歌声听醉怎么形容

导读：　歌声听醉怎么形容篇一《歌声》 19 歌 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《歌声听醉怎么形容》，供大家学习参考。

歌声听醉怎么形容篇一
《歌声》

19 歌声

【教学目标】

1．认识本课10个生字，能正确书写“妇、抹、脆、播、拢”，积累8个词语。

2．理解“筋疲力尽、绝望、追寻”等词语在文中的意思。

3．能有感情地朗读课文。

4．在阅读的过程中，体会歌声是怎样帮助人们获救的。

【教学重点】

有感情地朗读课文，识字、理解词语在文中的意思。

【教学难点】

在阅读的过程中，体会歌声是怎样帮助人们获救的。

【教学过程】

一．歌声引入，揭示课题

1．师：小朋友，你们喜欢唱歌吗？谁愿意上台来为我们唱一首歌？

师：你们觉得她唱得怎么样？

平时我们可以怎样形容歌声？

（ ）的歌声 （ ）的歌声 （ ）的歌声（ ）的歌声

一起读一读

师：是啊，美妙、动听的歌声可以给我们带来快乐，如果这歌声是在一个特殊环

境里、一个非常危难的时刻响起的，它的意义更是不同寻常的。

二．初读课文，整体感知

1、师口述课文第一节，激发学生学习兴趣。

出示：（老师今天要给大家讲的这个故事发生在）1920年的一个夜晚，马金纳乘

坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。过了

很长时间，马金纳已经精疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝望了，他再也

没有力气继续游下去了。

出示：触礁——船只在航行中碰上暗礁

出示图，理解“触礁”的意思，知道船只在海上触礁会船沉人亡。

（1）学习生字 拼 扎

（2）轻声读这一段话，想象一下，如果你当时也在漆黑一片的海上，你会怎样？

指名交流。

请大家用字典查一查“挣扎”的意思。

交流：挣扎——用力支撑或摆脱

问：他们在漆黑的海面怎么支撑？他们又想摆脱什么？

（3）谁来读这段话？其他同学思考：

“筋疲力尽”是什么意思，你能不能给“筋疲力尽”换一个词？

师：是啊，马金纳拼命挣扎，可是却不能摆脱困境，等了那么久，救援的人还是

不见踪影，他失去了对生的希望，那就是——“绝望”！

2、一起来读这一段话，读出当时的紧急、危难的气氛来。

3、那么，在这样的危难时刻，会发生奇迹吗？我们一起来学习课文。

出示课题：19歌声 齐读课题

三、研读课文，理解内容

1．出示自学要求：

（1）借助拼音，读准字音，读通课文。

（2）思考：这歌声是谁唱的？是怎样的一种歌声？她的歌声起到了什么作用？

口头完成填空：

（ ）用（ ）的歌声（ ）。

谁 怎么样的 干什么

2．反馈自学情况。

（1）指名分小节朗读课文，边听边思考：课文是怎么描写这歌声的？

（2）指名完成口头填空

师：正当马金纳感到无助、绝望的时候，远处隐隐约约传来了歌声。

3、轻声读课文第二、三小节，找出文中描写歌声的句子，用“——”划出来。

（1）媒体出示句子：

突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们像马金纳一样

聚拢过来了。

（2）学习生字：隐 脆 昂 播 更 拢

（3）指名读句子，思考：“隐隐约约” 、“断断续续”是什么意思？

“隐隐约约”——看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显

它的反义词是什么？（清清楚楚）

小女孩的歌声为什么会是“隐隐约约”的呢？

（因为歌声是从远处飘来，所以听起来就隐隐约约，不太清晰了。）

那为什么她的歌声又是“断断续续”的呢？

4、再读第三节，找找歌声断断续续的原因，用“~~~”划出有关句子。

出示第三小节，读第三小节

（1）指名交流，出示句子：

她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。

（2）指名读句子，学习“抹”

（正音、做动作理解词义，多音字组词）

（因为海浪一次又一次地把她打进水里，当她被海水淹没的时候，就发不出声

音，而只要她的头一露出海面，她就继续歌唱，所以，她的歌声就断断续续的了。

（3）指名读句子，说说从“一次又一次，又“这些词语中，你看出这是一个怎

样的小女孩？

板书：小女孩

师：在如此危难的时刻，小姑娘还在不停地歌唱，她是多么的乐观、坚强呀！

（板书：乐观、坚强）

（4）再读这句话，加点字要读重音，表现出小姑娘的乐观、坚强。

5、当人们听到这样的歌声后会怎么想，怎么说？

（1）媒体出示：

海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们隐隐约约听到

歌声，一位妇女激动地说：“ ”；一个小男孩大叫：

“ ”；一位快要冻僵的老先生哆嗦着嘴唇说：“ 。于是，他

们 。

（2）四人小组讨论

（3）指名交流

6、师：是呀，小姑娘那清脆、激昂的歌声仿佛在告诉人们——

出示：小姑娘那清脆、激昂的歌声仿佛在告诉人们： 。

指名交流

7、听到小姑娘那清脆、激昂的歌声，马金纳和远处的人是什么反应呢？用（ ）

划出来。

（1）交流，出示句子：

马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝歌声游去。

远处的人们像马金纳一样聚拢过来了。

（2）读这两句句子，体会当时他们的心情是怎样的？（又有了希望了）

8、师生合作：是呀，尽管歌声是（隐隐约约），而且还是（断断续续），但是歌

声是那么的（清脆），那么的（激昂），它带给人们力量。

我们再来读读第二、第三小节，体会小姑娘的勇气和乐观以及她的歌声的力量。

9、小姑娘那清脆、激昂的歌声把那些绝望的落水者都聚拢到她的身边。终于，

奇迹发生了！一艘救生艇追寻着歌声驶来了。

出示句子：终于，，一艘小艇追寻着歌声驶来了！马金纳、小姑娘、所有游过

来的人都得救了。

（1）指名读读句子，想一想“追寻”是什么意思？

（2）如果没有小姑娘的歌声，会是怎样一种情形呢？

（大家都绝望地等待死亡）

9、小结：是呀，这歌声不仅为马金纳增添了勇气和力量，同时也为其他落水的

人增添了勇气和力量，（板书：落水者，增添勇气和力量）正是这小女孩的歌声

救了大家。（标上箭头）

出示句子： 是她，用自己的歌声给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。

（1）指名读句子，比赛读，读出喜悦、坚定的语气。

（2）齐读句子。

四．全文总结

1、小姑娘用清脆、激昂的歌声给马金纳和其他落水者增添了勇气和力量，使他

们能坚持到底，最后获得了新生，这真是——救人的歌声啊！

板书：救人的歌声

2、齐读全文

3、课文中的歌声可以救人，请你说说，生活中，歌声还能给人们带来什么？

出示：说一说

课文中的歌声可以救人，请你说说歌声还能给人们带来什么？

学生自由说，指名交流。

4、总结：愿我们的生活中多一点歌声，让我们的生活因为歌声而更加美好！

板书：

19 歌声

（救人的歌声）

小女孩 落水者

（乐观、坚强） 增添勇气和力量

歌声听醉怎么形容篇二
《表达技巧》

浅谈古代诗歌的表现手法（表达技巧）黑龙江省海伦一中 吴秀坤我国古代诗歌在表现手法上综合运用了文章的表达方式、修辞手法、和国画的传统技法。因此，鉴赏诗歌的表现手法（表达技巧）就应该考虑到上述三种情况。下面分别阐述。一、文章的表达方式被应用到诗歌的表现中文章的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。其中“说明”这种表达方式在诗歌中不使用，试论其它四种。1.记叙记叙笔法中的“抑扬”“卒章显志”等手法常被应用到诗歌中。试举例言之。游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这首诗就是用了先抑后扬的表现方式先叙被拒的扫兴，后写意外的惊喜，游园看似不值，实际很值。蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诗的前四句描写了祠堂的典型景物，五、六两句高度概括了诸葛亮一生的功绩，最后两句写出了此次寻找的目的，是对诸葛亮功业未遂的惋惜，更是抒自己报国无门的感慨。卒章显志。2.描写描写运用到诗歌中，主要有环境描写、外貌描写、行动描写、心理描写、细节描写、正面描写、侧面描写。但这些描写有时是互相交叉的。试举几例。点绛唇（宋）李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。整首词对荡秋千的少女进行了外貌描写、行动描写。但最后三句尤其精妙，再写少女外貌、行动的同时，也写出了少女既害羞又想见来人的复杂心理，同时“嗅青梅”这个动作又是一个细节描写。细微的情节往往有更大的作用，在诗歌中尤其不能忽视。少年行（唐）李白五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处？笑入胡姬酒肆中。一个仪表潇洒的贵公子游春归来，豪饮买醉的场面跃然纸上如在目前。这里纯粹是用了正面描写。社日（唐）王驾鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。前两句正面描写了社日的举办环境，第三句桑柘影斜的描写点出了社日结束的时间，最后一句尤其写得好，表面写很多人喝醉的场面，实际是在侧面描写社日的热闹景象，这句既填补了没有正面描写社日场景的空白，有照应了开头写出了丰收在望的喜悦。这里用了正面描写

、侧面描写相结合的手法。谒金门（南唐）冯延巳风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠，终日王君不至，举头闻鹊喜。这首词综合运用了多种描写手法，词的一开头作了环境描写：春风搅动了池水，更搅动了思妇的心。接着两句是行动描写，写思妇在开满花的小径上无精打采地逗着鸳鸯玩，漫不经心的把杏花放在手上揉搓的无聊，“手挼红杏蕊”又是细节描写，一个“挼”字，把此事的无聊展现无遗。下阕开头两句运用行动、外貌描写一个独倚阑干，无心梳头的少妇，这里写少妇无心梳头实际是写无人欣赏的苦闷心理，又是心理描写。最后两句既是神态外貌描写又是心理描写，猜想丈夫快要还家了，喜悦之情溢于言表。3.抒情抒情包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情又可分为借景抒情、用典抒情和托物言志（托物喻理）三种。举例说明。南园（唐）李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？在诗里，李贺把自己想要建功立业的情感毫不矫饰地直接抒发出来，这就是典型的直抒胸臆。三闾庙（唐）戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。诗的前两句写屈原的怨恨像沅湘之水一样无穷无尽。后两句以景结情，让人去深刻体味，作者以秋风萧瑟之景写出了深挚的悲凉，是同情屈原还是感伤自己？泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水夜笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。诗的最后一句就属于用典抒情(“后庭花”用南朝陈后主宠爱张丽华唱《后庭花》亡国故事)，讽刺那些达官贵人不关心国家命运的堕落生活。王安石《桂枝香》词，“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”与杜牧同出一辙。宋人辛弃疾词最喜用典，高中学过他的《永遇乐》《水龙吟》都是用典抒情的典范。观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。插秧歌（唐）布袋和尚手把青秧插野田，低头便见水中天，六根清净方为稻，退步原来是向前。卜算子（宋）陆游驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。以上三首诗，就是运用托物言志（托物喻理）的手法。4.议论议论运用到诗歌中，说白了就是抒情，所以诗歌鉴赏中，不必谈议论。宋代诗人好以议论入诗。例如

高中课本中陆游的《书愤》的最后两句“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”就是议论抒情。上面提到李贺的《南园》，“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”也是这种用法。二、一些常用的修辞手法成为诗歌的表现手法诗歌中常用的修辞手法有比喻、比拟、对偶、对比、设问、反问、借代、夸张、双关、衬托。咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这首诗中，碧玉、丝绦、剪刀都是比喻，同时春风被拟人化。闺意献张水部（唐）朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？应试举子朱庆馀此诗本意在问水部郎中张籍自己文章写得好坏，却把二人关系直接比拟成夫妻关系，又把主考官直接比拟成公婆，把诗歌写得通俗易懂，生动形象。登高(唐)杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。此诗被认为是对偶的典范。律诗本来只要求中间两联对仗（对偶）就可以了，此时不但四联每联都对仗，第一联中还构成当句对，即“风急”对“天高”，“渚清”对“沙白”。其中“渚清”的“清”字被借用作“青”和“沙白”的“白”相对，这叫做“借对”。李商隐的诗《锦瑟》“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，“沧”被借用作“苍”和“蓝”相对，也是“借对“。对偶是诗歌最常见的手法。越中览古（唐）李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，而今唯有鹧鸪飞。此诗中，古今对比明显。（双调）蟾宫曲（元）阿鲁威问人间谁是英雄？有酾酒江东，横槊曹公；紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风；更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。这首诗开头便提出问题，谁是英雄？后面回答：曹操、孙权、诸葛亮。有问有答，属于设问。日日（唐）李商隐日日春光斗日光，山城斜路杏花香。几时心绪浑无事，得及游丝百尺长？此诗的后两句用反问（只问不答，答在问中）的手法，把诗人那种“嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬”的日日忙碌不得空闲的生活含蓄的揭示出来。上面提到的李贺《南园》诗，最后一句“若个书生万户侯？”也属于这种反问。过零丁洋（宋）文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说

惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。这首诗里用了四处借代：干戈代战争，山河代国家，丹心代爱国情怀，汗青代史册。夸张的修辞手法，在李白的《蜀道难》里得到了最充分的表现，对蜀道的描写就是。夸张都是为了渲染。竹枝词（唐）刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。这首诗里最后一句的“晴”字就是用双关笔法。“晴”谐音“情”。上面提到的《插秧歌》中，“六根清净方为稻”中的“稻”谐音“道”也是双关。鸟鸣涧（唐）王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。这首诗使用的就是衬托中的反衬，以动衬静。另外像南朝诗人王籍的《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，杜甫《旅夜书怀》中“飘飘何所似，天地一沙鸥”都是这种用法。三、国画的传统技法被应用到诗歌的表现中1.渲染对所写对象进行突出的形容描写例如，李白《蜀道难》中对蜀道的描写。渲染往往借助夸张手法来实现。2.烘托用正面描写其它事物来侧面衬托主要写作对象的表现方法。例如，李贺《李凭箜篌引》吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。此诗中，前十句属于渲染，后四句就是烘托。3.白描不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，寥寥数笔就写出事物的特征。说白了，白描就是叙述。试举两例。田家（唐）聂夷中父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。宫词（唐）张祜故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。第一首诗叙述了田家的悲惨生活，粮食还未收成管家已准备好征税。第二首叙述了远离家乡在深宫中失去二十年人身自由的宫女的怨恨之情。4.象征用具体事物表示某种意义。我国古代诗歌中，很多物象具有象征意义。例如，月亮、菊花、梅花、松、莲、梧桐、杜鹃、鹧鸪等等。李白的《静夜思》中月亮城了团员的象征。黄巢《咏菊花》中“我花开尽百花杀”菊花象征叛逆者。“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花成了高洁之士的象征。“大雪压青松，青松挺且直”的青松象征了顽强不屈的精神。“中通外直，不蔓不枝”的莲不正是通达政治的君子吗？梧桐则是

凄凉悲伤的象征，李清照的《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”，温庭筠的《更漏子》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。正是写出郑重凄凉悲伤。杜鹃的叫声是“不如归去”，所以常常成为思乡游子悲苦的象征，秦观《踏莎行》中“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”游子思乡之苦毕现。鹧鸪的叫声是“行不得也哥哥”所以常常成为行人（被征服役之人）、思妇悲苦的象征，温庭筠《菩萨蛮》中“妾有绣罗襦，双双金鹧鸪”辛弃疾《菩萨蛮》中“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”正是写出了思妇行人的悲伤。5.虚实结合虚写与实写相辅相成例如，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。以上两例均前两句实写后两句虚写。2011-01-07 人教网下载：

歌声听醉怎么形容篇三
《关于音乐的成语及含义》

关于音乐的成语及含义

【哀而不伤】：哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不悲伤，形容感情有节制；另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。比喻做事没有过头也无不及。

【巴人下里】：①即下里巴人。古代楚国流行的民间歌曲。用以称流俗的音乐。巴，古国名，在今四川东部一带，古为楚地。下里，乡里。②泛指粗俗的。

【不同凡响】：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。

【肠回气荡】：回：曲折，迂回；荡：摇荡。形容好的音乐、文章缠绵悱恻，感人极深的样子。

【初试啼声】：本指初生婴儿啼声宏大，将来一定不凡。后也比喻音乐会歌唱者初次登台。

【吹竹调丝】：竹：管乐器；调：调弄；丝：弦乐器。指管弦乐合奏。泛指音乐活动。

【吹篪乞食】：吹着篪讨吃的。指在街头行乞。篪：古代的一种音乐，象笛子，有八孔。

【吹弹歌舞】：演奏管弦乐器，唱歌跳舞。泛指音乐舞蹈娱乐活动。

【大乐必易】：指最美妙的音乐一定简单，雅俗共赏。

【弹丝品竹】：吹弹乐器，谙熟音乐。

【独自乐乐】：乐乐：欣赏音乐。独自一个人欣赏音乐的快乐。比喻自己享乐必然导致脱离群众。

【断章取义】：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

【断章取意】：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。同“断章取义”。

【顿挫抑扬】：形容诗文作品或音乐声响等高低起伏、停顿转折，和谐而有节奏。

【甘酒嗜音】：甘：嗜好。嗜好喝酒和音乐。形容只顾酒色享乐。

【感心动耳】：感心：心受感动；动耳：悦耳。形容音乐极其感动人。

【干酒嗜音】：甘：喜好；嗜：嗜好。沉溺在喝酒和听音乐之中。形容享乐腐化。

【狗马声色】：良犬、骏马、音乐、女色。泛指养狗、骑马、听歌、狎妓等剥削阶级行乐的方式。借指穷奢极侈的享乐。

【鼓吹喧阗】：形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。

【顾曲周郎】：原指周瑜业于音乐。后泛指通音乐戏曲的人。

【洪钟大吕】：大吕：阳律中排第四。形容音乐或文辞正大、庄严、高妙。

【黄钟大吕】：黄钟：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。

【回肠伤气】：形容音乐、文章等缠绵悱恻，感人之极。

【击节称赏】：节：节拍；赏：赞赏。形容对诗文、音乐等的赞赏。

【击节叹赏】：节：节拍；赏：赞赏。形容对诗文、音乐等的赞赏。

【戛釜撞翁】：戛：敲击；釜：陶器；翁：通“瓮”，陶器。敲打锅子，碰撞陶器。比喻粗俗的音乐。

【金鼓喧阗】：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈

【举酒作乐】：举：举办；乐：音乐。举行酒宴，奏起乐曲。

【乐以道和】：乐：音乐。音乐能够表现中和之气。

【龙言凤语】：比喻轻松悠扬的音乐之声。

【乱世之音】：指扰乱世道和人心的音乐。

【靡靡之乐】：指柔弱、颓靡的音乐。

【靡靡之声】：指柔弱、颓靡的音乐。同“靡靡之音”。

【靡靡之音】：靡靡：柔弱，萎靡不振。使人萎靡不振的音乐。指颓废的、低级趣味的乐曲。

【袅袅不绝】：袅袅：声音宛转悠扬。形容宛转悠扬的音乐声连绵不断。

【袅袅余音】：袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“余音袅袅” 。

【品箫弄笛】：吹奏洞箫和笛子。指人擅长音乐。

【千部一腔】：部：唐代管音乐的机构，按所管音乐的性质，区分为若干部。演奏的都是一个声调。比喻都是老一套，没有变化。

【轻歌曼舞】：音乐轻快，舞姿优美。

【轻歌慢舞】：轻快的音乐和柔美的舞蹈。

【轻歌妙舞】：指轻快的音乐和柔美的舞蹈。

【囚拧浚好音：囚牛：胡琴头上所刻的兽。刻在胡琴头上的兽，表现出一副喜爱音乐的样子。比喻冒充内行。

【绕梁三日】：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。

【肉竹嘈杂】：竹：管乐；肉竹：泛指音乐；嘈杂：声音喧闹，杂乱。形容音乐杂乱无章。

【三眼一板】：眼，板：戏曲音乐的节拍。比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。

【桑间濮上】：桑间在濮水之上，是古代卫国的地方。①古指淫靡的音乐。。②后也指男女幽会。

【桑间之音】：指淫靡的音乐。同“桑间濮上①”。

【丝竹八音】：丝竹：弦乐和管乐，泛指音乐；八音：金、石、丝、木、竹、匏、土、革等八种乐器。指音乐。

【丝竹管弦】：丝：指弦乐器；竹：指管乐器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐。

【丝竹陶写】：丝：指弦乐器；竹：指管乐器；陶写：陶冶性情。用音乐来陶冶性情。

【丝竹之音】：丝竹：弦乐和管乐，泛指音乐。指音乐的声音。

【驷马仰秣】：驾车的马驻足仰首，谛听琴声。形容音乐美妙动听。

【亡国之声】：指淫靡的音乐。

【亡国之音】：原指国家将亡，人民困苦，因此音乐也多表现为哀思的曲调，后多指颓靡淫荡的歌曲。

【五音不全】：五音：五声音阶上的五个级，宫、商、角、徵、羽，相当于简谱上的1、

2、3、5、6；唐代以来叫合、四、乙、尺、工。指人缺乏音乐细胞。

【五音六律】：五音：指宫、商、角、徵、羽五个音阶；六律：定乐器的标准。指古代音律。后也泛指音乐。

【弦而鼓之】：弦：琴弦，装上弦；鼓：弹。装上弦开始弹奏音乐。

【弦歌之声】：弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。

【弦歌之音】：弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。

【弦外之音】：原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。

【箫韶九成】：箫韶：虞舜时的乐章；九成：九章。指箫韶音乐奏了九章。

【妖歌曼舞】：曼：柔和。音乐轻快，舞姿优美。

【一板三眼】：板、眼：戏曲音乐的节拍。比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。

【一倡三叹】：指一人歌唱，三人相和。后多用以形容音乐、诗文优美，富有余味，令人赞赏不己。倡，亦作“唱”。

【一片宫商】：宫、商：都是古代五音之一。一片和谐的音乐声。形容文辞如乐声一样优美、悦耳。

【音与政通】：音：音乐；政：政治。音乐与政治是相联系的。指音乐是社会生活的反映。

【引商刻角】：指讲究声律、有很高成就的音乐演奏。同“引商刻羽”。

【引商刻羽】：商、羽：古代乐律中的两个音名。指讲究声律、有很高成就的音乐演奏。

【游鱼出听】：形容音乐美妙动听。

【余音缭绕】：优美动听的音乐长久地回荡。形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉。

【余音袅袅】：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。

【余音绕梁，三日不绝】：绕梁：环绕屋梁。优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡。形

容歌声优美，给人留下难忘的印象。

【正声雅音】：纯正优雅的音乐。

【郑声乱雅】：郑声：郑国的音乐。郑国靡乱的音乐扰乱了优雅的音乐。比喻邪扰乱了正。

【郑卫之曲】：郑卫：指春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐。因儒家认为其音淫靡，不同于雅乐，故斥之为淫声。

【郑卫之声】：郑卫：指春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐。因儒家认为其音淫靡，不同于雅乐，故斥之为淫声。

【郑卫之音】：郑卫：指春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐。

【知音谙吕】：吕：国古代音乐十二律中的阴律，此处泛指音乐。指深通乐律。

【知音识曲】：指通晓音乐。

【钟鼓之乐】：钟鼓；钟与鼓，乐器。指钟鼓一类的音乐。

【钟鼓之色】：指欢欣喜乐的面色，像欣赏音乐时表现出的那样。

【钟仪楚奏】：仲仪：春秋时楚国乐官。钟仪奏楚国的音乐。比喻思念故国，怀念乡土。

【周郎顾曲】：原指周瑜业于音乐。后泛指通音乐戏曲的人。

【朱弦三叹】：指称音乐的美妙。

【朱弦玉磬】：弦：乐器上的丝弦；磬：一种打击乐器。借指用乐器演奏的优美音乐。

歌声听醉怎么形容篇四
《对声音的描写》

对声音的描写

声音，本属于听觉的，是一种无形无色无味的东西，难以让人用文字去描述。可是，优秀的作家却能用他们的生花妙笔去描绘声音，并能让读者如临其境、如闻其声，让人感叹语言的神奇。

仔细分析作家的文字，其实他们主要运用比喻、通感的修辞，以声写声的方法来描绘声音。

1、运用比喻，以声写声。

如白居易的《琵琶行》中：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝对不通声暂歇。……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”通过一系列的比喻描写了琵琶音由流畅变为冷涩，由停顿转为雄壮，到最后的戛然而止，充分表达了琵琶女演奏的技艺高超。读着诗句，那琵琶弦上的秋夜诉语似乎顺差时光的流水流进我们的耳中。再如陆定一的《老山界》中：“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。”此句连用四个比喻，调动读者以往的经验，把山谷里寂静的夜晚里那种相矛盾的、不可捉摸的声响，写得如在耳旁。

2、运用通感，以形写声。

《老残游记》第二回中描写白妞的绝唱中大量运用了通感的修辞，让人深刻的感受到她演唱的精神魅力。如写白妞初唱时不甚大的声音，让人感到舒坦欢畅，“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”；写白妞越唱越高，“忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”，尖细高亢、刚劲有力之声让读者不难想像；写白妞演唱至“节节高起”时，“恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上”，具体形象地描绘出“愈翻愈险，愈翻愈奇”的歌声；描写白妞宛转千回的歌喉时，“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”，让读者似乎可手揽黄山的三十六峰，急促变化、回旋激荡的声音让人应接不暇；描写白妞演唱声音渐寂忽起时，“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，夜空焰火，火树银花，姿态各异，炫人耳目，似把读者带到济南府的明湖居里，让人浮想联翩。 正是由于作家善于驰骋新奇的想象，运用精心炼就的妙喻，才能把声音写得如此美妙。

例句

海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风指过琴弦；像落花飘零在水上。

海睡熟了。

大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡 许久许久，我俩也像入睡了似的，停止了一切的思念和情绪。

不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。

接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。

音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。

------鲁彦《听潮》

琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。王元霸、岳不群等虽都不懂音律，却也不禁心驰神醉。易师爷更是犹如丧魂落魄一般。岳夫人叹了一口气，衷心赞佩，道：“佩服，佩服！冲儿，这是甚么曲子？”令狐冲道：“这叫做《笑傲江湖之曲》，这位婆婆当真神乎其技，难得是琴箫尽皆精通。”岳夫人道：“这 曲子谱得固然奇妙，但也须有这位婆婆那样的琴箫绝技，才奏得出来。如此美妙的音乐，想来你也是生平首次听见。”令狐冲道：“不！弟子当日所闻，却比今日更为精彩。”岳夫人奇道：“那怎么会？难道世上更有比这位婆婆抚琴吹箫还要高明之人？”令狐冲道：“比这位婆婆更加高明，倒不见得。只不过弟子听到的是两

个人琴箫合奏，一人抚琴，一人吹箫，奏的便是这《笑傲江湖之曲》……”

―――金庸《笑傲江湖》

声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与大通； 及至翻到做来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖 上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。

停了一会，闹声稍定，只听那台下正座上，有一个少年人，不到三十岁光景，是湖南口音，说道：“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那„余音绕梁，三日不绝‟的话，我总不懂。空中设想，余音怎样会得绕梁呢？又怎会三日不绝呢？及至听了小玉先生说书，才知古人措辞之妙。每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总 不入神，反觉得„三日不绝‟，这„三日‟二字下得太少，还是孔子„三月不知肉味‟， „三月‟二字形容得透彻些！”旁边人都说道：“梦湘先生论得透辟极了！„于我心有戚戚 焉‟！”

------《老残游记》

忙碌了一天之后，我总爱独自一人迎着风，或沿着田间的小路，或趟着浅浅的河水，漫无目的地踽踽而行。风，轻轻地抚摸着我，像收藏家抚摸自己心爱的陶罐。当它吹掠过树叶和岩石的时候，也同抚摸我们的面颊时一样充满爱意。它用好听的声音安慰我们，像一个守在摇篮边的母亲轻吟夜曲。

逆 风

与推着人走的顺风相比，我更喜欢逆风而行。逆着风走，身边呼呼响，犹如军号阵阵，会使人产生一种激越感，那是一种奋发向上、欲罢不能的快乐。逆着风走，看那飞卷的云头，那翻滚的绿浪，那激动的波涛，那漫天的落叶；听那森林的欢呼，那大海的咆哮，那高山的鸣响，那山雀的哀鸣，会启人深思，促人奋发，惹人共鸣，引人向前。不要怕逆风而行，强大的风吹走的是人的软弱和慵懒，而铸成的却是坚韧的体魄，无畏的品格，豪畅的情怀，远大的志向。

雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。

★春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”

★笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇说：“是谁在叫我呀？”

★轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

歌声听醉怎么形容篇五
《形容乐曲美妙动听的词语》

形容乐曲美妙动听的词语

顺畅自然 袅袅余音 铿锵有力 抑扬顿挫 行云流水 歌声绕梁

激情洋溢 天籁之音 凤箫鸾管 悦耳动听

歌声听醉怎么形容篇六
《倾听校园的歌声》

倾听校园的歌声

八年一班 刘鑫

漫步在这溢满青春活力的校园中，合上双眸，张开双臂，让空气从指尖滑过，感受着独特的校园气息，此时此刻，校园里的歌声飞入脑海，如潮而至。

紧张抑郁的低音

考试前夕复习的紧张状态——如音乐中的低音，这低音将空气渲染的狰狞起来，紧扼住人得脖颈，几乎令人室息。晚自习时，窃窃私语的人似乎是周围人的仇敌，在众人愤恨的眼光中识相地闭上了嘴，看啊！A君正在为一道几何证明题而急得抓耳挠腮，焦急地转着笔苦思冥想，B君正拿着语文书猛背古文，额头的汗珠正慢慢渗出，沿着鬓角流下。我们都在紧张的复习，准备奔向那没有硝烟却又令人生畏的战场。紧张抑郁的低音从校园里缓缓蔓延，直到笼罩了整个校园。

温馨静谧的中音

校园里的歌声不仅只有低音，还有着温暖恬静的中音，同学之间温暖的帮助就像中音，听着柔和，令人心生暖意。瞧，C君在体育课上摔倒了，同学们便将他扶起，且细心的拂去他身上的尘土，把他搀入班级里休息。谁的书或笔从桌子上掉下来，没有谁会冷漠无情的跨过，同学们都会小心翼翼的捡起。使人心中漫上一丝感激。同学之间这种先人后己，

互帮互助的班风恰如中音的柔和温暖，萦绕在班级的每一个角落。

激昂兴奋的高音

校园生活不可或缺的就是青春的激情，而这种激情用激昂的高音形容是最恰当不过的。羽毛球比赛上高升的呐喊，与另一班啦啦队比赛喊口号的面红耳赤，考试发挥的好后的为自己欢呼，无一不彰显着青春独一无二的激情。这激情一如高音，冲破云霄，尽显青春光彩。释放青春的活力，让整个校园异常清新。

校园的歌声多姿多彩，它体现的是校园生活的丰富，是同学之间真挚的友情，是考试给与我们的重重压力，是老师对我们的重重关怀，是青春的歌声，是我们的歌声。让我们侧耳倾听校园这美妙的歌声，让这歌声飘荡在心间。

人在囧途，太囧 刘晟泽

在2011年夏季的某一天，一个孩子来到了一个颇有囧意的班级——七年一班。然而，过去了一年，我来到了囧意升级的八年一班。

经过了七年一班时的囧，不知过了一年又会有什么事情，我的心又开始提了起来。 在八年一班的教室里都有着囧的空气，就像去年一样，每一位囧侠还是那么的低调。不过有所不同的是，囧侠变成了事件的受害者，这让每一个人都充满着危机感！

囧事①：小A带了一大包好吃的，分了一些给班级里的馋猫们，以免再次被侵略。可是，这一计谋并没有凑效，由于这食物过于鲜美，于是乎馋猫们趁着主人上厕所的时候，将食物整整瓜分了五分之四。待主人回来，发现这美味的东西被偷了，先是愤怒，后是无奈，因为太实在是太弱小了，对手太强大。于是乎，他心里充满了悲伤感，脸上露出了囧色！ 囧事②：在安静的教室里，只有写字和翻书的声音。”咣“一位无辜的人摔倒了，全班同学爆笑如雷。其原因是，这位同学问完了题想回到座位上时，过道儿两边上的同学不怀好意的

伸出了自己的腿。这位同学很”聪明“，他想到了刘翔，于是他开始了飞跃。嗯！完美的起跳，但是这个落地姿势嘛！就真的不太美观了，真的！他趴在了地上，抬着头，露出笑容，但还是被老师无情的骂了一句。此时他露出了囧囧的笑容......

囧事③：那时，我的心里充满着愤怒感，已经接近火冒三丈，怒发冲冠，爆火如雷的境界了。原因是我与同桌因一支红笔吵了一架。我们的红笔极其相似，我的那支突然不见了，发现同桌正用着一支一模一样的的笔。我开始有些愤怒。我说是我的，他说是他的，正当要吵到白热化时，邻桌从他的桌子下捡起一支笔交给我，是我的红笔，我的脸上立即露出了囧色，连忙道歉......

囧人囧事在班里的每一天都时有发生，虽然班级里囧，但是我爱我的囧

班！

前方警察，小偷快跑 张春宇

”注意！注意！注意！“宁静的早晨被不知名的叫声打破，窗外，小鸟儿们惊得”乱舞“，但有些人却不予理睬，因为——”大作战又开始了，小偷们快点儿，警察已出现，唉，真是不习惯都不行，各自准备，一，二，三，第四十七届小偷与警察大作战开始！”（没办法，这种事小偷们做多了，都成为习惯了，瞧！小偷站岗员发现敌情了。）

以来，一辆米黄色的车出现，车牌号：“吉C3D970”，原来是警车，目光触及到有人从车里走出来，原本喧闹的教室瞬间鸦雀无声，在停顿了几秒后，所有“机械”回复正常，正在忙碌的小偷们不紧不忙的收起“赃物”，随着脚步声一点点靠近，大灰狼也变成了小绵羊。 一个堪比门高的身影出现，（哇塞！警察今天面色发青，青里透黑，黑里透紫，紫里透白，白里透红，呃，成调色板了！）“同学们今天很乖啊”警察一步步迈向属于他的位置，面带阴笑的说道，无人应答，小偷们低头腹诽（我们"乖“着呢！您今天可不怎么乖，提早来了十多分钟，吓死我们了，今天站岗地干得不错，嗯，有奖，不过老师您老人家也有”奖“，嘿嘿！）不时的”淫笑“声在空气中飘荡，惹得警察手臂上泛上一层，后背也一阵凉，”咳咳，快写黑板上的题，不许说话！“，（警察发话，小偷不得不干，唉，我们小偷好命苦哇！呜呜呜......） 早自习的大作战在有惊无险中度过，（看，我们来吃庆功宴啦！站岗员有功，今天中午放你假），本来高兴的众人却意料不到灾难来临，”轰隆“，天相不详，一声惊雷，”啊“！某同学尖叫，正在”忙碌“的众小偷斜某同学一眼，（真是，大惊小怪），收到他人鄙视的目光，某同学乖乖闭嘴，（我不就叫了一下吗？切！一群小气鬼）。

”啊“，又一声尖叫，众小偷终于忍不住大叫：”你有病啊！不想活就去死！“某同学目瞪口呆状几秒，又低头嘀咕：”我现在好想死，不过你们也活不长了，哈哈，让我们到地府相约吧！哦呵呵。“众小偷见他闭嘴，又转头要继续忙，呃，不用了，”你们玩得很happy呀！“警察不知何时来的，一脸”奸诈“地看着我们，低头不语，（没办法，只会这招），警察见我们不说话，怒火冲天”你们父母送你们来是干什么来了，啊？学习吗？我怎么没看出来，一个个不务正业，整没用的......“（此处省略无数字）。训完我们之后，警察拿起他的杯子，猛喝一口水，润了润喉。”咳，我继续。“众小偷脸色不明，警察又嘀咕很久，才开始行动，一拍桌子走下来，把”赃物“一一撕毁，然后一招“天女散花”，拍一拍手走人，“都给我好好写作业，我去开会。”警察走后，众小偷一脸怨恨地瞪香那个尖叫的同学，“啊，那个，我有事先走了哈，拜拜，”然后火烧屁股似的一溜烟儿没影了，留下在墙角画圈圈的众人。 就在众人的圈圈里，警察与小偷的第四十八届大作战以失败告终。

歌声听醉怎么形容篇七
《豪放而嘹亮地歌声打破了聆听的心》

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躺在梦寐已久的内蒙古大草原中，品咂着草原上甘甜的气息，一切都显得是那么的梦幻旖旎。

蔚蓝的天空中飘着朵朵久违了的皑皑白云，几只隼鹰高傲地盘旋在白云之中，风儿推着草儿掀起一阵阵，一层层绿色的海浪，沙沙的声响像一曲曲交响乐击打着耳膜，闭上眼睛平息呼吸去仔细聆听，才能感受到那沙沙的声响是来自风儿推着草儿跑，羊儿欢快地在吃草。

一声朴实，豪放而嘹亮地歌声打破了聆听的心。顺着歌声望去，一匹疾驰的骏马驮着一位红衣白裙的姑娘在歌唱，像一朵白云一样飘了过来。好似仙女下凡来到了人间，柳叶眉，杏儿口，二尺青丝随风飘，胸镶两座秀峰与肥臀逆向而行，蛮腰精细靓丽，吃个核桃恐怕肚子都像是怀孕了。好一个美丽的草原，草原上的姑娘……。 叮铃铃……！一阵急促闹铃声把我从这醉人地梦中唤醒。

电闪雷鸣早已偃旗息鼓，不在为大地歌唱照明。昨夜的风雨不知何时已停，一轮红日翻过那鱼白肚的海平面，冉冉升起。宓穆的清晨，门口那棵老槐树被雨水冲洗得面目青净。突然一只黑色的乌鸦箭射般地落在老槐树顶，发出尖锐凄惨的浪笑声。唯物主义者的我——灵魂一颤。

” 2002年的第一场雪，比2001年来的稍晚了一些， 驶向妹妹门口的爱情花车，带走了我单身孤独寂寞的那一片黄叶”。改编的电话铃声抑扬顿挫地响起。喂！你好。呵呵，是四海兄呀？怎么你的嗓子不舒服吗？什么！什么！…………

我软棉般右手举着重如千斤的手机无力地下垂着，拖着棒打过似的双腿，灌了铅一样的沉重举步维艰，一时间只觉得旭日黯然大地失色，天在旋地在转苍穹混沌黑暗。

不可能！不可能！心在默默地呐喊。

为什么？为什么？只觉得悲痛的血液在崎岖地血管中横冲直撞地奔腾着。我不敢相信，不能相信，不愿相信这残酷的事实发生。生命的无奈，命运的不公。

默然间想起了一位网友的QQ个性签名”感叹生命的脆弱１

得知你的不幸，悲从心生。恨不能变为《西游记》 中的孙悟空再一次去大闹冥府地宫，为你讨回公道，为你讨回生命——我敬爱的朋友，教育界的精英，学生们心中的慈母。

脑海回放着那曾经与你相识的点点滴滴的画面，我的五官和脸上的肌肉合伙制造出一种难以用准确的语言来形容的复杂的表情。世界是一个多彩的大舞台，每天都上演着不同的欢乐与悲情。天若有灵，悲情真的不该再次与你相逢。然而无情的故事总是与有情的你不期相逢。脑海里弥漫着你生前音容，这无情悲惨的事实给了我一个充满野蛮，充满暴力的想象——我要带领我们挚友，去发动一次”民主”的政变，去推翻苍天那无情的统治，地狱乱收灵魂的特权。为你不平的这种思想意识像一群被关在铁栅栏里饥饿的猛虎一样，在吼叫着……

记得我们相识在五年前，那是一个风雨交加的夜晚。那也是我难以磨灭记忆的一天。

人为的原因，人为的背叛，一瞬间我再一次的成了一无所有的穷光蛋。怀着满腔怒火，仇恨。我将一句要杀人的说说发布到QQ空间。也是你第一次开始真正关注我，使我的QQ我信息不断，已不再相信友情的我在烦躁里仇恨中，对你是出言不不逊，你没有生气没有怨言，苦口婆心不厌其烦地开导我。情绪低落躁动的人，往往是忠言逆耳。你顶着我无知的辱骂，像一奶同胞的大姐耐心地疏导。你我非亲非故素味平生。你的爱心，包容，我当时不敢相信，无法理解。像神话中南海观音菩萨迈下莲花座，来到我的面前普度我的灵魂。温柔，热忱，至理言语如开启的圣水瓶，点点滴滴地向我挥洒，溢满我的心田，熄灭了我满腔的怒火仇恨。你也从此走进了我的心。

清晰的记得第一次与你视频，是在我还没有完全走出失败的阴影的日子里。看着你那充满智慧与慈祥的笑脸，我深深的烙在了心间，那是一张笑容里溢满着香油的脸，富含磁性的言语从哪淡红肥润的小口喷出带有蜂蜜的粘甜。你说”富贵不是天注定，凡人都有落魄时”，我似乎才开始真正的清醒。原本仇恨的心开始平静，原本眼睛里流溢着的浑浊的光芒，像粘稠的树脂，能粘着苍蝇的腿脚，耗子的四肢，也被你温润的言语所融化了。

知识是一种伟大的智慧。你用你那丰富的知识点缀了我快乐的人生。从此我不在孤僻，不在气馁。一无所有的我，自闭自卑的我在与你相识的日子里，完全抛去了跌倒时的那颗卑微的心态，由一棵枯萎了的小草转世为雪山之顶的一棵青松。轻松地承受着那世间无情的狂风暴雨的摧残，从此喜欢每天面带微笑地去看日出。

与你的相识，免去了我的一次囹圄之灾。我感谢父母赐予了我生命。我感谢你用醍醐灌输了我的灵魂。

相识的风风雨雨里，我们几位挚友风雨同舟，也可谓是相濡以沫。我们彼此分享着生活中的失意与快乐。这就是我们几位的幸福吧！

人间有情天无爱。

金牛辞岁虎闹新春，新春佳节来临，天伦之乐之际。你戏言到了你的本命年，你要去买个红腰带，消灾避邪。然而就在你要买红腰带的那一天学校组织了体检。

一个星期后，你的病理报告出现在你的面前，你用严肃的文字告知我们几位，傻傻的我们以为你是在开玩笑，在用笑看死亡的心态为我们几位挚友授课。

突然间你人间蒸发，无踪无影，几天后我们开始忐忑，开始不安，开始了躁动，在得到与你乡近的四海兄的告知后，犹如一声晴天霹雳，将我们击倒，那一刻，我的大脑就像短路的电器一样燃烧，烧焦，一时间茫然无措。

第二天，我们从四面八方而来，第一次与你面对面的触膝相谈在病榻前。你用那漫不经心的笑容掩饰着内心深处的忧郁在安慰着我们悲伤的心。要我们不要悲观，不要将心情局限在你的身上。你忍受着内心的伤痛，身体地不适，还要将快乐强送给我们。面对着你憔悴了的容颜，强装出来的笑脸，我用从未有过的坚强堵上了我那双欲要井喷的泉眼。

看到你能顽强地去面对病魔的摧残，我们高悬心稍稍可以放稳。突然那天你有点急躁，一直

到你女儿走进病房那一刻，我们才明白。

那天是星期天，你乖聪的女儿一直到下午才来医院看你，她比平时足足迟来了五个小时，看着女儿热得红扑扑的小脸，你中午笑了。女儿兴奋地告诉你，妈妈，我今天去看姥姥和外公了，我给姥姥外公买了你常给他们买的，他们最爱吃个那三样东西——苹果，冰冻水饺，牛肉干。女儿略显骄傲的说着。你却眼泪滂沱地落了下来。你知道从县城到姥姥家那是一条很远的路，中途要转两次车，还有荆棘密布的三里山路。你没想到，也不敢相信女儿能记着那么复杂的路线，路上车子很多，山路还是那么的荒芜崎岖。看着你热泪翻滚的双眼，女儿像做错了事一样地很害怕，女儿用她那晒红了的小手盖着自己的眼睛也哭了。妈妈我错了，你别哭了。妈妈，到姥姥家的路上我很害怕，但我一想到你，我的胆子就大了，想我能自己去看姥姥外公了，你一高兴你的病就好了。你紧紧的把女儿抱在怀里，任由泪水尽情的挥洒。望着聪明，懂事，天真的孩子，我们几位兄弟姐妹也潸然泪下。你满面戚容抚着女儿的秀发，哽咽着说：放心吧妈妈不会不要你的。为了你们所有爱我的人，我会坚强的与病魔搏斗，决不气馁，决不言败。不会视生命如草芥。

漫长无情的化疗，像一条贪婪而纠缠不清的鳄鱼，张着大嘴毫不留情地吞噬着你那满头青丝，你的胃口，你的快乐和那刚刚才编制起来的一点点奢望——与女儿常伴。每天忍受着剜心削肝的呕吐，还有那又黑又浓又苦的汤药，你顽强的意志支配着气若游丝的身躯。

在你最为难，最需要他的时期，他却离你而去。一个狼心狗肺牲畜。无情的病魔没有夺走你对生命的渴望，对生命的执着，是这无情的牲畜让滑向气馁的边缘，肉体的疼痛在全身流动着，心灵的痛苦使你流干了眼泪。你开始消极，自闭自卑，你说你已是”盲人骑瞎马，夜半临深渊”，要我们替你照顾女儿。说话间眼泪像那断线的珠子一样滚落。我们用扭曲了的表情，错位的五官挤出了哭一样的笑容再次去开导你。我向你重复了你曾经对我说过的话”富贵不是天注定，凡人都有落魄时”为了儿女你也要坚强。听到女儿，你眼睛一亮，突然你笑了。为了女儿，为了你们几位兄弟姐妹我要坚强，你的脸上露出了那久违的笑容。

半年后的那天，我们再次去看你，那曾经躺在病榻上憔悴不堪，病体恹恹的你竟然气色丰润，像久旱禾苗遇甘露一样洋溢着勃勃生机，不得使我们不相信，毅力，意志坚强的强大力量。我们默默的祝愿，愿你那有惊无险是一次医学的误判。

然而当今天，我闻四海兄之言，你因一次交通事故，匆匆而去，已去多天，这一切就像是一场梦。梦幻一般。

人都说梦是相反的，难怪昨晚，昨晚……，。

歌声听醉怎么形容篇八
《第13课明湖居听书导学练测资料包(九年级语文上册鄂教)》

第13课明湖居听书导学练测资料包（九年级语文上册鄂教）

一、课文导学

【基础知识及相关背景】

一、字词积累：

铮铮：象声词，形容金属撞击而发出响亮的声音。

鸦雀无声：形容非常静。

屏气凝神：暂时抑制住呼吸，有意闭住气，集中注意力。

余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁盘旋。

戚戚：忧愁，悲哀。

二、相关背景：

1、关于作者：

刘鹗(1857～1909)近代小说家。字铁云，别署洪都百炼生。江苏丹徒（今镇江市）人，寄籍山阳（今淮安）。出身官僚家庭，但不喜科场文字。他承袭家学，致力于数学、医学、水利学等实际学问，并纵览百家，喜欢收集书画碑帖、金石甲骨。其《铁云藏龟》一书，最早将甲骨卜辞公之于世。早年科场不利，曾行医和经商。光绪十四年(1888)至二十一年，先后入河南巡抚吴大□、山东巡抚张曜幕府，帮办治黄工程，成绩显著，被保荐到总理各国事务衙门，以知府任用。光绪二十三年(1897)，应外商福公司之聘，任筹采山西矿产经理。后又曾参与拟订河南矿务机关豫丰公司章程，并为福公司擘划开采四川麻哈金矿、浙江衢严温处四府煤铁矿，成为外商之买办与经纪人。二十六年(1900)义和团事起，八国联军侵入北京，刘鹗向联军处购得太仓储粟，设平粜局以赈北京饥困。三十四年(1908)清廷以"私售仓粟"罪把他充军新疆，次年死于乌鲁木齐。

刘鹗生当封建王朝统治即将彻底灭亡的前夕，一方面反对革命，同时也对清末残败的政治局势感到不安和悲愤。他认为当时“国之大病，在民失其养。各国以盘剥为宗，„„民不堪矣。民困则思乱”（给黄葆年的信）。他要求澄清吏治，反对“苛政扰民”，以缓和阶级矛盾。在西方文明潮水般涌入的情况下，他开出的“扶衰振敝”的药方是，借用外国资本兴办实业，筑路开矿，使民众摆脱贫困，国家逐步走向富强。他在给罗振玉的信中说：“晋矿开则民得养，而国可富也。国无素蓄，不如任欧人开之，我严定其制，令三十年而全矿路归我。如是，则彼之利在一时，而我之利在百世矣。”但在帝国主义对中国加紧侵略步伐并大肆进行经济掠夺的情况下，刘鹗对外商又多所迁就，其所定之制往往有损于国家主权和人民利益，因此“世俗交谪，目为汉□”。

刘鹗信奉太谷学派，为太谷学派创始人周太谷弟子李光□的得意门生之一。他曾在给黄葆年的信中说，“一事不合龙川（李光□）之法”，“辄怏怏终夜不寐，改之而后安于心”。又在《老残游记》中借□姑与黄龙子之口宣扬他所承袭和发挥的太谷学派精义，以为宋儒理学的理、

欲之分不近人情；在处世接物上倡导以人情为根据，做到“发乎情，止乎礼义”。同时认为儒、释、道三教殊途同归，其根本都在“诱人为善，引人处于大公”。他又在给黄葆年的信中说，该派的“圣功大纲，不外教养两途”，推黄“以教天下为己任”，而自承“以养天下为己任”。太谷学派之精神对刘鹗一生思想、行事及小说创作都有深刻的影响。

2、相关知识：

关于《老残游记》

刘鹗的小说《老残游记》是晚清的四大谴责小说之一。全书共20回，光绪二十九年(1903)发表于《绣像小说》半月刊上，到13回因故中止，后重载于《天津日日新闻》，始全。原署鸿都百炼生著。作者在小说的自叙里说："棋局已残，吾人将老，欲不哭泣也得乎？"小说是作者对"棋局已残"的封建末世及人民深重的苦难遭遇的哭泣。

小说写一个被人称做老残的江湖医生铁英在游历中的见闻和作为。老残是作品中体现作者思想的正面人物。他“摇个串铃”浪迹江湖，以行医糊口，自甘淡泊，不入宦途。但是他关心国家和民族的命运，同情人民群众所遭受的痛苦，是非分明，而且侠胆义肠，尽其所能，解救一些人民疾苦。随着老残的足迹所至，可以清晰地看到清末山东一带社会生活的面貌。在这块风光如画、景色迷人的土地上，正发生着一系列惊心动魄的事件。封建官吏大逞淫威，肆意虐害百姓，造起一座活地狱。

小说的突出处是揭露了过去文学作品中很少揭露的“清官”暴政。作者说“赃官可恨，人人知之。清官尤可恨，人多不知。盖赃官自知有病，不敢公然为非，清官则自以为不要钱，何所不可？刚愎自用，小则杀人，大则误国，吾人亲目所见，不知凡几矣”。“历来小说皆揭赃官之恶，有揭清官之恶者，自《老残游记》始”（第16回原评）。刘鹗笔下的“清官”，其实是一些“急于要做大官”而不惜杀民邀功，用人血染红顶子的刽子手。玉贤是以“才能功绩卓著”而补曹州知府的。在署理曹州府不到一年的时间内，衙门前12个站笼便站死了2000多人，九分半是良民。于朝栋一家，因和强盗结冤被栽赃，玉贤不加调查，一口咬定是强盗，父子三人就断送在站笼里。董家口一个杂货铺的掌柜的年轻儿子，由于酒后随口批评了玉贤几句，就被他抓进站笼站死。东平府书铺里的人，一针见血地说出了玉贤的真相，“无论你有理没理，只要他心里觉得不错，就上了站笼了”。玉贤的逻辑是：“这人无论冤枉不冤枉。若放下他，一定不能甘心，将来连我前程都保不住。俗语说的好，‘斩草要除根’。”为了飞黄腾达，他死也不肯放下手中的屠刀。老残题诗说，“冤埋城阙暗，血染顶珠红”，“杀民如杀贼，太守是元戎”，深刻地揭示了他们的本质。刚弼是“清廉得格登登”的清官，他曾拒绝巨额贿赂，但却倚仗不要钱、不受贿，一味臆测断案，枉杀了很多好人。他审讯贾家十三条人命的巨案，主观臆断，定魏氏父女是凶手，严刑逼供，铸成骇人听闻的冤狱。

小说还揭露了貌似贤良的昏官。山东巡抚张宫保，“爱才若渴”，搜罗奇才异能之士。表面上是个“礼贤下士”方面的大员，但事实上却很昏庸。他不辨属吏的善恶贤愚，也判断不出谋议的正确与错误。他的爱才美德，却给山东百姓带来了一系列的灾难。“办盗能吏”玉贤是他赏识的，刚弼也是他倚重的，更为严重的是他竟错误地采用史钧甫的治河建议，废济阳以下民埝，退守大堤，致使两岸十几万生灵遭受涂炭。

小说中所写的人物和事件有些是实有其人、实有其事的。如玉贤指毓贤，刚弼指刚毅，张宫

保（有时写作庄宫保）为张曜，姚云松为姚松云，王子谨为王子展，申东造为杜秉国，柳小惠为杨少和，史钧甫为施少卿等，或载其事而更其姓名，又或存姓改名、存名更姓。黑妞、白妞为当时实有之伎人，白妞一名小玉，于明湖居奏伎，倾动一时，有“红妆柳敬亭”之称。废济阳以下民埝，乃光绪十五年(1889)实事，当时作者正在山东测量黄河，亲见其惨状。

《老残游记》的艺术成就在晚清小说里是比较突出的。特别在语言运用方面更有其独特成就。如在写景方面能做到自然逼真，有鲜明的色彩。书中千佛山的景致，桃花山的月夜，都明净、清新。在写王小玉唱大鼓时，作者更运用烘托手法和一连串生动而贴切的比喻，绘声绘色的描摹出来，给人以身临其境的感觉。所以鲁迅称赞它“叙景状物，时有可观”（《中国小说史略》）。

刘鹗还曾写有《老残游记》续集，作于光绪三十一年(1905)至三十三年之间。据刘大绅说，共有14回，今残存9回。1934年在《人间世》半月刊上发表4回，次年良友图书公司出版 6回的单行本。1962年中华书局出版的《老残游记资料》收录了后3回。续集前6回，虽然也有对官僚子弟肆意蹂躏妇女恶行的揭露，但主要的是通过泰山斗姥宫尼姑逸云的恋爱故事及其内心深入细微的思想活动，以及赤龙子的言谈行径，宣传了体真悟道的妙理。后 3回则是描写老残游地狱，以寓其惩恶劝善之旨。此外还残存《外编》4700余字，写于光绪三十一年以后。

【整体感悟】

一、谋篇立意

课文节选自长篇小说《老残游记》第二回“历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调”，通过描写琴师、黑妞的表演，特别是白妞说书精湛技艺的生动描绘，表现了白妞说书艺术的精妙绝伦，反映了我国传统文化艺术的成就。

二、文章脉络

全文共9段，可分为四个部分。

第一部分（1、2），描写说书前书场的盛况。

第二部分（3－5），描写琴师、黑妞的精彩表演和人们的反应。

第三部分（6－8），着力描绘白妞高超的说书技艺。

第四部分（9），以观众的议论来点明白妞说书的艺术魅力。

三、写作方法

1．音乐描写生动精彩

白妞说书实际上是一种演唱，演唱的音乐诉之于人的听觉，难以用语言描绘。本文作者巧妙地运用多种方法，把白妞的歌声描写得生动可感。

第一，作者准确地把握了白妞演唱的节奏。“初不甚大”——演唱的开始；“越唱越高”——演唱的发展；“陡然一落”——演唱的继续发展；“忽又扬起”——演唱的高超；“人弦俱寂”——演唱的结束。五个阶段，完整地表现了演唱的全过程，这样就便于读者从整体上体会白妞说书的全局。

第二，多角度生动设喻。有的从感觉设喻，通过描写感受来表现音乐。如描写王小玉初唱时那种并不甚大的声音，“五脏六腑，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”。通过比喻把人们的感觉器官与听觉器官沟通起来，从而表现了音乐给人带来的甜润、舒畅的美感。有的从视觉设喻，通过描写人们听音乐时仿佛眼之所见来表现音乐。比如写视觉形状的，用“像一线钢丝抛人天际”描写“越唱越高，忽然拔了一个尖儿”；用“恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象„„愈翻愈险，愈险愈奇”描写演唱‘‘接连有三四叠，节节高起”；用“一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘弦穿插，顷刻之间，周匝数遍”描写王小玉‘极力骋其千回百折的精神”，形象地表现出白妞的歌声高亢、挺拔，曲折、轻快的特点。又比如写视觉色彩的，说声音低细下来之后“忽又扬起”，“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，既着眼于形，又着眼于色，表现了声音的飞扬和美妙。还有从声音方面设喻的，如描写黑妞说书的清脆和宛转，“如新莺出谷，乳燕归巢”；描写弦子与演唱合鸣清脆、热烈，“如花坞春晓，好鸟乱鸣”，选用生活中常见的容易体会的声音作比，来描绘那些没有听过的、不容易体会的、难以描述的演唱，能受到事牛功倍的效果。

作者通过宏观和微观结合、多角度运用比喻的方法，使读者对于白妞(主要)等人的演唱技艺不仅有整体的节奏感，而且有具体的细节感受；不仅能似乎听到甜润清丽的歌声，而且能似乎看到千姿百态的形象，获得沁人肺腑的轻松畅快的感受。

2．侧面描写角度多样

为了突出白妞的演唱艺术，作者不仅从正面作了精彩的描写，包括对人物衣着、相貌、举止的描写和音乐描写，而且作了大量的多角度的侧面描写。

一是戏园盛况的描写。来听说书的观众之多，观众身份之复杂，到场的时间之早，无不从侧面烘托了白妞说书的吸引力。

二是琴师的精彩弹奏。“到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳’，既为描写他为白妞伴奏埋下伏笔，也是对白妞技艺的衬托。

三是黑妞的出色演唱。文章先描写黑妞的演唱“百变不穷”，使听众“以为观止”，把话说到极处，似乎无以复加；然后引出观众的评论：‘他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢!他的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。”确凿有力又十分自然地为白妞说书作了烘托和铺垫。

四是观众的评论。除了上面提到的观众对黑妞和白妞的对比评论外，在白妞说书结束之后，文章专门安排了一段梦湘先生等人对白妞说书的盛赞。“余音绕梁，三日不绝”，“三月不知肉味”，“于我心有戚戚焉”，“无论做什么事，总不入神”，既有文雅的引用，又有通俗的大众语言，把听过白妞说书以后的陶醉感形容得贴切而生动，极为有力地从侧面烘托了白妞演唱技艺的绝妙。

四、问题探究

1．白妞说书的艺术魅力在何处？

白妞说书，形式其实很简单：半张桌子，一面板鼓，一副梨花简；一只三弦子伴奏；一个演员表演，或敲或打或说或唱，以唱为主。但从文章的描写来看，这种说书形式，在清代的泉城济南，却达到了很高的艺术境界，受到了社会各界无数观众的广泛欢迎。这说明了“说书”这种传统的民间艺术巨大的生命力和艺术魅力，也体现出历代民间艺术家们在创造、发展中国传统艺术方面的艰辛努力和取得的卓越成就。这对于我们在新的历史和科技条件下，在借鉴西方艺术的同时，去反思、挖掘、弘扬我国的传统文化艺术，具有很大的启发意义。正如人们所说，越是民族的，也就越是国际的。

2．《明湖居听书》的艺术价值在何处？

白妞的说书实为“唱书”。演唱的音乐旋律诉诸人的听觉，直接聆听方能有最佳感受。运用语言文字记录说书的音乐效果，实非易事。自古以来，诗词文赋不计其数，但直接描写音乐的作品并不多，描写得好的更是寥寥无几。唐代诗人李贺的《李凭箜篌引》、韩愈的《听颖师弹琴》和白居易的《琵琶行》是为数不多的佳作中的佼佼者。刘鹗在《老残游记》（明湖居听书)中对王小玉演唱音乐的描写，是可以与之比肩的。大量运用比喻、通感，将诉诸人们听觉的音乐诉诸人们的视觉、味觉、感觉，或者借用人们熟识的声音来描写人们未曾听到的声音，让读者借助生活经验和艺术想象去品味、领悟，去进行艺术再创造，从而获得音乐美感；并且大量运用侧面描写，去对比、铺垫、烘托，去增强艺术感染力，是这些作品获得成功的共同经验。《明湖居听说》的价值之一，就是为我们提供了运用语言文字描写音乐表演极其效果的典范。

【练习解答】

第一题：略

第二题：白妞说书的高超技艺是通过老残如醉如痴的听书来描写的，相关的描写语句主要在7、8两个自然段。

“声音初不甚大„„无一个毛孔不畅快。”——通过听者感觉，描写了声音的甜润，使人畅快。

“越唱越高„„愈险愈奇。”——通过听者视觉，描写了声音的高亢、挺拔。

“陡然一落„„周匝数遍。”——通过听者视觉，描写了声音的曲折、轻快。

歌声听醉怎么形容篇九
《m 13.夜莺的歌声(完美版)》

歌声听醉怎么形容篇十
《古人如何描写音乐》

古人如何描写音乐

本文选自《语文报·高一版》874期）

古代文人雅士多喜爱音乐，历代文人的作品不乏描写音乐的篇章。古人对音乐的描写多采用烘托手法，巧借外物，善打比方，让读者用各个感官欣赏音乐，从而给人留下不尽的想象空间，体会音乐之妙。

《列子·汤问》：“薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”写秦青善歌，并没有直接写他如何唱，而只言其效果。“声振林木，响遏行云”便可想象得出他的歌声是多么嘹亮高远。

《列子·汤问》：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去，而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之。韩娥因曼声哀哭，十里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食，遽追而谢之。娥还，复为曼声长歌。十里老幼喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚赂发之．故雁门之人至今善歌哭，放娥之遗声。”在这段中，写韩娥的歌唱饱含悲喜之情，极富感染力，而这些都是作者通过对听众反应的描写表现出来的。

《论语·述而》：“子于齐闻《韶》，三月不知肉味。”通过写孔子听了《韶》乐如痴如醉，三个月不知道肉是什么滋味，来写《韶》乐的美妙。

《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦

凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”运用大量的比喻和烘托手法，写出了琵琶声的急促与舒缓，清脆和轻快，欢悦与忧伤，高昂和低沉，同时给读者留下了回味不尽的广阔空间，使人不得不叹服琵琶女弹技之高超。

《赤壁赋》：“客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。”用拟人化的手法，写洞箫的声音好像一个人在哭泣，在诉说心中的哀怨。深涧中的蛟龙为之起舞，孤舟上的嫠妇为之哭泣。可见，乐乃情也。 《虎丘记》：“一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。”也是通过演唱效果来写歌唱之妙的。

《西厢记》中“ 崔莺莺夜听琴”一节：

“［天净沙］莫不是步摇得宝髻玲珑？莫不是裙拖得环佩叮咚？莫不是铁马儿檐前骤风？莫不是金钩双控,吉丁当敲响帘栊？

［调笑令］莫不是梵王宫,夜撞钟？莫不是疏竹潇潇曲槛中？莫不是牙尺剪刀声相送?莫不是漏声长滴响壶铜?潜身再听在墙角东,原来是近西厢理连结丝桐。

［秃厮儿］其声壮，似铁骑刀枪冗冗；其声幽，似落花流水溶溶；其声高，似风清月朗鹤唳空；其声低，似听儿女语，小窗中，喁喁。”

作者勾勒出各种生活画面，调动读者的生活体验，列举外界事物的各种声音，以声写声，让读者尽情去想象，进而感悟琴声之妙。

《杜十娘怒沉百宝箱》中，杜十娘与李公子回乡途中为风雪所阻，杜十娘闲来无事便清唱一曲，“声冲霄汉云皆驻，响入深泉鱼出游”。巧借外物的变化，写出了杜十娘声音的清越、嘹亮、高亢、甜美。

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