温暖一生的假糖

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温暖一生的假糖篇一
《温暖一生的假糖》

温暖一生的假糖

① 下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。

② 一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出．她是我小学的班主

任刘老师，于是我赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来

买水果„ „

③ 那是30 年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来

到学校。在教室外面的拐角处，被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被

毛孩子们破碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看着这个母亲一般温暖和爱护过我的老师，

看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。突然间，我想到了一颗糖，那是前

一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金

的—— “奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，

哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她

身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞的双眸顿时生出光来。她．．．．．．．．．．．．

的嘴唇哆嗦肴，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢

谢你，孩子。”

④ 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里也感到无

比的快乐。只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我那块包在“奶油太

妃”里的肥皂泥你是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡“奶油

太妃”里的假糖！我竟在她本就受伤的心里，又插上了一刀！夜里，我一个人躲在屋子里哭

了很久，心中有种说不出的难过。

⑤ 从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了„„ 几十年过去了，我再没有颜面

去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。

⑥ “我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了进来。我迅速打量了她一眼——

她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她显得那么和善。庆幸的是，她

没有认出我。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，“刘老师！”我禁不住叫了起来。

她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余呜？你真是当年的小余子吗？”我含

泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果

塞给我．说：“来，你吃糖，你吃糖！”

⑦ 捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢？见我迟疑的样子，

她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你还请老师吃过糖呢！我还记得那是一颗

“奶油太妃”！

⑧ 我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中的怨恨？

我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场！刘老师却一点也不顾我情绪上的变化，接着说：

“我一直惦记肴你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了！那颗糖，让我感觉到人世

间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受。就在你走

后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那

颗糖吃掉呢？”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛突然拨云见日：原来，几十年纠缠在我心

中的结，竟根本不是我想象的那样！

⑨ 当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到 一种从未有过的解脱与轻松。

（选自《 台港文学选刊》，2007 年第8 期，有删改）

12．从全文看，第② 段划线句子的作用是 ，

从结构看，③ ④ 两段的叙事顺序是

13．我给刘老师奶糖时，“她呆滞的双眸顿时生出光来” 。联系下文看，刘老师的情感为

何会有这样的变化？

答：

14．第③ 段中划横线的细节描写有何作用？

答：

15．第⑧ 段中有一处情节安排也很巧妙，请指出并回答作者为何要这样安排？

答：

16．请用简沽的语言写出你读了本文后的感受。

答：

（十一）1．设置悬念，吸引读者 插叙

2．在她最困难的时候得到学生的关爱，让她感到人世间的爱还没有泯灭。一颗奶糖给了她

继续活下去的勇气。

3．有两个作用，一是反映那个年代物资的匮乏，二是推进情节的发展，．发现是假糖，就

不会把它送给刘老师了。

4．假糖被专案组一帮人搜走了，有了这个情节，假糖才能使刘老师温暖一生，才能使我儿

时的心结打开。

5．示例：奶糖虽假，情意却真 人间自有真情在

温暖一生的假糖篇二
《温暖一生的假糖》

温暖一生的假糖篇三
《温暖一生的假糖》

温暖一生的假糖

①下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。

②一天，一个花白头发的老太大来到我的店门前。我一眼就认出，她是我小学的班主任刘老师，于是我赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买水果„„

③那是30年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来

到学校。在教室外面的拐角处，被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一

堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看着这个母亲一般温暖和爱护过我

的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵（辛 幸）酸。突然间，

我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五

颜六色的图案，名字还是烫金的——“奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥（bō bāo）开来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕是嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是

一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师

缓缓地转过身子，她呆滞的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也．．．．．．．．．．．．

没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽（yè yān yàn）的声音：“谢谢你，孩

子。”

④整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里也感到

无比的快乐。只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我那块包在‘奶

油太妃’里的肥皂泥你是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡

淡奶油香里的假糖！我(竟 竞)在她本就受伤的心里，又插上了一刀！夜里，我一个

人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。

⑤从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了„„几十年过去了，我再没有颜面

去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。

⑥“我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了进来。我迅速打量了她一眼—

—她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她显得那么和善。庆（幸 辛）的是，她没有认出我。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她。

刘老师 我禁不住叫了起来 她惊异地看着我 看着看着 她兴(xīng xìng)

奋起来 你是小余吗 你真是当年的小余子吗 我含泪重重地点了点头 她紧紧

地抓住我的手不松开 突然 她像想起什么似的 抓了一把糖果塞给我 说 来 你吃糖 你吃糖

⑦捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你还请老师吃过糖呢！我还记得那是

一颗'‘奶油太妃'’！”

⑧我语塞（sè sāi）了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了

发泄心中的怨恨？我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场！刘老师却一点也不顾我

情绪上的变化，接着说：“我一直惦记着你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不

了！那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只

是，老师没那福气消受。就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在

后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢？”刘老师感伤地叹息起来。我则仿

佛突然拨云见日：原来，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想象的那样！

⑨当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到一种从未有过的解脱与轻松。

1．给文中空白处填上恰当的标点。

2．用“√”选择括号里正确的读音和字。

3．在文中找出下列词语的近义词。

注视（ ） 享受（ ） 原因（ ）

4．读课文，完成填空。

（1）“不知所措”的意思是 。文中“我”不

知所措的原因是 。

（2）“拨云见日”的意思是 ，

文中指 。

5.从全文看，第②段画线句子的作用是________ ____，从结构看，第③、④两段的叙事顺序是____________。

6．我给刘老师奶糖时，“她呆滞的双眸顿时生出光来”。联系下文看，刘老师的情感为

何会有这样的变化？ _____________________________________

7．第③段中画横线的细节描写有何作用？ _____________________________________

8．第⑧段中有一处情节安排也很巧妙，这一处情节写的是什么？作者为何要这样安排？ _____________________________________

9．请用简洁的语言写出你读了本文后的感受。

练习排列句子

（一）

（ ）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。

（ ）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。

（ ）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。

（ ）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”

（ ）“砰”的一声，发令枪响了.

（二）

（ ）同学们向她投去敬佩的目光。

（ ）啊！那是四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。

（ ）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。

（ ）第二天， 她受到了老师的表扬。

（ ）一天，老天爷一直阴着脸。

（ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。

（ ）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来

(三)

（ ）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。

（ ）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。

（ ）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。

（ ）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。

（ ）深夜了，四周静悄悄的。

答案

1、“！”。，，：“？？”。。，，，：“，，！”

3、凝视、消受、原委

4、（1）不知道怎么办好。形容处境为难或心神慌乱。

文中“我”因为在不知情的情况下曾经给过刘老师一颗肥皂泥做的“奶油太妃”，心存内疚，此刻刘老师却请我吃糖，更让我觉得羞愧。

（2）拨开乌云，见到太阳。比喻疑团消除，心里顿时明白。

文中指：原来，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想象的那样！（或者刘老师根本没有吃那颗‘奶油太妃’，所以并不知道那是一颗假糖，然而那颗糖却让刘老师在最艰难的时候，感受到了温暖，有了活下去的勇气。

5、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 插叙

6、在她最困难的时候，却得到了学生的关心，让她觉得这世间的爱没有泯灭，一颗奶糖给了她活下去的勇气，她看到了自己人生的希望，所以呆滞的双眸顿时生出光来。

7、反映那时物资匮乏，我很珍爱这颗奶油太妃，为下文写我不知道那是颗假糖，把它送给老师作铺垫。

8、假糖被专案组一帮人搜走了。

有了这个情节，假糖才能温暖老师一生，使她拥有活下去的勇气，今天我才能再次见到刘老师，才能化解我儿时的心结。

9、人间自有真情在。

赠人玫瑰，手留余香。

在别人危难时给予及时的帮助，可能会改变人的一生。

排列句子顺序（一）2-3-5-4-1 （二）6--4--3--5--1--7—2

三2—4-3-5-1

温暖一生的假糖篇四
《温暖一生的假糖》

温暖一生的假糖

下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。

一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出，她是我小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买糖果……

那是三十年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，我看到被划为了“黑五类”的刘老师正蹲在地上，捡着一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片。

看着这个像母亲一般温暖和爱护过我的老师，我不由得一阵辛酸。突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的。它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的——“奶油太妃”。我曾几次想剥开来吃掉，却一直没舍得。

我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。

整整一天，我心里感到无比的快乐。

晚上，军军问我：“小余子，我那块包在„奶油太妃‟里的肥皂泥你吃了吗?”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡

奶油糖香糖纸里的假糖!我竟跟刘老师闹了一个恶作剧!夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。

从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了……“我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了过来。我迅速打量了她一眼，那慈祥的笑容，显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。

忽然，我觉得这是一个乞求她宽恕的难得的机会!“刘老师!”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余吗?你真是当年的小余子吗?”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖!”

捧着那把糖，我却不知所措。见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，你忘了?你还请老师吃过糖呢!一颗„奶油太妃‟!”我语塞了，羞红了脸。刘老师接着说：“我一直惦记着你。那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，它给了我继续活下去的勇气。只是，老师没福气消受，你走后不久。糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉。”刘老师感伤地叹息起来。

原来，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想象的那样!霎时，我感到一种从未有过的解脱与轻松，心中有了一股勇气：当年，一颗搞错的糖果，可以温暖老师的一生；而今，面对下岗这一点儿小挫折，我还有什么理由不好好生活下去呢?

温暖一生的假糖篇五
《温暖一生的假糖》

温暖一生的假糖篇六
《温暖一生的假糖》

温暖一生的假糖

作者：余 华

来源：《视野》2007年第22期

下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，只觉得前途一片灰暗。

一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出，她是我小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买糖果…… 那是三十年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。那时，她被划为了“黑五类”。由于公社里喝过墨水的人不多，所以她得一边接受工农群众的“改造”，一边继续教书。

看着这个母亲一般温暖和爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸：我要是能有一副手套送给她该多好啊！突然间，我想到了一颗糖。那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的——“奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕是嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！刘老师每天天不亮就来学校扫地，这会儿一定又冷又饿，把这颗糖送给她，不是能给她增添一些力气吗？

我掏出“奶油太妃”，走到刘老师身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子。我发现，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。直到我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。”

整整一天，我发现，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我心里也感到无比的快乐。

只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我那块包在„奶油太妃‟里的肥皂泥你是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡奶油糖香里的假糖！我竟跟刘老师闹了一个恶作剧！我竟在她本就受伤的心里，又插上了一刀！夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。

从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了……几十年过去了，我再没颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。

“我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了过来。我忙把包装好了的水果糖递过去。趁她掏钱的时候，我迅速打量了她一眼——她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。

刘老师转过身，终于要走了。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的难得机会！“刘老师！”我禁不住叫了起来。她回过头来，惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来了：“你是小余吗？你真是当年的小余子吗？”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。突然，她像想起什么似的，从提包里抓了一把糖果塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖！”

捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢？！见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你还请老师吃过糖呢！我还记得那是一颗包装考究的„奶油太妃‟！”

我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中几十年的怨恨？我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场！刘老师却一点也不顾我情绪上的变化，接着说：“我一直惦记着你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了。那不仅是一颗糖，它是一颗心，一颗最善良、最纯洁的童心啊！那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，只怪老师没那福气消受，就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早一点将那颗糖吃掉呢？”说着说着，刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛突然间拨云见日：原来，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！

当天晚上，我买了礼物去刘老师的家，但自始至终我都没有勇气揭开那颗糖的秘密。几十年的良心债，终于可以因当年那帮专案组的搜查而不复存在了，我感到一种从未有过的解脱与轻松。

这时，我心中更有了一股勇气：当年，一颗搞错的糖果，可以温暖老师的一生；而今，下岗这一点小挫折，比起那时刘老师的处境来，不知要好上何止百倍千倍，我还有什么理由不好好生活下去呢？

（肖进摘自《台港文学选刊》）

温暖一生的假糖篇七
《《温暖一生的假糖》教学设计 - 首页 - 徐汇教育》

初二年级语文研训班作业

园南中学初二备课组韩彩红

《温暖一生的假糖》教学设计

 教学目标：1.熟读文本，理解文本内容

2.调动合理想象，学会揣摩人物的心理

3.在整体感知文本基础上，初步掌握“续写文章结尾”的方法

 教学重点：调动合理想象，学会揣摩人物的心理

 教学难点：在整体感知文本基础上，初步掌握“续写文章结尾”的方法

 教学过程：

一．导入：

1．出示学生习作：上课铃响了，远远望见物理老师抱着一大本作业吃力的走向我们教

室，而本子之高几乎挡住了她的视线。我连忙奔到她面前，有些焦急地说道：“老师，您搬

本子太累了，我来帮您吧！”见她的手在颤抖，我连忙接过她的双手，拿下了她手中的“山”，我迅速赶回教室。只听见她温和说道：“那真是谢谢你了！”师生间的感动是付出的双手，给

人无限的舒适。

师：师生间的感动，不仅是付出的双手，有时一个眼神、一种暗示，甚至是一块糖果，也能

传递这种爱意。

二．感知文本（下发课文材料，要求同学快速阅读课文）

1． 标记小节号

2． 尝试为课文填题目，并简要说说填写的理由或思考的角度（填不上也没问题，只不

过是让学生能够熟悉熟悉文本）

三．沉浸文本（分析文本内容，理解假糖带给老师的影响）

1． 圈划有关语句，说一说“这棵糖在特殊年代里给了老师怎样的影响？”

板书：糖

生：那颗糖，让她感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了她继续活下去的勇气。

板书：温暖一生

2． “这棵糖是真的，还是假的？”从文中找依据。

生：到了晚上，军军问我：“小余子，我那块包在‘奶油太妃’里的肥皂泥你吃了没?”

天啊，闹了半天，原来那是一块包在淡淡奶油糖香里的假糖!

板书：假 （课题《温暖一生的假糖》至此全部填出）

3．感悟课题含义

准备用

整整一天，“我”心里感到无比快乐，因为 ；

文中刘老师是一个 的老师，从刘老师的目光里我读到了 。

的句式谈谈阅读感受。

4．既然是假糖，为什么还要送给老师？

生：①看着这个母亲一般爱护过我的老师，看到她被凛冽寒风冻得通红的双手，我不由

一阵辛酸。

②突然，我想到一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上

印着五颜六色的图案，名字还是烫金的——“奶油太妃”。（细节描写）

③晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕是嗅一嗅那“奶

油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受!（细节描写）

细节描写的作用：

①突出当时生活物资的匮乏（意对即可）；

②推动故事情节合理向前发展（如果发现是假的，糖就不会送给刘老师了）

三．鉴赏文本（揣摩人物的心理、续写结尾，理解作者的写作意图）

1．根据文意，揣摩“ 我一个人躲在屋子里哭了很久”时的心理？

①课堂提问

②交流点评

预案：我送给了曾母亲一般爱护过我，现在还在难中的刘老师一块假糖或我竟跟刘老师

闹了一个恶作剧!，好心做了错事，良心上很痛苦、惭愧；或我竟在她本就受伤的心里，又

插上了一刀!

③方法积累：心理描写要到位；紧随人物情感变化；设身处地，立足全文。

2．续写结尾，用议论和抒情直接表达“我”见到刘老师之后的感受或感悟。（当天晚上，

我买了礼物去刘老师的家„„）

写作要求：①内容上有衔接；②篇末点题；③要有感悟，学会替文中人物讲话。

⑪课堂提问

⑫交流点评

预案：当天晚上，我买了礼物去刘老师家。我感到一种从未有过的解脱与轻松，心中更

有了一股勇气：当年，一颗搞错的糖果，可以温暖老师的一生；而今，下岗这一点儿小挫折，

比起那时刘老师的处境来，要好上何止百倍，我还有什么理由不好好生活下去呢? „„

六．教师小结

七．布置作业：

1．查找、摘抄3句爱心方面的格言、名句

2．读罢本文，“我”和刘老师之间发生的故事一定令你感动，结合自己的生活体验，

谈谈你的感受。（80字左右）

板书：

温暖一生的假糖

揣摩人物的心理： 续写结尾

①心理描写要到位 ①内容上有衔接

②紧随人物情感变化 ②篇末点题

③设身处地，立足全文 ③要有感悟，学会替文中人物讲话 附阅读材料：

温暖一生的假糖

余 华

①下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。

②一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出，她是我小学的班主任

刘老师，于是赶紧低下头，不想让她发现。我暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买糖果—— ③那是50年前的事了。“文化大革命”已近尾声。一天，我很早就来到学校。在教室外

面的拐角处，被划为了“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被孩子们砸碎的玻

璃片一块一块地往簸箕里捡。

④看着这个母亲一般爱护过我的老师，看到她被凛冽寒风冻得通红的双手，我不由一阵

辛酸。突然，我想到一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上

印着五颜六色的图案，名字还是烫金的——“奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开

来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕是嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享

受!

⑤我掏出“奶油太妃”，走过去说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，她

呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。只等我

转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你„„孩子。”

⑥刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里感到无比快乐。到了晚

上，军军问我：“小余子，我那块包在‘奶油太妃’里的肥皂泥你吃了没?”天啊，闹了半

天，原来那是一块包在淡淡奶油糖香里的假糖!„„夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久。

⑦从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了„„几十年过去了，我再没颜面去见刘

老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。

⑧“我买两斤水果糖。”刘老师还是走了过来。我迅速打量了一眼，她脸上已出现老年

斑，但慈祥的笑容使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。

⑨突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的难得机会!“刘老

师!”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余吗?你真是当年的小余子吗?”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。突然，她像想起

什么似的，抓了一把糖果塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖!” 捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢?!见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖?你忘了，你还请老师吃过一颗‘奶油太妃’!”

⑩我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中几十年的怨恨?我羞红了脸。刘老师却一点儿也不顾我情绪上的变化，接着说：“我一直惦记着你。

那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了。那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受，就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点将那颗糖吃掉呢?”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛突然间拨云见日。原来，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想象的那样!

⑾当天晚上，我买了礼物去刘老师的家„„

练习题目：

一．第二段中，“我”见到小学的班主任刘老师，却“赶紧低下头”，不想让她发现的原因是 。

二．文中说“刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里感到无比快乐”， ⑪从刘老师的目光里你读到了什么？

⑫为什么“我”会感到无比的快乐？

三．如何理解题目中“温暖一生”的含义？

四．读罢本文，我和刘老师之间发生的故事一定令你感动，请结合自己的生活体验，谈谈你

的感受。（80字左右）

参考答案：

一．50年前，我送给被批斗的刘老师一颗糖，事后才知道那是一颗假糖，我觉得这一举动

伤害了老师，很内疚，不敢面对老师。

二．⑪老师因学生给予的尊重和关爱而感到欣慰。

⑫自己送老师的一颗糖为她困窘的日子带来了一丝欣慰，给人温暖自己也会快乐。

三．在老师身陷困境的时候，学生赠送的一颗糖让她感到人世间的爱还没有泯灭，也给了她

继续活下去的勇气。危难之中的真情温暖了老师的心，让她一生铭记。

四．感点明确，条理清晰即可（略）

温暖一生的假糖篇八
《2008包头中考语文试卷及答案》

2008年包头市高中招生语 文考试试卷

注意事项：

1、本试卷l—10 页，满分为120分。考试时间为150分钟。

2、考生必须用蓝、黑钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。

3、答卷前务必将装订线内的项目填写清楚。

一、积累与运用（ 21 分）

1．给加点的字注音。( 3 分）

苦心孤诣（ ） 广袤无垠（ ） 慰藉（ ）

2．请选出下面词语中的错别字并改正。( 3 分）

错别字

改 正

张惶失措 真谛

心无旁鹜 追溯

无动于衷 烦燥

3．下列各句没有语病的一项是（2 分）( )

A．包头的八月，是一个天高气爽、绿草如茵的地方，也是各地游人最佳的旅游季节。B、现在的孩子们讲攀比，一些穿不起名牌，买不起手机的孩子把家庭的贫穷当成了不能说出的难言之隐。

C、为了增强复习效果，老师采取了一系列诸如难易结合，知识归类，化整为零，注重训练。

D、兵马俑，这两千年前的威武之师！他们之中的每一个人，无论是将军还是士兵，全都高大、魁伟、相貌堂堂。

4．下列文学常识的内容搭配有误的一项是（2 分（ ）

A．《 陈涉世家》 —— 司马迁—— 西汉

B．《 范进中举》——吴敬梓—— 明代

C．《 藤野先生》——鲁迅—— 《 朝花夕拾》

D．《 变色龙》 —— 契诃夫—— 俄国

5．按要求完成下面的对联题。（任选一题）3 分）

（l）如今世界已成为一个大家家庭，一国发生灾难，别国大力支援已成为国际惯例。2008 年5 月12 日，我国四川汶川发生8 ．0级地震，造成建筑垮塌，人员伤亡的重大突难，国际社会纷纷伸出援助之手。据此情境完成下面对联。 上联：邻难我援，播撒中华大爱；

下联：

（2）对对联很讲究情境，有些看起来很难对的对联，一旦有了某种情境况，就

变得十分容易了。清代有一书生一次在湘江边游玩，看到橘横子洲（也叫“水陆洲 ” ）边停泊着一只小船，一会儿小船划走了，于是书生出了这样一个上联： 水陆洲，洲停舟，舟行洲不行；

因上联有许多同音字，还运用了顶真修辞，书生一时也对不出下联来。过了一年，书生进京赶考，在京城里看到一座高楼，挂着一个匾额叫“凌云阁”，楼的飞檐上落着一只鸽子，下面游人嘴杂，鸽子受惊而飞，书生触景生情，马上对出了下联：

6．默写。（8 分）

( 1)我寄愁心与明月，

，草色遥看近却无。

( 3)沉舟侧畔千帆过，

，骨肉流离道路中。

( 5)鸡声茅店月，

（6） ，出则无欲国外患者，国恒亡。（《 ＜孟子》 两章》），皆出酒食。（《 桃花派记》 ）

( 8 ）亭亭净植， 。（《 爱莲说》)

二、阅读（49 分）

（一）

①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣，然则北通巫峡，南极潇湘。迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

② 若夫淫雨霏霏，连月不开。阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

③ 至若春和景明，波澜不惊。上下天光，一碧万项。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远到忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？( l0分）

7．解释下面句子中加点的词语。( 2 分)

( l)予观失巴睦胜状 胜状： ( 2)居庙堂之高则忧其民 庙堂：

8．翻译下面的句子。（2 分）

不以物喜，不以己悲。

译文：

9．第① 段末尾“览物之情，得无异乎”与② ③ 两段构成了 关系。（1分）

10．读② ③ 两段，用原文或自己的话填写下表。（2 分）

第②段 第③段

景色特点

观者心情

11．结合全文谈谈作者写“迁客骚人”在不同景观中不同心情的用意。（3 分）

答：

（二）温暖一生的假糖

余 华

① 下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。

② 一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出．她是我小学的班主任刘老师，于是我赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买水果„ „

③ 那是30 年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们破碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看着这个母亲一般温暖和爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的—— “奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦肴，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽

的声音：“谢谢你，孩子。”

④ 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里也感到无比的快乐。只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我那块包在“奶油太妃”里的肥皂泥你是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡“奶油太妃”里的假糖！我竟在她本就受伤的心里，又插上了一刀！夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。 ⑤ 从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了„„ 几十年过去了，我再没有颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。

⑥ “我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了进来。我迅速打量了她一眼—— 她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，“刘老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余呜？你真是当年的小余子吗？”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我．说：“来，你吃糖，你吃糖！”

⑦ 捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你还请老师吃过糖呢！我还记得那是一颗“奶油太妃”！

⑧ 我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中的怨恨？我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场！刘老师却一点也不顾我情绪上的变化，接着说：“我一直惦记肴你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了！那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受。就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢？”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛突然拨云见日：原来，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想象的那样！

⑨ 当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到 一种从未有过的解脱与轻松。 （选自《 台港文学选刊》，2007 年第8 期，有删改）( 14 分）

12．从全文看，第② 段划线句子的作用是

从结构看，③ ④ 两段的叙事顺序是 ( 3 分）

13．我给刘老师奶糖时，“她呆滞的双眸顿时生出光来” 。联系下文看，刘老师的情感为何会有这样的变化？( 3 分）

答：

14．第③ 段中划横线的细节描写有何作用？( 3 分）

答：

15．第⑧ 段中有一处情节安排也很巧妙，请指出并回答作者为何要这样安排？( 3 分）

答：

16．请用简沽的语言写出你读了本文后的感受。（2 分）

答：

（三）

强热带风暴危害有多大

① 热带气旋是一种低气压天气系统，通常形成于离赤道平均5 纬度外的热带地区海面上， 它是一个由云、风和雷暴组成的巨型的旋转系统。 热带气旋可以被视为由地球的自转和引力支持的一个巨型的“热力发电机”， 它的能量来自水蒸气冷却凝固时放出的潜热。

②国际气象界以热带气旋中心附近的最大风力来确定其强度，中心附近最大风力8 级（10 . 8 ——17 . 1 来／秒）的被称为热带低压，中心附近风力8 ——9 级（17 . 2 一24 . 4 米／秒）的被称为热带风暴，中心附近最大风力10 ——11 级（24 . 5 ——32 . 6 米／秒）的被称为强热带风暴，而中心附近风力12 级以上（大于等于32 . 7 米／秒）的则被称为台风或飓风。

③ 要分析强热带风暴的形成原因，就要研究热带气旋形成的条件。首先是足够广阔的热带洋面，提供热带气旋高温、高湿的空气，这是热带气旋产生的一个最基本的条件。这个洋面水温不低于26 . 5 摄氏度，且暖水层必须有60 米左右的厚度。之所以热带气旋主要在夏季后期发生，是因为海水温度在这个时候最高。通常9 月是热带气旋最活跃的月份，5 月则是最不活跃的月份。而缅甸此次在5 月发生强热带风暴，有专家认为，不排除全球变暖因素的影响。此外要有足够大的地球自转偏向力。因赤道的地转偏向力为零，而向两极逐渐增大，所以热带气

温暖一生的假糖篇九
《沪版七年级语文假期作业(一)》

沪版七年级语文假期作业（一）

第一部分 阅读（60分）

一、文言文阅读（26分）

（一）默写（6分）

1、，林空鹿饮溪。（梅尧臣《鲁山山行》）

2、衣带渐宽终不悔，。（柳永《蝶恋花》）

3、知否，知否？（李清照《如梦令》）

4、，环佩空归月夜魂。（杜甫《咏怀古迹》）

5、无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）

6、过尽千帆皆不是，。（温庭筠《望江南》）

（二）诗词赏析（4分）

江城子·密州出猎 （苏轼）

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

7、词中“天狼”指的是。（2分）

8、下列句中最能体现苏轼因勤政爱民而为百姓所拥戴的一项是（ ）（2分）

A．锦帽貂裘，千骑卷平冈。 B．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

C．持节云中，何日遣冯唐？ D．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（三）课内文言文阅读（8分）

邹忌讽齐王纳谏（节选）

①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

③燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

9.选文出自。（2分）

10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。（2分）

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 。

11.下列理解不正确的一项是（ ）（2分）

A．第①段写邹忌接借亲身经历设喻讽谏齐王。

B．第②段写齐王纳谏并发令悬赏求谏。

C．第③段写齐王纳谏后取得了丰硕的成果。

D．邹忌言语直白泼辣，齐王虚心善思。

12.下列理解不正确的一项是（ ）（2分）

A.第①段充分表现了邹忌讽谏的语言技巧，同时也表现了他不同于常人的见识。

B.齐王根据进谏者的身份和进谏方式规定了三种奖赏等级，显示了他广开言路的决心。

C.从“门庭若市”到“无可进者”的变化表明：齐王不仅听取而且采纳了群臣的建议。

D.齐国终能取得人治，邹忌的善于讽谏和齐王的善于纳谏都起到了重要作用，缺一不可。

（三）课外文言文阅读（8分）

农夫耕田

农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田竟月③不成!”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎?”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣!人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而去。

【注释】①息：呼吸。②哂（ｓｈěｎ）：讥笑。③竟月：满一月，整整一个月。

13、解释下列加点词。（2分）

（1）气竭汗雨（ ） （2）行者服而去（ ）

14、用现代汉语翻译此句：甚矣，农之惰也。 （2分）

15、行者服而去中“服”的原因是： （２分）

16、对文章内容理解正确的一项是：（ ） （2分）

Ａ.农夫耕田的时候，“数息而后一锄”，说明农夫是个懒惰的人。

Ｂ.行者解衣下田，最后累倒在田里，表现出他劳动非常卖力。

Ｃ.“乃子之术谬矣”中的“术”具体指耕作的方法技术等。

Ｄ.这个故事告诉我们，只要方法正确，再难的事也变得容易了。

二、现代文阅读（34分）

（一）阅读下文，完成17—22题（18分）

温暖一生的假糖

①下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。

②一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出，她是我小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买糖果„„ ③那是50年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，被划为了“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。

④看着这个母亲一般暖和和爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。忽然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的——“奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月， 嗅一嗅那“奶油太妃”的香味， 是一种奢侈的享受!

⑤我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。”

⑥整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我心里也感到无比的快乐。

⑦只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我那块包在‘奶油太妃’里的肥皂泥你是吃了还是扔了?”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡奶油糖香里的假糖!我竟跟刘老师闹了一个恶作剧!我竟在她本就受伤的心里，又插上了一刀!夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。

⑧从那以后，我开始害怕刘老师那注视的目光了„„几十年过去了，我再没颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。

⑨“我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了过来。我迅速打量了她一眼—— 她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈爱的笑脸，使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。

⑩忽然间，我想到必须把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的难得机会!“刘老师!”

我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余吗?你真是当年的小余子吗?”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。忽然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖!”

⑾捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢?!见我迟疑的样子，她笑了：“怎么？（甲）不好意思吃老师的糖？（乙）你忘了，你还请老师吃过糖呢！（丙）我还记得那是一颗‘奶油太妃’！（丁）”

⑿我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中几十年的怨恨?我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场!刘老师却一点儿也不顾我情绪上的变化，接着说：“我一直惦记着你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了。那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受，就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢?”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛忽然间拨云见日„！

⒀当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到一种从未有过的解脱与轻松，心中更有了一股勇气„„

17、第④段划线句应填入的关联词是（ ）（2分）

A、如果„„就„„ B、即使„„也„„

C、虽然„„但是„„ D、不但„„而且„„

18、文中甲、乙、丙、丁四处的的标点符号使用有错的一处是（ ）（2分）

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

19、从记叙的顺序看，第③段-第⑧段属于 ，作者写这一部分内容的目的是 。（3分）

20、第12段加点词“拨云见日”指的是（2分）

21、第13段中“我感到一种从未有过的解脱与轻松，心中更有了一股勇气”的原因分别是什么？（4分）

22、文章第⑤段划线句“她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来”，请补出刘老师想说却没能说出的话，使其符合文意（50字左右）。 （5分）

（二）阅读下文，完成23—27题（16分）

被尊重的快乐

儿子这些天特别开心，他告诉我们，他有新朋友了。他的新朋友，是小区门口的一名保安。 儿子性格内向，很少和陌生人说话，他怎么会和小区的保安混熟的？

儿子说，有一天，他一个人从外面回家，门口站岗的保安突然说了声：“你好”。儿子吓了一跳，回头看看，也没别人呀。原来保安是问候他。这让儿子非常意外，因为激动，儿子的小脸憋得通红，他也伧促地向他问候，“你也好！”保安笑了。

儿子说，从来没有大人那么礼貌地问候过他。他很开心，也很害羞。他记住了那个保安的笑容，他脸晒得很黑，牙齿好白。

此后，每次经过小区大门口时，儿子都会留意是不是那名保安值班，如果是他，，他一定会向儿子问好，而儿子也早就在心里准备好了问候，离大门远远的，儿子的脸上，就隐约露出期待的笑容。

就这么简单，儿子和小区门口的一名保安，成了朋友。而他们的友谊，仅仅是儿子从大门口进出时，两人互致的问候。

只有他和我打招呼，我喜欢她。儿子骄傲的说。

我摸摸儿子的头。

其实，每次从小区大门口进出时，值班的保安都会向我致以职业性问候。我会礼节性地笑笑，或者点点头。但也有很多时候，心中正在想着事情，或者赶时间，就匆匆走过去了。这

时，保安的问候就像一阵风一样，轻轻飘过。

从来没有留意过，这种职业性的问候。

去饭店吃饭，迎宾小姐会列队欢迎，“先生，中午好！”“先生，晚上好！”声音甜润。进去的食客，一个个昂着头，腆着肚皮，目不斜视，对迎宾小姐的问候，也是充耳不闻，仿佛你推开门，门轴就会发出声音一样。迎宾小姐们似乎也早习惯了这一切，即使你视而不见，她们的脸上还是会堆着职业化的笑容，嘴里发出职业化的问候。问候的和被问候的，都了无趣味。

很多公共场合，你能听到这样职业化的标准问候，而被问候的人，常常无动于zhōng，好像什么也没听见。

依稀觉得，小区门口的保安，好像现在也不问候了。当有人从大门口进出时，他们只是笔直地站立，目不斜视，冷若冰霜。这不能怪他们，谁能忍受自己的问候，像哈出的一口气一样，无声无息啊。

有一次，和儿子一起经过小区门口，那名值班的保安问候儿子和我：“你们好！”儿子看看我，又看看他，自豪地问候他：“你好！”

儿子一脸灿烂，我注意到那个保安的脸上，也红光满面。我想，我的儿子和他的保安朋友，都是因为受到尊重，而无比快乐吧。

23、根据拼音写汉字：无动于zhōng （2分）

24、请概括“儿子”和“保安”的友谊表现在哪里？（2分）

25、文中划双直线的句子“这时，保安的问候就像一阵风一样，轻轻飘过。”运用了 的修辞手法，其作用是 。（3分）

26、划线句对人物主要运用了 描写，有怎样的作用？（3分）

27、被人尊重是快乐而幸福的。在生活中，你有没有过类似的经历？请用不少于60字的文字写出。（6分）

第二部分 写作 （40分）

28、请以“珍藏心底的温暖”为题写一篇600字左右的文章，文体不限。

要求：1.不得套用阅读中的材料； 2.文中不得出现真实的人名、校名、班名。

沪版七年级语文假期作业（一）

参考答案

邹忌讽齐王纳谏（节选）

9．刘向 战国策（2分）10．（燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都（赶）到齐国来朝见/都来朝见齐国（君主）。(3分。关键字：之、朝、于)

11. D(2分) 12．B(2分)

农夫耕田

13.（2分）(1)尽，完了(2)离开

14．（2分）你这样做农活太懒惰了！

15．（2分）行者认识到“欲速则不达”的道理（或行者认识到了自己当初对农夫耕田的看法是错误的）

16、(2分)C

温暖一生的假糖

17、（2分）B 18、（2分）A

18、（3分） 插叙（1分，写错别字不得分） 补充交代了“我”50多年来一直愧疚自 责不敢见刘老师的原因（1分） ，为下文“我”了解事情真相而释怀的情感变化作铺垫（1分） 。

20、（2分） 指的是“我”终于摆脱了多年来压在心头的内疚和自责而感到从未有过的解脱和轻松。

21、（4分） “感到解脱与轻松”是因为“我”知道当年的那颗假糖并没有给老师造成伤害； “心中更有了一股勇气”是因为看到刘老师在那样的重创下都能坚强乐观地活下来，想到自己怎么可以因为一时的生意不好就觉得前途一片灰暗。

22、（4分） 略

被尊重的快乐

23、衷（2分）

24、儿子从大门进出时，两人互致问候。（3分）

25、比喻，形象的写出了我对保安的问候毫不在意的样子，体现出我们之间的冷漠。（3分）

26、肖像（神态），揭示了食客们冷漠高傲、自以为是的神态和心理。（3分）

27、叙述完整，有恰当的描写和感悟。（6分）

温暖一生的假糖篇十
《七年级语文五月月考试卷》

七年级语文五月月考试卷

一、积累与运用（15分）

1. 选出注音有误的一组是( )(3分)

A．酝酿(yùn niàng) 抖擞(sǒu) 蓑(sōu)笠 薄(báo)烟 B．点缀．(zhuì) 篝．

(gōu)火 戛(jiá)然而止 怅惘(chàngwǎng) C．栀(zhī)子花 箬(ruò)叶 祭祀(sì) 姗姗(shān) D．啁啾(zhōu jiū) 譬(pì)如 伫(zhù)立 销声匿(nuò)迹 2.没有错别字的一项是（ ）（3分）

A.销声匿迹 惆怅 兴致勃勃 根深帝固 B.相得益章 妥帖 暝思苦想 林林总总 C.酣畅淋漓 缭亮 跌宕起伏 致理名言 D.人迹罕至 抖擞 循循善诱 斩钉截铁 3.下列句子中没有语病的一项（ ）。（3分）

A、一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时侯我却觉得是给了我莫大的支持。

B、从爸爸妈妈那里，才知道三叔得了癌症，已经活不了多久了。

C、碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题写“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字，闪闪发光。

D、美国政府表示要确保台海局势稳定，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，舆论界对此的看法是否定的。

4.根据语境依次选择词语正确的一项是（ ）（3分） ①油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢____了。 ②马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙____了。

③黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆_____了。

A. 挤满 爬满 装满 B.装满 挤满 爬满 C. 装满 爬满 挤满 D.爬满 装满 挤满 5.将下面句子组成文段，语序排列正确的一项是（ ）（3分） ①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿。 ②红的像火，粉的像霞，白的像雪。

③桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

④野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。

A.④①②③⑤ B.②④③①⑤ C.①②③④⑤ D. ③(2)①⑤(4) 二、古诗文默写填空（6分）

6.天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 7.乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘江春行》） 8.常记溪亭日暮， （李清照《如梦令》）

三、阅读。

（一）文言文阅读。（12分）

黔之驴

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

11.给下列划横线字注音。（3分） 黔无驴( ) 远遁( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 慭慭然（ ） 大骇（ ） 12.解释下面一词多义（3分）

（1）去： A.乃去（ ） B.西蜀之去南海（ ） （2）以为： A. 庞然大物也，以为神 （ ） B.以为且噬己也（ ） （3）之: A.黔之驴 ( ) B. 虎见之 ( ) 13.翻译下面的句子（4分）

（1）虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。 （2）稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。

14.联系文中的内容，谈谈驴为什么有这样的下场，你从中得到了怎么样的启示？（2分） （二）课内阅读。（11分）

郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父女两个只在前面东门里鲁家客店安下。”鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。

鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，怎么样？”父女两个告道：“若能回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还！”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二两银子丢还了李忠。 〃〃〃〃〃〃

且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来。

且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪肉。郑屠正在门前柜身内坐定，看那十来个刀手卖肉。鲁达走到门前，叫声“郑屠！”郑屠看时，见是鲁提辖，慌忙出柜身来唱喏道：“提辖恕罪！”便叫副手掇条凳子来，“提辖请坐。”鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，——你们快选好的切十斤去。”鲁提辖道：“不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。”郑屠道：“说得是，小人自切便了。”自去肉案上拣了十斤精肉，细细切做臊子。

那店小二把手帕包了头，正来郑屠报说金老之事，却见鲁提辖坐在肉案门边，不敢扰来，只得远远的立住，在房檐下望。

这郑屠整整的自切了半个时辰，用荷叶包了道：“提辖，叫人送去？”鲁达道：“送甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”郑屠道：“却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用？”鲁达睁着眼道：“相公钧旨分付洒家，谁敢问他？”郑屠道：“是合用的东西，小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉，也细细的切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早辰，却得饭罢时候。

那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来。

郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的

“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明业火焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。

〃〃〃〃〃〃

两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。 郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 15.说说下边句子，主要运用了哪种描写人物的方法，表达了鲁达什么性格特点。（6分） ①（鲁达）回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死那厮便来！” 答：________________________________________________

②且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公走得远了，方才起身，迳到状元桥来。

答：________________________________________________

③鲁达看着李忠说：“你也借些出来与酒家。”李忠去身边摸出二两银子。鲁提辖看了见少，便说：“也是个不爽利的人！”

答：________________________________________________

16.鲁达为金氏父女到状元桥如何找镇关西算账的？说明鲁达什么性格特点？（3分） 答：________________________________________________

17.鲁达打死郑屠后，为什么“假意”道：“你这厮诈死？”还一头骂、一头大踏步去了？（2分） （三）课外阅读（14分）

温暖一生的假糖 余 华

① 下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。

② 一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出．她是我小学的班主任刘老师，于是我赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买水果… … ③ 那是30 年前的事了。那时，“文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们破碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看着这个母亲一般温暖和爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的-- “奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦肴，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。”

④ 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里也感到无比的快乐。只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我那块包在“奶油太妃”里的肥皂泥你是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡“奶油太妃”里的假糖！我竟在她本就受伤的心里，又插上了一刀！夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。

⑤ 从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了…… 几十年过去了，我再没有颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。

⑥ “我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了进来。我迅速打量了她一眼-- 她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，“刘老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看

着，她兴奋起来：“你是小余呜？你真是当年的小余子吗？”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓

住我的手不松开。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我．说：“来，你吃糖，你吃糖！”

⑦ 捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你还请老师吃过糖呢！我还记得那是一颗“奶油太妃”！

⑧ 我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中的怨恨？我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场！刘老师却一点也不顾我情绪上的变化，接着说：“我一直惦记肴你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了！那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受。就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢？”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛突然拨云见日：原来，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想象的那样！

⑨ 当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到 一种从未有过的解脱与轻松。

18.从全文看，第② 段划线句子的作用是 ， 从结构看，③ ④ 两段的记叙顺序是 ( 2 分）

19．我给刘老师奶糖时，“她呆滞的双眸顿时生出光来” 。联系下文看，刘老师的情感为何会有这样的变化？( 3 分）

答： 20．第③ 段中划横线的细节描写有何作用？( 3 分）

答： 21．第⑧ 段中有一处情节安排也很巧妙，请指出并回答作者为何要这样安排？( 3 分）

答： 22．请用简沽的语言写出你读了本文后的感受。（3分）

答： 四、综合性学习（12分）

（1）中考前两个月，一向成绩优秀的小东患病需住院两周，好朋友小方前去探望，面对病床上焦躁不安的小东和床边忧心忡忡的小东妈妈，小方会先安慰小东的妈妈说：

“ 。”（2分） 他还会鼓励小东说：“ 。（2分） （2）仿照例句，以“时间”开头，写一个句式相同的句子。（4分）

例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

时间 ； 。 （3）.班级准备开展“走进唐诗宋词”的主题活动，请你完成下列工作： a.请你为这项活动拟写一则标语。（2分） b.要宣传唐诗宋词，请你列举一句唐宋诗句并简单的分析其中表达的情感。（2分）

五、作文（30分）

走进大自然的怀抱能享受快乐，遨游学海能得到快乐，帮助别人能给自己带来快乐，帮助弱者能让心灵获得快乐，节日假日与快乐同行，亲情友情与快乐同在„„生活中若充满快乐，生活就有质量。因此，生命的每一天，都应当是快乐的。

请以“享受 的快乐“为题写一篇文章。

要求：1.把题目补充完整。在横线上填写你认为合适的词语，如“绿色中”、“阳光下”、“读书”、

“宽容”等，然后作文。

2.作文中不要出现真实班级名和师生姓名。 3.书写工整，600字左右。

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