暮江吟的九月初三夜为什么觉得可怜

导读：　暮江吟的九月初三夜为什么觉得可怜篇一《八年级月考卷3》 ...

暮江吟的九月初三夜为什么觉得可怜篇一
《八年级月考卷3》

江苏省泰兴市洋思中学2011-2012学年八年级下学期第一次月月清检测试题

一、 看拼音写汉字。(4分)

面对着早已枯jí（ ）的千年银杏树，我zhù（ ）立许久，思索着人生的意义究竟是

什么，也许我们真的该拥有宽广的胸襟，做到心无旁wù（ ），做工作不再niān（ ）

轻怕重，让自己的生活永远充满激情，让自己的人生更有意义。

二、选择题（共6分）

1.下列标点符号使用无误的一项是（2分）（ ）

Ａ. 请你说说这个难题该怎么解决好。

B. “这个主意不坏。”爷爷说：“我不需要这么大的毯子。”

C. 歌剧“白毛女”揭示了“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”的主题。

D. 第23个全国儿童预防接种宣传的主题是“预防接种，健康的保障。”

2.下列句中没有语病的一项是（2分） （ ）

A. 春天的深圳梧桐山，是人们欣赏勒杜鹃、登高远眺的好时候。

B. 为了防止震后灾区不会发生疫情，卫生部调集了大批专家赶赴灾区，指导防疫工作。

C. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

D. 取缔黑网吧，是保证青少年健康成长的条件之一。

3.请选出下列句子中加点词语运用恰当的一项（2分） （ ）

A. 他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。

B．园博园里的花卉争奇斗艳、栩栩如生。

C．计算机是一种高科技工具，但并不意味着拥有它就能事半功倍。

D．高深莫测的星空是大自然巧夺天工的艺术品。

三、按要求答题（共18分）

4.根据提示补写名句火填写课文 原句。（1-8题每题1分，9-10题每题2分，共计12分）

①为山九仞， 。 ② ，只见一斑。

③独学而无友， 。 ④ ，不尽长江滚滚来。

⑤耳闻不如目见， 。⑥ ，三日不绝。

⑦只辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。

⑧ ，往来无白丁。

⑨《陋室铭》中点明短文主旨的语句的句子是：

， 。

⑩优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感

叹： ， 。

5.阅读唐代诗人白居易的《暮江吟》，完成下列两题题。（6分）

暮江吟（白居易）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？（3分）

（2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的？试结合诗句作具体分析。（3分）

二、阅读理解。（共62分）

（一）文言文阅读（18分）

燕昭王招贤

燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤

极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，

得身事之。”郭隗曰：“王必欲致士②，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”于是昭王为

隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋③燕。燕王吊死问孤，

与百姓同甘苦。

二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战，于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以

伐齐。齐兵败，湣王出亡于外。燕兵独追北④，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。

[注释]①共国：共同治理国家。②致：招致，引来。③追北：追击败北的敌人。

1．给下列句子划分停顿（停一处）（2分）

然诚得贤士以共国

2．解释下列文言语句中加点的词语。(4分)

(1) 谓郭隗曰( ) (2)孤之愿也( )

(3)士争趋燕( ) (4) 湣王出亡于外( )

3.用现代汉语写出下面句子意思。（4分）

（1）郭隗曰： “王必欲致士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4．请选出下列与“以雪先王之耻”中的“之”意思相同的一项是（ ）（2分）

A.策之不以其道 B.虽有千里之能

C.无丝竹之乱耳 D.何陋之有

5.从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么?(3分)

我的理解：

6.你觉得阅读本文在当今有什么现实意义?(3分)

我的感悟：

（二）说明文阅读（16分）

壁虎胶带

⑪公元前350年古希腊哲学家亚里士多德在撰写不朽的科学著作《动物的历史》一书时，对

壁虎的墙上攀登爬行能力大感惊讶。生物学家称壁虎是“最能爬墙的动物”。它能够自如攀

墙，倒挂悬梁，几乎能攀附在各式各样的材料上面，甚至在水里、真空环境及太空中都能行

走自如，所经之处不留任何痕迹，足下干净利落。壁虎脚上的“功夫”真可称得上是“自然

的杰作”。几千年来，不少人试图揭开壁虎爬墙的奥秘。然而，这始终是个谜。

⑫直到最近几年，美、英、俄等国的研究小组才真正揭示了壁虎在墙上爬行的秘密。这个秘

密就是“分子间的作用力”。科学家在显微镜下发现，壁虎脚趾上约有650万根次纳米级的

细毛，每根细毛直径约为200至500纳米，约是人类毛发的直径的十分之一。这些细毛的长

度是人类毛发直径的2倍，毛发前端有100—1000个类似树状的微细分权，每分枝前端有细

小的肉趾，能和接触的物体表面产生很微小的分子间的作用力。壁虎脚上650万根细毛全部

附着在物体表面上时，可吸附住质量为133千克的物体，这相当于两个成人的质量。如果你

脚上有这么大的吸附力，你肯定难以抬脚。既然壁虎的脚上有如此强大的附着力，那么它如

何能在15毫秒内抬起脚来迅速奔跑？科学家发现，壁虎脚上的细毛可以调节，当壁虎将细

毛与物体表面的角度增加到30度时，两者的作用力大大降低，壁虎就可以顺利抬脚。壁虎

的任何一只脚都可以随时移动。当然，一次只能移动一只脚，其他脚得作为支撑点。

⑬以现在的科技，人类还没有办法研制出如壁虎脚一模一样的东西。不过，科学家正在模仿

壁虎脚的结构研制新的黏性材料。2003年年底，科学家推出一项可令许多孩子兴奋得睡不

着觉、同时令父母们担心不已的新发明。这就是利用仿生学原理研制出来的壁虎胶带。它是

可以让你在墙上如履平地的“法宝”。这种胶带采用的是模仿壁虎行走原理而发明的黏合剂。

测试结果表明，这种人造胶带所具有的黏性足以支撑一个成人的体重。希望不用活动梯子更

换电灯泡的人这下可有了真正的新盼头。

⑭由于壁虎胶带是利用细毛的黏性，它比其他胶带有一个突出的优点，就是可以重复利用，

而不像其他胶带那样用一次就失效了。科学家指出，这个研究还可以应用在航天、航海、水

下探测、医学等重要领域。比如，现在医学绷带密封性不是很好，容易感染细菌，在从伤者

身上撕下来时也容易拉伤皮肤。然而，未来的壁虎型绷带的透气性和密封性都很好，撕开时

可以利用壁虎抬脚的原理不伤害伤者的皮肤。

⑮壁虎胶带——这一来自幻想中的新技术，已经被专家们评为“最具市场冲击力的十大新技

术”之一。然而，要利用壁虎胶带真正实现飞檐走壁的梦想，可能还需要科学家在未来对这

个产品做进一步的改进了。

7．文章第（1）段中，表现壁虎 “脚上功夫”的内容有什么作用？（4分）

8．第（2）段划线句运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）

9．第（3）段划线句“这种人造胶带所具有的黏性足以支撑一个成人的体重”中的“足以”

能否换成“可以”？（4分）

10．根据壁虎善于攀爬的原理，科学家研制出了“壁虎胶带”，这就是我们常说的“仿生”。

你再举出能举出几个仿生学的例子么？（至少两个）（4分）

（三）议论文阅读（14分）

习惯成自然

①“习惯成自然”，这句老话很有意思。

②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不

会跌倒在地上?我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，

把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做

“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。[来源:学,科,网]

③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习

惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，

那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种

能力了。

④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，

并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文

明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能

力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向

许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人

家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，

自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。

⑤这样说下去是说不完的，就此 打住，不再列举吧。

⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要

有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一

切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，

但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”

才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。 ，

⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，

就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四

没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的

是养成种种习惯。

⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教

育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我

们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能

力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。

11．文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答) (3分)

12．第④段列举了哪些事例? 意在阐明什么? (4分)

。

13．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。 (3分)

。

14．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。 (4分)

。

（四）散文阅读（14分）

无论走过多少荒芜

郭敬明

在我开始赚比较多的钱的时候，我从上海买了一个Gucci的包给妈妈。我妈虽然不知道这五

个英文字母背后所代表的是价值数十亿美元的产业，但是包装袋里发票上的价格让她有点惊

慌失措。

因为没有带泡隐形眼镜的药水，所以第二天一大早，妈妈就起床出门帮我买药水去了。

那个时候我还在沉睡，并不知道妈妈精心地换上了好看的衣服，背上了Gucci的包。

这样平淡的开始并不惊心动魄或者值得书写，只是后来的结局有点超出了我们的预想：当我

起床刷牙，从厕所出来之后，看见妈妈坐在沙发上，眼圈红了整整一轮。爸爸在旁边默默地

抽着烟。目光稍微挪到旁边，就看见那个Gucci包上被小偷用刀片划开一条长口子，像是一

张嘲笑的嘴，恶毒地咧开着。

爸爸低声怒斥道：“你就是爱炫耀，有了新包就了不起了？别以为自己是阔太太。”

妈妈在旁边低着头，一滴眼泪掉下来，她说：“我没有这样想„„我就是高兴，想背„„”

我走过去抱了抱低着头的妈妈，说：“没关系，我下次再给你买。”

半夜起床的时候，看见他们还没睡，妈妈在床边小声地哭。爸爸坐在一旁，在不太亮的

黄色灯光下，用胶水一点一点地把那条口子粘起来。

妈妈终究还是没办法像那些阔太太一样提着名牌包坐着豪华轿车招摇过市。他背着儿子

送给她的第一份昂贵的礼物，和无数人一起挤着公车，去给我买药水。在车上，她一只手紧

紧地夹着肩膀下的包，另一只手抓着吊环，想要稳住身子。周围是密密麻麻的人。

妈妈在挤公车的时候，被小偷划坏了她50年来收到的第一份也是最贵的礼物。

我站在门口，喉咙慢慢锁紧。我在心里对自己说，有一天，我要让妈妈像真正的阔太太一样。

那个包，我妈妈后来再也没背过，它被小心地收藏在衣柜里。

即使那道黏合后的疤痕完全看不出来。

我爸妈小心地生活，不让别人知道他们是我的父母。怕给我丢脸，怕别人说他们是小城市里

的人。

妈妈第一次来上海，因为不会坐地铁，进站的时候紧张地抓着我的手。妈妈吞吞吐吐地

对我说：“会被别人笑吧？”

他们出席过我的几次签售会，每次都默默地站在最远的角落，有时候我从匆忙的签名中

抬起头，透过无数黑压压的头顶望向他们，就可以看见爸爸开心的微笑和妈妈激动的泛红的

目光。

他们没有对别人说“这是我儿子”，他们没有要求别人客气地对待他们。他们在签售快要

结束的时候，默默地回到休息室，拿着我爱喝的饮料等着我归来。

其实，爸爸妈妈， 。

15．“黏合后的疤痕完全看不出来”的包，为什么“妈妈后来再也没有背过，它被小心地收

藏在衣柜里”？（3分）

16．有这么优秀的儿子，为什么我爸妈还“小心地生活，不让别人知道他们是我的父母”？

表达了我爸妈怎么的感情？ （3分）

17．文章结尾处，你猜想我会对爸爸妈妈说些什么话吗？ （4分）

18．阅读文中画横线的句子，请你作简要点评赏析。（4分）

三、作文：（60分）

生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能

暮江吟的九月初三夜为什么觉得可怜篇二
《暮江吟》

暮江吟的九月初三夜为什么觉得可怜篇三
《初三语文1--3册古诗词赏析》

初三语文1--3册古诗词赏析

阅读下面的古诗词，回答问题

一、《次北固山下》 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

1、首联写出了诗人怎样的思想感情？

答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

2、颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪

个更好？“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？为什么？ 答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”

字对应，声调也更响亮。

（或“失”更好。它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的

主观视觉形象。）

②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这

种效果了。

3、颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析。

答：A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。 B反映了时序的交

替，蕴涵自然理趣。 C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。

4、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪

一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?

答：最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。

二、《赤壁》 杜牧

折戟沈沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1、诗中评述的是哪一历史事件？（火烧赤壁）周郎指（吴军大都督周瑜），二

乔分别是（孙策、周瑜的妻子大乔小乔）。

2、本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。

答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的

命运，以小见大，巧妙自然。 B、3、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。

三、《水调歌头》 苏轼

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去。又恐

琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有

阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1、描述“起舞弄清影，何似在人间”所展现的意境。

答：趁着酒兴，在清朗的月光下翩然起舞，影随人形，飘逸动人，这情景哪里

像在人间，简直就是仙境。

2、“我欲乘风归去。又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，表现了词人怎样的思想感

情？

答：“欲”表现了对天宫的向往，“恐”表现了对人间温暖的留恋，天上和人间，

幻想和现实，出世和入世两方面都吸引着词人，使他处在矛盾之中。

3、哪句最能表现词人乐观通达的性格？为什么？

答：A“起舞弄清影，何似在人间”，词人本幻想超脱尘世，既无法实现，便转

而喜爱人间生活；

B或“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，词人认识到人的悲欢离

合同月的阴晴圆缺一样，都是自然常理，是人生无法克服的遗憾，从而跳出与兄弟的离别之痛，坦然处之。

C或“但愿人长久，千里共婵娟”，词人以理遣情，希望从共赏明月中互致慰

藉，离别之憾从兄弟友爱中获得补偿，于是心中不再有恨，积极乐观的情怀给人以美好的境界。

4、古诗中写月的诗句很多，请写出两句。

答：唐 张九龄 《望月怀远》 海上生明月，天涯共此时。

唐 王 维 《鸟鸣涧》 月出惊山鸟，时鸣春涧中。

唐 白居易 《暮江吟》 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

宋 辛弃疾 《西江月》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

四、《游山西村》 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

1、这首诗流露了作者怎样的思想感情？

答：赞美农村风光和淳朴民俗，流露出热爱农村生活的情感。

2、首联哪个词最能表达农家款客的盛情？“莫笑”二字写出了诗人怎样的心

理？

答：“足”字最能表达农家款客的盛情；“莫笑”写出了诗人对农村淳朴民风的

赞赏。

3．颔联流传最广，你是怎样理解这两句诗的？

答：此联既写出了山西村山环水绕、柳暗花明、一派花团锦簇的迷人景象，写

景中又寓含哲理，用来说明困境中仍然蕴含着希望。

4、尾联写出了诗人游山西村后怎样的心理感受？

答：陶醉在山野风光和农村的人情美里，“如果今后有时间乘月色出游，我会

随时拄着手杖来敲你们的门的”，恋恋不舍之情溢于言表，一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

五、《早春呈水部张十八员外》 韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

1、请你用自己的话概括这首绝句的主旨。

暮江吟的九月初三夜为什么觉得可怜篇四
《暮江吟》

暮江吟的九月初三夜为什么觉得可怜篇五
《暮江吟》

暮江吟的九月初三夜为什么觉得可怜篇六
《(暮江吟ppt课件》

暮江吟的九月初三夜为什么觉得可怜篇七
《《暮江吟》》

暮江吟的九月初三夜为什么觉得可怜篇八
《暮江吟》

暮江吟的九月初三夜为什么觉得可怜篇九
《暮江吟》

《暮江吟》

————续写

作业是语文教学的重要组成部分，能够巩固课堂教学的成果。以往语文作业仅局限于一抄（抄生字词），二答（答课后习题），三背（背指定篇目），外加令人头疼的命题作文。如此单一，枯燥的作业反而降低了训练的效果。因此，教师在设计作业时，要彻底减去机械重复的题海训练，讲究技巧精心设计。力求能调动学生学习的积极性，融知识的学习，方法的引导，技能的训练为一体。教完《暮江吟》后，我设计了这样的作业：吟诵古诗，任选以下一题进行练习：

〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

1．画；试着画出诗中的“新月夜露图”（即插图外一幅）。

2．唱：配上你熟悉的旋律唱唱这首诗。

3．说：展开想象，对别人描绘一下诗中的景色。

4．写：续写“有一天傍晚，唐代大诗人白居易漫步江边„„”

这样的作文，一改以往一课一练、一刀齐切的呆板、生硬，打破了学科之间的界限，调动了学生的各项素质、技能。四项选择看似要求颇多，但因为针对不同方面，学生各有对口，可根据个人喜好选择，大大激发了学生的兴趣，反而提高了作业的质量。

画：不仅加深了对课文的理解，还开发了学生的想象力。 唱：有助于提高记忆力，增添审美的情趣。

说：给了学生自由发挥的机会，培养表达能力，有利个性发展。 写：检验了对语言文字的感受和准确表达、习作的能力。

这种作业形式活泼好奇，内容富有想象空间，激发学生兴趣为主，提高创造性为目标，培养学生的想象能力、创造能力、表达能力和审美能力。无论哪一项作业，认真完成后都可以做到：既能理解古诗也能感受诗人的思想感情还能体会到诗的美好境界。

一、谈话导入、简介作者。

同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有１５岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有１９１４首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是《暮江吟》。板书：暮江吟

二、揭题

①《暮江吟》中的“暮”你是怎样理解的？在这儿起了什么作用？

②“江”在题目中交代了什么？

③“吟”是什么意思？

④从题目中可以看出诗人吟唱的对象是什么呢？

⑤从诗的题目上你读懂了什么？

三、新授

１、自由读，初步了解诗歌大意。

思考：这是一首什么诗？写什么时候的景？在诗中画出表时间的词语，诗中描绘了哪些景物？

２、范读

３、思考、讨论：

诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来写的？

４、齐声朗读前两句诗。

５、重点理解词语。

“残阳”是什么意思？

“铺”是什么意思？这个“铺”字你体会到了什么？把“铺”换成“照”、“射”可不可以？

（诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红）

６、出示灯片

提问：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？（因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。）

７、指名用自己的话说说这两句诗的意思。

８、学习后两句诗。

① 指名朗读后两句诗。

思考：作者描写了夜晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？

② “可怜”是什么意思？

九月初三：是指农历已进入深秋季节这句点出了观赏江景的季节是深秋。

③ 诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样打比方？

珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比喻露珠就照应了“可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。

④ 指名说说后两句诗的意思。

⑤ 想象全诗意境，大家闭起眼睛想一想。

（在月色朦胧的夜晚，仿佛我们来到了江中的小岛上，看到了深蓝的天空中挂着弓一样的月儿，月儿倒映在水中，草上的露珠在月光下闪闪发光，像珍珠一样可爱，你们看到了吗？）

⑥ 诗人写景的目的是为了抒情，那么诗人抒发了什么样的思想感情？

⑦ 齐声朗读

请同学们有抑扬顿挫的语调读出诗人对傍晚时分江面美丽景色的喜爱之情。

四、练习

（１）作画

景色的美体现在哪里？诗人用他的妙笔给我们描绘了几个画面，请同学们根据诗意，把诗人笔下的美景画出来。

一道残阳铺水中可怜九月初三夜

半江瑟瑟半江红露似珍珠月似弓

（２）写话

用自己的话描述诗人笔下的美景。

一、板书并解释诗题

解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：“暮”是什么意思？“暮”和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲。从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。通过解题使学生对诗的内容有个大概了解，为学诗奠定基础。

二、运用配乐朗诵方法范读全诗

先放一段古笙乐曲，再配乐朗诵全诗，把学生带入诗的意境，调动学生的情感。

三、运用工具书自学古诗

预习，是本节课的重要环节。出示写明自学要求的小黑板，让学生按要求自学《暮江吟》。

1.默读《暮江吟》。

2.把不懂的字词划出来，并提出不懂的问题。

3.《暮江吟》写的是什么时候的景色？景色是什么样的？

四、运用多种方法帮助学生理解诗意

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