用什么比喻童年

导读：　用什么比喻童年篇一《留住童年》 《留 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《用什么比喻童年》，供大家学习参考。

用什么比喻童年篇一
《留住童年》

《留住童年》

教学目标：

1、反复朗读诗歌，理解比喻句的作用。

2、感悟童年的珍贵和美好

3、体会作者对童年的无限留恋，树立成长的信心和勇气。

教学重点：

反复朗读诗歌，理解比喻句的作用。

教学难点：

体会作者对童年的无限留恋，树立成长的信心和勇气。

教学时间：一课时

教学流程：

一、预习

流畅朗读诗歌，初步把握诗歌大意。

二、导入

1、作者简介：

钱万成，当代儿童诗诗人，儿童文学作家。吉林省梨树县人，1959年出生于黑龙江省龙江县。著有儿童诗集《快快乐乐你的世界》、《365日歌谣》、《趣味童话儿歌》。

钱万成诗歌作品《留住童年》、《同学》、《妈妈》，儿歌《小毛驴盖房》、《友谊糖》分别入选沪版初中语文实验教材。

2、讲解比喻的有关知识并训练。

在修辞手法中你最喜欢用什么？

引出比喻。

在讲到比喻的时候我们常常要讲到它的什么？

引出比喻的本体、喻体、相似点及在比喻中隐含的作者的感情。

训练写比喻句。

以“微风、阳光、果树、秋田”等为本体写比喻句，尽量用优美的语言。 学生小组交流，推荐优秀者在全班交流。

三、过程

1、朗读诗歌，处理好停顿、语速、语调。

2、把握诗中的比喻

本诗的特点是巧用比喻，阅读诗歌，从诗中找出比喻句，并分别指出本体、喻体、相似点。 比喻的作用是什么？

明确：把“童年”比作“春天”，写出了童年是人生美好的开端，把“失落的往事”比作“缤纷的花瓣”，表明童年生活是丰富多彩的，写出了童年往事的美好和往事在记忆中零零碎碎的特点。把“未来”比作“山”和“海”，写出了在前进路上充满了困难。“如果前面是一片海，那就做一条乘风破浪的船”诗句中，

“海”指广阔的生活，“船”指驾驭生活的人生。

明确：本诗的比喻贴切、新颖、优美。

作者在这些比喻里隐含了什么感情？

对童年的留恋，对未来的期盼。

透过诗歌，让我们看到一个少年在健康成长。

3、精读诗歌，思考问题

（1）用简明的语言概括诗歌的内容

第一、二节：写美好的童年将珍藏在生命里，永不失落。

第三、四节：指明未来是挡在前面的山和海，要保持一份勇气和果敢。

（2）春天为什么会“不老”？

是因为童心永存、是因为对童年的珍惜、是因为对童年的深深的眷恋。童年是春天，在记忆里常绿。

（3）为什么把未难险阻的过程，走好人生之路，需要“一份勇气和果敢”来比喻为挡在前面的“山”和“海”？

指出从童年走向未来，是一个漫长和充满艰难的过程。

（4）诗人用“脚板”和“船”这两个意象表达了什么思想感情？

鼓励青少年带着“一份勇气和果敢”，迈出双脚，扬帆远航，勇敢地去迎接生活的挑战。

四、总结

童年是美好的，它将永存我们心中，但是我们同时也要迈出双脚，勇敢迎接生活的挑战。

板书设计：

童年——春天

失落的往事——缤纷的花瓣

作业设计：

抄写、背诵本诗。

用什么比喻童年篇二
《童年(精华阅读)答案》

四、童年

(一)

有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了。骂得很凶，甚至向她扔红萝 。

“ 您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。

我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击。

我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窑里，把煤油倒入腌白菜和黄瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来，一一但是这些办法都不合我的意，需要想一个更惊人更厉害的方法。

我想到一个法子：我瞅酒馆女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。

“我叫你知道厉害， ”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：

“你干吗要这样做?”

“她拿胡萝卜 打你嘛„„”

“你是为了我吗?原来是这么回事!你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父一一他不打掉你一层皮才怪呢!到顶楼念书去吧„„”

她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永生不思的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事!大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失一一这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们!” ’

她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：

“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。”

“上帝不是什么都知道的吗?”我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：

“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：“我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊!’”

她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。 从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。

1、以上文字选自俄国无产阶级文学导师______________的小说《 》

2．联系全文，品味划线的句子，说说外祖母的“上帝”是怎样的?“她的上帝对于我更亲近更可理解了”是什么意思?

外祖母的"上帝”慈祥善良，忍让，胸怀宽厚，对别人所犯的一切错误都给予包容。.

外祖母的表率和教训，平息了“我”报复的仇恨，她的仁慈感染了“我”，使“我"更爱她和理解她。

解题思路：第一个问题：联系上下文和课文中的外祖母的形象。

第二个问题：要联系（《童年》这一篇名著）来回答：外祖母的仁慈、善良感染了我。

3．选段运用了哪些写法刻画外祖母这一人物形象?

.3．运用了动作描写、语言描写、神态描写等方法刻画外祖母。

(二)

她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨 天那样温暖而柔和的腔调说：“看这世上递给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候，我夸耀过着一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧!还早着呢，一一太阳睡了一夜刚起来„„”“我不想睡!”“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子 ，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直的像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小声说!”外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿 睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，

在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从他内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。

4．文段选自 《 》，作者是___________,文段中的她是“我”的________.

5．“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小声说!”揣摩人物说话的语气，体会人物的感情。

解题思路：这道题仅仅与文段的内容有关，与课文内容无关，把它当成阅读题目来做即可。

答案：隐含着轻轻的责备，但更多的是关爱；

6．结合这一情节中的描写，我们可以体会到她具有什么性格特点?可以看出她怎样的生活态度?

解题思路：这道题要结合文段的内容来理解，最好的答题思路是：课文中对外祖母形象的分析+根据文段上下文的分析。

答案：慈爱，开朗、坚毅的性格； 乐观、坚强的生活态度。

自行组织的答案：性格特点：（课文中的内容）慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有着圣徒一样的宽大胸怀。+（根据文段上下文所得到的答案）开朗、乐观、坚强。

生活态度：（从性格特点中挑出关于生活态度的词语）热爱生活、开朗、乐观、坚强。

（三） 一个早晨，姥姥、姥爷在擦窗户。

姥爷问： “怎么样，老婆子？”

“什么怎么样？” “你高兴了吧？”

“住嘴！”

这些简单的词句后面隐藏着一件不用说而人人自明的让人忧郁的事情。

姥姥打开窗户，小鸟的欢叫声一下子涌了进来，大地上冰雪消融，一种醉人的气扑面而来。

我从床上爬了下来。

“穿上鞋！？ ”姥姥说。

“我到花园里去！？ ”

“那儿的雪还没干，再过几天！”

我没听她的。

花园里，小草露了顶，苹果树发了芽儿，彼德萝芙娜房顶上的青苔愉快地闪着绿光。

各种各样的鸟儿在令人心醉的空气中欢叫不止。

彼德大伯抹脖子的那个坑里，胡乱堆着些乱草，一点春意也没有。

我很生气地想消灭这一切杂乱的、肮脏的东西，想把这儿整理得一尘不染，然后把所有的大人赶开，我一个人住在这儿。

我立刻就动起手来，这使我在一段很长的时期内躲开了家里所发生的事。

“你怎么老噘着嘴？”

姥姥和母亲都这样问过我。

我有点不好意思，我并不是生她们的气，而只是有点厌恶家里发生的事。

1、文段选自《 》，作者（ ）；其自传体小说三部曲的另外两部是《 》和《 》。

2、结合作品，简要分析主人公阿廖沙的人物形象。

解题思路：这道题要结合文段的内容来理解，最好的答题思路是：课文中对阿廖沙形象的分析+根据文段上下文的分析。

答案：课文中阿廖沙的形象：生活在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心 +（结合上下文的内容来回答）对于黑暗、肮脏生活的厌恶、对自由美好生活得向往。

3、划线部分运用了什么描写？其作用是什么？

解题思路：结合文段的上下文来回答。

景物描写，表现了阿廖沙对自由、美好生活的向往与追求。

（四）

后来从姥姥那儿我才知道、母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。

母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了．．

他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。

除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。 我们刚到几天，在厨厉里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。

姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：

都给我滚出去要饭去!”

姥姥痛苦地说：

“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！

“你给我闭嘴，都是你惯的!”姥爷个头小，声青却出奇地高，震耳欲聋的。

我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。

这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!

弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。

7、上面文段选自著名作家 _______________的长篇小说《_____________________》。

作者其他两部自传体小说是 《_________________ 》、《___________________》。

8、节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长为一个-坚强、勇敢、正直和 充满爱心的人?

既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里．献身于科学的知识分子“ 好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

答题思路：这道题所提出的问题并非来自文段中，而是来自课文，所以直接抄袭课文中的内容。

9、分析划线部分运用什么手法?有何表达效果?

运用比喻的修辞手法、动作描写、语言描写，

表达的效果：这两个比喻形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”的极瑞厌恶的情感。

答题思路：这个问题是来自文段的，因此要围绕文段来回答。

(五)

外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗，但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，一一是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

10．文段节选自高尔基的自传体小说《_______________》，文中的“我”即是作品的主人公，名叫______________________。

11．第一段对外祖母的语言外貌进行了生动传神的描绘，请你结合相关语句举例分析其表达效果。

解题思路：这是要结合文段来回答的问题，而问题中又涉及到外祖母的形象，所以可以把课文中对外祖母的形象的内容与文段中相应的句子结合起来（例句+分析+课文中外祖母的形象）

例：“黑得像黑樱桃的眼 珠儿睁得 圆圆的，闪出一种难以形容的愉快 光芒”这一句、用比喻的修辞手法描写外祖母的肖像，形象地表现了外祖母慈祥善良、热爱生活和乐观坚毅的个性。

12．第二段写道：“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我领到光明的地方。”请你结合小说内容简要说说这句话的具体含义。

解题思路：结合课文中的内容+这个句子的具体含义。

“我”重年时期生活在一个充满 黑暗，丑恶、冷酷、污浊 的环境中 ，正是慈祥善忍、宽厚善良、对谁都忍让、有着圣徒一般的宽大胸怀的外祖母才让 “我”不被环境 压垮．保持着生活的信心 和勇气．成长为一个坚强、勇敢、善良的人。

（六)

外祖母是个慈祥而善良的人。她讲起话来又亲切，又快乐，又流利。从见到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她给我讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身子凑 近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。

每次听她讲完，我总是要求：“再讲一个!„”“好吧．阿廖沙”。她总是痛快的答应了„„

我觉得祖父的脾气很坏；他不论和谁讲话，总是嘲笑人，欺负人，摆出挑战的神气、极力惹对方生气。来了不几天，外祖父就逼着我学祈祷。不久，我就挨了外祖父的一顿鞭打......

小伙子茨冈有一手染布的好技术。两个舅舅都准备自己将来开染坊的时候，把茨冈拉过去。他们还怕他不跟，担心外祖父与茨冈开第三个染坊。外祖父看出了他们的诡计，故意逗他们说，他要给茨冈买一个免除兵役的免役证，虽然会花很多钱，但他最需要茨冈。

这不能不使两个舅舅憋了一肚子气。．，„我到房客那儿去，渐渐被外祖父知道了。我每去一次，他就狠狠揍我一顿。后来，好事情终于被外祖父撵走了。我和无数优秀人物中的第一个人的友谊，就这样结束了。

13、以上、文段是选自____________(作者)以自身经历为原型 创作的自传体小说的第一部《_____________》。在这部作品中，乐观纯朴的______________ ，正直 的老工人格里戈里，献身丁科学的知识分子_____________________，都给主人公以力量和支持。

14、这部作品刻画了众多的人物形象，联系整篇小说的内容说说外祖父和外祖母各是怎样的人？

思路：把课文中对外祖父和外祖母的形象直接抄袭进来即可。（最好能够举实际例子）

外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给他听是一个慈祥善良，聪明能手、热爱生活、胸怀宽大．善于忍让，有着圣徒一般宽大胸怀的人 外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列 克谢因染坏一匹布．被他打得昏死过去；狠心 剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西是一个吝啬，贪婪、专横、残暴的人。（与课文的内容一摸一样）

（四）（12分）

“我不想睡！”

“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”

外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

19、上文选自著名作家 的自传体小说三部曲中的第一部《童年》，其他两部是《 》《 》。（3分）

20、为什么“我”觉得外祖母是“我”终身的朋友?（4分）

解题思路：这个问题跟文段内容有关，与课文内容没有太大关系，最好的解题思路：把课文中的相应的答案与文段中的答案结合起来。 参考答案：她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

自行组织的答案：外祖母的慈祥善良、聪明能干、热爱生活使阿廖沙在黑暗、污浊的生活环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个乐观、坚强的人；她用她无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应对困苦的生活。

21、联系整部小说，请写出你对《童年》的推荐词(50字左右) （5分）

什么是推荐词：作品的内容、特点+阅读的体会、感悟（阅读后能够得到什么、获得什么）

大多数同学的失误：直接把《童年》的主要内容抄袭下去。

用什么比喻童年篇三
《《童年》复习资料》

名著阅读《童年》复习

复习任务：

1.熟悉七年级下册“名著导读《童年》：在苦难中成长”的内容。

2.课外阅读原著小说，熟悉重要情节。

课文中主要考点信息：

1.文学常识：本书的作者是前苏联（国家）的高尔基。主人公名叫阿廖沙。这是作者的以自身经历为原型创作的自传体三部曲之一，另两部是《在人间》、《我的大学》。

2.主要内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等

3．主题思想：《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。

4.阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

5.人物形象——典型情节——性格特征：

①阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

②外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。

③外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人。

④小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；“好事情”：献身于科学的知识分子。

《童年》 课外阅读题 预测精选

(一)

有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了。骂得很凶，甚至向她扔红萝 。

“ 您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。

我想了又想，怎样才能给这个双下巴细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击。

我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方法是：切掉猫尾巴，把狗给毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窑里，把煤油倒入腌白菜和黄瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来，一一但是这些办法都不合我的意，需要想一个更惊人更厉害的方法。

我想到一个法子：我瞅酒馆女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把

我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。

“我叫你知道厉害， ”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：

“你干吗要这样做?”

“她拿胡萝卜 打你嘛„„”

“你是为了我吗?原来是这么回事!你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父一一他不打掉你一层皮才怪呢!到顶楼念书去吧„„”

她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永生不思的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事!大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失一一这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们!” ’

她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：

“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。”

“上帝不是什么都知道的吗?”我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：

“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：“我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊!’”

她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。 从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。

1、以上文字选自俄国无产阶级文学导师______________的小说《 》

2．联系全文，品味划线的句子，说说外祖母的“上帝”是怎样的?“她的上帝对于我更亲近更可理解了”是什么意思?

外祖母的"上帝”慈祥善良，忍让，胸怀宽厚，对别人所犯的一切错误都给予包容。.

外祖母的表率和教训，平息了“我”报复的仇恨，她的仁慈感染了“我”，使“我"更爱她和理解她。

解题思路：第一个问题：联系上下文和课文中的外祖母的形象。

第二个问题：要联系（《童年》这一篇名著）来回答：外祖母的仁慈、善良感染了我。

3．选段运用了哪些写法刻画外祖母这一人物形象?

.3．运用了动作描写、语言描写、神态描写等方法刻画外祖母。

(二)

她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨 天那样温暖而柔和的腔调说：“看这世上递给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候，我夸耀过着一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧!还早着呢，一一太阳睡了一夜刚起来„„”“我不想睡!”“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子 ，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直的像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小声说!”外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿 睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从他内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。

4．文段选自 《 童年》，作者是高尔基,文段中的她是“我”的外祖母。

5．“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小声说!”揣摩人物说话的语气，体会人物的感情。

解题思路：这道题仅仅与文段的内容有关，与课文内容无关，把它当成阅读题目来做即可。

答案：隐含着轻轻的责备，但更多的是关爱；

6．结合这一情节中的描写，我们可以体会到她具有什么性格特点?可以看出她怎样的生活态度?

解题思路：这道题要结合文段的内容来理解，最好的答题思路是：课文中对外祖母形象的分析+根据文段上下文的分析。

答案：慈爱，开朗、坚毅的性格； 乐观、坚强的生活态度。

自行组织的答案：性格特点：（课文中的内容）慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有着圣徒一样的宽大胸怀。+（根据文段上下文所得到的答案）开朗、乐观、坚强。

生活态度：（从性格特点中挑出关于生活态度的词语）热爱生活、开朗、乐观、坚强。

（三） 一个早晨，姥姥、姥爷在擦窗户。

姥爷问： “怎么样，老婆子？”

“什么怎么样？”

“你高兴了吧？”

“住嘴！” 这些简单的词句后面隐藏着一件不用说而人人自明的让人忧郁的事情。

姥姥打开窗户，小鸟的欢叫声一下子涌了进来，大地上冰雪消融，一种醉人的气扑面而来。

我从床上爬了下来。

“穿上鞋！？ ”姥姥说。

“我到花园里去！？ ”

“那儿的雪还没干，再过几天！”

我没听她的。

花园里，小草露了顶，苹果树发了芽儿，彼德萝芙娜房顶上的青苔愉快地闪着绿光。

各种各样的鸟儿在令人心醉的空气中欢叫不止。

彼德大伯抹脖子的那个坑里，胡乱堆着些乱草，一点春意也没有。

我很生气地想消灭这一切杂乱的、肮脏的东西，想把这儿整理得一尘不染，然后把所有的大人赶开，我一个人住在这儿。 我立刻就动起手来，这使我在一段很长的时期内躲开了家里所发生的事。

“你怎么老噘着嘴？”

姥姥和母亲都这样问过我。

我有点不好意思，我并不是生她们的气，而只是有点厌恶家里发生的事。

1、文段选自《童年》，作者（高尔基）；其自传体小说三部曲的另外两部是《在人间》和《我的大学》。

2、结合作品，简要分析主人公阿廖沙的人物形象。

解题思路：这道题要结合文段的内容来理解，最好的答题思路是：课文中对阿廖沙形象的分析+根据文段上下文的分析。

答案：生活在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心；对于黑暗、肮脏生活的厌恶、对自由美好生活得向往。

3、划线部分运用了什么描写？其作用是什么？

景物描写，表现了阿廖沙对自由、美好生活的向往与追求。

（四）

后来从姥姥那儿我才知道、母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。

母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了．．

他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。

除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。 我们刚到几天，在厨厉里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。

姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：

都给我滚出去要饭去!”

姥姥痛苦地说：

“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！

“你给我闭嘴，都是你惯的!”姥爷个头小，声青却出奇地高，震耳欲聋的。

我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。

这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!

弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。

7、上面文段选自著名作家 高尔基的长篇小说《童年_》。

作者其他两部自传体小说是 《在人间 》、《我的大学》。

8、节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长为一个-坚强、勇敢、正直和 充满爱心的人?

既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里．献身于科学的知识分子“ 好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

思路：这道题所提出的问题并非来自文段中，而是来自课文。

9、分析划线部分运用什么手法?有何表达效果?

运用比喻的修辞手法、动作描写、语言描写。

表达的效果：这两个比喻形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”的极瑞厌恶的情感。

思路：这个问题是来自文段的，因此要围绕文段来回答。

(五) 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗，但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，一一是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

10．文段节选自高尔基的自传体小说《_______________》，文中的“我”即是作品的主人公，名叫______________________。

11．第一段对外祖母的语言外貌进行了生动传神的描绘，请你结合相关语句举例分析其表达效果。

解题思路：（例句+分析+课文中外祖母的形象）

例：“黑得像黑樱桃的眼 珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”这一句、用比喻的修辞手法描写外祖母的肖像，形象地表现了外祖母慈祥善良、热爱生活和乐观坚毅的个性。

12．第二段写道：“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我领到光明的地方。”请你结合小说内容简要说说这句话的具体含义。

解题思路：结合课文中的内容+这个句子的具体含义。

“我”重年时期生活在一个充满黑暗，丑恶、冷酷、污浊 的环境中，正是慈祥善忍、宽厚善良、对谁都忍让、有着圣徒一般的宽大胸怀的外祖母才让“我”不被环境压垮．保持着生活的信心和勇气．成长为一个坚强、勇敢、善良的人。

（六）

外祖母是个慈祥而善良的人。她讲起话来又亲切，又快乐，又流利。从见到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她给我讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身子凑 近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。

每次听她讲完，我总是要求：“再讲一个!„”“好吧．阿廖沙”。她总是痛快的答应了„„

我觉得祖父的脾气很坏；他不论和谁讲话，总是嘲笑人，欺负人，摆出挑战的神气、极力惹对方生气。来了不几天，外祖父就逼着我学祈祷。不久，我就挨了外祖父的一顿鞭打......

小伙子茨冈有一手染布的好技术。两个舅舅都准备自己将来开染坊的时候，把茨冈拉过去。他们还怕他不跟，担心外祖父与茨冈开第三个染坊。外祖父看出了他们的诡计，故意逗他们说，他要给茨冈买一个免除兵役的免役证，虽然会花很多钱，但他最需要茨冈。

这不能不使两个舅舅憋了一肚子气。．，„我到房客那儿去，渐渐被外祖父知道了。我每去一次，他就狠狠揍我一顿。后来，好事情终于被外祖父撵走了。我和无数优秀人物中的第一个人的友谊，就这样结束了。

13、以上、文段是选自____________(作者)以自身经历为原型创作的自传体小说的第一部《_____________》。在这部作品中，乐观纯朴的______________ ，正直的老工人格里戈里，献身丁科学的知识分子____________，都给主人公以力量和支持。

14、这部作品刻画了众多的人物形象，联系整篇小说的内容说说外祖父和外祖母各是怎样的人？

思路：把课文中对外祖父和外祖母的形象直接抄进来即可。（最好能够举实际例子）

外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给他听。她是一个慈祥善良，聪明能手、热爱生活、胸怀宽大．善于忍让，有着圣徒一般宽大胸怀的人 外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列 克谢因染坏一匹布．被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西是一个吝啬，贪婪、专横、残暴的人。（与课文的内容一摸一样）

（七）

他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来： “啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。”

“我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿辽少，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”

我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！

他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。

1．听外公讲述自己的童年之后，他对外公的看法有了什么变化？（用文中原话回答）为什么会发生变化？

答：①我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！

②外公的发家史非常艰辛，天真幼稚的“我”被外公的艰辛历程所感染。

2．外公为什么要向阿廖沙讲述自己的过去经历？（结合小说内容推测一下）

答：猜测：结合前文来看，因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的，含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由，这一点可以体现出外祖父的虚伪。结合后文来看，讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作下铺垫，这一点体现的是外祖父自私的性格。

3．站在读者的角度看，外公是一个什么样的人？

答：因为发家史是那样的艰辛，自己极为珍惜，于是把所有的家业都看得比生命还重要，从而变得自私、贪婪而又专横。

（八） 家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：

“别忙，等一等!你放多少茶叶?”

他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：

“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”

他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。

“喝最后一杯吧?”在倒净所有的茶之前，她问道。

外祖父看了看茶壶，说道：

“好吧，喝最后一杯!”

连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事!

看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。

“你算了吧!”她安慰我说，“怎么回事啊?老头儿越老，反倒越糊涂!他八十岁的人了，也同样倒退八十!让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么!”

1．以上文段选自____国家著名作家____的小说《____》

答：前苏联 高尔基 《童年》

2．文段中画线句子采用了什么表现手法？有何作用？

答：这里采用对比的手法，突出表现了外祖父的贪婪吝啬和外祖母的宽厚善良。

3．请列举出这部小说中的另一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。

用什么比喻童年篇四
《我的童年》

用什么比喻童年篇五
《我的童年》

用什么比喻童年篇六
《《童年》阅读题》

用什么比喻童年篇七
《童年》

用什么比喻童年篇八
《童年》

用什么比喻童年篇九
《我的童年》

用什么比喻童年篇十
《童年》

《童年》——在苦难中长大 P242 作者：高尔基（前苏联）

主要内容：主人公阿廖沙三岁失去父亲，被母亲带到外祖父家，过着压抑沉闷、悲凉凄苦的生活，母亲因不堪忍受这种生活，离开了阿廖沙。而小茨冈“好事情”、尤其是外祖母等人。特别关心爱护阿廖沙，在他们影响下，阿廖沙逐渐恢复了自信，闯荡真正的“人间”。 主要人物形象：

① 阿廖沙是一个善良，坚强，勇敢，纯洁，同情不幸，憧憬美好生活的正直少年

② 外祖父卡希林：家长制手工业的形象，凶恶残暴，没有亲情，唯利是图，寡情薄义

③ 外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳动人民的优秀品质

④ 其他：父亲 彼什科夫 （手工业者，老实、本分）

继父 叶夫根尼.马克西莫夫 （脾气暴躁，经常毒打妻子）

大舅舅 米哈伊尔 （自私自利） 小舅舅 雅科夫 （自私自利）

典型事例：①与外祖父等人联欢②外祖父打外祖母③报复老师 艺术特色：

选材独特，取材于作家的经历②交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法

启示或感受：读了高尔基的《童年》会让我们备感自己童年的幸福。我们会更加珍惜自己幸福的生活。 《昆虫记》 P252

“昆虫的史诗”——谱写昆虫生命的诗篇

作者：法布尔：是一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫

学家。 主要内容：

主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情 ①既是科普著作，同时也是文学经典

②全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣 法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。

典型事例：1、两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面；2、螳螂捕食的情景

启示或感受：昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，我们人类应该与它们和谐相处，共创我们和谐的家园。 【语段阅读】（一）

“我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比„„„„„ ‘谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咋们俩？有什么了不起的！’„„„„„有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了„„” 以上语段出自名著《 》，文中加点的“我”是 ，“她”是 。

请对以上其中一位人物形象作简要分析：选 ，分析： （二）《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到__________________，就________________________，于是他们成了好朋友。

（三）天气变好了，我和外祖母从早到晚都呆在甲板上，头上是明朗的天空，伏尔加河两岸被秋天镶上一层金，又缝上了绸缎。橙红色的轮船逆水而上，轮桨缓缓地拍打着湛蓝色的水，发出隆

隆的声音，船尾用一条长长的牵引索拖着一只驳船。驳船是灰色 的，样子像一只土鳖。太阳在伏尔加河上空悄悄地移动着；周围2．结合全文，说说茨冈是个怎样的人，他最后的结局是怎样的。 的景象不断地变换着，时时刻刻都是新的。翠绿的山好似大地的 华丽衣服的漂亮褶儿。沿岸有城市和乡村，远远看去仿佛一块块3．选文选自哪篇名著？作者是谁？这部小说是作者自传三部曲之的甜点心。水面上漂着金黄色的秋叶。 一，请写出另外两部小说的名字。 “你瞧，多么好啊！”外祖母不住地这样说，一会儿跑到船这边， 一会儿跑到船那边，她容光焕发，高兴得眼睛睁得老大。 （五）他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道： 她常常对着河岸发呆，把我也给忘掉了；她站在船边，两手交叉“你好，小爷子„„你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么在胸前，微微笑着，一声不响，眼里充满着泪水。我拉拉她的挑啦？„„” 花的黑裙子。 我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，1．上面文字选自 ，作者是 。 脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里2．文段写我家祸不单行后，我跟着外祖母和母亲乘船到尼曰尼的掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄外祖父家去。一路上景色美好，它对写我们的心情有什么作用？ 干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。 “你瞧，我给你带来的礼物！ ” 3．为什么我从见到外祖母的第一天起，我就和她要好了？ 他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手轻轻地抚 摸着我的头，一面谈起来： “我当时对你太过分了，兄弟。我火得（四）小茨冈捋了捋逢乱的头发，拉了拉那件橘黄色衬衫，像踩厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算着钉子似的小心翼翼地走到厨房中央，他那黑黑的面颊泛起红晕，倒楣，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，不好意思地微笑着，请求到： 是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打“只是你的节拍要快一点，雅科夫•瓦西里奇！” 吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人于是雅科夫像发疯似的弹起吉他，小茨冈在厨房中央旋转着，仿家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我佛浑身着了火，踏着小碎步，靴跟敲击地板，震得桌子上和橱柜这个孤儿，叫化子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手里的餐具哗哗响，一会儿，他又张开双臂，恰如雄鹰展翅，两腿下管很多人。” 舞的飞快，简直看不出他在迈步；他忽然尖叫，或往下蹲，像一他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的只金色的雨燕飞来飞去，他的丝绸衬衫金光闪闪，颤抖着，浮动话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。 着，映照着周围的一切。 1. 选文中的“他”是指_______________（填人名） 小茨冈忘情地跳着，毫无倦意。看来，如果现在打开门让他到外2. 从选段可以看出，阿廖沙对“他”的感情是复杂的。在“我”面去跳，他会沿着大街一直跳下去，跳遍全城„„” 的眼中，“他”是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体1．请概括选文的主要内容。 分析。

了十卷大部头的书，这个人是 ；这本书是《 》 （六）外祖父家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽这本书又译为《 》或《 》，被誉为带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。 “ ”。我们学过其中的一篇课文叫做《 》。 后来从外祖母那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。鲁迅把它烈要求外祖父分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他奉为“讲昆虫生活“的楷模。在作者笔下， 像个们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向外祖父讨回她本应吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； “为该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。 的 也会““愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由甚至会像婴儿般哭闹”。

谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天。 3、a《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。 无爱怜的称这些食粪虫为_________。 刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的外b它们扇动双翅,四足高高跷起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足.用祖父狂吼，狗咬般地龇出了牙。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得大颚仔细收察,从闪亮的淤泥表面挑选出精华.这是法布尔描写通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！” ________从淤泥垒建巢穴时的情景。 外祖母痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再c法布尔称赞_______的建筑才能,认为在这一点上_________远胜吵！” 于卢浮宫的建筑艺术智慧。 “你给我闭嘴，都是你惯的！”外祖父个头小，声音却出奇地高，d法布尔赞美昆虫的爱情,特别是在__________这一章中刻画的更震耳欲聋的。 是细致入微。 我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。 4、《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举 3 个出来。 这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟5、在《昆虫记》中，你最喜欢的昆虫是什么？为什么喜欢？ 弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 6、腾讯读书频道举行“好书我推荐”活动，你将带着《昆虫记》1． 以上两个文段选自 著名作家 的小说参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写一篇精彩的推荐语。 《 》。 7 、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从 2． 节选部分描绘了怎样一种生活环境？联系全文，你认为这对下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对阿廖沙成长有什么影响？ 这一情节的体验和感悟。 名著： 《童年》 、《昆虫记》、《水浒》、《伊索寓言》、《钢铁是怎样炼3． 分析画线句子的表达效果。 成的》、 【《昆虫记》练习】 答：情节： 1、法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________ 体验和感悟：

______________________________________________________________________________________________________________________________________名著阅读参考答案 《童年》

（一）童年 阿廖沙 外祖母

阿廖沙 坚强勇敢，正直，充满爱心

或：外祖母 慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都能忍让，有着圣徒一般宽大的胸怀 （二）《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到老三掉到井里，就纵身跳到院里，与老大老二一起把老三救了上来，于是他们成了好朋友。 （三）

1． 《童年》 高尔基 2．烘托人物的愉悦心情。

3．因为外祖母的慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让的品性情怀感染了幼小的我，让我从见到她的第一天起，就喜欢上了她。 （四）

1．叙述了节日晚上的娱乐活动，描写了茨冈的优美的舞姿。 2．是一位活泼开朗、聪明灵巧、可爱天真、善良的小伙子。最后的结局是却被舅舅们害死了。（他们让他在刮风下雪的寒冬背沉重的橡木十字架到雅科夫舅舅亡妻的坟上去。十字架要两个人吃力地抬起来才能放到他背上，而他只有19岁。结果脚被绊了一下，十字架砸在脊背上，他因失血过多而死。） 3．《童年》高尔基 《在人间》 《我的大学》 （五）

1．卡希林（答“外祖父”不给分） 2．残暴、慈爱。“残暴”：教育不得法、打人。 “慈爱”：教我读书、“轻轻靠着”等细节。 （六）

1．前苏联 高尔基 童年

2．黑暗污浊、尔虞我诈、充满邪恶的生活环境。在这样的生活环境中，阿廖沙仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

3．运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。 《昆虫记》

1． 法布尔 昆虫记 昆虫物语 昆虫学札记 昆虫的史诗 绿色蝈蝈

2． 杨柳天牛 小甲虫 小麻雀

3． a清道夫 b长腹蜂 c黄蜂 d西绪福斯虫(爱情)

4．举例： 蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期； 答：蟋蟀善于建造巢 穴，管理家务；„„ 5．答：我比较喜欢直翅目的昆虫。 我喜欢那一对跳跃足„„ 6．答：1、《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美, 生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典! 2、《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。 7．能写出其中一个情节，并写出相应的体验和感悟即可。

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