珍爱生命,_专题一 珍爱生命

导读：　珍爱生命,篇一《专题一 珍爱生命》 ...

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珍爱生命,篇一
《专题一 珍爱生命》

专题一 珍爱生命

一、考点梳理

考点一：多彩的生命构成了缤纷的世界

生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 考点二：生命需要相互关爱

1、生命是顽强的，也是脆弱的。人类是自然界的一部分，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。 2、其他生命与我们人类共有一个家园，每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。人类只有一个地球，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害得还是人类自己。尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身。 考点三：人的生命具有独特性

1、每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。 2、人的生命的独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。

3、人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性 考点四：发挥自身的独特性

每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 考点四：永不放弃生的希望

世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。 考点五：肯定生命，尊重生命 1、每个人的生命都是有价值的。

2、每个人对国家、对社会和他人都有价值。在肯定自己的价值、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也要尊重、善待他人的生命。 3、世界上没有十全十美的生命。

4、当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 考点六：延伸生命的价值

1、生命的意义不在于长短，而在于内涵

2、为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大

3、我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

二、整合核心知识

1、生命为什么需要相互关爱？（理解人与自然的关系，体会生命的可贵。） ①、生命是地球上最珍贵的财富，多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

②、人类是自然界的一部分。地球是我们与其他生命共有的一个家园。每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关，需要相互关爱、相互尊重。这就要求我们在珍爱人的生命的同时，还要保护环境、爱护动植物。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生生存的生态环境，最终受伤害得还是人类自己。

③、人的生命具有独特性，它最具有智慧。人的生命的多样性，要求每个人都应该发挥自己的特长为社会做贡献。 2、人的生命的独特性表现在哪里？

①、人的生命的独特性突出表现在，人的生命最具有智慧。

②、人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

③、每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 3、珍爱生命，实现人生的意义，体会生命价值。

①生命属于我们只有一次。每一个人的生命都是独一无二的，我们要珍爱自己的生命，不管在任何情况下都不要放弃生的希望。要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 ②每个人的生命都有价值，当我们能够通过自己的努力，为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，我们能够深刻地体会到自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。

③我们在肯定自己的价值、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，还要善待他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 ④生命的意义不在于长短，而在于内涵。

⑤要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。

三、素能提升

（一）单选题

1、对于生命，下列说法正确的是 A、生命是顽强的，不怕伤害

B、只有人类的生命需要关爱和呵护

C、各种生命之间具有独立性，相互间没有任何联系

D、多彩的生命构成了缤纷的世界，失去生命，世界就失去了色彩 2、珍惜我们的生命，就是要求我们 ①永不放弃生的希望 ②肯定生命，尊重生命 ③延伸生命的价值 ④为了自己的生命。看到别人的生命受到威胁时要躲开

3、我们在选择人生之路的时候 A、选择一条与明星一样的路

B、选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路 C、任其自然，碰着什么样的都行 D、跟大家一样，别人怎么走我就怎么走 4、珍爱生命的人

A、不论什么时候，都特别在乎自己的生命，不管其他人的 B、只要活着，怎样都行

C、无论何时何地，都不轻易放弃生的希望 D、遇到困难和挫折就轻生

5、“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗启示我们

①生命是顽强的 ②生命是脆弱的 ③小草的生命是一年 ④小草不怕火烧 A、①② B、①④ C、①③ D、②④

6、1961年4月12日，原苏联宇航员加加林驾驶“东方1号”宇宙飞船，完成了人类历史上第一次太空飞行，使人类从太空中观察到了自己居住的地球。然而就在1968年这位人类的英雄在一次飞行训练中不幸生亡。对此事件理解正确的是

①我们要在自己有限的生命中延伸自己生命的价值②世界上没有十全十美的生命 ③生命属于我们只有一次 ，我们一定要善待自己 ④生命是脆弱的，我们要呵护生命

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

7、青少年犯罪已成为社会焦点，并逐年呈上升趋势。这警示我们在对待生命价值时

A、我们要做对社会有益的事，努力延伸自己的生命价值

B、生命的价值在于自我的实现，只要实现了自我就体现了生命的价值 C、生命对于每一个人只有一次，我们要把握生命做自己想做的事情 （4）人类可以认识和利用自然，但企图征服自然，肆意破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。 （四）简答题

D、要尽情享受自己的生命，其他人的生命都不重要

8、世界因为生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值。多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有 A、人类为了更好地发展自己，可以无限地想自然索取 B、丛林中的小鸟有无数，我们打几只没有关系

C、在动物园中看到了很多小松鼠，觉得很可爱，就捉了一只，带回家饲养

D、我们要积极保护珍稀野生动物，因为它们是与我们同住在地球家园的朋友

9、霍金，一位被疾病固定在轮椅上几十年的人，不仅创造了生命的奇迹，也获得并享受着生命的快乐。当他在科学上取得辉煌成就在接受媒体采访时说“无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。”这告诉我们 A、人的生命具有独特性 B、人人都有生命

C、每个人的生命都有价值的

D、无论遇到挫折与否，都要珍惜生命 （三）辨析题

10、人类生命的独特性主要表现在人类可以征服自然。 （1）这个观点是错误的。

（2）人的生命的独特性突出地表现在，人类最具有智慧。人类可以认识和利用自然，以满足自身的生存和发展需要。

（3）人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。 11、“世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。”

一天又一天，让晨光拉着我，让夜露挽着你。 只要我们拥有生命，就什么都可以争取。

一年又一年，为了爱我们的人，也为了我们自己。 阅读此诗后，回答下列问题

1、诗中写道：“世界是这样的美丽”，世界因为什么而美丽？

2、我们在珍爱人类生命的同时，还要善待其他生命，为什么？

（五）分析说明题

12、2006年9月10日是世界第4个国际预防自杀日。据统计。每年全世界大约有100万人死于自杀，也就是说，每40秒就有一个人自杀死亡。中国每年的自杀者有28.7万，自杀未遂的有250万。自杀已经成为了中国死亡人口的主要死亡原因之一。25——35岁死亡原因排第一的是自杀。

1、上述材料留给我们我们哪些启示？

2、请你就如何预防和减少自杀悲剧的发生提几条建议。

13、在学生大会上,校长怒气冲冲地对着台下学生训道：“个别学生要维护自我形象。学校里种花是用来美化环境的，如果你摘一朵，我摘一朵，那得摘掉多少朵？”“两朵”。一个声音从人群中传出。 1、你的身边存在这种现象吗？请你就此发表见解。

2、请你为校园的草坪设计两块精美的标语牌。

珍爱生命,篇二
《七年级政治课件 珍爱生命》

珍爱生命,篇三
《珍爱生命课件》

珍爱生命,篇四
《5.1 珍爱生命》

珍爱生命,篇五
《珍爱生命教案》

珍爱生命

活动目的：

通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；珍惜生命，健康成长。 班会准备：

1、确定主持人，选定模拟表演扮演者并进行排练。

2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。

3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 爱护生命”主题队会八个字。

4、制作精美的课件。

班会程序：

主持人甲：敬爱的领导、老师、亲爱的同学们：

合：大家好！

主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！

主持人乙：所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。

合：一（1）中队“珍惜生命 爱护生命”主题班会现在开始！（学生鼓掌）

主持人甲：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

主持人乙：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边，请看图片

一、 看图片

主持人甲：同学们，当我们面对熊熊大火时，要冷静逃脱。

主持人乙：当我们面对凶恶的持刀歹徒，我们要机智自救。

主持人甲：当我们过马路时要走斑马线。

主持人乙：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。请看小品《踢球》

二、小品

a：哇，好漂亮的球，啥时候买的？

b：前天，是爸爸给我的生日礼物。

a：借给我踢踢吧，只要十分钟。

b：现在？

a：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。

b：这可是在公路边，不行呀。

a：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。

b：好吧！（a、b踢球两个来回。）

a：看球！（球被踢到公路中间）

b：怎么办？我的球„„

a：没关系，我去捡。

b：算了吧，这么多车。来来往往，我怕„„

a：怕什么，你等着。（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过„„）（鼓掌）

主持人（转载自第一范文网

合：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一个生命，真可惜！在学校里，我们应该怎样注意安全呢？ 主持人乙：下面我们来进行选择题问答。（课件出示）

1、下课了，不能干什么：①看书。②追赶打闹。③在教室打球。

2、哪些东西不准带进学校。①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品

3、哪些行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③玩火柴。

4、上下楼梯怎样走？①靠右走。②靠左走。③左右行都可以。

合：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

三、请听儿歌：（全班）

小朋友，我问你，自我保护可知道？

随你问，随你考，安全保护有六条。

第一条，最关键，不碰插座不玩电，

过马路，两边看，红灯亮走斑马线。

坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。

你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。

水果刀，大人用，等我长大才能动。

家里人，都不在，谁叫我都不离开。

我是妈妈的乖宝宝，自我保护最安全。

主持人甲：安全、安全，我们不能开玩笑！

主持人乙：安全、安全，我们的生活才会幸福！

合：父母给了我们宝贵的生命；老师教育我们珍爱生命；警察叔叔为了我们的生命，付出了辛勤的劳动。我们一定]要珍惜自己的生命，爱护自己的生命。

主持人乙：下面，有请我们的辅导员老师做总结，掌声欢迎！

四、辅导员总结：

同学们： 这次主题班会开得很有意义，也很成功，从主持人到各位同学都表现特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题的关注。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花！谢谢大家！

播放歌曲《祝你平安》，宣布主题班会结束。

您可以访问第一范文网（

珍爱生命,篇六
《珍爱生命知识点》

七年级上册复习提纲（一）

思想品德复习提纲

第一单元 珍爱生命 热爱生活

第一课 生命最宝贵

一、 世界因生命而精彩

1、为什么说世界因为生命而精彩？

答：在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣；多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机。生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。

2、人与自然界的关系：

⑴人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。⑵人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。

二、 人的生命的独特性

1、人类生命的独特性（人类与其它物种之间的区别）：

（1） 人具有无穷的智慧和巨大的创造力 （2） 人有思想，会思考

*人类能改变自己的命运，而其他生命不能。

⒉自我生命的独特性

每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、性格、意志、兴趣等方面，而且在人生道路等方面也体现出多样性。

三、为什么说人最宝贵的是生命

1、生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

2、生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐。正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。

3、生命属于我们只有一次

*生活中的欢乐和忧愁构成了多彩的人生，丰富着我们的人生体验。

四、如何珍惜爱护我们的生命？

1、我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。

2、我们必须增强自我保护意识，提高自我保护能力。任何时候都不能放弃生存的希望。

3、我们在珍惜保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。

第二课让我们的生命更有价值

一、为什么说人生的价值在于创造和奉献？

1、创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。

2、创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。

二、生命的价值靠行动实现 ：如何实现生命的价值？

1、从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。

2、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

三、青春——花样年华：为什么说青春是美好的？（青春的重要性）

1、青春时节是孕育理想，确立志向的最佳时期。2、青春时节是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。3、青春时节是充满激情活力的美好时光。4、拥有了青春，便拥有了激情、幸福和希望。

四、怎样让青春更美丽？

1、树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。2、要争分夺秒的抓住今天，热爱、珍惜宝贵的今天。

3、要勤奋学习，丰富、充实自己，发展特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神和实践能力，以适应社会的需要。4、要从点滴小事做起，从现在做起。

珍爱生命,篇七
《第三课 珍爱生命(人教版教案)》

【课 题】 第三课 珍爱生命

【教学目标】

1．情感、态度、价值观目标

○ 欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。

○ 悦纳自己的生命，尊重他人的生命。

○ 生命的意义不在于长短，而在于内涵。

○ 回馈社会，造福更多的生命。

2．能力目标

○ 培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。

○ 提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵。

○ 进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。

3．知识目标

○ 懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。

○ 知道人类是自然界的一部分,认识人的生命的独特性。

○ 认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

【学情分析】

初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。

【重点难点】

1.重点：懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。

2.难点：认识生命的价值和意义。

【教法学法】

教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。

【课前准备】

学生：提前预习课文，预做课本问题。

教师：收集多媒体素材，制作课件。

【课时计划】3课时。

【教学过程】

第1课时

导语：丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世间万物因生命而彰显其意义。

点题：第二单元 认识新自我 第三课 珍爱生命 第一框 世界因生命而精彩

活动一：走进生命。请学生说出周围的生命。

活动二：感受生命之精彩。出示照片，让学生感受生命的丰富多彩。

一、多彩的生命构成了缤纷的世界

探究：请看课本P24两幅图，你看到什么?

归纳：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 活动三：欣赏与感悟。视频歌曲《一个真实的故事》..

二、生命需要相互关爱

阅读25页虚框内短文，你有什么感想？

地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢？ 归纳：生命是顽强的，也是脆弱的，一个不经意的动作，就可能损害一个小生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要去关爱与呵护周围的生命，特别是珍惜野生动植物。

思考：为什么生命需要相互关爱？

1、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。

2、生命是顽强的，也是脆弱的。

3、每种生命都有其存在的意义和价值，应互相尊重、互相爱护。各种生命息息相关，需要互相尊重互相爱护。如果随意践踏地球上的其他生命，就会破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。P26(人类与地球上的生命共存的意义)

三、关爱生命应从我做起

活动：引导学生谈谈在日常生活中应该怎样关爱生命。

课堂小结：今天通过学习，我们知道了多彩的生命构成缤纷的世界，生命是顽强的，也是脆弱的；在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。因此，我们关爱与呵护周围的生命。

课堂练习：（见课件）

【板书设计】

第2课时

展示“千手观音”舞蹈，导入课题。

第二框 生命因独特而绚丽

细心观察：世界上有两片完全相同的树叶吗？（图片）

结论：德国的哲学家莱布尼茨曾说过：世界上没有两片完全相同的树叶。

细心观察：她们一样吗？（出示双胞胎照片）

结论：每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各自不同的性格和特点。

展示学习目标：

1.认识人的生命的独特性及其表现。

2.体会生命的可贵，激发珍惜生命之情。

3.探讨如何根据自身特点选择适合自己的成才

之路，树立正确的生命观、人生观、价值观。

板块一：人的生命的独特性

你说、我说、大家说：谈谈自己与他人在容貌、性格、兴趣爱好等方面的不同之处。 归纳：每个人的生命都具有独特性。不管你是高个子还是矮个子，长得俊还是丑、是胖还是瘦，你就是你！在这个世界上，你是独一无二的！

小组讨论：在人的生命的独特性中最突出的是什么？

归纳：人的生命独特性突出表现在，与其他生命相比，人类的生命最具有智慧。 看谁说得多：人与动物、植物相比有哪些独特的本领？

如：虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天！

虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋！

虽然生活在今天，人可以了解曾经的过去！

虽然生活在现在，人可以展望美好的未来！

小组交流：与其他生命相比，人类的生命最具有智慧。那么人与人之间相比，又有哪些独特性呢？

归纳：人的生命独特性更多地表现在，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。

板块二：展现独特的魅力

猜一猜：根据图片猜猜图片中的人是谁，并说说他们的特点。出示周冬雨、姚明、周星驰、比尔·盖茨等照片。

活动：我的理想、我的选择

姚明、周星驰等有了适合自己的独特的选择，请你也根据自己的特点选择适合自己的成才之路，并说一说这样选择的理由。

我的理想是成为一名 ，我的理想是根据 来决定的，我计划通过 途径来实现它。

感悟：天生我材必有用！每个人都有自己的闪光点，我们要根据自己的个性,发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。

课堂小结：我们对生命独特性的认识，伴随着我们的成长和发展而不断深化。我们要充分发掘并展现自己的独特魅力，努力让自己变得更好。

课堂练习：见课件。

【板书设计】

第3课时

故事导入：

有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：‚像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？‛院长笑而不答。

一天，院长交给男孩一块石头，说：‚明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’记住，无论别人出多少钱，绝不能卖。‛

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。

最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展览，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为‚稀世珍宝‛。

男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：‚生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也一像一块石头吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值。‛

第三框 让生命之花绽放

一、肯定生命，尊重生命

做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！

父母很辛苦，我能：

我的同桌学习不如我，我会：

老师的嗓子嘶哑，我会：

在公共场合，看见有人起哄，我会：

灾区的小朋友遇到困难，我可以：

奥运来临，我可以：

教师归纳：肯定自己的生命，实现人生价值。

自主学习：如何让我们的人生更有意义，让生命更有价值？

概括：每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。多为集体做贡献，多为别人带来快乐。

说说下列人物的价值：神舟十号航天员、陈燮霞——08北京奥运会中国军团首金夺得者、奥运会志愿者„„

概括：肯定他人的价值，尊重他人的生命。

故事一：桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年的7月，桑兰在美国纽约参加第4届世界友好运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。

从跌倒的那一刻起，她便不再是世界冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：‚别难过，我会做个对社会有用人。‛

故事二：2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。

思考：马加爵对待生命的态度与前面我们说的桑兰有何不同？

归纳：世界上没有十全十美的生命。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命.

当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的努力援助他人。

二、永不放弃生的希望

活动1：身临其境 感悟生命 阅读P32页

思考：这两名矿工是如何创造生命的奇迹?

归纳：永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的奇迹!

欣赏故事：《年轻的生命缘何如此脆弱》、《汶川地震生命奇迹》等。

启示：无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望。 活动2：生命考场－求生小知识

（1）请快速说出下列电话：报警电话、急救电话、火警电话、交通事故

（2）你知道突遇下列情况时该怎样自救或互救吗？

突遇地震时： 家中着火时： 发现有人触电时： 发现有人溺水时：

三、提升生命价值

故事欣赏：感动中国的“丛飞”。

感悟：生命的意义在于对社会的贡献。

请你说说：还有哪些人通过奉献他人或社会让自己的生命价值得到最大的体现？

感悟：生命的意义不在于长短，而在于它的内涵。要提升我们生命的价值，应该树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后为社会作出贡献，不断延伸自己生命的价值。

课堂小结：通过本节课的学习，我们懂得了如何让生命之花绽放：肯定生命，尊重生命；永不放弃生的希望；提升生命价值。

课堂练习：见课件。

珍爱生命,篇八
《珍爱生命,崇尚科学》

珍爱生命,篇九
《珍爱生命,注意安全》

珍爱生命，注意安全

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家早上好！今天我演讲的题目是《珍爱生命，注意安全》。

人的生命是宝贵的！人的生命只有且仅仅只有一次，所以我们要珍惜自

己宝贵的生命。珍惜生命首先要注意安全，安全连着方方面面，校园安全，交通安全，消防安全等等。

今天我要讲的是校园安全。在校园内外，我们经常听到的、看到的一些

不安全事故频繁发生，事故多发生在上学和放学的路上。就在我们校园内，有的同学也会一时冲动，乱追乱跑，摔伤的，撞伤的也有。无端横祸向我们飞来，血的教训让我们懂得，校园安全与我们师生密切相关，关系到我们学生能否健康成长，完成学业。关系到老师能否在个宁静安全的环境中教书育人。校园安全是我们学习各科知识的前提，安全是学校首要任务之一。校园安全必须人人关心，长抓不懈，落到实处。特别是我们中学生，更要注意安全，特别要注意做好以下几点：

第一、我们要有高度的安全意识，充分认识安全的重要性。

第二、要注意防范心理安全。

第三、在各项运动中要注意运动安全。

第四、要注意食品卫生安全。不吃路边摊点上的不卫生食品，有病要及时到医院就诊。

第五、要注意教室里信息课和实验课的安全。

第六、要注意上学路上和放学路上的安全。

安全像眼睛，时刻陪伴着我们！安全像耳朵，时刻提醒着我们！有了安全，我们才能有健康的心态、强健的体魄；有了安全，我们才能有坚定的意志去攀登人生的阶梯；有了安全，我们才能像春天的桃李红红火火，快快乐乐，有了安全，我们才能有充沛的精神，勤奋学习科学文化知识。

同学们，青春是美丽的，但它不会重来；生命是宝贵的，但它不容许轻易受到伤害。只有当祖国、人民需要的时候，我们才义无返顾，挺身而出。在平常和平环境中，只要我们增强法纪观念，强化安全意识，掌握安全措施，就一定能在精神文明和物质文明的广阔空间自由驰骋，让自己的青春和生命放射出灿烂的光彩。

为了我们的健康，为了家庭的幸福，为了我们国家的昌盛，更为了世界少一点悲哀，多一份欢乐，让我们时刻记住：

珍爱生命，注意安全，从我做起！

我的演讲完了，谢谢大家！

《校园安全应从你我做起》 敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我演讲的主题是：校园安全应从你我做起。近年来，全国各地各种校园意外事故频繁发生,所以校园安全应引起我们全体师生的高度重视和警惕。

校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业；它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一，所以校园安全必须长抓不懈，落到实处。为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点希望与大家共勉。

第一、提高安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。 第三、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。

第四、要注意食品卫生安全。不要到无牌小店去购买食品，建议大家中午最好都在学校食堂就餐。

第五、要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，不能给不法分子有可乘之机；还有个别学生把球带到教室，在走廓上踢球，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。希望有这种违纪行为的同学要立即改正。

第六、要注意交通安全。我们现在还没到法定骑车年龄，千万不可骑车上学。 第七、自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

第八、要注意实验课的安全。在上实验课前一定要认真听老师讲解注意事项；在做实验时要严格按照要求来做。

第九、在校外不能随便把自己的家庭住址、父母姓名、联系方式等给陌生人或者培训机构，以免给骗子以可乘之机。

最后，希望通过安全教育活动，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！ 我的演讲完了。谢谢大家！

参加龙亭中学教学观摩及教研教改

交流活动心得体会

庆坪中学语文教研组

2012.12

参加龙亭中学教学观摩及教研教改

交流活动的体会

2012年12月4日，我校领导及10名教师到龙亭中学参加了教学观摩及教研教改活动。龙亭中学语文组为我们精心准备的1节公开课，课后，三校（庆坪、锹峪、龙亭）语文组教师代表进行了积极的评课议课活动。这次观摩学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

一、明确阅读的重要性

从听课中，我感悟到，在语文教学中，要注意培养学生的听、说、读、写能力。在王丽丽老师的这堂课中，我看到了老师对这四环节的重视。语文教学不但是为了读，而且是为了应用，但读是基础。由此可见阅读是语文课程中极为重要的学习内容，阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。龙亭中学对阅读教学特别重视，他们要求每位学生每学期读3本书，并且写读书笔记，这是学生获取知识的基本手段和重要途径。同时阅读教学是培养听说读写能力的重要环节。阅读教学有丰富知识，锻炼思维，发展智力，陶冶情操，培养品德的作用。

二、更新教学观念，改变传统的课堂结构

我的课堂教学一直以来是停留在老师讲、学生听这一层次，手段单一，方法老套，很难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。课堂气氛严肃，师生互动缺乏，教师只是对课文做一些纯理性的，甚至是机械的分析，追求的是标准、结论、答案的统一，忽视了学生在阅读中的情感体验，压抑了学生自主学习

的积极性，违背了阅读的规律，这极大地扼杀了学生学习的积极性。在课堂上教师的思维方式主宰了我们，师生互动的几率极低，唯一的互动方式就是简单的一问一答式的，而且始终局限于课文本身，学生只是知识的单向接收者。在这样的课堂环境中信息的流动方式基本上是单向性的，即师→生，这种封闭的信息系统，导致了信息的淤积，学生的想法得不到表达与交流，阻碍了学生的思维发展。而龙亭中学的一堂语文课使我感受到传统的教学方法已经淘汰，它根本不适应学生的发展。要适应新的教改，就必须改变传统的课堂结构，而代之以学生自读，教师点拨。这就要求教师要少讲，教师的首要任务不是讲授课文，而是引导学生学习。对于学生的学习来说，教师要发挥的是主导作用，而不是替代作用。要以学生自读为主，把读书思考的权利还给学生，使学生由被动听讲转变为主动阅读，增加学生自我阅读的实践，要求学生对一篇课文通过认真阅读，能有自己的独立见解，哪怕是不够正确的认识，通过课堂讲解，以达到共识。当然，对于某些问题也允许学生有不同的见解，只要言之有理即可，这样才能激发学生学习的积极性。同时，在教学中要大力提倡自主、合作、探究的学习方式，以此建立在教师点拨下以学生自读为主的“自读”机制。只有自学，学生才能形成语文能力。

三、质疑是学习的深入

给学生充足的时间读课文，反复的读，学生在读的过程中，对课文有新鲜的感受、独特的见解，就是学生的创新萌芽。尽管有时这种见解是幼稚的，甚至是错误的、不成熟的，我们还是要给予珍惜和爱

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