拉曼的情感变化？

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拉曼的情感变化？篇一：海水为什么是蓝的

《海水为什么是蓝的》教案

金 牛 三 小

范 松 云

2013 年 3 月

教学目标：

1、引导学生朗读课文，把握课文内容。

2、了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，树立学生勤学好问的求学观念。

3、引导学生理解文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。

教学重难点

1、 教学重点：了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。

2、 教学难点：理解拉曼的发现给予人们的警示，体会课文中给人以启迪和教益的句子。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教师教法：创设情境激趣法、启发引导法、鼓励学生大胆质疑 学生学法：读中感悟、读中理解法、合作探究学习法

教学过程设计：

一、创设情境、激趣导入

1、欣赏多媒体课件：浩瀚的大海、蔚蓝的海水

2、谈感受。

3、启发提问，引起思考。

4、板书课题，齐读课题。

二、细读课文，感受男孩的“好奇心”

1、自由朗读1—8自然段，思考：从男孩与母亲的谈话中，小男孩知道了什么？你知道了什么？

2、海水为什么是蓝色的？是谁先作出的解释？他是一个什么样的科学家？

三、研读课文，感悟好奇心在科学探究中的作用。 为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？

1、探究“男孩的问号”，了解拉曼的内心。

导言：男孩的问号与拉曼获得诺贝尔物理学奖有什么关系？

（1）自由朗读9—11自然段，出示朗读要求：找出写拉曼情感变化的句子，用（——）画下来。

A、出示句子：

那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

（1）、拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？“他的心不禁一震”这又是为什么？

（2）、说说“已知”和“未知”的意思。

学生联系上下文谈感受。

B、出示句子：

“失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听、止步不前。”你怎样理解这句话？

小结：从男孩几次的问号中拉曼发现了自己的问题，正是他的怀疑、愧疚与反思，使他产生继续研究、努力探索的动力，发现光散射效应。

2、研读“拉曼效应”，体会拉曼的科学研究精神。

（1）、拉曼是怎样研究光散射效应的？自由朗读12自然段，一边读，一边找出拉曼研究光散射效应的经过、结果。

过渡：拉曼发现了“光散射效应”，并因此登上了诺贝尔物理学奖的奖台，成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。

3、再次齐读第13自然段。

四、学习最后一个自然段

１、印度著名物理学家拉曼的故事告诉我们什么？在文中找出来，反复品读。

2、谈谈你对这句话的理解。

五、课外拓展延伸

1、拉曼发现了“拉曼效应”，起关键作用的是什么？（好奇心）在历史上有哪些科学家也是因为“好奇心”而有新的发现和发明 ？出示例子：

牛顿看到苹果落地，产生好奇，进而发现万有引力定律。 瓦特看到水壶里的水开了，产生好奇，进而发明了蒸汽机。

2、只有保持从“已知”中追求“未知”的好奇心，才能有新的发现和发明。我们在学习生活中应该怎样做呢？

小结：世界日新月异，瞬息万变。我们小学生更应该从平常事物中发现问题，从“已知”中探索“未知”。同学们记住下面两句名言 ，请齐读：

好奇心是学者的第一美德。

（法国）居里夫人

探索真理比占有真理更为可贵。

（美国）爱因斯坦

六、板书设计：

13、海水为什么是蓝的 怀疑---愧疚 --- 研究---发现光散射效应

诺贝尔物理学奖

“已知”中追求“未知”

好奇心

拉曼的情感变化？篇二：海水为什么是蓝的

《海水为什么是蓝的》教学设计

教学目标：

1、帮助学生学会“惰、忌、讳、液”四个会认字和“惰、稚、疚、液”四个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。

2、引导学生朗读课文，把握课文内容。

3、引导学生理解文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。 教学重点：了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。

教学重点：理解拉曼的发现给予人们的警示，体会课文中给人以启迪和教益的句子。

教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时

教师教法：创设情境激趣法、启发引导法、

学生学法：读中感悟、读中理解法、小组讨论法、合作探究学习法 教学环节设计：

第一课时

一、创设情境、激趣导入

1、欣赏多媒体课件：浩瀚的大海、蔚蓝的海水

2、谈感受。

3、启发提问，引起思考。

海水是蓝色的，这已是一个常识问题。大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢？

4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、默读课文。（要求：读准字音，联系上下文理解词义，找出不理解的词语。思考课文的主要内容是什么。）

2、自学生字、词语。

（1）读准下列字音：惰、忌、讳、液、稚、疚

（2）谈识字方法：惰、稚、疚、液

（3）根据学生实际理解疑难词语：万顷、惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、忌讳、饶有兴味、源源不断

3、说一说课文主要讲了什么。

4、理清课文思路。

第一部分：（1——8自然段）在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色，是因为他反射了天空的颜色。

第二部分：（9——13自然段）拉曼对自己的解释产生了怀疑，回国后立即着手研究，研究出海水呈现蓝色是因为海水对阳光进行了散射，从而发现了普遍存在的光散射效应。

第三部分：（14自然段）男孩儿的故事给人们的提醒。

5、质疑、提出不懂的问题。

预设问题：

（1）地中海、亚欧大陆、非洲大陆。

（2）海水为什么是蓝色的？

（3）为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？

作业设计：

1、读准字音，会写词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、搜集资料，了解中外科学家因好奇心而获成功的例子。

3、思考：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？

第二课时

三、细读课文，感悟理解。

（一）学习第一部分：

1、自读课文。

2、说说你知道了什么。

3、提出不明白的问题。

（通过课件展示让学生了解地中海、亚欧大陆、非洲大陆的大概位置。）

4、从对话中初步感知这是一个怎样的小男孩儿？

（二）学习第二部分：

1、默读课文，思考：海水为什么是蓝色的？找出相关句子。

2、小组讨论：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？（引导学生分两步理解）

（1）科学家拉曼是如何发现“光散射效应”的？

①齐读第10、11、12自然段。

②引导学生学习重点句体会拉曼的情感变化及其原因。

a、那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中失去了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

（疑惑——愧疚——研究）

b、失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。（指导品读，谈对这句话的理解。）

（2）你认为拉曼能取得这样的研究成果，成功的因素有哪些？

①“好奇心”的作用。

②严谨的科学态度、细致的工作方法，不迷信权威、不自以为是，不断探索的精神品质。

（三）学习第三部分：

1、这个故事告诉我们什么？在文中找出来，反复品读。

2、谈谈你对这句话的理解。

（1）理解“已知”的“未知”。

（好奇心；不迷信权威、不断探索的精神）

（2）交流你对这句话的理解。

四、总结课文，拓展延伸。

1、引导学生列举中外科学家因好奇心而获成功的例子，进一步体会科学发明需要好奇心的道理。

（牛顿看到苹果落地，产生好奇心，进而创立万有引力定理。

瓦特看到壶水沸腾，产生好奇，进而发明蒸汽机。）

2、用日常生活实例，说明好奇心的培养对学习的重要意义。

3、谈学习本文后的感受。

学习资料补充：

拉曼效应：当单色光定向地通过透明物质时，会有一些光受到散射。散射光的光谱，除了含有原来波长的一些光以外，还含有一些弱的光，其波长与原来光的波长相差一个恒定的数量。这种单色光被介质分子散射后频率发生改变的现象，称为并合散射效应，又称为拉曼效应。这一发现，很快就得到了公认。英国皇家学会正式称之为“20年代实验物理学中最卓越的三四个发现之一”。

海水为什么是蓝色的？

人眼看到的海水的颜色，是海水对太阳反射光的颜色。海水的颜色主要是由海水的光学性质，即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的。我们知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波长由长渐短，其中红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子所吸收。波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱，遇到纯净海水时，最易被散射和反射。又由于人们眼睛对紫光很不敏感，往往视而不见，而对蓝光比较敏感。于是，我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了。如果打一桶海水放在碗中，则海水和普通水一样，是无色透明的。

其实海水看上去也不全是蓝色的，而是有红、黄、白、黑等等，五彩缤纷。因为海水颜色除了受以上因素影响外，还会受到海水中的悬浮物质、海水的深度、云层等其他因素的影响。如我国的黄海，看上去一片黄绿，这是因为古代黄河夹带的大量泥沙将海水“染黄”了。虽然现在黄河改道流入渤海，但黄海北部有宽阔的渤海海峡与之相通，加之它还有淮河等河水注入，故海面仍呈浅黄色。亚非两洲之间的红海，因其水温很高，海里生长着一种水藻，大批死亡后呈红褐色，将海水染成红色。红海由此而得名。而黑海，由于多瑙河、顿河、第聂伯河等河水的注入，表层密度很小，深层受地中海高盐度海水影响，密度很大。这样，上层密度小，下层密度大，且差异很大，上下层水体难以交换。黑海与地中海之间也仅有一又窄又浅的土耳其海峡相通，使得它们之间海水也难以大量交换。这样，黑海下层海水长期处于缺氧环境，上层海水中生物分泌的秽物和各种动植物死亡后沉到深处腐烂发臭，大量污泥浊水，使海水变黑了。北冰洋深入俄罗斯北部的

白海，则是因为它的纬度较高，终年寒冷，冰雪茫茫，加之有机物含量少，海水呈现出一片白色，故名白海。

作业设计：

☆搜集相关格言、警句及文中含义深刻的句子摘抄到采集本上。

☆阅读科学家发明创造的故事，从他们的事迹中受到教育。

☆阅读本文后，写一篇读后感。

拉曼的情感变化？篇三：在不同应力下石墨烯中拉曼谱的G峰劈裂的变化

第59卷第9期2010年9月1000-3290/2010/59（09）/6399-06

物理学报

ACTAPHYSICASINICA

No.9，September，2010Vol.59，

2010Chin.Phys.Soc.

在不同应力下石墨烯中拉曼谱的G峰劈裂的变化

陈东猛



257061）

（中国石油大学物理科学与技术学院，东营

（2009年7月12日收到；2010年3月30日收到修改稿）

*

应用计及五阶近邻的力常数模型，研究了单轴应力下的石墨烯和芳香烃分子三明治型贴层的石墨烯中拉曼谱的G峰劈裂.计算结果表明对称性的降低解除了G峰对应的在Γ点的面内的纵波光学模声子和横波光学模声子

+

C—C键的伸长致使力常数减小，能量简并，从而G峰劈裂为G和G两个峰.在单轴应力作用下，软化了面内的光

－

学模声子，导致两个G峰都红移；芳香烃分子对石墨烯产生的沿分子长短边方向不同的应力作用，使得G峰对应的而另一支发生红移.这解释了两种应力情况下石墨烯的拉曼谱实验中G峰两支光学模声子的频率一支发生蓝移，不同的劈裂现象.

关键词：力常数模型，石墨烯，拉曼G峰劈裂

PACC：6300，7830

简并的两支光学模声子（纵波支LO和横波支TO）

1.引言

－1

对应的G峰（1580—1590cm），在应力作用下劈+－

裂成为两个峰G和G.并且，在单轴拉伸应力下，

石墨烯（graphene）是具有蜂窝状晶体结构的碳

［1］

原子单层.自从2004年实验上发现这种材料以

G+和G－两个峰都发生红移，两峰间的劈裂随应力

－的增大而单调增加；而贴层TPA分子的石墨烯G+

出现较大的红移，而G发生蓝移.两种应力下的石

来，由于其特殊的性质，引起了广泛的兴趣.它的电荷载流子的无质量的相对论狄拉克费米子的特征，反常的量子霍尔效应，以及甚至在室温下就具有弹道输运的特征等

［2］

墨烯的拉曼谱G峰表现出明显的不同的劈裂方式.目前还缺乏理论上对该现象的解释.应用计及五阶近邻的力常数模型

［17］

，使得石墨烯为基础研究和实际

，本文指出应力下石墨烯对称

应用研究提供了一个广阔的平台.

应力作用是一种有效的改变材料性质的途径，例如微电子技术中，利用拉伸硅基片的方法来提高迁移率.理论上最近提出利用拉伸作用在K点打开从而使石墨烯由半金属变为更加实用的半导能隙，体的方案

［3—8］

性的降低导致了G峰的劈裂，而TPA帖层分子对石墨烯层产生的拉伸应力导致的C—C键的变化方式不同于单轴应力的作用，使得两种应力下出现了不同的G峰的劈裂现象.

.对外延生长的石墨烯不可避免的受

［9，10］

2.力常数模型和计算方法

力常数模型是研究石墨烯声子谱的有效方法

［17—20］

到衬底的应力作用，而对吸附了分子的石墨烯

.该模型是用力常数参数来表示原子间相互

也会受到分子的吸附作用.应力作用将改变声子的振动频率，而拉曼谱则是广泛应用于测量石墨烯声子的主要技术品的层数否

［12，13］

［11］

［11］

.利用拉曼谱不仅可以区分石墨样等.最近人们测量了在单轴拉伸

从而通过调节力常数参数得到声子色散关作用势，

我们先以每个原胞包含一个原子系.为简单起见，

的简单晶格为例介绍力常数模型中计算声子色散关系的动力学矩阵.设晶体的原胞数为N，原子质量为M.t时刻l原胞中原子的瞬时位置为

Xl（t）=Rl+ul（t），

（1）

，还可确定掺杂的数量和无序的存在与

［14］

及热导

［3，15］

应力下的以及三明治型上下面均匀吸附芳香烃

1，3，6，8四苯磺酸钠（TPA）分子［16］的石墨烯的拉曼谱.实验表明，原本无应力时在Γ点的面内的能量

*中国石油大学（华东）科研启动基金（批准号：Y081815）资助的课题.E-mail：dmchen@upc.edu.cn

6400物理Rl为原子的平衡位置，ul（t）则代表此原子的位移.在简谐近似下，原子的运动方程表示为

Mün=－

Σ

Φ（Rn，

Rm）·um，（2）

m

式中Φ（Rn，

Rm）表示原子n与m耦合的3×3的力常数张量.晶格的平移对称性使得方程的解满足布

洛赫波特征uqiq·R－iωt

n（t）=Aene，其中A是振动模，

ω为振动频率，q为波矢.将布洛赫特征解代入（2）式，运动方程变为

ω2

MA=

Σ

Φ（RRq·（Rm－Rn）

n，

im）eA，（3）

m令D（q）=1/MΣΦ（0，

RRmm）eiq·，上式可简化为m

D（q）·A=ω2

A，

（4）

D（q）即为动力学矩阵，是厄米的.对每一个波矢q对角化动力学矩阵D（q），即可得到本征值ω2

（q）和本征矢A（q）.将上述理论从单原子单胞晶格拓展到石墨烯的两原子单胞情形，

动力学矩阵则含有6×6个元素，因此对每一个波矢q对应有6个本征频率ωs（q），

s=1，…，6.我们应用Saito等

［17］

提出的力常数模型，将其

拓展到五阶近邻情形来计算石墨烯的声子模式.这样，

力常数模型将由参数化的实空间的一组15个可调力常数参数组成.描述一个原子与其任一坐标轴上（如x轴）n阶近邻的原子间相互作用的力常数张量可表示为

（n）r

00

Φ=）

）

0

（nti

0，（50

（n）

to

其中（n）（n）（n）

r，ti和to代表n阶近邻的径向（键的拉

伸）和面内面外的切向（键的弯曲）方向的力常数参数.径向即为键的方向，两个切向垂直于径向，如图1所示.而同阶近邻的其它非x轴上的原子对应的力常数张量可通过旋转（5）式张量得到.例如对图1中原子A和最近邻的Bp（p=2，3）原子间的力常数张量Φ

（A，Bp）

可经如下操作得到：

Φ

（A，Bp）

=U－1（θ）Φ（A，B1）

zpUz（θp），

（6）

Uz（θp）是绕z轴的幺正变换矩阵，

cos（θp）

sin（θp）0

Uz（θp）=－sin（θp）

cos（θp）0

，（7）0

1

θp是原子B1，

A和Bp间的夹角.通过对角化计及五阶近邻的动力学矩阵，我们就可以得到石墨烯的声子谱，并且五阶近邻的力常数模型

得到的石墨烯的

学报59卷

图1

A和B1原子的力常数（r，ti和to分别代表最近邻原子

间的径向（键的拉伸）分量和面内及面外的切向分量（键的弯

曲）.B2和B3是等价于B1原子的最近邻的原子）

声子谱已与实验符合的非常好

［18］

.在弹性应力作用

下，可假设如γ方向的应力εγ与C—C键长沿γ方向的变化量Δrγ成正比，即εγ=εγ/γΔrγ，其中εγ/γ为常数.无应力时石墨烯中各C—C键长r0相同，因此可进一步假设应力与键长的伸长率Pγ（Pγ=Δrγ/r0）成正比，即

εγ=cPγ.

（8）

上式中比例系数c=εγ/γ·r0.应力作用下石墨烯中C—C键的伸长或缩短导致了各阶力常数的变化.Saito等

［17］

研究碳纳米管的声子谱时，采用在石

墨烯中各键力常数的基础上，假设键的伸长对应于力常数的减少，并且在键长改变较小时，力常数的减小的百分比正比于键的伸长率，

在此基础上得到了与实验符合的很好的碳纳米管的声子谱.我们在处理应力下的石墨烯的声子谱时，将采用这种假

设.对石墨烯，单轴应力仅作用于x-y平面内，则沿键长的径向分量r和平面内的切向分量ti产生增量，

而平面外的切向分量to不变.对贴层芳香烃TPA分子的石墨烯，由于分子上下两层紧密的排列在石墨上下两面，

因此沿垂直石墨烯方向的应力假设为相互抵消是合理的.假定应力作用下石墨烯在x方向伸长率Px，在y轴方向伸长率Py.依照Saito在处理碳纳米管的声子谱时的假设［17］

，力常数r

和ti重新标定为

′（n）=0（n）

r

r［1－α（x2px+y2py）/r2］，（9）′（n）

ti

=0（n）ti

［1－α（x2px+y2py）/r2］，（10）其中，′（n）

o（n）

r（ti）和r（ti）分别为施加应力后和无应力下的n阶力常数.r为键长，

x和y为键长r的两分量.减号表示C—C键伸长造成了力常数的减少.α为力常数随键长变化的比例关系.对无应力下的石墨烯，利用文献中的力常数表

［18］

，我们得到了与文献

［18］中一致的声子谱，如图2所示.在布里渊区的

幅度比实验值大.这是因为在实验中对石墨烯还有衬底层和实验中的弯曲应力的作用，这导致在同样x轴的应力下，y轴相应的收缩应力变大，导致y方向的力常数变化减缓.为了说明泊松系数的变化对两支光学支红移对应力的响应，图4计算了x轴应不同泊松系数对应的y轴应力下力αPx=10%时，

+－

的G和G对应的声子频率变化和它们的频率差.

G+支声子由图4可以看出，随着y轴应力的增加，

－

频率的增加要大于G支声子频率的增加，因此两

者之差进一步增大，这从一个方面定性说明了我们的理论结果与实验结果的出现的差别

.

较强的结合力.因

此芳香烃分子贴

a）YeJ，ChenDM，ZhaoY（unpublished）.

且假定αP1=0.1αP3.随着力常数变化率的增加每种结构的两种键的力常数差别逐渐增大，因此两支光学模声子频率之差逐渐增大.对第一种结构，当

－1aP3=6.0%时，ωG+=1591.6cm，ωG－=1567.2

［16］

贴层的石墨烯的拉曼谱中G峰的劈裂定量上已

符合得很好.由力常数模型计算结果表明，两支光学模声子对应的本征矢与B1键夹角相同为π/4，因此B1键力常数对两声子模式的振动频率的贡献相同，不再画出B1键的力常数的变化率αP1对两光学声子的频率的影响

.

cm－1；对第二种结构，当αPO1=6.0%时，ωG+=1590.5cm－1，ωG－=1569.9cm－1.这与实验中TPA

.

［1］NovoselovKS，GeimAK，MorozovSV，JiangD，ZhangY，DubonosSV，CrigorievaIV，FirsovAA2004Science306666

［10］FerralisN，MaboudianR，CarraroC2009Phys.Rev.Lett.

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［11］FerrariAC，MeyerJC，scardaciV，CasiraghiC，LazzeriM，

MauriF，PiscanecS，JiangD，NovoselovKS，RothS，GeimAK2006Phys.Rev.Lett.97187401

［12］PisanaS，LazzeriM，CasiraghiC，NovoselovKS，GeimA

［2］［3］［4］［5］［6］［7］［8］［9］

GeimAK，NovoselovKS2007Nat.Mater.6183NiZH，YuT，LuYH，WangYY，FengYP，ShenZX2008ACSNano22301

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勇、童国平2009物理学报581931］

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拉曼的情感变化？篇四：表面增强拉曼光谱研究吸附态的变化

第14卷第4期

1998年12月分子科学学报Vol.14No14December1998JOURNAL　OF　MOLECULAR　SCIENCE

表面增强拉曼光谱研究吸附态的变化

陈万喜1　徐清华1　蒋　化11(1　(,,310027)Ξ

(SERS).对SERS谱线的分析结果表明,吡啶分子在较低的表面吸附分子密度时倾向于平躺方式;而在较高的表面分子密度时,则倾向于向垂直吸附态转化.亚甲基蓝分子在较低浓度时主要是平躺吸附,随Cl-浓度的增加,亚甲基蓝从“平躺”吸附态转向“站立”吸附态.

关键词　吡啶;亚甲基蓝;吸附态;表面增强拉曼光谱(SERS)

表面增强拉曼散射光谱(简称SERS)具有极高的检测灵敏度,可以探测吸附在特定金属表面的单层分子.特别是由于吸附分子的取向和状态对不同的分子振动模式有不同的增强,因此有可能利用这一特性来检测吸附分子的吸附态,实现吸附态的分辨.这使得SERS成为研究表面吸附和表面反应非常有潜力的工具.有关吡啶分子在银表面的SERS已经有了很多研究[1～3].吡啶分子在银表面的吸附形态,一般认为稳定的吸附态是吡啶分子通过氮原子上的孤对电子和银表面原子络合而垂直地吸附在银表面,但也存在吡啶分子通过芳香杂环的π电子和表面银原子相互作用而平行于表面吸附的证据.而对于这2种吸附的相互关系和转化条件,至今尚未有细致的讨论.近年来的研究还表明,一些含氮、硫原子的染料分子可以在硝酸刻蚀的银表面产生很强而且稳定的SERS信号[4,5].虽然还缺少详细的研究,但有证据表明其表面吸附态和吡啶类似,同时存在着芳香环π电子和银基底的相互作用以及氮原子和表面银原子的相互作用.

本文应用SERS中不同谱线的相对强度变化,研究了吡啶(简称Py)分子在电化学处理的银表面和亚甲基蓝(简称MB)分子在硝酸刻蚀银表面的吸附状态,以及吸附态随吸附条件的改变而发生的变化,为分子表面吸附态的相互转化提供了明确的证据.1　实验部分

吡啶的实验是在由工作电极、辅助电极和饱和甘汞参比电极组成的三电极化学池中　　　联系人及第一作者简介:陈万喜,男,30岁,博士,讲师

　Ξ　国家自然科学基金资助项目(29373127)

　收稿日期:1998203209

第4期　　　　　　　陈万喜等:表面增强拉曼光谱研究吸附态的变化227进行的.实验中使用的工作电极是纯度为99.9%的银片,镶嵌在有机玻璃护套末端.工作电极表面和光学窗口间距离可在0.5～5mm范围内调节.所用化学试剂均为分析纯,溶液全部使用二次去离子蒸馏水配制.电解质为0.1mol/LKCl溶液,电化学处理前溶液首先经过氮气吹扫处理.工作电极表面用金相砂纸处理,除去氧化物后用去离子蒸馏水冲洗,吹干.

氧化2还原循环过程(ORC)在不含吡啶的KCl溶液中进行.电极电位变化(比电极)为从-0.48V到+0.60V再返回-V15mV/s.拉曼光谱仪为LRZ21,,到达样品平均功率约252.所用激光波长为11,实验中所用功率为30～100mW.亚甲基蓝为上海试,,产物的红外谱图与标准谱图对照无误.

银片厚度为0.025mm,纯度99.99%,购于Aldrich公司.硝酸刻蚀银表面技术参见文献[4].银片面积约为0.5cm2,相同条件刻蚀的银片在亚甲基蓝溶液中浸泡规定时间后取出,吸掉表面残留的液体后晾干,即可观测其SERS信号.

2　结果与讨论

2.1　吡啶分子在电化学处理银表面的吸附态

　　图1是0.05mol/L吡啶溶液在银表面

的SERS谱图.由图1可见,吡啶在吸附

5min后,SERS信号达到最大而后保持稳

定,此时可认为达到吸附平衡.另外,从图1

中还可清楚地看到1008cm-1、1035cm-1

和1068cm-13个谱峰,但处于1068cm-1

位置的谱峰强度很弱,而处于1008cm-1和

1035cm-1位置的谱峰很强,且1008cm-1

谱峰强度要大于1035cm-1谱峰.而在吸附

初期,即ORC循环完成后开始吸附的1min

之内的谱图,则有峰强反转现象,即

1035cm-1处的峰强于1008cm-1峰.当然

二者的绝对峰强与平衡吸附时相比要弱得

多.　Figure1.RelationshipofSERSsignalintensityofpyridineadsorbedonAgelectrodesurface

withadsorptiontime(cPy=0.05mol/L)

(a)1min.　(b)5min.　(c)15min.

　　吡啶分子在银表面的吸附状态主要是吡啶环平面取向垂直于表面的吸附,当然也存在着吡啶环平面平行于表面的平躺吸附.J.E.Demuth[6]和H.Yamada[7]等指出吡啶分子主要是通过杂环上氮原子的孤对电子以弱的化学作用与具有空轨道的银原子形成络合物而垂直吸附于银表面,KCl溶液中的Cl-在银表面上起着某种稳定络合物的作用.同时

228分子科学学报　　　　　　　　　　　　　1998年12月也存在吡啶分子通过芳香杂环的π电子和银表面相互作用而形成平躺取向的吸附.在通常条件下吡啶分子在银表面取垂直吸附方式,此时单位面积表面吸附分子密度较平躺吸附方式更大,因而SERS信号也更强.

凌德洪等[8]指出吡啶在垂直吸附时1008cm-1峰将强于1035cm-1峰,而在平躺吸附时1035cm-1峰的相对强度将增大.SERS光谱的选择定则[9,10]则指出如果吸附分子的某种简正振动模式涉及到分子极化率垂直于表面分量的变化,SERS光谱中得到增强.由于1008cm-1cm-1模对应于面外振动,显然在垂直和平躺2,2.

,衡.,由于吡啶分子的扩散速度所限,银表面,平躺吸附能更多地铺展和覆盖金属表面,从而成为优势取向.但在较高的吡啶浓度下(如0.05mol/L),随着吸附时间的增加,表面吸附分子的密度增加,为了能吸附更多的吡啶分子,以降低体系自由能,平躺取向就倾向于向垂直取向转化以得到更高的吸附分子表面密度,从而最终在达到吸附平衡时得到正常的相对谱峰强度

.Figure2.RelationshipofSERSsignalintensityof

Pyridinewiththeconcentrationwhilead2

sorptionequilibriumisreachedontheAg

electrodesurface

(a)0.105×10-3mol/L(b)0.178×10-3

mol/L(c)0.404×10-3mol/L(d)1.110×

10-3Figure3.InfluenceofelectricalpotentialontheSERSsignalintensityofPyridinead2sorbedontheAgelectrodesurfaceafterORC(cPy=0.05mol/L)(a)-0.20V(b)-0.40V(c)-0.51Vmol/L(e)3.180×10-3mol/L

观察不同吡啶浓度下饱和吸附的SERS谱图,也可以佐证以上推理.图2是在不同吡啶浓度溶液下的稳定SERS谱图.由图2可见,当吡啶溶液浓度从0.1×10-3mol/L变化到3.0×10-3mol/L时,可以观察到明显的1008cm-1和1035cm-1　2个谱峰相对强度的变化.在较低的吡啶浓度时,1035cm-1峰的相对强度大,表示在稀溶液情况下,平衡时表面覆盖率低,吡啶分子倾向于以平躺方式吸附.而当吡啶浓度逐步增大时,SERS谱峰

第4期　　　　　　　陈万喜等:表面增强拉曼光谱研究吸附态的变化229强度增强,但1008cm-1峰的强度增加更迅速.说明在高浓度时,表面吡啶分子密度增加,吸附态由平躺取向转向垂直吸附.当然二者之间的定量关系还需进一步从理论和实验二方面深入研究.

另外,改变其它实验条件,也可观察到类似的峰强度倒转现象.图3表示了在氧化还原循环后,保持银电极在不同的最终电位时的SERS信号.在电位为-0.20V时1035cm-1峰强大于1008cm-1峰,而当电位为-0.51V时,1008cm-1.不过对外电位影响的解释比较复杂,用之外,振的效应,改变KCl,,而且由于1-的新谱峰[11],这些现象的确切原因有待进一步研究.

2.2　亚甲基蓝分子在硝酸刻蚀银表面的吸附态

我们在研究中发现,在较低的亚甲基蓝浓度(3×10-6mol/L)下,亚甲基蓝在银表面上是匀相吸附,且在吸附过程中没有吸附态的变化.而当浓度高于3×10-5mol/L后,MB的吸附动力学行为出现异常,说明已不是匀相吸附,表面存在着不同的吸附态[12].由于MB是含Cl-的盐,所以本体溶液中存在较低浓度的Cl-.已有文献报道较高浓度的Cl-可影响多种分子在银表面上的吸附行为[13,14].因此在MB溶液中加入适当浓度的Cl-,将可能进一步影响MB分子的表面吸附态,促进吸附的多相性

.

Figure4.ThreeRamanspectraofmethyleneblue(MB)

(a)NormalRamanspectrum(NRS)　(b)SERSonsilversurface,cMB=3.5×10-5mol/L

(c)SERSinthepresenceofCl-ions,cMB=3.5×10-5mol/L,cCl-=0.01mol/L

图4表示了亚甲基蓝的正常拉曼光谱NRS、SERS光谱与加入Cl-后的SERS光谱3种谱图的比较.其中,MB的浓度是3×10-5mol/L,而加入的Cl-浓度为1×10-2mol/L.它们的一些特征峰强度与归属情况列于表1.

230分子科学学报　　　　　　　　　　　　　1998年12月

Table11SERSmodesassignmentandsignalintensityforMBadsorption

NRS

Ringstretch/cm-1

CH3deformation/cm-1

C—Nstretch/cm-1

Ringout2of2planebend/cm-1

Agsubstrate/cm-1SERS1622.1(s)1396.4(s)1184.5(w)SERSinpresenceofCl-　　　1617.0(s)1397.7(s)1188.4(m)　　　1620.3(s)　　　1387.0(m)　　　1182.8()2()74(wide,m)　675.s)5,m)

　3　s:strong,mSERS中要较本体NRS的弱,由上节,在较低Cl-浓度时MB分子在Ag片上以“平躺”方式吸附.当加入Cl-后此振动模式强度增强,可能是MB分子由“平躺”的吸附方式转为“站立”的吸附态.另外,675.2cm-1峰的情况也说明了这种吸附态的转变.此峰为环的面外弯曲振动峰,SERS中该峰强度较大,说明MB在银片上“平躺”吸附,加Cl-后此峰强度相对很弱,说明MB基本以“站立”方式吸附在银片上.由表1还可看到,Ag基底的SERS振动峰在加Cl-后表现出明显位移,说明Cl-与Ag表面存在某种相互作用.

我们认为,当银基底上MB分子密度较低时,Cl-浓度相应来说也比较低,此时MB分子倾向于以“平躺”方式吸附于银表面,表明MB分子以“平躺”方式吸附时的位能要较“站立”方式吸附时的位能低.而当存在较多量的Cl-时,MB分子则倾向于由“平躺”的吸附方式向“站立”的吸附方式转变.这是因为,虽然MB分子以“站立”方式吸附的位能要比“平躺”方式吸附的位能高,但由于此时银表面可以吸附更多的Cl-,从而使得整个体系的位能有所降低,因而促进了MB分子由“平躺”吸附态向“站立”吸附态的转换.这也许是Cl-使MB的SERS信号发生变化的原因之一.

3　结论

SERS光谱是探测表面分子吸附态的有力工具,由于SERS光谱的振动模式识别性,有可能在表面吸附和表面反应的研究中探测不同吸附形态,实现吸附形态的分辨.

对SERS谱线的分析表明,吡啶分子在电化学处理的银表面的吸附,在低浓度下或吸附初期,表面吸附分子覆盖度较低的情况下倾向于平躺吸附;而在较高的表面分子密度时,平躺吸附倾向于向垂直吸附态转化.

亚甲基蓝分子在硝酸刻蚀银表面的吸附态在较低浓度时主要是平躺吸附.但当亚甲基蓝溶液中增加Cl-浓度时,由于银表面吸附更多的Cl-可使整个体系的位能有所降低,从而促进了银表面上的亚甲基蓝分子从“平躺”吸附态转向“站立”吸附态.

拉曼的情感变化？篇五：1.0～4.4GPa下奥长石拉曼光谱特征的变化

拉曼的情感变化？篇六：六年级下册课内阅读(答案版)

（一）鲧禹治水（节选）

就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君王。

1、最后一句有两处用词不当，请在原句上修改。（敬仰—敬佩）（推荐—推举） 利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒 （dǎo dào ）在地上死了。

1、用“ ╲ ”划去括号里不正确的读音。

2、用“” 画出描写大卫动作的句子。从中可以看出大卫是一个什么样的人？

2、填空。

说明水灾的地域广的词语有： 说明治理洪水十分艰辛的短语： 34、大禹的精神品质是： 无私奉献、造福人类 （二）鲧禹治水（片断）

大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。 1、联系上下文解释：

汗流浃背：

毫不在乎： 齐心协力： 2、这段的主要内容： 3、用波浪线画出中心句。

4、大禹付出了哪些艰辛与努力？坚硬的土地 ，手都磨出了血泡，而且还“三过家门而不入”。 5、人们被大禹的什么精神感动了？ （三）大卫（片断）

歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹（tán dàn ）弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌

1

3、阅读课文片断后，你想对大卫说些什么？

6《商鞅南门立木》节选一

当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的。这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。

面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。 1. 用波浪线划出第一自然段的中心句。

2. 第一自然段围绕中心句写了商鞅遇到的（ 二 见 ，二是：老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革 。 3. 用横线划出商鞅心理活动的句子。

4.

5. 写出下列词语的反义词。

反对（ 支持 ） 困难（ 容易 ） 诚信（失信 ） 成功（ 失败 ） 良好（ 低劣） 真心实意（虚情假意） 《商鞅南门立木》节选二

小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。

当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布： “小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！ ” 小伙子噌（cēnɡ）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢

商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它（ 不仅 ）为朝廷树立了一个言2.“我”困惑的是： 帮了“我”大忙的黑人老师竟然把“我”告发了。 “他”遗憾的是: “我”丢失了公德和规则。 而有信、说到做到的形象，（ 而且 ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。 1.文中写小伙子的神态词是（喜笑颜开），动作词有（登上、捧、走 ）。 2.“喜笑颜开”的意思是：形容心里高兴，满面笑容。 3.小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？

不是。不仅是因为得到赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算话。 4.用波浪线划出第三段中商鞅的语言。商鞅对大家说的话有哪几层意思？

答：商鞅的话有两层意思：一是推行新法的目的。二是赏罚分明，严格执法。 5.在最后一段的括号中填上关联词。 6.商鞅南门立木的作用是什么

答：不仅为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚

实的基础。 7.用两个词概括商鞅的品质：（ 言而有信 ）、（ 说到做到 ） 8.谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解。

8《出色的老师》节选

我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！

之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚全。收罚金的是一位身体发胖的老太太。她的鼻尖挂着一副小小的老花眼镜，显得分外和蔼（ǎi）可亲。她看看我的罚单，问：“你的手表对你很重要吗？是朋友送的？”我一听这话，忽然感到一股暖流涌上心头，仿佛见到了我远隔重洋的奶奶。于是，我就把这件事原原本本地讲给她听。

她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”

老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂（yū）回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！ 1.写“我”情感变化的词：困惑→（ 愤愤不平 ）→（翻然醒悟）

2

“他”要告诉我的是什么规则？ 不能因为私事不讲公德，不能破坏环境，做错了事就得按规则接受处罚。 3.解释词语。

仗义： 讲义气。

翻然醒悟：形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟。 4.写近义词。

困惑（ 疑惑 ） 遗憾（可惜 ） 居然（ 竟然 ） 原原本本（一五一十 ） 违背（违反 ） 迂回（曲折 ） 翻然醒悟（恍然大悟） 6. 用“因为”写一句话。

因为下雨，我们今天就不出去玩了。

7.结尾一句的作用是：（点明中心 ） 。 8.为什么说那位黑人学生是一位出色的老师？

因为这位黑人学生使“我”明白了公德的重要和校规的严格。

9. 写两句关于规则的名言。 没有规矩，不成方圆。

有令即行，有禁即止。

10《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！” 1、解释下列词语。

日中： 下午 沧沧凉凉： 形容清凉的感觉 探汤： 把手伸到热水里去。 2、辨析加点词古今义不同的意义。

（1）我以日始出时去．人近。 古义： 距离 今义： 从所以地到其他地方 （2）及其日中如探汤．

。 古义： 热水 今义： 常用来称呼食物煮后所得的汁液

3、文中两小儿所持的依据是从哪一种感觉（视觉、嗅觉、触觉、味觉）来看的？（1） 2、“诺贝尔奖”目前是世界上最高的科学奖。拉曼是印度也是亚洲历史上第一个“诺贝尔奖”（2） 触觉

4、两个孩子辩论太阳距离远近的变化情况，一个从角度出发，另一个从

的道理，表现了他们 独立思考、探索真理 的可贵精神。

5、两小儿为什么会得出相反的结论呢？

6、这则故事给了我们什么样的启示？精神，才能取得成功。

7、文中哪一句话体现了两小儿辩论内容的复杂性？

8、两小儿能对复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？ 说明了古人为了认识自然，探求客观真理而进行独立思考、大胆质疑的精神。

12《种瓜得豆》

科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。 1、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：前所未有（史无前例） 反义词：前所未有（司空见惯） 2、本段采用了

3的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。

13《海水为什么是蓝的》

1930年，地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台，使他成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。

那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。

1、“殊荣”的意思是

3

的得主，这源自一个普通孩子的问号，我们从中可以体会到什么？ 3、你认为拉曼能取得这样的研究成果，最关键是什么？用选文句子回答。

永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。 4、这篇课文讲述的是到启示，从而发现 海水呈蓝色的原因 ，后来拉曼在固体、液体、气体中发现了一种普遍存在的 光散射效应 ，表现了拉曼 不断探索、致力科学研究 的精神。

16课《穷人》节选

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来了？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊！„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！” 1、这段话选自课文《 穷人 》，作者是国作家

2、“这样做”指的是： 为肯定句： 必须这样做。

3、“忐忑不安”的意思是 忐忑不安的原因是 丈夫增加负担，他怕丈夫责怪她，也怕丈夫不同意收养西蒙的孩子。

4、段中的“她”指的是，“他”指的是“他们”指的是 。 5。 6、上面片段中有两个成语，它们是 、

7、文中划波浪线的句子准确而真实地反映了桑娜为了甘愿 的思想感情。

8的品质。 《穷人》节选

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹涌澎湃）的海浪

（拍击 打击）着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴风 风暴），外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却（温暖 暖和）而（舒适 舒服），地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上（闪闪发亮 闪闪发光），在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（安静 平静）地睡着，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的（轰鸣 汹涌）和狂风的（怒吼 呼啸），感到（心惊肉跳 忐忑不安）。 1. 选择括号里恰当的词打“√”。

2.文段中划横线的句子可以看出桑娜 很勤劳 。

3这段话是（坏境）描写，对桑娜的形象刻画起到的作用是（衬托出桑娜的勤劳） 4.、可以看出桑娜的家境贫穷。

17《我的伯父鲁迅先生》节选一

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么—”

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。 1、给文中加横线部分加上标点，

2、用“的性格特点。 3、鲁迅先生的话里有话，“黑洞洞”指的是 “碰壁”指的是动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

4、把文中划波浪线的反问句改为带句号的句子，使句子意思不变。 5 精神。

17《我的伯父鲁迅先生》节选二

伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人

4

的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,的甚至失声痛哭.数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子.送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。

1. 这段话从哪几个方面写出了鲁迅先生得到很多人的爱戴？

2. 用 “”划出我心情难过的句子。 3. 写人们送来挽联多的词语是（数不清 ）和（挂满 ），写人们送来花圈多的词语是（ 大大小小 ）和（堆满）。

4. 这段话用小标题概括为：( 深切的怀念 )

17《我的伯父鲁迅先生》节选三

就在伯父去世那一年的正（zhēng zhâng）里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒(hǔ xǔ)传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传（n）》，大(概 慨）是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣（zǎo zhǎo)地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，(guān 李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

1. 把文中括号里不正确的读音和字去掉。

2. 用波浪线划出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子。 3. 用横线划出具体写我“我”读书“张冠李戴”的句子。

4. 写“我”读书态度不好的成语是：果的成语是 张冠李戴 。 5.在文段中找出下列词语的反义词。

简单（复杂 ） 认认真真（马马虎虎） 模糊（ 清楚 ）

6.“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”中“这句话”哈！还是我的记性好。”

7.写出这段话的小标题：。这段话表现了鲁迅先生 8.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的描写，透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣 的性格特点。这句话表面上伯父夸自己记性好，实际上市含蓄、委婉地批评“我” 读书太马虎 。

9.鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，，，语言： 哈哈！还是我的记性好。

10．用“ ”画出一句写“我”心理活动的句子。

11.伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实际，说说自己读后的体会。

书不要囫囵吞枣，读书要认真，还要边读边思考。 12.临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父 ，到现在“我”还保存着，说明“我” 怀念伯父 。

17《我的伯父鲁迅先生》节选四

爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

1.的品质。 2.本段中描写动作的词有：

3.作者回忆了鲁迅的四件事：

⑴

⑵ ⑶ 救助车夫 ⑷ 关心女佣

4.鲁迅受到那么多人的爱戴，是因为

20《故宫》

紫禁城的城墙高约十米，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面为东华门、西华5

五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。 6、下列关于这段文字的写法，正确的是（ B ） A先总后分 B先分后总 7、“玲珑奇巧”一词的意思跟下面哪个词的意思接近？请用“√”选择。 A、壮丽 B、精美√

节选二

太和殿俗称金銮（luán）殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛（zhàn）蓝的天空下，它那金黄色的琉（liú）璃瓦重檐殿顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋（fānɡ）、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，与台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。方台两旁有六根高大的蟠（pán）龙金柱，每根大柱上盘绕着一条矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井上有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙飞舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

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拉曼的情感变化？篇九：S版12册课内阅读

1《鲧禹治水》节选一

就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君王。

1、最后一句有两处用词不当，请在原句上修改。 2、填空。

说明水灾的地域广的词语有: 说明治理洪水十分艰辛的短语: 3、回忆课文，大禹为天下百姓而无暇顾及家庭被传为千古佳话的事是： 4、大禹的精神品质是： 节选二

大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。 1、联系上下文解释：

汗流浃背： 毫不在乎： 齐心协力： 2、这段的主要内容： 3、用波浪线画出中心句。

4、大禹付出了哪些艰辛与努力？ 5、人们被大禹的什么精神感动了？ 3《大卫》

歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹（tán dàn ）弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌

1

利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒（dǎo dào ）在地上死了。 1、用“ ╲ ”划去括号里不正确的读音。

2、用“” 画出描写大卫动作的句子。从中可以看出大卫是一个什么样的人？ 3、阅读课文片断后，你想对大卫说些什么？

6《商鞅南门立木》节选一

当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难的。这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见，另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。

面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。 1. 用波浪线划出第一自然段的中心句。

2. 第一自然段围绕中心句写了商鞅遇到的（ ）方面困难。一是： 二是： 3. 用横线划出商鞅心理活动的句子。

4. 商鞅取得变法成功的首要条件是：5. 写出下列词语的反义词。

反对（ ） 困难（ ） 诚信（ ） 成功（ ） 良好（ ） 真心实意（ ）

《商鞅南门立木》节选二

小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。 当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”

小伙子噌（cēnɡ）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。

商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它（ ）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（ ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。

1.文中写小伙子的神态词是，动作词有 2.“喜笑颜开”的意思是：3.小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？ 4.用波浪线划出第三段中商鞅的语言。商鞅对大家说的话有哪几层意思？

5.在最后一段的括号中填上关联词。

6.商鞅南门立木的作用是什么？ 7.用两个词概括商鞅的品质：（ ）、（ ）

8.谈谈你对“言而有信、说到做到”的理解。 8《出色的老师》

我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！

之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚全。收罚金的是一位身体发胖的老太太。她的鼻尖挂着一副小小的老花眼镜，显得分外和蔼（ǎi）可亲。她看看我的罚单，问：“你的手表对你很重要吗？是朋友送的？”我一听这话，忽然感到一股暖流涌上心头，仿佛见到了我远隔重洋的奶奶。于是，我就把这件事原原本本地讲给她听。

她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”

老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂（yū）回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！

1.写“我”情感变化的词：困惑→（ ）→（ ）

2.“我”困惑的是： “他”遗憾的是:

2

“他”要告诉我的是什么规则？ 3.解释词语。

仗义： 翻然醒悟： 4.写近义词。

困惑（ ） 遗憾（ ） 居然（ ） 原原本本（ ） 违背（ ） 迂回（ ） 然然醒悟（ ）

6. 用“因为”写一句话。7.结尾一句的作用是：（ ） 。

8.为什么说那位黑人学生是一位出色的老师？ 9.写两句关于规则的名言。

10《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！” 1、解释下列词语。

日中： 沧沧凉凉： 探汤： 2、辨析加点词古今义不同的意义。

（1）我以日始出时去人近。 古义： 今义： ．（2）及其日中如探汤。 古义： 今义： ．3、文中两小儿所持的依据是从哪一种感觉（视觉、嗅觉、触觉、味觉）来看的？ （1） （2）

4、两个孩子辩论太阳距离远近的变化情况，一个从出发，因此两人得出相反的结论，说明了 、 的道理，表现了他们

的 可贵精神。

5、两小儿为什么会得出相反的结论呢？ 6、这则故事给了我们什么样的启示？ 7、文中哪一句话体现了两小儿辩论内容的复杂性？ 8、两小儿能对复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？

12《种瓜得豆》

科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。 1、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：前所未有（ ） 反义词：前所未有（ ） 2、本段采用了

3、转基因技术成功的前提条件是什么？

13《海水为什么是蓝的》

1930年，地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台，使他成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。

那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。

1、“殊荣”的意思是 2、“诺贝尔奖”目前是世界上最高的科学奖。拉曼是印度也是亚洲历史上第一个“诺贝尔奖”的得主，这源自一个普通孩子的问号，我们从中可以体会到什么？

3

3、你认为拉曼能取得这样的研究成果，最关键是什么？用选文句子回答。

4、这篇课文讲述的是得到启示，从而发现 ，后来拉曼在固体、液体、气体中发现了一种普遍存 ，表现了拉曼 的精神。

16课《穷人》节选一

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来了？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊！„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

1、这段话选自课文《 》，作者是国作家 。 2、“这样做”指的是：肯定句： 。 3、“忐忑不安”的意思是， 忐忑不安的原因是 。 4、段中的“她”指的是“他”指的是，“他们”指的是 5、段中省略号的作用是：。 6、上面片段中有两个成语，它们是、。

7、文中划波浪线的句子准确而真实地反映了桑娜为了 8、这个片段细致地描写了桑娜的，可以看出桑娜的品质。 《穷人》节选二

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹涌澎湃）的海浪（拍击 打击）着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴风 风暴），外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却（温暖 暖和）而（舒适 舒服），地扫得干干净净，炉子里的火还没

有熄，餐具在搁板上（闪闪发亮 闪闪发光），在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（安静 平静）地睡着，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的（轰鸣汹涌）和狂风的（怒吼 呼啸），感到（心惊肉跳 忐忑不安）。 1. 选择括号里恰当的词打“√”。

2.文段中划横线的句子可以看出桑娜 3．这段话是（ ）描写，对桑娜的形象刻画起到的作用是（ ） 4.从词语、可以看出桑娜的家境贫穷。

17《我的伯父鲁迅先生》节选一

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么—”

□可是到了后来□碰了几次壁□把鼻子碰扁了□

□碰壁□我说□您怎么会碰壁呢□是不是您走路不小心□

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。 1、给文中第4、5自然段的□处加上标点。

2、用“画出鲁迅先生语言的句子，鲁迅的语言体现了鲁迅先生的性格特点。 3、鲁迅先生的话里有话，“黑洞洞”指的是； “碰壁”指的是 。 4、把文中划波浪线的反问句改为带句号的句子，使句子意思不变。

5、这个片段体现了鲁迅先生精神。

《我的伯父鲁迅先生》节选二

伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有

4

的甚至失声痛哭.数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子.送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。

1. 这段话从哪几个方面写出了鲁迅先生得到很多人的爱戴？ 2. 用 “ 3. 写人们送来挽联多的词语是（ ）和（ ），写人们送来花圈多的词语是（ ）和（ ）。

4. 这段话用小标题概括为： 《我的伯父鲁迅先生》节选三

就在伯父去世那一年的正（zhēng zhâng）里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒(hǔ xǔ)传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传（chuán zhuàn）》，大(概 慨）是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣（zǎo zhǎo)地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠(guān guàn)李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨(āi ái)打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

1. 把文中括号里不正确的读音和字去掉。

2. 用波浪线划出具体写“我”读书“囫囵吞枣”的句子。 3. 用横线划出具体些我“我”读书“张冠李戴”的句子。

4. 写“我”读书态度不好的成语是：，写“我”因读书态度和方法造成不好后果的成语是 。 5.在文段中找出下列词语的反义词。

简单（ ） 认认真真（ ） 模糊（ ` ）

6.“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”中“这句话”指的是： 7.这段话表现了鲁迅先生的品质。 8.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的描写，透出鲁迅先生 的性格特点。

9.鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作：，神态： ，语言： 。 10

11.伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实际，说说自己读后的体会。

6

、下列关于这段文字的写法，正确的是（ ） A先总后分 B先分后总 7、“玲珑奇巧”一词的意思跟下面哪个词的意思接近？请用“√”选择。 A、壮丽 B、精美

12.临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父 ，到现在“我”还保存着，说明“我” 。

《我的伯父鲁迅先生》节选四

爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

1.这段话写了鲁迅这件事，通过描写，表现了鲁迅的品质。 2.本段中描写动作的词有： 3.作者回忆了鲁迅的四件事： ⑴ ⑶ ⑷

4.鲁迅受到那么多人的爱戴，是因为

20《故宫》

紫禁城的城墙高约十米，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面为东华门、西华五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。

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节选二

太和殿俗称金銮（luán）殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛（zhàn）蓝的天空下，它那金黄色的琉（liú）璃瓦重檐殿顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋（fānɡ）、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，与台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。方台两旁有六根高大的蟠（pán

）龙金柱，每根大柱上盘绕着一条矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井上有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周间环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙飞舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

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