第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面,试用你自己的语言加以描绘。小池

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第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面,试用你自己的语言加以描绘。小池篇一：2013-2014期中语文试卷

学校班级_________ 姓名___________ 考号________ -----------------------------------密---------------------------------------------------------封 ----------------------------------------------------------------------

悦来初中2013—2014学年度第二学期期中质量检测

八 年 级 语 文

总分120 时间120分钟 命题人：龚惠娟 审核人：施火艳

一、基础知识（23分）

1、根据拼音，在括号内用正楷写出相应的汉字。（7分）

①旁wù（ ） jiǒng（ ）异 如火如tú（ ） 坦荡如dǐ（ ） ②如果岁月是一幅素稿，那么青春就是最好的墨水。浓yù（ ）的墨水铺垫着一幅好画的底yùn（ ），坚强亦是如此。你面临困境，却没有一蹶不振；你被zhì（ ）友误会，却没有气馁放弃；你遭他人责问，却没有独自愤懑。这就是坚强！ 2、用古诗原句填空。（6分）

①俱怀逸兴壮思飞，_____________ __ __。 ②江山代有才人出，_____ _____ _______。 ③_______ ____ ______，衡阳雁去无留意。 ④无丝竹之乱耳， 。

⑤于是宾客无不变色离席， ，两股战战，几欲先走。 ⑥ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 3下列句子中加点的成语使用正确的一句是（ ）（2分） A、一些不法商人随机应变，弄虚作假，企图逃避应有的惩罚。 ．．．．

B、文学作品对我们具有潜移默化的影响。 ．．．． C、因为她自命清高，卓尔不群，所以她渐渐被大家疏远了。 ．．．．

D、他的爸爸妈妈都是从事音乐的，平时耳熟能详，所以他也爱好音乐。 ．．．．

4、下列语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以修改。 （2分）

①日前，市文化市场稽查队发现在例行检查时，有一家网吧接纳了多名未成年人。②近年来，虽然有关方面扩大了对网吧的管理力度，然而未成年人泡网吧的现象并没有从根本上绝迹。③未成年人上网之所以屡禁不绝，一是少数学生懒于学业，欺骗家长，逃课上网；一是有些网吧经营者受利益驱动，顶风违纪，接纳未成年人进网吧。 第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 5．古诗赏读《小池》（4分）

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（1）试分析“惜”和“爱”两字的表达效果。

6、口语交际。（2分）上课，你举手回答问题吗？为什么举手的同学越来越少了，

不举手的理由是什么呢？请围绕“说说课堂上的举手回答问题”这一话题，谈谈你的认识并简要陈述理由。

答：_____________________________________________ 二、阅读理解（36分）

（一） 文言文（13分）

7、解释下列加点文言词语。（4分） （1）火烧令坚 （ ） （2）以松脂、蜡和纸灰之类冒之（ ） ．．（3）简桃核修狭者（ ） （4）中间力拉崩到之声 （ ） ．．8、用现代汉语翻译下列文言句子。（2分）

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

。 阅读《彭祖面长》，回答第9—12题（7分） 汉武帝对群臣云：“相书云：‘鼻下人中长一寸，年百岁。’”东方朔忽大笑，有司奏不敬。朔免冠云：“不敢笑陛下，实笑彭祖面长。”帝问之，朔曰：“彭祖年八百，果如陛下言，则彭祖人中长八寸，面长一丈余矣。”帝亦大笑。 9、解释下列句子中加点的词。（2分） （1）朔免冠云（ ） （2）帝问之（ ） ．．10、翻译下面的句子。（2分） 朔曰：“彭祖年八百，果如陛下言，则彭祖人中长八寸，面长一丈余矣。”

11、面对陛下所说“相书云：‘鼻下人中长一寸，年百岁’”，东方朔是如何驳斥它的荒谬的？用文中句子回答。（1分）

12、“帝亦大笑”，你能揣摩一下陛下“笑”的原因吗？（2分）

阅读《人总得藐视点什么》一文，完成13—16题。（10分）

①人生在世，你总得藐视点什么东西，或人或物或事。否则，看什么都伟大，见什么都敬畏，处处低眉顺眼，事事谨小慎微，那就会把自己活得唯唯诺诺，可怜巴巴，说一句狠话：“你白活了！”

②曹操藐视天下英雄，在他眼中，袁术、孙策等众多英雄豪杰，或为“虚名无实”，或为“碌碌小人”，一无可取；谢安藐视苻坚，在他看来，什么百万之众，什么投鞭断流，无非一群“行尸走肉”，消灭尔等如“探囊取物”。我辈或许没有曹、谢那样的博大襟怀，但一样可以藐视社会上那些投机钻营的无耻小人，蔑视那些拍马溜须的谄媚之徒，即使他 们再有权势，也决不与他们为伍。

③列宁藐视帝国主义，嘲笑他们是“泥足巨人”；毛泽东藐视“一切反动派”，断言都是“纸老虎”，原子弹也是“纸老虎”。我们不可能有革命领袖吞吐宇宙傲睨天下的气魄，但仍然可以藐视那些巧取豪夺的贪官污吏，藐视那些鱼肉乡民的腐败分子，而且非常自信地“看他起高楼，看他楼塌了”。

④阮籍藐视汉高祖刘邦，说他是“时无英雄，使竖子成名”；李白藐视当朝权贵，让太师杨国忠研墨，太尉高力士脱靴。我们或许做不到阮、李“世人皆浊我独清”那般清高自傲，但也完全可以特立独行，洁身自好，藐视那些登龙有术的“新贵族”，发不义之财的“暴发户”。

⑤南朝山水诗人谢灵运，藐视同行，傲睨诗坛：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”北宋名士刘少逸恃才傲物，目无余子，有妙联曰：“目空天下士，只让尼山一个人。”我等大可不必如这两位那样狂妄自负，愤世嫉俗，但可于心平气和中藐视那些炒作出来红得发紫的娱乐明星，藐视那些“用身体写作”热闹异常的美女美男作家。

⑥藐视，除了人，还有物，还有事。那些小恩小惠，蝇头小利，鸡虫得失，别人争得你死我活，用尽浑身解数，我不妨冷眼旁观，“不以物喜，不以已悲”，如此贪财图利者，我藐视！还有评奖晋级，提拔升迁，评定职称，排名先后，别人眼中重如泰山，志在必得，不然就死不瞑目，我则得之淡然，失之泰然，尽可一笑置之，如此沽名钓誉者，我藐视！

⑦打铁先得自身硬，藐视，也得有点资本才行。要想“目空天下士”，自己就得才高八

斗，学富五车；要视天下英雄如无物，自己就得是那顶天立地的真英雄；要藐视那些蝇营狗苟之辈，自己就得是独善其身、冰清玉洁的真君子。而且，要藐视点什么，不论对人还是对物，可能会让自己吃点亏，受点冷落，“进步”比别人慢点，“收益”比别人少点，“名气”比别人小点，但却能使我们抬头挺胸昂然平视，俯仰无愧天地，活得堂堂正正，坦坦荡荡。

⑧果真如此，那就会无所畏惧，不佞鬼神，哪怕你是世界首富，只要来路不正，沾腥带污，我就敢藐视你！

13、本文的中心论点是什么？（2分）

14、本文第②③④⑤自然段主要运用了哪些论证方法？（3分）

15、综观全文，文末的“果真如此”中“如此”指的是什么？（2分）

16、举例谈谈你所藐视的人（或物或事），并简要说说你能够藐视的理由。（3分）

阅读《白苍鹭》，回答第17—21题。（11分）

①六月的一个夜晚，一个小女孩匆匆跑过撒满阴影的森林，西尔维亚担心她祖母会责怪她这么晚才回家。奶牛在一条小溪边停下来饮水，西尔维亚在一旁等着，把赤脚伸进冰冷、清澈的溪水里。 ②突然，从不远处传出来一声尖锐的口哨，西尔维亚知道这不是友好的鸟鸣声。“你好，小女孩，”一个年轻小伙子高兴地叫道，“这儿离大路有多远？”西尔维亚发抖着低语道，“两里。”她面对的是一个带枪的高个儿小伙子。

③陌生人开始和西尔维亚赶着奶牛在森林里穿行，“我一直在打鸟，”他抱怨道，“但我迷路了，你认为我可以在你家过夜吗？”

④西尔维亚没有回答，她很高兴就要回家了，她看见祖母正站在农舍门口，陌生人放下枪，把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维亚的祖母。“当然，你可以和我们呆在一起，”她说：“我们并不富裕，但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。”吃完饭，他们三人坐在屋外，年轻人说他是个收集研究鸟类的科学家。

⑤“你把它们装在一个袋袋里？”西尔维亚问道。“不，”他慢慢回答道，“我用枪把它们打下来，然后用专门的化学药品把它们制成标本保存起来。在我家的实验室中，我收集了100多种全美国不同种类的鸟的标本。”“西尔维亚对鸟也知道一些，”她祖母自豪地说，“她十分熟悉森林，鸟就在她手边吃食。”

⑥“那么，西尔维亚也许能帮助我。”年轻人说，“前些天我在不远处看见一只白苍鹭，这几天我一直找它，白苍鹭是一种十分稀有的鸟，你见过吗？”他问西尔维亚，但她沉默不语。“它是一种高大稀有的鸟，有柔软的白毛和又细又长的腿，它可能在大树的顶上有自己的巢穴。”西尔维亚的心开始狂跳，她在森林另一边见过它！年轻人正盯着西尔维亚，“我将付给告诉我白苍鹭在哪儿的人10美元。”那天晚上，她的梦里全是她和她的祖母用10美元能买的好东西„„

⑦第二天，西尔维亚和年轻人一起呆在森林里，如果年轻人把枪留在家里的话，西尔维亚会过得更快乐些，她无法理解他为什么杀死他似乎很喜欢的鸟。

⑧但西尔维亚看着年轻人，眼中流露出爱慕的深情，她从未见过这样英俊漂亮的人。 ⑨第三天，当太阳快要升起的时候，她静静地离开家匆匆地赶往森林。最后她找到一棵大松树，从那儿可以看见整个森林。他确信她可以看见白苍鹭把巢藏在哪儿。 ⑩突然，西尔维亚又黑又灰的眼睛看见一道白光一闪而过，一只带着宽阔白翅膀和又长又细脖子的鸟飞过来停在它面前的一根树枝上。白苍鹭松开羽毛并呼唤坐在旁边另一根树枝上的配偶，然后，它们张开翅膀飞走了。西尔维亚长叹了一口气，现在，她知道这只野鸟的秘密了。

⑾大约一小时后，西尔维亚回来了。当她跑进厨房时，她的祖母和年轻人全站了起来。现在是她说出秘密的最佳时刻，但西尔维亚却沉默不语。年轻人友好的目光深入她的眼里，他可以给西尔维亚和她的祖母10美元，他答应过，而她们需要钱。除此之外，西尔维亚想让他开心。

⑿但西尔维亚沉默不语，她想起白苍鹭在金色阳光中飞行的情景和他们一起在世界顶端观望日出的情景。她不能说出白苍鹭的秘密而出卖它们的生命。年轻人那天晚些时候失望地离开了。西尔维亚很伤心，她想成为他的朋友。他再也没有回来，但许多个夜晚，当她赶着祖母的奶牛回家时，她仿佛听见了他的口哨声。

⒀鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗？谁知道呢？ （选文有改动）

17、文章开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？（2分）

18、西尔维亚对年轻人的感情发生了哪些变化？（2分）

19、西尔维亚是一个怎样的小女孩？（2分）

20、文章第⒀段在全文中起什么作用？（2分）

21、你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法？请说明理由。（3分）

26 下列对《老人与海》的赏析不正确的两项是（ ）（ ）（2分）

A.《老人与海》可以看做是一篇寓言：在浅显易懂的故事里，蕴含着深刻的人生哲理. B.《老人与海》告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料.

C.《老人与海》其中的人物自始自终充满了激情，但故事的结局却是悲壮的.

D.《老人与海》告诉人们：科学技术是第一生产力，如果老人有现代化的捕鱼设备，结局就会相反.

E.《老人与海》在塑造人物形象时，采用了衬托的手法.

27、读了《老人与海》，有什么感想？（4分）

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悦来初中 2013—2014学年度第二学期期中质量检测

八年级语文答题纸

总分120时间120分钟 命题人：龚惠娟 审核人：施火艳

1、（7分）

①旁wù（ ） jiǒng（ ）异 如火如tú（ ） 坦荡如dǐ（ ） ②浓yù（ ） 底yùn（ ） zhì（ ）友 2、（6分）

①_____________ __ __ ②_____ _____ _______ ③_______ ____ ______ ④ ⑤ ⑥ 3（ ）（2分） 4、（2分）

第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 5．（4分）

（1）

6、2分） 7、（4分）

（1）火烧令坚 （ ） （2）以松脂、蜡和纸灰之类冒之（ ） ．．（3）简桃核修狭者（ ） （4）中间力拉崩到之声 （ ） ．．8、（2分）

。 9、（2分）

（1）朔免冠云（ ） （2）帝问之（ ） ．．10、（2分）

11、（1分）

12、（2分）

第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面,试用你自己的语言加以描绘。小池篇二：三和中学八年级语文试卷

三和中学2010-2011学年度第一学期期末调研试卷

八年级语文

（考试时间：120分钟 满分100分 ）

一、积累与运用（25分）

1．根据拼音写汉字（3分）

我们南通虽称不上国际大都市，但却是人文 (huìcuì)，人杰地灵的

宝地，是全国著名的教育之乡、体育之乡、建筑之乡。“近代第一城” (jìdiàn) 着深厚的文化底蕴，孕育着一代代世界冠军。高耸着 (líncìzhìbǐ) 南通正用她迷人的风采，迎接来自五湖四海的朋友。

【命题意图】考查学生字词的积累。答案：荟萃 积淀 鳞次栉比 每空一分。

2．用古诗文原句填空（（1）—（4）句必做，（5）、（6）任选一句做）（6分）

（1） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）

（2）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》）

（3） ，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）

（4）与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

（5）龚自珍的《己亥杂诗》中，“ ， 。”两句，移情于物，是新生命的赞歌。

（6）白居易《钱塘湖春行》中，通过动物活动来描写春景的句子是：“ ”

【命题意图】考查学生诗歌的积累。答案略 每空一分。

3、下列句中加点成语运用不当的一项是（ ）（2分）

A、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因此而荒废学．．．．

业的例子。

B、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作机密的性质而鲜为人知。 ．．．．

C、第一位参加航天飞行的“平民”——37岁的教师克里斯塔·麦考利夫，虽然没有实现上两次“太空课”的愿望，却以自己探索太空的勇气，为全世界上了惊．心动魄的一课。 ．．．

D、我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。 ．．．．

【命题意图】考查学生成语积累与运用。答案：D 两分。

4．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 (4分)

①生活中，有的同学几乎把业余时间都用来学习。②在取得学业进步的同时，

他们忽悠体育锻炼，养成了不良的生活习惯。③因为大家也都明白体育锻炼的重要性，所以许多同学认为自己还年轻，身体不会出问题。④这对自己的健康成长是不利的，必须予以改正。

第 句，修改意见：

第 句，修改意见：

【命题意图】考查学生病句的辨析与修改，能用合适的修

改意见来修改病句。答案：（1）第2句 把“忽悠“改为”忽视“（2）第3句，把”因为 „„所以„„“改为“虽然 „„ 但是„„” 每句两分。

5．古诗赏读（4分）

小池

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（1）试分析“惜”和“爱”两字的表达效果。

（2）第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面，试用你自己的语言加以描绘。（30字左右）

【命题意图】考查学生对诗歌炼字的赏析和运用联想和想

象描绘画面。答案：（1）诗人以一个“惜”字和“爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱 惜，树荫爱恋，富有情趣。意思对即可。（2）这两句好似一个盆景，一帧小画，写出了一种小巧玲珑、富有盎然生意的胜境：新荷初出水面，绿嫩的叶子似睡眼未开，一只小小蜻蜓已飞停在上头。“才露”“早立”四字，注

入诗人观感，融情入景。每题两分。注：第二题如字数未达到要求，扣一分。

6、综合实践活动6分）

你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如下：

①锦上天（添）花 ②签（鉴）定书 ③默默无蚊（闻） ．．．

④孤注一置（掷） ⑤云雾滕滕（腾） ⑥相形见拙（绌） ．．．．

（1）请你结合上面的错别字情况，对造成错别字的原因作一个简要分析。

（2）请你就如何规范街头招牌用字向文字管理部门提出两条建议。

（3）参加了这次综合性活动后，你有什么感想吗？请把它记录下来。

【命题意图】考查学生对专题汉字的学习与运用。答案（1）①同音字混用②形近字误用 写出一点得一分，如有其它答案，只要有理，即得分。（2）建议只要合理易操作，均可。（3）略开放性题目，只要有道理，即得分。每题两分。

二、现代文阅读（20分）

（一）第一枝玫瑰（14分）

平生得到的第一枝玫瑰，是女儿送的。六年前的一个母亲节，女儿九岁。

那是我至今为止见过的最大、开的时间最长的玫瑰，纯正的紫红，深绿的叶，清新的芳香里带着丝丝的甜，鲜亮，饱满，整整开了七天。如今这第一枝玫瑰成了干花，依然开在我的卧室里，每天早晨一睁眼就看见，微笑就从心里漾出来，流淌一整天。

那天其实很平常，5月的星期天，温暖而清凉，女儿和同学出去玩了。我正给我妈打电话，女儿回家了：“妈妈，闭上眼睛！快点闭上眼睛！”等我被允许睁开时，便看见了这枝玫瑰。

“卖花的阿姨非要我买康乃馨，还要我买一打。毛毛就买了十二枝送她妈妈。可是我就想买玫瑰，而且只要一枝，才一块钱。”女儿认真地解释。“你是对的！早儿，一枝就够了，足够了。妈妈喜欢极了！”

我一把抱住了女儿，笑出了眼泪。

第二年的母亲节，女儿早早地送我一束红玫瑰，不是买的，是她自己用软软的

类似绒布一样的材料做的。又是一个惊喜！我捧着花搂着女儿照了相，寄给了我的妈妈。

女儿十二岁的时候，我们已经搬了家，女儿有了自己的书、自己的卧室。所有

的节假日我都在忙。那年的母亲节我忘得很彻底，我是在深夜回家看见女儿留在桌上的纸条才想起的。留言条一如既往地由美术字和画组成：“老妈，母亲节快乐！喜欢我泡的玫瑰茶吗？一定要喝！”紫红的玫瑰、淡黄的菊花、碧绿的龙井茶，绽放在透明的玻璃杯里。

我从此爱上了玫瑰茶，并命名为“早儿牌”玫瑰茶。不仅母亲节，过年我们也

喝玫瑰茶。

去年的母亲节，我和女儿在采访中度过的。女儿的老师设计了一组问题，要求

学生们采访自己的妈妈。

“年龄、生日、籍贯？最爱吃的水果？最爱吃的食品？还有最喜欢做的事情？ ———给早儿做饭。最高兴的事？——看早儿吃饭。最害怕的事？——早儿生

病。最生气的事？——早儿到点不睡觉。最大的愿望？——早儿身体健康！心理健康！最想得到的母亲节礼物？——玫瑰茶！”

女儿问一句，就自己回答一句，跟我脱口而出的话一模一样。女儿说：“老妈

还有我不知道的秘密吗？”

有的！妈妈从来没有对你说过，其实妈妈最大的心愿是：有一天，一个真诚、善良、可靠的小伙子，送他的第一枝玫瑰给你，并对我郑重地承诺，他会一辈子陪伴你、体贴你、照顾你，一辈子爱你！

7、若将文章题目改为“母女情深”，你认为好吗？为什么？（2分）

答:____________________________________________________________________

【命题意图】考查学生对文本内容总体的把握。答案：文

章“第一枝玫瑰”为题既生动又形象，又足见“我”对女儿所赠礼物和爱心的珍惜，自重和难忘。改为“母女情怀”不好，文章侧重表现的是女儿对母亲的关爱及母亲的感动。两分。

8、文章主要讲述了女儿与“我”哪三件事，试用最简洁的语言概括出来。(3分) 答：①____________________②_____________________③____________________

【命题意图】考查学生概括故事的能力。答案：①送“我”第一枝玫瑰②请“我”喝玫瑰茶③对“我” 进行采访 每空一分。

9、说说你对下面这句话的理解。（2分）

如今这第一枝玫瑰成了干花，依然开在我的卧室里，每天早晨一睁眼就看见，微笑就从心里漾出来，流淌一整天。

答：___________________________________________________________________

【命题意图】考查学生对文章主题的把握。答案：女儿所赠的玫瑰虽然枯萎，但女儿对“我”的爱，带给我的愉悦幸福感却是永久的。两分。

10、段⑤我一把抱住了女儿笑出了眼泪，表现了我怎样的心态？（2分）

答：___________________________________________________________________

【命题意图】考查学生对故事中人物情感的把握。答案：为女儿的孝顺、懂事的高兴，因感受到女儿的爱而惊喜。二分。

11、你能想象一下母亲品味女儿泡的玫瑰茶时的心理感受吗？试用一、二句话生动具体的描述一番。（2分）

答：___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

【命题意图】答案：合乎语境，人物性格特征即可。二分。

12、请用一、二两个词语概括文中母女的形象。（1分）

答：（1）早儿娘：_______________ _____；

（2）早儿：______________ _____。

【命题意图】考查学生对人物形象的概括。答案：善良、慈爱等；孝顺、懂事等。每空一分。

第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面,试用你自己的语言加以描绘。小池篇三：八年级上册第七单元测试卷

装

订线内不准答题，装订线外不要写姓名等，违者试卷作零分处理。

2011年秋季保靖县八年级语文第七单元测试题

时间：90分钟 满分100分

一、语文知识及运用（20分）

1、下列词语中加点的字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）

A、畎．亩（quǎn）干．（ɡān）将．（jiānɡ） B、重．身（zhònɡ）自诩．（xú） C、逡．巡（qǖn）分赉．（lài ） D、荷（hé）箪．（dān）宫阙．（què） ２、下列句中没有通假字的一项是： ( ) （2分）

A、曾益其所不能 B、困于心衡于虑

C、入则无法家拂士 D、下视其辙，登轼而望之 3、下面句中加点词的解释正确的是（ ）（2分）

A、征于色、发于声，而后喻．（比喻） B、肉食者谋之，又何间．焉（参与） C、愿王自往临视之，是．必烂也（希望） D、今阅．两三月，不过早樵而暮归（观看） 4、下列诗句、篇目、作者及朝代搭配全都正确的一项是（ ）（2分） A、“足蒸暑土气，背灼炎天光。”——《观刈麦》——杜甫——唐朝

B、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ”——《过零丁洋》——文天祥——南宋 C、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”——《赤壁赋》——杜牧——唐朝 D、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”——《己该杂诗》——龚自珍——明朝 5、下列句子中没有语病的一项是（2 分）

A、通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。 B、在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。 C、王老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 D、这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。 6、默写（共8分）

①《过零丁洋》中表明作者以死明志的名句是： ， 。 ② ， ，山河表里潼关路。

③ ， 。力尽不知热，但惜夏日长。 ④龚自珍的《己亥杂诗》中被后人喻为无私奉献方面的诗句是 ， 。

7、“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在空格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。（2分） 上联：轻 风 细 柳 下联：淡 月 隐 梅 花

八年级语文七单元第1页（共4页） 二、阅读理解（40分）

（一）阅读古诗，完成8～10题。（5分）

小池

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

8、用概括的语言写出前两句诗的意思。（2分）

第一句： 第二句： 9、试分析“惜”和“爱”两字的表达效果。（1分）

10、第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面，试用你自己的语言加以描绘。（30字左右）（2分）

（二）阅读下面两篇文言文，完成11～14题。（15分）

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖

举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦．其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂．士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

(《生于忧患，死于安乐》) （乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻．之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶．

之；禄厚者，怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸⑤。”

（《孙叔敖遇狐丘丈人》）

[注]①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

11、解释下面句子中加点的词语。（4分） （1）必先苦．其心志 （ ） （2）入则无法家拂．士（ ） （3）仆闻．

之 （ ） （4）官大者，主恶．

之（ ） 12、下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )(3分)

A、故天将降大任于是．人也 不知木兰是．女郎 B、舜发于畎亩之．中 此之．

谓也 C、所以．．动心忍性 本所以．．疑，正为此耳。 D、然．后知生于忧患而死于安乐也

孙叔敖曰：不然．

。 八年级语文七单元第2页（共4页）

13、把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人恒过然后能改。

（2）可以免于患乎？

14、阅读甲乙两文后，回答下面问题。（4分）

（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？

（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？

（三）阅读[甲][乙]两文，回答15～18题。（10分）

[甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

[乙] 晋明帝数岁，坐元帝①膝上。有人从长安②来，元帝问洛下③消息，潸然流涕④。明帝

问何以致泣，具以东渡⑤意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远⑥?”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知⑦。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪⑧?”答曰：“举目见日，不见长安。”

（选自《世说新语》）

【注释】①元帝：司马睿，其长子司马绍后继位为明帝。 ②长安：西晋的封国，此时的长安已失守。 ③洛

下：洛阳，西晋时京都所在地。 ④潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。潸(shān)，流泪的样子。涕，眼泪。 ⑤东渡：晋元帝为琅琊王时住在洛阳，好友知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，镇守建康，意欲建立一个复兴帝室的基地，这就是所谓的“东渡”。 ⑥汝意谓长安何如日远：你认为长安和太阳相比哪个更远？意谓，认为。 ⑦居然可知：根据这一点可以知道。 ⑧邪（yé）：同“耶”。

15、解释句中加点的词语。(2分)

（1）神弗福．也__________________ （2）彼竭我盈． _______________ （3）明帝问何以．．致泣____________ （4）元帝异．之 _______________ 16、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 （2）具以东渡意告之。 17、有人认为，[甲]文中的鲁庄公是“ 肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。请结合原文内容

阐释其“不鄙”的理由。（2分）

18、[甲][乙]两文都主要以 描写来表现人物。[乙]文这个小故事表现了明帝的

____________________________________。（2分）

八年级语文七单元第3页（共4页） （四）阅读下面文言文，完成19～21题。（10分）

《战国策·楚策》

楚宣王问群臣曰：“吾闻北方①之畏昭奚恤②，果诚何如？”君臣莫对。 江一③对曰：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长④百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行；兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万而专属之昭奚恤⑤。，其实畏王之兵甲也，犹百兽之畏虎也。”

[注：①北方：指中原地区的诸候国。②昭奚恤：楚国将军。③江一：楚国大臣。④长：做首领。⑤专属之昭奚恤：全部由昭奚恤掌管。] 19、解释下列句中加点的词（3分）

①群臣莫对．____________ ②虎求．百兽而食之___________ ③子．无敢食我也__________ ④天帝使．我长百兽___________ ⑤兽见之．皆走．___________ ⑥虎以为然．____________ 20、解释指定的词在句中的意思（4分）

其实畏王之兵甲也 实 故北方之畏奚恤也 故

草木之实足食也 实

一年未归，妻跪问其故 故 食 方 足食足兵 食 方 21、将下列语句译成现代汉语（３分）

（1）虎不知兽畏己而走也。

译文：_____________________________________________________________________ （2）观百兽之见我而敢不走乎。

译文：_____________________________________________________________________ （3）由文中的寓言故事，后人概括出一个什么成语？这个成语是什么意思？ 答：_______________________________________________________________________

三、作文（40分）

23、以下两题选做一题．．．．

。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④不得抄袭。

（1）泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！

请以“我改变了 的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”……）

（2）病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年；新客忍受风霜苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良犹如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。

请以“善良的魅力”为题，写一篇作文。

八年级语文七单元第4页（共4页）

第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面,试用你自己的语言加以描绘。小池篇四：语文版八年级上册第七单元达标测试含答案

语文版八年级上册第七单元达标测试含答案

（100分钟内完成 满分100分）

一、语文漫步（13分）

1、下列句子中“之”的用法与例句中“之”的用法相同的是：（ ）（2分） 例：道士笑而谴之。

Ａ、答言“能之”。 Ｂ、亦可慰求教之心。

Ｃ、如影之在镜中。 Ｄ、呼曰：“入之。”

2、与下面例句结构相对成偶的一句是（ ）（2分）

例句：桃李春风一杯酒

Ａ、绿杨宜做两家春 Ｂ、疾如万骑千里来

Ｃ、江湖夜雨十年灯 Ｄ、江至浔江九派分

3、下列句子中加点词含义相同的一项是（ ）（2分）

A、又何间焉 立有间 B、傅说举于版筑之间 举大计亦死 ．．．．

C、顾不如蜀鄙之僧哉 肉食者鄙 D、可以为师矣 何以战 ．．．．

4、孟子，名_____，是儒家学派的又一位大师。《孟子》是记录他的言论、活动的书，而另一部记录孔子和他的弟子言行的书是《_____》。我们曾学过其中几则语录，如“学而不思则罔， ”；“ ，不亦说乎？”（3分）

5、默写（共4分）

①《过零丁洋》中表明作者以死明志的名句是： ， 。 ② ， ，山河表里潼关路。

③ ， ，国恒亡。

④古往今来，成就大业的人仁志士往往经受过艰难困苦的磨炼。当你在学习生活中遇到挫折感到困苦疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》里的名句“ ， ，劳其筋骨„„”来激励自己。

二、阅览室书架（32分）

（一）小池（5分）

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

6、用概括的语言写出前两句诗的意思。（2分）

第一句：

第二句：

7、试分析“惜”和“爱”两字的表达效果。（1分）

8、第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面，试用你自己的语言加以描绘。（30字左右）（2分）

(二)干将莫邪（8分）

楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄。其妻重身当产。夫语妻曰：‚吾为王作剑，三年乃成，王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’‛于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之，剑有二，一雄一雌，雌

来，雄不来。王怒，即杀之。

莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：‚吾父所在？‛母曰：‚汝父为楚王作剑，三年乃成，王怒，杀之。去时嘱我：‘语汝子：出户望南山，松生石上，剑在其背。’‛于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上。即以斧破其背，得剑。日夜思欲报楚王。

王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。儿闻之，亡去，入山行歌。客有逢者，谓：‚子年少，何哭之甚悲耶？‛曰：‚吾干将、莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之。‛客曰：‚闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。‛儿曰：‚幸甚！‛即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：‚不负子也。‛于是尸乃仆。

客持头往见楚王，王大喜。客曰：‚此乃勇士头也，当于汤镬煮之。‛王如其言。煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。客曰：‚此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。‛王即临之。客以剑拟王，王头随堕汤中；客亦自拟己头，头复堕汤中。三首俱烂，不可识别，乃分其汤肉葬之。

9、写出下列加点字的读音。（1分）

其妻重身当产 于是尸乃仆 ．．

10、解释下列文中加点的词。（1分）

比后壮 （ ）日夜思欲报楚王 （ ） ．．

11、用“/”划出下面句子的朗读节奏。（1分）

乃 分 其 汤 肉 葬 之

12、选择一句，用自己的话表述句子的意思。（2分）

（1）但睹堂前松柱下石低之上。

（2）王即购之千金。

13、文中哪处细节描写最能突出赤对楚王的刻骨仇恨？（1分）

14、赤为报父仇，不惜自刎献头。对此你是怎样看的？（2分）

（三）（8分）

天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②,使为书招张世杰.天祥曰:‚吾不能扞③父母,乃教人叛父母,可乎?‛索之固。乃书所过零丁洋诗与之。．

其末有云：‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛。弘范笑而置之。厓山破,军中置酒大会。弘范曰:‚国亡，丞相忠孝尽矣。能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。‛天祥泫然④出涕，曰：‚国亡不能捄⑤，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！‛弘范义之，遣使护．

送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张⑥甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司⑦，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：‚吾事毕矣。‛南乡⑧拜而死。

【注释】①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。③扞（hàn）：保卫。④泫（xuàn）然：水滴下的样子。⑤捄（jiù）：同“救”。⑥供张：陈设帷帐及一切用具。⑦兵马司：主管京师治安的机关。⑧乡（xiàng）：同“向”。

15、用“|”标示下面句子朗读的停顿处。（1分）

遣 使 护 送 天 祥 至 京 师

16、解释文中加点词的意思（1分）

书： 涕：

17、弘范“使（天祥）为书招张世杰”。天祥是怎么说的？又是怎么做的？请用自己的话回答。（2分）

18、用自己的话翻译下面句子。（2分）

国亡不能捄，为人臣都死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！

19、从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子（不得少于两句）（2分）

（四）狐假虎威（11分）

《战国策·楚策》

楚宣王问群臣曰：‚吾闻北方①之畏昭奚恤②，果诚何如？‛君臣莫对。

江一③对曰：‚虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长④百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行；兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万而专属之昭奚恤⑤。，其实畏王之兵甲也，犹百兽之畏虎也。‛

[注：①北方：指中原地区的诸候国。②昭奚恤：楚国将军。③江一：楚国大臣。④长：做首领。⑤专属之昭奚恤：全部由昭奚恤掌管。]

20、解释下列句中加点的词（3分）

①群臣莫对____________ ②虎求百兽而食之___________ ．．

③子无敢食我也__________ ④天帝使我长百兽___________ ．．

⑤兽见之皆走___________ ⑥虎以为然____________ ．．．

21、解释指定的词在句中的意思（4分）

其实畏王之兵甲也

草木之实足食也 虎求百兽而食之 足食足兵

22、将下列语句译成现代汉语（4分）

（1）虎不知兽畏己而走也。

译文：_________________________________________________

（2）观百兽之见我而敢不走乎。

译文：_________________________________________________

（3）由文中的寓言故事，后人概括出一个什么成语？这个成语是什么意思？

答：_________________________________________________

（4）江一对楚宣王讲这个故事有何用意？

答：_________________________________________________

三、作文课堂（35分）：

23、从下列两个题目中，任选一题作文。

要求：（1）体裁不限；（2）字数在500字以上；（3）不要出现真实的人名、地名和校名。 文题一：在岁月的河流中，每个人都有数不清的难忘经历：欢乐的、痛苦的；悲壮的、欣喜的；成功的，失败的„„然而，所有的经历都如一级级向上的阶梯，使我们一步步地从稚嫩走向成熟。从这个意义上说，经历是人生的巨大财富，是弥足珍贵的！请以“经历”为话题，自拟题目，写一篇文章。

文题二：善待 （亲人、生命、自己„„）

四、思维拓展（20分）：

24、“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。（30字左右）（6分）

有些错误没机会改正

日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。 出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾! ……”人们常说：“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。

25、寒假快到了，李林同学想在假期看一本文学名著。当他来到图书馆，面对众多的书，不知怎样选择。这时你走过去准备热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本（部），从作品特点和自己的阅读感受方面向他介绍。

备选书目：《童年》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》 ①推荐书目： （2分） ②作品的特点（指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取几点作简介）：

（4分）

③你最喜欢的人物形象： （2分） ④你对这个人物的评价： （2分） ⑤你的阅读感受： （4分）

参考答案

一、1、D 2、C 3、D 4、轲 (论语) 思而不学则殆 学而时习之 5、①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②峰峦如聚，波涛如怒 ③入则无法家拂士，出则无敌国外患者 ④天将降大任于是人也，必先苦其心志

二、（一）6、第一句：那小小的荷池有一眼清泉，泉水无声细细地流着，好象泉眼十分爱惜

它们，不愿多流一点似的。第二句：树的影子映照在池中，好象很喜爱这晴天的柔和风光。

7、（略）8、（略）

（二）9、chónɡ pū 10、及、等到 报复 11、乃/分其汤肉/葬之 12、（1）只看到堂前有一根松木柱子竖立在石头上面。（2）楚王立即悬赏千金捉拿他。13、“踔出汤中，踬目大怒”。14、此题意在引导学生理解赤不惜生命替父报仇的历史局限，并理解在今天每个人都要有法律意识，要依法办事，不能采取像赤那样的行动。

（三）15、遣 使 | 护 送 天 祥 | 至 京 师 16、书：书写（写等）；涕：眼泪（泪水、泪等） 17、天祥说：“我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗？”；他将所写的《过零丁洋》一诗给弘范（以明志）。 18、国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪现时怀有二心呢？ 19、弘范遂以客礼见之；弘范义之

（四）20、①回答 ②寻找 ③你 ④派 ⑤它们（老虎和狐狸）跑 ⑥对的

实际上 所以 方圆21、① 实 ② ③食 ④方

果实 缘故 食物 方向

22、①老虎不知道百兽是害怕它而逃跑了。

②看看野兽们见了我有敢不逃跑的吗？

③狐假虎威 意思是狐狸凭借老虎摆威风，比喻依伏别人的威势吓唬人。

④说明中原地区的诸侯国并非真的怕奚恤，而是怕大王的军队。

三、23、（略）

四、24、略。只要能从材料中总结概括出中心论点，阐述能抓住这一中心即可给分。

25、略。介绍某部文学作品特点时，尽可能抓住要领，要准确而简练，介绍的内容尽可能产生积极的推荐效果。

第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面,试用你自己的语言加以描绘。小池篇五：人教版七上第三单元综合测试

人教版七上第三单元综合测试

江苏滨海三中 陆可爱

卷首语：同学们，走进四季，感受美好，享受快乐。下面我们进行一次愉快之旅，在试卷中去抛洒我们的喜悦！来吧，激情飞扬的你！

一、语言茶座。（36分）

1.汉字堂点心香。请根据拼音写出汉字。（7分）

①走出门，就与含着露水和zhī___________子花气息的好风撞个满怀。

②德高望重的老桥，你在这jiàn___________水上站了几百年了？

③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的shì___________川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚rèn_______的灵魂。

④你好!白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让qiáocuì______的天空返老还童，露出zhàn_______蓝的笑容。

2.词语厅情意长。填在横线上的词语最恰当的一组是（ ）（2分）

拾起一片落叶，细数_______的纹理，那都是命运_______的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这_______而别有_______的仪式。

A．精细 秘密 短暂 深意 B．精心 神秘 漫长 深意

C．精致 神秘 短暂 深意 D．精致 秘密 漫长 情意

3.课文桥诗意盎。这个单元选的是描写四季的散文，___________先生的《春》写的是春光，___________先生的《___________》写的是冬色，李汉荣的《___________》写的是夏景，何其芳的《___________》描绘了一幅诗意盎然的乡村秋景图，向读者展示了各不相同的四季特征。（5分）

4.新诗潮激细浪。下面对《我热爱秋天的风光》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）

我热爱秋天的风光

文/梁小斌

我热爱秋天的风光

我热爱这比人类存在更古老的风光

秋天像一条深沉的河流在歌唱

当土地召唤我去收割的时候

一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌

我静静沐浴

让河流把我洗黑

当我成熟以后被抛在地上

我仰望秋天

像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光

秋天像一条深沉的河流在歌唱

河流两岸还荡漾着我优美的思想

秋天的存在

使我想起在耕耘之后一定会有收获

我有一颗种子已被遗忘

我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光

秋天像一条深沉的河流在歌唱

A．《我热爱秋天的风光》，表现了诗人的一种执著；诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。

B．诗人对大地喷吐出满腔的热情──要响应土地的召唤，去收割，去磨练，去培育新的希望。

C．因为要抒发“热爱”之情，所以诗人选择的语言多为亮色。比如“成熟”“深沉”“优美”“泛着金光”

D．诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”“土地召唤收割”“两岸荡漾优美思想”就是典型例句。

5.名句巷美名扬。按要求写诗句。（6分）

（1）《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句___________，

___________；_______，_______。

（2）《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句__________，

______________。

（3）《钱塘湖春行》写春天迷人动感的四句诗是_______，______________。_______，_______。

（4）《天净沙?秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是______________，_______

6.仿写河成功唱。朱自清在写《春》时，多处用了比喻，写桃花、杏花、梨花时，说它们“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；写春雨，将它比作“牛毛”“花针”“细丝”。请你写两个比喻句，一个将三件以上事物并列写，一个将一种事物比喻成多种事物。（4分）

（1）_____________________________________________________________________

（2）_____________________________________________________________________

7.古人街评点忙。古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。如“春风又绿江南岸”，写出了（色彩）视觉；“两个黄鹂鸣翠柳”，写出了（），“路花归去马蹄香”，写出了（）。观察就是要五官一齐开放，使大脑同时通过五条渠道去认识生活。（3分）

8.T型台秀模样。根据你的理解，仿照加线部分，将下面这段话补充完整。（3分） 见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没有见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_____①_____，依旧遗憾；_____②_____，_____③_____，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

9.出门去旅游。回忆你自己曾旅游过的一个景点，假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，运用拟人、比喻和排比等修辞方式，写法自由，字数不限。

10.记忆钟叮当响。写出几句你知道的有关“秋”的诗句。（2分）

11.幽默盘智慧放。一次，肖伯纳在一家旧书店翻看削价处理的书，猛然看到了他的一本剧作集，而且该书的扉页下方有他给一位朋友的亲笔题赠：“乔治．肖伯纳敬赠”的字样。他当即买下这本书，在题赠下写道：“”，然后将此书又寄回给那位朋友。（用10字左右在横线上写一句的题词。（2分）

二、阅读驿站（54分）

第一站：文言文阅读干线。阅读下列短文，回答问题。（8分）

光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指，自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得

活。

1.用“/”给画线句断句。（2分）

2.解释下列加粗的词在文中的意思。（4分）

（1）退为家人讲（ ）

（2）凛然如成人（ ）

（3）众皆弃去（ ）

（4）水迸（ ）

3.司马光砸缸救友这个故事表现了他什么样的精神？（2分）

第二站：诗歌阅读干线。阅读下列短文，回答问题。（6分）

生活是多么广阔

文/何其芳

生活是多么广阔，

生活是海洋。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去作飞行师，

去坐在实验室里，去写诗，

去高山滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带搜集植物，

去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子，

去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃旁人的火，

去以心发现心。

生活是多么广阔，

生活又多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

2.诗的开头说“生活是海洋”，结尾说“生活多么芬芳”，两者有什么不同？（2分）

3.诗中运用了什么修辞方法？（2分）

第三站：比较阅读干线。阅读下面两个文段,回答文后提出的问题.（18分）

[甲文]

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青

草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

[乙文]

热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著.一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪.春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融.春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银.春在天空;燕语呢喃,蝴蝶翩跹.风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天.春天果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳。

春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声宛转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水,勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望,梦幻和理想。

热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关心春天,用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园。

1.这两个文段在体裁上都属于;但在表达方式上,甲文侧重于;乙文侧重于.（3分）

2.甲,乙两文段都抒发了的情感,但乙文还告诉我们一个道理,那就是:。（2分）

3.甲文2-5自然段依次描绘了□□□,□□□,□□□,□□□四幅图景;乙文的第2自然段则依次描绘了□□□□,□□□□,□□□□,□□□□四幅图景。（4分）

4.甲文中的"酝酿"原指,文中意为（1分）

5.根据下面句子的意思,从乙文中分别找出相应的词语填写在句后括号中（2分）

(1) 心地单纯,性情直率,没有做作和虚伪.()

(2)比喻关系非常融洽或结合十分紧密.()

6.甲文中"小草偷偷地从土里钻出来"和乙文中"春天是种子破土而出时拱动的力"两句话里加点词的意思和作用是否相同你认为哪一句写得好,或两句都写得好请略加分析.（2分）

答:

7.甲文的“东风”指的是春风,而“古道西风瘦马”中的“西风”则指.（1分）

8.乙文中最后一个自然段的"春天"还蕴含着另一种意思,请加以辨析说明.（1分）

9.下面句子所描绘的图景,使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句(每题写一句即可)（2分）

(1) 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.

(2) 春天果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳…… 第四站：拓展阅读干线。阅读下面两个文段,回答文后提出的问题.（12分）

春之怀古

（1）春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥──软如一床新翻的棉被的春泥。

（2）那样娇，那样敏感，却又那样浑炖无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一件柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻jì，而仍可以好得让人心平气和。

（3）春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了──春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一集小羊在啮草时猛然感到的多汗，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔huàn沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴ju成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名──“春”。

（4）鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双yì丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

（5）至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。

（6）春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟箩与烟箩的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

1.根据拼音在文中横线处填空。（2分）

2.根据上下文解释词语。（2分）

A.攻陷：

B.丈量：

3.文中画线句采用了和的修辞手法，描绘出一幅

的美丽图景。（2分）

4.请写出第（2）段的加点词语的表达效果。（2分）

答：

5.第（3）段把春天比做“旌旗鲜明的王师”，这与文中的哪个词语相互应？从中表现了春天的什么特点？（2分）

答：

6.文章为什么不用“春天”为题，而加上“怀古”二字？请用简洁的话回答。（2分）

答：

第五站：自主阅读干线。阅读下面两个文段,回答文后提出的问题.（10分）

秋天?秋天

文/张晓风

（1）那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的斑点。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了，我似乎又回到了遥远的西风里，那簌簌

第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面,试用你自己的语言加以描绘。小池篇六：语言表达题精选

第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面,试用你自己的语言加以描绘。小池篇七：七年级上册第三单元课内阅读题及答案

《春》阅读练习

1.分析下列各句所使用的修辞手法及其作用。

（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（4）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

2、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句

描写的画面与它最接近？（ ）

A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

3.体会下列句子中词语的生动性：

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

4．第三段写草，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者 的

思想感情。

5．从第三段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语

A． 描写质地的：

B．描写色泽的：

C．描写生长旺盛的：

6．文中“吹面不寒杨柳风”是 朝志南和尚写的 中的诗句，“杨柳

风”指的是 ，这句诗中引号的作用是 。

7．下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写

在括号内：

A．雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）

B．像牛毛，像花针，像细丝。（ ）

C．密密地斜织着。（ ） D．人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ ）

第1页，共7页

2013.09.12 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：

8.在春雨图中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人

的什么场景？写这些场景的作用是什么？

9．文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什

么深刻含义？

《济南的冬天》阅读练习

1.文中"晒""睡""醒"用得很贴切，你是怎样理解的？

2.“小摇篮”比喻 ，作用是 ，“小”照应了前

面 词。

3．请你根据第3段的内容，说明济南的人们一看到那些小山，就觉得有了着落，有

了依靠的原因。（ 3分）

4作者说“最妙的是下点小雪呀” 请你根据课文内容，具体说明下点小雪后，景色

“妙”在何处。(4分)

5．文中哪些地方表现了“小雪”的“小”?

6.请你找出两个能概括济南冬天水的特点的词来，它们是 和 。

7.“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它运用了 的修辞，紧扣

住济南冬天的“ ”（用一个字回答），理由是 。

《风雨》阅读习题

1.最后一段的“惊喜”一词能否换成“欢喜”，为什么？（请说明理由）

2.作者写“风雨”主要运用了正描写还是侧面描写？试结合课文内容说明。

3.作者为什么在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放

出去„„”

4.①作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么?

②请用两个词概括动物们在风雨中的表现。

5.作者 在描写风姿雨态时,运用了很多形象而精炼的词语,请从文 中选择两个词语进

行品味,说说它们好在哪里

7.文章最后一段写道:"孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„ "

他们为什么回惊喜呢?他们还会做什么?如果你就是这些孩子们中的一员,请一第一人

称,写出你的感受和行为

《秋天》

震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦蓬上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

1．选文描写了哪些秋天特有的景物?

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2013.09.12 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：

第一部分的这些景物包括诗中提到的意象共同组成了有声有色有味有情的图画，

“声”指 、 ；“色”指 、 、 ；

“味”指 ；“情”指 。

2．诗歌的语言以凝炼为佳，即以最少的字表达最丰富的内涵。请仔细品味“震落了清

晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。”句中的“震落”、“满披”、“飘出”三个词

语，它化用了《诗经》中的“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。”这些词让

你联想到一幅怎样的图画?

3．描绘自然的诗歌经常使用拟人手法，以期营造出自然界的生机勃勃的情境，思考“放

下饱食过稻香的镰刀”中的“饱食”之词，如果换成“割过”一词好吗?

4．请分别找出每节诗中收束性的画龙点晴的句子：

（1）《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句

___________，___________；_______，_______。

（2）《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句__________，

______________。

（3）《钱塘湖春行》写春天迷人动感的四句诗是_______，______________。

_______，_______。

（4）《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是

______________，_______

第十一课《春》答案：

1．（1）反复、拟人。反复：强调对春天早点到来的渴望。拟人：将春天人

格化，传神的写出春天的来临。表达了人们盼望春天到来的殷切心情。

（2）排比，拟人。排比：增强语势，细致入微的写出了山、水、太阳“睡

醒”的情态；拟人：将太阳人格化，传神的写出春日融融的状态。

（3）拟人。将春花人格化，写出各种花争先恐后的状态，传神的表达了花

满枝头的春意。

（4）拟。将鸟儿人格化，传神的写出了鸟儿活泼可爱的情态。

2.C．

3（1）偷偷的、钻：运用拟人的修辞，将小草人格化，传神的写出了春草的

生机勃勃、顽强生长的情态 。

（2）拟。不仅写出了蜜蜂的声音，也写出了蜜蜂辛勤劳动的情态，从侧面

烘托出花儿的繁茂和香甜。

4.质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。5,。略

6．南宋、《绝句》、引用

7．（1）连绵不断；（2）多、细、密；（3）密；（4）轻盈、迷蒙、紧密

8.场景：撑伞慢走的人、披蓑戴笠的人、辛勤劳作的农民。

9．三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形

象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋

发向上、创造美好生活的积极进取的精神。2．不能颠倒。因为它们是按照

喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了

春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3．三

个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春

的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。

《济南的冬天》答案：

1.运用拟人的修辞，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一

个暖和安适的理想境界。

2.比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体

贴、慈祥。"小"照应了"小山"的"小"。

3.因为这一圈小山可以挡住冬天呼啸的北风，保持气温。（或：只有北边缺

着点口儿的小山整把济南围了个圈儿，好像把济南放在一个小摇篮里，让济

南免受严冬狂风暴雪的侵袭，保持气温。）

4.妙在何处：答案示例：树尖上顶着白雪的矮松形态秀美；白色的山尖与蓝

天相接，像给蓝天镶上一道银边，形成独特美妙的景观；山坡上雪色与暗黄

的草色相间，像给山们穿上一件带水纹的花衣，山色一改往日的单调，显得

俏丽灵动；微黄的阳光斜射在薄雪上，薄雪微微露出点粉色，雪色的变化，

让人感到宁静温馨。 5. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气；那点薄雪~~~~；房

顶上卧着点雪~~~等

6. 不结冰 澄清（暖、清）

第5页，共7页

第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面,试用你自己的语言加以描绘。小池篇八：七年级语文期中答案_1

期中检测卷

（120分钟，120分）

一、积累与运用（30分）

1. 下列加点字的注音全对的一项是( B )（2分）

A.怦怦(pēng) 讷讷（nà） 黄晕（yùn） 譬如（pì） ．．．．

B.栖息（qī） 菡萏（dàn） 脸颊（jiá） 强迫（qiǎng） ．．．．．

C.着落（zhuó） 蜷伏（quán） 归泊(bó) 枯涸（hâ） ．．．．

D.祷告(dǎo) 荫蔽（yìn) 偌大(nuò) 霎时（shà） ．．．．．

2. 下列词语中没有错别字的一项是（ B ）（2分）

A.并蒂 喜出忘外 絮絮叨叨 小心翼翼

B.清冽 洗耳恭听 自相矛盾 蛛丝马迹

C.急躁 鸦雀无声 翻来复去 截然不同

D.诀别 得意扬扬 混为一谈 不求甚解

3.下面句子中加点的成语使用错误的—项是(B ) （2分）

A.墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿，花枝招展的妇女们，笑语盈盈的不休。 ．．．．

B．初冬的清晨，田野上落叶缤纷，鸦雀无声，一切似乎都在睡眠中。只有你，故乡的小河，．．．．

还在那儿昭示着生命的激情。

C．大家对我们公司有什么意见请尽管提，我们洗耳恭听，虚心接受。 ．．．．

D．锻炼身体必须持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，否则收效甚微。 ．．．．

4.下列句子中，没有语病的一项是（ D ）（2分）

A．《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。

B．山村里，满山遍野到处都是果树。

C．我们讨论了并且听了老红军的报告。

D．每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。

5.对下列公益广告运用的修辞方法的作用理解不正确的是( A )（2分）

A.别踩，我怕疼。（“爱护草坪”公益广告）

理解：运用拟人的修辞方法，表现小草柔美的身姿、娇贵的情态。

B.说好普通话，“知音”遍华夏。（“推广普通话”公益广告）

理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的显而易见的好处。

C.为何血浓于水？因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告）

理解：运用设问的修辞方法，引发思考，呼唤救死扶伤、无私奉献的大爱。

D.带上平安上路，载着幸福回家。（“交通安全”公益广告）

理解：运用对偶的修辞方法，表达了对人们出行平安、生活幸福的美好祝愿。

6．下列文学常识表述不正确的一项是（ B ）（2分）

A．《论语》是记录孔子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

B．《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，现代作家。代表作品有《背影》等。

C．《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人

共同编撰。是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。

D．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦·凯勒，美国女作家、教育

家，1964年被授予“总统自由勋章”。

7.按要求写诗句。（6分）

（1）《〈论语〉十二则》中告诉我们只有博学而深思的人，才能成为有智有德的君子。这

个句子是 博学而笃志 ， 切问而近思 ， 仁在其中矣 。

（2）《〈论语〉十二则》中论述学习和思考之间的辩证关系的句子是 学而不思则罔 , 思

而不学则殆。

（3）《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句 潮平两岸阔, 风正一帆悬 。

（4）《钱塘湖春行》写春天迷人动感的四句诗是

几处早莺争暖树 ,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

（5）《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是 夕阳西下,断肠人在天涯。

（6） 《观沧海》中表现作者博大胸襟的诗句是： 日月之行，若出其中 ； 星汉灿

烂 ， 若出其里 。

8.阅读下面的同学作文的语段，从语言表达的角度进行评价，说说好在哪里。(4分)

夏日的一个晚上，我走在回家的路上。星星在天上调皮地眨着眼，将天空装点得甚是华丽。

月亮也不知怎么害羞了，悄悄地躲进云层里，夜，是如此静。突然，一只不甘寂寞的小生灵

打破了这宁静，从我眼前一闪而过。啊！是一只萤火虫。我一阵惊喜。要知道，我以前可是

从来没捉过萤火虫啊！只见那可爱的小生灵，停在了一片野草里，一闪一闪的。我用手轻轻

一捉，哈，捉住了。我高兴极了，迈着轻快的步子朝家走去。

参考答案：通过拟人的修辞手法赋予夏夜星月以人的感情；用动态的词语写出董火虫飞舞

的情态，显得很可爱。

9.仿照示例，以“理想”为话题续写，使之成为语意连贯的一组排比句。（3分）

理想是一块璞玉，需要你去打磨、雕琢；理想是一粒种子，_______________________；

_______________________，_______________________。

10．综合性学习。（5分）

近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。某校七年级（1）班发起“交通安全你我

他”活动。请你参加相关活动，完成以下任务。

活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。

【材料一】央视2012年10月14日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路：十字路

口1小时600人闯红灯”，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”

现象近日引起热议。

【材料二】斑马线是马路上人行横道的标识。《浙江日报》记者现场观察发现：约30%

的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约

30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。

探究发现：一些行人和司机不遵守交通法规，造成的种种混乱，不仅损害了他人的权益，

而且造成巨大的安全隐患。中国人交通安全意识不强。

活动二：生活处处有语文，请你仿照示例，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机

和行人在穿越斑马线时注意安全。

【示例】你让我欣喜地看到，绿灯引领，有序通行。

温馨提示：出的是一点时间，收获的是一份安全和幸福。

二、阅读（40分）

（一）文言文阅读（12分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子

乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身，——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七

十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，

回也！”

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

10.解释下面加点的词语。（4分）

（1）不亦说乎（2）人不知而不愠 生气 ．（3）吾日三省吾身（4）不逾矩．．

11．翻译下列句子（4分）

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？

（2）温故而知新，可以为师矣。

温习旧知识进而又得到新的理解与体会，可凭借这一点做老师了。

12．颜回身处“陋巷”，对此，他的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？ （2分）颜

回不改其乐。表现他安贫乐道的品质。

13．如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选哪一句，请说明理由。（2分）

答案略

（二）课内外现代文阅读两篇（28分）

春

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太

阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大

片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，

粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、

梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

13、下面句子中加点词语有什么表达效果？请你说一说。（2分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

“偷偷”“钻”是采用拟人手法，写出了小草破土而出地挤劲，和不经意间小草已悄然而出的情景和作者的喜悦之情。“嫩嫩的”“绿绿的”则写出了小草的质地 颜色，表现了小草的生机。

14、第④自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？（2分）

蜜蜂嗡嗡地闹着和蝴蝶飞来飞去是一种动景描写，可以衬托春花的甜味和春花开得灿烂。

15、作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？（3分）

第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面,试用你自己的语言加以描绘。小池篇九：电子教案-语文-三年级下

长沙市岳麓区德润园小学教师教案

总第＿＿＿课时

长沙市岳麓区德润园小学教师教案

总第＿＿＿课时

第三四句诗描绘出一幅更加美丽可爱的画面,试用你自己的语言加以描绘。小池篇十：咬文嚼字 导学案

高二语文导学案

《咬文嚼字》

班级 姓名:

一、自主预习

1、预习目标

①、了解文学常识。

②、初读课文，扫清文字障碍。

③、理清文章层次。

④、把握作者主要观点，明确“咬文嚼字”的真正含义。

2、文学常识

①、文体知识

文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容

的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺

垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔

的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。

②、作家作品

朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著

作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第

一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文

革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。

3、基础落实（参照注解，翻阅工具书）

①、注音:

锱铢（ ） 镞（ ） 岑（ ） 牍（ ） 下乘（ ）

蕴藉（ ） 付梓( )

②、解释词义:

咬文嚼字：

才高八斗：

蕴藉：

锱铢必较:

学富五车：

4、整体感知（默读课文至少两遍，划分层次）

①、理清行文思路

第一层（说明与 强

调“咬文嚼字”实质上就是 和 的调整。

第二层段至段）从正反两方面强调__________________

。

第三层（第8段）点明写作目的②、把握主要观点

“咬文嚼字”在本文中该如何理解？ 用原文回答。

“咬文嚼字”应有怎样的态度与做法？用原文回答 。

。

“咬文嚼字”的目的是什么？用原文回答。

。

二、课堂学习

1、明确目标

①、深入体会作者的主张，借鉴吸收。

②、分享阅读与写作中咬文嚼字的体验。

2、合作探究,深解课文。

①、“你是”和“你这”句式哪个的表达效果好？为什么？

②、《史记》李广射虎一段的改写说明了一个什么道理？

③、你认为“僧推月下门”和“僧敲月下门”哪一句好？为什么？

④、体会“独携天上小团月，来试人间第二泉”一例中善用联想的妙处。

3、重温经典,巩固知识。

试用文中作者咬文嚼字的方法品读下列文段。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛

在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。

4、小试牛刀，提升能力。

第一组:

用“的、爱、我、真、你”这五个字组合出不同意味的句子。

第二组:

请同学们阅读下列文段，找找存在什么问题并修改。 正月十五的晚上，窗外是碧海般的晴天，一弯新月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘浮。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我躁热的心。

修改：

第三组:

在括号里填进恰当的词

1、雨后的场坝（ ） 满了赶集的老乡。

2、我和爸爸的倒影被月光（ ）在矮墙上。

3、我们就在牌楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地( 蹲 )在街对面。

4、让你的名字在我的诗歌里永远（ 站立 ）。

5、这个女人粗俗得像（ ）。

第四组：

在括号里填进恰当的词，体会名家炼字的高超技艺。

1、风（ ）莺雏，雨（ ）梅子

满庭芳·夏日溧水无想山作 宋·周邦彦

风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢(wū yuān)

自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安枕簟，容我醉时眠。

宋哲宗元祐八年(1093)，周邦彦任溧水县令，多年来辗转于州县小官，很不得志。本篇为此间所作。这首词通过凭栏眺望，描绘初夏景色，抒发了诗人政治上的失意和对官场生活的厌倦。比较真实地反映了封建社会里，一个宦途失意的知识分子愁苦寂寞的心情。 上阕写江南初夏景色，将羁旅愁怀融入景中，观察细致，体物精微：

“风老莺雏，雨肥梅子，午阴佳树清园。”春风和煦，幼莺的羽翼渐渐长成。在夏雨的滋润下，梅子熟了，果实硕大，果肉鲜圆。正午烈日炎炎，绿树葱茏，清晰圆正的树阴覆盖着地面。

“地卑山近，衣润费炉烟。”溧水县地势低洼而靠山，雨多树密，又正值黄梅季节，衣服潮润，待炉香熏衣，需时愈久，费炉香愈多。

“人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。”空山人静，乌鸢无拘无束，怡然自乐，小桥外边，绿波荡漾，水色澄清，鸣声溅溅。

“凭阑久，黄芦苦竹，疑泛九江船。”久久凭栏眺望，遍地黄芦苦竹，想起自己的处境，竟仿佛遭贬谪一样，不由得联想到了白居易当年遭贬谪时泛舟九江的情景。

下阕为凭栏所想，感叹身世飘零，抒发长年漂泊的苦闷心境，哀怨蕴藉，用典无痕： “年年，如社燕，漂流翰海，来寄修椽。”像这样年复一年，犹如春来秋去的燕子，飘飞流浪在大漠荒原，栖身在人家长长的屋檐下。

“且莫思身外，长近尊前。”且不去想那些种种烦恼的功名利禄，该放下时且放下，开怀畅饮，近酒无忧。

“憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。”我这飘泊不定的江南游子，身心早已疲倦，憔悴，再也经受不了那激越、繁复的管弦之音。

“歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。”就在歌舞酒宴的地方，先安放好竹席等卧具，酒醉了可以让我随意安眠。

本词是周邦彦羁旅行役之词中的名篇。在词中先后化用杜甫（“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”《陪郑广文游何将军山林十首》；“莫思身外无穷事，且尽尊前有限杯”《绝句漫兴九首》之四)，白居易（“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”《琵琶行》），刘禹锡（“日午树阴正，独吟池上亭。”《昼居池上亭独吟》)，杜牧（“露蔓虫丝多，风蒲燕雏老。”《赴京初入汴口晓景即事》)等人的诗句，结合唐人的遭遇、诗意和自己眼前的实景，抒写己身流落之悲慨，

运典入化，了无痕迹，丰富了词的内容，加强了表现力。此词抒情自然，用笔含蓄婉转，词意蕴藉而余味悠长。

2、红杏枝头春意（ ）

【玉楼春】宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

本词歌咏春天，洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感。上片写初春的风景。起句“东城渐觉风光好”，以叙述的语气缓缓写来，表面上似不经意，但“好”字已压抑不住对春天的赞美之情。以下三句就是“风光好”的具体发挥与形象写照。首先是“縠皱波纹迎客棹”，把人们的注意力引向盈盈春水，那一条条漾动着水的波纹，仿佛是在向客人招手表示欢迎。然后又要人们随着他去观赏“绿杨”，“绿杨”句点出“客棹”来临的时光与特色。“晓寒轻”写的是春意，也是作者心头的情意。“波纹”、“绿杨”都象征着春天。但是，更能象征春天的却是春花，在此前提下，上片最后一句终于咏出了“红杏枝头春意闹”这一绝唱。如果说这一句是画面上的点睛之笔，还不如说是词人心中绽开的感情花朵。“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在《人间词话》中说：“着一‘闹’字而境界全出。”下片再从词人主观情感上对春光美好做进一步的烘托。“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑”二句，是从功名利禄这两个方面来衬托春天的可爱与可贵。词人身居要职，官务缠身，很少有时间或机会从春天里寻取人生的乐趣，故引以为“浮生”之“长恨”。于是，就有了宁弃“千金”而不愿放过从春光中获取短暂“一笑”的感慨。既然春天如此可贵可爱，词人禁不住“为君持酒劝斜阳”，明确提出“且向花间留晚照”的强烈主观要求。这要求是“无理”的，因此也是不可能的，却能够充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。

3、春风又（ ）江南岸。

王安石《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

诗中的“绿”字用得巧妙，自古以来广为称道。据南宋洪迈(《容斋随笔》续笔卷八)记载，王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。那么，这个“绿”字究竟好在哪呢？原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。

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