现你在哭，你把谁划去了？

生：我爸爸把划去了，因为爸爸已经离我而去了。（孩子泣不成声）

师：孩子，不哭！勇敢点！王老师问你个问题。当你划去你的爸爸的时候，你仿佛把什么也划去了？

生：（呜咽着）不知道。

师：不知道，无法用语言表达！你爸爸曾经给过你什么？孩子！

生：爱

师：当你爸爸把划去的时候，你是否感觉父爱永远地离开了你？

生：是。

师：所以，当你把爸爸划去的时候，你仿佛划去了那份弥足珍贵的伟大的抚爱，（板书：父爱）你划去的不是爸爸这两个字，你划去的是永远也找不回来的父爱呀！所以孩子，此时此刻你的心里是一番什么滋味？

生：（呜咽着）不知道。

师：两个不知道，但是你的眼泪就是你的语言，你的表情就是你的回答。此刻，我们分明感受到了一份巨大的伤痛。（板书：伤痛）

生：我把老师划去了。

师：把老师划去的时候，你仿佛把什么都划去了？

生：我仿佛把知识都划去了。

师：把求真的知识，把给你力量的知识划去了。（ 板书：求真的知识 给你力量的知识）孩子，记住这两句话。因为这是从你心里流出来的话，它会刻在你心里。当你把老师划去的时候，你仿佛划去了求真的知识，仿佛划去了给你力量的知识。

生：我把弟弟划去了。

师：当你在划去你弟弟的时候，你仿佛把什么也划去了？

生：我仿佛把自己都划去了。

师：你跟弟弟在一起的时候，最大的感受是什么？

生：我和弟弟在一起的时候，十分快乐。，

师：当你把弟弟划去的时候，你把那份快乐也划去了。（板书：快乐）你把弟弟带给你的欢笑也划去了。（板书：欢笑）

生：我爸爸把划去了，当把爸爸划去的时候，我仿佛划去了爸爸曾经教育过我要坚强。 师：你仿佛把爸爸给你的谆谆教诲也划去了，（板书：谆谆教诲）你甚至怀疑你是否坚强？（板书：坚强）

生：我觉得天都仿佛要塌了。

师：（板书：天仿佛都要塌了）天仿佛都要塌了，世界仿佛都不存在了，多好的语言呀！因为它就是你的心声。孩子，赶快把这话记下来。我怕感觉过去了，语言就没了。 生：我把奶奶划去了，在划去奶奶的同时，我仿佛把亲情的光彩给抹去了。

师：好一个“抹”啊！抹字用得好！谁还想说？

生：我把自己的妈妈划去了，这时候我脑子里一片空白。

师：（板书：一片空白）一片空白，留给你的就是一片空白。我把你们最本真最原始的话记下来。

生：世界上的一切仿佛都已经不重要了，一切都变成了黑白的，不再是彩色的了。

师：这是诗呀！孩子，赶紧把这话记下来。这是诗呀，你的生命之诗呀！一切仿佛都不再重要了。（板书：一切仿佛都已经不重要了）

点评：当划去第三第四个最爱的人的时候，不仅是在触及学生伤痛的心，而是在提升学生读亲情的感悟。割舍亲情令人心碎，但为什么？却“不知道”。在老师的点拨中，学生明白了爸爸交给的是生命，是永远的爱；老师给予的是求真的知识与力量，是无私的关心……这使人感到，高质量的教学往往是清理交融的。

五、 将最爱的人全部划掉

师：我知道我这样很残忍，其实我跟你们一样，非常伤心。现在这个世界上还剩下两个你最爱的人，请你再划去一个！……还剩最后一个，这世上你最爱的人。我相信他（她）是你最最爱的人，现在请你把他也从你的本上画去。（许多同学一边抹眼泪一边动笔划） 师：当这个世界上你最爱的人都被划去的时候，留给你的是什么？

生：我觉得自己像个无父无母的孤儿

师：留给你的是一份巨大的恐惧，以后的日子该怎么过呀？（板书：以后的日子该怎么过呀）

生：我想世界上留给我的还是我自己。]

师：留给你的只是你自己，但那是一个怎样的你呀？

生：我想这些痛苦已经不必再回忆了，起码还有个自己！忍，必须忍。正如您所说，您不想让他失去，他偏偏失去。

师：你说得很平静，表情很平静，但是我知道你遭受过一份重大的创伤。

生：当所有我最爱的人离开我的时候，留给我的只有孤伤。

师：只有孤伤（板书：孤伤）不是孤单，而是孤伤，孤单孤独然后是那份深深的伤痛，是那份撕心裂肺的伤痛。赶紧把这个词记录下来。

生：以后的日子我会学着自己去承担，因为爸爸妈妈辛辛苦苦地养育我长大，我不能白白的让孤伤陪伴着我，要不怎能去报答父母的恩情？

师：没想到你一个弱女子，还有这种想法，有这样的念头，不简单！巾帼不让须眉。赶紧把你说的写下来。

生：我失去了所有的爱，已经没有了灵魂，我已经不再有快乐，成了一个孤独的女孩。 师：你能为这种感觉打个比方吗？

生：就好像心被掏空了一样

师：心被掏空了一样。说得多好，赶紧把你说的写下来。

生：我想我以前的生活就像一张没画过的纸，现在好像被撕成了碎片一般，所谓“泪似黄河挥长去，痛似长江又何在”，我一定会自强不息的。

师：赶紧写下来。

生：我想我失去了我最爱的人，我象是坠入了一片茫茫大海，好像大海已经吞噬了我所有的感情。

师：你只是飘荡在茫茫大海上的一叶孤舟，突然，巨浪滔天，翻山倒海，把你这一叶孤舟叶吞没了。

生：当我划去第五个我爱的人的时候，我的心就像刀绞一般。

师：心如刀绞一般，你们听到了吗？（板书：心如刀绞一般）

生：脑子里一片空白，我实在想不出什么语言了。

爱管闲事的人名字篇八：专业姓名易理剖析

专业姓名易理剖析

福主姓名: 尚映辰 性别:女 出生地:?

北京时间：公历2009年11月16日8时8分

地方时间：?

农历时间：二零零九年 九月 三十日 庚辰时 生年纳音：霹雳火 生肖属：牛

才 比 日 官 先天八字： 己 乙 乙 庚

丑 亥 丑 辰 辛己癸 甲壬 辛己癸 癸戊乙 杀才枭 劫印 杀才枭 枭财比 四支旺衰： 衰 死 衰 冠

当月节气： 立冬:公历11月7日15时10分 小雪:公历11月22日12时27分

命主从7岁0月5日起运，于每一交运年的农历1月25日交运。

伤 食 财 才 官 杀 印 大 运： 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 癸 辛己癸 甲丙戊 乙 癸戊乙 戊丙庚 丁己 7 17 27 37 47 57 67 77交运年： 2016 2026 2036 2046 2056 2066 2076 2086

运支旺衰：病 衰 帝 临 冠 沐 长

五行数值：（日干为乙木）

木=3.84 火=0 土=4 金=2.4 水=2.736 同类五行数值=6.576 异类五行数值=6.4

命主用神：日主强 喜火土金 忌木水(八字喜土火金)

姓名五格剖析：尚映辰

尚 8 画，五行属：金 天格：9 外

格 映 9 画，五行属：火 人格：17 8

金 辰 7 画，五行属：土 地格：16 ----------------------------------- 总 格：24

映：智勇双全，名利双收，中年成功隆昌，一生安详伶俐。

枭 癸 未 养 乙己丁

辰：英俊佳人，理智充足，一生清雅，出外吉庆，成功荣幸。

●姓名得分：

94.3分 ●姓名用字：

●五格：

1)、五格汇总表：

2)、天格：是祖先留下来的，其数理对本人的一生影响不大。（凶） 天格：9 吉凶：凶

吉凶扣分：1.2 五行：水

五行扣分：1.8 数理意义：

[大成之数]大成之数，蕴涵凶险，或成或败，难以把握。 基业：官禄，图印，太极，怪杰，富翁，灾破。 家庭：亲情不睦，口说长短者多，力持贤明者平安。

健康：女性成风流或与夫别离，病弱，弱女皆应晚婚。多积德可免短命。

含义：利去劫空，陷落穷迫、逆运、短命，悲痛或者幼小离亲而困苦。或者病弱，不遇，遭难废疾，贫困，灾难，孤独，甚而刑罚。有不测遇凶祸，人格有此数者则为大凶，即或一身得免灾难，也难免配偶丧失，有缺子之叹。实为人生最大恶运。但在例外的怪杰、富豪能出此数者。

诗曰：与尽凶始入困途，窘迫病难失亲和，灾害短命无所止，生离死别却哀悲。

3)、人格：又称主格，是整个姓名的中心，影响人一生命运。 （吉） 人格：17

吉凶：半吉 吉凶扣分：1.2 五行：金

五行扣分：1.8 数理意义：

[刚强]权威刚强，突破万难，如能容忍，必获成功。 基业：天宫、将星、威武、艺术、文明。 家庭：女性若能教养女德，贤惠者可望圆满。 健康：心身健康，可望长寿。

含义：权威刚强，有己无人，以至与人不和，如善于避开此短处，则为大吉。意志坚定，具突破万难的气节是其最大的优点。如过于无理任性，恐反成失败，如果立志勇往向前，必成功而建大业。若陷过刚变成固执，必招厄患，切要警戒。妇女有此数者易流于男性，如果能涵养女德，存心温和，福禄自然随之。但先天条件弱的妇女，反要用此数为妥。

诗曰：突破万难权威高，刚性固执如英豪，须事谨慎守和平，可得大功福绵绵。

4)、地格：又称前运，其数理主要影响个人中年以前的命运（吉）

地格：16 吉凶：吉

吉凶扣分：0.0 五行：土 五行扣分： 数理意义：

[厚重]厚重载德，安富尊荣，财官双美，功成名就。 基业：天官、贵命、家杰、进田、学士、豪侠、基产。

家庭：春日花开，可望家庭圆满，男子有贤妻，女子不宜早婚。 健康：花草逢春，贵弱于色情，慎戒者可望安康。

含义：反凶化吉祥。成首领，占上峰，雅量厚重，豪侠足智多谋，善于协调，集名望。能服从，为大事大业可成，富贵发达的好暗示。

诗曰：贵人得助天乙扶，为人之上有财富，众望所归事业成，不可贪色保安宁。

5)、外格：主要影响个人和家族的社会人际关系、功名成败（半吉） 外格：8 吉凶：半吉 吉凶扣分：0.9 五行：金 五行扣分： 数理意义：

[八卦之数]八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。 基业：艺能、美术、学者、官禄、天官、师表、蓄产。 家庭：兴家成为达人贤者，家境先难后易。 健康：高山立松顽健自在，可望长寿。

含义；意志如铁石，富于进取的气概。排除万难，贯彻目的，名实两得，忍耐克己，遂成大功。但其他运配合不善者，可能有遭难的厄运。

诗曰：意志刚强善恶明，富进取心求和平，忍耐克己如心意，前难后成可安然。

6)、总格：又称后运，其数理影响个人自中年到老年的运程。（吉） 总格：24 吉凶：吉

吉凶扣分：0.0 五行：火 五行扣分： 数理意义：

[掘藏得金]家门余庆，金钱丰盈，白手成家，财源广进。

基业：大官、福星、文昌、企业、财库、君臣、工商、富贵。 家庭：不依祖业而立身，家庭圆满，兄弟和睦，但应保持无私。 健康：松柏常青，可望高寿。

含义：路途多有崎岖，实为难免。然而策略智谋出众，白手可以成家，财源广进到老愈丰，子孙继承余庆的福运。

诗曰：家门余庆福无疆，子孙繁荣富贵强，白手成家立大业，财源广进智谋全。

●1、五格搭配：

1)、天人地格：三才搭配： 五行：水金土 吉凶：吉 扣分：0.0 数理暗示：

顺利成功，易达目的，基础平稳，心身健全，可得长寿幸福。

2)、人外格：人际关系： 人外格：七八 吉凶：吉 扣分：0.0 解释：

人格与外格数理（七八）搭配，表示个人的人际关系、社交能力、事业等暗示信息：

有侠义之气，且能大扬其名，必须温柔和平，勿为人所欺，并注重社交修养，方可成功，顺利发展。慎无贪求，则免灾祸。

3)、人天格：成功运： 人天格：金水 吉凶：吉 扣分：0.0 解释：

成功运：人格与天格数理（金水）搭配，表示个人的成功运信息： 万事顺利，能达到预想的目的。

4)、人地格：基础运： 人地格：金土 吉凶：吉 扣分：0.0 解释：

基础运：人格与地格数理（金土）搭配，表示个人的基础运信息：

境遇安定，稳固，身心健康，，性德高尚者能有大的成功。

●字形部首： 1、字形解说：

姓的字形含义(尚)： 字形：“相背” 部首“八”：像分别相背之形。

具相背字形者之特性分析--

经常有左右为难之事物，取舍之间颇费思量。两面不讨好，顾此失彼，常陷入不知如何是好的窘境。

为了不得罪每一个人，只好八面玲珑，见人说人话，见鬼说鬼话，硬压下自己的主见。经常勉强自己的结果，严重时会有精神分裂或异常的倾向。

为了坚持自己的理念，有时会硬拗或说一些违心之论，当时空改变，又有另一套说词，给人的感觉是经常说错话，或前言不对后语。当他觉得取舍不再是负担的时候，翻脸很快，而且绝情。

名的字形含义(辰)： 字形：“覆盖” 部首“厂”：指山石外出而成之崖岩。

具覆盖字形者之特性分析--

稳重、有原则，遇事以不变应万变。

临危不乱，临难不惧。先安内后攘外，会照顾自己认定的人，行有余力才会施惠于人。

易藏私，善于保护自己，给人一种比较自私的感觉。善保密，心中有不为人知之事。自扫门前雪，不爱管闲事。 外人难窥其内心世界，有高深莫测之感，往往自得其乐。名字多覆盖字形，行事比较霸气，难沟通。病症多隐藏，不易察觉，定期健康检查不可忽视。

字形：“方向” 部首“无”：方向字形凡字形朝单一方向者，均属之。

具方向字形者之特性分析--

择善固执，为人行事有自己的原则。

宁左勿右或宁右勿左，想法作为不是红灯就绿灯，没有代表缓冲的黄灯。 缺少妥协的艺术，执着于自己的喜好或理念。

行事好坏各走极端，不易扭转改变。思想易偏颇，不易接受中庸的论述。

2、部首解说：

名的部首含义(映)： 部首“日”

即太阳。五行属火。

光明磊落、有活力、热情豪爽、博爱、开朗、乐观、有原则、公平忠诚、求新求变。具阳刚之气，赤子之心。人生以服务为目的，不断施惠于人，不求回报，也有些许无奈。喜欢被人赞美、恭维，有异性缘。脾气不好、易上火、易犯上、易与人争、易与人辩、不易变通。若为女性，姓名有两个日以上，具男性个性与特征，如脚毛等，注意婚姻调适问题。容易有心脏血压问题，常头痛，一般肝火较旺。视字形结构，如日在上、中、下部，代表身体在该对应部位火气较旺，如在字形左边则不明显。

3、常用字含义：

爱管闲事的人名字篇九：人人都要做一个爱管闲事的科任老师

人人都要做一个“爱管闲事”的科任老师

三年级组 李云霞

去年9月份，我们川底乡全体教师不约而同地聚集到了川底中心小学，我被任命为三年级组的组长，在这期间，我们有几个同事，经常说：“组长，俺看不管那个班的同学都听你的，可是俺不论怎么说、喊，同学们就像没有长耳朵似的，听不到”。是呀，针对这一问题，我们三年级组的教师经过共同研讨，终于从中寻找到了解决此问题的办法。

一、把班主任的工作当自己的事去做。

同一个班，为什么有的任课老师上课秩序井然，有的却连正常的教学都无法进行。这就是有些老师把班主任和任课老师的工作分得太清，卫生打扫是班主任的事、课堂纪律是班主任的事等等，甚至学生在自己的课堂上睡觉也让班主任去管。正是这种心理，使自己因小失大，最终造成无法收拾的局面。因此，我们一致认为不论是哪个班级，我们应该都像对待自己的班级一样，看到哪个班的卫生不干净，都应督促问一问。无论什么时候，只要在你的视野范围之内，一定要主动去管去问。久而久之，学生会把你当成他们的“副班主任”了。

二、自己能处理的事绝不交给班主任。 教学工作并非单单指讲课，它是一个师生的双边活动。

从小方面来说，它包含了课堂纪律的维护，突发事件的处理等等，这些都是一个教师应该具备的最起码的工作能力；从大的方面来说，教师既承担教书，又承担育人，双向协作。因此，我们作为教师，不能总把问题推给班主任，时间一长，便会在学生中失去威信，就算后来想自己处理问题，学生也不信服了。

实践证明，只要有诚意和信心，班主任能解决的事，科任老师同样做到，而且效果是往往推给班主任好得多。

三、要求学生做到的教师一定做到。 经常抱怨学生迟到的老师，事实上他自己也常常迟到。尤其对于小学生，他们模仿能力特别强，老师的一言一行，一举一动，他们是看在眼里，记在心中，你说的课程他们记不得，可这没人教就学会了。老师如果每天早到几分钟，学生是不可能迟到的。抱怨现在的家长太宠孩子，让孩子带手机上学的老师，事实上他上课时常接手机。教师是学生的榜样，是学生效仿的对象。因此，要求学生做到的事情，教师首先必须自己一定要做到。教师记住：榜样的力量是无穷的。 一个合格的教师，应该是一个心理健康、道德高尚、勇于奉献、敢于承担责任的人。他不应该患得患失、谨小慎微、斤斤计较、小肚鸡肠。只要我们每个教师都能真心付出，真诚面对学生，都能成为学生心目中的班主任。这就是我们三年级组经常在开教师例会受表扬的原因，齐心协力、共同努

力，创建和谐平安的年级组。

爱管闲事的人名字篇十：爱管闲事的猫

《爱管闲事的猫》爱管闲事的猫 　我家的猫身体黄白相间，在阳光下闪闪发光，鼻子粉红色的，我给它取了个名字叫“豆豆”，“豆豆”见到老鼠不抓它，还有点害怕呢！但它爱管闲事，不信你瞧！ 　有一天，我看见“豆豆”跟一只黑猫跳上墙壁玩，突然有两只狗，为了抢一根骨头，而打得不可开交。然后“豆豆”跳下墙壁，松起毛，向着这两只狗“喵喵”地叫，好像在说：“不要打了！不要打了！”两只狗不听它这一套，还生气地冲着“豆豆”汪汪地叫，好像在说：“我们的事不用你管，我们爱打就打，你管不着”。“豆豆”大声喵喵叫，好像在说：“我只是好意劝你们的呀！”这两只狗却不领情，生气地盯着“豆豆”，还发出“呜呜”的叫声，不用想，肯定把狗惹恼了！“豆豆”浑身哆嗦，“豆豆”百米冲刺的逃跑，狗抓到“豆豆”，然后咬伤了“豆豆”的脚，“豆豆”拼命挣扎，终于逃脱了狗，“豆豆”立刻爬上旁边的树，狗拼命地往上扑，扑不上去，同时猫也舔着自己的脚，看看四周，无路可逃，然后喵喵的叫，好像在说：“小主人，快来救救我啊！快来救救我啊！”然后我用石头扔那两只狗，小狗立刻逃跑了，“豆豆”才慢慢下来。 　然后妈妈带着猫去医院，我负责抱着“豆豆”搭车去医院，我负责抱着“豆豆”给医生打针。你们说这只猫爱不爱管闲事？ 　

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