九年级鲁教版思品教材和学情分析

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九年级鲁教版思品教材和学情分析篇一：初三鲁教版政治教材培训

九年级鲁教版思品教材和学情分析篇二：九年级思品学情分析 文档1

初三思想品德学情分析教学与目标

教师：帅良云

九年级学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进思想品德教育教学质量的提高十分重要。今年我担任初三两个班的政治教学工作，由于是首次接这两个班，所以对于他们的学习情况我并不是很了解，只能从上期期末测试成绩和以往教过他们的老师中去了解他们。

一、 班级情况

全级目前共有80名学生，各班每周有三节政治课，再加一节早自习，和他们短暂的一接触中，我感觉到他们对政治课还是很感兴趣的，大部分的同学能够认真听课并做好笔记，但仍有不少学生厌学，对课堂教学毫无兴趣，从作业情况来看，普遍质量不高，抄作业的现象特别严重，态度欠端正。另外对课本的背记任务虽能按时完成，可运用能力差。这是班上学生的学习情况。

二、 教学情况

在初三政治教学中，除了上好新课外，还针对学生在做题错误程度进行探索，并尝试训练学生的解题作答能力，根据中考的标准严格要求学生，此外，政治这门学科，要求学生在平时一定要关注新闻、关注时事，这是学生的软肋，教材的更新程度不够，绝大部分的材料衔接依然是七八十年代的知识，过去提到先进人物，我们讲雷锋，今天的课本依然还是这样，缺少时代气息，这就要求教师在备课的时候，

必须联系当下实际，给学生做更多的补充，才不至于学生拿到卷子时，一脸的陌生，再者，该科更多的是强调从思想上来教育、影响学生，让他们形成正确的价值观，树立科学理念，教师在平时的教学中必须结合学生的发展实际和成长规律来进行教学。

三、应对措施

初三阶段学情反应出学生对知识点掌握不牢固，答题不规范，运用欠灵活，缺少做题方法和逻辑推理能力，如何让学生能够有所进步，是现阶段摆在我面前的难题。

1、调整学习心态，以中等生为依托，明确学习目标，激发学习激情。加强与学生的思想沟通。

2、注意落实基础知识，提高学生对基础知识点的把握，加强专题训练 。

3、有选择的训练学生的答题技巧，备战中考。

四、教学目标

结合学生和教师的实际，争取在师生的共同努力下能够使班上80%的学生及格（满分100分），35%的同学达优秀，90%的同学能够取得进步。

一份付出，一分成绩，我希望初三级的全体同学好好学习，天天向上！

2012年9月17日

九年级鲁教版思品教材和学情分析篇三：九年级思品学情分析

九年级思品学情分析

一、思想状况分析：

1.了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，

2.不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人。

3.体会“己所不欲，勿施于人”的道理，体会自强不息的意义。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

4.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

5.了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。

6.自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

二、教学内容分析

1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

2、“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。

3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则——自尊、自强。

本册的核心概念是：自尊、自强。

总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。

教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”三、教学重点：

三、学生状况分析：

1、如何树立自尊和自信。

2、怎样预防违法。

3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

4、怎么应对挫折。

5、坚强意志的表现和作用。

7、依赖的危害和自立的方法。

8、怎样做到自立自强。

四：实施目标分析：

本届九年级学生绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习 ，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件 。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

九年级鲁教版思品教材和学情分析篇四：鲁教版九年级上册思想品德教学计划

九年级思想品德上学期教学工作计划

一、学生基本情况分析

经过七、八年级思想品德课的学习，学生已具备了一定的学科素养，大多数学生都能掌握一些问题的答题格式，并且对问题的理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。

二、教材分析

1、课程标准对本教材的地位描述

九年级全一册，重点探讨我与集体，国家和社会的关系，增强学生的责任意识和使命感，自觉关心祖国的前途和命运，正确处理个人与社会，国家的关系，学会对自己负责，对集体、对国家和社会负责，推动社会发展。

2、单元的主要内容，重难点及教学中应注意问题 主要内容：

第一单元：在社会生活中承担责任

让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、家庭、集体、社会所应负的责任，做一个负责任的公民。

第二单元：五星红旗我为你骄傲

引导学生了解我们伟大祖国的基本国情，帮助学生了解我国基本经济制度，基本政治制度。

第三单元：关注国家的发展

从责任与使命这一角度切入，让学生关注基本国策，博大精深的文化和民族精神以利于学生理好的参与社会生活。

第四单元：我们的未来不是梦

从社会与个人角度把个人的前途与祖国的命运自觉结合在一起。

单元重难点： 第一单元：

重点：1、做一个有正义感的人2、公平的价值观3、承担责任意味着什么4、如何承担责任

难点：1、正义制度的要求及作用2、公平合作意识 第二单元：

重点：1、感觉共和国巨变2、党是我们的引路人3、基本经济制度 难点：1、党是我们的领路人2、基本经济制度3、共同富裕4、人代会 第三单元：

重点：1、理解科教兴国是时代选择，争做创新型人才2、保护环境、合理利用资源3、我们应如何弘扬、培育民族精神

难点：1、感受科技创新和教育创新的必要性2、走可持续发展之路是正确的选择

第四单元：

重点：1、共同理想2、在竞争中和平发展3、直面升学与择业

难点：1、优良传统不能丢2、世界发展趋势3、不懈追求实现人生意义 教学中应注意的问题

1、教学中应注意采用多种方式，避免口头宣传，引导学生在情境和实例中明理导行

2、应注意讲解与学生讨论，辨别的充分结合

3、应通过情境问题探究和正文表述，事例等多种方式，使学生懂得平等待人，诚信做人的道理

4、让学生参与教学活动，通过学生的思考分辨、讲述、理解问题，在充分理解的基础上回归生活

三、教学目标 1、总目标

帮助学生从小坚定爱国信念，树立集体主义精神，牢固地把自己的成长与祖国的命运联系在一起，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，把对理想追求化作每天的具体行动，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

2、分类目标

情感、态度、价值观：

尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正；热爱集体，具有责任感，竞争意识，团结合作和奉献精神，有为人民服务的意识；热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光

能力：

培养爱护自然，鉴赏自然，保护环境能力；发展观察，感受、体验，参与社会公共生活能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；初步认识和理解社会生活的复杂性具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择；形成自我调适，自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪；能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护能力。

知识：

中国有五千年的悠久历史，有灿烂的文化，有比较丰富的资源，中华民族是勤劳勇敢的民族；中国共产党关于社会主义初级阶段的理论是各个领域我国国情的，人民生活已经达到小康；我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康；我国人口众多，生产力和科技，教育还比较落后，生态环境，自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出

四、方法措施

1、在教材处理方面的措施

A对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。

B教学时增添一些时政热点，社会话题，贴近学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识来源于生活、应用于生活，且导之以行，调动他们学习的积极性，主动性。

C在引导学生学习时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵活运用，灵活组织答案。

2、在教学研究方面所采取的措施

A认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法 B多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华。

C积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用。 D平时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学 3、在培养优生，转化差生方面的措施

A树立正确的学生观和价值观，正视学生的个体差异，引导学生增强自信心 B对优生，端正其思想，让其认识到“山外有山，人外有人”“学无止境”，激励其严格要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培养他们运用知识分析，解决问题的能力。

C对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬。

D制定培优转差计划，有目的，有针对的利用机动时间对学生分批辅导。开展“结对子”活动，让优生帮助差生，互相提高

4、现代教育技术方面

A充分发挥多媒体的优势，为学生的学习、发展营造一个行动形象的环境，激发其兴趣。

B及时补充图片，案例等材料，拓宽学生的视野，加大课堂信息量，理论联系实际，降低难度，改变以前的“填鸭式”教学

C平时多充电，学习一些常用的课件制作知识

D结合本校实际，教材内容实际，有选择加以运用，不流于形式。 五、教学进度安排：

九年级鲁教版思品教材和学情分析篇五：人教版思想品德九年级教材分析

九年级鲁教版思品教材和学情分析篇六：九年级思想品德学情分析及教学反思总结

九年级思想品德学情分析及教学反思总结

九年级学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进思想品德教育教学质量的提高十分重要。

一、学情分析

全级目前共有x名学生，各班每周有x节思想品德课，再加x节x自习，第一学期和他们短暂的一接触中，我感觉到他们对思想品德课还是很感兴趣的，大部分的同学能够认真听课并做好笔记，但仍有不少学生厌学，对课堂教学毫无兴趣，从作业情况来看，普遍质量不高，抄作业的现象特别严重，态度欠端正。另外对课本的背记任务虽能按时完成，可运用能力差。

第二学期，学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。从期中考试的情况看，学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象，不是太重视思想品德学科，错误的认为品德课开卷考试，无须读背、 还没有重视起来，大多数学生抱有突击思想品德的思想，认识不够到位。选择题学生都答得不错，失分主要在大题，没有把握好难易程度。 考试答题时间分派不合理，以后教会学生首先了解卷面，做到合理分派时间。有一部分学

生（特别是男生）其他六科成绩还比较可以，思想品德影响的总评，这直接影响升学率和七科的合格率。

在九年级思想品德教学中，除了上好新课外，还针对学生在做题错误程度进行探索，并尝试训练学生的解题作答能力，根据中考的标准严格要求学生，此外，思想品德这门学科，要求学生在平时一定要关注新闻、关注时事，这是学生的软肋，教材的更新程度不够，绝大部分的材料衔接依然是七八十年代的知识，过去提到先进人物，我们讲雷锋，今天的课本依然还是这样，缺少时代气息，这就要求教师在备课的时候，必须联系当下实际，给学生做更多的补充，才不至于学生拿到卷子时，一脸的陌生，再者，该科更多的是强调从思想上来教育、影响学生，让他们形成正确的价值观，树立科学理念，教师在平时的教学中必须结合学生的发展实际和成长规律来进行教学。

二、应对措施

1、针对教学中存在的问题，采取相应的措施，在教学中必须立足基础知识，加强基础知识的教学，要让学生通过历史知识的学习，养成良好的思维习惯，培养学生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度，加强规范语言训练，提高答题得分率。

2、运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界、注重文献史料的积累借鉴，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。学生也从中得到了感性和理性的知识，对学习有很大的帮助。

3、多督促、多鼓励，调动学生学习的积极性和主动性，遵循贴近生活、贴近学生实际的教学思路，抓好平时辅导，给予学生帮助。

九年级阶段学情反应出学生对知识点掌握不牢固，答题不规范，运用欠灵活，缺少做题方法和逻辑推理能力，如何让学生能够有所进步，是现阶段摆在我面前的难题。

1、调整学习心态，以中等生为依托，明确学习目标，激发学习激情。加强与学生的思想沟通。

2、注意落实基础知识，提高学生对基础知识点的把握，加强专题训练 。

3、有选择的训练学生的答题技巧，备战中考。

三、具体方法

针对学生学习中存在的问题，结合教师的教学实际情况，我们制定出以下计划：

1、品德科任老师要不断改进教学方法，为适应学生的学情而努力提高自身的素质。

2、品德学科老师要认真钻研教材，及时了解学生的学习情况设置教学情景，精心授课，抓紧课堂四十五分钟，帮学生整理各个知识点，总结学习规律，力争让每个层次的学生都有收获。

3、及时做好学生的思想转变和教育工作，改正部分学生不良学习习惯，激发学生学习的兴趣（尤其是弱势学科），提高他们的学习积极性，从而达到提高学习成绩的目的。

4、做好各学科任课老师之间的配合，科任老师要经常班主任与沟通，了解班上学生学习情况。

5、 加强对中下等学生的课后辅导，尤其是对基础知识的理解和掌握，促进后进生的进步，巩固提高中等生的学习成绩，同时注重培养尖子生，以优带良，以优促后，力争实现全体学生共同进步的目标。

6、科任老师要精心组织单元测试和专项训练，认真分析试卷中暴露出的问题，并对大多数学生存在的问题进行分析讲解，力求透彻，对个别学生存在的问题进行个别辅导。

总之，相信在老师和学生的齐心协力下，下次思想品德考试一定能取得好成绩。这样才能实现预期目标。

九年级鲁教版思品教材和学情分析篇七：粤教版九年级《思想品德》教材分析及教学建议

粤教版九年级《思想品德》教材分析及教学建议

由广东教育出版社出版的九年级《思想品德》（全一册）教科书，有机地整合了国情、心理、道德和法律等内容，设置了四个单元，对学生认识社会、理解国情、认同社会主旋律、提高建设祖国的使命感，将有一定的帮助。

教科书所设的四个单元是有内在联系的；它将引领学生正确认清国情、理解国策；深刻领会我们国家“全面建设小康社会”这个目标的实现要从经济、政治、文化等方面加强建设；面对当代的国际环境，必须维护民族团结，高扬民族精神，以应对激烈的国际竞争；懂得国家的命运与个人的前途息息相关，所有热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志，肩负起自己应当承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。

教科书的呈现方式继承了前面四册的优点，分为单元、课、版块三个层次。每一个单元围绕一个生活主题整合相关内容，其序言简要地告诉学生该单元的主要内容和意义。每课在课题下设主题词，以提炼该课主题，设导言帮助学生了解该课所要讲述的主要内容，起承上启下的作用。每课内容主要由“探究园”“国情导读”“实践与评价”“阅读与感悟”四个既有功能区别又相互影响、相互作用的版块组成：

“探究园”：带领学生从身边的或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学习的兴趣，辨别是非对错，领悟所学知识。

“国情导读”：为学生的探究学习提供知识与理论指导，提升学生的认知能力。

“实践与评价”：引领学生开展实践与评价活动，进行道德、情感、价值判断和价值选择的实际体验，进一步提高学生的能力和觉悟。

“阅读与感悟”：引领学生通过对经典材料、文章、漫画的阅读，或对榜样任务事迹的感悟，达到认识的深化与道德、情感、精神境界的升华。

第一单元、认识国情、理解国策

一、本单元的地位

作为九年级的学生，需要了解社会，要为将来更好地融入社会、施展才华做准备。本单元主要介绍了当代中国社会最基本的情况，是全书的基础，也是我们中学了解当代中国社会的入门。包括“初级阶段的社会主义”、“适合国情的政治经济制度”、“振兴国家的战略国策”等三课内容。内容虽有跨度，但逻辑性很强。

第一课“初级阶段的社会主义”，对我国现在正处于并将长期处于社会注意初级阶段这一当代中国最基本的国情进行分析，使同学们认识到社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，更加深刻地 理解党在社会主义初级阶段的基本路线。第二课讲述了适合我国国情的政治经济制度，对我国政治经济制度进行分析，是上一课内容的延伸，也为下一课作铺垫。第三课“振兴国家的战略和国策”的主要内容：实施科教兴国战略和可持续发展战略是由我国国情所决定的，也是与现行的政治经济制度密切相关的。

本单元围绕社会主义初级阶段的这一基本国情，讲述了当代青年极为关注的一些重大问题。如：处于处初级阶段的中国社会的主要矛盾是什么？根本任务又是什么？为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？初级阶段我国的政治经济制度有什么特点？初级阶段我国实行什么样的战略和决策？这些都是当代青少年学生渴望知道而且必须知道的问题。它反映现实，贴近学生生活实际，同时，又是本册教学内容的理论基础，对后面三个单元内容的学习起重要的理论铺垫作用。

本单元也是对学生进行情感态度价值观教育的重要材料，也是培养中学生爱国主义情感的好教材。由此可见，本单元在全书知识体系中占有重要的基础性地位。

二、本单元内容结构

本单元由三课构成

三、教学建议

1.1初级阶段的社会主义(四课时)

课时一：☆探究：“国情透视” ☆阅读理解：国情导读——我国正处在社会主义初级阶段；初级阶段的主要矛盾和根本任务

课时二：☆探究“永远的怀念”☆阅读理解：国情导读——党在社会主义初级阶段的基本路线n

课时三：☆阅读与感悟：我国经济和社会发展的显著变化点评 ☆时事点评 ☆讨论“主题活动”的方案n

课时四： ☆汇报“主题活动”践行情况 ☆阅读与感悟：总理的乘除法 ☆写体会、短文，出版报。n

九年级鲁教版思品教材和学情分析篇八：九年级思想品德学情分析

九年级思想品德学情分析

第一卷 （100分 60分钟）

一、单项选择题。（每小题2分，共40分）

1．近年来，我国加大了开发西部、振兴东北地区等老工业基地、中部崛起、下岗再就业、扶贫帮困、个人所得税征管等工作的力度。开展这些工作 ( )

A．有利于促进两极分化 B．表明我国已成为发达国家 C．有利于维护社会公平 D．其最终目的是为了扩大对外开放 2．我们应该理智地面对社会生活中的不公平，因为( ) A．公平总是受到一定社会条件的制约，公平是相对的

B．公平是绝对的，但是对公平与否的判断，受到个人价值观念思维方式的制约 C．公平只是人们的良好愿望，事实上是不可能做到的

D．公平是合作的基础，既然没有绝对的公平，人们就没有合作的必要。 3．当我们遇到不公平的事情时，我们的态度应该是（ ） A．对不公平的事感到愤怒 B．只能怪自己运气不好

C．我们应有维权意识，善于寻找解决途径，用合法手段谋求最大限度的公平 D．在这种矛盾冲突中感到左右为难，举棋不定

4．爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。”对这句话最恰当的理解是（ ）

A．公平意味着参与合作的每一个人既要承担责任，又能得到利益 B．公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一 C．公平产生于合作之中

D．公平是通过人们的比较而产生的一种感受

5．2009年，农村义务教育阶段中小学生均公用经费的基准定额标准已达到中西部地区小学生均300元/年，初中生均500元/年；东部地区小学生均350元/年，初中生均550元/年。中央财政提前预拨了春季学期各省区农村中小学公用经费178．47亿元。上述做法（ ） ①为贫困家庭子女依法享受教育权提供了物质保障 ②体现了义务教育的公益性 ③有利于促进教育公平和社会公平 ④是维护社会正义的表现

A．③④ B．①③④ C．①④ D．①②③④

6．某高校男女录取分数有别，女生分数线高出男生分数线10多分，该校的规定（ ） A．是无可厚非的 B．是非正义、不公平的 C．是正确的举措 D．是值得其他学校学习、效仿的

7．在社会生活中，有正义感的人总表现出许多共同点，下面不属于其表现的是( ) A．先分清是非再采取行动 B．多一事不如少一事

C．如果非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，及时对受害人给予声援和救助 D．如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争

8．小光与同学在乘公共汽车时，发现一青年正在偷一位乘客的钱包。此时小光应该( ) ① 视而不见，别管闲事 ② 设法提醒被偷的乘客 ③ 和同学一起将该青年痛打一顿 ④ 及时拨打“110”电话报警

A．① B．②③④ C．③④ D．②④ 9．在许多农贸市场，工商部门都设有公平秤，其作用是( )

A．用正义制度，保证公平的实现 B．为每个社会成员的生存和发展提供保障

C．处理事情要合情合理D．调整自己的心态，不公平是绝对的，公平是相对的，能忍就忍 10．在社会的舞台上，每个人都 ( )

①只能扮演一种角色 ②扮演着不同角色 ③因不同的社会身份而负有不同的责任 ④可以根据需要选择承担或不承担责任

A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 11.请观察右边漫画，说法正确的是（ ） ①拿人钱财替人消灾 ②要遵守职业道德 ③公民要增强社会责任感

④对人守信、对事负责是诚实守信的基本要求

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④12．下列做法是负责任的表现有：( ) A．小亮在家从不关心自己的父母

B．田利利是今天的值日生，放学后，她走到半路突然想起黑板没擦，又跑回去，把黑板擦干净后才回家

C．小明的爸爸答应小明星期六去博物馆看展览，但到时爸爸却与朋友打牌去了 D．小强同学本学期以来，总是经常迟到、早退

13．2008年9月25日，“神舟七号”载人航天飞船发射升空。这是中国航天史上规模最大、系统最复杂、技术难度最高的工程，包括7大系统，上百个子系统，110多个研究院，3 000多个单位参加协作，5艘远洋测量船，30多架飞机„„“神舟七号”的问天之旅，汇集了全国人民的力量。上述事例说明（ ） A．每个人都应对社会负责，不能有任何失误 B．对社会负责，需要每个人尽职尽责，团结协作 C．只有参加国家重大工程的建设，才能对社会负责

D．真正对社会负责，只能依靠集体的力量，不能依靠个人的力量

14．美国著名心理学博士艾尔森对十届100名各领域中的杰出人士作了一项问卷调查，结果让他十分惊讶：61℅的成功人士承认，他们所从事的职业并非是内心最喜欢做的，至少不是心目中最理想的。这一调查结果表明（ ）

①要把该做的事情当作不可推卸的责任担在肩头 ②要培养自己多方面的兴趣和才能 ③要放弃自己的兴趣和爱好，做自己最不感兴趣的事情④面对责任要不言代价与回报 A．②③ B．①④ C．①②④ D．①③④

15．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的。对于这些事情我们（ ） A．要根据回收的大小来确定投入的时间和精力 B．应视为一种不可推卸的责任予以承担 C．承担责任就一定能得到社会的赞誉 D．有愿望与兴趣的才能做好

16．过去老百姓看时间是看天上的太阳，后来是看墙上的挂钟，再后来是看手表，现在是看腰上的手机。对此认识正确的是（ ）

①我国人民的生活水平不断提高，已经是发达国家 ②这是我国广大人民努力奋斗的结果 ③这说明党在社会主义初级阶段的基本路线是正确的 ④我国的科技水平已处于世界的前列

A.②③④ B.②③ C.①②④ D.①②③ 17.进入新世纪，北京申奥成功、中国加入世贸组织、“神舟”六号的成功发射、体育健儿在第15届亚运会上再夺佳绩„„一件件大事振奋人心，一次次成功令世人瞩目。背后支撑这一切的是（ ）

A.我国显著增强的综合国力 B.国际形势的发展变化 C.友好国家的大力支持 D.我国坚持对外开放政策

18.解放前，中国的现代工业几乎等于零。人们形象地称旧中国的工业是“王麻子”，商业是“林家铺子”，交通运输业是“骆驼祥子”。新中国成立不到20年的时间里，我国的主要工农业产品产量都有大幅度增长，如图：

上述材料表明（ ）

①我国建立了人民民主专政的国家政权 ②社会主义的中国，改变了旧中国贫穷落后的面貌 ③社会主义制度在中国显示了强大生命力和无比的优越性 ④我国已经实现了国家的繁荣和富强

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.②③ 19. 作为执政党，中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。下列选项中能直接体现这一宗旨的是（ ）

A.我国高性能计算机芯片的问世 B.第十七届亚运会在韩国首都首尔举行

C.诚实信用是现代经济生活的基本规则 D.我国政府加大农业投入，免除农业税，减轻农民负担，努力建设社会主义新农村

20. 先进性教育活动开展后，党员干部应酬的少了，带头学习的多了；坐在机关的少了，访贫问苦的多了；跑上级机关的少了，下基层为群众办实事的多了。这说明先进性教育活动（ ）

①提高了党的执政能力 ②增强了党员干部的公仆意识 ③密切了党群关系，走群众路线 ④为建设全面小康社会提供了精神动力

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

第二卷

二、非选择题。（60分）

21．明辨是非，维护身边公平（12分）

材料一：陈雯参加学校征文比赛，满以为自己会获奖，没想到榜上无名。她看到了那些获奖的文章，很不以为然：“他们的文章还没有我的好呢！”觉得评选很不公平。

材料二：万兵家在农村，父母辛勤供他读书，他每天放学后做一些力所能及的家务活，并认为这是自己应做的，对自己很公平。

（1）陈雯和万兵的观点，你同意谁的？为什么？（4分）

（2）陈雯如何面对这一事情？（4分）

（3）我们中学生在家庭和学校生活中怎样做到公平？（4分）

22．维护正义，争做正义少年（14分）

小江新买的自行车被偷了，心理很不平衡，看到路边有辆新自行车，于是撬锁把车骑走，被人发现后扭送到派出所。

（1）上述材料中的行为哪些是正义行为？哪些是非正义行为？（4分）

（2）判断上述行为的依据是什么？（4分）

（3）在生活中，你会怎样做有正义感的人？（6分）

23．投身社会实践，奉献服务社会（16分）

“雏鹰”青年志愿者服务队，组织并带领同学们参加“防火安全知识宣传日”“义务植树”“保护环境宣传周”“为灾区募捐”等社会公益活动，得到了社会的高度赞誉，也使同学们在此次活动中提高了觉悟、增长了才干。

假设你是该中学的一名学生，请你完成下列相关任务：

（1）如果想成为一名合格的志愿者，你认为需要具备哪些品格？如何才能具备这些品格？（8分）

（2）你曾经参加过什么社会公益活动？谈谈自己的体会。（8分）

24.关注党的建设，再创辉煌明天（18分）

今年是是中国共产党成立九十二周年。为迎接党的九十二华诞，我市某校组织了“党在我心中”纪念活动。 【撰写时政论文】

九十年多来，一代又一代中国共产党人始终以实现中华民族伟大复兴为己任，团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，在革命、建设、改革的历史进程中不断取得新的胜利。从推翻“三座大山”到建立新中国，从建立社会主义制度到实行改革开放放，从积极应对国际金融危机到成功举办世博会，从抗震救灾到海外撤民„„这些关乎群众利益的大事、小事中，都能看到共产党人的身影。

（1）以上是大庆同学撰写的时政小论文中的一段，请你指出这段论述的理论依据。 （9分）

九年级鲁教版思品教材和学情分析篇九：初三政治教学学情分析与策略计划

初三政治教学学情分析与策略计划

教师：李金峰

初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进政治教学质量的提高十分重要。今年我担任初三四个班的政治课教学工作，由于是首次担任初三的政治教学工作，所以对我而言既是机遇又是挑战。还好，这四个班都是我从初二一手带上来的，所以，对学生都很了解。尤其是五班是我从初一一直带上来，所以对学生的情况特别熟悉。这也是我今年带初三的优势所在。

一、 具体各班级情况

我所教的的初三（1.2.3.5）班他们各有特色。就政治学科而言，同学们的学习积极性还不错，对政治课还是很感兴趣的；课堂氛围和作业完成情况都较好，尤其3班5班同学的学习态度和答题书写都较为规范，这是好的方面。但是每个班都存在同样的问题----两极分化太严重。目前，每周有三节政治课，再加一节早自习一节晚自习，时间还算充足。在课堂上大部分的同学能够认真听课并做好笔记，学习习惯很好。但仍有少数学生厌学，对课堂教学毫无兴趣；从作业情况来看，普遍质量较高，但也有部分同学懒惰成性，老师全部讲过的题他都不做，要么敷衍了事乱写一通，要么书写的太潦草，干脆不像话，态度欠端正。另外，对课本活页的背记过关任务完成情况不是很好，多数同学背的滚瓜烂熟，可运用能力差，有待提升。这是所教班级学

生的学习情况。

二、 教学情况及其策略目标

在初三政治教学中，除了上好新课外，还针对学生在做题错误程度进行探索，并尝试训练学生的解题作答能力，根据中考的标准严格要求学生，此外，政治这门学科，要求学生在平时一定要关注新闻、关注时事，这是学生的软肋，教材的更新程度不够，绝大部分的材料衔接依然是七八十年代的知识，过去提到先进人物，我们讲雷锋，今天的课本依然还是这样，缺少时代气息，这就要求教师在备课的时候，必须联系当下实际，给学生做更多的补充，才不至于学生拿到卷子时，一脸的陌生，再者，该科更多的是强调从思想上来教育、影响学生，让他们形成正确的价值观，树立科学理念，教师在平时的教学中必须结合学生的发展实际和成长规律来进行教学。

具体应对措施：

初三阶段学情反应出学生对知识点掌握不牢固，答题不规范，运用欠灵活，缺少做题方法和逻辑推理能力，如何让学生能够有所进步，是现阶段摆在我面前的难题。

具体采取的措施如下：

1、严格依据陇南市中考大纲教学大纲要求，让学生明确学习目标，培养学生的学习兴趣，激发学习激情。加强与学生的思想沟通。

2、注意落实基础知识，尤其要抓背诵和活页过关。以此来提高学生对基础知识点的把握 。

3、进行有效的专题训练和背诵，抓好几轮复习，进行知识点的

串联。让学生明确各知识板块之间的内在逻辑关系。

4、有选择的训练学生的答题技巧，备战中考。

三、教学目标

结合学生和教师的实际，争取在师生的共同努力下能够使班上95%的学生及格（满分100分），35%的同学达优秀，90%的同学能够取得进步。

一份付出，一分收获，我希望初三的全体同学们一定要努力哦！坚信，通过我们共同的努力大家在2016年中考中一定能够取得好成绩！

2015年8月20日晚

九年级鲁教版思品教材和学情分析篇十：2010—2011学年第二学期九年级思品学情分析

2010—2011学年第二学期思品学情分析

九年级思品组

一、学情分析

1、我校九年级共有十个班，学生 580 人，平均每个班50多人，本学科基础不是很好，需要教授的知识和方法较多。与去年相比，今年九年级学生整体学习态度、学风、课堂纪律、集体荣誉感、礼貌意识，团结互助等方面都不如以前，对学科知识的领悟力和灵活运用能力都不如去年学生。从上次期末考试可以看出，今年的学生各方面评价都一般，要想较大幅度提高成绩，还要付出更大地努力。

2、我在阅卷的过程中也感觉到这一级初三学生基础知识掌握很一般，反复强调过的知识点仍然模棱两可，材料分析题得分率很低。

3、学生平时在学习思品方面投入的时间太少。很大一部分同学平时根本没安排学习思品的必要时间，只是在考试来临时，才翻翻书。思品科考察学生的理解和分析能力，单纯考察记忆力的题很少了，因此学生必须在平时通过做一些题来强化理解、运用课本观点，只有如此训练，才能应付开放性考试的能力考察。

4、学生对时事的关注不够。从这几年的中考试题中，材料题与时事热点结合来设计试题的趋势越来越显突，如果学生对这些时事的来龙去脉一无所知，没有准确、到位的理解是无法在这种时事型的材料题上拿到好分数的。

5、学生答题能力有待提高。学生对做材料分析题感到非常吃力，常常地把握不准观点，做出错误判断，导致整题失分，造成这种情况主要是学生在一些观点相似或相对立的问题上容易混淆，对这类问题的理解不到位；其次，在考试中，学生失分多的还有选择题，这与学生课后看书少，熟悉课本程度不够有关；最后是在材料题上，存在要点把握不全以及书写不规范造成材料题难以拿到高分。

二、 解决措施及今后教学对策：

1、在课堂教学中坚持知识点问题归纳化教学。这个教学环节的设计是为了中考做奠基准备的基本工作，在平时的教学中及时地把中考的考点把它以问题的形式归纳出来，如此以来，我们边上课边进行了知识点的归纳工作，为下学期的复习工作提供了有利条件。

2、加强时事政治教育，关注时政热点：

近几年中考试题大都以重大时政、社会热点和最新材料为背景，从不同角度紧密联系国际、国内社会生活中的重大现实问题提出问题，目的在于考察学生理

论联系实际、分析、解决问题的能力。在平时的学习中，我们要求学生积极关注国家建设、科技、社会发展中与初中学生实际生活贴近、与课本知识相关的社会热点问题。布置课前5分钟的时事点评，通过新闻点评，培养学生理论联系实际的能力，运用课本知识分析问题，综合理解问题的能力。

3、坚持以培养分析、判断能力为主的教学方向。在课堂上设计时事点评的教学环节着重训练学生的分析和判断能力，同时在测试中尽量选入一些全国的尤其是近年山东的中考试题，让学生尽早接触到中考开放式、多元化考察能力的考试题型，使学生真实地感受到中考能力考察的方向，以改变传统的记忆力学习方法，转为注重自己分析、运用能力的培养。

4、 千方百计挤时间有计划、有步骤的开展巩固练习。九年级学生程度不尽相同，任课老师应该根据每个班的具体情况有针对性的开展知识点的巩固练习

5、努力探索因材施教的教学方法。教师的教学方式学生不感兴趣，课堂教学效果不明显，遗忘较快；学生尚未掌握适合自己的学习方法。针对这种情况，我们要认真研究政治教学规律，深入探究学生心理特点，找到适合的教学方法，大幅提升课堂教学效率。另一方面，针对不同班级，不同成绩段的学生深入了解他们的学习情况，帮助他们找到适合自己的学习方法。使他们循序渐进，触类旁通。

2011.2

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