选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果》，供大家学习参考。

选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果篇一：作文复习

作文复习

作文：十二册

第一单元：编写科幻故事

第二单元：写一件有关规则的事

第三单元：我的一次科学尝试

第四单元：写一个人物群体

第五单元：介绍自己喜欢的风味食品

第六单元：感谢母校

根据这些训练内容，我们知道，写人的训练有2次，

写事的训练有5次（这些事都是自己做过的或经历过的），写物的有2次，写科幻故事2次，还有1次是不限定写作的范围，写人、写事、写景、写物都可以。从题目来看，命题、半命题作文比较少，大都是自由拟题的多，明显的话题作文训练有2次，其它都是以一段文字给出写范围，然后由学生自己拟作文题。我们复习的重点应该是纪实作文，其次是想象作文、话题作文。难点应该是指导学生如何写好话题作文。

一、要写好作文，必须教给学生哪些最基本的写作技巧？

⒈审题。

审题的方法：

⑴抓“题眼”；⑵写作范围：时间、地点、数量、人称、内容等范围限制； ⑶确定写作的体裁（写人、记事、写景、状物；想象；话题作文）。 ⒉确定中心。

确定中心的方法：

①根据题目要求确定中心；

②从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；

③依据自己对对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。

⒊选材。

选材的方法：

①围绕中心选材，与中心无关的内容要毫不吝惜地砍掉；

②真实，不能任意夸张，胡乱编造；

③新颖、典型，能够反映人物或事物的修改特点，不落俗套。

⒋组织安排材料。

常见的方法有:

①按事情发展顺序安排材料（适合于叙事、活动类文章，分顺序、倒叙、插叙三种）；

②按时间顺序安排材料（适合于时间性很强的文章）；

③按空间顺序安排材料（游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章

多采用这种方法）

④按事物的几个方面安排材料（说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法）。

⒌列提纲。

提纲内容有：

①题目；②中心思想；③内容要点及写作顺序；④详写、略写的提示。 ⒍开头。

常见的方法有：①开门见山，直入正题；②提出问题，引人注意；③说明情况，交代背景；

④描写环境，渲染气氛；⑤巧讲故事，引人入胜；⑥先说结果，倒叙开头。 例1感谢，是一朵盛开的百合，沁人心脾；是一颗闪耀的星星，照耀心灵；是一缕温暖的

阳光，照耀前路„„（渲染气氛开头）

例2山感恩大地，因为大地让它耸立，鸟儿感恩蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；小草感

恩土壤，因为土壤让它生长。而我要感谢我的妈妈，因为她给了我无限的爱。（渲染气氛开头）

例3

真正的朋友，在你成功时，为你高兴而不捧场；在你遇到困难时，会给你及时的帮助；在你失败时，会及时给你支持和鼓励。（引用高尔基名言开头） 例4

我要感谢我的妈妈，因为她就像阳光，给了我温暖；又像一片蓝天，让我自由地飞翔；还像一堵坚固的墙，为我遮风挡雨，让我健康成长。（开门见山） 例5 世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝„„ （歌词开头）

⒎结尾。

常见的方法有：①自然式结尾；②总结式结尾；③含蓄式结尾；④点题式结尾。 例1

爱是一阵和煦的春风，吹走了心灵的灰尘；爱是一场及时雨，洗刷了心灵的污渍；爱是世界上最好的药物，因为她抚平了心灵的创伤。（点题式结尾） 例2俗话说：

“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，是值得你用一生去珍视的爱的教育；感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨，学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的道理。（哲理式结尾）

例3

感谢，是一坛陈年老酒，甜美醇香；感谢，是一幅传世名画，引人入胜；感谢，是一首经典的歌曲，轻快悦耳。（含蓄式结尾）

⒏照应。

常见形式有：首尾照应；前后照应；文章与题目照应等。

题型举例：⒈《一个我心爱的玩具》，题目的数量限制是 ，对象限制是 ，内容限制是 。

⒉《记暑假中的二三事》是的文章。题目上的时间限制是 ，数量限制是 .

⒊《植物园参观记》，题目要求写的地点是 ，内容限制是 。⒋《他为我做了件好事》是篇 的文章。题目要求写的对象是 内容限制是 。

二、各种文体作文应该关注哪几个方面的训练？

（•一）纪实作文 •纪实作文是一种以叙事和描写为主表现方法，叙述现实生活中有意义的和物和事件的最常用 最基本的文体。它包括写人、记事、状物、写景几种。纪实作文一般都具备时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果六个基本要素。写好纪实作文要掌握的方法：

⒈写人的方法： ⑴写好外貌，注意选择能表现人物特点和文章中心的方面去写； ⑵写好动作，选择能突出表现中心或人的物特点的去写，用词要准确、精练； ⑶写好语言，要注意语言的准确、恰当； ⑷写好心理活动，可以直接写，也可通过作者的描写间接表现主人公的内心活动；⑸选择典型具体的事例表现人物。

⒉记事的方法： ⑴注意选择自己感受最深的事情去写； ⑵注意写出事情发生、发展的来龙去脉，把事情写清楚； ⑶把事情写具体，重点情节要细写； ⑷注意文章的结尾，使文章结构完整。

⒊状物的方法： ⑴静物，要注意介绍物体的形状、大小、颜色、结构、用途； ⑵植物，注意介绍种类、形态、各部分的特征，写好颜色、气味和势态（动态和静态）； ⑶动物，抓住外部特征、生活习性等方面。

⒋写景的方法： ⑴抓住景物特点去写；⑵要情景交融；⑶运用恰当的修辞手法；⑷讲究一定的顺序； ⑸注意动静结合；⑹注意点面结合。 题型举例：例1题目：记一件 事

要求：⑴把题目补充完整中。

⑵写一件自己亲身经历过的事，要写清楚六要素。

⑶涉及学校、班级、姓名、一律不用真名。

例2在下列题目中，任选一题，写一篇作文。

例3 ⒈题目：我最喜欢的一位老师

•要求：通过具体事例（可以是一件事，也可以是几件事， 但要重点突出，详略得当），写出你为什么喜欢这位老师，要表达出真情实感。

⒉题目：今天没有家庭作业 •

要求：有中心、有条理、表达自己的真情实感。

⒊题目：写一个你家中的小物件 •

要求：①写清它的来历、构造、作用等；

②按照一定顺序写具体，语句通顺。

⒋题目：我爱故乡的 •

要求：①把题目补充完整，写一处故乡的美景；

②按照一定的顺序抓特点写；③语句通顺，内容具体。

（二）写想象作文 •想象作文就是运用丰富的想象力和联想，根据一定的提示或要求完成的现实还不存在的，自 己没有经历过的或表明自己某种愿望、理想的具备超前意识的一种作文。小学阶段所接触的想象作文一般有童话、科幻故事、看图作文等。

⒈童话。写好童话一般从以下几个方面着手：

•⑴要以现实为基础，学会从生活中寻找熟悉的材料；⑵要合理进行大胆的想象； •⑶要将故事中的角色拟人化。

⒉科幻故事。 •写好科幻故事要遵从以下原则：

•⑴要以科学理论和预见为依据，多读有关科学书籍，增长科学知识； •⑵要敢于大胆幻想，敢于突破常规，创造未来的新形象； •⑶要有故事性，具有故事的一般特点，即有个性鲜明的人物，有生动曲折的情节，有活跃风 趣的语言。 ⒊看图作文。 •写单幅图作文应先仔细琢磨画面上的人物、时间、地点、事件、景物等，确定主要内容，然 后再逐段记叙，有关细节应详细描写；写多幅图作文应注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，分析它们之间的联系，了解全过程。写作时每幅图不要平均使用笔墨，对能突出中心思想的重要画面可详细描述。 此外还要注意： •⑴要抓住图中的主要内容，根据人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌和语言、心理活动， 根据事情的发生想象出发展、高潮和结果； •⑵看图作文常常在图画部分外，还有文字说明要求。这些说明或要求起着暗示、限制等作用， 写作时必须看清。

题型举例： •例1 请从下例题目中任选一题作文。

•⑴假如你有一双“多变鞋”你希望它是什么样子的？希望它有哪些功能？„„请你立足于生 活，展开合理的想象，写一篇想象作文，题目自拟。

•⑵题目：假如 要求：假如时间可以倒流，你准备做什么？假如你是老师，你会怎样教育学生？假如你是市长，你会怎样建设家乡？假如„„发挥想象，表达你内心最美好的想法

例2 看图完成作文。 •小兴安岭的春天是美丽的，可是中间的图中发生了什么？第三幅图中的小兴安岭又是一片怎 样的情景？请结合现实生活展开适当的想象，先把中间的一幅图补充完整，再写一篇想象作文。 2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题。

（三）话题作文

•⒈什么是话题作文呢？

⒉话题作文的特点： •①自由灵活（这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自 由性和自主性。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。 •②选材广泛（内容上非常的宽泛。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可 以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。内容上非常的宽泛。）； •③文体不限

⒊小学生话题作文的界定： •小学生话题作文应该以贴近学生生活为根本出发点，围绕着一个话题展开谈话的内容。通过某个话题的研讨或对话启迪学生的思想，特别关注学生的真实的生活体验，让学生自己去发现真善美，从而拓展学生的写作思路。

⒋小学生话题作文的特点： •主题性。 •自由性。 •自主性。 •互动性。 •生活性。

⒌小学生话题作文训练的形式：

•格言式。出示一条格言，让学生感悟格言的内涵，从而打开话题。

•游戏式。做个游戏，让学生从游戏中悟出道理或哲理。然后围绕着这个道理或哲理展开对话。

•故事式。讲述一个故事，由故事引出话题。

•激情式。可以是有感染力的乐曲，也可以是动听的歌曲，还可以用一段抒情的话，也可以是 图片，短片等，关键是要有情感色彩，唤起学生心灵的共鸣。 ⒍注重教给学生写好话题作文的技巧 •⑴以小见大，富有创意

例：（表现个性）

•世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。每个人都是鲜明而独立地存在着，此即是此，彼即是彼，我是这个世界上独一无二的我，我和你不一样。请以“我和你不一样”为话题，自拟题目写一篇不少于400字的作文。 这个话题作文，可以重点写人，抓住“与众不同”的特点写，也可以将重心放在写事上，在冲突中展示自我个性。在命题上，要克服了过去的老话题：“我的自画像”、“自我介绍”等，可以拟一些有新意的题目，如：我是一个疯狂的足球迷，“我”——与从不同的新形象 例（命题） •《爱的旋律》 、《心间盛开的感恩花》、 《让感恩之花永绽放》 、《爱如潮水》 、《感恩是一抹醉人的馨香》等。

题型举例： •例1 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界 通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑”为话题，自拟题目写一篇记叙文。要求语句要通顺，400字以上。

例3 “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，你

选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果篇二：小学毕业班作文复习

作文：

十二册

•第一单元：编写科幻故事

•第二单元：写一件有关规则的事

•第三单元：我的一次科学尝试

•第四单元：写一个人物群体

•第五单元：介绍自己喜欢的风味食品

•第六单元：感谢母校

根据这些训练内容，我们知道，写人的训练有2次，

写事的训练有5次（这些事都是自己做过的或经历过

的），写物的有2次，写科幻故事2次，还有1次是

不限定写作的范围，写人、写事、写景、写物都可

以。从题目来看，命题、半命题作文比较少，大都

是自由拟题的多，明显的话题作文训练有2次，其它

都是以一段文字给出写范围，然后由学生自己拟作

文题。我们复习的重点应该是纪实作文，其次是想

象作文、话题作文。难点应该是指导学生如何写好

话题作文。

一、要写好作文，必须教给学生哪些最基本的写作技巧？

⒈审题。

审题的方法：

⑴抓“题眼”；

⑵写作范围：时间、地点、数量、人称、内容等范围限制；

⑶ 确定写作的体裁（写人、记事、写景、状物；想象；话题作文）。

⒉确定中心。

确定中心的方法：

①根据题目要求确定中心；

②从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；

③依据自己对对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。

⒊选材。

选材的方法：

①围绕中心选材，与中心无关的内容要毫不吝惜地砍掉；

②真实，不能任意夸张，胡乱编造；

③新颖、典型，能够反映人物或事物的修改特点，不落俗套。

⒋组织安排材料。

常见的方法有：

①按事情发展顺序安排材料（适合于叙事、活动类文章，分顺序、倒叙、插叙三种）； ②按时间顺序安排材料（适合于时间性很强的文章）；

③按空间顺序安排材料（游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法）

④按事物的几个方面安排材料（说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法）。 ⒌列提纲。

提纲内容有： ①题目；②中心思想；③内容要点及写作顺序；④详写、略写的提示。 ⒍开头。

常见的方法有：①开门见山，直入正题；②提出问题，引人注意；③说明情况，交代背景； ④描写环境，渲染气氛；⑤巧讲故事，引人入胜；⑥先说结果，倒叙开头。

例1 感谢，是一朵盛开的百合，沁人心脾；是一颗闪耀的星星，照耀心灵；是一缕温暖的阳光，照耀前路……（渲染气氛开头）

例2 山感恩大地，因为大地让它耸立，鸟儿感恩蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；小草感恩土壤，因为土壤让它生长。而我要感谢我的妈妈，因为她给了我无限的爱。（渲染气氛开头）

例3 真正的朋友，在你成功时，为你高兴而不捧场；在你遇到困难时，会给你及时的帮助；在你失败时，会及时给你支持和鼓励。（引用高尔基名言开头）

例4 我要感谢我的妈妈，因为她就像阳光，给了我温暖；又像一片蓝天，让我自由地飞翔；还像一堵坚固的墙，为我遮风挡雨，让我健康成长。（开门见山）

例5 世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝…… （歌词开头）

⒎结尾。

常见的方法有：①自然式结尾；②总结式结尾；③含蓄式结尾；④点题式结尾。

例1 爱是一阵和煦的春风，吹走了心灵的灰尘；爱是一场及时雨，洗刷了心灵的污渍；爱是世界上最好的药物，因为她抚平了心灵的创伤。（点题式结尾）

例2 俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，是值得你用一生去珍视的爱的教育；感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨，学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的道理。（哲理式结尾）

例3 感谢，是一坛陈年老酒，甜美醇香；感谢，是一幅传世名画，引人入胜；感谢，是一首经典的歌曲，轻快悦耳。（含蓄式结尾）

⒏照应。

常见形式有：首尾照应；前后照应；文章与题目照应等。

题型举例：

⒈《一个我心爱的玩具》，题目的数量限制是 ，对象限制是 ，内容限制是 。

⒉《记暑假中的二三事》是篇 的文章。题目上的时间限制是 ，数量限制是 。

•⒊《植物园参观记》，题目要求写的地点是，内容限制是 •⒋《他为我做了件好事》是篇的文章。题目要求写的对象是，内容限制是 。

二、各种文体作文应该关注哪几个方面的训练？

•（一）纪实作文

•纪实作文是一种以叙事和描写为主表现方法，叙述现实生活中有意义的和物和事件的最常用最基本的文体。它包括写人、记事、状物、写景几种。纪实作文一般都具备时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果六个基本要素。

写好纪实作文要掌握的方法：

⒈写人的方法：

⑴写好外貌，注意选择能表现人物特点和文章中心的方面去写；

⑵写好动作，选择能突出表现中心或人的物特点的去写，用词要准确、精练； ⑶写好语言，要注意语言的准确、恰当；

⑷写好心理活动，可以直接写，也可通过作者的描写间接表现主人公的内心活动；⑸选择典型具体的事例表现人物。

⒉记事的方法：

⑴注意选择自己感受最深的事情去写；

⑵注意写出事情发生、发展的来龙去脉，把事情写清楚；

⑶把事情写具体，重点情节要细写；

⑷注意文章的结尾，使文章结构完整。

⒊状物的方法：

⑴静物，要注意介绍物体的形状、大小、颜色、结构、用途；

⑵植物，注意介绍种类、形态、各部分的特征，写好颜色、气味和势态（动态和静态）； ⑶动物，抓住外部特征、生活习性等方面。

⒋写景的方法：

⑴抓住景物特点去写；⑵要情景交融；⑶运用恰当的修辞手法；⑷讲究一定的顺序； ⑸注意动静结合；⑹注意点面结合。

题型举例：

例1 题目：记一件 事

要求：⑴把题目补充完整中。

⑵写一件自己亲身经历过的事，要写清楚六要素。

⑶涉及学校、班级、姓名、一律不用真名。

例2 在下列题目中，任选一题，写一篇作文。

例3 ⒈题目：我最喜欢的一位老师

•要求：通过具体事例（可以是一件事，也可以是几件事， 但要重点突出，详略得当），写出你为什么喜欢这位老师，要表达出真情实感。

⒉题目：今天没有家庭作业

• 要求：有中心、有条理、表达自己的真情实感。

⒊题目：写一个你家中的小物件

• 要求：①写清它的来历、构造、作用等； ②按照一定顺序写具体，语句通顺。 ⒋题目：我爱故乡的

• 要求：①把题目补充完整，写一处故乡的美景； ②按照一定的顺序抓特点写；③语句通顺，内容具体。

（二）写想象作文

•想象作文就是运用丰富的想象力和联想，根据一定的提示或要求完成的现实还不存在的，自己没有经历过的或表明自己某种愿望、理想的具备超前意识的一种作文。小学阶段所接触的想象作文一般有童话、科幻故事、看图作文等。

⒈童话。

•写好童话一般从以下几个方面着手：

•⑴要以现实为基础，学会从生活中寻找熟悉的材料；⑵要合理进行大胆的想象； •⑶要将故事中的角色拟人化。

⒉科幻故事。

•写好科幻故事要遵从以下原则：

•⑴要以科学理论和预见为依据，多读有关科学书籍，增长科学知识；

•⑵要敢于大胆幻想，敢于突破常规，创造未来的新形象；

•⑶要有故事性，具有故事的一般特点，即有个性鲜明的人物，有生动曲折的情节，有活跃风趣的语言。

⒊看图作文。

•写单幅图作文应先仔细琢磨画面上的人物、时间、地点、事件、景物等，确定主要内容，然后再逐段记叙，有关细节应详细描写；写多幅图作文应注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，分析它们之间的联系，了解全过程。写作时每幅图不要平均使用笔墨，对能突出中心思想的重要画面可详细描述。

此外还要注意：

•⑴要抓住图中的主要内容，根据人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌和语言、心理活动，根据事情的发生想象出发展、高潮和结果；

•⑵看图作文常常在图画部分外，还有文字说明要求。这些说明或要求起着暗示、限制等作用，写作时必须看清。

题型举例：

•例1 请从下例题目中任选一题作文。

•⑴假如你有一双“多变靯”你希望它是什么样子的？希望它有哪些功能？……请你立足于生活，展开合理的想象，写一篇想象作文，题目自拟。

•⑵题目：假如

• 要求：假如时间可以倒流，你准备做什么？假如你是老师，你会怎样教育学生？假如你是市长，你会怎样建设家乡？假如……发挥想象，表达你内心最美好的想法

例2 看图完成作文。

•小兴安岭的春天是美丽的，可是中间的图中发生了什么？第三幅图中的小兴安岭又是一片怎样的情景？请结合现实生活展开适当的想象，先把中间的一幅图补充完整，再写一篇想象作文。

2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题。

（三）话题作文

•⒈什么是话题作文呢？

⒉话题作文的特点：

•①自由灵活（这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。；

•②选材广泛（内容上非常的宽泛。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。内容上非常的宽泛。）；

•③文体不限。

⒊小学生话题作文的界定：

•小学生话题作文应该以贴近学生生活为根本出发点，围绕着一个话题展开谈话的内容。通过某个话题的研讨或对话启迪学生的思想，特别关注学生的真实的生活体验，让学生自己去发现真善美，从而拓展学生的写作思路。

⒋小学生话题作文的特点：

•主题性。

•自由性。

•自主性。

•互动性。

•生活性。

⒌小学生话题作文训练的形式：

•格言式。出示一条格言，让学生感悟格言的内涵，从而打开话题。

•游戏式。做个游戏，让学生从游戏中悟出道理或哲理。然后围绕着这个道理或哲理展开对话。 •故事式。讲述一个故事，由故事引出话题。

•激情式。可以是有感染力的乐曲，也可以是动听的歌曲，还可以用一段抒情的话，也可以是图片，短片等，关键是要有情感色彩，唤起学生心灵的共鸣。

⒍注重教给学生写好话题作文的技巧

•⑴以小见大，富有创意

例：（表现个性）

选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果篇三：习作 7二课时

习作7

教材分析：

这次习作课，我们来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清楚。教师要指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢的文具，体会“文具是我们不可缺少的学习伙伴，他们毫无怨言地为大家服务。”习作之前，首先要准备好“下锅之米”——一方面让学生准备自己喜欢的一种文具，另一方面调动学生多种感官细致观察自己喜欢的文具，对文具的样子、颜色、功能进行全方位考察，搜集、储备习作素材。

教学目标：

读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。

2、指导学生亲手摆放自己喜欢的玩具，在把握玩具的特性及相互的关系基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。

3、编写的故事语句要通顺，让人能看明白。

教学重难点：

1、把握玩具的特性及相互的关系。

2、所编的童话要相对完整，并能让人看明白

教学准备：

收集准备两三件自己喜欢的玩具

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。

2、指导学生亲手摆放自己喜欢的玩具，在把握玩具的特性及相互的关系基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。

3、编写的故事语句要通顺，让人能看明白

教学重难点：

指导学生亲手摆放自己喜欢的玩具，在把握玩具的特性及相互的关系基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。

3、编写的故事语句要通顺，让人能看明白。

指导学生亲手摆放自己喜欢的玩具，在把握玩具的特性及相互的关系基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。

3、编写的故事语句要通顺，让人能看明白

（设计意图：教学伊始，通过猜谜语的方式解除学生对作文的紧张心理，调动学生学习的积极性。）

（3）最后写前面是竹林。

2、你喜欢这个故事吗？小作者为什么要这样写？

这篇童话故事通过找“饿”，告诉我们一个道理：一个人身体要健康，必须经常锻炼。

3、动脑筋想一想：这两只熊猫之间，还可以发生什么事？也许还会遇到其他动物呢。

4、其实同学们的想象力也非常丰富，一点儿也不比书上的小作者差。咱们都来与他比一比，看谁的小脑袋最聪明。

三、编写练说

1、在小组内分别摆放自己喜欢的玩具，通过想象编一个有趣的童话故事。

提示：可想象它们的个性，他们之间的关系，故事要有点意思，即有一定的教育意义，或给人有一点启示。

2、把编的故事在小组里讲给同学听。

评议：看编得是否有意思，想象是否合乎清理。

（1）想象要丰富合理。

（2）正确使用标点符号。

四、动手试写

1、按照事情发展的顺序编写童话，让故事中的小动物像人一样说话做事。

2、打作文草稿。

（设计意图：学习例文，了解内容，并紧紧围绕“你觉得这篇例文还在哪里“请学生仔细阅读，积极讨论，从而讨论得出写文具用品应该按怎样的写作顺序和写作方法去进行观察和描述，知道如何紧扣文章写出自己的真情实感来。）

三、下笔成文，指导练写

1．出示注意事项：

A、人称要前后一致。

B、按照一定顺序写。

C、重点写特点和用途。

2．学生打草稿。

（设计意图：下笔之前必须对学生进行一定的格式和规范的要求，并总结出本次作文的写作方法进行提示，让学生进行模仿写作。）

第二课时

教学目标：

把自己编写的故事写下来，交流。

一、学生练习，来回巡视

1．指导学生打草稿、修改、誊写。鼓励学生发挥创造性，尽量“与众不同”，别开生面。

2．独立仿写。

（设计意图：让学生明确自改要求，在老师的帮助下逐步掌握自改能力，并在写作中体现出个性。）

二、佳作欣赏，指导互享

1．复习习作“小提示”

A、人称要前后一致。

B、按照一定顺序写。

C、重点写特点和用途。

2．学生读教师推荐的佳作。

3．学生评议同伴的作品。

4．师表扬写的好的同学，题目独特的同学。

三、精雕细刻，学习修改

1．出示小窍门

A一读修改病错。

B二读推敲语言。

C三读通览全文。

2．修改习作

（1）集体修改、评议

A写的好的地方有哪些？好在哪里？

B生提出修改建议。

C自己修改病错。

D全班默读推敲语言。

E再读看效果。

（2）学生自己修改。

3．修改展示

指名读自己修改后的习作，师点评。

（设计意图：引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐；同时也更好地自改作文，并根据老师和同学的建议完善自己的语言。）

板书设计：习作七

1、确定故事的主人公，他们各自的特点

2、设定他们之间的关系

3、想一想故事的起因、经过和结果。

4、最好能通过故事证明一个道理

教学反思：小学作文是学生起步阶段，需要一个由扶到放的过程。我在课前准备好两只熊猫玩具，教学时，先让同学们看玩具，想象熊猫妈妈和熊猫娃娃怎样在一起生活、玩耍，接着请同学们读例文，这样激发学生的阅读兴趣，然后引导学生讨论两个问题：“这篇童话故事有意思在什么地方？故事通过找“饿”告诉了我们什么道理？”通过对例文的学习，使学生从作文内容表达上、语言形式上等诸多方面领悟学习模仿。

接着，我让学生们把自己喜爱的玩具拿出来，每人至少带来两个玩具，让学生们在课桌上摆一摆、玩一玩，同时要求他们想象编出一个有趣的童话故事，把编的故事在小组里讲给同学听，让大家议论一下，看编的是否有意思，想象力是否丰富。由于这一话题童趣十足，没有过多的条条框框，学生们兴趣盎然，小组交流气氛热烈，个个津津有味表达，教师此时要做的则是四处巡视，适时点拔。

小学作文的本质特征，就是充分尊重儿童，让学生从内心出发想写，写自己愿意写的，写自己所追求的，写自己所欣赏的。作文的过程，是学生自我表达和交流的过程，也是一个自我塑造和感受的过程。我认为在这次习作中，学生们大都能做到几点，一是故事有点意思，即有一定的教育意义，能给人一点启示；二是想像力还丰富，能虚构出一个故事，而且比较合乎情理，三是故事完整,能写清楚故事的起因.经过和结果.

选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果篇四：三年级作文_复习总结

选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果篇五：五年级上册作文复习

选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果篇六：五年级上册作文复习

选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果篇七：三四年级作文题目

三年级

1．题目：妈妈夸我真

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。

2．题目：春天

提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。

3．“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题）

4．题目：我喜欢

提示：[1]你喜欢什么？是读书、踢球、游泳，还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；[2]把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受。

5．根据下面所给的词语，编一个故事

小白兔考场山坡狐狸指南针

6.题目：我喜欢吃

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德鸡”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

7、题目：我心爱的宝贝

提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚“宝贝”的特点，表达你喜欢的心情。

8.题目：我的小秘密

提示：[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

小学三年级作文题例举

一、从作文的类型来分

（一）记实文

1．写人的

写一个你熟悉的人。写出他（她）的一、两件事件，表现出这个人的特点。

2．写事的

题目：我做了一件家务事。要求：回忆自己做过的家务事，是什么时候，在什么地方以及怎样做的，语句要通顺，内容要具体。

3．写物的

请你写自己喜欢的一种小动物，要求能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。

4．写景的

我们的家乡杭州是个著名的旅游城市，有很多知名的景点，请选取一个景点，描写一下那里美丽的景色。

5．写活动的

课余生活中，你最喜欢什么活动？钓鱼、集邮、还是踢球？选择一种写一写，要写出这种活动给你带来的乐趣。题目自定。（作文纸不够，请另加纸）。

（二）想象文

1．有一天，你的玩具“活”了起来，他们有说有笑，发生许多有趣的事情，请发挥你的想象，写一个玩具王国的童话故事。

2．张玲玉明天过生日，妈妈给她30元钱，说：“孩子，真抱歉，妈没时间给你买生日礼物。你用这30元钱随便买点东西，就当妈妈送给你的生日礼物吧。”„„

（三）应用文

二、从题目表述的类型来分

（一）命题作文

题目：为自己竖起大拇指

提示：“竖起大拇指”用来表示鼓励、夸奖、赞赏、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气„„你曾经为什么为自己竖起大拇指呢？请你把这件事情的起因、经过写下来。

（二）半命题作文

1．前空式

（1）_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

（2）_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）

（3）_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）

2．后空式

（1）我发现了_______

（2）20年后的_______

（3） 我眼中的_______

3.中空式

（1）那是一次_______的尝试

（2）我是_______迷 :

（3）一堂_______的课 冋

（三）看图写作文

（四）话题作文

人互有短长，你解决不了的问题，对你的朋友或亲人而言或许就是轻而易举的。在你的生活中是否也遇到类似的你用自己的力量帮助他人，或你的亲人、朋友帮助你解决问题的事情呢？请以“帮助”为话题，写一篇作文，要求表达真情实感。题目自拟。

（五）续写

《作文报》来了！班长捧着厚厚一叠报纸走进教室，边数边发。“嘶——”没等他松手，我急忙上前，猛地一抽，报纸破了。这下发给谁呢？我俩你看我，我看你，都呆住了„„

三、个性化作文题例子

（一）下面的几组事物中选一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事，编一个故事。要求书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。题目自拟。

1、花、叶子 2、课桌、板凳 3、 ● ■

（二）请把下列图型上加几笔，然后根据想象写一篇作文，题材不限。

（三）我们学过古诗《所见》请根据诗句的意思，并展开合理想象，写成一篇作文。

选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果篇八：五年级上册期末作文复习

选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果篇九：专题日记编写1

校园写真

很多孩子写作文时总是抱怨没材料可写，渐渐地害怕写作文了，其实，写作文并不可怕，一个有心的孩子，心中会装下生活中活生生的人、事、物：一种未听过的鸟鸣声，他会侧耳倾听；一株未见过的花草，他会驻足观赏；一项新颖的活动，他会跃跃欲试；一本叫好的畅销书，他会一睹为快……写起文章来，自然鲜活而且生动。

校园生活是丰富多彩的，几乎每天都在发生一些令你难忘的事或活动，它们有的发生在课堂上，有的发生在课间，有的发生在师生间，有的发生在同学间„„ 如果你是生活中的有心人，那么它们都可以成为你写日记的好素材。

第一课 师生之间

叙事“六要素”：要想把事件讲得清楚、完整，就要把它的“六要素”交代清楚，这“六要素”就是：事件发生的时间、地点、有关人物，以及事件的起因、经过和结果。请记住：

六要素歌

第一要素是时间，年月日时写清楚。第二要素是地点，要写环境和住处。 第三要素是人物，事件都是人做的。第四要素是起因，背景缘故不忽视。 第五要素是经过，来龙去脉写清楚。第六要素是结果，交代结局别含糊。 。

题目解读

校园生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、成功与失败，都蕴含着丰富的情感和动人的故事，这些就是一篇篇出色动人的作文。在校园生活中，师生之间几乎每天都在发生着一些感人的事，这篇写事的文章，

要求围绕发生在师生之间的一件事，

表现师生之间的深厚情谊。如果你能抓住“六要素”，就能把事件写清楚，写完整。如果你抓住了主要人物的动作、语言、神态等细节具体描写，那么人物也就“活”起来了，文章也就充满真情实感。

方法导航

一件事，过程是主体。一片叙事的文章精彩不精彩，关键看它的过程具体不具体。那么，怎样把一件事的经过写具体？

1. 把经过分成几段来写。

先是„„接着„„然后„„最后„„

2. 把主要人物的表现写具体。

在写的过程中，多针对主要人物问几个“怎样”、“为什么”。如： 我（他）做（说）了什么？是在什么情况下做（说）的？

我（他）是怎样做（说）的？我（他 ）这样做（说）会带来什么？

我（他 ）为什么会这样做（说 ）？

我（他 ）有哪些神态变化？这些神态变化说明了什么？

美文欣赏

[例文1]（学生习作）

3月5日 星期三 阴有雨

那一刻，我真的很感动

每当我用“好像”这个词造句的时候，我就想起了“老师好像慈母一样关心着我们”这句话。因为，我对这句话有亲身的体会。

那是上星期的一堂英语课上，当我正全神贯注地听课时，我的肚子却突然疼了起来，而且越来越疼，像刀绞一般，简直让我直不起腰来。开始我还忍着，可渐渐地我痛得受不了了。英语老师见我脸色苍白，额头渗着汗珠，就关切地问我：“你怎么了？”“我„„我肚子疼。”我有气无力地说。英语老师一听，连忙请一位同学去把我们的

班主任张老师叫来。张老师闻讯赶来，她见我疼痛难忍的样子，连忙背起我向卫生室走去。

来到卫生室，张老师把我轻轻放在一张小床上让我躺了下来，又赶紧请卫生老师给我治疗。“会不会是急性阑尾炎？”张老师担心地问。可卫生老师经过仔细地询问和诊治后，却否定了张老师的看法：“不会是阑尾炎。有可能是孩子着了凉，引起了胃气痛。”张老师一听，这才稍稍松了口气。那天天气很冷，还下着雨夹雪，张老师怕我冷，连忙把门关上，又打开了空调，还倒了一杯热开水，端着蹲在我跟前慢慢地喂我喝下。紧接着，她又冲了一个热水袋放在我的肚子上焐着。她似乎还有些不放心，又掏出手机给我妈妈打了一个电话。妈妈接到电话，听说我肚子疼得厉害，急坏了，急冲冲地向学校赶来。可不知是热水袋起了作用，还是老师的关心温暖了我，等妈妈推开卫生室门的时候，我的病情已经好转，肚子不再那么疼了，大家这才放下心来。

那一刻，我真的很感动。妈妈呀，你知道吗？当我肚子疼的时候，老师是多么关心我呀！所以，我要说：“老师，就好像妈妈一样！”

【点评】

1、这是发生在课堂上的一件师生之间的真实事例。小作者以事情发展的先后顺序分段来写，把事情的起因、经过、结果交代得清清楚楚，显得条理清晰、层次分明。

2、叙事过程中，小作者抓住主要人物张老师的动作、语言、神态等细节作具体描写，字里行间流露出老师对学生的关爱，重点突出，中心明确。

3、小作者由老师的爱联想到妈妈的爱，以自己的感激之情来衬托老师对学生的关爱，自然贴切，富有真情实感。

【我来写】

在你的校园日常生活中，你与老师之间曾经演绎过怎样感人的故事呢？请你以《师生之间》为题也来动笔写一写。

第二课 同学之间

写动情的事：先感动自己，才能感动别人。一篇文章要想感动读者，首先要有“料”感人。

1、选动情的事来写。自己最动情的事，就是那些最让自己激动、自豪、难忘、羞愧、气恼、不平的材料。

2、 大胆写“我”。把我融入文章中，描写“我”的所见所闻、所言所行，揭示“我”的喜怒哀乐、心灵世界。

题目解读

在校园生活中，同学之间几乎也每天都在发生着一些感人的事、难忘的事，这篇写事的文章，要求围绕发生在同学之间的一件事，表现同学之间的深厚情谊。

方法导航

有个词叫情不自禁，就是说感情控制不住。只有控制不住喷出来的情才是真情；硬挤出来的情，是虚情，传达的自然是假意。你希望别人读了你的文章后说“虚情假意”吗？哈，当然不希望。那请你：

1、带着感情去观察、体会周围的同学，带着感情去描写他们。

2、写出自己的感情变化。事件的发展过程，一定会引起你的情感变化。将自己的情感变化理清楚，并贯穿于整个事件之中，就会使事件更加感人，更加具体。

3、写清活动经过中的重要情节和场面。

一次活动，不必要（也不可能）把每环节都写得详详细细，要注意点面结合。要根据表达的需要（主题），选择一些重要的场面，加以细致地描写，让读者如历其事，如临其境。

美文欣赏

[例文2]（学生习作）

6月2日 星期四 晴

选着自己喜欢的两件玩具写段话时间地点起因经过和结果篇十：苏教版三年级上册语文22课《金子》-练习7教学设计

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