课外科技活动有哪些

导读：　课外科技活动有哪些篇一《课外科技活动计划》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《课外科技活动有哪些》，供大家学习参考。

课外科技活动有哪些篇一
《课外科技活动计划》

2011--2012第一学期

课外科技活动计划

计划人：罗祥才

时间：2012、3、6

一、指导思想

在学校教育中，组织好学生的课外活动，是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的一项重要任务，因为它既是课堂教学的延伸和补充，又有利于学生个性化的发展和因材施教，还有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期我校课外活动的开展继续遵循上级教育教学工作重点，创造性地开展丰富多采的课外活动，以次开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间。

二、工作重点

1．搞好校班二课活动小组管理运行

2．加强艺术活动建设，推动民族艺术文化的夯实

3．深化科普教育、推动科技创新

三、具体工作

1.加强领导，明确目标，规范管理，

进一步加强课外活动管理体系并形成网络。即校长分管、分管主任、小组负责规划、活动指导教师具体实施，最终落实到学生，形成普及→提高→特色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系。紧密围绕“以人为本，以素质发展为本”的思想，加强领导，统一思想，深刻理解课外活动的意义，认真组织教师学习，加强各课外小组辅导教师的业务水平，组织教师学习了解各种信息、开阔视野、激发教师创造性地开展二课活动。把课外活动的开展纳入学校的教育教学的全过程中。

各级课外活动的开展，都要有计划、有内容、有措施、有记录、有成果、有总结。负责教师要做到各负其责，真抓实干，注重实效，努力抓出成绩。平时要注意经验的交流与总结，遇到困难和难题，大家共同讨论、研究，制定合理有效的改进措施并进一步完善，汲取经验以更快提高个人的活动能力。教导处加大检查管理力度，做到分工到人、职责到人、量化管理，促进我校课外活动的不断发展。

2、.开展民族艺术教育系列活动，通过“五条途径”打造 “中华情”工程：

积极贯彻区艺术教育工作的精神，认真做好学校艺术教育各方面的工作，培养学生的艺术素质和人文素养。积极参加区的各项艺术活动，根据我们学校的实际情况继续开展民族艺术教育系列活动，美术以民族剪纸为切入点，音乐以《荣辱歌》为展示舞台，为学生开设继承和弘扬民族文化精粹和民族精神的途径，进而打造“中华情”工程，促进学生健康成长。

1.挖掘教材中的民族文化元素，将艺术课堂与民族文化有机整合。

继续抓好艺术教研活动，结合学校艺术特色，认真探究在艺术课中的民族文化含量，开发并拓展教材内外的民族艺术外延，并努力与艺术课堂进行有机整合，努力运用现代教学手段让艺术课堂更加多姿多彩，以此进一步提高我校的艺术教学质量。

2. 开发班级课外活动新主题—“小剪纸，大中国”，让民族文化沁入心间。

本学期班级课外活动我们将围绕新内容—剪纸，继续运行上学期的“一统、二百”式的活动模式，即“一统”为统一确定班级课外活动主题为“小剪纸，大中国”；“二百”为各班辅导老师根据学生的年龄特点和实际情况，确定适合本班学生的活动内容，形成同一主题，但却百花齐放，各具特色的局面：可以搜集“剪纸”的有关历史、种类、风格、制作手法等资料进行文化探究，再研究用什么材料、形式、制作什么内容的剪纸作品，难易程度要适宜，在活动的后期，要鼓励和激发学生进行大胆创新。

本活动，我们将在双周二下午第三节课节同时进行，要有实效的计划、每月活动方案，做到每次有准备地开展活动，争取实效性和特色性并举。

3.开展群体活动，推动民族艺术特色活动。

本学期我校将继续以“学生的可持续发展为本”，创设更多渠道，开展民族特色的艺术活动，全面提高学生的审美能力、民族精神和艺术实践能力。

（1）搞好校级二课活动。本学期继续设立科技、舞蹈、合唱、器乐、绘画、主持人、计算机等活动小组。各组要制订实效创新的活动计划，认真做到“四落实”，确保活动质量，力争早出、多出成果和人才。

每周二、四继续开展校园集体舞活动，音乐小组积极训练，三团以饱满的热情推出更高质量的作品，为国庆节献礼。

校美术小组结合奥运绘画进行创作，拿出更加优秀的绘画作品参加区市大赛，为校争光，以此促进学生美术基础的夯实与提高。

（2）在国庆节将举行“心系祖国”歌咏比赛，将《荣辱歌》作为必唱歌曲，另外举行“小剪纸，大中国”为主题的手抄报作品展。充分展示群体探究民族文化艺术的成果。

（3）在元旦将举行“窗花红艳艳”作品展。展示全校学生以各种形式、手法、内容、材料创作的剪纸作品。

4、.积极创建浓厚的校园民族艺术氛围。开学初在校园内更换“扬帆2008”为主题的宣传画，展示学生优秀作品和学生们迎接奥运的热情。在西教学楼二、三层新设绘画绒板 开设“七彩小天地” 设立1-5年级13个小版块，每月进行一次评比，把主办权真正回归给学生，让学生以班级为单位自行设计、展示、介绍自己的美术作品。

5、.建立科学评价机制，打造学校艺术特色优质工程。

本学期我们将细化、量化评估各班艺术实践活动的开展。除国庆节、元旦的各项活动的评定外，教导处还将通过定期检查班级课外活动的开展、“七彩小天地”各班学生的艺术成果展示。艺术资料的搜集美化，班级的艺术氛围建设，进行综合评估，评出月艺术优胜班，进行表彰。

3. 开拓创新勇于实践，推动科技奥运教育

积极贯彻区科技教育工作的精神，开展丰富的科技奥运活动，以“一点、二线、三面”的方式开展科技活动：

“一点”为一个优秀的“小小科学院”和校科技活动小组。虽然人员不多，但要充分发挥“小院士”的模范作用，和校科技活动小组的成员一起，围绕区、市比赛开展科技活动，提高科技技能，发挥龙头效应，争取在市区科技比赛中再创佳绩。

“二线”为围绕奥运活动组织各年龄层部分学生参与绘画行动，要为实现新青岛、新奥运添砖加瓦。激发同学们的奥运热情，促进学生的社会责任感，和科技奥运的意识。 “三面”举办全员参与的“科技奥运” 科技月活动。

以上是我校课外活动计划，我们将通过丰富多彩的课外活动，充分展示学生的科技、艺术才华，进一步培养学生欣赏美、创造美的能力，从而达到培养出更多具有较高素质的特长生的目标，达到活跃校园文化生活，丰富学生课外文体活动的目的。从而促进课外活动向科学化、规范化、特色化发展、使学生得到自主、全面的发展。

课外科技活动有哪些篇二
《怎样开展中小学生课外科技活动》

怎样开展中小学生课外科技活动

段 新（网名duanxnxyz ）

提 要：本文主要阐述两个问题： 一、开展中、小学课外科技活动的必要性与可能性；二、怎样开展好中、小学生课外科技小发明小制作活动？ 关键词：中小学，课外科技活动，意义，必要性，可能性，方法

当前，一个旨在提高全民素质的“百万公众学科学工程”的活动，正在全国蓬勃展开。主题突出：“科学伴我行，实现中国梦”；目的明确：“在全社会大力弘扬科学精神，传播科学方法，使中华民族的科学文化水平不断提高。”

最近，我国在积极倡导和推进素质教育，呼吁中、小学切实为学生“减负”。好得很！受到广大师生、家长和全社会的热烈支持与拥护，这是对传统教育的又一次挑战。什么是素质教育？“素质教育是以提高全民族素质为宗旨，以实现教育方针规定的目标，面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。”

我们的思想认识要紧紧跟上，要真正认识到：素质教育是迎接21世纪挑战，培养新世纪人才的战略举措；素质教育是教育领域自身发展和改革的客观要求；素质教育针对克服应试教育弊端应运而生。素质教育是个新生事物，是属于现代教育的范畴，具有无限生命力。

一、开展中、小学课外科技活动的必要性与可能性

先看几个事例，大家能否从中受到些启发？

1.牛顿上小学时，心灵手巧，十分喜欢制作小风车、小水磨、小风筝之类的玩具。上大学时，他制作了一枚小三棱镜，帮助他发现了光的色散现象。后来，他又发现了力学三大定律（称牛顿三定律），发现了万有引力定律，发明了微积分，成为经典力学的集大成者和闻名全世界的大物理学家。

2.爱因斯坦还是一个15岁的中学生时，就提出了一个在那个时代大物理学家也无法判断的假设：“如果我骑在一条光线上，去看另一条同方向的光线，那么我可以认为这另一条光线是静止的。”经过了十年沉思，还是他本人回答了这个问题，并创立了《相对论》。

3.爱迪生小时，曾经异想天开，想依靠自己的体温把鸡蛋孵化成小鸡。他静悄悄地一声不响地躲在屋子角落里，失踪了好几天。后来，他又迷上了物理、化学实验，尤其爱好创造发明，被人们称为“发明大王”。他一生当中，有一千多项发明，如电灯、电影、留声机等等，都是他留给世人的光辉杰作。他平均每一周就有一项发明问世。

4.在17世纪，荷兰有个眼镜商人叫李普什，他的两个儿子经常玩弄镜片。有一次，他们用一枚凸透镜片和一枚凹透镜片放在同一直线上，挪前挪后，突然发现远方的景物神奇地清晰地出现在眼前，无意中发明了望远镜。为此，李普什发了一笔不小的财。

5.江西省宁都县有个回乡知识青年段元新，读初中时自己动手用马粪纸、镜片等制作了一台土望远镜，每天晚上用它观看天上的星星，积累了丰富的天文知识。1968年夏季的一天傍晚，他凭着肉眼发现了一颗新星，比当时日本用世界上最先进的射电望远镜发现这颗新星还提早了17分钟，为祖国争得了荣誉。后

来，这颗新星就被国际上命名为“元星”，外国人称他为“段博士”。

6.江苏省有一个14岁的女中学生，发明了可任意调节高度、可自由移动拆卸的活动篮球架，解决了室内运动场一场多用的难题，她还获得了“活动篮球架”的发明专利权。

7.我国速算大王史丰收，在上中学时，就创造了一套速算法。后来，有关科研部门还组织了一场“人机比赛”， 史丰收竟然战胜了计算机，成为一名誉满中外的神算专家。

8.美国有一位9岁的小男孩，因为天天晚上要开灯起床拉尿，常常把父母吵醒。他灵机一动，在通向卫生间的通道旁边墙上、马桶盖上，涂上一层荧光粉，从此他夜晚上卫生间再也不应担心因为开灯而打扰父母睡觉了。为此，他还申请了“夜光马桶”的发明专利。再后来，他又有许多项小发明问世，被人们誉为“小爱迪生”。

这一类事例，多得枚不胜举。由此可见，在中、小学开展以科技小发明、小制作为中心的课外科技活动不仅是可能的，也是必要的，只有这样，才能使大批优秀科技人才脱颖而出。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”

二、怎样开展好中、小学生科技小发明小制作活动？

有人可能会说：：“我们已经搞了许多年的学生课外小发明、小制作活动，再也没什么搞头了！”言下之意，似乎在中、小学开展小发明小制作活动已经到了“山穷水尽疑无路”的地步。其实不然，只要开动脑筋，积极想办法，就会“柳暗花明又一村”。

1.加强领导，认真组织一支高效、精悍的科技辅导员队伍

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”要想把中、小学生科技小发明小制作活动开展得有声有色、卓有成效，一定要学校领导班子高度重视，校长、教导主任亲自抓，将其列入学校重要议事日程，把它看成是学校办得好不好的重要标志。绝不是一件可有可无的事情。

“要头头抓，抓头头。”在广大教师中精心挑选出一批科技素养较高、动手能力较强、热心青少年科技活动的能人来担任科技辅导员。学校领导要大胆放手让他们去积极开展工作，并按工作量和工作业绩付给一定的报酬。对于工作成绩显著、贡献卓著的科技辅导员要重奖，并与先进表彰、评模提干、晋升职称挂钩，制定出相应的配套措施。

要十分重视对科技辅导员的专业培训，经常组织他们参观、进修，不断提高他们的业务素质、组织能力和工作水平。在体育运动场上，只有高水平的教练，才能带出高水平的运动员。同样道理，只有高水平的科技辅导员才能带出高水平的好学生。

2.从实际出发，有计划地开展具有本校特色的小发明小制作科技活动

开展小发明小制作科技活动没有一个周密的详细的切合本校实际的活动计划，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”“上面压下了任务就抓一阵子，风头过去了就没事”，停停打打，打打停停，这项活动就会流于形式，装门面，搞点缀，走过场，这是很要不得的。

小制作的难度要比小发明来得容易些，所以不妨先从小制作抓起，可以积累经验，锻炼队伍，培养骨干。待有了一定基础后，再抓小发明。然后，小制作、小发明双管齐下一起抓，并且把重点放在小发明上。

为了促进小制作、小发明活动的开展，要定期举行一些具有鲜明主题的的观

摩、竞赛和评比活动，藉以交流经验，互相启发，共同提高。对其中某些有创新构思、立意好、具有广泛应用前景的小发明项目，可以集中更多人的智慧，进行集体攻关，加以改进、完善和提高，力求搞得更加完美出色。

开展科技小发明、小制作活动，一定要注意坚持“三性”，即创新性、普及性和长期性。只有让更多的中、小学生都热心参加到这项活动中来，才会有更扎实的群众基础。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”几十个人、几百个人的头脑总比三、五个人强。坚持不断创新，这项活动才有生命力；长期坚持搞下去，才有可能出成果。举例说吧！乒乓球是我们的“国球”，党和政府给予高度重视，使我国乒乓球运动长期以来得到了广泛普及，光少年儿童打乒乓球的人数每年就有好几百万，所以乒乓球运动能长盛不衰，后继有人；在乒乓球战术打法上又能不断创新，所以我国乒乓球运动的水平始终在世界上保持领先地位，这就是最鲜明有力的例证，值得借鉴。

3.广开中、小学生的科技小发明思路

中、小学生搞科技小发明，离不开创造性思维（或称发散性思维）。什么是创造？世界上从来没有的东西，你想出来了，你做出来了，就是发明。发明并不神秘。怎样去启迪中、小学生的科技小发明思路呢？

⑴向学生提出一些缺乏确定性的、或互不相容的、或缺少某些因素的问题，让学生自己去发现问题，然后科技辅导员给予指导，促使学生创造性地解决问题。

⑵创设某些情景，刺激学生主动猜测，积极探究，使他们体验到成功的喜悦。 ⑶指导学生运用类比法，从别的不同的事物中得到启示，寻求解决问题的途径。

⑷启发学生对同一问题从不同的角度提出各种不同的看法，如一题多解、一

课外科技活动有哪些篇三
《六年级课外科技活动》

C1-5

普定县中小学课外科技活动登记表

C1-5

普定县中小学课外科技活动登

活动登记表

三角形框架具有稳

定性，利

泡亮吗？

吗？

课外科技活动有哪些篇四
《课外科技活动》

五、学生课外学术科技活动1、开展各类讲座，营造学术氛围 学生在与著名学者直面交流中增长知识、启发思维，进一步活跃 了校园科技文化氛围。学院经常组织参加有关科技、学术与人文的系 列论坛、大学生创新创业论坛等，使同学们在学习交流中碰撞出思想 火花，开阔了知识视野，增强了创新意识，提高了思想境界。 2、积极开展主题实践活动 为广泛激发学院学生成才和参与科研开发的兴趣， 各级团学组织 举办了大量丰富多彩、琳琅满目的学术科技竞赛活动，如本科生化学 实验大赛、高考化学解题竞赛等。 3、积极组织学生参加各项科技比赛，并取得了较好的成绩 各类学术科技竞赛活动在学生创新素质的培养中扮演着十分重 要的角色。 （1）全国第十一届“挑战杯”航空航天全国大学生课外学术科 技作品竞赛 我院始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎 接挑战” ，发扬求真务实、刻苦攻坚的科研精神，09 年，我院选送的 参赛作品 《球形有序纳米双孔材料的组装》 在刚刚结束的第十一届 “挑 战杯”航空航天全国大学生课外学术科技作品竞赛中，喜获三等奖。 （2） “青春彩云南 动感地带杯”第五届云南高校学术科技节 我院以参加学生科技节为载体，发挥理科学院的优势，突出专业 优势和地域特色，认真开展学院科技创新工作，鼓励学生勇于创新， 大胆从事科学研究，发扬吃苦耐劳的精神，以促进大学生素质拓展为 目标，以大学生科技创新为主体，在“青春彩云南 动感地带杯”第 五届云南高校学术科技节中，陈雅倩等六人获得一等奖，王爱、宋远 平等人分获二三等奖。 以“挑战杯”竞赛活动为龙头的一系列学术科技竞赛活动吸引了 全校大多数学生参与其中，充分展现和锻炼了他们的素质、能力，也 造就了众多优秀的学生学术科技成果。我院在近年“挑战杯”全国大 学生课外学术科技作品竞赛、 全国高等师范院校大学生化学实验邀请赛、云南高校青年学术科技作品竞赛、云南师范大学学生课外学术科 技作品竞赛等竞赛中取得了较好的成绩（详参后章）。 4、设立科研项目、指导本科生发表论文 我院积极鼓励学生成立科研小组,自选课题或与教师合选课题进 行科研，组织学生进行科研课题申报,经专家委员会评选择优予以立 项，并给予一定的经费支持.建立导师制，鼓励教师积极支持、指导 学生结合所学专业进行科研活动.鼓励学生向社会争取横向科研课 题，并给予表彰。由于学院重视，投入较多，再加上认真敬业的指导 教师，许多学生的科研成果受到了有关部门的肯定和认可，并有多篇 论文

被 SCI 收录、 在核心期刊、 权威期刊上发表， 取得了一定的成果。 这在全院学生中起到了很好的示范作用。 在进行的各种科研项目中，学院给予大力的资金以及设备资助， 对进行科研项目的学生，可申请创新学分，对参加科研的指导教师， 学院给予奖励。建立学生参与导师科研项目机制，争取让优秀学生参 与到导师的科研项目中，对于参与学生多方位鼓励，将教师在学生科 技创新活动中的工作量计入课时，有突出贡献者特批“科技创新”单 项奖学金并计入考查课学分；对于在国家、省、市大赛中取得好成绩 的学生，评优以及推荐研究生等活动中均优先考虑。

课外科技活动有哪些篇五
《学生课外科技活动方案》

学生课外科技活动方案

08—09年第一学期 清水二中 周训全

第一节 开展物理课外活动的意义

物理课外活动是在物理教学大纲和教学计划之外，利用课余时间，为学生开展的有目的、有计划、有组织的活动。

一、课外活动的基本特点

1．学生参加物理课外活动具有自主性，给学生提供了个人兴趣和爱好的条件。

2．物理课活动的内容不受大纲和教材的限制，内容广泛，方法形式灵活多样，能较充分地调动学生的积极性、主动性。

3．物理课外活动具有开放性和实践性，有利于学生在课堂教学中学习知识的同时，辅以课外活动促进能力的培养和智力的开发。

4．物理课外活动的成绩考核具有娱乐性和竞赛性，能充分调动学生的自觉性。

二、课外活动的作用

物理课外活动的开展，对于物理课堂教学是有益的和必要的补充，并可起到课堂教学难以起到的作用，具体地说，它有如下好处：

1．激发学生学习物理的兴趣。学生学习物理的过程是在教师指导下，有目的、有计划地进行，在规定的时间内，使学生获得物理教学大纲所要求的物理知识。学生是学习的主体，从心理学的角度看学生的学习积极性是学生顺利完成学习任务的心理前提。而学习积极性又是伴随学习兴趣形成的，学习兴趣是学生学习的一种内驱力推动着主体去学习，有了兴趣就有探索的要求。许多才华出众的科学家，就是因为对科学奥秘的探索有着浓厚和持续的兴趣，从而对科学的发展作出了巨大的贡献。课外活动在培养学生学习兴趣方面是有独特的作用的。

青少年的兴趣往往是不稳定的，物理课外活动的目的不仅在于使学生爱学物理，还要使学生不断体验到学习的愉快和满足，使刚萌发的兴趣幼芽，逐步形成稳定的兴趣和志向。

开展物理课外活动，给学生创造一个自由的、生动活泼的学习环境，使学生在活动中其智慧得到充分的发挥从而体验到创造的欢乐。突破科学研究的神秘感，这对发挥学生的学习潜力，培养新型的科技人才，具有深远的意义。

2．加深对物理课内知识的理解和巩固。学生在感知的基础上实现对教材的理解和知识的保持，是学生应用知识于实际的前提。物理课外活动给学生创造了一个课内知识的重视和实践的机会，把课内学到的概念、原理、规律应用到实践中，在实践中思考、比较、研究去尝试解决一些实际问题、在应用知识的过程中，加深了对知识的理解和巩固。

在物理课外活动中，有条件让学有余力的学生做更多，要求更高的实验，解更难的物理题，制作更复杂的小制作，进一步激发他们勇于探索、勇于创新的精神，使在物理方面确有特长的学生的潜力得以发挥出来，有利于对特长的培养。

3．培养能力、开发智力。在物理课外活动中开展“五小”活动（小发明、小制作、小论文、小改革、小建议），科技竞赛活动，参观、出墙报、搞展览、听讲座等活动，在这些活动中学生动脑又动手，自己查资料，做实验，搞制作，发现问题时自己探索、研究、和同学们讨论、作出判断、直到得到正确结论，取得研究成果。在运用课内物理知识的同时，不但获取了新知识，而且提高了运用知识解决实际问题的能力，手脑并用的实践思维能力和观察问题、分析问题、解决问题的能力。尤其是那些探索性、研究性创造性的物理活动，学生自己去观察去研究，提出新问题，然后去设计、去创作。如有的学生在物理课外活动中、自制了声控水泵、振动仪，研究了磁流体发电装置等进一步激发了学生不断追求新知识、解决新问题、创造新的成果的创新精神。所以物理课外活动是学生提高能力，开发智力、展露才华的一块任其自由驰骋的天地。

4．介绍新知识，开阔学生视野。教科书的编写，不可能跟上科学发展的步阀，但在物理课外活动中，却可以组织学生参加现代化生产及现代科研设备，参观展览听取各种新知识讲座，使学生开阔了视野了解到一些现代化的科技知识，无疑会激发出学习物理知识的极大热情，起到了课堂教学所不能取代的作用。

5．有利于进行思想政治教育。当代学生的思想比较活跃、敏感，喜欢独立思考。在我国改革、开放的新形势下，他们的精神需求是多方面的，他们关心祖国的建设、关心国内外的科技新信息，喜爱活动、追求丰富多采的生活。物理课外活动的内容与形式丰富多彩，生动活泼，便于有针对性的对学生进行思想政治和道德品质教育。

第二节 物理课外活动的组织

一、组织的原则

在组织物理课外活动时，有的教师喜欢指定物理学习成绩好的学生参加，其实在当前的考试制度下物理考试成绩好的学生不一定都对物理有特殊的爱好、兴趣和才能。而平时好奇、爱动、考试成绩平平的学生，物理课外活动的内容对他们倒有很强的吸引力，他们中的有些人不仅有兴趣而且着了迷，有的人确实有着特殊的才能，如果由于他们考试分数低把他们排斥在物理课外小组之外是很可惜的。那么组织物理课外活动应根据那些原则呢？

1．学生自愿参加的原则。由于学生自愿报名参加的，因此他们的主动性、积极性和创新精神都很强；非常有利发展他们的特长；正因此，教师也才能因势利导活动育人，因材施教，达到既培养特长生又转变了较散漫的学生的目的。

2．学生自主活动的原则。自主原则就是课外活动的组织、内容、方法、活动计划的安排、组员的权利和义务等，都由学生自己讨论，自己拟定，把主动权交给学生，让学生自己去做，教师只起指导和辅导作用。

只有学生自主活动，才有利于发扬学生的主动精神；有利于培养学生的能力和开拓精神；有利于课外活动的顺利开展。

3．教师主导的原则。在物理课外活动中，学生的兴趣很浓，教师包办会压抑学生的才能、阻碍智力的发展。但如果教师不加引导，任其自流，课外活动也不能顺利进行，达不到预定的目的。所以教师必须发挥主导作用，积极热情地进行指导和辅导。为此，教师必须做好以下几件事：

(1)使学生明确组织课外活动的指导思想，指导学生拟定活动计划；

(2)指导学生做好宣传组织工作；

(3)传授知识和培养技能；

(4)寓教育于活动之中；

(5)指导活动方法；

(6)提供物质条件；

(7)帮助学生克服活动中的困难；

(8)激发学生的兴趣、起好导向作用；

(9)了解、发现学生的潜力和才华、因材施教；

(10)帮助学生组织各种形式的成绩考核。

4．计划性和纪律性的原则。组织物理课外活动必须要有周密的计划，并努力创造条件去实现计划，切忌走一步看一步，心中无数。物理课外活动虽然是学生自愿选择参加的，大多数活动内容都有很强的实践性，要想使课外活动井井有条增强活动的有效性，必须有规章制度的保证，有严格的纪律，否则学生松松散散实验和制作都难以完成，这样的物理课外活动就失去了组织的意义，所以切实可行的计划和严格的组织纪律是搞好物理课外活动的重要原则。

5．进行考核的原则。为了让学生看到自己的成果，体验胜利的喜悦，物理课外活动也必须进行必要的考核，这种考核，不但不会给学生增强压力，反而可

以使学生情绪更加饱满，更加努力去奋进，把物理课外活动开展得更加有朝气、有活力。

二、组织的方法

要开展好物理课外活动首先要把小组组织好，如何着手组织物理课外活动小组呢？

1．明确指导思想，制定活动计划。在一个年级的学生中总有一些学生对物理兴趣特别浓，他们除了完成课内作业外，自己在课外还阅读有关物理的读物，找些零件制作有关的物理仪器或有关物理的小制作。他们经常主动找老师和家长求教，经常向老师提出一些有关物理问题的独立见解，他们的考试分数在全班不一定是最高的，谈出的见解也不一定都是正确的，但是他们却有着可贵的探索精神。当然，他们很需要教师的指导和帮助。这些学生常常是物理小组的中坚力量。教师发动他们，给他们以信任，让他们自己先讨论物理课外小组应以什么思想为指导，自己拟订活动计划，他们会去查阅资料，出去采访，然后充分讨论，然后教师总结，归纳并加以指导。

2．宣传、报名、编组。开展物理课外小组活动的消息一传开，指导思想和活动计划一宣传，许多学生就会被吸引而报名参加。但若人数太多，小组很难顺利开展活动，所以必须组织报名的学生，讨论物理课外活动的指导思想，明确每一项活动的目标要求及考核办法等，帮助学生分析兴趣、爱好和特长，协助同学选择更适合的小组，以免分散精力。通过一系列的工作以后，才最后确定组员名单。

物理小组的活动一般以年级为单位。一个年级有几个班级同时报名参加一个物理课外活动小组，在物理课外活动中每个班级的小组成员组成一个班级小组，选组长一人，负责各班级小组成员活动任务的组织，收发活动笔记、实验仪器；组织班级小组的讨论；向教师反映小组活动情况，组员的合理化建议、要求；委派组员轮流记小组活动日记（包括活动日期、活动内容、出勤情况、辅导教师布置的下次活动任务）、和其他班级小组的联系等。

活动在教室里开展时，必须排好固定座位，每个班级小组占一竖行、便于开展各种竞赛。

3．制定小组公约。为了保证物理课外小组活动的顺利开展，并能通过活动取得预期的成果，辅导教师必须和组员一起讨论制定小组公约，严格执行公约。公约的内容包括小组纪律；使用仪器、保管工具的制度；收发活动笔记，作品的制度等。公约是全体组员讨论通过的所有参加者都必须共同遵守、自觉执行，使课外活动在开展过程中既情绪热烈又秩序井然。实验仪器的发放、保管、爱护、作业练习的收、发等都有条不紊，一切都是由同学们自觉地去完成的。

4．认真培养小组长。小组长是各班同学选举产生的，他们都是学习成绩较好，对物理学习有浓厚兴趣、有特长的学生。为何使他们能热心为集体服务，如何组织班级小组开展活动等教师需要进一步培养、辅导。辅导教师要经常关心和

指导他们进行工作，组织各班组长交流经验，使他们成为活动开展的得力助手，为物理课外活动的开展发挥作用。

5．作好准备工作。物理课外活动多为实践性的活动，需要场地、工具、图书、资料、实验仪器等，辅导教师应在各小组长的协助下，本着自力更生，勤俭开展课外活动的精神，按时做好活动所需要的物质准备，尽量因地制宜，就地取材。

固定专人担任小组辅导人员，辅导人员可由物理教师担任，也可以请校外有专长，热心辅导活动的人担任。

固定时间，物理小组的活动时间应由学校统一安排固定下来，每周或隔周一次，活动1.5—2小时为宜，没有特殊原因、学校不得随意侵占物理小组的活动时间。

安排好固定的活动地点，学校应由统筹安排好地点，有条件的学校可以安排专用活动室。工具和仪器、器材等比较好保管，一般可以利用放学后的学生教室和校园内的场地，但都必须事先做好安排，切忌在活动之前才去东找西找活动地点。

6．一般指导和特殊培养相结合。在物理课外活动开展的过程中，辅导教师和学生接触的机会较多，会发现一些对物理学科有极浓厚的兴趣，具有特殊才能的“小物理迷”。这些学生往往不满足于一般的活动的指导，他们具有优秀的学习物理的素质，善于学习，善于应用，技能提高较快。从他们创造性的活动中闪耀出智慧的火花，对这部分学生教师对他们要进行特殊的指导，这些物理迷将来很可能有所创造，有所发明，为我国科学技术的发展做出卓越的贡献。如何对他们进行指导呢？

(1)善于发现和鼓励他们。有些学生在平时物理学习的各个环节中，都表露出来他们对物理的特殊爱好和才能，教师容易发现他们，有些学生认为课内知识简单，在物理课上表现散漫，完成作业比较草率，他们在课外看了一些有趣的物理书籍，自己做过一些有趣的实验和制作，考试成绩一般，教师不容易发现他们。在物理课外活动中，提供了各类学生表露才能的机会，如读书报告、开展竞赛、制作展览„„他们的才华有充分的表露机会。在物理课外活动中教师要观察每个学生的兴趣、爱好和性格，有意识地去发现那些对物理活动着迷的学生，对他们的爱好和研究要给予热情的支持和鼓励。

(2)进行个别指导。物理是基础科学，它的应用十分广泛，学生着迷的地方往往不限于知识本身，而是在知识的应用上，有的学生对物理实验特别入迷，对这些学生应开放实验室，为他们的学习提供条件。可以给他们介绍阅读资料，并在知识方面给予辅导。在适当的时候，可以推荐到区活动站，或请校外有关的技术人员进行专业指导。

(3)促进学生全面发展。在物理小组的学生中，有些人对文科不感兴趣、不积极参加学校组织的一些教育活动，因此教师在物理小组开展活动的同时，要引

课外科技活动有哪些篇六
《课外科技活动总结]》

课外科技活动总结

通过学校科技创新活动的开展，营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生在活动中 “学会生存”、“学会创造”，促进少年儿童科学素养的提高，为建设创新型国家出力。以培养少年儿童科学创新精神和科技实践能力为目标，全面贯彻落实二期课改“以学生发展为本，培养学生创造性和创新能力”的理念。通过全方位的教育、教学活动，努力加强对少年儿童的科技教育，不断提高学生的科学素质。使学校的科技教育活动能够得到社会的承认和家长的支持，从而培养跨世纪的一代新人，开创我校素质教育的新局面。以下对我校下学期科技活动工作作如下回顾和总结：

一、加强管理，抓好领导队伍建设

1、为了搞好学校的科技教育组织开展好科技活动，学校有一套较为完整的科技教育工作的网络：

校长辛宝平--分管副校长李海林-- --教导处孙广斌--全校各班班主任--班级科普小组

同时，学校在经费上给我们科技组开展各项活动予以优先的保障。

2、在配备校科技辅导教师的基础上，我们还在四、五、年级各班配备科普队长并建立班级科普小组。各班科普小组根据校班实际，开展丰富多彩的科普活动，这为全校科技活动的切实有效的组织开展奠定了扎实的群众基础。

3、在计划管理上，学校有明确的工作指导思想和总体规划，并

把科技工作列入校长任期目标和学校的整体工作，有创建县科技教育办学的理念、规划和计划。并由此制定切实可行的学校科技教育的年度计划、科技节计划和各阶段计划。

4、学校科技组在校领导的指导下定期开展科技教研活动，并分别组织开展了富有成效的科技活动：小发明创造制作展示；高年级科技小报展示；科普黑板报评比；堡小科技金擂奖活动等等。并有较为完整的科技教育、科技活动记录。

四、完善机制，在实践中不断充实。

1、多年来，学校形成了一系列的奖励机制，并且还在不断完善和健全，使学校的科技教师受到很好的激励，大家鼓足干劲，团结一致，把学校的科技工作搞得有声有色。

2、学校领导的重视，使科技经费专项专用，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。科技教师的队伍也在不断的壮大，由原来的三名教师扩大到5名，另有2名教师同时兼职科技辅导员。科技组充分发挥团队合作精神，并联合体育组积极参加第十四届县运动会，并一举夺得小学组团体第一名。

三、重视常规，落实科普教育工作。

1、学校经常利用校班黑板报、校科技画廊、校广播台等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。

3、我们还认真组织训练，积极参加市、县级的各项科技竞赛活动，且获得了较好成绩。

四、因地制宜，抓好品牌项目建设。

1、在科普活动方面，每年都要举办学校科技周活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。今年，学校组织了环保节能创新设计及科技小制作展评活动，科技小报比赛，科技黑板报评比，科技金擂奖等科技系列竞赛活动，“越拉越长”的头脑OM万人大挑战活动，学生的参赛率达到100%。遥控车模竞赛，超级飞翼纸折飞机模型竞赛。

2、学校举行的各类科技比赛中，我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效，并力争年年有进步，年年有提高。而且科技组各位教师每人都有各自的特色项目，徐中柱老师辅导的金钥匙知识竞赛活动已经成为我校的一项科普特色项目，在岛内外颇具影响力。徐中柱、朱晓明老师辅导的船模兴趣小组，徐中柱、顾欣老师辅导的车模兴趣小组，龚振新老师辅导的电子兴趣小组近年来在县各项竞赛中都名列前茅。

3、尤其是“金钥匙”系列活动的开展更是成效显著。近年来我校始终把“金钥匙”系列活动作为学校的一项重要的科普活动，得到了学校领导和班主任以及全校师生的大力支持。首先我们全校师生普遍认为《青少年科技报》是一份融知识与趣味于一身的报纸。我们利用晨会、班会做好读报用报工作，并发挥广播、板报、自编小报的宣传互动作用。每学年我校都要开展两次自编科技小报展评活动，小朋友们把从《青少年科技报》、《动手做报》等学到的知识编写到小报中，并抒发自己的感想与体会，使我们自己编写的科技小报越来越精美。

所以今年我们科技组、美术组、德育处在评选优秀作品时，发现学生们的水平在不断的提高，有时真不愿意把一些作品割舍掉。近年来在参加上海市金钥匙知识竞赛活动中我们始终从普及着手，从班级读报用报的基础上开展学校初赛，并且每年在科技节期间举办以此为内容的知识竞赛。在此基础上再组织兴趣小组活动，由指导教师帮助学生如何高效地掌握整理知识点，使学生积累的知识更多、更透彻。由于金钥匙活动的蓬勃开展带动了学校整个科技教育的飞速发展，并把我们的优势辐射到周边兄弟学校，携手共同发展。

课外科技活动总结

2010—2011学年度上学期

付家小学

课外科技活动有哪些篇七
《课外科技活动总》

课外科技活动总结

为进一步推进我校科技教育，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科技创新能力，根据教育局教育科的有关文件精神，本学期我们课外科技活动的显著特点是：主题突出，极富新意；深入发动，准备充分；形式新颖，内容丰富；全面培养，科技素质。在短短的一周内，开展了丰富多彩的活动。现将我校本学期活动情况总结如下：

一、活动参与面广

本期科技节活动，我校做到了班班参与、人人参与。学校利用广播、网络等阵地宣传、普及科学知识；为师生举办科普讲座；通过网络组织学生观看有关科普知识的影片；各班围绕我校科技节的主题“发现身边的科学”到图书馆或者上网浏览，搜集资料，认真出好专题板报，学生人人动手独立或合作设计制作科技创新作品。

二、活动形式多样

根据小学生的年龄特征、心理特点，我校在开展科技节的活动中，安排了形式多样、内容精彩的活动——有网上冲浪，让学生通过上网查找科普知识、搜集科普资料、观看网上的科普影片；有走进图书馆，让学生自发兴趣地查阅、搜索与科技有关的文献、典故；有少先队阵地宣传，通过班级专题黑板报，学校橱窗、广播进行科普知识宣传；有学生科学幻想画，电脑创意绘画评比；有科普专题介绍等。丰富多彩的活动形式深受学生、教师的喜爱。

三、活动中学生想象力得到培养

在人类前进过程中，在科学技术发展过程中，想象力发挥着巨大的作用。爱因斯但说过，想象力比知识更重要；想象力概括一切。从学生的科普作文、科学幻想画、科学性小论文中可以看出，为期一周的科技节活动，大大地激活了学生的想象力，在学生的想象中，未来的自行车主不再怕路滑路颠、不再怕刮风下雨、不再愁盗车者，一路上不再寂寞„„未来所有的楼房都是环保型的，不怕火、不怕电、不怕地震、不怕洪水„„地球不再为没有多余的空地而发愁，因为，我们可以搬到月球上去住，而且来往方便„„

在科技活动中培养了学生参与住处社会生活的观念、意识和能力，激发了学生的科学兴趣，提高了思维能力，观察能力和创造力，是素质教育的丰硕成果。一年来，我们开展的工作还有：

1、展了“葡萄种植，遵义的植物研究”

2、葡萄种植的方法：扦插、嫁接、压枝，并实践操作

3、收集遵义春天植物的资料（花、枝、叶）

4、开展了“美丽的遵之春”手抄报、“盛夏生机”手抄报的制作，及葡萄苗管理的实践。

四、获奖情况

教师获奖：

电脑设计辅奖

区级三等

王刚

学生获奖：

电脑绘画

区三等奖

杨明

区优秀奖

唐兵

大坪小学

二OO四年七月二

课外科技活动有哪些篇八
《课外科技活动记录表》

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《课外科技活动》

农村中学生物课外科技活动初探

临洮玉井职专 730502

摘 要：利用农村自然资源开展生物课外科技活动，能激发青少年学习生物科学的兴趣、增强学生认识能力、扩大学生视野、培养学生实践能力、了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势、增进热爱家乡的情感。

关键词： 作用 原则 基本内容

农村中学利用当地自然条件因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教育的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。农村中学利用当地资源开展生物课外科技活动，能激发青少年学习生物科学的兴趣、增强学生认识能力、扩大学生视野、培养学生实践能力、了解家乡的生物资源和生态环境、增进热爱家乡的情感、为家乡的经济建设和社会可持续发展作贡献。

一、生物课外科技活动的作用

课堂教学是面向全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进行教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有计划和有组织的教育教学活动。其作用：

1．扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性。教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大知识视野，激发学生学习生物学的兴趣。

2．提供机会，培养特长，利于因材施教和培养人才。 每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长，有些学生理解能力强，有些学生观察能力强，有些学生动手操作能力强……，课外科技活动为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，有助于学生的兴趣、爱好的发展，有利于因材施教和培养生物科学的创新人才。

3．丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。 教育心理学的研究表明：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所观察、体验到的生物学知识，是课堂学习新知识的基础，有助于对新知识的理解掌握；同时也可以把课堂中学到的知识技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，有利于提高教学质量。

4．开发智力，培养能力，提高智能水平。 课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能提供科学实验的机会，有利于培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。

5．有利于思想教育，促进学生身心健康和全面发展。 青少年正处于身心快速增长期，需要健康的精神生活和体力锻炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教育，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。

二、生物课外科技活动的组织原则

课外科技活动不同于课堂教学，其基本特点是学生活动范围大；活动内容有广泛性、趣味性；活动方式有多样性和灵活性；要组织好生物课外科技活动必须遵守下面原则：

1．坚持学生自愿参加的原则， 学生可以根据个人的兴趣、爱好和特长，自愿选择参加活动，这样便于管理、有利于调动学生参加课外科技活动的自觉性、积极性和主动性，有助于因材施教。

2．坚持全面发展的原则， 在课外科技活动中，既要发展学生的兴趣和特长、增长知识和智能，又要使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，增强学生的身体素质，同时还要能培养学生立志为祖国献身、养成高尚的道德品质，锻炼坚毅、顽强的意志与性格。

3．坚持培养学生科学素质和创造才能的原则， 通过课外科技活动培养学生实事求是的科学态度，严谨细致的科学作风和百折不挠勇攀高峰的科学精神，培养学生观察能力、想象能力、思维能力、创造能力等。

4 .课外科技活动要遵守合理、适当和安全的原则，生物课外科技活动开展的前提条件是安全，生物课外科技活动必须在适当的时间、地点开展，活动内容符合学生的感知特点，活动的过程必须规范、安全。

5. 课外科技活动形式灵活多样，符合学生个性特点，合理利用自然资源进行生物科教学。

三、生物课外科技活动的基本内容

1．参加农业科技活动，培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，掌握一些农业生产的技术，使他们具有一定的农村实际工作的技能；学校利用节假日安排学生参加农作物种植、蔬菜栽培、果树修建、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽喂养、农产品采收加工、病虫害防治等活动，不仅能丰富学生感知，还能培养学生生产实践能力和劳动观念、增强体质、提高适应社会的能力。

2．开展科学小实验， 培养学生进行简单生物实验的探究能力，严谨的科学态度和独立工作的能力；如种子发芽率的测定、生长素在扦插中的作用、花粉萌发观察、蛙胚胎发育过程观察、鼠妇等生活习性的观察，培养学生分析问题和获得知识的方法。

3．进行生物资源和生态环境调查，掌握生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势；如植物和昆虫标本采集制作、生物形态结构和生理机能的观察、生物资源和生态环境调查、害虫防治、益虫益鸟益兽的保护、生物资源综合开发利用以及科技小论文的撰写等。学生通过对临洮县洮河水资源的调查，了解洮河水量的年变化规律和水量的变化趋势，进一步对学生进行环保教育，让学生体会节约每一滴水的重要意义。

4．开展调查、访问、参观等社会实践活动，帮助学生了解乡情，增进热爱家乡的情感；开展人口问题调查、人类遗传病调查、粮食问题调查、耕地问题调查、农业专业户和生态村参观、自然保护区参观和调查等活动，不仅使学生了解有关的生物知识，还能了解社会问题，增强学生的社会责任感。

5．进行知识讲座、图片展览、知识竞赛和社会宣传活动等活动，在课外面向全体学生和社会的各种活动，有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣、提高生物学素质；如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的保护开发利用、人口与计划生育等知识讲座、珍稀动植物图片展览、生物知识竞赛等。

5．组织知识讲座、图片展览、知识竞赛等活动 在课外面向全体学生的活动，有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣、提高生物学素质，诸如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的保护开发利用、人口与计划生育等知识讲座、珍稀动植物图片展览、生物知识竞赛等。

6．结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校园，陶冶情操。近年来，在我校成立生物兴趣活动小组，开展花木栽培、管理、修建等活动，同时在生物教学中渗透作物、蔬菜、林木栽培技术，介绍校园常见的花木的分类和识别方法，给校园内的花木挂上名称牌；介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插、分株等繁殖技术，通过教师的示范作用和学生的实践活动，使学生掌握一些花木的栽培和繁殖技术。

7. 利用爱鸟周、环境日、地球日、植树节、无烟日、计划生育宣传月、野生动物保护宣传月等活动举办知识讲座、办黑板报、壁报、图片展览以及知识竞赛，扩大知识视野，提高学生生物学素养。

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