绚丽多彩的意思

导读：　绚丽多彩的意思篇一《绚丽多彩的光》 ...

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绚丽多彩的意思篇一
《绚丽多彩的光》

绚丽多彩的意思篇二
《焕然一新的意思是什么》

焕然一新的意思是什么？ 改变旧面貌，出现崭新的气象。

金碧辉煌的意思是什么？ 形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。

绚丽多彩的意思是什么？

丽。

华灯高照的意思是什么？

高高地照射下来。 形容色彩华华光灿烂的灯

绚丽多彩的意思篇三
《第一单元 绚丽多彩的世界》

第一单元 绚丽多彩的世界

第一课 追寻人类文明的足迹

1、四大文明古国：古中国（长江、黄河）、古埃及（尼罗河）、古巴比伦（幼发拉底河、底格里斯河）、古印度（印度河、恒河）。

2、自然环境对人们的社会生活有着重要的影响。大河孕育着文明，由于河流周期性泛滥，河谷及入海口处日积月累沉积了厚厚的沃土，适宜农业生产，勤劳智慧的人们在这些冲击平原上发展灌溉农业，把大河流域，建成了“粮仓”。

3、浙江余姚的河姆渡文化遗址，证明我国是世界上最早种植水稻的国家。陕西西安的

半坡遗址证明我国是世界上最早种植粟的国家。

4、青铜是红铜、锡、铅的合金，质地比较坚硬，易于铸造，便于使用，适合做武器、工具和各种器皿。最著名的是中国的司母戊鼎和四羊方尊。

5、古代印度为人类做出了巨大贡献：是世界上最早种植棉花的地区；制定了相当精确

的历法；发明了包括0在内的10个数字符号，这些数字符号后来由阿拉伯人传到欧洲被称为“阿拉伯数字”；古印度还是佛教的发源地。

6、除了四大文明古国之外，世界上还有印第安文明及西方文明之源古希腊和古罗马。印第安文明也是以农业文明开始的。玛雅人是世界上最早培植玉米的居民；阿兹特克人

进行了最早的“填海造田”试验；印加人在建筑上有很高的成就。

7、文字在文明的积累和传承中起着重要作用，我国的汉字是至今仍在使用的最古老的文字。两河流域的楔形文字，古埃及的象形文字和玛雅人的图形文字。汉字经历了：甲骨文→金文→战国文字→小篆→楷书的进程。秦始皇是统一汉字第一人，文字的统一

绚丽多彩的意思篇四
《让我们的花季绚丽多彩》

《让我们的花季绚丽多彩》敬爱的老师、亲爱的同学们：早上好！首先，我谢谢大家对我的厚爱，给我这次锻炼的机会。谢谢！今天，我演讲的题目是《让我们的初中生活更加绚丽多彩》同学们，中学时代是我们人生中最美好的黄金时代。青春就像生命一样，对于我们每个人来说只能拥有一次。学会做人，拥有健康的心理，学好各门功课。我们的初中生活将更加绚丽多彩。学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。一个人，有多少知识，多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。希特勒、蒋介石，他们有知识，有财富，有地位，但他们不懂得做人的道理，最终成为历史的罪人。西方人在评选20世纪最伟大的思想家时，把马克思放在首位。是因为他的思想和人格魅力鼓舞着一代又一代人。做人，在不同的国家，不同的历史时期，都被赋予不同的内容和色彩。就我们所处的社会和时代而言，就是要继承和发扬中华民族优良传统美德的基础上，用胡锦涛总书记提出的《八荣八耻》作为我们道德的准则，行动的指南，从小明荣知耻，养成良好的道德行为习惯。用《中学生日常行为规范》《中学生守则》来约束和鞭策自己。在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。正如教育家陶行知先生说的“千学万学，学做真人。”肩负着21世纪的使命与希望。我们学会了做人，具有良好的道德行为习惯，还要掌握现代科学知识和技术，才能完成历史赋予我们的重任。掌握现代科学知识，对我们中学生来说，就是要学好各门功课。学好各门功课最重要的是养成良好的学习习惯。良好的学习习惯可以调动潜意识为学习服务。意识是直接受人的需要支配的。一个具有良好习惯的人，他的意识对学习有一种亲和心理。会从心底把学习当成需要，当成乐趣。不学习便难受。即使贪玩的同学拉他去玩，他也会感到没意思，无聊。纵观历史，大凡取得成功的人，都把良好的行为长期坚持，养成习惯，形成自然。鲁迅在三味书屋读书时就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。在中国乃至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界十大文豪之一。渴望学业有成的同学，请养成良好的学习习惯吧！因为好习惯是具有顽强而巨大的动力，是成功的灵魂。养成良好的学习习惯，定能学好各门功课。功课好了，基础打得扎实，我们才能提高自身素质，全面发展，才能肩负使命。学会做人，学好各门功课，我们还要拥有健康的心理。有健康的心理，我们才

能不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。拥有健康的心理，一方面，我们的内心世界要开放一些，我说的开放，包括对自己和对他人两方面。对自己来说，我们要摆脱自卑的束缚，因为竞争的社会提醒我们，自卑就意味着丧失生存的权利。我们绝不允许自己因竞争残酷就顾影自怜，应毫不松懈地追寻自己的人生理想。对他人来说，我们要走出“自我中心”的阴影，敞开心扉，坦诚热情，谦和地对待他人。另一方面，我们必须有较强的心理承受能力。开朗的自我，强烈的自信，才能使我们正确认识磨难，面对磨难，从而使依赖性减弱，独立意识增强。注重在实际生活中锻炼自我的决策能力，社交能力，努力用自己的双臂构建自己的人生大厦。亲爱的同学们，从现在开始，学做真人，学好功课，拥有健康的心理。我们的青春将会是一幅流光溢彩的画，一篇跳跃着激情音符的乐章，我们的花季一定更加绚烂多彩。

绚丽多彩的意思篇五
《2014年湖北高考语文试卷及答案权威解析》

一、语文基础知识(共15分，共5小题，每小题3分)

1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )

A．笑靥(yè) 盥(ɡuàn)洗 粗犷(guǎng) 蓦(mù)然回首 ．．．．

B．书箧(qiè) 装帧(zhēn) 碑帖(tiè) 博闻强识(zhì) ．．．．

C．敷(fū)粉 脂(zhǐ)肪 烙(lào)印 刀耕火种(zhòng) ．．．．

D．采撷(jié) 竹笋(sǔn) 咋(zé)舌 拈(niān)轻怕重 ．．．．

1．B [解析] 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。A. 蓦(mò)然回首；C. 脂(zhī)肪；D. 采撷(xié)。

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )

A．俸禄 切蹉 投桃报李 一笑泯恩仇

B．发轫 枢纽 并行不悖 久旱逢甘霖

C．花哨 原委 如雷贯耳 时事造英雄

D．调剂 伸张 促不及防 真人不露相

2．B [解析] 此题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。A. 切磋； C. 时势造英雄；

D. 猝不及防。

3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )

①湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的______，源远流长，底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格________，为中国美术事业作出了突出的贡献。

②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又________，它就像一个味觉定位系统，一头________了千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。

A．滋润 绚丽多彩 顽固 框定

B. 滋养 绚丽多彩 稳固 锁定

C. 滋润 多姿多彩 稳固 框定

D. 滋养 多姿多彩 顽固 锁定

3．D [解析] 此题考查正确使用词语，特别是近义词语。“滋润”指增添水分，使不干枯；含水分多，不干燥；舒服。 “滋养”指供给养分，补养。“滋养”比“滋润”更突出供给养分以促使其生长的意思。“绚丽多彩”指灿烂美丽，色彩丰富。“多姿多彩”形容颜色形态多样。“绚丽多彩”单纯指颜色，而“多姿多彩”多了“姿(形态)”的意思，形容“风格”更合适。“顽固”本多用作贬义词，指思想保守，不愿接受新鲜事物。“稳固”指安稳而巩固。“顽固”在这里是贬词褒用，指家乡的味道给人的印象很深，更能表现“故乡的味道”挥之不去，更有表现力。“框定”指限定(在一定的范围内)。“锁定”是使固定不动的意思。本句强调异地和故乡的联系，用“锁定”更能表现这种牢不可破的联系。

4．下列各项中，没有语病的一项是( )

A．为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发展的需要，教育部、国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。

B．自 1993 年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市 60 周岁以上的老龄人口已达145.6 万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均水平。

C．截至去年底，中国铁路运营里程已突破 10 万公里，其中高铁运营里程 1 万公里、在建规模 1.2 万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。

D．随着国家信用体系的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到 2017 年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享。

4．A [解析] 此题考查辨析病句的能力。B.“老龄人口高于全国平均水平”搭配不当，或成分残缺，应在“高于”前加“比例”。C.逻辑错误，“其中”指代前文“运营里程”，不能包括“在建规模”。D.句式杂糅，成分残缺。去掉“建成”，并在“等”后面加上“信用信息”。

5．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是( ) ．．．

A．《孟子·离娄》：“存乎人者，莫良于眸子，眸子不能掩其恶。”意思是观察一个人，再没有比观察他的眼睛更好的了，因为眼睛不能掩盖一个人内心的丑恶。正如俗语所说，眼睛是心灵的窗户。

B．《明天》的结尾处，丧子的单四嫂子希望在梦中与儿子相会，朦朦胧胧地睡去。作者并不去写她没有做到看见儿子的梦，这是为了遵从五四新文化运动主将的将令，减少作品的消极色彩而采用的曲笔。

C．周冲是《雷雨》中最具有理想主义色彩的人物，四凤对于他来讲不只是理想的伴侣，更是爱与美的象征，因此四凤选择周萍意味着周冲所追求的理想之梦终归破碎，于是这个陷入绝望的青年选择与四凤一同触电而亡。

D．卡夫卡的《骑桶者》描绘了一个真实而荒诞的世界，“真实”是因为作者对骑桶者生活细节和心理状态的描写逼真，使人感到是真实的；“荒诞”是因为故事的主要情节——“我”骑着煤桶去煤店不符合生活逻辑，不是对现实的真实摹写。

5．C [解析] 此题考查文学常识和名著阅读。C项，“因此四凤选择周萍意味着周冲所追求的理想之梦终归破碎，于是这个陷入绝望的青年选择与四凤一同触电而亡”理解有误。周冲触电而亡属于偶然，并非有意的“选择”。复习名著时要细致全面，不仅要熟悉其主要情节，还要领会其思想内容，把握其艺术技巧。

二、现代文(论述类文本)阅读(共9分，共3小题，每小题3分)

阅读下面的文章，完成6～8题。

艺术与中国社会

宗白华

孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这三句话挺简括地说出孔子的文化理想、社会政策和教育程序。中国古代的社会文化与教育是拿诗书礼乐做根基。教育的主要工具、门径和方法是艺术文学。艺术的作用是能以感情动人，潜移默化培养社会民众的性格品德于不知不觉之中，深刻而普遍。尤以诗和乐能直接打动人心，陶冶人的性灵人格。而“礼”却在群体生活的和谐与节律中，养成文质彬彬的动作、步调的整齐、意志的集中。中国人由天地的动静、四时的节律、昼夜的来复、生长老死的绵延，感到宇宙是生生而具条理的。这“生生而条理”就是天地运行的大道。这种最高度的把握生命和最深度的体验生命的精神境界，具体地贯注到社会实际生活里，使生活端庄流丽，成就了诗书礼乐的文化。

礼和乐是中国社会的两大柱石。“礼”构成社会生活里的秩序条理。“乐”涵润着群体内心的和谐与团结力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。《礼记》上说：“礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。”

人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深一层的意义和美。礼乐使

【注】生活上最实用的、最物质的衣食住行及日用品，升华进端庄流丽的艺术领域。三代的各

种玉器，是从石器时代的石斧石磬等，升华到圭璧等等的礼器乐器。三代的铜器，也是从铜器时代的烹调器及饮器等，升华到国家的至宝。而它们艺术上的形体之美、式样之美、花纹之美、色泽之美、铭文之美，集合了画家书家雕塑家的设计与模型，由冶铸家的技巧，而终于在圆满的器形上，表出民族的宇宙意识(天地境界)、生命情调，以至于政治的权威、社会的亲和力。在中国文化里，从最低层的物质器皿，穿过礼乐生活，直达天地境界，是一片混然无间、灵肉不二的大和谐、大节奏。

因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具(石器铜器)，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表显在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。

中国人的个人人格、社会组织以及日用器皿，都希望能在美的形式中，作为形而上的宇宙秩序与宇宙生命的表征。这是中国人的文化意识，也是中国艺术境界的最后根据。

孔子是替中国社会奠定了“礼”的生活的。然而，孔子更进一步求“礼之本”。礼之本在仁，在于音乐的精神。理想的人格，应该是一个“音乐的灵魂”。

社会生活的真精神在于亲爱精诚的团结，最能发扬和激励团结精神的是音乐！音乐使我们步调整齐，意志集中，团结的行动有力而美。中国人感到宇宙全体是大生命的流行，其本就是节奏与和谐。人类社会生活里的礼和乐，是反射着天地的节奏与和谐。

但西洋文艺自希腊以来所富有的“悲剧精神”，在中国艺术里，却得不到充分的发挥，且往往被拒绝和闪躲。人性由剧烈的内心矛盾才能掘发出的深度，往往被浓挚的和谐愿望所淹没。固然，中国人心灵里并不缺乏雍穆和平的大海似的幽深，然而，由心灵的冒险，不怕悲剧，以窥探宇宙人生的危岩雪岭，发而为莎士比亚的悲剧、贝多芬的乐曲，这却是西洋人生波澜壮阔的造诣！(本文有删改)

【注】 三代：夏、商、周三个朝代的合称。

6．关于诗书礼乐与中国社会的关系，下列理解符合原文意思的一项是( )

A．诗书礼乐是中国古代社会文化与教育的根基，因此，从根本上讲，中国古代社会的教育内容就是艺术文学，教育的目的是以情动人。

B．诗书礼乐涵盖了中国古代社会文化的全部内容。“礼”作用于群体，造就群体生活的和谐；诗与乐则作用于个体，陶冶个体的性灵。

C．诗书礼乐的文化能够培养社会民众的性格品德，对中国社会生活具有重要意义。礼乐可以在群体生活中养成步调的整齐、意志的集中。

D．正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，所以二者成为中国社会的两大柱石，成为“兴于诗”得以实现的基础。

6．C [解析] A．“诗书礼乐是中国古代社会文化与教育的根基”不能得出“中国古代社会的教育内容就是艺术文学”的结论。原文说“艺术文学”是“教育的主要工具、门径和方法”，不是“教育内容”。原文还说“艺术的作用是能以感情动人”，所以“教育的目的是以情动人”表述错误。B.“诗书礼乐涵盖了中国古代社会文化的全部内容”说法过于武断，原文只是说“中国古代的社会文化与教育是拿诗书礼乐做根基”，诗书礼乐只是中国古代社会文化的一部分。再者，“„礼‟作用于群体”“诗与乐则作用于个体”也曲解了原文意思，原文是“„礼‟却在群体生活的和谐与节律中”产生作用，“诗和乐能直接打动人心，陶冶人的性灵人格”。D.强加因果，“礼乐的最后根据在于形而上的天地境界”并不是“二者成为中国社会的两大柱石，成为„兴于诗‟得以实现的基础”的原因。

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )

A．石斧石磬升华到圭璧等礼器乐器，烹调器及饮器升华为国家至宝，礼乐使生活中的日用器具超越了实用层面，进入艺术领域。

B．中国人对自然的态度是亲和、“不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。

C．一个鼎要能表象天地人，这反映了中国人的一种文化意识：在制作具体器皿时希望以富有美感的形式表现宇宙秩序与宇宙生命。

D．礼乐在社会生活中担负具体功能，调节社会关系，只有在个人的生活中才展现形而上的启示意义，使个体人生具有更深的意义和美。

7．D [解析] 从“尤以诗和乐能直接打动人心，陶冶人的性灵人格。而„礼‟却在群体生活的和谐与节律中，养成文质彬彬的动作、步调的整齐、意志的集中”，以及“礼和乐是中国社会的两大柱石。„礼‟构成社会生活里的秩序条理。„乐‟涵润着群体内心的和谐与团结力”等语句中可知，礼和乐承担的不是“具体功能”，而是广泛的、普遍的、抽象的功能。“只有在个人的生活中才展现形而上的启示意义，使个体人生具有更深的意义和美”理解错误，原文中说“人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深－层的意义和美”，这里的“人生”泛指一般人的生命历程，不是指具体的个人；原文中是使“现实的人生”而非“个体人生”具有“更深的意义和美”。

8．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是( )

A．天地的节奏与和谐在中国社会的礼乐中得到反映与体现，物质器皿、礼乐生活与天地境界并非彼此孤立，而是三者融通和谐。

B．人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。

C．中国的礼乐文化讲求个人人格、社会组织与天地大道、宇宙秩序、自然节律的交融，由此导致中国文化精神中没有“悲剧精神”。

D．西洋艺术直面人生中的冲突与悲剧，展现波澜壮阔的人生气象，与表现和平静穆的中国艺术相比更能打动人，具有更高的艺术价值。

8．A [解析] B．“所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求”属无中生有。C. “中国文化精神中没有„悲剧精神‟”不对，原文只是说“悲剧精神”“在中国艺术里，却得不到充分的发挥”，它“往往被浓挚的和谐愿望所淹没”，并不是完全没有。D.“西洋艺术……更能打动人，具有更高的艺术价值”于文无据。

三、古代诗文阅读(共34分，共7小题)

阅读下面的文言文，完成9～12题。

吴德基传

[明]宋 濂

吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞。南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如。数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉，召使前与语，弗加咄叱；民或援丞裾相尔汝，弗责也。

县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之。不肯伏，走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为？”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扃钥甚严。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之，卒以他辞解。德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃．

释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎？”令意惭，乃已。

入朝，擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也？”欲责欺罔罪而征其偿。诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也？”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？”守语塞。德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨。使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶？”力争不奉命。 ．

德基为吏，不求威名，以爱民为先，民感之。居潍二年，召还。潍民遮门抱其足泣拜， 曰：“自得吾父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰我思！” ．

德基至京师，遂谢事归。濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎？”德基曰：“唯，何以命之？”濂曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。”德基至家，如濂戒，君子多其能受善言云。 ．

(选自《宋学士全集》，有删改)

9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( ) ．．．

A．若无罪，还告父兄无恐 若：你们 ．

B．脱道中牛死 脱：逃离 ．

C．愿得只履事之 事：供奉 ．

D．君子多其能受善言云 多：称赞 ．

9．B [解析] 此题考查常见文言实词在文中的含义。脱：如果。

10．下列各组语句中，全都表现吴德基“爱民”的一组是(3分)( )

①德基自如 ②民有诉，召使前与语

③德基独戒民勿偿 ④不如纳粟便，独收民粟

⑤潍民肤无笞瘢 ⑥德基至家，如濂戒

A．①②⑤ B．①③⑥

C．②④⑤ D．③④⑥

10．C [解析] 此题考查筛选文中信息。①是说德基不在意别人的轻视。⑥是说德基听从宋濂的劝诫。

11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( ) ．．．

A．县令周以中征调乡民不成，反遭乡民斥骂，便施以刑罚，并罪及无辜，吴德基劝他不要滥用国法泄愤。

B．在吴德基看来，百姓未隐瞒官驴的繁殖数量，而莱守强令百姓偿驴，不合情理，违背了为吏之道。

C．县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛在运送途中折损，会没有人代为赔偿。

D．作者与吴德基关系亲密，辞去官职的时间相近。作者所言“慎毋出户”等，体现了对朋友的关爱。

11．C [解析] 此题考查概括归纳内容要点的能力。“会没有人代为赔偿”的说法过于绝对。原文中德基说“谁当代偿耶？”，意思是说这事的后果比较难处理，但并不是说没有人来赔偿。

12．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(9分)

(1)民或援丞裾相尔汝，弗责也。(3分)

译文：

________________________________________________________________________

(2)民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？(3分)

译文：

________________________________________________________________________

(3)为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？(3分)

译文：

________________________________________________________________________

12．[答案] (1)老百姓有人拉着吴德基的衣襟，以你我相称，(吴德基)也不责怪。 (“援”“相尔汝”、句意各1分)

(2)老百姓不讲道理，当众侮辱我，你竟然释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢？

绚丽多彩的意思篇六
《第三单元作业》

一、 照样子补充句子。

例:这山真高啊! 这山真高啊，快把青天刺破了。

1、 这房子太小! ( )

2、缩句。山坡上的几棵雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。

( ) 3、 修改病句。 到处随地吐痰是一种不文明的行为。

4、 按要求写词句。

(1) 含有“说”的意思的词(写出四个)

( )( ) ( ) ( )

(2) 写出表现团结合作的成语和名言名句。 成语至少三个( ) （ ）（ ）

名言名句____________________________

二、阅读

(一)阅读《碧螺春》中的一段话，完成有关练习。

( )说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，

( )，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻轻抿上一口，清新爽人。茶水入肚，

口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。朋友相聚，品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周„„

1、在文中( )处填上合适的关联词。 (2分)

2、用课文中的话来概括这一节所表达的意思，写在下面: _______________________

3、这一节中用来反映碧螺春色香味的词有:

_____________________________

4、从这一段叙述来看，你觉得品尝碧螺春茶最大的乐趣是什么?(3分)

__________________________________________________________________________

(二)阅读短文

旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。

旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。

改变旅行鸽命运的，使他的肉食用起来味道鲜美。如果用棍棒向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。

如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。1909年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园里。1919年9月1日，最后一只旅行鸽在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。

旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。

⑴给文章加个题目:_________________.

⑵用“-----”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子;用“„„”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子。 ⑶你认为旅行鸽灭绝的原因是:________

⑷你从旅行鸽的命运联想到什么?用几句话写下来。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、 画出下面成语中写错的字，并改正。

阴谋鬼计（ ） 走头无路（ ） 一诺千斤（ ） 谈笑风声（ ） 甘败下风（ ） 一如继往（ ） 金榜提名（ ） 天翻地复（ ）

三、 写出下面成语相关的人物主角。

初出茅庐（ ） 破釜沉舟（ ） 指鹿为马（ ） 完璧归赵（ ） 卧薪尝胆（ ） 入木三分（

五、按要求写成语。（2）

1、写出含有“手”的成语。

①形容医术高明。（ ） ②形容重归于好。（ ） ③形容十分喜爱。（ ） ④形容情谊深于兄弟。（ ） 2、 写出含有“言”和“语”的成语。（2）

① 很少的几句话。（ ） ②自己对自己说的话。（ ） ③虚假而动听的话。（ ） ④随口乱说的话。（ ）

3、 根据意思在括号里填写AABB式的成语。（3） ① 规模气势大。（ ） ②说话不流利。（ ） ③人来人往很热闹。（ ） ④光明而正大。（ ） ⑤草木长得好。（ ） ⑥行动不正当。（ ）

4、写出含有十二生肖动物的成语。（以下至少写四个）＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

5、出自寓言故事的成语。

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

6、表现人物优秀品质的成语。

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

7、形容人多的成语。

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

8、写几个是3个字的成语。

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ （二）常用语部分

一、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。 出其不意（ ） 翻手为云（ ） 捡了芝麻（ ） 福无双至（ ） （ ）一波又起 （ ）败事有余

二、把下面歇后语的后半部分补充完整。

泥菩萨过河－－（ ） 狗咬吕洞宾－－（ ） 水中捞月－－（ ） 猫哭耗子－－（ ）

猪鼻子里插大葱－－（ ） 千里送鹅毛－－（ ）

四、 请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。

①（ ）的居处－－－开门见山

②（ ）误闯白虎堂－－－单刀直入

③（ ）用兵－－－以一当十

④（ ）败走华容道－－－不出所料

⑤（ ）大摆空城计－－－化险为夷

⑥（ ）断案－－－铁面无私

⑦（ ）七十二变－－－神通广大

绚丽多彩的意思篇七
《迷人的九寨沟060326》

课题：迷人的九寨沟

南岸区上浩小学 黎晓霞

(手机号码：13368185173 座机：62882514)

教学目的：

1、理解课文内容，使学生了解九寨沟迷人景色的特点。

2、学习抓住重点词句，体会作者的思想感情。

3、练习有感情地朗读课文，激发学生对九寨沟的赞叹之情，和对大自然的热爱之情。

教学重难点：

1、理解课文内容，使学生理解九寨沟迷人景色的特点，激发学生赞美九寨沟的感情和热爱大自然的感情。

2、学习抓住重点词句，体会作者思想感情。

教学准备：师：课件

教学过程;

一、 课题激趣，复习导入。

1、孩子们，上节课我们初步欣赏了九寨沟的自然风光，感受到九寨沟是个迷人的人间仙境，今天，我们再随作者去细细品味九寨沟迷人景象吧。

2、请再齐读课题——迷人的九寨沟。迷人是什么意思？（令人陶醉、被深深吸引了、令人看不清楚）令人陶醉、令人看不清楚，令人眼花缭乱的景色是什么样的，想去看看吗？

二、 品读课文，体会情感。

过渡句：我们随作者乘坐汽车来到了四川南坪县的九寨沟，我们看到了这里湖水、山林、及深秋的景色都是那样的迷人。这么多的美景使我们应接不暇，现在老师想在我们班成立三个旅游团——湖水旅游团，山林旅游团，深秋旅游团，你想观赏哪方面的景色就加入到哪个团吧。

（一）自主读文，想象美景。

1、 读读相关的段落，边读边想：你跟随旅游团看到了哪些迷人景象？

2、 小组交流：你就是小导游，把你看到的迷人景象给同学讲一讲，读一读，

看谁读得好，说得好。

3、 全班交流：现在把你看到的迷人景象读给大家听，说给大家听。（可根

据学生的回答随机学文。老师引导学生朗读、评价、感悟，从中突出景色的特点，并激发全班共同赏读。）

（二）引导赏析，体会情感。

1、赏湖

1）小导游介绍湖的迷人景观。（可引导其他小导游再补充）

2）师：这么多的迷人景观，你们一定想看吧。

3）默读第二自然段，找出你喜欢的迷人景象读一读，说说你的感受。

生：我喜欢“湖里的沉石积木„„互相映衬。”

师：再请你读读，读出它的迷人之处，还有比他读得更好的孩子吗？ 师：想看看这样的画面吗？（出示课件——配乐湖景图）

师：看了后你有什么感受？带着这样的心情齐读这句话。

生：我喜欢的迷人景象是“水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色„„令人叹为观止。”（出示句子）

师：喜欢这样景象的孩子都举一下手，请站起来再读一读，边读边想你看到了什么样的湖水？

生：我看到了绚丽多彩（五光十色等）的湖水。（板书：绚丽多彩） 师：绚丽多彩什么意思？

生：有很多种色彩。

师：湖水的色彩多吗？你是从哪儿看出来得？

生：多。我是从省略号看出来的。

师：说得真好，多彩的湖水已经出现在我们眼前了，请看。（出示课件——配乐湖水图）孩子们，这就是你们喜欢的九寨沟得水。它们有的像五光十色的宝石，有的像蓝缎子，有的像绿翡翠，是那样的宁静，那样的绚烂。 师：多美的水呀，孩子们，当你们看到这般景象，你们是什么样的反映呢？

生：我已经被它吸引了。（我会情不自禁地赞叹。我会细细欣赏不愿离开„„） 师：我们带着这样的心情一起来朗读这句话。

师：什么是“叹为观止”？我们再带着这样的语气来读一读。

师：还有没有自己喜欢的景观？

生：我喜欢“五彩池„„连名字都那么美。”的迷人景观，因为它名字都那么美，景色也一定美。

师：说得有道理。那我们就从名字上来猜猜看，它们各自都有哪些动人的美景。

师：现在我们就来欣赏欣赏它们的美景吧。（出示课件——配乐景观图） 师：这么美的景观，在九寨沟多吗？从哪儿看出来的？

4）读到这儿，你想对九寨沟的各种海子说声什么？

5）请带着这样的感情朗读第二自然段。（配乐朗读）

2、赏林

过渡句：迷人的湖水使我们沉浸其中，久久不愿离去。孩子们，在九寨沟你还看到了哪些迷人景象？请再来介绍介绍。（山林）

1）小导游介绍迷人的山林。

2）刚才听了导游的介绍，你认为山林最迷人之处在哪里？(有很多色彩)

3）对，跟水一样也是那样的绚丽多彩。把描写山林色彩的词句找出来读一读。

4）学生读句子。

5）到底有哪些色彩的词呢?现在老师问，你们答。（教师引读）

6）（出示句子）松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。

①听老师再读一读，你们边听边想像那山林的美景。

②说说你看到了什么样的美景？（引导：山林中除了树有各种色彩，还有什么有色彩？）

③多美的山林呀，让我们有感情地读读这句吧。想想 “点染”的意思？ ④是呀，这就像画家在给山林着色一样。（出示课件——配乐多彩山林图）这就是绚丽多彩的山林。孩子们，你们看了后有什么感受？

⑤带着这样的心情有感情地朗读。

3、赏秋

过渡句：除此之外，你们还想介绍九寨沟哪方面的迷人景色？

1）小导游介绍深秋多变的迷人景色。（板书：神奇多变）

2）跟着小导游在第四自然段找出九寨沟的景色发生变化的句子？

3）我们该怎样读，才能读出它的变化多端，自己练一练。

4）谁来展示一下。还有谁想比试比试。

5）我也想和大家比试比试，欢迎吗？（教师范读）

6）大家齐读。

7）孩子们，读到这里老师有两个问题想请教大家。（出示课件）①你们学过美术，知道水粉画、油画、国画怎么区分吗？②在刚才读的句子中找出一对意思相反的词，想想它们的意思。（小组交流讨论）

8）全班交流，教师引导。

①老师点击课件出示水粉画、油画、国画，孩子们你们看出它们有什么区别吗？

②出示“斑斓——素洁”：斑斓什么意思，与前面哪些词语意思相近？素洁呢？

9）这画一般的美景，相信孩子们一定想看。（出示课件——配乐变化多端的风景图）教师边出示课件边引读。

10）

11）

12）

13） 想把这美景记在脑海里吗？请自由练习背诵，看谁背得快。 集体背诵。（边放课件边背诵。） 面对这样变化多端的美景，你能用本段中的一句话来赞美它吗？ 请用赞叹的语气来朗读这一段。

三、总结全文，领悟情感。

1、孩子们，九寨沟的景色太迷人，太神奇了，难怪作者赞美九寨沟为——人间仙境。（板书：人间仙境）

2、文中有几处提到九寨沟是人间仙境？我们和作者一起来赞美赞美（读一自然段和最后自然段）

四、读写结合，深化主题。

1、孩子们，九寨沟的景色真令人陶醉，令人向往，我们再来欣赏九寨沟迷人的景色吧。（看录像）

2、孩子们，想把这美景与自己的亲朋好友分享吗？

3、出示课件：（课后选做题或者九寨沟风景图，并配上音乐）那就请你再当一回小导游吧，以导游的语气选一处你最喜欢的景给大家介绍介绍吧。

1）写解说词。2）全班交流。

4、九寨沟是人间仙境，是梦幻天堂，这神仙般的景色，我们该怎样对待它呢？

五、总结：

是啊，九寨沟是大自然创造的精灵，它是那样美丽，神奇，圣洁，我们要用我们的智慧和心灵去欣赏它，保护它，这是我们义不容辞的责任啊！

板书设计：

(乳白深蓝„„)

5迷人的九寨沟林 (青绿浅黄 „„) 人间仙境

秋 （斑斓——素洁） 神奇多变

绚丽多彩的意思篇八
《小学6语文试题1》

小学六年级语文毕业模拟试题学校________班级_________姓名________得分________卷首寄语------同学们，经过六年小学语文的学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！积累运用。（30分）[试题说明：旨在培养学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，从而促进学生积极主动进行积累，培养良好的习惯。]一、给加点字读音全对的一组后打“√”。（3分）A．屋脊（jī）宫阙（què） 吮吸（yǔn）鏖战（áo）凌晨（línɡ）( )B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）弹琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）( )C．吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐（yuè） 鸟喙（huì） ( )D．惬意（qiè） 衣冠（ɡuān）松散（sàn） 炽热（zhì） 憧憬（chōnɡ） ( )二、给没有错别字的一组句子后打"√"。（3分）A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。 （ ）B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。 （ ）C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。 （ ）D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。 （ ）三、临写下面的字，注意写得正确、美观。（2分）泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。四、根据要求写成语。（6分）1、写出古人刻苦学习的成语：_________________、________________、________________。2、形容时间快的成语：_________________、________________、________________。五、理解运用古诗词（6）。1、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用______________这句诗表达自己的思念之情。2、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了________________________________的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。3、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样：“______________________________________________”。六、课文积累感悟。（10）1、郭沫若的《白鹭》一文，赞美白鹭________是一首精巧的诗，________是一首韵味无穷的诗。（请在横线上填上恰当的关联词）白鹭的精巧体现在：____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________。2、“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”请你当一回小导游，介绍一下某季节烟台的海。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3、春天是可爱的，古人描写春天、赞美春天的诗作也不计其数。请你从本册课文中选择一首你最喜欢的默写在下面：题目：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。口语交际。（10分）[语文源于生活，又广泛运用于生活。培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，让学生学会运用语文解决生活中的实际问题，以体现语文学科的工具性。]1、根据提供的情境写一段话。新课程提倡小学生多读课外书，以此来丰富自己的知识。有几个四、五年级的学生要去书店买书，他们邀请你前去参谋，你将怎样指导他们选择书籍，请有条理地写下来。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2、电脑已进入千家万户，我们写文章写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字美观整齐，有些人认为现代化的书写工具，不必再费神地练字，对此，你的看法是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。阅读理解。（25分）[课标指出：小学生应具有独立阅读的能力。在阅读中，应充分让学生体验、感悟，以培养勤于阅读的良好习惯，不断提升学生的语文素养。]一阅读《给家乡孩子的一封信》片段，解答题目。（8分）不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果

是什么意思。我说：“人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（ ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”⑴在括号内填上适当的关联词语。⑵上文是著名作家 __________在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄写下来：___________________________________________________________________________ _________________。读了这段话，我们能充分感受到作者 ______________________的高尚品格；感悟到比生存更有价值的是__________________________ ____________________________。⑶为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来___________________________________ ___________________________。短文二（5分）随着几声嘹亮的鸡叫，整个湖山醒来了。披着晨雾，踏着朝霞，采茶姑娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的画像，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上了一层金色。采茶姑娘个个神采飞扬，他们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。⑴“整个湖山醒来了”一句中的“湖”指的是_______ 湖，山指的是湖边的_________ 山和_______山。⑵文中形容茶树绿得浓的词语是：_____________ ；与“神采飞扬”意思相近的词语有 ___________________。⑶用几句话写出采茶姑娘采茶时的心情。_____________________。短文三（12分）旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两一只。改变旅行鸽命运的，使他的肉食用起来味道鲜美。如果用棍棒向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减

少。1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。1909年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园里。1919年9月1日，最后一只旅行鸽]在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。⑴给文章加个题目：________________________。⑵用“-----”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子；用“……”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子。⑶你认为旅行鸽灭绝的原因是：_________________________________________________________________________________________________________ ____________。⑷你从旅行鸽的命运联想到什么？用几句话写下来。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。三、作文。（30分）[写作是运用语言文字进行表达和交流的形式，是认识世界、认识自我的过程。写作能力是语文素养的综合体现。以下习作贴近学生实际，使每个学生都易于动笔，乐于表达。]培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁像一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过那些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一两件事写下来，题目自定。　上一篇文章： 二○○四年小学六年级语文毕业模拟试卷 下一篇文章： 垫江县龙岗小学六年级毕业模拟考试语文试卷 垫江县龙岗小学六年级毕业模拟考试语文试卷（80分钟完卷）一、基础知识与基本能力31%1、读拼音，写词语4%cì hòu líng lì quán tuǐ jīng zhàn ( ) ( ) ( ) ( )2、给带点的字选择正确的读音划√3%阻挠（náo ráo） 荆条（jīn jīng） 喷香(pēn pèn)3、辨字组词4%焰（ ） 烘（ ） 隧（ ） 呐（ ）陷（ ） 哄（ ） 遂（ ） 纳（ ）4、先写出下列词语的近义词，再写反义词4%热情—（ ）—（ ） 推却—（ ）—（ ）精密—（ ）—（ ） 具体—（ ）—（ ）5、解释带点词语的意思4%举头望明月（ ） 万里长城举世闻名（ ）举例子（ ） 大家推举王明任班长（ ） 白川归大海（ ） 何时复西归（ ）亡羊补牢（ ） 狐假虎威（ ）6、写出下列句子

的修辞手法5%⑴飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）⑵小鸟在枝头唱歌。（ ）⑶蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。（ ）⑷蓝的天，绿的水，构成了一幅美丽的画卷。（ ）⑸战胜“非典”，难道我们没有信心吗？（ ）7、改写句子4%⑴戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。（缩句）⑵蝴蝶飞舞。⑶卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗？（改写成陈述句）⑷我们的祖国伟大。（改写成感情强烈的句子）8、在原局用修改符号修改病句3%⑴我的衣服差不多全湿透了。⑵重庆市是我国的直辖市。⑶伊拉克的士兵击落了敌人的飞机和坦克。二、 语言的积累与运用14%1、说说句子的意思2%或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人不能应也。2、补充诗句、名言或警句3%⑴不要人夸颜色好， 。⑵ ，从无字句处读书。⑶少壮不努力， 。3、常识填空3%《问官军收河南河北》是 代诗人 的作品，被称为 ，诗歌中的“妻子”的意思是 ，“青春”的意思是 ，表达了 4、在学习《一夜的工作》前，你收集到了关于周总理的哪些资料，至少写两项出来。2%5、小明的奶奶在农村，他的爸爸悄悄给了奶奶一些零花钱，妈妈知道后，和爸爸闹别扭，如果你是小明，你会怎样劝他们？4%三、阅读25% 1、乱句重组4%（ ）有一次，他的母亲患了重病。母亲一病就三年，卧床不起。（ ）公元前2002年，汉文帝对他的母亲皇太后很孝顺。（ ）每次看到母亲睡了，他才趴在母亲床边睡一会儿。（ ）三年里，刘恒亲自为母亲煎药，并且日夜守侯在床前。2、阅读21%让生命的源泉长流不息“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个，小洞洞，滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在在欢快飞翔的音符中开始了。“叮咚，叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡

绚丽多彩的意思篇九
《绚丽多彩的阿克苏》

绚丽多彩的意思篇十
《六年级语文5—6单元精品卷(一)》

（1）大自然中哲理无处不在。在成熟的麦地里，苏格拉底的弟子们明白了

3．根据课文内容填空。

六年级语文5—6单元精品卷（一）

班级___________ 姓名___________

；从山谷中富有弹性的雪松，我们明白了

；请仿照上面的句式，写一个你从大自然中发现的哲理

（一）字词百花园 （30%）

1、看拼音写汉字。要做到规范、端正、整洁。

mài lǒng zhàng péng nèi hán qīqīng fén shāo

2、请在正确的读音下画“√”。 荇(xíng xìng)藻 乍(zhà zá)起

瘦削（xuē xiāo） 褪色（sè shǎi） 3、下列成语完全正确的一组是（ ）。 A. 金碧辉煌 无与伦比 心旷神移 焕然一新 B. 赏心悦目 花团绵簇 出奇不意 司空见惯 C. 精彩纷呈 迫不及待 目瞪口呆 无不奉陪 D. 沁人心脾 夜慕降临 畅所欲言 好不含胡

（二）句子大观园 1．按要求写句子。

⑴把下面这句话改成反问句。

袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。

⑵写句子用夸张手法。 教室里十分安静。

⑶缩写下面的句子。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了修建京张铁路的任务。 2．下面这段话，每个句子中只有一处错误，请用修改符号在原句上改正过来。（3分） “雷锋的故事”这本书写得生动形象。读了这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向雷锋叔叔学习，像他那样见好事就做的好思想。

（2）在（ ），在（ ），在（ ），看不出有什么（ ）的时候，也看不出有什么（ ）的时候，无日不（ ）。 （3） ，烈火焚烧若等闲。 不要人夸好颜色， 。 大漠沙如雪， 二、开卷有益（15%）

（一）认真阅读下面的内容，然后按要求完成下列题目。

课外美文室（30分）

（一）

旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。

旅行鸽（ ）好看，（ ）数量繁多，曾经地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量让人无法估计。

改变旅行鸽命运的，是它的肉食用起来味道鲜美。（ ）用棍棒向天空挥动几下，（ ）能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。

这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。1909年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园里。1919年9月1日，最后一只旅行鸽在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。

旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。

(1) 给文章加个题目：_______________________ (2)在（ ）里填上合适的关联词。

(3)用“-----”画出文中表示绚丽多彩意思的句子；用“……”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子。 (4)你认为旅行鸽灭绝的原因是

穷人的自尊

丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲

门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。 进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。顺便来瞅瞅老师 父亲说 农村没什么鲜货 只拿了十几个新下的鸡蛋 说着 从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏 布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。

我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩 （依然、居然）拘束，但很高兴。 送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父 女俩吃饺子？

望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。 在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”

邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”

回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。 在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

1. 给第2自然段补上空缺的标点。

2. 将文中括号里不恰当的词画去。 3. 从文中找出下例词语的近义词。

拘谨（ ） 诧异（ ） 4.联系上下文理解画线词语的意思。

从眉目上看 生怕鸡蛋被挤破 5. 第5自然段在文中的作用

是

6.最后一句话在文中的作用是 7. 你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？ 8.从来都把送礼者拒之门外的“我”，为何为十几个鸡蛋而“折 腰”？还破例要留父女俩吃饺子？

三、笔下生花——我手写我心！（30%）

在六年的小学生活中，总有那么一刻，让你喜，让你怒，让你委屈，让你愧疚……请你以《那一刻，我 》为题写一篇记叙文。把题目补充完整，把“那一刻”有条理地、具体地、详略得当地写下来，写下“那一刻”自己的真情实感。不少于500字。

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