过融上人兰若 翻译

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过融上人兰若 翻译篇一
《2012年济南高三三模考试语文(完整版)》

绝密★启用前

2012年高考（山东卷）5月份模拟考试试题

语 文

第Ⅰ卷(36分)

注意事项：

1. 答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。

2. 每小题选出答案后，用HB或2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，

再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、 （每小题3分，共15分）

1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）

A. 河堤/提防 芳菲/菲薄 夹袄/汗流浃背 ．．．．．．

B. 炽热/旗帜 ．．

C. 亲昵/拘泥 ．．

D. 绮丽/旖旎 ．．

A. 斡旋

B. 幅员

C. 涵盖

D. 融恰 殷红/殷勤 ．．慰藉/蕴藉 ．．信笺/栈道 ．． 质朴/风尘仆仆 ．．纤维/纤尘不染 ．．刹那/铩羽而归 ．．声名鹊起 不径而走 步履为艰 渺无音讯 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） 通牒 筹划 渎职 宣泄 连锁店 跟帖子 贴标签 石膏像

3. 下列各句中，标点符号的使用正确的一项是（ ）

A. 孔子在谈到如何治理国家时说，“民无信不立”，表明诚信是“立政之本”。孔子又说，“上好信，则

民莫敢不用情。”政府有诚信，公民自然也讲诚信。

B. 论坛的开放、博客的普及和互联网技术的革新使世界进入到“人人都有麦克风”的时代。但人人都

有“麦克风”，绝不等于人人都可以“乱放风”。

C. 菲律宾军舰在黄岩岛海域对中国渔船进行袭扰,中国百姓非常关心中国海军将会采取哪些针对性措

施?

D. “五一”动漫节期间，被济南当地业界誉为“中国聋人美女漫画家”的郎嘉楣将携新作“洛克和威

克”与观众见面，并进行现场签售。

4. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A. 据介绍，在美术馆举办一个小型的展览，场租费为两万元左右，许多尚未成名的画家对于这个数字

只能望尘莫及。 ．．．．

B. 巴黎圣心寺，这座80米宽80米高的大教堂，突然在蒙马特高地拔地而起，正襟危坐，和周围的环．．．．

境实在有些不太协调。

C. 中华民族几千年的文明积淀和不绝如缕的文化传统，是我国新时期文化发展的起点，也是我们民族．．．．

振兴的基石。

D. 国务院派出了八个调查组，分赴全国各地，对新“国八条”的楼市调控政策产生的效果顺藤摸瓜，．．．．

以便了解新情况。

5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A. 中国公民在苏丹遭劫持虽然是一起偶发事件，但这告诉我们，出国前要了解海外的安全形势，防止

各类安全风险，以便采取有效措施。

B. “两会”代表们期盼国家医药管理局能够尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百

姓能拿得起药，看得起病。

C. 刘翔在“两会”的提案中坦承，运动员文化教育效果不理想的原因是运动员本身主观能动性不强、

自我约束能力差造成的。

D. “教育创强”工作进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的问题，它们是我市教育改革和发展进

程中出现的带有全局性的重大问题。

二、 （每小题3分，共9分）

阅读下面的文章，完成6～8题。

中国古典园林的审美意境

杜道明

中国古典园林艺术在审美上的最大特点,就是有意境，意境既是中国古典园林的内涵、传统风格和特色的核心，也是中国古典园林的最高境界。“意境”是一个由“意”和“境”相结合的美学范畴，也是中国古典美学的核心范畴。其中“意”指人的思想感情，“境”指客观现实环境，意境就是人在审美过程中主客观的高度统一，是由客观景物的客观诱发而在人们头脑中产生的“象外之象”“景外之景”，也是一种情景交融，神、形、情、理和谐统一的艺术境界，它能给人以美的享受。

意境的基本特征是，以有形表现无形，以物质表现精神，以有限表现无限，以实境表现虚境，使有限的具体形象和想象中的无限丰富形象相统一，使真实景象与它所暗示、象征的虚境融为一体。中国古典园林在处理时空的问题上，与诗画有相通之处。由于园景和诗境、画境一样，在美学上共同追求“境生于象外”的艺术境界，因此这三者都具有以有限空间描写无限空间的艺术创作原理。中国古典园林艺术，尤其是江南私家园林艺术，是在有限的空间里，以自然界的砂、石、水、土、植物、动物等为材料，创造出幻觉无穷的自然风景的艺术景象。

园林的意境和风貌主要取决于造园家的文化素养，这也许是许多名园出自文人画家之手的原因。而著名的造园家几乎都工于绘画，擅长诗赋。在造园过程中，诗赋、绘画艺术的合理运用往往能够起到画龙点睛的功效，这就使园林艺术和山水画、田园诗建立了密切关系。园林的山水布局、建筑及小品的安排，以及花木栽植，往往借用山水画论，而风景主题的意境构思、匾额、楹联等，又常常受到山水田园诗的启发。这种特殊的关系使中国古典园林每每散发出浓浓的诗情画意。如杭州西湖的“三潭印月”，每逢月夜，皓月当空，月光、灯光、湖光交相辉映，月影、塔影、云影融成一片，有说不尽的诗情画意。因此，中国古典园林被誉为“凝固的诗，立体的画”。但园林的意境与诗、画又有不同，诗画的意境是借助于语言或者线条、色彩构成的；而园林的意境是借助于实际景物与空间构成的。不过在美学上三者又有共同之处，即都追求境生象外，情景交融。

中国历代园林的设计者和建造者，因地制宜，别出心裁地营造了许多园林，虽然各不相同，却有一个共同点：游览者无论站在园林中的哪个点上，眼前总是一幅完整的图画。中国古典园林十分讲究近景远景的层次，亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬，也正是为了营造诗情画意的意境。而要充分领略园林“入诗”“入画”的意味，就不仅要熟悉中国古典园林的常见手法和布局，还要用心体会风景背后博大精深的文化内涵。

（选自《新华文摘》2012年第3期）

6. 下面对中国古典园林中“意境”的表述，不正确的一项是（ ）

A. “意”是主观，“境”是客观；二者在审美过程中高度统一，但“境”为“意”服务。

B. 园林艺术营造中，化实为虚，虚实统一，使真实景象与所暗示、象征的虚境融为一体。

C. 它是中国古典园林的内涵、风格和艺术特色的核心，也是中国古典园林的最高境界。

D. 古典园林意境的营造，取决于造园家的艺术修养，尤其是绘画、诗赋等方面的修养。

7. 对文中“中国古典园林在处理时空的问题上，与诗画有相通之处”一句的理解不正确的一项是（ ）

A. 园林艺术的创造与诗境、画境一样，都追求因“境”而生的丰富想象空间。

B. 园林艺术在艺术追求方面，其原理与诗歌和绘画创作所追求的原理是相通的。

C. 没有诗歌创作和绘画创作的基础，要想营造中国古典园林艺术几乎是不可能的。

D. 园林的布局和手法往往要借助于诗歌、绘画的创作理论，以达到情景交融的境界。

8. 下面对文意的分析和概括，正确一项是（ ）

A. 中国古典园林特别讲究意境，这种审美情趣在当今园林设计中已经大大被弱化。

B. 中国古典园林被誉为“凝固的诗，立体的画”，是说中国古典园林充满了诗情画意。

C. 诗画的意境借助语言或者线条、色彩构成，园林的意境借助实物、时间和空间。

D. 本文论述的主要内容是中国古典园林在营造上面对诗歌、绘画理论的借鉴。

三、 （12分）

阅读下面的文言文，完成9～12题。

张起岩，字梦臣。其先章丘人，五季避地禹城。高祖迪，以元帅右监军权济南府事，徙家济南。幼从其父学，年弱冠，以察举为福山县学教谕，值县官捕蝗，移摄县事。久之，听断明允，其民相率曰：“若得．

张教谕为真县尹，吾属何患焉。”中延祐乙卯进士，首选，除同知登州事，特旨改集贤修撰，选为监察御史。

中书参政杨廷玉以墨①败，台臣奉旨就庙堂逮之下吏。丞相倒剌沙②疾其摧辱同列，悉诬台臣罔上，．．

欲置之重辟。起岩以新除留台，抗章论曰：“台臣按劾百官，论列朝政，职使然也。今以奉职获戾③，风纪．

解体，正直结舌，忠良寒心，殊非盛世事。且世皇建台阁，广言路，维持治体，陛下即位诏旨，动法祖宗。

得释，犹皆坐罢免今台臣坐谴，公论杜塞，何谓法祖宗耶！”章三上，不报。起岩廷争愈急，帝感悟，事乃．

还乡里。迁中书右司员外郎，改燕王府司马，拜礼部尚书。

宁宗崩，燕南俄起大狱，有妄男子上变，言部使者谋不轨，按问皆虚，法司谓：“《唐律》，告叛者不反坐。”起岩奋谓同列曰：“方今嗣君未立，人情危疑，不亟诛此人，以杜奸谋，虑妨大计。”趣有司具狱，都．

人肃然，大事寻定。中书方列坐铨选，起岩荐一士可用，丞相不悦，起岩即摄衣而起，丞相以为忤己。转燕南廉访使。搏击豪强，不少容贷，贫民赖以吐气。

右丞相别里怯不花④为台臣所纠，去位。未几再入相，讽词臣言台章之非，起岩执不可，闻者壮之。．

俄拜御史中丞，论事剀⑤直，无所顾忌，与上官多不合。诏修辽、金、宋三史，充总裁官。史官有露才自．

是者，每立言未当，起岩据理窜定，深厚醇雅，理致自足。史成，年始六十有五，遂上疏乞骸骨以归，后四年卒。谥曰文穆。

（选自《元史·列传第六十九》，有删改）

【注】 ① 墨，贪污。② 倒剌沙，人名。③ 戾：罪。④ 别里怯不花，人名。⑤ 剀（kǎi）：切实。

9. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 陛下即位诏旨，动法祖宗 法：法令 ．

B. 丞相倒剌沙疾其摧辱同列 ．

C. 趣有司具狱，都人肃然 ．

疾：痛恨 趣：催促 纠：检举 D. 右丞相别里怯不花为台臣所纠 ．

10. 下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）

A. 台臣奉旨就庙堂逮之下吏 兴尽悲来，识盈虚之有数 ．．

B. 起岩以新除留台 ．

C. 帝感悟，事乃得释 ．

忽魂悸以魄动 ．悉使羸兵负草填之，骑乃得过 ．备他盗之出入与非常也 ．D. 无所顾忌，与上官多不合 ．

① 今以奉职获戾，风纪解体

③ 起岩廷争愈急

⑤ 起岩执不可

A. ①③⑥

C. ③④⑥ 11. 下面六句话分别编为四组，其中全都表现张起岩“论事剀直，无所顾忌”风格的一组是（ ） ② 何谓法祖宗耶 ④ 搏击豪强，不少容贷 ⑥ 起岩据理窜定 B. ②④⑤ D. ①②⑤

12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A. 张起岩刚二十岁就踏入仕途，在代管县里的行政事务时深得民众拥戴，后因进士考试中的出色表现

得到皇帝赏识，进入朝中任职。

B. 因受杨廷玉案牵连，张起岩虽据理力争，得到皇帝的理解，但仍被罢免还乡，后来才得以升迁，逐

渐受到重用。

C. 宁宗去世时，突然发生燕南诬告官员叛乱事件，张起岩力主严惩诬告者，对稳定当时的局势起了良

好的作用。

D. 张起岩性格刚直，不阿附上级，不苟同他人，不顾及情面，担任过许多重要职务，在政治和史学上

都作出了贡献。

2012年高考（山东卷）针对性训练

语 文

第Ⅱ卷(114分)

注意事项：

1. 用黑色中性签字笔将答案直接写在答题纸上。

2. 答题前将答题纸上的项目填写清楚。

3. 本卷10个小题，共114分。

四、 （24分）

13. 把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 台臣按劾百官，论列朝政，职使然也。（3分）

(2) 章三上，不报。（2分）

(3) 方今嗣君未立，人情危疑，不亟诛此人，以杜奸谋，虑妨大计。（5分）

14. 阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）两个小题。（8分）

过融上人兰若①

綦毋潜

山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。

【注】 ① 融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。

（1） 诗的前两句的细节描写耐人寻味，请分析其妙处。(4分)

（2） 末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（4分）

15. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3个小题)（6分）

（1） 总角之宴，言笑晏晏。

东隅已逝，

（2） 剑阁峥嵘而崔嵬， 且夫水之积也不厚， （3） 寄蜉蝣于天地， 见贤思齐焉，

（4）

五、 （12分）

16. 提取下列材料的要点，以“过度包装”为开头，整合成一个单句。（5分）

① 过度包装背离了包装应有的功能。

② 过度包装损害了消费者的利益。

③ 过度包装这种包装现象损害了社会的利益。

④ 过度包装广泛存在于商品包装之中。

⑤ 不少企业宣传中也存在过度包装的情况。

17. 5月13日是母亲节，为了宣传动员，同学们想了两个上联，请对出下联。（4分）

（1） 母爱深似海，岂止怀胎十月；

， 。 （《诗经·氓》） 。 （王勃《滕王阁序》） 。 （李白《蜀道难》） ， 。 （庄子《逍遥游》） 。 （苏轼《赤壁赋》） 。 （《〈论语〉十则》）） ，唯见江心秋月白。 （白居易《琵琶行》） ，知来者之可追。 （陶渊明《归去来兮辞》） 。

过融上人兰若 翻译篇二
《河北省普通高中2012届高考模拟考试试题(语文)WORD版》

2012年河北省普通高考模拟考试语文

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1一3题。

艺术操作是艺术创造才能的一个重要方面在艺术意象的生产过程中，艺术操作一方面是意象形成不可或缺的一个重要因素，另一方面又赋予意象以最终的形式符号，将意象孕育的成果物化为现实的可传达的艺术品。表面看来，艺术操作纯然是一种外在的技艺，实际不然。在艺术家准备操作时，心中的意象不一定已经非常清晰、完善，靠着操作运动，意象才逐渐鲜明、完整并得以最后定型、完成郑板桥讲他画竹的体会：“江馆清秋，晨起看竹，烟光日影霜气皆浮动于疏枝密枝之间。胸中勃勃遂有画意、其实胸中之竹，并非眼中之竹也。因而磨、墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也”“胸中之竹”之所以不同于“眼中之竹”，是因为经过了艺术家的意象孕育和改造，这一目了然；而“手中之竹”又不同于“胸中之竹”，则常为人忽视。其实，这是艺术家把心中孕育的意象用艺术操作加以表达并且用特定形式符号将之凝定下来。因此，不能轻视艺术操作，它是意象孕育的继续与完成。 艺术操作是意象创造的有机组成部分和深化，人们应当重视艺术操作中的技能，因为所有的艺术操作作为一种实践活动，作为主体本质力量的对象化，是离不开特定的技能的。一定意义上也可以说，艺术操作就是艺术技能的运用与发挥。

各种不同门类的艺术，由于其形式符号及传达媒介的不同，各有不同的操作和技能对于外行，由于不能掌握其操作技能，就不可能进入艺术的创作过程，即使有了“胸中之竹”，也变不成“手中之竹”因此，操作技能是艺术创作中极为重要的环节

然而，如果离开艺术意象的创作过程，孤立地追求操作技能，就会沦为匠艺如一些广告画，就技能角度看，是符合“画”的要求的，然而缺乏艺术不可少的灵气，所以算不上真正的艺术）这就涉及艺术创造中“技”与“道”的关系问题。

这里所谓的“道”是指艺术创造过程中自由无碍、充满生气的最高境界操作技能经过长期训练，娴熟自如，艺术家就能将它们化为自己的血肉，与对象世界亲密无间，从而进入“道”的自由境界。《庄子》记载孔子见构楼者承惆（知了）就像检东西一样简单，便问其道询楼者一答曰，他是经过长期的技能锻炼，并专心致 志，从而达到这种境界的在这种专注状态中，粘知了仿佛不需要技能，只需要粘就行了这就是技、道合一的境界这个思想在《庄子乡的另一个故事“厄丁解牛”中也体现出来它告诉人们，主体在技能之中，是可以探索到“道”的真谛的。也就是说，主体在技能的操作中，是可以体悟、把握“道”并进而达到“道”的。

2012年高考模拟卷·语文共8页第1页

“技”与“道”是相通的，在一定条件下可以相互转化。“道”可以通过“技”体现出来，“技”也可以在高度娴熟时达于“道”通过长期刻苦锻炼而达于“道”的技能，能将心中所感受的立即转化为手中所操作的，这就是古代书画理论所讲的“心手相应”。心与手之间达到了这种自由和谐，也就意味着消除了“道”与“技”的界限。一切优秀的艺术家毕生所追求的就是这样一种艺术创造的至高境界。

（摘编自《美学原理》，蒋孔阳主编）

1．下列关于艺术创造中“技”与“道”的表述，不正确的一项是

A．艺术操作作为一种实践活动，作为主体本质力量的对象化，离不开特定的“技”。

B．不同门类的艺术各有不同的“技”，如绘画和文学创作的“技”是不同的。

C．“道”是艺术创作的至高境界，郑板桥绘画的“胸中之竹”属于这一境界。

D．长期刻苦训练并专心致志，能使“技”转化为“道”，即“技”“道”合一。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．意象形成、将意象孕育的成果物化为现实的可传达的艺术品都和艺术操作密切相关。

B．“手中之竹”是艺术家把“眼中之竹”用特定形式符号凝定下来的成型的作品。

C．艺术操作是意象创造的有机组成部分和深化，是意象孕育的继续与完成。

D一些厂‘告幽缺乏艺术不可少的灵气，原因之一就是离开了艺术意象的创作过程。

3．根据原文内容，卜列理解和分析不正确的一项是

A．艺术操作既是一种外在的技艺，也是意象逐渐鲜明、完整并定型、完成的凭借。

B．《庄子》中记载的籽、知了的询楼者和解牛的厄丁一都进入了“道”的自由境界。

C．在创作的过程当中．主体只要操作和发挥就可以体悟、把握并进而达到“道”。

D．“心手相应”是占今中外优秀的艺术家毕生追求的一种艺术创造的至高境界。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读「面的文言文，完成4一7题。

李元绒，字大纲。早修谨，仕为雍州司户参军。时太平公主势震天下，百司顺望风指，尝与民竞碾皑①，元绒还之民长史窦怀贞大惊，趣改之，元绒大署判后曰：“南山可移，判不可摇也。”改好峙令，迁润州司马，以办治得名。开元初，为万年令，赋役称平，摧京兆少尹诏决三辅果，时权家皆旁渠立皑，筑堰争利，元绒救吏尽毁之，分溉渠下田，民赖其恩〕三迁吏部侍郎会户部杨场、白知慎坐支调失宜，贬刺史，帝求可代者，公卿多荐元练帝欲摧为尚书，宰相以资薄，乃为户部侍郎。条陈利害及政得失，帝才之，谓可丞辅。赐衣一称、绢二百匹〕明年，遂拜中书侍郎、同中书门下平章事，封清水县男。

元绒当国，务峻涯检2，抑奔竞，夸进者惮之〕五月五日，宴武成殿，赐群臣袭衣，特以紫服、金鱼锡元绒及萧高，群臣无与比是时，废京司职田知，议者欲置屯田元绒曰：“军国不同，中外异制，若人闲无役，地弃不垦，以闲手拚弃地，省馈运，实军粮，于是有屯田，其为益尚矣。今百官所废职田不一县，弗可聚也；百姓私田皆力自耕，不可取也、若置屯，即当公私相易，调发丁夫调役则业废于家，免庸则赋阂于国，内地为屯，古未有也一恐得不补失，徒为烦费”遂止

后与杜退不协，数辩争帝前，帝不泽，皆罢之，以元绒为曹州刺史，徒蒲州，引疾去。后以户部尚书致仕，复起为太子詹事。卒，赠太子少傅，谧曰文忠。

元绒再世宰相，有清节。其当国累年，未尝改治第宅，僮马敝弱，得封物赒给亲族。宋憬尝叹曰：“李公引宋遥之美，默刘晃之贪，为国相，家无留储，虽季文子之德，何以加之！”

（选自《新唐书·李元结传》，有删改）

【注】①皑（wei）：不磨、、②涯检：极力约束③职田：中国古代按官职品级授与官吏作为体禄的土地。

4．对下列句子中加点的同的解释，不正确的一项是（3分）

A 趣：意向

B. 会：正好，恰巧

C.元绒救吏尽毁之救：告诫，嘱咐

D.免庸则赋闽于国阅：通“缺”，缺失，有损失

5.以下六句话分别编为四组，全都体现李元练关心百姓的一组是（3分）

①百司顺望风指，尝与民竞碾皑，元练还之民

②改好峙令，迁润州司马，以办治得名

③元练救吏尽毁之，分溉渠下田，民赖其恩

④帝求可代者，公卿多荐元练

⑤特以紫服、金鱼锡元绒及萧篙，群臣无与比

⑥百姓私田皆力自耕，不可取也

A.①②④B.①③⑥C.②⑤⑥D．③④⑤

6.下列各项对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（3分）

A.李元绒年轻时端庄谨慎，在京兆少尹任上，他不屈服权贵，面对太平公主的权势，他无所畏惧，“南山可移，判不可摇也”足见其坚决的态度。

B.有人在废置京官的职田后想设置屯田，李元统却认为军务与国政情况不同，内地与边境制度相异，如果在内地设置屯田，对国、对民没有益处。

C.李元绒为政能关心百姓生活，政绩卓著，得到了皇帝的赏识。他后来因与杜逞不和，两人多次在皇帝面前争辩，皇帝不高兴，两人都被罢官。

D.宋憬曾称赞李元绒，说他引荐宋遥这样的人才，罢免刘晃这样的贪官，做了国相，家里没有积蓄，即使季文子的德行，也不能超过他。

7.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1)条陈利害及政得失，帝才之，谓可垂辅。（5分）

译文：

(2）其当国累年，未尝改治第宅，憧马敝弱，得封物碉给亲族。（5分）

译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8一9题。

过融上人兰若①

茶毋潜

山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。

【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。

8.从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。（5分）

9.末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)故夫，，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。

（《庄子·逍遥游》）

(2)客路青山外，行舟绿水前。 ， 。（王湾《次北固山下》）

(3）少焉，，。白露横江，水光接天。（苏轼《赤壁赋》

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面文字，完成（1)一（4)题。（25分）

一头牛

马卫

岳步云活了六十二岁，家里来的最大的官就是村长，这回村长说这是县长，吓得他差点尿裤子。不为别的，就为他岳步云是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫，害得村长年年受批，乡长年年挨骂。这些是小，最关键的是乡长升不了官，常把村长的祖宗八代拿出来骂。

县长真是个好县长，朴实得就像地里的玉米。他看了粮仓，看了猪圈，特别是看到有一头肥硕的牛，嘴里赞不绝口：“不错嘛，这牛不就值五千多吗？还有五头猪，这一加起来不就脱贫了吗？”

随行的记者忙着记录

乡长、村长的脸上露出了微笑。

第二天，村长正儿八经地把红红的“脱贫户”铁牌牌牢牢地打在岳步云的门梢上。

“老岳啊，你家脱贫了，这牛也该还给人家了吧？”村长心情很放松。

“村长，啥子牛？我家可没有租人家的牛啊。”岳步云摇着脑袋说。

“就是昨天县长看过的那头黄枯牛。”

“嘿嘿，村长，你真会说笑话，那头牛是我喂了几年的了，怎么会是别人的？”

这下轮到村长鼓眼睛了。为了让县长参观，更为了脱贫致富的牌子，县长还没有来之前，村长找到在邻村的表弟，那是个养牛专业户，让他借头牛来装门面，事后再还他，顺带给他点）乙补助。表弟当然同意。

“岳步云，你可不能耍横啊，这牛明明是为了应付县长的检查借来的，怎么会成了你的？”

“村长啊，这牛在我家的牛圈，不是我家的还是你家的？”

双方说红了眼，撕破了脸。村长hL}.得吐血，想不到这老实巴交的岳步云，要昧良心，吞了这头牛。村长想：你也太胆大了，也不想想我是谁！

岳步云真是十头枯牛也拉不回头，坚决不承认这牛是别人的。

村长心里很冒火，路过红红酒楼，抬腿就跨了进去。

红红给村长炒了他爱吃的椿芽鸡蛋，炖上香菌排骨，再开一瓶本地的崇阳大曲，生意也不做了，二人对酌起来。村长说出他的痛苦。

红红嘻嘻笑起来：“真是笨，不就是一头牛吗？”

“你个蠢婆娘，也敢侃大话？那是一头牛，不是一只鸡，一只兔！”

“一头牛就把你难倒了？”

“你有啥子办法？”

红红说出了她的妙计，村长也不得不佩服。

村长第二天早早地起来，对直来到岳步云家中。他要看看那头牛还在不在。

岳步云看到村长来他家，心里不爽，但没发作。

“村长，你有啥子事哟？”

“还不是那头牛！”

岳步云早料着了，很坦然：“你去牛圈牵嘛！”

2012年高考模拟卷·语文共8页第4页

村长真的去牛圈，可哪里有？只有几泡牛尿还热乎乎地冒气。

村长的如意算盘落空了。原来，红红给他出的主意很简单—晚上找人把牛偷回来，不就得了？本来就不是他的牛，他岳步云也不敢报案。可现在牛上哪儿去了？

转天，村长还在纳闷，毕竟心里有事，老是放心不下那头牛，不料乡秘书风风火火地闯进来。

“你个背时砍脑壳的还在做梦，乡长叫你快去，出了大事！”

“出了大事？”村长心里迷糊了。

骑着自行车到了乡里，乡长一脸的怒火—

原来县里打电话来说，我们黑水村的岳步云牵着头牛到了县里上访。牛背上写着：村长借来一头牛，我们全家熬出头，脱贫就是块铁牌牌，不信大家问这头牛！

县城轰动了，电视台的，报纸的，杂志的，广播的，嚷得个不得了。

岳步云回来了，不过不是一个人，当然还有那头牛。

跟着岳步云回来的小车上，坐着调研组。乡长陪着，村长没资格陪，只有端茶递水的份。那个戴着眼镜白脸白皮的什么科长，亲自把“脱贫户”的铁牌牌摘下来，然后对岳步云说：“大叔，你说了真话，这牛归你，钱由县里出。”

岳步云说：“我不要牛。我只想要上面晓得真相！”

乡长、村长全垂着脑壳。

村长还是不明白：那天，这岳步云为啥不当着县长的面揭穿他呢？不过他已不为这个操心了，因为他的村长当不成了，连累得乡长也当不成了＼。好在村长的表弟还是得到了县里赔的牛钱，不会来找他的麻烦了。

后来，岳步云成了养牛一专业户，很快就脱贫了，起因就是那头借来的牛。

（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分）

A.岳步云家还没有脱贫，害得村长年年受批，乡长年年挨骂。村长急得帮岳家借了头牛，瞒天过海地给他家“脱了贫”，钉上一了红红的“脱贫户”的铁牌牌〕

B.村长的表弟愿意借牛给岳步云，一方l}1是因为村长允诺给他一些补助，另一方面他也怕由于表哥管辖的村里还有个别贫困户的存在，而影响表哥的政绩。

C.此事轰动了县城，调研组查清事实真相，岳步云家虽被摘下“脱贫户”的铁牌牌，但领导说“谢谢你说了真话，这牛归你”，实现了他不还牛的目的。

D.这篇小说写村长为溜须讨好领导，乡长为了升官，合起伙来造虚假业绩，结果弄巧成拙。小说对社会上弄虚作假、搞虚假政绩之风给予了辛辣的讽刺。

E.这篇小说语言平实，日语化，如话家常，具有浓郁的乡村特色，同时义极具个性化。人物的语言、神态描写，用语简省，但性格跃然纸上。

(2）小说前四段的交代和描写有何作用？（6分）

（3)岳步云有哪些性格特点，清简要分析。（6分）

(4)岳步云一开始给人的印象与后来的行为构成一了巨大反差，你认为这种反差是否合理？请从人物形象或情节设计中任选一项，结合原文，谈谈你的观点和具体理由。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成（l）一（4)题。（25分）

青少年时代的比尔·盖茨

盖茨曾就读于美国西雅图湖滨中学，这所学校对比尔·盖茨的成功起了重要的作用。湖滨中学是美国最早开设电脑课程的学校。1969年，当时还没有PC机，学校只搞到一台终端机。这台终端机连接其他单位所拥有的小型电

子计算机。每天只能使用很短时间，每小时的费用也很高。盖},.r像发现了新大陆一样，只要一有时间，便钻进计算机房去操作那台终端机，几乎将每一分钟的上机时间都利用上了。十三岁时，他便独立编出了第一个电脑程序，可以在电脑屏幕上玩月球软着陆的游戏。

可是好景不长，只过了半年，湖滨中学就再也没有钱支付昂贵的计算机使用租金了。盖茨非常痛苦，他和同学四处奔走，终于找到一个机会，就是帮助一家名为CCC的电脑公司抓“臭虫”，用除虫的报酬来支付他们操作电脑的费用。臭虫，是电脑行业称呼软件中的错误的代名词。因为一旦有臭虫，电脑就会导出错误结果或死机，美国发往金星的“水手号”火箭和法国“阿利亚娜”火箭，就曾因为电脑软件的故障（臭虫）而发射失败，损失几亿美元。 盖茨兴冲冲地约了同学中的几个电脑爱好者，每天晚上六点左右，CCC公司员工下班之后，他们便骑自行车来到那里上班了。那里有许多台电传打字终端机可用，有各种电脑软件可尽情研究，他们真是如鱼得水。盖茨对电脑软件太着迷了，几乎整晚都呆在那里，就像他在小学时就立志要搞出新名堂一样地执着。每个晚上，他都要在CCC公司的记录本上写满他和伙伴们发现的电脑臭虫。通过这一段时间的抓臭虫，盖茨使自己在电脑硬件和软件方面学到了书本上和学校里学不到的许多知识和技能，为日后的研究开发，打

下了精深的功底。

当盖茨十五岁时，他的电脑才能已远近闻名了。一家名叫信息科学的公司找到盖茨，希望用提供使用计算机的时间来交换盖茨和他的同学保罗的软件技术。因为按美国法律规定，不能给未成年人支付工资，所以该公司决定，以价值一万美元的电脑时间作为酬劳，要求他们为公司设计工资管理软件。这样就使他俩获得了足够使用一学年的电脑时间，他们不禁高兴万分。不久，湖滨中学又让盖茨帮学校设计一套排课用的电脑软件。当时的排课表全靠人工，由于学生人数多，课程又复杂多样，人排课常常分配不均，造成某些课程学生过度拥挤的现象、。盖茨圆满地完成了这个艰巨的任务，又延长了他使用电脑的宝贵时间。

1973年，美国国防项目承包商TRW公司要开发一套用于管理水库的电脑监督控制系统，可是老是消灭不了各种电脑臭虫，进度缓慢，眼看要遭到违约处罚了。在这紧急关头，TRW公司得知盖茨和保罗·艾伦两个电脑小天才的事情后，便向他俩求援，两个男孩高兴地答应了。这是一件很专业化又很艰难的工作，而且按规定，中学生只能拿工读生的低工资。但是盖茨并不计较，他主要目的是通过这种工作来锻炼和提高自己的软件设计能力。湖滨中学也很开明，允许高年级学生在完成规定课程后去企业实习和工作。由于盖茨和保罗的加入，TRW公司终于按时完成了项目，免受巨额罚款。而盖茨和保罗则得到了该公司一位电脑专

家的具体指导，两人的软件技巧得到了提高。

在度过了艰难而幸福的中学时光后，比尔·盖茨进入哈佛大学读书。一年后，盖茨离开哈佛，一手创办了世界上最成功的企业之一—微软公司，并逐渐将软件产业化。〕

1975年，年仅十九岁的盖茨预言：“我们意识到软件时代到来了，并且对于芯片的长期潜能我们有足够的洞察力，这意味着什么？我现在不去抓住机会反而去完成我的哈佛学业，软件工业绝对不会原地踏步等着我。”

（有删改）

（1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A. 1969年，湖滨中学只有一台终端机，它连接着校内其它的小型电子计算机，这台终端机每天只能使用很短的时间，每小时的费用也很高

2012年高考模拟卷·语文共8页第6页

B.臭虫，是电脑行业称呼软件错误的代名词，它可使电脑导出错误结果或死机，美国发往金星的“水手号”火箭曾因臭虫而发射失败，损失很大。

C.盖茨和同学四处奔走，用帮一家电脑公司抓臭虫的报酬来支付操作电脑的费用，解决了学校不能支付昂贵的计算机使用租金的问题。

D.盖茨和保罗·艾伦帮美国国防项目承包商TRW公司开发了一套用于管理水库的电脑监督控制系统， 使该公司按时完成了项目，未受巨额罚款。

E.本文通过记述比尔·盖茨青少年时期热爱电脑研究和为之不懈探索的故事，表现了他不畏困难、执着 追求理想的可贵精神。

(2）为什么说湖滨中学对比尔·盖茨的成功起了重要的作用？请简要分析。（6分）

(3)青少年时代的比尔·盖茨克服了哪些困难而成为电脑小天才？请简要概括。（6分）

(4)盖茨成功的原因是多方面的。请你就对“兴趣”“实践”“专注”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈

过融上人兰若 翻译篇三
《2012河北高三统一普通模拟考试(整理解析) Microsoft PowerPoint 演示文稿》

过融上人兰若 翻译篇四
《高一语文下学期期中考试》

2011—2012学年度第二学期期中学分认定考试

高一语文试题

注意事项：

1．本试题分为选择题和非选择题两部分，共8页。时间120分钟，满分120分。

2．答卷前，务必将自己的班级、姓名、考号分别填涂在答题卡及答题纸的相应位置。

第Ⅰ卷 选择题（共26分）

一、基础检测（每题2分，共10分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）

A. 谄媚（xiàn） 纾祸 （shū） 汲（jí）水 茕茕孑立(qióng) ．．．．．

B. 趿（tā）拉 罡风（gāng） 攻讦 （jié） 号呼靡及（hào） ．．．．

C. 瑰（guī）丽 伛（yǔ）偻 夙愿（sù） 命运多舛(chuǎn) ．．．．

D. 缱绻(juǎn) 赊帐 （shē） 湍急（tuān） 呼天抢地（qiāng） ．．．．

2.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）

A.汲水 蹂躏 凑合 消声匿迹 B.翌日 赊账 取缔 浮想连翩

C.蹒珊 掳掠 荒冢 峨冠博带 D.谥号 滞笨 威慑 经世致用

3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A．“东临碣石有遗篇”，海的苍茫神秘吸引着古代诸多骚客诗人的情思，他们望洋兴叹，．．．．写感悟，述离情，咏抱负，写下许多不朽诗篇。

B．审视中国当代文坛的日益委顿，联想一下中国古代文学的杰出成就，不禁让人生发出今非昔比的感慨。 ．．．．

C．初中时，我们由于年龄小，没有认识到学习的重要性，直到读高中了，才痛定思痛，．．．．认真读起书来。

D．表演《天鹅湖》的演员们，动作娴熟，舞姿优美，对剧中人物的性格有深刻的理解，表演得出神入化，令人叹为观止。 ．．．．

4.下列句子没有语病的一项是（ ）

A.肖邦，这个欧洲文化伟人中的一个，他的作品不仅使整个欧洲文化放出异彩，而且

为欧洲的音乐增辉。

B.因此，说传统是民族沉重的负荷，社会前进的包袱，也是不为过分的。

C.麦当劳店堂里宜人的温控环境和悦耳的轻音乐，使不少中国顾客把麦当劳作为闲聊、会友、亲朋团聚、举行个人或家庭庆典仪式甚至某些学者读书写作。

D.通过最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到山川、树木、村舍、田野、池塘和湖泊。

5.下列句子中标点使用正确的一项是（ ）

A.没有文化传统，我们很难想像一个民族如何能存在？一个社会如何能稳定？一个国家如何能巩固？

B.每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

C.有人称普希金为俄罗斯诗歌的太阳，也有人把阿赫玛托娃比作俄罗斯诗歌的月亮。

D.后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人。如果说了这句话，那就是他哥哥了。

二、课内文言（每题2分，共8分）

6．下列句子中加点词语的解释错误的一项是（ ）

A．赖天之灵 赖：依靠 天高地迥 迥：远 ．．

B．视五人之死 视：与„„作比较 以旌其所为 旌：表扬 ．．

C．又重之以修能 修：美好的 日月忽其不淹 淹：久留 ．．

D．时北兵已迫修门外 迫：危急 汩余若将不及兮 及：等到 ．．

7．下列各句中加点字的活用情况，分类正确的一项是（ ）

①买五人之头而函之 ②人皆得以隶使之 ③宁许以负秦曲 ．．．

④晋军函陵，秦军氾南 ⑤匹夫之有重于社稷也 ⑥诡踪迹，草行露宿 ．．．

⑦沛公旦日从百余骑来见项王 ⑧道海安、如皋，凡三百里 ⑨予分当引决 ．．．

A.①③⑦/⑤/②④⑨/⑥⑧ B.①④⑧/⑤/②⑥⑨/③⑦

C.①③⑦/②⑤/④⑥⑨/⑧ D.①④⑧/②⑤/③⑥⑨/⑦

8.下列句子中加点词语含义和用法相同的一组是（ ）

A．翌日，以资政殿学士行 是时以大中丞赴吴者为魏之私人毛一鹭 ．．

B．佯狂不知所之者 鄙贱之人，不知将军宽之至此也 ．．

C．恩所加，则思无因以谬赏 若属皆且为所虏 ．．

D．竭诚则吴越为一体 二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓舍 ．．

9.下列句子中不属于同类句式的一项是（ ）

A．具告以事，欲呼张良与俱去 B．拜送书于庭

C．籍何以至此 D．得复见将军于此

三、课外拓展（每题2分，共8分）

汝阴侯夏侯婴，沛人也。为沛厩司御。每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语，未尝不移日也。婴已而试补县吏，与高祖相爱。高祖戏而伤婴，人有告高祖。高祖时为亭长，．

重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。后狱覆，婴坐高祖系岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。 ． 高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。还定三秦，从击项籍。至彭城，项羽大破汉军，汉王败，不利，驰去。见孝惠、鲁元，载之。汉王急，马罢，虏在后，常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰。汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。

追北至平城，为胡所围，七日不得通。高帝使使厚遗阏氏，冒顿开围一角。高帝出．

欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。

婴自上初起沛，常为太仆，竟高祖崩。以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也。乃赐婴县北第第一，曰“近我”，以尊异之。孝惠帝崩，以太仆事高．．

后。高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆，八岁卒，谥为文侯。

（节选自《史记》）

注：面雍树——大人面向小孩，小孩抱着大人的脖子好象悬在树上一样，可理解为安排好孩子，面，面向，面对；雍，通“拥”，抱着。

10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．婴已而补县吏，与高祖相爱 爱：亲近 ．

B．后狱覆，婴坐高祖系岁余 狱：案件 ．

C．追北至平城，为胡所困 北：向北 ．

D．曰“近我”，以尊异之 尊异：使„尊贵，使„与众不同 ．．

11．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）

A．与高祖语，未尝不移日也 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 ．．

B．汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱 卒相与欢，为刎颈之交 ．．

C．乃赐婴县北第第一，曰“近我” 今君乃亡赵走燕 ．．

D．高后崩，代王之来 今我睹子之难穷也 ．．

12.以下六句话分别编为四组，全都表现夏侯婴的善良的一组是( )

①与高祖语，未尝不移日也。 ②见孝惠、鲁元，载之。

③婴已而试补县吏，与高祖相爱。 ④婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰。 ⑤高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。

⑥婴自上初起沛，常为太仆，竟高祖崩。

A．①③ B. ②⑤ C. ③⑥ D. ②④

13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．夏侯婴年轻时就和刘邦有交往，刘邦犯“伤人”罪，他不仅为刘邦开脱，而且替刘邦受过。

B．刘邦兵败而逃，夏侯婴冒着被杀头的危险，多次救护刘邦的儿女——后来的孝惠帝和鲁元公主。

C．被胡人围困于平城而脱身时，夏侯婴劝刘邦慢行，让弓箭手拉满弓，防止敌人有诈。

D．夏侯婴以太仆的身份先后侍奉高祖、孝惠帝和高后，又与大臣共立汉文帝，在汉文帝八岁时去世，死后被谥文侯。

第Ⅱ卷（共94分）

四、（21分）

14.把下列文言句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）婴坐高祖系岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。（4分）

（2）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（3分）

15.阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）

过融上人兰若①

茶毋潜

山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。

【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。

（1）从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。（4分）

（2）末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（4分）

16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 ， 。

（2）_________，则思虚心以纳下；想谗邪， 。

（3）今两虎共斗， 。吾所以为此者， ！

五、（16分）

阅读下面的作品，完成17-20题。

收藏幸福

池莉

一个人宣称自己幸福的时候,那不一定是真的幸福。去年秋天,我在中央电视台参加一个节目的拍摄,遇上一个少女。在演播开始之前,我们都坐在演播室外面的走廊里,惟有她坐不住.她兴奋的双眼炯炯，手足无措,不断地对我们说：“我真是幸福!我太幸福了!”她为生平第一次被中央电视台邀请而感到幸福，更为即将被某部领导接见而感到幸福。

过融上人兰若 翻译篇五
《江西省会昌中学2014届高三上学期第二次月考语文试题 Word版含答案》

会昌中学2014届高三上学期第二次月考

语文试题

时间 分钟 分值 150分

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题时间150分钟，满分150分。

第Ⅰ卷（选择题，共36分）

本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一、（18分，每小题3分）

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A. 回溯（sù） 琐（suǒ）事 徇（xùn）私 数（shuî）见不鲜 ．．．．B. 嬗（chàn）变 诤（zhâng）友 偏裨（pí） 怙恶不悛（quān） ．．．．C. 蕴藉（jiâ） 炽（zhì）热 蓦（mî）地 戛（jiá）然而止 ．．．．D. 卓（zhuï）越 机械（xiâ） 押解（jiě） 休戚（qī）相关 ．．．．2.下列词语中，没有错别字的一组是 ．．A. 膺品 裁员 滞纳金 死皮赖脸

B. 重叠 扫描 大杂烩 带罪立功

C. 针灸 陷井 原生态 鼎力相助

D. 作祟 编纂 候车室 出其不意

3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

A. 在一次新生欢迎仪式上，校长发表了热情洋溢的讲话，他说：“七月流火，．．．．天气虽然炎热，但充满热情的岂止是天气？”

B. 近日，中国人寿合肥分公司邀请风水分析师促销，引起广泛关注，秉持理

性科学精神的现代金融企业做出如此荒诞之事，简直是匪夷所思。 ．．．．C. 去年美国国内航班，平均每天大约有一万件行李丢失，航空公司对此的解释是，惨淡经营，人手不足。 ．．．．D. 香港特首曾荫权的外出访问经费支出，成为港人侃侃而谈的话题，有香港．．．．媒体披露，曾荫权在过去四年外出访问期间产生的费用不足百万港元，节约程度令人惊讶。

4.下列各项中，没有语病的一项是 ．．A.在第十个记者节即将临之际，《丹阳日报》社本着开门办报、服务读者、打造品牌、提升影响，举办记者节暨首届读者节系列庆祝活动。

B.在教育问题上，网民的留言多集中在农村教育上，包括办学经费严重不足、教师待遇太低、人才流失严重、地方政府不执行中央编制政策等。

C.沈存德认为，不仅在比赛中服用兴奋剂破坏了竞赛的公开、公平和公正，对运动员自身的身体健康也将带极大的伤害，同时更严重破坏了田径运动在公众心目中的良好形象。

D.“飞人”刘翔以13秒19的成绩，延续着复出后的奇迹，一举夺得十六届亚运会110米栏冠军，同时成为亚运会历史上首个三夺110米栏冠军的第一人。

5.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是

春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月

亮， ， ， ， 。花仰望着月，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下，在这清丽的天地间只有月和花。

①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树 ②远景是暮色苍茫的东山 ③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空 ④地上竟然没有一瓣落花

A.④①②③ B.①④③② C.②①④③ D.①②③④

6.下列关于名著的表述，不正确的一项是 ．．．A.高老头生病期间，雷斯多夫人过一次，但不是看望父亲的病，而是要父亲给

她支付她欠裁缝的一千法郎的定钱。（《高老头》）

B.贾宝玉与林黛玉一起葬花，宝玉要求“水葬”，黛玉却认为水葬把花糟蹋了，要求“土葬”，感觉花随土化了，更干净。（《红楼梦》）

C.桑丘·潘沙是在矛盾对照中刻画出的。他既咒骂倒霉的骑士，又崇拜主人的侠义行为；他既是清醒的现实主义者，又抱着发财梦，一心想当海岛总督。（《堂吉诃德》）

D.巴金创作的《家》，描述了一个大家庭的没落和分化，歌颂了觉新、觉民、觉慧、琴、瑞珏、梅、鸣凤等新一代知识分子的反抗和斗争。

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

古代俗文学的兴衰

王泽清

①从周到清，全国大多数人是文盲，识文断字的只在少数，老百姓的文学创作和享受几乎与文字无缘；而文学史又只能由文字写，能写的又只有所谓君子和士大夫这一类人。所以，留传下的古代文学作品和后人写的古代文学史其主流就是贵族文学史，也就是所谓高雅文学的文学史。

②但是，这并不意味着我国古代就没有劳动人民的文学，或曰之为俗文学。由于古代劳动人民口口相传的民谚、诗歌、史诗之类的客观存在和一些贵族文人自觉不自觉的保护、保存、培育和发展，我们还是能把握出其明显的脉络的。应该说，我国古代俗文学的第一个高潮在“诗经”时代。

③三代时期的诸侯制到了西周，可以说发展得很完善了。当然其间也有战争，但其战争对经济和社会生活的破坏程度比后“礼崩乐坏”的战国、比再后的中央集权制时代从总体上讲要小得多，这种情况甚至一直延续到春秋时期。那时，意识形态上也比“焚书坑儒”和“独尊儒术”以后要宽松得多。人民在相对稳定的社会环境下男耕女织，夫唱妇随，偶有战争，也不至于引起较大范围的社会动乱，且人民也能以正确和平和的心态待之。而这一切，都反映在那个时代的民歌集大成之著作──《诗经〃国风》中。

④《诗经〃国风》是我国古代俗文学第一个高潮的标志。读《国风》，我们既可以欣赏到先民们那发自内心的愉悦、痛快淋漓的愤怒，又可以由此对当时的社会状况作一个广泛而比较细致的了解。那是一个真正意义上的不自觉而然的全民诗歌运动。

⑤这一次俗文学高潮的余脉一直延续到汉，但汉时仅是余脉而已。汉朝廷作为国家机关的乐府也去民间采诗，但无论是从采诗的目的上讲还是从所采之诗的规模、内容和语言的丰富性上讲，都与《诗经〃国风》不可同日而语。

⑥以后，由于语言文白的分野，由于城市的发展，作为广大农民参与创作和流传的、以口头文学形式出现并被记录下的俗文学便再也没有缓过劲。到了唐宋

时代，虽出现了“说书”和由此而生的话本，但作为文学样式而终不能成一定的气候，更不用说成为文学的主流即所谓“一代之文学”了。这可以看成是历史对俗文学的第一个否定。

⑦ 俗文学的又一个高潮是从元朝的杂剧开始的。此时，随着城市规模的进一步扩大和完善，市民阶层出现了。市民阶层一出现，便有了文艺消费的需要；另由于诗歌文学本身抒情叙事功能的进一步发展，也由于元朝政权的民族歧视政策和轻视知识分子的政策，汉民族知识分子的仕途被堵死，其社会地位便一落千丈。于是，他们的知识能量释放到了民间，这便引起了俗文学第二个高潮的开端，杂剧的兴起。杂剧是给市民看的，农民多半没有条件看杂剧。但和以前不同的是这时的俗文学已有了更多一些如今天你投资写戏排戏演戏、我买票看戏一样的商品性质。

⑧历史进入了明清时期。虽然这时期的封建社会形制没有改变，但由于生产力的发展，由于像某些学者所说的出现了“资本主义的萌芽”，再加上这时艺术商品性质的刺激，这俗文学便又往高峰走去。元杂剧以后，又有明传奇，这是戏剧一路。另一路由说书的有声语言艺术发展到话本进而再有 “话本小说”和“拟话本小说”，再发展到章回体小说，至《红楼梦》，便到了登峰造极的阶段。这便是俗文学戏剧与小说的二水分流、双峰并峙。这又是对前面俗文学低谷的一个否定。到这里，正好完成了一个否定之否定的过程。

（选自《文汇报》）

7．与“古代俗文学”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是 ．．．A．古代俗文学产生的一个重要原因在于古代人大多是文盲，不能用文字写所

谓的高雅文学的文学史。

B．古代俗文学的发展一方面是由于古代劳动人民口口相传，另一方面也得益

于一些贵族文人的保护和培育。

C．古代俗文学的发展与社会环境、经济发展有着紧密的联系，所以我们可以

通过相关的文学作品了解到当时的社会状况。

D．古代俗文学在唐宋时代出现低谷，虽然出现“说书”和由此而生的话本，

但俗文学作为文学样式终不能成一定的气候。

8．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是

A．从《诗经·国风》中先民们发自内心的愉悦和痛快淋漓的愤怒可知，当时

社会环境比较稳定，但意识形态不太宽松。

B．语言文白的分野和城市的发展对广大农民参与创作和流传的俗文学产生了

较大的冲击和影响，俗文学一度跌入了低谷。

C．汉乐府与《诗经》相比，在艺术和价值上有很大区别，无论诗歌数量还是

质量都比《诗经》高很多。

D．和如今的俗文学完全一样，元朝俗文学已经具有了你投资写戏排戏演戏、

我买票看戏的商品性质。

9．下列对原文内容的理解，不正确的一项是 ．．．A.中国古代俗文学经历了三个高潮，分别以《诗经》、元杂剧和《红楼梦》为标志。

B.我国古代，虽然劳动人民的文学创作和享受几乎与文字无缘，但这并不意味着那时就没有劳动人民的文学。

C.明清时期的俗文学成绩斐然，既有戏剧又有小说。戏剧有明传奇，小说有

章回体小说等。

D.明清时期俗文学往高峰走，是因为生产力的发展，即出现了某些学者所说

的“资本主义的萌芽”。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成10—12题。

普颇以年长，数陵侮瑜。瑜折节容下，终不与校。普后自敬服而亲重之，乃．告人曰：“与周公瑾交，若饮醇醪，不觉自醉。”时人以其谦让服人如此。

初曹公闻瑜年少有美才，谓可游说动也，乃密下扬州，遣九江蒋幹往见瑜。幹有仪容，以才辩见称，独步江、淮之间，莫与为对。乃布衣葛巾，自托私行诣．瑜。瑜出迎之，立谓幹曰：“子翼良苦，远涉江湖为曹氏作说客邪？”幹曰：“吾．与足下州里，中间别隔，遥闻芳烈，故叙阔，并观雅规，而云说客，无乃逆诈乎？”．瑜曰：“吾虽不及夔、旷，闻弦赏音，足知雅曲也。”因延幹入，为设酒食。毕，．遣之曰：“适吾有密事，且出就馆，事了，别自相请。”后三日，瑜请幹与周观营．中，行视仓库军资器杖讫，还宴饮，示之侍者服饰珍玩之物，因谓幹曰：“丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言行计从，祸福共之。假使苏张更生，郦叟复出，犹抚其背而折其辞，岂足下幼生所能移乎？”幹但笑，终无所言。幹还，称瑜雅量高致，非言辞所间。中州之士，亦以此多之。 ．刘备之自京还也，权乘飞云大船，与张昭、秦松、鲁肃等十馀人共追送之，．大宴会叙别。昭、肃等先出，权独与备留语，因言次，叹瑜曰：“公瑾文武筹略，万人之英，顾其器量广大，恐不久为人臣耳。”瑜之破魏军也，曹公曰：“孤不羞走。”后书与权曰：“赤壁之役，值有疾病，孤烧船自退，横使周瑜虚获此名。”瑜威声远著，故曹公、刘备咸欲疑谮之。

及卒，权流涕曰：“公瑾有王佐之资，今忽短命，孤何赖哉！”后权称尊号，谓公卿曰：“孤非周公瑾，不帝矣。”

（选自《江表传》）

10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ．．．A．数陵侮瑜 陵：欺侮。 ．B．无乃逆诈乎 逆：违背。 ．C．因延幹入，为设酒食 延：延请。 ．D．中州之士，亦以此多之 多：称赞。 ．11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.幹有仪容，以才辩见称 但以刘日薄西山 ．．B.远涉江湖为曹氏作说客邪 不者，若属皆且为所虏 ．． C.适吾有密事，且出就馆 臣死且不避，卮酒安足辞 ．．D. 刘备之自京还也 臣之壮也，犹不如人 ．．12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ．．．A．程普仗着自己的资格老，不尊重周瑜，但周瑜并不计较，最终赢得了程普

的尊重。

B．曹操听说周瑜年轻又有才，以为容易被言辞打动，就偷偷派善辩之士去游说。

C．周瑜一见蒋幹,就猜出了他的意，周瑜向蒋幹坦陈心迹，使以才辩见称的蒋

幹无功而返。

D．孙权曾怀疑周瑜有野心，但周瑜死后，他又很难过，常常感念周瑜的功劳。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（28分）

13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 12分）

（1）后三日，瑜请幹与周观营中，行视仓库军资器杖讫，还宴饮。（4分）

(2）公瑾文武筹略，万人之英，顾其器量广大，恐不久为人臣耳。(4分)

（3）及卒，权流涕曰：“公瑾有王佐之资，今忽短命，孤何赖哉！（4分）

14. 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（8分）

过融上人兰若①

綦毋潜

山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。

注： ①融：是诗人所要寻访的和尚的名字。上人：对和尚的尊称。兰若：梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。

（1）“山头禅室挂僧衣”借“挂僧衣”这一细节传递了什么信息？（4分）

（2）简要分析“却听钟声连翠微”一句的妙处。（4分）

五、（21分）

阅读下面的文字，完成16—19题。

病友

那天我去听音乐会，很凑巧，碰到了睽违已久的宗先生。

宗先生是文艺界的一位忙人，有京城四大忙之称。这社会就是由一部分忙人和大多数闲人组成的。没有忙人，自然也就无所谓闲人了。正因为有闲人，才显出忙人。

而宗先生，又是忙中之忙。那四位大忙，各有忙的领域。忙吃喝忙玩乐，忙开会忙讲话，忙批判，但只要忙进会场，忙进剧场，就全是宗先生一人的天下了。

他确实太忙了，忙到没有时间感觉到自己哪里不舒服，忙到去医院检查身体的时间都没有。直到一次主持本单位的工作会议，莫名其妙地咳出好几大口血，全场震惊，是那鲜红的血，才不得不放下话筒，抬到医院急救。

那时我因为胆结石住院，互相谈起。

他有气无力地打听医院一些情况，突然他凑过：“请问，这张床原是个什么样的病人？”我还没说完是个胃癌患者，昨天晚上刚进了太平间……他立刻就休克了。

于是，有人忙按呼叫铃求救，有人跑去找值班医护人员。

过融上人兰若 翻译篇六
《2012年河北省普通高考模拟考试及参考答案》

2012年河北省普通高考模拟考试

语文试题

第Ⅰ卷 阅读题（共70分）

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。

艺术操作是艺术创造才能的一个重要方面。在艺术意象的生产过程中，艺术操作一方面是意象形成不可或缺的一个重要因素，另一方面又赋予意象以最终的形式符号，将意象孕育的成果物化为现实的可传达的艺术品。表面看来，艺术操作纯然是一种外在的技艺，实际不然。在艺术家准备操作时，心中的意象不一定已经非常清晰、完善，靠着操作运动，意象才逐渐鲜明、完整并得以最后定型、完成。郑板桥讲他画竹的体会：“江馆清秋，晨起看竹，烟光日影霜气皆浮动于疏枝密枝之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并非眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”“胸中之竹”之所以不同于“眼中之竹”，是因为经过了艺术家的意象孕育和改造，这一目了然；而“手中之竹”又不同于“胸中之竹”，则常为人忽视。其实，这是艺术家把心中孕育的意象用艺术操作加以表达并且用特定形式符号将之凝定下来。因此，不能轻视艺术操作，它是意象孕育的继续与完成。

艺术操作是意象创造的有机组成部分和深化，人们应当重视艺术操作中的技能，因为所有的艺术操作作为一种实践活动，作为主体本质力量的对象化，是离不开特定的技能的。一定意义上也可以说，艺术操作就是艺术技能的运用与发挥。

各种不同门类的艺术，由于其形式符号及传达媒介的不同，各有不同的操作和技能。对于外行，由于不能掌握其操作技能，就不可能进入艺术的创作过程，即使有了“胸中之竹”，也变不成“手中之竹”。因此，操作技能是艺术创作中极为重要的环节。

然而，如果离开艺术意象的创作过程，孤立地追求操作技能，就会沦为匠艺。如一些广告画，就技能角度看，是符合“画”的要求的，然而缺乏艺术不可少的灵气，所以算不上真正的艺术。这就涉及艺术创造中“技”与“道”的关系问题。

这里所谓的“道”是指艺术创造过程中自由无碍、充满生气的最高境界。操作技能经过长期训练，娴熟自如，艺术家就能将它们化为自己的血肉，与对象世界亲密无间，从而进入“道”的自由境界。《庄子》记载孔子见佝偻者承蜩（知了）就像检东西一样简单，便问其道。佝偻者答曰，他是经过长期的技能锻炼，并专心致志，从而达到这种境界的。在这种专注状态中，粘知了仿佛不需要技能，只需要粘就行了。这就是技、道合一的境界。这个思想在《庄子》的另一个故事“庖丁解牛”中也体现出来。它告诉人们，主体在技能之中，是可以探索到“道”的真谛的。也就是说，主体在技能的操作中，是可以体悟、把握“道”并进而达到“道”的。

“技”与“道”是相通的，在一定条件下可以相互转化。“道”可以通过“技”体现出来，“技”也可以在高度娴熟时达于“道”。通过长期刻苦锻炼而达于“道”的技能，能将心中所感受的立即转化为手中所操作的，这就是古代书画理论所讲的“心手相应”。心与手之间达到了这种自由和谐，也就意味着消除了“道”与“技”的界限。一切优秀的艺术家毕生所追求的就是这样一种艺术创造的至高境界。

（摘编自《美学原理》，蒋孔阳主编）

1．下列关于艺术创造中“技”与“道”的表述，不正确的一项是

A．艺术操作作为一种实践活动，作为主体本质力量的对象化，离不开特定的“技”。 B．不同门类的艺术各有不同的“技”，如绘画和文学创作的“技”是不同的。 C．“道”是艺术创作的至高境界，郑板桥绘画的“胸中之竹”属于这一境界。 D．长期刻苦训练并专心致志，能使“技”转化为“道”，即“技”“道”合一。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．意象形成、将意象孕育的成果物化为现实的可传达的艺术品都和艺术操作密切相关。 B．“手中之竹”是艺术家把“眼中之竹”用特定形式符号凝定下来的成型的作品。 C．艺术操作是意象创造的有机组成部分和深化，是意象孕育的继续与完成。

D．一些广告画缺乏艺术不可少的灵气，原因之一就是离开了艺术意象的创作过程。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．艺术操作既是一种外在的技艺，也是意象逐渐鲜明、完整并定型、完成的凭借。 B．《庄子》中记载的粘知了的佝偻者和解牛的庖丁都进入了“道”的自由境界。 C．在创作的过程当中，主体只要操作和发挥就可以体悟、把握并进而达到“道”。 D．“心手相应”是古今中外优秀的艺术家毕生追求的一种艺术创造的至高境界。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

李元纮，字大纲。早修谨，仕为雍州司户参军。时太平公主势震天下，百司顺望风指，尝与民竞碾硙①，元纮还之民。长史窦怀贞大惊，趣改之，元纮大署判后曰：“南山可移，判不可摇也。”改好畤令，迁润州司马，以办治得名。开元初，为万年令，赋役称平，摧京兆少尹。诏决三辅渠，时权家皆旁渠立硙，筑堰争利，元纮敕吏尽毁之，分溉渠下田，民赖其恩。三迁吏部侍郎。会户部杨玚、白知慎坐支调失宜，贬刺史，帝求可代者，公卿多荐元纮。帝欲摧为尚书，宰相以资薄，乃为户部侍郎。条陈利害及政得失，帝才之，谓可丞辅。赐衣一称、绢二百匹。明年，遂拜中书侍郎、同中书门下平章事，封清水县男。

元纮当国，务峻涯检②

，抑奔竞，夸进者惮之。五月五日，宴武成殿，赐群臣袭衣，特以紫服、金鱼锡元纮及萧嵩，群臣无与比。是时，废京司职田③，议者欲置屯田。元纮曰：“军国不同，中外异制，若人闲无役，地弃不垦，以闲手耕弃地，省馈运，实军粮，于是有屯田，其为益尚矣。今百官所废职田不一县，弗可聚也；百姓私田皆力自耕，不可取也。若置屯，即当公私相易，调发丁夫。调役则业废于家，免庸则赋阙于国，内地为屯，古未有也。恐得不补失，徒为烦费。”遂止。

后与杜暹不协，数辩争帝前，帝不怿，皆罢之，以元纮为曹州刺史，徒蒲州，引疾去。后以户部尚书致仕，复起为太子詹事。卒，赠太子少傅，谧曰文忠。

元纮再世宰相，有清节。其当国累年，未尝改治第宅，僮马敝弱，得封物赒给亲族。宋璟尝叹曰：“李公引宋遥之美，黜刘晃之贪，为国相，家无留储，虽季文子之德，何以加之！”

（选自《新唐书·李元纮传》，有删改）

【注】①硙（wèi）：水磨。②涯检：极力约束。③职田：中国古代按官职品级授与官吏作为俸禄的土地。

4．对下列句子中加点的同的解释，不正确的一项是（3分） A．长史窦怀贞大惊，趣改之 趣：意向

B．会户部杨玚、白知慎坐支调失宜 会：正好，恰巧 C．元纮敕吏尽毁之 敕：告诫，嘱咐

D．免庸则赋阙于国 阙：通“缺”，缺失，有损失 5．以下六句话分别编为四组，全都体现李元纮关心百姓的一组是（3分） ①百司顺望风指，尝与民竞碾硙，元纮还之民 ②改好畤令，迁润州司马，以办治得名

③元元纮敕吏尽毁之，分溉渠下田，民赖其恩 ④帝求可代者，公卿多荐元纮

⑤特以紫服、金鱼锡元纮及萧嵩，群臣无与比

⑥百姓私田皆力自耕，不可取也

A．①②④ B．①③⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤

6．下列各项对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（3分）

A．李元纮年轻时端庄谨慎，在京兆少尹任上，他不屈服权贵，面对太平公主的权势，他无所畏惧，“南山可移，判不可摇也”足见其坚决的态度。

B．有人在废置京官的职田后想设置屯田，李元纮却认为军务与国政情况不同，内地与边境制度相异，如果在内地设置屯田，对国、对民没有益处。

C．李元纮为政能关心百姓生活，政绩卓著，得到了皇帝的赏识。他后来因与杜暹不和，两人多次在皇帝面前争辩，皇帝不高兴，两人都被罢官。

D．宋璟曾称赞李元纮，说他引荐宋遥这样的人才，罢免刘晃这样的贪官，做了国相，家里没有积蓄，即使季文子的德行，也不能超过他。

7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）条陈利害及政得失，帝才之，谓可丞辅。（5分）

译文：

（2）其当国累年，未尝改治第宅，僮马敝弱，得封物赒给亲族。（5分） 译文： （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

过融上人兰若①

綦毋潜

山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。

【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。

8．从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。（5分）

9．末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）故夫， ， ，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。（《庄子·逍遥游》）

（2）客路青山外，行舟绿水前。 ， 。（王湾《次北固山下》） （3）少焉， ， 。白露横江，水光接天。（苏轼《赤壁赋》）

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的右侧方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面文字，完成（1）-（4）题。（25分）

一头牛 马卫

岳步云活了六十二岁，家里来的最大的官就是村长，这回村长说这是县长，吓得他差点尿裤子。不为别的，就为他岳步云是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫，害得村长年年受批，乡长年年挨骂。这些是小，最关键的是乡长升不了官，常把村长的祖宗八代拿出来骂。

县长真是个好县长，朴实得就像地里的玉米。他看了粮仓，看了猪圈，特别是看到有一头肥硕的牛，嘴里赞不绝口：“不错嘛，这牛不就值五千多吗？还有五头猪，这一加起来不就脱贫了吗？”

随行的记者忙着记录。

乡长、村长的脸上露出了微笑。

第二天，村长正儿八经地把红红的“脱贫户”铁牌牌牢牢地打在岳步云的门楣上。 “老岳啊，你家脱贫了，这牛也该还给人家了吧？”村长心情很放松。 “村长，啥子牛？我家可没有租人家的牛啊。”岳步云摇着脑袋说。 “就是昨天县长看过的那头黄牯牛。”

“嘿嘿，村长，你真会说笑话，那头牛是我喂了几年的了，怎么会是别人的？”

这下轮到村长鼓眼睛了。为了让县长参观，更为了脱贫致富的牌子，县长还没有来之前，村长找到在邻村的表弟，那是个养牛专业户，让他借头牛来装门面，事后再还他，顺带给他点补助。表弟当然同意。

“岳步云，你可不能耍横啊，这牛明明是为了应付县长的检查借来的，怎么会成了你的？” “村长啊，这牛在我家的牛圈，不是我家的还是你家的？”

双方说红了眼，撕破了脸。村长气得吐血，想不到这老实巴交的岳步云，要昧良心，吞了这头牛。村长想：你也太胆大了，也不想想我是谁！

岳步云真是十头牯牛也拉不回头，坚决不承认这牛是别人的。 村长心里很冒火，路过红红酒楼，抬腿就跨了进去。

红红给村长炒了他爱吃的椿芽鸡蛋，炖上香菌排骨，再开一瓶本地的崇阳大曲，生意也不做了，二人对酌起来。

村长说出他的痛苦。

红红嘻嘻笑起来：“真是笨，不就是一头牛吗？”

“你个蠢婆娘，也敢侃大话？那是一头牛，不是一只鸡，一只兔！” “一头牛就把你难倒了？” “你有啥子办法？”

红红说出了她的妙计，村长也不得不佩服。

村长第二天早早地起来，对直来到岳步云家中。他要看看那头牛还在不在。 岳步云看到村长来他家，心里不爽，但没发作。 “村长，你有啥子事哟？” “还不是那头牛！”

岳步云早料着了，很坦然：“你去牛圈牵嘛！”

村长真的去牛圈，可哪里有？只有几泡牛尿还热乎乎地冒气。

村长的如意算盘落空了。原来，红红给他出的主意很简单——晚上找人把牛偷回来，不就得了？本来就不是他的牛，他岳步云也不敢报案。可现在牛上哪儿去了？

转天，村长还在纳闷，毕竟心里有事，老是放心不下那头牛，不料乡秘书风风火火地闯进来。“你个背时砍脑壳的还在做梦，乡长叫你快去，出了大事！” “出了大事？”村长心里迷糊了。

骑着自行车到了乡里，乡长一脸的怒火——

原来县里打电话来说，我们黑水村的岳步云牵着头牛到了县里上访。牛背上写着：村长借来一头牛，我们全家熬出头，脱贫就是块铁牌牌，不信大家问这头牛！

县城轰动了，电视台的，报纸的，杂志的，广播的，嚷得个不得了。 岳步云回来了，不过不是一个人，当然还有那头牛。

跟着岳步云回来的小车上，坐着调研组。乡长陪着，村长没资格陪，只有端茶递水的份。那个戴着眼镜白脸白皮的什么科长，亲自把“脱贫户”的铁牌牌摘下来，然后对岳步云说：“大叔，你说了真话，这牛归你，钱由县里出。”

岳步云说：“我不要牛。我只想要上面晓得真相！” 乡长、村长全垂着脑壳。

村长还是不明白：那天，这岳步云为啥不当着县长的面揭穿他呢？不过他已不为这个操心了，因为他的村长当不成了，连累得乡长也当不成了。好在村长的表弟还是得到了县里赔的牛钱，不会来找他的麻烦了。

后来，岳步云成了养牛专业户，很快就脱贫了，起因就是那头借来的牛。

（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．岳步云家还没有脱贫，害得村长年年受批，乡长年年挨骂。村长急得帮岳家借了头牛，瞒天过海地给他家“脱了贫”，钉上了红红的“脱贫户”的铁牌牌。

B．村长的表弟愿意借牛给岳步云，一方面是因为村长允诺给他一些补助，另一方面他也怕由于表哥管辖的村里还有个别贫困户的存在，而影响表哥的政绩。

C．此事轰动了县城，调研组查清事实真相，岳步云家虽被摘下“脱贫户”的铁牌牌，但领导说“谢谢你说了真话，这牛归你”，实现了他不还牛的目的。

D．这篇小说写村长为溜须讨好领导，乡长为了升官，合起伙来造虚假业绩，结果弄巧成拙。小说对社会上弄虚作假、搞虚假政绩之风给予了辛辣的讽刺。

E．这篇小说语言平实，口语化，如话家常，具有浓郁的乡村特色，同时又极具个性化。人物的语言、神态描写，用语简省，但性格跃然纸上。

（2）小说前四段的交代和描写有何作用？（6分）

（3）岳步云有哪些性格特点，请简要分析。（6分）

（4）岳步云一开始给人的印象与后来的行为构成了巨大反差，你认为这种反差是否合理？请从人物形象或情节设计中任选一项，结合原文，谈谈你的观点和具体理由。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）

青少年时代的比尔·盖茨

盖茨曾就读于美国西雅图湖滨中学，这所学校对比尔·盖茨的成功起了重要的作用。湖滨中学是美国最早开设电脑课程的学校。1969年，当时还没有PC机，学校只搞到一台终端机。这台终端机连接其他单位所拥有的小型电子计算机。每天只能使用很短时间，每小时的费用也很高。盖茨像发现了新大陆一样，只要一有时间，便钻进计算机房去操作那台终端机，几乎将每一分钟的上机时间都利用上了。十三岁时，他便独立编出了第一个电脑程序，可以在电脑屏幕上玩月球软着陆的游戏。

可是好景不长，只过了半年，湖滨中学就再也没有钱支付昂贵的计算机使用租金了。盖茨非常痛苦，他和同学四处奔走，终于找到一个机会，就是帮助一家名为CCC的电脑公司抓“臭虫”，用除虫的报酬来支付他们操作电脑的费用。臭虫，是电脑行业称呼软件中的错误的代名词。因为一旦有臭虫，电脑就会导出错误结果或死机，美国发往金星的“水手号”火箭和法国“阿利亚娜”火箭，就曾因为电脑软件的故障（臭虫）而发射失败，损失几亿美元。

盖茨兴冲冲地约了同学中的几个电脑爱好者，每天晚上六点左右，CCC公司员工下班之后，他们便骑自行车来到那里上班了。那里有许多台电传打字终端机可用，有各种电脑软件可尽情研究，他们真是如鱼得水。盖茨对电脑软件太着迷了，几乎整晚都呆在那里，就像他在小学时就立志要搞出新名堂一样地执着。每个晚上，他都要在CCC公司的记录本上写满他和伙伴们发现的电脑臭虫。通过这一段时间的抓臭虫，盖茨使自己在电脑硬件和软件方面学到了书本上和学校里学不到的许多知识和技能，为日后的研究开发，打下了精深的功底。

当盖茨十五岁时，他的电脑才能已远近闻名了。一家名叫信息科学的公司找到盖茨，希望用提供使用计算机的时间来交换盖茨和他的同学保罗的软件技术。因为按美国法律规定，不能给未成年人支付工资，所以该公司决定，以价值一万美元的电脑时间作为酬劳，要求他们为公司设计工资管理软件。这样就使他俩获得了足够使用一学年的电脑时间，他们不禁高兴万分。不久，湖滨中学又让盖茨帮学校设计一套排课用的电脑软件。当时的排课表全靠人工，由于学生人数多，课程又复杂多样，人排课常常分配不均，造成某些课程学生过度拥挤的现象。盖茨圆满地完成了这个艰巨的任务，又延长了他使用电脑的宝贵时间。

1973年，美国国防项目承包商TRW公司要开发一套用于管理水库的电脑监督控制系统，可是老是消灭不了各种电脑臭虫，进度缓慢，眼看要遭到违约处罚了。在这紧急关头，TRW公司得知盖茨和保罗·艾伦两个电脑小天才的事情后，便向他俩求援，两个男孩高兴地答应了。这是一件很专业化又很艰难的工作，而且按规定，中学生只能拿工读生的低工资。但是盖茨并不计较，他主要目的是通过这种工作来锻炼和提高自己的软件设计能力。湖滨中学也很开明，允许高年级学生在完成规定课程后去企业实习和工作。由于盖茨和保罗的加入，TRW公司终于按时完成了项目，免受巨额罚款。而盖茨和保罗则得到了该公司一位电脑专家的具体指导，两人的软件技巧得到了提高。

在度过了艰难而幸福的中学时光后，比尔·盖茨进入哈佛大学读书。一年后，盖茨离开哈佛，一手创办了世界上最成功的企业之一——微软公司，并逐渐将软件产业化。

1975年，年仅十九岁的盖茨预言：“我们意识到软件时代到来了，并且对于芯片的长期潜能我们有足够的洞察力，这意味着什么？我现在不去抓住机会反而去完成我的哈佛学业，软件工业绝对不会原地踏步等着我。”

（有删改）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．1969年，湖滨中学只有一台终端机，它连接着校内其它的小型电子计算机，这台终端机每天只能使用很短的时间，每小时的费用也很高。

B．臭虫，是电脑行业称呼软件错误的代名词，它可使电脑导出错误结果或死机，美国发往金星的“水手号”火箭曾因臭虫而发射失败，损失很大。

C．盖茨和同学四处奔走，用帮一家电脑公司抓臭虫的报酬来支付操作电脑的费用，解决了学校不能支付昂贵的计算机使用租金的问题。

D．盖茨和保罗·艾伦帮美国国防项目承包商TRW公司开发了一套用于管理水库的电脑监督控制系统，使该公司按时完成了项目，未受巨额罚款。

E．本文通过记述比尔·盖茨青少年时期热爱电脑研究和为之不懈探索的故事，表现了他不畏困难、执着追求理想的可贵精神。

（2）为什么说湖滨中学对比尔·盖茨的成功起了重要的作用？请简要分析。（6分）

（3）青少年时代的比尔·盖茨克服了哪些困难而成为电脑小天才？请简要概括。（6分）

（4）盖茨成功的原因是多方面的。请你就对“兴趣”“实践”“专注”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）

第Ⅱ卷 表达题（共80分）

五、语言文字运用（20分）

13．下列语句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）

A．有些网络文学作品语言模糊不清，塑造的形象怪异偏激，令人不忍卒读。中学生容易模仿这些作品，对中学作文教学产生不利影响。

B．很多人听到个税起征点调整为3500元的消息时欢呼雀跃，一片哗然。尤其是绝大多数低收入的工薪阶层，都沉浸在欢乐的气氛中。

C．据悉，温州部分银行曾一度开出“存1万返440元”的高额日息，此举一时间吸引了大量储户。随后多家银行纷纷跟进，依葫芦画瓢。

D．现在，书法差已经成了中小学生的通病。不少学生上了高中，字体依然稚嫩，歪歪扭扭；还有的学生故作潇洒，字迹龙飞凤舞，无法辨认。

14．下列语句中，没有语病的一项是（3分）

A．方舟子与韩寒的网络论战愈演愈烈，韩寒委托律师因侵犯名誉权为由，将方舟子诉至上海市某人民法院，此案目前正等待法院受理。

B．父辈要对孩子进行爱的教育，让孩子知道爱，懂得爱，特别是父母的深重、无私、真挚和长远，年轻人也要努力提高爱的能力。

C．中国艺术发展到今天，追求的不能只是热闹，而应该是对艺术品质的坚守和对当代艺术的追问，并参与到国际文化的对话中。

D．虽然枸杞子具有很好的滋补和治疗作用，但并非适合所有的人服用，由于它温热身体的效果相当强，正在感冒发烧的人最好别吃。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

围棋棋子按颜色区别黑白二方，但所有棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相

等。 ， ， ， 。 _； 。这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙：想要保有地盘，就要使地盘连成一片；想要地盘不失，就必须以所有城池作为依托。

①而欲想占领地盘，就必须至少有两口各自独立的“气眼” ②要想生存发展，就必须拥有根据地 ③“气眼”就是自己的活动空间

④围棋胜负的标志就是所占地盘之大小 ⑤对方不得侵入，象征着中国古代的城池 ⑥而要有根据地，就必须有回旋的空间

A．⑤②⑥④①③ B．③①②⑥⑤④ C．③①⑤④②⑥ D．④①③⑤②⑥

16．根据提供的材料，仿照划线句，续写出两句分析说理的话，构成排比句。（5分） 企鹅身躯笨重，没有能攀爬的前臂，也没有会飞翔的翅膀，怎么能从水里上岸呢？

原来将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水产生的浮力和推力就越大。企鹅一直潜到适当的深度，再划动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，划出一道完美的弧线，落于陆地之上。

这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。人生何尝不是如此？有时候低头是为了更高地昂头， ， 。

17．针对学生心理压力过大的问题，学校成立了“心理咨询室”。请你给它拟副对联，并写条横批，以彰显它的作用。（6分）

要求：上下联每句不得少于5字，横批至少4字，可不考虑平仄。 上联： 下联： 横批： 六、写作（60分）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

从前，有个国家没有鸟类生活过，人们也不知道鸟是什么样的。一天，有人带来一只乌鸦。当地人惊讶极了：大嘴巴，长翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飞，太神奇了！

虽然它叫起来很难听，大家还是把它视为珍宝，好吃好喝伺候它。

听到伙伴在这儿过着神仙般的日子，四面八方的乌鸦都飞来了。没过几天，树上房上到处都是乌鸦，它们沙哑地喊叫，发疯地打斗，鸟粪洒满各处，但人们对神鸟还是不敢有丝毫怠慢，尽着最大的心力供养它们。

几年后，有人从另一个国家带回三只孔雀。当地人看到五彩斑斓的孔雀，不禁目瞪口呆：孔雀走起路，雍容华贵；孔雀跳起舞，美似仙女。人们纷纷跑来欣赏、供养孔雀，再没人搭理那些讨厌的乌鸦。

乌鸦没吃没喝的，只好四散飞走了。

请揣摩故事内涵，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

012年河北省普通高考模拟考试

语文答案

一、 1．C。【解析】艺术创作的至高境界是“消除了‘道’与‘技’的界限”；“胸中之竹”只是心中的意象，它不属于“道”。

2．B。【解析】“眼中之竹”应为“胸中之竹”。文中说“这是艺术家把心中孕育的意象用艺术操作加以表达并且用特定形式符号将之凝定下来”，“心中孕育的意象”对应的是“胸中之竹”。

3．C。【解析】缺少“主体在技能之中”这个前提，“只要„„就„„”太绝对。 二、 （一）（19分） 4.A。【解析】趣：通“促”，催促。 5.B。【解析】②是写李元纮当官有政绩。④是写公卿推荐李元纮。⑤是写李元纮因功绩卓著被皇上嘉奖。

6．A。【解析】不畏惧太平公主不是在“京兆少尹”任上。 7.（1）（他）列举（事情的）利害及政事的得失，皇帝认为他有才能，认为能够担任宰相。（句前补主语“他”（李元紘）1分，“条陈”“才”“谓”每点1分，句意1分）

（2）李元纮执掌国事多年，不曾改修建造住宅，童仆与马匹疲弱，得到的封赏都用来接济亲族。（“当”“改治”“敝弱”“赒”每点1分，句意1分） （二）（11分）

8．诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。（2分）禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅；“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱。（3分）

9．①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。（2分）

②从色彩和声音（视觉和听觉）的角度写景。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。（2分）（从“以响衬静”角度作答亦可）

③讲究炼字。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。（2分）

（三）（6分）

10.（1）知效一官 行比一乡 （2）潮平两岸阔 风正一帆悬

（3）月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 三、文学类文本阅读（25分）11.（25分） （1）（5分）E A。（答E项给3分，答A项给2分，答D项给1分；答BC项不给分。D项，造假是村长一人所为，“乡长与村长合伙”在小说中并没有明显体现，故给1分；B项，“他也怕由于表哥管辖的村里还有个别贫困户的存在，而影响表哥的政绩”在文中没有依据；C项，岳步云说：“我不要牛。我只想要上面晓得真相！”表明岳步云此举的目的不是真想得到牛。）

（2）（6分）

①前四段是小说的开端，交代故事起因，说明村长造假的缘由，交代岳步云贫困户的身份，胆小的性格，为后面的情节发展张本。

②照应标题，设置伏笔。突出“肥硕的牛”，照应标题“一头牛”；岳步云是贫困户，家里却有一头“肥硕的牛”，暗示事有蹊跷，为下文交代村长造假埋下伏笔。故意不描写主人公岳步云的表现与态度，为下文他去县里揭露真相埋下伏笔。

③生动的细节描写造成欲扬先抑的效果（对比）。岳步云的胆小窝囊与下文的胆大机智构成鲜明对比，加深读者印象；县长的赞不绝口，村长、乡长的微笑，记者的忙着记录，与下文县里的严肃处理，村长、乡长垂下脑壳构成鲜明对比，增强了讽刺效果。(每点2分)

（3）（6分）

①胆子小，没见过世面。见过最大的官是村长，听到县长来差点吓得尿裤子。 ②正直倔强。不能接受村长用虚假手段欺骗上级。 ③机智明理。留下造假物证（牛），写打油诗披露真相，相信政府。 ④贫穷有志向。主动摘牌，奋力脱贫成为专业户。

（要有特点概括和分析，每点2分，答出3点即可给6分。） (4) （8分） 【情节设计】 不合理。

①岳步云讨厌造假，也不想昧下牛，那他为何一开始不拒绝村长造假，也不当着县长的面揭穿真相，过后却牵牛上访？村长想不通，读者也很难想通。②既然岳步云如此机智，有心计，一头牛就让他走上了致富路，那为何“是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫”？（每点3分）

这些情节设计，虽在意料之外，却不在情理之中，给读者一种虚假编造的感觉。（2分） 合理：

①县长视察时，作为主要当事人，他竟然毫无反应，小说一开始就为岳步云扣牛不还，牵牛上访埋下了伏笔，情节上并不突兀。他开始的不动声色，正是为了造成既定事实，扩大影响，出造假者的丑。②岳步云是如此“脱贫”的，就可以想见全村是如何“脱贫”的了。岳步云的未“脱贫”，其实正是他坚持不虚报造假使然。一头牛就让他走上了脱贫致富路，正表明干部们过去并未给他以实实在在的帮助，否则身上蕴藏着巨大潜能的岳步云早就真正脱贫了。这正是小说独到的设计。（每点3分）

这样安排抑扬跌宕，前后巨大的反差，使小说富于故事性，突出小说主题。（2分） 【人物形象】 不合理。

①一开始岳步云没见过比村长更大的官，听到县长来吓得差点尿裤子，村长也说他“老实巴交”，给人胆小怕事的感觉，却突然间不怕得罪领导，主动向造假之风宣战，人物性格变化太过突然，前后判若两人。②一开始的岳步云是全村唯一尚未脱贫的，给人窝囊的感觉；后来屡出惊人之举，而且因一头牛而迅速脱贫致富，能力非常出众，前后矛盾。（每点3分）

人为刻意安排的性格突变，不符合生活的必然逻辑。（2分） 合理。

①岳步云胆小但并不窝囊，贫穷但并非没有能力，作者对他的描写是欲扬先抑，前后并不矛盾。②岳步云虽然是一个胆小、没见过世面的农村老汉，但他的性格中有农民的朴实、正直、倔强、厌恶虚假的一面，他的勇于打假的行为是有心理依据的，符合人物的性格发展。（每点3分）

这样塑造人物，人物形象丰满，避免了概念化、脸谱化，更能给读者留下深刻印象。（2分） （结合原文，写出前后的反差，表明态度，说清理由即可。若只答“合理”或“不合理”而不作分析，不给分；若只有分析，而没有判断“合理”或“不合理”，扣1分） 四、实用类文本阅读（25分）

过融上人兰若 翻译篇七
《2012年5月9日-11日济南高三三模考试-语文(5月)》

绝密★启用前

2012年高考（山东卷）针对性训练

语 文

第Ⅰ卷(36分)

注意事项：

1. 答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。

2. 每小题选出答案后，用HB或2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、 （每小题3分，共15分）

1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）

A. 河堤/提防 芳菲/菲薄 夹袄/汗流浃背 ．．．．．．

B. 炽热/旗帜 ．．

C. 亲昵/拘泥 ．． 殷红/殷勤 ．．慰藉/蕴藉 ．．

信笺/栈道 ．．

质朴/风尘仆仆 ．．纤维/纤尘不染 ．．刹那/铩羽而归 ．．声名鹊起 不径而走 步履为艰 渺无音讯 D. 绮丽/旖旎 ．．A. 斡旋 B. 幅员 C. 涵盖 D. 融恰 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） 通牒 筹划 渎职 宣泄 连锁店 跟帖子 贴标签 石膏像

3. 下列各句中，标点符号的使用正确的一项是（ ）

A. 孔子在谈到如何治理国家时说，“民无信不立”，表明诚信是“立政之本”。孔子又说，“上好信，则民莫敢不用情。”政府有诚信，公民自然也讲诚信。

B. 论坛的开放、博客的普及和互联网技术的革新使世界进入到“人人都有麦克风”的时

代。但人人都有“麦克风”，绝不等于人人都可以“乱放风”。

C. 菲律宾军舰在黄岩岛海域对中国渔船进行袭扰,中国百姓非常关心中国海军将会采取

哪些针对性措施?

D. “五一”动漫节期间，被济南当地业界誉为“中国聋人美女漫画家”的郎嘉楣将携新

作“洛克和威克”与观众见面，并进行现场签售。

4. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A. 据介绍，在美术馆举办一个小型的展览，场租费为两万元左右，许多尚未成名的画家

对于这个数字只能望尘莫及。 ．．．．

B. 巴黎圣心寺，这座80米宽80米高的大教堂，突然在蒙马特高地拔地而起，正襟危坐，．．．．

和周围的环境实在有些不太协调。

C. 中华民族几千年的文明积淀和不绝如缕的文化传统，是我国新时期文化发展的起点，．．．．

也是我们民族振兴的基石。

D. 国务院派出了八个调查组，分赴全国各地，对新“国八条”的楼市调控政策产生的效

果顺藤摸瓜，以便了解新情况。 ．．．．

5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A. 中国公民在苏丹遭劫持虽然是一起偶发事件，但这告诉我们，出国前要了解海外的安全形势，防止各类安全风险，以便采取有效措施。

B. “两会”代表们期盼国家医药管理局能够尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通

环节，让老百姓能拿得起药，看得起病。

C. 刘翔在“两会”的提案中坦承，运动员文化教育效果不理想的原因是运动员本身主观

能动性不强、自我约束能力差造成的。

D. “教育创强”工作进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的问题，它们是我市教育

改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。

二、 （每小题3分，共9分）

阅读下面的文章，完成6～8题。

中国古典园林的审美意境

杜道明

中国古典园林艺术在审美上的最大特点,就是有意境，意境既是中国古典园林的内涵、传统风格和特色的核心，也是中国古典园林的最高境界。“意境”是一个由“意”和“境”相结合的美学范畴，也是中国古典美学的核心范畴。其中“意”指人的思想感情，“境”指客观现实环境，意境就是人在审美过程中主客观的高度统一，是由客观景物的客观诱发而在人们头脑中产生的“象外之象”“景外之景”，也是一种情景交融，神、形、情、理和谐统一的艺术境界，它能给人以美的享受。

意境的基本特征是，以有形表现无形，以物质表现精神，以有限表现无限，以实境表现虚境，使有限的具体形象和想象中的无限丰富形象相统一，使真实景象与它所暗示、象征的虚境融为一体。中国古典园林在处理时空的问题上，与诗画有相通之处。由于园景和诗境、画境一样，在美学上共同追求“境生于象外”的艺术境界，因此这三者都具有以有限空间描写无限空间的艺术创作原理。中国古典园林艺术，尤其是江南私家园林艺术，是在有限的空间

里，以自然界的砂、石、水、土、植物、动物等为材料，创造出幻觉无穷的自然风景的艺术景象。

园林的意境和风貌主要取决于造园家的文化素养，这也许是许多名园出自文人画家之手的原因。而著名的造园家几乎都工于绘画，擅长诗赋。在造园过程中，诗赋、绘画艺术的合理运用往往能够起到画龙点睛的功效，这就使园林艺术和山水画、田园诗建立了密切关系。园林的山水布局、建筑及小品的安排，以及花木栽植，往往借用山水画论，而风景主题的意境构思、匾额、楹联等，又常常受到山水田园诗的启发。这种特殊的关系使中国古典园林每每散发出浓浓的诗情画意。如杭州西湖的“三潭印月”，每逢月夜，皓月当空，月光、灯光、湖光交相辉映，月影、塔影、云影融成一片，有说不尽的诗情画意。因此，中国古典园林被誉为“凝固的诗，立体的画”。但园林的意境与诗、画又有不同，诗画的意境是借助于语言或者线条、色彩构成的；而园林的意境是借助于实际景物与空间构成的。不过在美学上三者又有共同之处，即都追求境生象外，情景交融。

中国历代园林的设计者和建造者，因地制宜，别出心裁地营造了许多园林，虽然各不相同，却有一个共同点：游览者无论站在园林中的哪个点上，眼前总是一幅完整的图画。中国古典园林十分讲究近景远景的层次，亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬，也正是为了营造诗情画意的意境。而要充分领略园林“入诗”“入画”的意味，就不仅要熟悉中国古典园林的常见手法和布局，还要用心体会风景背后博大精深的文化内涵。

（选自《新华文摘》2012年第3期）

6. 下面对中国古典园林中“意境”的表述，不正确的一项是（ ）

A. “意”是主观，“境”是客观；二者在审美过程中高度统一，但“境”为“意”服务。

B. 园林艺术营造中，化实为虚，虚实统一，使真实景象与所暗示、象征的虚境融为一体。

C. 它是中国古典园林的内涵、风格和艺术特色的核心，也是中国古典园林的最高境界。

D. 古典园林意境的营造，取决于造园家的艺术修养，尤其是绘画、诗赋等方面的修养。

7. 对文中“中国古典园林在处理时空的问题上，与诗画有相通之处”一句的理解不正确的一项是（ ）

A. 园林艺术的创造与诗境、画境一样，都追求因“境”而生的丰富想象空间。

B. 园林艺术在艺术追求方面，其原理与诗歌和绘画创作所追求的原理是相通的。

C. 没有诗歌创作和绘画创作的基础，要想营造中国古典园林艺术几乎是不可能的。

D. 园林的布局和手法往往要借助于诗歌、绘画的创作理论，以达到情景交融的境界。

8. 下面对文意的分析和概括，正确一项是（ ）

A. 中国古典园林特别讲究意境，这种审美情趣在当今园林设计中已经大大被弱化。

B. 中国古典园林被誉为“凝固的诗，立体的画”，是说中国古典园林充满了诗情画意。

C. 诗画的意境借助语言或者线条、色彩构成，园林的意境借助实物、时间和空间。

D. 本文论述的主要内容是中国古典园林在营造上面对诗歌、绘画理论的借鉴。

三、 （12分）

阅读下面的文言文，完成9～12题。

张起岩，字梦臣。其先章丘人，五季避地禹城。高祖迪，以元帅右监军权济南府事，徙家济南。幼从其父学，年弱冠，以察举为福山县学教谕，值县官捕蝗，移摄县事。久之，听断明允，其民相率曰：“若得张教谕为真县尹，吾属何患焉。”中延祐乙卯进士，首选，除同知．

登州事，特旨改集贤修撰，选为监察御史。

中书参政杨廷玉以墨①败，台臣奉旨就庙堂逮之下吏。丞相倒剌沙②疾其摧辱同列，悉．．

诬台臣罔上，欲置之重辟。起岩以新除留台，抗章论曰：“台臣按劾百官，论列朝政，职使然．

也。今以奉职获戾③，风纪解体，正直结舌，忠良寒心，殊非盛世事。且世皇建台阁，广言路，维持治体，陛下即位诏旨，动法祖宗。今台臣坐谴，公论杜塞，何谓法祖宗耶！”章三上，不报。起岩廷争愈急，帝感悟，事乃得释，犹皆坐罢免还乡里。迁中书右司员外郎，改燕王．

府司马，拜礼部尚书。

宁宗崩，燕南俄起大狱，有妄男子上变，言部使者谋不轨，按问皆虚，法司谓：《唐律》“，告叛者不反坐。”起岩奋谓同列曰：“方今嗣君未立，人情危疑，不亟诛此人，以杜奸谋，虑妨大计。”趣有司具狱，都人肃然，大事寻定。中书方列坐铨选，起岩荐一士可用，丞相不悦，．

起岩即摄衣而起，丞相以为忤己。转燕南廉访使。搏击豪强，不少容贷，贫民赖以吐气。

右丞相别里怯不花④为台臣所纠，去位。未几再入相，讽词臣言台章之非，起岩执不可，．

闻者壮之。俄拜御史中丞，论事剀⑤直，无所顾忌，与上官多不合。诏修辽、金、宋三史，．

充总裁官。史官有露才自是者，每立言未当，起岩据理窜定，深厚醇雅，理致自足。史成，年始六十有五，遂上疏乞骸骨以归，后四年卒。谥曰文穆。

（选自《元史·列传第六十九》，有删改）

【注】 ① 墨，贪污。② 倒剌沙，人名。③ 戾：罪。④ 别里怯不花，人名。⑤ 剀（kǎi）：切实。

9. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 陛下即位诏旨，动法祖宗 法：法令 ．

B. 丞相倒剌沙疾其摧辱同列 ．

C. 趣有司具狱，都人肃然 ．

疾：痛恨 趣：催促 纠：检举 D. 右丞相别里怯不花为台臣所纠 ．

10. 下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）

A. 台臣奉旨就庙堂逮之下吏 兴尽悲来，识盈虚之有数 ．．

B. 起岩以新除留台 ．

C. 帝感悟，事乃得释 ．忽魂悸以魄动 ．悉使羸兵负草填之，骑乃得过 ．备他盗之出入与非常也 ．D. 无所顾忌，与上官多不合 ．

（ ）

① 今以奉职获戾，风纪解体

③ 起岩廷争愈急

⑤ 起岩执不可

A. ①③⑥

C. ③④⑥ 11. 下面六句话分别编为四组，其中全都表现张起岩“论事剀直，无所顾忌”风格的一组是 ② 何谓法祖宗耶 ④ 搏击豪强，不少容贷 ⑥ 起岩据理窜定 B. ②④⑤ D. ①②⑤

12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A. 张起岩刚二十岁就踏入仕途，在代管县里的行政事务时深得民众拥戴，后因进士考试中的出色表现得到皇帝赏识，进入朝中任职。

B. 因受杨廷玉案牵连，张起岩虽据理力争，得到皇帝的理解，但仍被罢免还乡，后来才得以升迁，逐渐受到重用。

C. 宁宗去世时，突然发生燕南诬告官员叛乱事件，张起岩力主严惩诬告者，对稳定当时的局势起了良好的作用。

D. 张起岩性格刚直，不阿附上级，不苟同他人，不顾及情面，担任过许多重要职务，在政治和史学上都作出了贡献。

2012年高考（山东卷）针对性训练

过融上人兰若 翻译篇八
《河南2012语文第二次联考》

2011-2012学年河南省级示范性高中高三第二次联考试卷

语文试题

命题、审稿：（孟津一高）王 杏 王 冬

2012-04-20

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项：

1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码，请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，在试题卷上作答无效。

3．非选择题部分请按照题号用0．5毫米黑色签字笔书写，否则作答无效。 4．第Ⅰ卷分必考题和选考题，共70分。

第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

现实主义的生命力

在现代文艺发展史上，现代主义、后现代主义的出现，以及在20世纪形成的世界范围内的文艺主潮，当然不乏积极意义。同时也必须看到，虽然现代、后现代主义以反叛现实主义“起家”，但在根本上，并未完全挣脱现实主义这一重要创作原则。

现实主义与现代、后现代主义的重要分歧之一，以及基于这种分歧所产生的创作实践上的分野，首先表现在内容与形式的关系问题上。内容与形式是构成文艺作品的两个核心要素。19世纪以前，尤其是在现实主义那里，内容居于主导地位，“内容论”是文艺史的主流。在现代、后现代主义出现以后，形式获取了至高无上的权威。几乎所有的现代、后现代主义作家都有一种“形式主义”偏嗜症。他们对“怎样写”的关注和探索冲动，远超过对“写什么”的热情。

纵观文学史，现代、后现代主义的每次形式创新，最后之所以被认可并得以保留，无一不是因为这种形式是一种“有意味的形式”。“有意味的形式”是指这种形式所蕴含的内容寓意。没有任何一部作品仅仅是因为形式本身的华丽或奇特而被归入经典之列。如《等待戈多》，它没有跌宕起伏的情节，没有完整清晰的故事，也没有紧张的冲突和丰满典型的人物。贝克特之所以采用这种古怪的艺术形式，就是因为它巧妙地呼应了作品的主题，表现了现代人孤独绝望、无所归依的精神状态。正是在这个意义上，“贝克特们”与现实主义大师殊途同归，共同抵达了现实主义创作原则的终点。可见，现代、后现代主义处心积虑、挖空心思地开创的种种花样翻新的形式，最终达到和收获的，仍然是现实主义的目的和结果。

现代、后现代主义的异军突起，在一定程度上对现实主义潮流形成遮蔽之势。有人将此视为现实主义衰朽的表征，认为未来的文艺必将是现代、后现代主义的天下。其实，现代、后现代主义大势之成，主要倚仗的是方法上的优势，而并未在根本上颠覆和取代现实主义的创作原则和精神立场。

现代、后现代主义开创的象征、隐喻、意识流等创作手法，与传统的现实主义手法相比，有它利于表现人的内心世界的一面。这些新的技法，真正形成的效果，不是背离现实，而是更加全面、生动、有冲击力地反映现实。与现实主义瞩目于客观存在的现实生活不同，现代主义往往着眼于人的主观世界。问题的关键在于，任何一种主观情绪、心理体验，都绝非凭空而至，实质乃是客观现实的派生物和折射品。从创作意图来看，所有现代主义作家艺术家，其创作的主观目的，绝不止于为表现而表现、为心理而心理，最终指向无一不是社会现实。同样，后现代主义对现存秩序、权威、中心的解构，说到底，本身仍然是对现实的一种立场表达。无论它的内容有多荒诞，形式有多离奇，其逻辑起点和根本归依仍在现实，仍在生活。列宁曾把托尔斯泰的现实主义作品称为镜子，那么，后现代主义也是一面镜子，只不

过它们不是现实主义那样的平面镜，而是哈哈镜或凹凸镜，将真实的现实镜像通过扭曲、变形，夸张地呈现出来，达到另外一种艺术效果。

现代、后现代主义的创作理路，仍然是一定程度地围绕现实、观照现实、介入现实，只不过与传统的现实主义相比，调整了观照点和切入点。

（选自《人民日报》2012年02月21日24 版，有删改）

1．下列对“现代主义、后现代主义”的表述，正确的一项是（3分） （ ） A．现代、后现代主义的出现对20世纪形成世界范围内的文艺主潮有着十分积极的意义。

B．现代、后现代主义尽管极力规避现实，但其创作实践并未在根本上颠覆和取代现实主义的创作原则和精神立场。

C．现代、后现代主义与现实主义的分歧，从根本上看，就是如何看待文学作品形式与内容之间的关系。 D．在几乎所有现代、后现代主义作家看来，形式大于内容，他们只是关注“怎样写”，忽略“写什么”。 2．下列表述，不符合原文意思的一项是（3分） （ ）

A．19世纪以前，“内容论”是文艺史的主流，现代、后现代主义出现后，“形式论”居于主导地位。 B．作品的形式创新能否得到认可，关键还在于这种形式是否是一种“有意味的形式”， 即这种形式是否蕴含有内容寓意。

C．没有一部作品是因为形式的原因而被奉为经典的，所以现代、后现代主义对形式的追求是误入歧途。 D．现代、后现代主义开创的种种创作手法，其真正效果，不是背离现实，而是以一种类似于哈哈镜或凹凸镜的方式来来折射现实。

3．下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） （ ）

A．《等待戈多》虽然有着古怪的艺术形式，但作品主题的精神内核反映的是现实，是现实主义的另一种表现形式。

B．现代、后现代主义“反叛现实”，想尽办法创新形式，其出发点仍是为了达到现实主义的目的和结果。 C．在表现人的内心世界，展现人丰富的心理情绪、主观感受时，传统的现实主义要弱于现代、后现代主义。

D．现实主义作家往往关注客观的现实生活，现代主义作家更钟爱直觉、梦幻、潜意识、想象等人的主观世界。

二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

朱勔，苏州人。父冲，狡狯有智数。始，蔡京居钱塘，过苏，欲建僧寺阁，会费巨万，僧言必欲集此缘，非朱冲不可。京以属郡守，郡守呼冲见京，京语故，冲愿独任。居数日，请京诣寺度地，至则大．木数千章积庭下，京大惊，阴器其能。明年召还，挟勔与俱，以其父子姓名属童贯窜置军籍中，皆得官。．

徽宗颇垂意花石，京讽勔语其父，密取浙中珍异以进。帝嘉之。后岁岁增加，至政和中始极盛，舳舻相

①

衔于淮、汴，号“花石纲”，置应奉局于苏，指取内帑如囊中物，每取以数十百万计。延福宫成，奇卉异植充牣其中。勔擢至防御使，东南部刺史、郡守多出其门。所贡物，豪夺渔取于民，毛发不少偿。士民家一石一木稍堪玩，即领健卒直入其家，用黄封表识，未即取，使护视之。微不谨，即被以大不恭罪。及发行，必彻屋抉墙以出。人不幸有一物小异，共指为不祥，唯恐芟夷之不速。民预是役者，中家悉破产，或鬻子女以供其须。尝得太湖石，高四丈，载以巨舰，役夫数千人，所经州县，有拆水门、桥梁，凿城垣以过者。既至，赐名“神运昭功石”。截诸道粮饷纲，旁罗商船，揭所贡暴其上，篙工、柁师倚势贪横，陵轹州县，道路相视以目。京始患之，从容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其扰，乃禁用粮纲船。听勔与蔡攸等六人入贡，余进奉悉罢。自是勔小戢②。既而勔甚。所居直苏市中孙老桥，忽称诏，凡桥东西四至壤地室庐悉买赐予己，合数百家，期五日尽徙，郡吏逼逐，民嗟哭于路。遂建神霄殿，奉青华帝君像其中，监司、都邑吏朔望皆拜庭下。主赵霖建三十六浦闸，兴必不可成之功，天方大寒，役死

③

者相枕藉。霖志在媚勔，益加苛虐，吴、越不胜其苦。徽州卢宗原竭库钱遗之，引为发运使，公肆掊克。．勔又托挽舟募兵数千人，拥以自卫。子汝贤等召呼乡州官寮，颐指目摄，皆奔走听命，流毒州郡者二十年。方腊起，以诛勔为名。童贯出师，承上旨尽罢去花木进奉，帝又黜勔父子弟侄在职者，民大悦。靖

康之难，欲为自全计，仓卒拥上皇南巡，且欲邀至其第。钦宗用御史言，放归田里，凡由勔得官者皆罢。籍其赀财，田至三十万亩。言者不已，羁之衡州，徙韶州、循州，遣使即所至斩之。 ．

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（任选一小题）

（1）子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“ 。” （《论语·述而》）

，以手抚膺坐长叹。 （李白《蜀道难》） (选自《宋史·朱勔传》，有删节)

元嘉草草，封狼居胥， 。 （辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》） 【注】①内帑（tǎng）：府库的钱财。②戢：止息，收敛。③掊克：聚敛，搜刮民财。

，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的—项是（3分） （ ）

忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮， 。 （屈原《离骚》） A．郡守呼冲见京，京语故 故：原因。 ．

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， ，心乐之。 （柳宗元《小石潭记》）

B．京大惊，阴器其能 器：看重。 ．（2） ， ，用心躁也。 （荀子《劝学》） C．引为发运使，公肆掊克 引：招来。 故虽有名马， ， ，不以千里称也。 （韩愈《马说》） ．

金樽清酒斗十千， 。 ，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》） D．籍其赀财，田至三十万亩 籍：查抄。 ．

乙 选考题 5．下列各组句子中，全都直接表现朱勔恃宠横暴的一组是（3分） （ ）

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意，只能做所选定大题内的小题，不得选做另①指取内帑如囊中物，每取以数十百万计 ②豪夺渔取于民，毛发不少偿

一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 ③中家悉破产，或鬻子女以供其须 ④所经州县，有拆水门、桥梁，凿城垣以过者

三、文学类文本阅读（25分） ⑤合数百家，期五日尽徙 ⑥召呼乡州官寮，颐指目摄

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分） A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑥

一头牛 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）

马卫 A．朱勔的父亲狡狯有谋略。在蔡京想建造僧寺阁时，独自承担了筹备任务，在很短时间内筹到了几千根

岳步云活了六十二岁，家里来的最大的官就是村长，这回村长说这是县长，吓得他差点尿裤子。不巨木；借此机缘，其父子都获得了官职。

为别的，就为他岳步云是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫，害得村长年年受B．徽宗极爱奇花异石，做出了不少扰民乱政的事。他大力征收“花石”；他宠幸朱勔，导致东南郡县大

批，乡长年年挨骂。这些是小，最关键的是乡长升不了官，常把村长的祖宗八代拿出来骂。 小官吏多出朱门，这些官吏致使众多百姓倾家荡产。

县长真是个好县长，朴实得就像地里的玉米。他看了粮仓，看了猪圈，特别是看到有一头肥硕的牛，C．朱勔祸国殃民，害人害己。他肆意征用粮纲船只，托皇命强取苏市孙老桥附近土地房宅，借口挽舟拥

嘴里赞不绝口：“不错嘛，这牛不就值五千多吗？还有五头猪，这一加起来不就脱贫了吗？” 兵自卫；靖康之难时，他被钦宗流放并最终被诛杀。

随行的记者忙着记录， D．朱勔的属下及家人倚势贪横。赵霖为政苛酷暴虐，导致百姓惨死；卢宗原公然搜刮民财；朱汝贤等人

乡长、村长的脸上露出了微笑。 召唤乡州官僚，颐指气使，祸害当地百姓达二十年。

第二天，村长正儿八经地把红红的“脱贫户”铁牌牌牢牢地打在岳步云的门楣上。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

“老岳啊，你家脱贫了，这牛也该还给人家了吧？”村长心情很放松。 （1）微不谨，即被以大不恭罪。及发行，必彻屋抉墙以出。（5分）

“村长，啥子牛？我家可没有租人家的牛啊。”岳步云摇着脑袋说。 译文：

“就是昨天县长看过的那头黄牯牛。”

“嘿嘿，村长，你真会说笑话，那头牛是我喂了几年的了，怎么会是别人的？” （2）京始患之，从容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其扰，乃禁用粮纲船。（5分）

这下轮到村长鼓眼睛了。为了让县长参观，更为了脱贫致富的牌子，县长还没有来之前，村长找到译文：

在邻村的表弟，那是个养牛专业户，让他借头牛来装门面，事后再还他，顺带给他点儿补助。表弟当然

同意。 （二）古代诗歌阅读（11分）

“岳步云，你可不能耍横啊，这牛明明是为了应付县长的检查借来的，怎么会成了你的？” 阅读下面这首唐诗，完成8～9小题。（11分）

“村长啊，这牛在我家的牛圈，不是我家的还是你家的？” 过融上人兰若①

双方说红了眼，撕破了脸。村长怄得吐血，想不到这老实巴交的岳步云，要昧良心，吞了这头牛。綦毋潜

山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。村长想：你也太胆大了，也不想想我是谁！

岳步云真是十头牯牛也拉不回头，坚决不承认这牛是别人的。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。

村长心里很冒火，路过红红酒楼，抬腿就跨了进去。 【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和

红红给村长炒了他爱吃的椿芽鸡蛋，炖上香菌排骨，再开一瓶本地的崇阳大曲，生意也不做了，二尚的住所。

人对酌起来。 8．从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。(5分)

村长说出他的痛苦。 答：

红红嘻嘻笑起来：“真是笨，不就是一头牛吗？”

“你个蠢婆娘，也敢侃大话？那是一头牛，不是一只鸡，一只兔！” 9．末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（6分）

“一头牛就把你难倒了？” 答：

“你有啥子办法？”

红红说出了她的妙计，村长也不得不佩服。 （三）名篇名句默写（6分）

村长第二天早早地起来，对直来到岳步云家中。他要看看那头牛还在不在。 岳步云看到村长来他家，心里不爽，但没发作。 “村长，你有啥子事哟？” “还不是那头牛！”

岳步云早料着了，很坦然：“你去牛圈牵嘛！”

村长真的去牛圈，可哪里有？只有几泡牛尿还热乎乎地冒气。

村长的如意算盘落空了。原来，红红给他出的主意很简单，晚上找人把牛偷回来，不就得了？本来就不是他的牛，他岳步云也不敢报案。可现在牛上哪儿去了？

转天，村长还在纳闷，毕竟心里有事，老是放心不下那头牛，不料乡秘书风风火火地闯进来。 “你个背时砍脑壳的还在做梦，乡长叫你快去，出了大事！” “出了大事？”村长心里迷糊了。

骑着自行车到了乡里，乡长一脸的怒火——

原来县里打电话来说，我们黑水村的岳步云牵着头牛到了县里上访。牛背上写着：村长借来一头牛，我们全家熬出头，脱贫就是块铁牌牌，不信大家问这头牛！

县城轰动了，电视台的，报纸的，杂志的，广播的，嚷得个不得了。 岳步云回来了，不过不是一个人，当然还有那头牛。

跟着岳步云回来的小车上，坐着调研组。乡长陪着，村长没资格陪，只有端茶递水的份。那个戴着眼镜白脸白皮的什么科长，亲自把“脱贫户”的铁牌牌摘下来，然后对岳步云说：“大叔，你说了真话，这牛归你，钱由县里出。”

岳步云说：“我不要牛。我只想要上面晓得真相！” 乡长、村长全垂着脑壳。

村长还是不明白：那天，这岳步云为啥不当着县长的面揭穿他呢？不过他已不为这个操心了，因为他的村长当不成了，连累得乡长也当不成了。好在村长的表弟还是得到了县里赔的牛钱，不会来找他的麻烦了。

后来，岳步云成了养牛一专业户，很快就脱贫了，起因就是那头借来的牛。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）

A．岳步云家还没有脱贫，害得村长年年受批，乡长年年挨骂。村长急得帮岳家借了头牛，瞒天过海地给他家“脱了贫”，钉上一了红红的“脱贫户”的铁牌牌。

B．村长的表弟愿意借牛给岳步云，一方面是因为村长允诺给他一些补助，另一方面他也怕由于表哥管辖的村里还有个别贫困户的存在，而影响表哥的政绩。

C．此事轰动了县城，调研组查清事实真相，岳步云家虽被摘下“脱贫户”的铁牌牌，但领导说“谢谢你说了真话，这牛归你”，实现了他不还牛的目的。

D．这篇小说写村长为溜须讨好领导，乡长为了升官，合起伙来造虚假业绩，结果弄巧成拙。小说对社会上弄虚作假、搞虚假政绩之风给予了辛辣的讽刺。

E．这篇小说语言平实，日语化，如话家常，具有浓郁的乡村特色，同时又极具个性化。人物的语言、神态描写，用语简省，但性格跃然纸上。

（2）小说前四段的交代和描写有何作用？请简要分析。（6分）

答： （3）岳步云有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

答： （4）岳步云一开始给人的印象与后来的行为构成一了巨大反差，你认为这种反差是否合理？请从人物形

象或情节设计中任选一项，结合原文，谈谈你的观点和具体理由。（8分）

答： 四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

陈寅恪：为学术的一生

柳青

当年，清华上下都叫他陈寅恪（que）先生，然而，在不少字典里并没有这样的读音。有人请教他：“为什么大家都叫你寅恪（que），你却不予纠正呢？”陈先生笑着反问道：“有这个必要吗？”，他更希望人们了解他的学问及其价值，他的整个生命是和学术连在一起的。他在国难、家恨和个人的不 幸中，为学问付出了一生。

1925年，清华大学成立“清华国学研究院”。国学院的四大导师中，三位是当时大名鼎鼎的人物，其一是开创用甲骨文研究殷商史的王国维，另有戊戌变法的核心人物梁启超，以及哈佛大学归来的语言学家赵元任。四人中陈寅恪最晚到校，且尚未出名，他一无大部头的著作，二无博士学位。只因梁启超一句，“我的著作加到一起，也没有陈先生三百字有价值。”远在德国游学的陈寅恪便接到了国学院导师的聘书，时年36岁。

离开故国时，他一心向西学，当他重回故土，带回来的却是东方学。游历西方的岁月里，陈寅恪意识到“中学”必要介入世界学术大潮流，否则将无法和“西学”对话，甚至不能解释自我，他明确主张中国学术“吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位”。

1937年抗战爆发，陈寅恪短短时间内同时承受了丧父和右眼失明的痛苦。女儿回忆，父亲放弃了右眼视网膜手术，放弃了复明的希望，因为他只想尽快离开沦陷区。

离开北平前，陈寅恪把他的藏书寄往将要去的长沙，当书到长沙，就悉数被毁于战火。藏书被毁，他随身携带的常用书籍，亦在绕道去昆明的路上，大量被盗。他日后的学术研究，将主要依靠记忆了。

就在这样几乎没有参考书籍的情况下，陈寅恪完成了两部中古史名著——《隋唐制度渊源略论稿 》和《唐代政治史述论稿》。

在四川李庄时，傅斯年为照顾陈寅恪，让邓广铭住他楼下，说陈先生若有事跺地板，你就马上跑去。每次邓广铭跑上楼看，陈寅恪都是躺在床上呻吟，说自己的身体快不行了，快坚持不住了，但是他说，“我不写完这两稿，我不死。”

1944年12月12日，陈寅恪的唐代三稿中的最后一篇《元白诗笺证稿》完成了。就在这天早上，他起床后痛苦地发现：他的左眼也看不清了。他在成都的医院做了眼科手术，手术没有成功。半年后二战结束，牛津大学请他赴伦敦治疗眼疾，数月奔波，他的双目还是没能复明。

57岁的陈寅恪由人搀扶着重回清华园，他已失去学者治学读书第一需要的双眼。没有人可以了解，失明对于陈寅恪是一种怎样的毁灭，因为倔强的他没有留下任何文字泄漏内心的痛楚。在学生们的记忆里，过去陈寅恪上课讲到深处，会长时间紧闭双眼，但他盲后，永远睁大着眼睛讲课，目光如炬。

1953年，病中的陈寅恪收到了学生蒋天枢寄来的长篇弹词《再生缘》，听后大受震动。尚未病愈的他用口述的方式，撰写《论再生缘》，由此开始探索明清历史和文化。

当陈寅恪沉浸于新的学术领域时，中国科学院拟请他出任历史研究所二所的所长。他拒绝了。《对科学院的答复》一文中，起首便是：我的思想、我的主张完全见于我所写的王国维纪念碑的碑文中。这篇广为流传的碑文里，陈寅恪表达了这样的思想：读书治学，只有挣脱了世俗概念的桎梏，真理才能得以发扬。他提出“不要先存马克思主义的见解，再研究学术”，在那个年代是惊世骇俗的。

1958年，陈寅恪已成学术界“拔白旗”的对象。他不再教课。他说：“他们不要我的东西，不是我不教。”他依然坚持用文言文写作，坚持用繁体字竖排出版自己的著作。

1961年8月，阔别12年的挚友吴宓来访。陈寅恪把《论再生缘》油印本作为礼物送给吴宓，还透露了自己正在撰写的一部宏伟著作的大纲，这就是后来的《柳如是别传》。

书写得很艰难。为了这部85万言的百科全书，陈寅恪用去整整10年。柳如是的遭际，触动了他对经历了洋务运动、戊戌变法和抗日战争的家族以及自己身世的感怀。这部“痛哭古人，留赠来者”的书，忽庄忽谐，亦文亦史，极其丰富的史料与穿插其间的陈寅恪的感悟融为一体，浓缩了他一生的学养和志趣。也许，晚年的陈寅恪是以这种智力较量来安慰他那寂寞的心境。

书稿完成于1964年，陈寅恪74岁。五年后，1969年10月7日，陈寅恪走完了他79岁的生命历程。弥留之际，他一言不发，只是眼角不断流泪。

陈寅恪没有留下遗嘱。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）

A．他提出“不要先存马克思主义的见解，再研究学术”，在那个年代是惊世骇俗的。这需要一个学者的高度，更需要一种勇气，这体现了他的毫不妥协的文人精神。

B．“他们不要我的东西，不是我不教。”此乃1961年陈寅恪已成学术界“拔白旗”的对象时说的。他不再教课可依然坚持用文言文写作，坚持用繁体字竖排出版自己的著作。

C．《柳如是传》将极其丰富的史料与穿插其间的陈寅恪的感悟融为一体，浓缩了他一生的学养和志趣。晚年的陈寅恪就是以这种智力较量来安慰他那寂寞的心境。

D．陈寅恪认为：“读书治学，只有挣脱了世俗概念的桎梏，真理才能得以发扬。”这展示了陈寅恪独 立坚持的一面，要想让真理得以发扬，必须摆脱包括意识形态等在内的观念。

E．纵观全文，传主的精神可以概括为：追求真理，实事求是；不慕名利，坚守独立的人格和学术操守：潜心治学，死而后已。

（2）文章题目说“陈寅恪：为学术的一生”，联系全文，说说他的一生是怎样奉献于学术的？请分点作答。（6分）

答： （3）作为一篇传记，本文在表现人物上有哪些特点？（6分）

答： （4）请联系当今实际谈谈你对陈寅恪“吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位”这一主张的理解。

（8分）

答：

第Ⅱ卷 表达题

五、语言文字运用（20分）

13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分） （ ） A．有些网络文学作品语言模糊不清，塑造的形象怪异偏激，令人不忍卒读。中学生容易模仿这些作品，．．．．对中学作文教学产生不利影响。

B．很多人听到个税起征点调整为3500元的消息时欢呼雀跃，一片哗然。尤其是绝大多数低收入的工薪．．．．阶层，都沉浸在欢乐的气氛中。

C．近些年来，众多电视连续剧在题材方面陈陈相因，导致剧情枯燥乏味，越来越满足不了广大电视观众．．．．日益增长的文化需求。

D．现在，书法差已经成了中小学生的通病。不少学生上了高中，字体依然稚嫩，歪歪扭扭；还有的学生故作潇洒，字迹龙飞凤舞，无法辨认。 ．．．．14．下列句子中，没有语病的一项是（3分） （ ） A．方舟子与韩寒的网络论战愈演愈烈，韩寒委托律师因侵犯名誉权为由，将方舟子诉至上海市某人民法院，此案目前正等待法院受理。

B．年轻人对“动漫”的情有独钟，推动了“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家便抓住机会来赚钱。

C．总体来说，山寨文化的泛滥与其说是对草根创新精神的彰显和标榜，不如说是对国人知识产权意识严重缺乏的揭露与讽刺。

D．第二次交会“拥吻”前，天宫和神八需要先分离，此次交会对接要成功，就要控得住，对得上，分得开，“分得开”是成功的关键。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） （ ）

窗临湖开着，满眼波光， 。 ， 。 ， ， 。这一切构成了一幅夏晚的佳作，充满了幽闲与静穆的味儿。

①残夏时节近处水浅的地方长着浓密的芦苇

②这时常有三两归巢的水鸟展着乌黑的翅膀从水面剪过 ③远处可以望见琼岛上的白塔和湖里的倒影 ④衬得隔岸的晚云分外绯红

⑤芦苇深处时有青蛙出没，在水面打着一个个水圈儿 ⑥近黄昏，四周的暮色深了

A．⑥④②①⑤③ B．⑥③④②①⑤ C．③⑤①②⑥④ D．③①⑤⑥④② 16．仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求内容连贯，句式与示例相同。（5分） 书，我的最爱 你是我床头边的那杯苦咖啡 清晨饮一杯 精神一整天

17．根据下列提供的信息，以孟津一高高2012届6班班委会的名义，向学校的李校长写一封邀请函。要

求：语言表达准确、简明、连贯、得体，限80字。(6分)

①高中三年以来，孟津一高高2012届6班学生发展势头很好，不仅学习成绩优秀，而且爱好广泛，多才多艺。

②该班学生要举行“青春与梦想”的文艺晚会。 ③文艺晚会于2012年5月4日晚8点开始。 ④文艺晚会在学校大礼堂举行。

⑤仅有35天，同学们就要走上高考考场，开始放飞人生理想、书写壮美华章的行程，希望校长晚会开始时给他们加油鼓劲，说些祝福的话。

六、写作（60分）

18．任选一小题作文。（60分）

（一）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果”。这个图案引发了人们各种各样的联想。 有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝。 有人说，世上没有完美无缺的事物。 有人说，残缺也是一种美。

有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉一口”的创意，就格外引人注意了。 有人说，咬第一口只是个开始。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不

要套作，不得抄袭。除诗歌外，文体不限。

（二）请以“泥泞中的脚印”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外文体不限，文体特征鲜明；③不要套做，不得抄袭；④注意字体端正，卷面整洁。

过融上人兰若 翻译篇九
《河南省级示范性高中2012届高三第二次联考试卷》

河南省级示范性高中2012届高三第二次联考试卷

语文试题

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

现实主义的生命力

在现代文艺发展史上，现代主义、后现代主义的出现，以及在20世纪形成的世界范围内的文艺主潮，当然不乏积极意义。同时也必须看到，虽然现代、后现代主义以反叛现实主义“起家”，但在根本上，并未完全挣脱现实主义这一重要创作原则。

现实主义与现代、后现代主义的重要分歧之一，以及基于这种分歧所产生的创作实践上的分野，首先表现在内容与形式的关系问题上。内容与形式是构成文艺作品的两个核心要素。19世纪以前，尤其是在现实主义那里，内容居于主导地位，“内容论”是文艺史的主流。在现代、后现代主义出现以后，形式获取了至高无上的权威。几乎所有的现代、后现代主义作家都有一种“形式主义”偏嗜症。他们对“怎样写”的关注和探索冲动，远超过对“写什么”的热情。

纵观文学史，现代、后现代主义的每次形式创新，最后之所以被认可并得以保留，无一不是因为这种形式是一种“有意味的形式”。“有意味的形式”是指这种形式所蕴含的内容寓意。没有任何一部作品仅仅是因为形式本身的华丽或奇特而被归入经典之列。如《等待戈多》，它没有跌宕起伏的情节，没有完整清晰的故事，也没有紧张的冲突和丰满典型的人物。贝克特之所以采用这种古怪的艺术形式，就是因为它巧妙地呼应了作品的主题，表现了现代人孤独绝望、无所归依的精神状态。正是在这个意义上，“贝克特们”与现实主义大师殊途同归，共同抵达了现实主义创作原则的终点。可见，现代、后现代主义处心积虑、挖空心思地开创的种种花样翻新的形式，最终达到和收获的，仍然是现实主义的目的和结果。 现代、后现代主义的异军突起，在一定程度上对现实主义潮流形成遮蔽之势。有人将此视为现实主义衰朽的表征，认为未来的文艺必将是现代、后现代主义的天下。其实，现代、后现代主义大势之成，主要倚仗的是方法上的优势，而并未在根本上颠覆和取代现实主义的创作原则和精神立场。

现代、后现代主义开创的象征、隐喻、意识流等创作手法，与传统的现实主义手法相比，有它利于表现人的内心世界的一面。这些新的技法，真正形成的效果，不是背离现实，而是更加全面、生动、有冲击力地反映现实。与现实主义瞩目于客观存在的现实生活不同，现代主义往往着眼于人的主观世界。问题的关键在于，任何一种主观情绪、心理体验，都绝非凭空而至，实质乃是客观现实的派生物和折射品。从创作意图来看，所有现代主义作家艺术家，其创作的主观目的，绝不止于为表现而表现、为心理而心理，最终指向无一不是社会现实。同样，后现代主义对现存秩序、权威、中心的解构，说到底，本身仍然是对现实的一种立场表达。无论它的内容有多荒诞，形式有多离奇，其逻辑起点和根本归依仍在现实，仍在生活。列宁曾把托尔斯泰的现实主义作品称为镜子，那么，后现代主义也是一面镜子，只不过它们不是现实主义那样的平面镜，而是哈哈镜或凹凸镜，将真实的现实镜像通过扭曲、变形，夸张地呈现出来，达到另外一种艺术效果。 现代、后现代主义的创作理路，仍然是一定程度地围绕现实、观照现实、介入现实，只不过与传统的现实主义相比，调整了观照点和切入点。

（选自《人民日报》2012年02月21日24 版，有删改）

1．下列对“现代主义、后现代主义”的表述，正确的一项是（3

分） （ ）

A．现代、后现代主义的出现对20世纪形成世界范围内的文艺主潮有着十分积极的意义。

B．现代、后现代主义尽管极力规避现实，但其创作实践并未在根本上颠覆和取代现实主义的创作原则和精神立场。

C．现代、后现代主义与现实主义的分歧，从根本上看，就是如何看待文学作品形式与内容之间的关系。

D．在几乎所有现代、后现代主义作家看来，形式大于内容，他们只是关注“怎样写”，忽略“写什么”。

2．下列表述，不符合原文意思的一项是（3

分） （ ）

A．19世纪以前，“内容论”是文艺史的主流，现代、后现代主义出现后，“形式论”居于主导地位。

B．作品的形式创新能否得到认可，关键还在于这种形式是否是一种“有意味的形式”，即这种形式是否蕴含有内容寓意。

C．没有一部作品是因为形式的原因而被奉为经典的，所以现代、后现代主义对形式的追求是误入歧途。

D．现代、后现代主义开创的种种创作手法，其真正效果，不是背离现实，而是以一种类似于哈哈镜或凹凸镜的方式来来折射现实。

3．下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3

分） （ ）

A．《等待戈多》虽然有着古怪的艺术形式，但作品主题的精神内核反映的是现实，是现实主义的另一种表现形式。

B．现代、后现代主义“反叛现实”，想尽办法创新形式，其出发点仍是为了达到现实主义的目的和结果。

C．在表现人的内心世界，展现人丰富的心理情绪、主观感受时，传统的现实主义要弱于现代、后现代主义。

D．现实主义作家往往关注客观的现实生活，现代主义作家更钟爱直觉、梦幻、潜意识、想象等人的主观世界。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

朱勔，苏州人。父冲，狡狯有智数。始，蔡京居钱塘，过苏，欲建僧寺阁，会费巨万，僧言必欲集此缘，非朱冲不可。京以属郡守，郡守呼冲见京，京语故，冲愿独任。居数日，请京诣寺度地，至则大木数千章积庭下，京大惊，阴器其能。明年召还，挟勔与俱，以其父子姓名属童贯窜置军籍中，皆得官。徽宗颇垂意花石，京讽勔语其父，密取浙中珍异以进。帝嘉之。后岁岁增加，至政和中始极盛，舳舻相衔于淮、汴，号“花石纲”，置应奉局于苏，指取内帑①如囊中物，每取以数十百万计。延福宫成，奇卉异植充牣其中。勔擢至防御使，东南部刺史、郡守多出其门。所贡物，豪夺渔取于民，毛发不少偿。士民家一石一木稍堪玩，即领健卒直入其家，用黄封表识，未即取，使护视之。微不谨，即被以大不恭罪。及发行，必彻屋抉墙以出。人不幸有一物小异，共指为不祥，唯恐芟夷之不速。

民预是役者，中家悉破产，或鬻子女以供其须。尝得太湖石，高四丈，载以巨舰，役夫数千人，所经州县，有拆水门、桥梁，凿城垣以过者。既至，赐名“神运昭功石”。截诸道粮饷纲，旁罗商船，揭所贡暴其上，篙工、柁师倚势贪横，陵轹州县，道路相视以目。京始患之，从容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其扰，乃禁用粮纲船。听勔与蔡攸等六人入贡，余进奉悉罢。自是勔小戢②。既而勔甚。所居直苏市中孙老桥，忽称诏，凡桥东西四至壤地室庐悉买赐予己，合数百家，期五日尽徙，郡吏逼逐，民嗟哭于路。遂建神霄殿，奉青华帝君像其中，监司、都邑吏朔望皆拜庭下。主赵霖建三十六浦闸，兴必不可成之功，天方大寒，役死者相枕藉。霖志在媚勔，益加苛虐，吴、越不胜其苦。徽州卢宗原竭库钱遗之，引为发运使，公肆掊克③。勔又托挽舟募兵数千人，拥以自卫。子汝贤等召呼乡州官寮，颐指目摄，皆奔走听命，流毒州郡者二十年。方腊起，以诛勔为名。童贯出师，承上旨尽罢去花木进奉，帝又黜勔父子弟侄在职者，民大悦。靖康之难，欲为自全计，仓卒拥上皇南巡，且欲邀至其第。钦宗用御史言，放归田里，凡由勔得官者皆罢。籍其赀财，田至三十万亩。言者不已，羁之衡州，徙韶州、循州，遣使即所至斩之。

(选自《宋史·朱勔传》，有删节)

【注】①内帑（tǎng）：府库的钱财。②戢：止息，收敛。③掊克：聚敛，搜刮民财。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的—项是（3

分） （ ）

A．郡守呼冲见京，京语故 故：原因。

B．京大惊，阴器其能 器：看重。

C．引为发运使，公肆掊克 引：招来。

D．籍其赀财，田至三十万亩 籍：查抄。

5．下列各组句子中，全都直接表现朱勔恃宠横暴的一组是（3

分） （ ）

①指取内帑如囊中物，每取以数十百万计 ②豪夺渔取于民，毛发不少偿 ③中家悉破产，或鬻子女以供其须 ④所经州县，有拆水门、桥梁，凿城垣以过者

⑤合数百家，期五日尽徙 ⑥召呼乡州官寮，颐指目摄

A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑥

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3

分） （ ）

A．朱勔的父亲狡狯有谋略。在蔡京想建造僧寺阁时，独自承担了筹备任务，在很短时间内筹到了几千根巨木；借此机缘，其父子都获得了官职。

B．徽宗极爱奇花异石，做出了不少扰民乱政的事。他大力征收“花石”；他宠幸朱勔，导致东南郡县大小官吏多出朱门，这些官吏致使众多百姓倾家荡产。

C．朱勔祸国殃民，害人害己。他肆意征用粮纲船只，托皇命强取苏市孙老桥附近土地房宅，借口挽舟拥兵自卫；靖康之难时，他被钦宗流放并最终被诛杀。

D．朱勔的属下及家人倚势贪横。赵霖为政苛酷暴虐，导致百姓惨死；卢宗原公然搜刮民财；朱汝贤等人召唤乡州官僚，颐指气使，祸害当地百姓达二十年。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）微不谨，即被以大不恭罪。及发行，必彻屋抉墙以出。（5分）

（2）京始患之，从容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其扰，乃禁用粮纲船。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9小题。（11分）

过融上人兰若①

綦毋潜

山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。

【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。

8．从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。(5分)

9．末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（任选一小题）

（1）子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“ 。” （《论语·述而》）

，以手抚膺坐长叹。 （李白《蜀道难》）

元嘉草草，封狼居胥， 。 （辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》）

，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮， 。 （屈原《离骚》）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， ，心乐之。 （柳宗元《小石潭记》）

（2） ， ，用心躁

也。 （荀子《劝学》）

故虽有名马， ， ，不以千里称也。 （韩愈《马说》）

金樽清酒斗十千， 。 ，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

一头牛

马卫

岳步云活了六十二岁，家里来的最大的官就是村长，这回村长说这是县长，吓得他差点尿裤子。不为别的，就为他岳步云是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，

只有他家还没有脱贫，害得村长年年受批，乡长年年挨骂。这些是小，最关键的是乡长升不了官，常把村长的祖宗八代拿出来骂。

县长真是个好县长，朴实得就像地里的玉米。他看了粮仓，看了猪圈，特别是看到有一头肥硕的牛，嘴里赞不绝口：“不错嘛，这牛不就值五千多吗？还有五头猪，这一加起来不就脱贫了吗？”

随行的记者忙着记录，

乡长、村长的脸上露出了微笑。

第二天，村长正儿八经地把红红的“脱贫户”铁牌牌牢牢地打在岳步云的门楣上。

“老岳啊，你家脱贫了，这牛也该还给人家了吧？”村长心情很放松。 “村长，啥子牛？我家可没有租人家的牛啊。”岳步云摇着脑袋说。 “就是昨天县长看过的那头黄牯牛。”

“嘿嘿，村长，你真会说笑话，那头牛是我喂了几年的了，怎么会是别人的？” 这下轮到村长鼓眼睛了。为了让县长参观，更为了脱贫致富的牌子，县长还没有来之前，村长找到在邻村的表弟，那是个养牛专业户，让他借头牛来装门面，事后再还他，顺带给他点儿补助。表弟当然同意。

“岳步云，你可不能耍横啊，这牛明明是为了应付县长的检查借来的，怎么会成了你的？”

“村长啊，这牛在我家的牛圈，不是我家的还是你家的？”

双方说红了眼，撕破了脸。村长怄得吐血，想不到这老实巴交的岳步云，要昧良心，吞了这头牛。村长想：你也太胆大了，也不想想我是谁！

岳步云真是十头牯牛也拉不回头，坚决不承认这牛是别人的。

村长心里很冒火，路过红红酒楼，抬腿就跨了进去。

红红给村长炒了他爱吃的椿芽鸡蛋，炖上香菌排骨，再开一瓶本地的崇阳大曲，生意也不做了，二人对酌起来。

村长说出他的痛苦。

红红嘻嘻笑起来：“真是笨，不就是一头牛吗？”

“你个蠢婆娘，也敢侃大话？那是一头牛，不是一只鸡，一只兔！” “一头牛就把你难倒了？”

“你有啥子办法？”

红红说出了她的妙计，村长也不得不佩服。

村长第二天早早地起来，对直来到岳步云家中。他要看看那头牛还在不在。 岳步云看到村长来他家，心里不爽，但没发作。

“村长，你有啥子事哟？”

“还不是那头牛！”

岳步云早料着了，很坦然：“你去牛圈牵嘛！”

村长真的去牛圈，可哪里有？只有几泡牛尿还热乎乎地冒气。

村长的如意算盘落空了。原来，红红给他出的主意很简单，晚上找人把牛偷回来，不就得了？本来就不是他的牛，他岳步云也不敢报案。可现在牛上哪儿去了？ 转天，村长还在纳闷，毕竟心里有事，老是放心不下那头牛，不料乡秘书风风火火地闯进来。

“你个背时砍脑壳的还在做梦，乡长叫你快去，出了大事！”

“出了大事？”村长心里迷糊了。

骑着自行车到了乡里，乡长一脸的怒火——

过融上人兰若 翻译篇十
《河南省扶沟高中2012届高三语文模拟试题3》

河南省扶沟高中2012届高三语文模拟试题3

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

艺术操作是艺术创造才能的一个重要方面在艺术意象的生产过程中，艺术操作一方面是意象形成不可或缺的一个重要因素，另一方面又赋予意象以最终的形式符号，将意象孕育的成果物化为现实的可传达的艺术品。表面看来，艺术操作纯然是一种外在的技艺，实际不然。在艺术家准备操作时，心中的意象不一定已经非常清晰、完善，靠着操作运动，意象才逐渐鲜明、完整并得以最后定型、完成郑板桥讲他画竹的体会：“江馆清秋，晨起看竹，烟光日影霜气皆浮动于疏枝密枝之间。胸中勃勃遂有画意、其实胸中之竹，并非眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也”“胸中之竹”之所以不同于“眼中之竹”，是因为经过了艺术家的意象孕育和改造，这一目了然；而“手中之竹”又不同于“胸中之竹”，则常为人忽视。其实，这是艺术家把心中孕育的意象用艺术操作加以表达并且用特定形式符号将之凝定下来。因此，不能轻视艺术操作，它是意象孕育的继续与完成。 艺术操作是意象创造的有机组成部分和深化，人们应当重视艺术操作中的技能，因为所有的艺术操作作为一种实践活动，作为主体本质力量的对象化，是离不开特定的技能的。一定意义上也可以说，艺术操作就是艺术技能的运用与发挥。

各种不同门类的艺术，由于其形式符号及传达媒介的不同，各有不同的操作和技能对于外行，由于不能掌握其操作技能，就不可能进入艺术的创作过程，即使有了“胸中之竹”，也变不成“手中之竹”因此，操作技能是艺术创作中极为重要的环节

然而，如果离开艺术意象的创作过程，孤立地追求操作技能，就会沦为匠艺如一些广告画，就技能角度看，是符合“画”的要求的，然而缺乏艺术不可少的灵气，所以算不上真正的艺术。这就涉及艺术创造中“技”与“道”的关系问题。

这里所谓的“道”是指艺术创造过程中自由无碍、充满生气的最高境界操作技能经过长期训练，娴熟自如，艺术家就能将它们化为自己的血肉，与对象世界亲密无间，从而进入“道”的自由境界。《庄子》记载孔子见佝偻者承蜩（知了）就像检东西一样简单，便问其道。佝偻者答曰，他是经过长期的技能锻炼，并专心致 志，从而达到这种境界的在这种专注状态中，粘知了仿佛不需要技能，只需要粘就行了。这就是技、道合一的境界。这个思想在《庄子》的另一个故事“庖丁解牛”中也体现出来它告诉人们，主体在技能之中，是可以探索到“道”的真谛的。也就是说，主体在技能的操作中，是可以体悟、把握“道”并进而达到“道”的。“技”与“道”是相通的，在一定条件下可以相互转化。“道”可以通过“技”体现出来，“技”也可以在高度娴熟时达于“道”。通过长期刻苦锻炼而达于“道”的技能，能将心中所感受的立即转化为手中所操作的，这就是古代书画理论所讲的“心手相应”。心与手之间达到了这种自由和谐，也就意味着消除了“道”与“技”的界限。一切优秀的艺术家毕生所追求的就是这样一种艺术创造的至高境界。

（摘编自《美学原理》，蒋孔阳主编）

1．下列关于艺术创造中“技”与“道”的表述，不正确的一项是

A．艺术操作作为一种实践活动，作为主体本质力量的对象化，离不开特定的“技”。

B．不同门类的艺术各有不同的“技”，如绘画和文学创作的“技”是不同的。

C．“道”是艺术创作的至高境界，郑板桥绘画的“胸中之竹”属于这一境界。

D．长期刻苦训练并专心致志，能使“技”转化为“道”，即“技”“道”合一。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．意象形成、将意象孕育的成果物化为现实的可传达的艺术品都和艺术操作密切相关。

B．“手中之竹”是艺术家把“眼中之竹”用特定形式符号凝定下来的成型的作品。

C．艺术操作是意象创造的有机组成部分和深化，是意象孕育的继续与完成。

D．一些广告因缺乏艺术不可少的灵气，原因之一就是离开了艺术意象的创作过程。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．艺术操作既是一种外在的技艺，也是意象逐渐鲜明、完整并定型、完成的凭借。[

B．《庄子》中记载的籽、知了的佝偻者和解牛的庖丁一都进入了“道”的自由境界。

C．在创作的过程当中．主体只要操作和发挥就可以体悟、把握并进而达到“道”。

D．“心手相应”是占今中外优秀的艺术家毕生追求的一种艺术创造的至高境界。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

申徽，字世仪，魏郡人也。性审慎，不妄交游。元颢入洛，以元邃为东徐州刺史，邃引徽为主簿。颢败，邃被槛车送洛阳，故吏宾客并委去，唯徽送之。及邃得免，乃广集宾友，叹徽有古人风。寻除太尉府行参军。 孝武初，文帝与语，奇之。文帝察徽沉密有度量，每事信委之，乃为大行台郎中。时军国草创，幕府务殷，四方书檄皆徽之辞也。河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。十年，迁给事黄门侍郎。

（刘彦）频征不奉诏，又南通吐谷浑，将图叛逆。文帝难于动众，欲以权略致之，乃以徽为河西大使，密令图彦。徽轻以五十骑行，既至，止于宾馆。彦见徽单使，不以为疑，徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意，彦不从。徽又使赞成其住计，彦便从之，遂来至馆。徽先与瓜州豪右密谋执彦，遂叱而缚之。彦辞无罪，徽数之曰：“君无尺寸之功，滥居方岳之重，恃远背诞，不恭贡职，戮辱使人，轻忽诏命。计君之咎，实不容诛。但受诏之日，本令相送归阙，所恨不得即申明罚，以谢边远耳。”于是宣诏慰劳吏人及彦所部，复云大军续至，城内无敢动者。

十二年，以徽信洽西土，拜瓜州刺史。徽在州五稔，俭约率下，边人乐而安之。徽性勤至，凡所居官，案牍无大小皆亲自省览，以是事无稽滞，吏不得为奸。后虽历公卿，此志不懈。出为襄州刺史。时南方初附，旧谷官人皆通饷遗。徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。乃代还，人吏送者数十里不绝。徽自以无德于人，慨然怀愧，因赋诗，题于清水亭。长幼闻之，皆况来就读，递相谓曰：“此是申使君手迹。”并写诵之。（节选自《北史·列传第五十七》）

4．下列各项中对加点字的解释，不正确的一项是

A．故吏宾客并委去 委：抛弃

B．时军国草创，幕府务殷 殷：盛，众多

C．所恨不得即申明罚，以谢边远耳 谢：道歉、谢罪

D．徽乃遣一人微劝彦归朝 微：稍微

5．以下各项中的两句话分别表现申徽“审慎”、“勤至”的一项是

A．①近侍之官分散者众，徽独不离左右 ②复云大军续至

B．①徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意 ②故吏宾客并委去，唯徽送之

C．①徽在州五稔，俭约率下 ②凡所居官，案牍无大小皆亲自省览

D．①徽先与瓜州豪右密谋执彦 ②幕府务殷，四方书檄皆徽之辞之

6．以下对原文的叙述与分析，不正确的一项是

A．申徽“不妄交游”，但遇到知己却又不轻易放弃，这一点在无邃被囚车押往洛阳时他与“上吏宾客”的不同举动便足以证明。

B．申徽办事认真，深得文帝的信任，做大行台郎中时，国家有关文书往往出自他的手笔。河桥之战，军队失利，申徽忠于职守，得到了魏帝的称赞。

C．申徽在捉拿刘彦时表现出了他的谋略，先派人规劝试探，不成后，又亲自出面假装帮助刘彦，按事先商定的计划终于达到了智擒刘彦的目的。

D．申徽做官一向勤奋、尽职、廉洁，面对百姓的拥戴，却感到有愧，他将这种感受以诗的形式表达出来，这首诗也受到了百姓的欢迎。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）孝武初，文帝与语，奇之。

译文：

（2）时南方初附，旧谷官人皆通饷遗。

译文：

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8~9题。

过融上人兰若①

綦毋潜

山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。

【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。

8．从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。（5分）

9．末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）故夫， ，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。（《庄子·逍遥游》）

（2）客路青山外，行舟绿水前。 ， 。（王湾《次北固山下》）

（3）少焉， ， 。白露横江，水光接天。（苏轼《赤壁赋》）

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的右侧方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面文字，完成（1）~（4）题。（25分）

一头牛

马卫

岳步云活了六十二岁，家里来的最大的官就是村长，这回村长说这是县长，吓得他差点尿裤子。不为别的，就为他岳步云是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫，害得村长年年受批，乡长年年挨骂。这些是小，最关键的是乡长升不了官，常把村长的祖宗八代拿出来骂。

县长真是个好县长，朴实得就像地里的玉米。他看了粮仓，看了猪圈，特别是看到有一头肥硕的牛，嘴里赞不绝口：“不错嘛，这牛不就值五千多吗？还有五头猪，这一加起来不就脱贫了吗？”

随行的记者忙着记录

乡长、村长的脸上露出了微笑。

第二天，村长正儿八经地把红红的 “脱贫户”铁牌牌牢牢地打在岳步云的门楣上。 “老岳啊，你家脱贫了，这牛也该还给人家了吧？”村长心情很放松。 “村长，啥子牛？我家可没有租人家的牛啊。”岳步云摇着脑袋说。 “就是昨天县长看过的那头黄牯牛。”

“嘿嘿，村长，你真会说笑话，那头牛是我喂了几年的了，怎么会是别人的？” 这下轮到村长鼓眼睛了。为了让县长参观，更为了脱贫致富的牌子，县长还没有来之前，村长找到在邻村的表弟，那是个养牛专业户，让他借头牛来装门面，事后再还他，顺带给他

点儿补助。表弟当然同意。

“岳步云，你可不能耍横啊，这牛明明是为了应付县长的检查借来的，怎么会成了你的？”

“村长啊，这牛在我家的牛圈，不是我家的还是你家的？”

双方说红了眼，撕破了脸。村长怄得吐血，想不到这老实巴交的岳步云，要昧良心，吞了这头牛。村长想：你也太胆大了，也不想想我是谁！

岳步云真是十头枯牛也拉不回头，坚决不承认这牛是别人的。

村长心里很冒火，路过红红酒楼，抬腿就跨了进去。

红红给村长炒了他爱吃的椿芽鸡蛋，炖上香菌排骨，再开一瓶本地的崇阳大曲，生意也不做了，二人对酌起来。

村长说出他的痛苦。

红红嘻嘻笑起来：“真是笨，不就是一头牛吗？”

“你个蠢婆娘，也敢侃大话？那是一头牛，不是一只鸡，一只兔！” “一头牛就把你难倒了？”

“你有啥子办法？”

红红说出了她的妙计，村长也不得不佩服。

村长第二天早早地起来，对直来到岳步云家中。他要看看那头牛还在不在。 岳步云看到村长来他家，心里不爽，但没发作。

“村长，你有啥子事哟？”

“还不是那头牛！”

岳步云早料着了，很坦然：“你去牛圈牵嘛！”

村长真的去牛圈，可哪里有？只有几泡牛尿还热乎乎地冒气。

村长的如意算盘落空了。原来，红红给他出的主意很简单一晚上找人把牛偷回来，不就得了？本来就不是他的牛，他岳步云也不敢报案。可现在牛上哪儿去了？

转天，村长还在纳闷，毕竟心里有事，老是放心不下那头牛，不料乡秘书风风火火地闯进来。

“你个背时砍脑壳的还在做梦，乡长叫你快去，出了大事！”

“出了大事？”村长心里迷糊了。

骑着自行车到了乡里，乡长一脸的怒火——

原来县里打电话来说，我们黑水村的岳步云牵着头牛到了县里上访。牛背上写着：村长借来一头牛，我们全家熬出头，脱贫就是块铁牌牌，不信大家问这头牛！ 县城轰动了，电视台的，报纸的，杂志的，广播的，嚷得个不得了。 岳步云回来了，不过不是一个人，当然还有那头牛。

跟着岳步云回来的小车上，坐着调研组。乡长陪着，村长没资格陪，只有端茶递水的份。那个戴着眼镜白脸白皮的什么科长，亲自把“脱贫户”的铁牌牌摘下来，然后对岳步云说：“大叔，你说了真话，这牛归你，钱由县里出。”

岳步云说：“我不要牛。我只想要上面晓得真相！”

乡长、村长全垂着脑壳。

村长还是不明白：那天，这岳步云为啥不当着县长的面揭穿他呢？不过他已不为这个操心了，因为他的村长当不成了，连累得乡长也当不成了。好在村长的表弟还是得到了县里赔的牛钱，不会来找他的麻烦了。

后来，岳步云成了养牛一专业户，很快就脱贫了，起因就是那头借来的牛。

（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．岳步云家还没有脱贫，害得村长年年受批，乡长年年挨骂。村长急得帮岳家借了头牛，瞒天过海地给他家“脱了贫”，钉上一了红红的“脱贫户”的铁牌牌。

B．村长的表弟愿意借牛给岳步云，一方面是因为村长允诺给他一些补助，另一方面他也怕由于表哥管辖的村里还有个别贫困户的存在，而影响表哥的政绩。

C．此事轰动了县城，调研组查清事实真相，岳步云家虽被摘下“脱贫户”的铁牌牌，但领导说“谢谢你说了真话，这牛归你”，实现了他不还牛的目的。

D．这篇小说写村长为溜须讨好领导，乡长为了升官，合起伙来造虚假业绩，结果弄巧成拙。小说对社会上弄虚作假、搞虚假政绩之风给予了辛辣的讽刺。

E．这篇小说语言平实，日语化，如话家常，具有浓郁的乡村特色，同时义极具个性化。人物的语言、神态描写，用语简省，但性格跃然纸上。

（2）小说前四段的交代和描写有何作用？（6分）

（3）岳步云有哪些性格特点，请简要分析。（6分）

（4）岳步云一开始给人的印象与后来的行为构成一了巨大反差，你认为这种反差是否合理？请从人物形象或情节设计中任选一项，结合原文，谈谈你的观点和具体理由。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成（l）~（4）题。（25分）

青少年时代的比尔·盖茨

盖茨曾就读于美国西雅图湖滨中学，这所学校对比尔·盖茨的成功起了重要的作用。湖滨中学是美国最早开设电脑课程的学校。1969年，当时还没有PC机，学校只搞到一台终端机。这台终端机连接其他单位所拥有的小型电子计算机。每天只能使用很短时间，每小时的费用也很高。盖茨像发现了新大陆一样，只要一有时间，便钻进计算机房去操作那台终端机，几乎将每一分钟的上机时间都利用上了。十三岁时，他便独立编出了第一个电脑程序，可以在电脑屏幕上玩月球软着陆的游戏。

可是好景不长，只过了半年，湖滨中学就再也没有钱支付昂贵的计算机使用租金了。盖茨非常痛苦，他和同学四处奔走，终于找到一个机会，就是帮助一家名为CCC的电脑公司抓“臭虫”，用除虫的报酬来支付他们操作电脑的费用。臭虫，是电脑行业称呼软件中的错误的代名词。因为一旦有臭虫，电脑就会导出错误结果或死机，美国发往金星的“水手号”火箭和法国“阿利亚娜”火箭，就曾因为电脑软件的故障（臭虫）而发射失败，损失几亿美元。 盖茨兴冲冲地约了同学中的几个电脑爱好者，每天晚上六点左右，CCC公司员工下班之后，他们便骑自行车来到那里上班了。那里有许多台电传打字终端机可用，有各种电脑软件可尽情研究，他们真是如鱼得水。盖茨对电脑软件太着迷了，几乎整晚都呆在那里，就像他在小学时就立志要搞出新名堂一样地执着。每个晚上，他都要在CCC公司的记录本上写满他和伙伴们发现的电脑臭虫。通过这一段时间的抓臭虫，盖茨使自己在电脑硬件和软件方面学到了书本上和学校里学不到的许多知识和技能，为日后的研究开发，打下了精深的功底。 当盖茨十五岁时，他的电脑才能已远近闻名了。一家名叫信息科学的公司找到盖茨，希望用提供使用计算机的时间来交换盖茨和他的同学保罗的软件技术。因为按美国法律规定，不能给未成年人支付工资，所以该公司决定，以价值一万美元的电脑时间作为酬劳，要求他们为公司设计工资管理软件。这样就使他俩获得了足够使用一学年的电脑时间，他们不禁高兴万分。不久，湖滨中学又让盖茨帮学校设计一套排课用的电脑软件。当时的排课表全靠人工，由于学生人数多，课程又复杂多样，人排课常常分配不均，造成某些课程学生过度拥挤的现象、。盖茨圆满地完成了这个艰巨的任务，又延长了他使用电脑的宝贵时间。

1973年，美国国防项目承包商TRW公司要开发一套用于管理水库的电脑监督控制系统，可是老是消灭不了各种电脑臭虫，进度缓慢，眼看要遭到违约处罚了。在这紧急关头，TRW公司得知盖茨和保罗·艾伦两个电脑小天才的事情后，便向他俩求援，两个男孩高兴地答应

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