人教版音乐九年级念故乡

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人教版音乐九年级念故乡篇一：初三17册念故乡音乐教案

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实验中学教务处制

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人教版音乐九年级念故乡篇二：初三17册念故乡音乐教案

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人教版音乐九年级念故乡篇三：九年级音乐《念故乡》

人教版音乐九年级念故乡篇四：九年级上册第四单元《念故乡》

人教版音乐九年级念故乡篇五：9年级 念故乡 教案

《念故乡》公开课教案

人教版音乐九年级念故乡篇六：《念故乡》教案

《念故乡》教学设计及反思

适用手段：多媒体教学

授课年级：九年级

课 型：音乐综合课

课 时：一课时

教学目标：

1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。

3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。

教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。

教学难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。

教学准备：多媒体课件、电子琴

教学过程：

一、组织教学：（略以情感为纽带，做好组织教学。）

学生随着音乐起立与老师问好，再随着音乐声坐下。

三、导课：

1、播放课件，学生欣赏歌曲《故乡的云》、李白《静夜思》 （课件出示）

2、引导学生总结以上所体现的共同点。

3、引导学生说出相关的思乡的诗词及歌曲。

导入新课：从这些诗词及歌曲中，我们听到了无数游子的呼唤，无论在何时，无论在何地，故乡都将我们永远的家。今天就让我们一起来学习德沃夏克的这首《念故乡》

四、新授课

1、出示课题《念故乡》。（课件出示）

2、播放歌曲《念故乡》 （课件出示）

3、展开德沃夏克的肖像，介绍作者及其作品。（课件出示）

捷克作曲家，出生于不拉格附近的农村。他从小就显露出音乐天才，因家境清贫，没有条件上学，工作多年后有了积蓄，才获得进入拉格附音乐学校学习的机会。1890年，他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论，1892年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。代表作品除《新世界交响曲》外，还有歌剧《水仙女》、《大提琴协奏曲》、《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲叫我的歌》等

4、简介歌曲的创作背景。

《念故乡》这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏克所创作的《新世界交响曲》也称《自新大陆》的第二乐章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这部交响曲，表达了他对美国黑人命运的同情，以及他本人远隔重洋，对故乡亲人的怀念之情。音乐主题采用了黑人民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优美，情深意浓。歌曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。

歌曲《念故乡》是德沃夏克的学生给这段旋律填的词，成为一首脍炙人口的歌曲。此曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情重新填词。

4、音乐知识 (板书)

<1>拍号4/4

<3>附点音符

5、节奏学习

<1>x.x x x.x x | x.x x.x x – |

<2>x.x x xx x | x x x x x – | (板书)

6、教师范唱《念故乡》的谱子

<1>学生随琴唱乐谱

<2>全体学生用“啊”唱出旋律

7、学唱歌曲《念故乡》

<1>学习朗诵歌词

<2>练唱歌曲，注意速度，力度和情感。

<3>播放歌曲《念故乡》，学生听，谈初步感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。

<4>第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。

<5>有感情的演唱全曲。

五、拓展空间

德沃夏克极度的思念故乡，写了一首令人轰动的《第九交响曲》，《念故乡》就是其中的片段，我们听听这首交响曲其它的乐章。

<1>播放《第九交响曲》学生欣赏 （课件出示：最好是音乐能随时停的）

让学生了解作者虽然命运坎坷，但是非常乐观，我们最终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

六、小结

今天我们学习了歌曲《念故乡》，感受体验了作者浓浓的思乡之情，思乡是一种美好的情感，也是一种厚重的民族意识。同学们，再过几年你们也会背起行囊，离开自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。

人教版音乐九年级念故乡篇七：九年级音乐

九年级（上）

音乐欣赏部分

1、《沃尔塔瓦河》：选自交响诗套曲《我的祖国》中的第二首。作者（捷）斯美塔那。这部交响诗套曲创作于1874年9月，它由六个乐章组成。沃尔塔瓦河是捷克斯洛伐克纵贯南北的最大河流，捷克人民把它比作民族的摇篮。乐曲《沃尔塔瓦河》是通过描绘两岸美丽景色以及风俗人情，来表现作者对民族、对祖国的深厚感情。

2、《蝶恋花·答李淑一》：这首词作者毛泽东，于1957年写成。他用革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的手法，以丰富的想象追思杨开慧、柳直荀二位烈士，表达了革命者高尚情操和精神境界。

《蝶恋花·答李淑一》由赵开生编曲，是解放后弹词开篇的优秀作品之一。这首弹词开篇，以委婉柔美、表现细腻的唱腔，颂扬了革命烈士的不朽功力和对革命的赤胆忠心。 它既在评弹书场中演唱，又是歌唱家的独唱曲目。1961年获全国业余歌曲创作一等奖。

3、《月光》：作者德彪西，法国作曲家，印象派音乐的创始人。《月光》表现了精美绝伦的旋律，丰富多样的节奏，更有细腻无比的和声色彩变化，描绘出一幅月光照耀下，夜色迷茫，景物朦胧的绝妙画面。乐曲由三部分组成。

4、《命运》：作者贝多芬， 德国作曲家。欧洲维也纳古典主义音乐的重要代表人物之一。 贝多芬《第五(命运)交响曲》，于1805年开始创作，于1808年完稿。主部主题：

5、《春江花月夜》：原是一首琵琶独奏曲，名叫《夕阳箫鼓》。原是一首琵琶独奏曲，名叫《夕阳箫鼓》。《春江花月夜》全曲一般分为十段。人们遵循中国古曲标题音乐的传统，为每段加了一个富于诗意的小标题。这些标题是：一、江楼钟鼓；二、月上东山；三、风回曲水；四、花影层叠；五、水云深际；六、渔歌晚唱；七、回澜拍岸；八、桡鸣远濑；九、欸乃归舟；十、尾声。以上是编者根据对乐曲内容的理解而设的，不宜机械地去寻求标题与音乐之间的具体联系。

《春江花月夜》的旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。

6、《兰花花》——陕北民歌。是一首十分动人的反封建情歌，是陕北民歌中流传最广的典范作品之一。这首优美的民歌，从30年代唱至今天，受到几代中国人的喜爱，家喻户晓，久唱不衰。《兰花花》是根据延安临镇的一个真实的爱情悲剧故事编创阵创出来的。

演唱演奏部分九年级（上）

1、《在那银色的月光下》：是塔塔尔族反映爱情生活的一首民歌。歌曲表达了一位青年在爱情上的伤感、思恋和向往，歌词中通过许多景色的描绘：沙滩、月光、幻梦、踪影等，表达了小伙子对爱情的执著。这是一首三段体结构的歌曲(单三部曲式)。

2、《念故乡》：德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章中用英国管吹奏的旋律，是建立在五声调式基础上的曲调，具有浓郁的民族风格。这段旋律的歌唱性很强，又表现了一种孤独、悲哀和思念故乡的情绪，因而引发了许多人在情感上的共鸣。正是这种原因，德沃夏克的一位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词。后来，一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速而广泛地传播开来。在我国，这首歌被译为《念故乡》。

3、《黄河水手歌》：是一首著名的陕北民歌，属于山歌类。歌词以极朴素的语言，平铺直叙的手法，表达了黄河岸边的水手们的豪放性格和在平水行船时的舒畅心情。歌词中反复出现的“九十九”词句，并非表示具

体数字，而是“很多很多”的另一种表示方式。歌曲的曲式为单一部曲式，是有内部扩充句的一段体结构。

4、《歌唱祖国》：由王莘作词、曲，是著名的爱国歌曲。创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而广为传唱，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，号称“第二国歌”。

理论常识部份 知识内容及能力要求

一、名人

1、贝多芬：（1770－1827）伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展（从古典主义时期到浪漫主义时期）有着举足轻重的作用，被世人尊称为 “乐圣”。作品有：贝多芬的作品《第九交响曲》（合唱）、《第五交响曲》（命运）、《第六交响曲》（田园）、《月光曲》、《悲怆钢琴奏鸣曲》、等等，这些都是摆脱古典主义、展现自由、热情奔放的美丽乐章。

2、斯美塔那：（1824--1884）捷克作曲家、钢琴家和指挥家。贝德叶赫·斯美塔那，被誉为“新捷克音乐之父”，是捷克民族乐派的奠基人。作品有交响诗套曲《我的祖国》、弦乐四重奏《我的生活》。

3、华彦均：（1893-1950），人称“瞎子阿炳”，民间音乐家，代表作品有二胡曲三首：《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》；琵琶曲三首《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》。华彦均病逝于1950。

4、聂耳：（1912----1935）作曲家，作品有《义勇军进行曲》、《大路歌》、《毕业歌》、《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》等。

5、王莘：（1918—2007） 作曲家，原名王莘耕，江苏无锡人。自幼喜爱音乐，学过二胡、笛子和江南丝竹等。1935年参加上海救亡歌咏运动。1938年到延安鲁艺韶光系学习，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教并开始创作歌曲。主要作品有《歌唱祖国》（兼作词）、《青年之歌》（兼作词）、《边区儿童团歌》《反内战大合唱》等歌曲，《煤店新工人》《纺棉花》等歌剧音乐。其中代表作《歌唱祖国》曾在中央文化部、中国文联举办的建国三年来全国群众歌曲评奖中获一等奖。天津市音协名誉主席、中国音协“金钟奖”终身成就奖获得者。

6、冼星海 ：被誉为“人民音乐家”，他一生中创作了多种题材的作品近300多首，他在创作中坚持不懈的追求作品的民族风格、民族气质，他的许多作品表现了中国人民在抗日战争中的英雄气概和大无畏的精神。作品有《黄河大合唱》、《在太行山上》、《生产大合唱》等。

7、吴祖强：作曲家。原籍江苏武进。作品有交响音画《在祖国的大地上》、清唱剧《与洪水搏斗》，以及与杜鸣心合作的舞剧音乐《鱼美人》、《红色娘子军》的音乐和琵琶协奏曲《草原小姐妹》等。

8：柴可夫斯基：（1840—1893）俄罗斯著名作曲家。受俄国贵族教育及西欧资本主义的影响，很多作品反映了19世纪下半叶俄国资产阶级知识分子渴求个人幸福和惶惑苦闷的心绪。主要作品有《意大利随想曲》、第六交响曲《悲怆》、舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、歌剧《黑桃皇后》管弦乐曲《1812年序曲》和弦乐四重奏《如歌的行板》等

9、莫扎特：誉为“音乐神童”。奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，作为古典主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特作品有歌剧《费加罗的婚礼》、《魔笛》等数十部交响乐曲，大量的协奏曲、室内乐和歌曲。

10、王洛宾：有“西部歌王”之称，他的作品多以情歌为主。代表作品：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青春舞曲》

和《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。

二、演唱

1、变声期知识：每一个人从童声过渡到成人声音都要经过变声期。变声期一般出现在12至15岁左右。变声期间可能会出现声音沙哑低沉、音高不易控制等现象。变声期要注意保护嗓子，不要大声喊叫或大声歌唱，不要模仿成人歌唱或者压着嗓子歌唱，避免嗓子过度疲劳。

2、歌唱的呼吸：就是吸气和呼气。吸气时，口鼻同事进气。小腹收缩，腹部和腰部均有扩张感觉。呼气时，胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。

3、咏叹调：西洋歌剧中一种用于表现人物内心活动的抒情独唱曲，用于刻画人物的形象和心理。通常篇幅比较大，音域比较宽，富于戏剧性，音乐旋律性比较强，表现力丰富。咏叹调在歌剧中占有很重要的位置，可作音乐会独唱曲目。

4、衬词：。“衬词”作为一种特殊的音乐语言与曲调共同担负起了音乐形象的塑造，人物性格的刻画，音乐情感的表达。它与曲调的关系是相辅相成、相得益彰的。

5、合唱人声分类：男声、女声、童声、混声

三：演奏

1、管弦乐种类：铜管乐器（小号、圆号、大号、长号等）、木管乐器（长笛、短笛、单簧管、双簧管、英国管、巴松管、低音大管 ）、弦乐器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等）、打击乐器（定音鼓，三角铁，木琴，钢片琴，中国罗，响板，沙锤，小军鼓等等）

民族管弦乐队：由我国民族管弦乐器组成的较大型的管弦乐队称作民族管弦乐队，通常由吹管、拉弦、弹拨、打击四个乐器组组成。

我国民族乐队的形式很多，如：丝竹乐队、吹打乐队、芦笙乐队等。

2、室内乐：原指室内演奏的小型重奏曲。如：二重奏、三重奏、四重奏、五重奏。现在指由一件或几件乐器演奏的小型器乐曲，主要指重奏曲和小型器乐合奏曲，区别于大型管弦乐。

3、重奏：每个声部均由一人演奏的多声部器乐曲及其演奏形式。根据乐曲的声部及演奏者的人数，可分为二重奏、三重奏，以至七重奏、八重奏等。由于演奏的乐器不同，因而又有钢琴三重奏、弦乐四重奏、管乐五重奏等等的形式。

4、江南丝竹：江南丝竹是流行于江苏南部、浙江西部、上海地区的丝竹音乐的统称。因乐队主要由二胡、扬琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、箫等丝竹类乐器组成，故名。乐曲的风格明快、流畅、秀雅、柔和。

5、二胡：拉弦乐器。集中于中高音域的表现，音色接近人声，情感表现力极高，广为大众接受。1920年代，二胡始作为独奏乐器出现在舞台上。在这之前，二胡多用于民间丝竹音乐演奏或民歌、戏曲的伴奏。

6、小提琴：小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是乐器的“王后”了。

7、吉他：英语：Guitar），又译为结他或六弦琴。属于弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。而在古典音乐的领域里，吉他常以独

奏或二重奏的型式演出；当然，在室内乐和管弦乐中，吉他亦扮演着相当程度的陪衬角色。

8、筝：古筝又名“秦筝”，中国传统民族乐器之一,分布甚广。 其发音清脆悦耳如山泉流畅。按五声音定弦，极具中国特色。自秦、汉以来从我国西北地区逐渐流传到全国各地，逐渐形成了各具浓郁地方特色的流派。筝的指法颇多，右手有托、劈、挑、抹、剔、勾、摇、撮等，左手有按、滑、揉、颤等。

9、钢琴：英文：piano是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，用于作曲和排练音乐十分方便。弹奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴被称为乐器之王。

10、唢呐：吹奏乐器。又名“喇叭”，通常大的称唢呐，小的称海笛。除用于合奏、独奏外，也用于戏曲、歌舞的伴奏。在民间，常用于喜庆节日的吹打乐队中。

11、小号：铜管乐器。俗称小喇叭，常负责旋律部分或高吭节奏的演奏，也是铜管乐器家族中音域最高的乐器。常用于军乐队、管弦乐团、管乐团、爵士大乐团或一般爵士乐，视曲目编制需求而有不同。

乐器及器乐演奏形式

1、独奏：由一人演奏某种乐器，可用其他乐器伴奏。

2、重奏：一人演奏一个声部，同时进行多声部演奏。

3、合奏：按乐器组种类的不同进行分组，各组分别担任某一声部，共同演奏同一乐曲。

4、鼓是非洲最重要的乐器，每个部落都使用一种或几种鼓。不同的鼓有不同的用途、节奏模式和不同的演奏技巧。鼓声能与说话相对应，表达不同的意思，如：召集部落，宣告战争或和平；宣告酋长的到来，等等。鼓声还能为歌唱、舞蹈伴奏。

5、筝：拨弦乐器。筝的历史悠久。

6、高胡：拉弦乐器。又名粤胡。广东音乐的特性乐器之一。

四、乐理知识

1、音名：钢琴键盘上的白键和黑键是按照固定规律排列的，每个键上的固定高度的音就是音名

现代音乐用七个英文字母 C D E F G A B（或其小写）来标记音名。 2、调号：这些写在五线谱或简谱谱表左端，谱号的右侧，成为乐曲所用调域的标志，被称为调号。

3、变音记号：用来表示升高或降低基本音级的记号叫做变音记号。变音记号有五种：升记号（#）表示将基本音级升高半音。 降记号（b）表示将基本音级降低半音。还原记号(ヰ)表示将已经升高或降低的音还原。

4、力度记号：音乐中音的强弱称为力度。用来标记力度强弱的记号称为力度记号。如： p——弱、pp——很弱、f——强、ff——很强、mp——中弱、mf——中强、＜（渐强）、＞（渐弱）

5、省略记号：将音乐作品中重复演唱演奏的部分用记号来表示，以简化记谱，这些记号叫做省略记号。

7、反复记号： 表示从头重复演唱、演奏， ，表示记号范围内的重复演唱（演奏）。例如：

A B C D E F 实际唱（奏）为： A B C A B C D E F D E F

8、鱼咬尾：它是我国民间音乐的一种创作手法。其特点是：前句旋律的尾音与后句旋律的首音形成各种形式的重叠。

9、换头合尾：它是我国民间音乐的一种创作手法。即：旋律在重复是，乐句的开头部分做局部的变化，将乐句的结尾部分重复再现。

10变奏：在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式，听起来和演奏起来更多变，有利于乐曲更好地表现其感情。变奏的形式和方法多种多样，一段相同的旋律能通过不同的方法变幻出很多形式的变奏曲。

11、奏鸣曲式：奏鸣曲式是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。如：

引子-----呈示部------展开部------再现部-----尾声

12、简谱音符唱名：在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是：1 2 3 4 5 6 7 读法为:do re mi fa so la si（多来米发梭拉 西）。

13、休止符：用以记录不同长短音的进行的符号叫做音符。音值的基本相互关系：每个较大的音值和它最近的较小的音值的比例是2与1之比。例如：全音符等于两个二分音符；全休止符等于两个二分休止符等。

14、附点的时值：附点就是表示增加前面音符时值的一半。

15、拍号的含义及强弱规律: 表示不同拍子的符号叫拍号。它以分数形式来标记，分子表示每小节中单位拍的数目，分母表示单位拍音符的时值。

拍子

拍号

含义

强弱规律

单拍子

2/4

以四分音符为一拍，每小节两拍。

强、弱

3/4

以四分音符为一拍，每小节三拍。

强、弱、弱

人教版音乐九年级念故乡篇八：六年级上音乐课件-念故乡人教新课标

人教版音乐九年级念故乡篇九：六年级上音乐教学实录-念故乡人教新课标(2014秋)

一、 导入

听《静夜思》进教室

师：今天老师带来了铜须门非常熟悉的一首歌曲大家听一听，从中你感受到了什么？

1、 播放《大海啊，故乡》，学生聆听

2、 谈感受（对大海、故乡的的热爱和怀念）

3、 唱到“故乡”时，让人不禁也想起自己的故乡，也就是我们通常所说的老家，哪位同学能介绍一下你的老家？

师：我们的故乡真美，那里有我们的亲人和朋友，当某一天我们离开家乡，离开亲人的时候，对家和亲人的思念、眷恋之情会油然而生，今天来时就和大家一起来学习感受一位身在异国他乡、思念亲人、思念故乡的作曲家所作的歌曲《念故乡》

二、 学唱

1、 聆听范唱，感受歌曲的情绪（抒情、思念、忧伤的）

2、 朗读歌词

师：《念故乡》这首歌曲是表达思念故乡的，让我们一起朗读歌词，从歌词中去感受那份思乡之情。

3、 用“呜”哼唱旋律

4、 分句教唱

5、 完整跟琴唱

6、 指导问题乐句

7、 完整演唱跟伴奏

8、 歌曲情感处理

① 师：前面我们感受了歌曲的情绪是抒情、思念、忧伤的，为什么音乐能表现出思念、忧伤的情绪呢？从哪可体现？（互相交流）

② 从力度、音色、速度、旋律线上引导学生有感情的演唱（第一段） ③ 部分学生“呜”哼鸣，部分唱歌词

三、 拓展

1、《念故乡》这首歌曲的作曲是？德沃夏克

咱们一起来了解一下这位伟大的作曲家（欣赏视频）

2、师：捷克在欧洲，美国在美洲，横隔太平洋

他独处异国，十分思念祖国和故乡，百感交集，写下了四个乐章的《自新大陆交响曲》，《念故乡》选自第二乐章，这段旋律由德的学生填词，后来传入中国后，由我国老一辈音乐家李叔同结合当时国情填词。

3、欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章主题，听是什么乐器演奏，给你什么感受？

4、介绍英国管

5、欣赏交响乐团演奏的《自新大陆交响曲》第二乐章

四、小结

人教版音乐九年级念故乡篇十：六年级上音乐教案-念故乡1人教新课标(2014秋)

《念故乡》教案

教学理念:

(1)以音乐审美为核心 在歌曲当中体验,发现和享受音乐美,让学生中在音乐中体验热爱故乡的情感

(2) 面向全体学生 以学生为主体,将学生对音乐的感受和参与放在重要的位置

教材分析:

歌曲《念故乡》是从捷克作曲家德沃夏克的《新世界交响曲》的第二乐章摘选出来的。这部交响曲描述了作曲家踏上新大陆（美国）土地时的种种印象，表现了作曲家对美国黑人命运的同情，以及他远离重洋，对故乡亲人的怀念之情，全曲由四个乐章组成，音乐主题是从波西米亚名额中提炼出来的，并吸取了美国黑人和印第安人的音乐特点，用五声调式写成，旋律富有歌唱性，朴实有没，情深意浓，表达了他对祖国的深切怀念，后来，这段音乐由他的学生填上歌词，成为一首脍炙人口的歌曲。该曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情，重新填词。

歌曲为c大调，4/4拍子，附点八分音符构成的节奏型为该曲的基本节奏，曲式结构师带再现的单二部曲式加补充乐句。第二部分（b）的节奏与第一部分相同,只是提高了音区,旋律中的和声内涵为下属和弦,形成对比,很有新鲜感.最后两小节的补充,是在前一小节音高不变的基础上,将音的时值扩展,给人以稳定的终止感

教学目标：

1、情感目标：

通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。

2、知识目标：

（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》。

（2）聆听德沃夏克《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。

教学重点：科学地有情感的演唱

教学难点：两个八分音符与附点八分音符的区别，还灵活运用到歌曲当中

教学准备：

课件，视频，音频

教学过程：

1，导入

师：同学们都是东莞人吗?有别的地方的吗?来告诉老师你们家乡有什么特色,特产…..

生：…….

师：老师来介绍一下自己的家乡…….(介绍自己家乡)

播放幻灯片{ 故乡}

师：今天这节课的内容与"故乡"二字有关。哪位同学能举例说明与故乡有关的文学作品或是音乐作品。 唱一两句

学生：....................

播放幻灯片《故乡》

老师：在很早以前我们的祖祖辈辈都是在固定地域内生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖辈辈生活的地方称之为祖籍，也就是一个人的籍贯所在，人们称那里是老家，也就是故乡。“故乡‘从来就和学者文人结下难舍难离的不解之缘。李白《静夜思》会背吧？。。。。。。“举头望明月，低头思故乡”；

师：现在来听几首中国人表达故乡情感的歌曲。

播放（《月之故乡》《故乡的小路》《思乡曲》）等视频

师：刚才听到的是中国的艺术歌曲，今天我们来学习一首捷克作曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故乡》。

新课讲授：

1. 学生朗读歌词 ，分析节奏

进行节奏练习

（1）4/4 XX X XX X / XX X XX X

(2)

师:哪位同学可以告诉我,书本上面的是哪个节奏型

师：那哪位同学能有感情地按正确的节奏朗读一遍歌词

师：这首歌曲的歌名叫《念故乡》。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过自己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的成绩，同时也得到很多大学授予给他的荣誉，还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，想起故乡的人，常常难以忘返。他感到很孤单，非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友，欢聚一堂，同享从前的快乐。在这样的情况下，他创作了歌曲《念故乡》。 (打开书本62页,<念故乡>简介 德沃夏克介绍)

师：德沃夏克是捷克最著名的作曲家。《念故乡》也是他创作的最著名的音乐旋律之一。

看一次视频,感受音乐的情绪

(英文,中文各一遍)

师：音乐的情绪是怎样的？

(抒情,思念的,忧伤的)

师：想一想，为什么音乐能表现出思念、忧伤的情绪呢？从哪里可以体现出来呢？

（从力度、音色、速度、旋律线上引导学生）

师：力度怎样？

(从力度的强弱上表现出音乐的情绪。 )

师："念故乡、念故乡，故乡真可爱，天甚蓝、风甚凉，乡愁阵阵来。„„"这首歌在上个世纪三四十年流行于我国，词义贴切，优美动人。充满了异乡游子思乡的忧郁情怀。这是捷克著名作曲家德沃夏克创作的《新世界交响曲》里的第二乐章。

6.跟音频完整演唱歌曲

师：这首歌曲的旋律是交响乐《自新大陆》的一部分，在交响乐演奏的过程中是由一个乐器单独演奏的。大家想一想如果你是作曲家你会用什么乐器来演奏这段抒情、思念的、忧伤的旋律。

6.播放幻灯片 (乐器)

师：《新世界交响曲》问世以后，便倍受人们的青睐。开始由木管乐和铜管乐奏出一段引子之后，便是英国管迷人的曲调，低回婉转、抒情秀丽，衬以柔和的弦乐作伴，更显示出哀怨的怀乡感。这是交响曲慢板中最动人的一段，据说首演时听众别感动的热泪满襟。中段感情是激动的。后段仍由英国管吹出开始时的旋律，并由小提琴加弱音器予以装饰，有一种如泣如诉的情调，最后以忧郁的和弦静静地结束。

8.欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章

、拓展知识

介绍交响乐 师：交响曲是器乐体裁的一种，是管弦乐队演奏的包含多个乐章的大型（奏鸣曲型）套曲。源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。基本特点为：第一乐章快板，采用奏鸣曲式；第二乐章速度徐缓，采用二部曲式或三部曲式等；第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；第四乐章又称"终乐章"，速度急速，采用回旋曲式奏鸣曲式等。

小结

师：本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的第二乐章，学唱了歌曲《念故乡》，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都 永远热爱我们的祖国和家乡!

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