班干部说班里的问题

导读：　班干部说班里的问题篇一《班干部能力大赛题目》 ...

班干部说班里的问题篇一
《班干部能力大赛题目》

一、情景：要开级会了，班主任刚好不在学校，作为班长，你会怎么做？

参考答案：1 我会尽班长的责任，立即组织同学参加会议。

2 首先，提醒同学用最快的速度集队，而我会先带头离开教室，在走廊组织好队伍。

3 带同学去有秩序地到集会地点，组织同学对齐坐好，并清点人数和提醒仪表检查员检查仪表是否合格。

4 我会叫副班长坐在队伍的前面，而我会坐在后面。

5 开会过程中，如果有同学讲话，我会礼貌地提醒他们。

6 会议结束后，我会组织同学有秩序地回到教室。

二、当你发现某个同学情绪很不稳定，独自一人，又哭又笑，或是情绪很低落，做出一些反常的行为，你该怎么办呢？

答：（1）马上向老师报告，交给老师处理。

（2）看到那学生有过激的行为，如要自残时，先想办法及时制止。

（3）通知该学生平时的好朋友，由同学来介入劝解。

（4）暗中关注这问题学生，随时做好帮忙的准备。

三、如何让同学主动工作

建立健全奖罚制度，培养同对班的爱护，训练同学团结互助，要有责任心。

四、某科老师布置作业太多，你会怎样做？

我会根据该科作业量地多少，和当天晚修其他科的作业量，来考虑一下是否要向该科老师反映情况。 如果真的难以完成，我会平心静气地向该老师反映当晚的作业的安排情况，建议老师延长上交时间或减少作业量。

若老师不愿做出延迟，我会向班主任反映情况，倾她出面协商解决问题。

五、如果你的好朋友拍拖了，虽然成绩没有受到影响，但作为班干部的你，应该如何正确处理？ 作为她/他的好朋友，好朋友拍拖本不应该由班干部来说的，但作为班干部来说，看见同学谈恋爱，也要尽自己的一份力去教育同学。我会找时间找她？他谈话，给她？他说说最近的学习状况和生活问题，再慢慢转到她？他的感情问题，道出在高中阶段，所谈的感情大部分是不理智、不牢固的。劝她？他考虑暂以学业为重。努力学习，到高考结束后，如果真的发现是真的还有感情，到那时再谈也不迟，那样会让感情更牢固。

六、当老师已经决定某一个项目时，如歌唱比赛的参赛曲目，但同学们的反对意见较大。在同学与教师相持之时，你会怎么做？

答案：先向老师瓜同学的意见，再说明同学的选择及其原因。再请问老师之所以选择的原因，然后与老师商量再做出决定，最后与同学们认真解释。

七、情景模拟：假如你的好友兼舍友因觉得最近治安不好，出于保护自己的人身安全而把一把小刀携带在自己身上。作为班长，你该怎样做？

答案：（1）先各该同学做好思想工作，劝他不应把小刀带在身上，并要他把小刀放在校园以外的安全区域。

（2）把校园治安问题上报学校要求学校采取有效方案，给予我们安全的校园学习环境。

八、如果一个班有相当一部分同学反对学校某一项决议，准备反抗时，作为班干部的你会怎样处理这种情况？

答案：（1）首先明确自己所处的立场，客观看待学校的这项决议，判断它是否与学生利益相冲突，是

否是学校的错误决策！！

（2）经过分析后，帮助同学分析情况，组织同学冷静处理，与同学共商对策。

（3）作为班级代表，勇敢向校领导提出自己和同学反映的情况，态度友好，务必与校方达成一致意见，对双方均有益。

九、如何做好班上的班容班貌工作？

首先，要列表分配任务，任务要平均分给每一个同学。工作量要大致相当，不能偏心哪一位同学，包括班干部。粗活多安排男生，细活由女生负责。

然后，在清洁的时候，要亲自指挥和监督。在同学需要帮助的时候，自己要主动伸出手帮一下，不能总站在一边摆出架子，自己什么都不做。

最后，同学清洁完毕，要亲自检查清洁情况，而且要做到细致，全面，不留一个卫生死角。党同法学做得不够好的时候。不能大声责骂同学，应亲和地，有礼貌地告诉对方，哪里没搞干净，让对方做好来。如果只是小小的欠缺，可以不麻烦同学，自己把它清洁好。

十、如何树立班干部在班里面的威信？

答：一、用合理有效的方法管人。管纪律要讲方法，例如遇到有同学在课上讲话，遇到这种情况可先走到那个同学的座位边小声提醒他，这样既照顾了他的面子，也不影响其他人。另外，要多注意处理问题的方式、方法，既照顾到同学的面子，又起到管理好班级的效果。二、用自己的能力服人。努力提高自己的学习成绩，因为优秀的学习成绩是能力的最好表现。另外，还应该在适当的时候表现自己的特长，例如体育音乐等方面的特长，同时培养自己的组织能力、交际能力和口头表达能力，用自己的能力服人。三、用真情感染人。在管理班级的时候应该铁面无私，但在课余时间应该关心同学，和同学打成一片，用自己的真情感染同学。

十一、班长是老师的得力助手，是同学的榜样。作为班级的管理者，班长更了解同学的思想，更能和同学们很好的沟通，更能解决同学们的实际问题。所以，要想当好一名称职的班长，应做好以下几点：

1、自身素质好

要想当好一名合格的班长，自身的素质非常的重要。必须做到，各方面的知识都比同龄人多，凡事都比别人做得好。管理班级要以身作则，更要有一副热心肠。

2、取长补短

俗话说人无完人，提高自己也是很重要的。这就要求班长要用他人的长处来弥补自己的短处，任何不懂得问题都要虚心的向他人请教。对于同学给你的建议，你要坦诚的接受，要认真的考虑后有选择的采用。

3、关心同学

作为班长，不仅要样样做得好，而且好要关心同学。同学们无论遇到任何困难，班长都要热心的帮助他们解决；在同学们烦恼时，要主动和同学谈谈心，了解他们的内心世界，避免发生一些麻烦；还要主动帮助学习差的同学补课，提高他们的学习兴趣，提高他们的自信心，让班级的成绩有整体性的提高。

4、平等待人

平等待人是一个的基本准则，作为班长，不能有高高在上的思想，更不能因同学学习差、品德差、条件差而藐视同学；也不能因为同学的学习好、条件好、关系好等乱了规定，以保证对待每个同学都公平、公正。

十二、案例简述：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学

生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。

问题：（1）你怎样看待这次输球？（2）你认为体育活动对班集体有何作用？

参考答案：1.虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的发展会有良好的推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨，牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把发展。 2.增强学生集体荣誉感，增强学生团结互助精神，理解团结拼搏的体育精神。

十三、案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。

问题1、请你给她找到一个恰当的办法？2、请你说说自己对生命特点尊重的理解？

参考答案：通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引以学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写周记，比如，“如果我是残疾人”。

十四、课堂上总是有同学在小声的议论，班干部想点名找个最突出的同学，可都是一群或者三两个同学在聊天，此时，班干部该怎么做呢？

（1）班长召开班干部会议，就此问题展开讨论，拉拢所有班干部站在同一战线。

（2）建议班主任召开班级会议，并且就此问题要求同学们讨论出统一的解决方法。

（3）经同学们讨论，最终审定执行方案：

1）实行班干部轮班制，每3个人一班；

2）当天课堂如果班干部已经三次公开喊“安静”却仍有闲聊现象，班干部直接记名并交班主任处理；

3）班主任教育该同学后，写好检讨书。

十五、你是班上的学习委员，当你听到有部分同学对数学老师的讲课太快听不明白，背后发牢骚？你如何处理？

参考答案：1、与同学沟通，让他们主动跟老师沟通，尽量不要背后发牢骚。2、跟老师沟通，让老师处理。

十六、班主任在纪律上要求比较严格，有部分同学表示不满，你是班干如何处理？

参考答案：只能跟同学沟通，晓之以理动之以情，引导他们站在班级利益的角度，班主任的角度想问题。

十七、自从作了班长，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还跟班上同学坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。 "满以为尽到了做班长的责任，可是有些同学不理解，认为班长跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对班长产生抵触情绪。

问题：（1）请你分析产生这种问题的原因？（2）你认为他应该怎么办？

参考答案：每个学生都希望班长严格管理。并不是班长的“跟得紧”让学生不理解，应该从班长的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如的交流方式是否符合同学间的年龄特点，怎么样让同学感受到班干部对他们的关爱等。

十八、同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.

问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？

参考答案：装作没看到，事后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由是：如果当场点破或批评，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对你有抵触情绪，破坏了同学感情。如果给他们面子，保留一些美好的东西，再阐述早恋的危害，他们会更容易接受，最后，最好知会一下老师。

十九、你所在的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。

问题：你会怎么做？你这样做的理由？

参考答案：先自己向同学做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让同学们明白，每个同学都有责任，让同学反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。理由是：班长要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；让学生知道接下来工作怎么做。

二十、在管理班级的时候，你们班有名的“混世魔王”不服从你的管理，并且带头起哄，不管你怎么说他，还是不听。而且态度很不友好。你因该怎么办？

参考：1，在大家能平心静气的时候，跟这名同学开心见诚的说明自己这样做的原因，了解该名同学内心的想法，共同寻求解决的方法。

2、如果问题仍得不到解决，只能寻求班主任的帮助，让老师去解决这个问题，不能激化矛盾。

二十一、班上的纪律不好，一位班干部在讲台上拍桌子强制管理班上纪律。另一位班干部走上将台语气平和的和他说：“不要拍桌子了”。但这位班干部不但不听还继续拍桌子并大叫：“别吵”。他们两个就发生了矛盾。如果你是班长，你会如何处理？（如何处理班干部之间的矛盾？）

参考：1、作为班长，首先站起来要求班里的同学安静下来。

2、然后在课后找两位班干部解决矛盾。先肯定两者的出发点都是为班级服务，然后再指出两者的不足：前者态度不应那么粗暴，要注意方法；后者不应在全班同学面前指出班干部存在的错误，因为这样会降低班干部在同学当中的威信，有想法与建议最好在课后再提出。

二十二、班会课上，你在为积极贯彻学校献爱心捐献活动作动员，活没说几句，班上的几个同学突然嘘声大作，作为班干部的你如何处理？

参考：1、以和蔼的态度询问同学起哄的原因，看自己之前的言语是否存在问题，有则改之，无则加勉。

2、 如果同学起哄纯属无理取闹，那应该晓之以理。

二十三、有一早上，你一进课室，见到两个同学在追打，把桌子都全弄散了，作为班干部的你如何处理？

参考：1、先找其他班干部一起把桌椅摆放整齐。

2、说服教育，让同学明白到错误所在

二十四、在自习课中，有一同学举手要求去洗手间，你如何处理，如果连续有十多个同学也因为此事举手，你如何处理？

参考：1、咨询全班同学还有谁需要上洗手间的，如果有，请在两分钟内完成。

2、可在班会课上就此事进行讨论，明确上洗手间一般要在课间时间完成，如果经常在课堂上需上洗手间，第一，会影响上课效率，第二，身体可能出了毛病，需要及时处理。

抢答题：

1、一天，你发现饭堂中自己班上的位置剩饭到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说："这事一直都是小东在做，我们不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实（他的确没丢）。作为班干部的你如何处理？

2、班上张强和汪波打了起来，被你抓到了。你问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。作为班干部的你如何处理？

3、你正在认真地向同学布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。作为班干部的你如何处理？

4、数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业,数学老师要你找那学生谈谈，你与那同学怎样说。

5、你知道班中的两个同学明显是在谈恋爱，作为班干部的你如何处理好他们间的关系？

6、在英语课上，你发现两同学在桌子下看别的课外书，作为班干部的你如何处理？

7、在数学测验的时候，你发现某同学考试作弊后，你该如何处理？

8、一天，体育课上，体育委员和另一个同学打架了，并且还有一个班干部帮体育委员打架。作为班长的你，看到这种情况，如何处理？

9、班会课上，你在为积极贯彻学校献爱心捐献活动作动员，活没说几句，班上的几个同学突然嘘声大作，作为班干部的你如何处理？

10、班上有几个同学经常迟到，要变他们的坏习惯，作为班干部的你有什么

班干部说班里的问题篇二
《怎样当好班干部》

怎样当好班干部

班干部是班主任管理班级的助手，班主任管理班级的设想方案能否落实，关键要看班干部工作的责任心以及工作能力如何，所以班干部的素质直接关系到班级的整体秩序氛围，为此，为提高班干部的工作能力，就必须要搞好班干部的培训工作。那么今天我就平时工作中常见的一些问题谈谈怎样当好一名班干部，怎样提高工作能力、工作艺术水平？

第一、要当好一名班干部，应具备一定的素质，概括为八个字“以身作则，责任感强”，因为这是取得威信的前提。

有的同学在班上成绩第一，未必能当选为班干部。当好班干部要具有一定的素质，表现为： ① 工作积极性要强，要有奉献精神，吃苦在前，享受在后，而不是靠这一顶帽子仗势欺人。只有以身作则做表率，严格要求自己，才能赢得同学的佩服。

② 学习要勤奋踏实，最起码在班上成绩要达到良好以上，否则学习上不能起带头作用，同学也不会真正佩服你。

③ 要有一定的工作方法和工作能力，处理问题要灵活机智，而不是光充当老师的耳朵和眼睛。当然能充当好老师的耳朵和眼睛，这也是工作责任强的表现。能及时向老师反映班级里发生的好人好事以及不好的苗头风气，有助于老师及时解决问题。但如果技高一筹，有的小事情，小问题能自己独立妥善解决掉那就是老师得力的小助手了。

第二、要处理好“当班干部是不是吃亏的问题”

有人认为：当班干部不挣钱，只有奉献这不是吃亏了？表面上好像吃亏的，如劳动时干得比别人多，有时班上出现纪律问题时，老师首先会批评班干部等，所以有的班干部甚至产生了不想当班干部的想法，其实有这种想法的同学大错特错了。从另一角度上来说，这样的同学心理素质比较差，害怕处于舞台中心一样地接受四周眼光的监督。唰唰唰，灯一亮害怕了。而且这也是对自己的要求不够严格，缺乏意志力，没有接受竞争挑战的勇气。不敢超越自己的人，怎么又能超越别人呢？所以当班干部其实能得到很多的锻炼，由于来自老师、同学等方面的期望压力，心理素质会不断得到提高，还有更多的机会主持班会、出黑板报等班级工作，提高了自己的为人处事、口头表达、书写等能力。因为老师、同学们的期望信任，所以学习工作中有了一定的压力，同时也会化作自己的动力，从而更加严格要求自己一言一行，促进自己克服惰性，取得更大的进步。这可都是“金钱买不到的机会”。比尔·盖茨就说过：“这

个世界是没有人有耐心来发现你的才能的，唯有靠自己的表现去追求。”我的一位朋友当班干部虽然没考上大学，进了一家厂，因为当过班干部，其在工厂中的领导才能逐渐体现出来，后来当厂长。他的另一位同学未当班干部，考取了重点大学，毕业后反而在他厂来打工搞科研。其实当班干部真的是一份荣誉，是老师同学对你的信任，所以我们每个班干部应该觉得无尚光荣，不仅锻炼自己，更应该带领班上的同学共同进步，为营造良好的班风、学风、营造一个优秀的班集体而努力。

第三、做班干部首先要明白班干部要做什么？

你们要做的首先就是让同学们感觉，你是站在我们这边的，这样我们才会听你的。其次，作为班干部，要成为老师的得力助手，把重要的事情及时向老师汇报，做好地下间谍工作，最好和老师搞一个接头暗号，让别人不知道是你向老师说的。不要太在乎同学们的心思，毕竟我们正在成长，但老师是过来人。同时也要提醒老师什么事情最好不要做，要保证同学们不会起反抗心理。最后，你要做的就是把自己当成老师的朋友，无话不说，不要扭扭捏捏。

第四、谈谈班干部在工作中常见的一些问题

1.工作上应该增强主动性。

如：上课铃响后，没有老师来上课怎么办？（班长或课代表）

如：每天的教室卫生和卫生区打扫的怎么样？（劳动委员情况检查）

如：上课前课前的准备工作（要发的学案、作业，讲桌是否干净，粉笔还有吗-课代表或学习委员）

2.班干部之间的协作问题。

有的班级班干部之间互相说不是，遇到问题互相责怪，推卸责任，小集体搞不好大集体肯定也会搞不好。所以班干部其实只是分工不同而已，每一个岗位都能很好地锻炼人。班长一方面要行使好对他们工作的监督、督促作用，也要善于协调班干部之间的关系。班干部队伍要团结协作，团结一致，不能各敲各的锣，否则反而会丧失在同学们当中的威信，歪风邪气也会乘机滋生。如：纪律委员管纪律时，劳动委员旁边的同学在讲话，劳动委员视而不见，甚至还帮着说些风凉话，不但破坏了班上的学风，也是丧失自己的威信，下次你调动同学劳动

时，别人也不会理睬你。所以班干部一定要齐心协力，才能弘扬正气，打响主动仗，谁作用发挥得好，谁的威信也会最高。

3.怎样进行表扬和批评？

这些都是工作的能力，要有一定的艺术性、方法性，处理得好，同学心悦诚服，处理得不好，也许有的同学会和你吵架，那么你该怎么办？如果同学和你顶嘴，不妨先冷处理，最好不要动不动拿“告诉老师”这个法宝，而是语言要文明，不要动不动骂人或打人。俗话说“给别人一份快乐，你会得到两份快乐，给别人一份痛苦，你会得到两份痛苦。”所以应等那个同学冷静后，你找一个适当的机会可先表示一下抱歉的诚意，另外说明这样讲他是为他好，为我们这个班级好。遇到好人好事，在班上要大加表扬，弘扬美德，但遇到别人做了一件不好的事或犯的错误，一般可以个别谈心交流，经常违反的不良习惯来个友情提醒或严肃警告。如果凭借自己的力量解决不彻底，找个机会和老师及早沟通，老师会有机地去处理好问题的。

4.怎样处理偶发事件？

如：班上自己课纪律糟糕，有的同学拿一把尺子敲桌子，如：同学在打架，有的同学急忙跑去办公室叫老师…… 如：两个班在争篮球，一个不服气，拉一群人去争篮球，也不分青红皂白，如：面对班上的不好的苗头问题（如传纸条、手机上网和看与学习无关的书等），作为一名班干部怎么办？答案是肯定的，要向班主任反映，绝对不能向歪风邪气低头，关键是通过什么途径。

5.怎样树立威信？

做好一名班干部，主要靠悟性：

①要很好地给同学服务，同学有什么事需你做，不是额外的就应当热情帮助，属于工作范围内的，更应该主动做好。

②处理问题要体现公平，生活中可以有多疏远近厚薄，但工作中不可以。

③讲话要注意分寸、有度。该说的一定说到位。

④很好地克制自己的情绪，处于你们这个年龄最容易情绪波动，动不动生气发火，遇到一些小事就以为天要塌下来，因此不论别人怎样发火、焦急，你都要沉住气。

⑤要有几个威信较高的同学做朋友，他们会帮助你，支持你的工作，在班级形成一股牵引力。

6.班干部工作方法

1.求教于师。学生干部要做到四勤：脑勤、口勤、手勤、腿勤。其中口勤和腿勤就包括了和班主任的联系，主动争取班主任的领导。只要师生共同解决困难，各项工作就能顺利开展。

2.少说多做。这里指的少说，是指少说空话，多干实事。我们常说：“行动比语言更庄重”就是讲的说到做到。我们的班干部要恪守这样的原则，自己做不到的事不说，说了就一定做到；要求别人做到的，自己一定做到；不要求同学做的，自己首先不做。

3.个别谈心。同个别同学谈心，是有效的工作方法之一。在公开场合做工作时，要以表扬为主。首先要肯定对方的长处，尤其是对方的长处恰恰是自己的短处时，要应该表示赞美和学习。这样便于对方听得进去，便于自己讲道理。

4.虚心向他人学习。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在实际工作中，我们的学生干部一定要学会谦虚谨慎，虚心学习他人的长处，用别人的长处去比较自己的短处，就会发现自己身上存在很大差距，你就会下决心改正不足。

5.在实际工作中的禁忌：①高压政策；②吹嘘做法；③被动应付；④清高态度；⑤专横态度；⑥好人思想；⑦感情用事。

总之，当好一名班干部光荣而且责任重大，一个优秀的班集体一定拥有一支优秀的班干部队伍。我想，通过今天的会议，一定会给同学们增添更多的信心。因为我们统一了思想，班干部队伍团结一致，力量更强了，方法也更多了，而且老师是你们的坚强后盾，希望同学们在工作中加强学习，加强交流，过好四大关：“选拔关、威信关、组织关、学习关”，在班级这个舞台上努力发挥自己的聪明才智，不断挑战自己、超越别人，为班级为学校赢得更多的荣誉。

班干部说班里的问题篇三
《当班干部的问题》

吴海韬（五年级）：我不喜欢竞选班干，班干部应该由老师挑选。因为老师最知道我们的能力，也最清楚我们是否能担当什么职务。如果通过自由竞选，个别同学会造假——只要人缘好，他就会得到很高的票数。但是，这样的人如果当了班干部的话，也没有能力管好班级，一方面他们的能力不怎么样，另外也会因为自己的朋友而偏私，毕竟他是得到很多人支持才选出来的嘛。

点心:：海韬看来喜欢把自己的权利让给别人，老师包办一切的就不用选班干了。还有人缘好的票高就等于造假了吗？有很多同学支持的不能做好班干的话，没有同学支持的就可以做好吗？海韬同学应该学会用接纳的眼光去看待所有的事情，用积极的心态去参与班集体的活动。

黄晓悦（五年级）：在所有人的眼中，班干部要学习成绩好，做事认真仔细，不能有一丝马虎。我不喜欢竞选，是因为担心做错事或成绩不如其他同学时，老师会严肃批评：“你是班干部，要以身作则！”另外，其他同学也会拿我开刷，说“你不配（当班干）”之类的话。 点心术：

晓悦同学非常认真，对自己的要求很高，你因为担心做不好就宁愿不做，但是你不去尝试，怎么会知道自己做不好呢？我们也不要给班干一个太高的标准，毕竟大家都是同年的孩子，用宽容和理解去看待班干的不足吧。

李雅琦（四年级）：当班干部要管纪律，非常辛苦。有时候上课铃响了，同学们还沉浸在快乐的“世界”里，任你怎么喊“安静”、“再吵抄作业”之类的话，都不能把他们“吵醒”。到最后老师来了，说：“你们太吵，罚抄课文《去年的树》。”就这样，同学们才安静下来，这时我已喊破喉咙，但也要罚抄。知道以上情况，你也不想竞选班干部了吧？

点心术：雅琦深知当班干的痛苦：无力+委屈，但是也不用“一朝被蛇咬，十年怕井绳”哦，在这种情况下，我们可以好好思考并跟老师请教该制定怎样的制度才可以有效管理班集体， 这可是锻炼你的领导能力的好机会。

陈丹敏（五年级）：当班干部太累太委屈，我可不想让自己整天在老师面前转，还被同学笑“马屁精”、“檫鞋王”！这种吃力不讨好的事情，我不想干。还有，当班干部对学习没帮助，我宁愿把时间花在看课外书或打球上，多自在啊！

点心术：当班干部吃力不讨好，吃亏，可以看出有很多人想到的只有自己，每个人都只是想得到，不想付出，没有想到我可以为老师分忧，为同学们出力也是一件多么快乐的事情。

冯嘉豪（六年级）：竞选班干要上台发言，我一想到发言就紧张，不知道该讲什么，还会忘词。所以，我不喜欢竞选班干，害怕当众出丑。大多数同学都会因为胆小而不去竞选，因为当上班干还要整天喊口令，让人难为情。

点心术：如果你胆小，就去竞选班干部，它可是会治好你的胆小、紧张、怕难为情等等毛病的最有效的处方哦。

刘绍康（五年级）：我不喜欢竞选班干，是因为班干部要管理班级纪律，有时候好朋友违反了纪律，就比较难处理。照实报告老师，会得罪多年的好朋友，这样友情将会一刀两断。如果包庇的话，那么其他同学会去老师那里“告状”，后果将不堪设想。

点心术：你为什么要将友情和原则放在对立的位置，你可以跟好朋友说：请你支持我，帮助我管理好纪律。如果他真的当你是好朋友的话，他也会在乎你，担心失去你的友谊。

同学们有很多理由不愿意竞选班干部。如果问问自己，你希望长大后做一个管理者还是做一个永远不提升的职员？如果是前者，那么就赶快从小锻炼吧，做班干部看起来又受气、又委屈、又吃亏，但是你们没有看到竞选班干部、担任班干部他给你带来的成长和收获有多大，你经历一个困难，就会得到一份成长，你或许没有看到分数有明显提高，但是你的口才、你的管理能力、你的综合素质就是在付出、承担、帮助中不只不觉中提升了。

还有我们要端正一下对班干部的认识：

1 不是非要成绩好才可以当班干部，只要对班集体工作有热情，愿意为大家服务并在工作中锻炼自己的每一个同学都有权利竞选班干部。

2、班干部并不一定要十全十美，我们要允许他也有不足，允许他们改正，这样才会成长。

班干部说班里的问题篇四
《班干部对班级提出的问题》

六（4）班学生存住的问题及解决方案

1. 抄袭资料

2. 上课讲话

3. 大课间有人不跑步

4. 资料书抄答案

5. 熄灯之后讲话

6. 大课间跑步插队

7. 大课间不做操

8. 上课摆弄东西

9. 上课看漫画书

10. 有人不交课堂作业

11. 大课间上厕所偷懒

12. 迟到太多

13. 早上起床太早

14. 早自习不读书看课外书

15. 上课写无关作业

16. 生字草

17. 午自习提生字有人笑

18. 考试抄袭

19. 宿舍隐藏垃圾

20. 班里乱扔垃圾

21. 午自习打乱

22. 宿舍未经别人同意拿别人东西

23. 宿舍骂人

24. 宿舍地面潮湿

25. 宿舍外面有水

26. 上课时有人去打茶

27. 周日默写单词找岔

28. 宿舍早上起床后不叠被子

29. 有人起外号

30. 班里同学玩电脑

31. 周末默写单词有人不来

32. 早晨有人晚起

33. 以大欺小

34. 熄灯后上厕所

35. 没到下课时间提前走

36. 宿舍有臭袜子

37. 臭鞋不拿外面

38. 成绩好的和成绩差的座位分布不均

39. 洗碗的水倒进垃圾桶里

40. 吃过饭不刷碗

41. 长久不换鞋子

42. 接老师话茬

43. 请假上厕所拖堂

44. 床底乱

45. 墙角脏没人打扫

46. 偷讲话名单

47. 未经同意坐别人床

48. 有人八卦

49. 有人不到熄灯不回宿舍

50. 袜子洗的不干净

51. 周末值日生不倒垃圾

52. 学习说别人话茬

53. 早上不洗脸刷牙

54. 不写作业罚钱不交

55. 扫地不听组长的

56. 宿舍打乱

57. 组长扫地分配不均偏心

58. 晚上睡觉慌床

59. 跟班干部顶嘴

60. 偷看别人日记

61. 洗脚水乱倒

62. 打扫卫生扫把乱扔

63. 让别人替扫

64. 班级、宿舍窗台不干净，无人打扫

65. 垃圾袋乱塞

66. 乱扔船台垃圾

67. 班级、宿舍丢东西

68. 早自习不认真读书

69. 臭袜子乱丢

70. 扫地时不和组长打招呼就走

71. 不听班干部的话者

72. 班干部乱用职权者

73. 上课乱传纸条

74. 衣服不叠整齐

75. 上体育课不跑步

76. 上课玩游戏

77. 打扫卫生没结束组员提前跑

78. 别人宿舍到我们宿舍乱用东西要及时反映给班主任

79. 仗势欺人

80. 熄灯后有人吃东西

81. 早自习睡觉或早自习睡懒觉

82. 中午吃饭乱扔饭

83. 有人在墙上乱画

84. 有人出去买零食

85. 践踏草坪

86. 有人玩弄粉笔

87. 体育课有人不听指挥

88. 别人写错作业嘲笑别人

89. 扫地偷懒

90. 有人擦黑板报

91. 有人破坏公务

92. 罚钱不交非得叫名再交

93. 从窗户上往外乱扔垃圾

94. 班级未能按时开门

95. 偷全解抄答案

96. 在班级玩电脑

97. 有人在背后说老实坏话

98. 上课下座位

99. 熄灯之后洗头

100. 吃饭时扫地

101. 上黑板默写讲话或抄袭

102. 有人爬墙头

103. 班级打架或骂人起外号

104. 谈情说爱

以上如有学生违反者一次写200字检讨，二次200字检讨10元，三次500字检讨50，四次请家长，五次回家自学。班干部违反者加倍惩罚。

班干部说班里的问题篇五
《中等职业学校班干部使用的常见问题及对策》

中职学校班干部使用的常见问题及对策

摘要: 班干部的使用是班级管理中一项复杂的工作，同时也是一项艺术性较强的工作。中等职业学校因其学生具有意志力差、学习兴趣不浓等特殊性，如何任用班干部成为很多班主任关注的问题。本文结合工作经验，对中等职业学校班干部使用的常见问题进行探究，并提出相关对策。

关键词：中职学校 班干部使用 问题及对策

班干部是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达、纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。所以培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。很多老师在接手一个新班级后，第一件事就是着手组建新班级班委会，不同老师的方法不尽相同，但不管用什么方法，这种短时间内组建的班委会总有很多不足之处，在班干部的使用过程中出现了很多的问题，从而制约了班级管理的健康、有序进行。

中等职业学校常见的班干部使用方法主要有四类。

第一类：充分信任型

什么是充分信任型，我认为是这样：有的班主任在班委会产生后，把班级工作几乎全部交付给班委，特别是班长和学习委员，让他们打理班级一切事务，比如两操、晚睡查夜、班级集体活动等，班主任只是根据班委的电话、短信等了解班级情况。充分信任型班委的使用方法，分担了班主任大量庞杂的班级管理工作，让班主任有更多工作以

外的时间，同时也让班委得到了锻炼。这样的班主任表面上看起来应该很轻松，但充分信任型班委的使用方法，弊端也是显而易见的。首先，把班级主要事务交给班委，占用了班委大量时间，耽误了他们的学习时间，而且容易让他们分心；其次，对班委的充分信任，不代表班委就能百分之百值得你信任，很多班委就自恃有班主任的信任，而做一些表面文章；再次，容易让班级其他同学产生嫉妒，从而滋生叛逆、逆反心理，不服从班委管理；最后，班级表面看起来，特别是班主任看起来本班学习氛围良好，其实暗藏很多隐患。

第二类：放任自由型

放任自由型就是班主任在班委选举后，在对班委充分信任的基础上，让班级管理呈现放任、自由的形式。放任自由型最典型的形式就是班委主宰班级管理，班委成了班级的主要负责人。有些班级，完全由主要班委说的算，班主任在开班会的时候，自己根本没发言的余地，课堂完全有少数班委控制，任由他们七嘴八舌，高谈阔论。放任自由型的班委使用方法，班主任已经失去了对班级监控和管理，少数班委成了凌驾于班主任之上的实际班级管理者，这样的方式无疑是最失败的。

第三类：严格控制型

严格控制型是指班委选举产生后，班主任依然严密对班委进行监控，虽然有事交代班委完成，但大都不放手，不放心，最后选择自己完成。班委完全处于被控状态。这样的管理方式，既不能充分发挥班委班级管理的作用，同时更加重了班主任班级管理的负担，班主任是

典型的“事必躬亲”。班委处于班主任的严密控制之下，不能发挥班级管理的主动地位，大都“名存实亡”，对班级管理缺少主动性和自觉性，班级之中缺少模范带头的人，班级的风气自然不会提高，这样的班级全凭班主任的个人能力、个人意志经营，班主任稍有不慎，或稍疏忽，班级会转入低迷状态。

第四类：可有可无型

有的班级的班委有和没有是一个样，同学心里没有班委的地位，老师心里也没有班委的地位，班委完全处于一种可有可无的状态。这样的班级是“花瓶”和摆设，得不到重用，班级管理也完全由班主任一人负责，靠班主任的个人魅力管理班级，整体上班级处于一种散乱的状态，缺少表率和模范，易出现班级服从班主任管理但任课教师无法上课的局面。

以上四种方法在中等职业学校班干部使用工作中很常见。很显然，这些方法或多或少都有一些不足之处。针对存在的问题，在中职班干部的使用上，我认为应从以下几方面入手。

第一种：信任和监管结合

【1】即“放手而不甩手”。班主任在班干部的使用过程中应该信任

和监管相结合，自由和控制相结合。在班级的管理过程中，对班委会应该给与极大的信任，相信他们有能力协助自己管理好班集体，把一些日常事务尽可能的交给他们去做，对事情的完成结果给予正面评价。同时，在信任的基础上仍应不忘监管。对班委的监管可以建立一定得评价体系，通过班委自我评价及班级同学互相评价的方式，让班

主任更好地了解班委协助管理情况，同时能让班委及时了解自己的不足并及时改正。

第二种：发挥班级文化的熏陶作用

一个优秀的班集体一定是拥有浓厚的班级文化氛围的。“班级文化是‘班级群体文化’的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员

【2】共有的信念、价值观、态度的复合体。”班级文化以班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为主体标识，以墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等作为其物化的具体反映。班主任在确定班级文化主题的时候，可以集思广益，召开班级头脑风暴班会，而班级文化一旦形成，就成为一种班级 信念、价值观、态度的复合体，在班级文化的浓厚氛围的感召之下，班委能较好的发挥示范、带头作用，对培养班委的工作方法和工作积极性有很好的作用。

第三种：定期召开班干部会议

班干部会议是班主任和班干部之间最有效、最直接的沟通方式。优秀的班主任都把定期召开班干部会议作为班级管理的一项常规工作来抓。定期召开班干部会议, 能统一思想, 统一认识, 能及时总结成败, 找出问题所在, 还能加强班干部的凝聚力与战斗力。

定期召开班干部会议，检查学生干部的工作,“看他们在布置工作和完成任务的过程中是否做到了工作有计划,计划有行动,行动有

【3】结果,结果有实效,整个过程是否系统化、规范化、条理化。”耐心

地听取学生干部的工作汇报。通过汇报会,促进学生与学生,学生与老师及领导的沟通与了解。引导和要求他们学会对所负责和承担的工作

有布置,有检查,即事事有落实,件件有结果的工作作风。

第四种：建立班级管理与负责制度

俗话说得好: 好的制度, 能使人变好； 坏的制度, 能使人变坏。“制度是班干部权力形成的首要因素。它在班级组织中表现为校规、班规和班级传统等。这些规范和原则既对班级学生的生活和学习提供

【4】保障，同时又对学生的各种学习和生活有监督和规范作用。”因此,

订立班级管理制度是十分必要的。它能使今后班级工作的开展做到有章可循, 能使班级管理规范化,工作常态化。一个班级组建后,一般都会建立班规、学生德育操行评分细则、卫生轮值制度、宿舍管理制度、晚自习制度等。这些制度建立后，对班干部工作有极强的指导和监管作用,通过带领全班同学学习，树立了班干部的责任意识，在这些管理制度的约束下，班干部的作用得到明确和提升，对班级同学有较好的管理功效。

实践证明,充分使用好班干部,不仅能减轻班主任的工作负担, 而且使班级管理工作更快地走上了制度化、正规化的道路。当然, 班干部也是学生，他们需要学会当学生干部。“班主任不能过分强调班干部的管理而忽视了自己的角色，要引导班干部策划班级工作，研究工作技巧，积累工作经验，为班干部做好班级工作出谋划策，做一个智惫型的幕后者。”【5】班主任工作无特定的方法, 但殊途同归———使班级正规化与良性化发展

班干部说班里的问题篇六
《如何做好一名优秀的班干部》

如何做好一名优秀的班干部

一、班干部一点要意识到自己的重要地位

一个优秀的班级不是班主任管下来的，而是靠全体同学努力创造出来的，一个班级的班风好坏与我们自己是密切相关的。所以，我们不能被动地靠班主任来管理，而要主动地配合班主任做好班级的每一项工作。

作为一名班干部，是班级的骨干，也是班级的核心，也是同学们的榜样，可以说，班干部的所做所为直接决定了一个班级的发展方向。所以，我们一定要充分认识到自己肩负责任的重要性，严格要求自己，以身作则，做一名称职的班干部。

二、班干部要设法走出两个误区

有的班干部总是认为，管理班级时，自己出了力气，花费了精力，吃了亏，特别是自己遇到困难的时候，有许多班干部就会撂挑子，这就是因为他们陷入了误区。

首先，我们管理班级不仅有利于班级，而且也有利于我们自己，因为我们生活在这样一个班级里面，班级就是我们的家，我们在这三年里面，主要是在学校里度过，而在学校里面最多的时间还是在班级里面，班级管理好了，对我们大家都有利，在这样的班级里面不仅我们的学习会得到大幅度地提高，而且我们会感到心情舒畅，会感到生活是那样美好，是那么愉快。如果班级出现混乱，我们都会受到影响，不仅会影响我们的学习，而且还会影响我们的健康成长，使我们的心理受到压抑，使我们感到特别难受。所以，不管是为了班级，还是为了我们自己，我们都要尽自己最大努力管理好我们的班级。

其次，许多当班干部的同学，他们的出发点不是为了管理好我们的班级，而是为了耍威风，这样的班干部也是不可能管理好班级的。因为这些同学在处理班级问题的时候不会从班级的利益出发，而只是从自己的角度出发，久而久之，出现诸如军阀割据的局面，就会使班级出现小集团，从而导致人心涣散，使班级缺乏凝聚力，这对于班级和个人都是极为不利的。

三、当班干部的技巧

要想当好一个班干部，一定要设法做到以下几点：

1、要以身作则，做一个合格的中学生。如果我们自己连自己都管不好，又怎么去管别人，别人又怎么能信服，所以，我们在要求别人要做到的事情，自己一定要设法首先做到，这样才能具有说服力。

2、当班干部一定要以大局为重，凡事都要从班级的角度出发。有时为了班级自己还要承受许多屈辱，甚至牺牲自己，来维护自己的班级。比如，当别的同学误解你的时候，甚至公然向你挑衅的时候，这时，我们哪怕时再有理，也要让着他们，这时其它同学久有可能会笑话你，但你为了一个班级，你必须忍辱负重，而不能凭一时的感情和冲动行事。这也正是班干部的觉悟高于一般同学的地方，所以愈是在关键的时刻愈是能考验一个班干部是否称职。

3、要处处设法维护班级的形象，不能做有损班级形象的事情。我们应为我们的班级感到骄傲，因为这是我们自己的班级，我们不爱护，谁来爱护。俗话说，“错误说了一千遍也就成了真理”，何况我们所说的一切本身就是真理。所以我们不管走到哪里，我们都要设法维护班级的形象，而不能一提到我们的班级就牢骚满腹，怨气冲天。如果老是对自己的班级不满，发牢骚，不但对班级不利，对自己也是极为不利的，除了自己徒增烦恼以外，毫无益处。反过来说，如果我们珍惜我们班级的荣誉，爱护我们班级的形象，我们就会增加一种使命感，就会想方设法地为班级着想，不仅会逐渐规范自己的行为，而且会不时地为班级建设献计献策，使我们的班级建设地更加美好。这样以来，你就会发现，你越来越热爱你的班级，这无论是对于班级还是个人都是极为有利的。

4、既然我们设法维护班级的形象，我们就要将一些对班级不利的事情做到“大事化小，小事化了”。比如，班级里面有两位同学发生了争执，我们不能看热闹，起哄。看热闹和起哄，其实就是为违反班级纪律的同学助威，使他们更加嚣张，对于这种现象我们要主动制止，以免继续扩大影响，并设法做好当事人的思想工作。

对于这种有损于班级形象的事情，我们不能到处宣扬，到处乱说。有些同学对班级发生的一些事情，极为敏感，他们会添油加醋地到处乱说，这不但不能解决问题，而且对于一个班级来说也是极为不利的，本身班级里面两位同学发生争执，并没有打架，是一件小事，但如果老是宣扬，别人就会说，怎么这个班级这样乱，老是出事。所以对这样的事情我们要采取“大事化小，小事化了”的原则来维护班级的形象。我们要从解决问题的角度出发，而不能凑热闹。

5、对于班级发生的事情要及时向班主任汇报。班主任不可能一天都在班级里面，而我们班干部是全天都在班级里面的，对于班级的事情了如指掌，如果我们不向班主任汇报，班主任怎么能了解班级的情况，又怎么能作出正确的判断和对策，所以，我们一定要细心，把班级里面的事情及时向班主任汇报。

6、班干部要做一个有心人，要善于管理班级，勇于管理班级。一个班级好，好在哪里，这不是靠嘴说出来的，也不是我们标榜出来的，而是通过我们一件件事情做出来的，甚至是一些小事情体现出来的。比如我们曾到一个兄弟学校（五中）参观时发现时发现，学校所有铁剑的花心都被学生摘走了，所有的月季花上的花都被摘走了，我就在心里想，这所学校虽然外表很壮观，而学校内部的管理一定有问题，这就是以小见大。

其实，我们在班级里面也要注意这一点，不仅要把大事情处理好，对于一些小事情，也要处理好，比如，班级内小扫把的放置问题，如果放置得整整齐齐，别人以看就会有一种美感，给人的第一印象就是这个班级的学生素质很好。包括班级地面上的每以片纸屑，墙面上的每一个脚印都要考虑到。当然，这些事情偶尔地做一次不难，但贵在长期坚持，也只有长期坚持下去，才能体现出我们优良的素质。

7、凡事要多向班主任请教，多与班主任协商，征求班主任的意见，如果我们的意见与学校或班主任不相符合时，我们应主动听取班主任的意见，而不可以擅自行事。

8、班干部要以班为家，充分发挥自己的聪明才智来管理班级，只要是在学校允许的范围内，自己就可以设法为班级多做一些事情。比如利用周末我们可以搞一些文艺表演，自己设计班级的布置，设计一些班级的活动计划，然后再征求班主任的意见。

如何成长为一名优秀的班干部

如果说我们成武二中是一首著名的乐章，那么我们在座的每一位班干部同学，就是乐章里最闪亮的音符。正因为有了大家的参与奉献，才使得这首本已华丽的乐章变得更加光彩夺目。在此，我代表全体校领导及老师们，对你们长期以来的辛勤工作表示衷心的感谢！ 班干部是组成班级的重要成员，是班级建设的重要组织力量。在班级建设中，班干部的作用是不容忽视的，因此班干部的能力高低，直接影响班级日常生活学习的基础建设。相信在座的每位班干部都能很好的传达各种会议精神，并及时完成老师安排的各项任务。但我要说的是：这仅是合格的而不是最优秀的班干部。什么是最优秀的呢？我认为那就是善于观察、勤于总结，不只是等着安排，通过发现、观察，能够把事情想在老师意图前面，并且能够根据老师提出的要求，很好的进行拓展，对各项任务，不仅是，要完成，而是如何更高速、时效地完成，一句话就是：没有最好，只有更好。那么我们如何成长为一名优秀的班干部呢？我有以下几点体会：

一、打实两个基础

1、思想基础

一名优秀的班干部，要意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，要明确共同的思想准则，即：班兴我荣、班衰我耻。

2、学习基础

学习是学生的基本任务，作为班干部，应协助班主任及科任教师搞好学习指导，因此我们一定要端正学习态度、掌握学习方法、严守学习纪律、培养良好的学习习惯、树立勤奋好学的学习风气，从而共同营造班级良好的学习氛围。

二、树立四种意识

1、平等意识

一名优秀的班干部一定会摆正自己和同学的关系，会意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部”自居，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，我们要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。

2、自律意识

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，我们的自律意识就被动摇了，但是我们班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。

3、职责意识

每个班干部都是班级的主人，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，所以一定要明确自己的职责。牢固树立“班兴我荣、班衰我耻。”责任心。同时我们班干部工作的着眼点是整个班集体，要牢记无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，我们班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此我们全体班干部必须形成一个团结的整体，要明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。

4、竞争意识

现代社会是竞争的社会，因此我们必须树立竞争意识，我们莘县一中的校学生会，级部学生会、团组织以及各种社团组织都为我们班干部提供了锻炼的机会，通过参与这些活动，使我们的组织能力、管理能力、决策能力等都得到充分的锻炼。这是那些非班干部同学所永远学不到的。面对极富挑战性的今天，我们岂不是胜券在握。

三、注意两个问题

1、注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这要求我们班干部除了事事带头，以身作则外，还要讲究工作方法，与工作技巧，比如，我常向我们级部的班干部要求做好“六少六多”，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，还需要我们在平时的工作中互相学习与交流，以达到相互促进、共同提高的目的。

2、注意处理好工作与学习的关系

班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，班干部一定要处理好这两者的关系，真正的把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。

总之，在我们莘县一中这个“团结合作，永争第一”的大家庭中，只要我们怀揣为班级服务的责任心；拥有我行、我能行的信心；并始终坚持“严、细、实、恒”的决心；我们就一定能够历练成为一名优秀的班干部。最后祝同学们：学习进步、笑口常开！

班干部说班里的问题篇七
《浅析小学低年级班干部制度存在的问题及解决对策》

浅析小学低年级班干部制度存在的问题及解决对策

10级中文二班 刘丹 学号：201012010203

“班干部”是“干部”一词在教育领域里的延伸，是指在班级里担任一定的职务、负责一定管理工作的学生，都被称为“班干部”。同时，苏联的班干部制度也被引入我国。

客观地说，小学通过实行班干部制度，取得了一定的积极作用。比如减少了班主任和任课教师的工作，使其有更多的精力投入到教学之中； 提高了班级管理的效率和质量；锻炼了学生，提高了班干部的个人能力；通过班干部的组织、监督和带动作用，影响了全体学生。但是不能否认，小学班干部制度也存在着许多问题，而且随着社会的发展，这些问题愈发突出，特别是在小学低年级阶段，学生的向师性强，对教师任免的班干部也言听计从，在旁观者看来这是极为不合理的。由此进一步引发我们对现在小学班干部制度加以深入反思。

一、 小学生班干部制度所存在的问题

(一) 班级这个“微型社会”不能不受到社会大环境的影响，班级制度显然也存在很多问题。

1. 班干部制度渗透了社会的官本位思想，一定程度上异化了教育的本质。 班干部制度的本意是让班干部成为老师的助手和参谋，协助老师做好班集体工作。但实际上班干部的角色却发生了明显的错位，班干部成了学生的上级和管理者。 而现在的班干部制度却将责任意识异化为权力意识，将平等意识异化为特权意识。特别是在小学低年级往往体现在班干部可以在课堂上讲话，而禁止其他同学讲话。班干部制度是一种教育手段，而现行的班干部制度明显异化了教育的本质。

2. 在班干部的选择问题上有时损害了教育的公平

小学低年级的班干部多是由班主任指定，较少公平、民主可言，易造成任人唯亲，任人唯近，或根据学生成绩指定，甚至有的家长到学校为孩子“跑官要官”，这些现象都极大地损害了教育公平。

3. “金字塔式”角色结构不利于学生的社会化

现在的中小学班级多采用金字塔管理模式，班级的角色结构基本上都是四个层次：第一层是班级主导管理角色，即班主任；第二层班是辅助管理者角色，即委会成员；第三层是小组管理角色，即各小组正副组长；第四层是“群众”角色，即班级中的班委外成员。这是一个“金字塔式”的管理结构如下图：

班级金字塔管理模式示意图 班委金字塔分布图 （注：低年级各班委多男女各一名）

班级这样的金字塔管理渗透了明显的权利意识，也导致学生群体明显地被分化为相对稳定的两个阶层———“干部阶层”与“群众阶层”。这对于两部分学生的成长都具有不良的影响：前者的社会性中容易形成较多的倾向于支配他人的权威意志，后者的社会性中则容易出现较多的贬抑自己的自卑成分，两者的社会化都是一种不健康的、偏激的社会化。

(二) 班干部自身的优越感，及管理方法不当，会影响学生身心的健康发展

1. 在学生之间人为造成不平等

人与人之间其权利和地位本来应该是完全平等的， 在小学阶段更应该以这种理念来教育和管理学生。但是通过实施班干部制度，就出现同学管理同学的现象。这样就人为地在学生间制造了不平等。而且，班干部要顺利开展工作，必然要在同学中树立他的威信，因此，班干部可以在同学面前发号施令、甚至惩罚同学。许多学生一旦担任了某个职务，就觉得自己高人一等，便有一种优越感，有时甚至肆意妄为，从下面的观察记录中可以略窥一二：

班干部管理行为观察表

在这一观察表中，可以看出，班干部的管理是极为不合理的，也没能让被管理者信服。并且能明显感觉出班干部与被管理者之间的关系是不平等的。这种现象可以说是侵害了学生的权利，让小学阶段的孩子就体会到社会的不平等，影响学生的身心健康发展。而这一不平等的关系，是通过实施班干部制度，人为造成的。

2. 造成人际关系的不和谐

班干部制度所造成的不和谐，第一种不和谐是师生之间。具体表现为班干部与教师之间关系密切， 普通同学与教师之间关系疏远。第二种不和谐是班干部与同学之间。小学里班干部与普通同学之间关系普遍紧张。

二、

(一) 反思与对策 借鉴与反思：小学班干部制度应该教给孩子什么

总览世界其他国家的小学班级管理形式主要有两类，设立班干部和不设立班干部。设立班干部的主要又分为任命制、轮流制、选举制几种形式。不同国家的班级管理，融汇着不同的教育目标和不同的教育理念。许多国家通过班级管理，培养孩子平等、民主的思想，形成对自己和社会负责的意识，提高学生参与社会竞争的能力。也有的国家更注重通过班级培养儿童的集体意识和服从意识。那么小学班干部制度应该教给孩子什么呢？

1. 学会共处

学会共处首先必须保证学生之间地位与权力的平等，其次要教育学生遵守纪 律与制度，再次要教育学生学会关爱与同情，最后要学会奉献与帮助。

2. 培养责任意识和责任能力

良好的班干部制度可以很好地培养学生的责任意识和责任能力。要培养学生 的责任意识和责任能力，就需要每个学生提供承担责任的机会并给予实践锻炼。

3. 培养竞争意识和竞争能力

小学班集体为培养学生的竞争的意识和能力提供了一个良好的平台。但要培养学生的竞争意识和竞争能力还需要形成平等竞争的机制和氛围。竞选制的小学班干部制度在这种意识和能力的培养方面发挥了非常好的作用。

4. 培养民主意识、增进平等思想

平等地对待每位学生，让平等的理念深入人心、让民主的思想从小扎根于孩子的心灵深处，即便是到了高年级，设立的班干部也是学生的代言人，而不是单纯的管理者。

(二) 建议与对策：如何优化班干部制度？

1. 进一步强化和完善中小学班干部制度的积极作用，使之保存下来并发扬光大。改善教师行为，培育学生干部良好的工作态度与工作能力，减少和杜绝消极作用。

2. 淡化“干部”色彩，强化服务意识，班主任不能简单地把属于自己的管理权力下放给班干部，即使需要把一部分权力给班干部，也要尽量把管理的内容转化为服务的内容；淡化权力色彩，强化责任意识，让学生明白当班干部所要承担的是一种责任，而不是滥用权力；淡化等级色彩，强化平等意识，教育应该让每个人都有机会得到培养和锻炼，而不是让某些人拥有特权。因此，一些学校开始实行班干部轮岗制，把班级任务和岗位分给各个学生，以轮岗的形式让人人都有份参与，并得到多次锻炼的机会；改变评价方式，尊重学生差异，不把班干部作为判别所谓“好坏”学生的标准，那么我们选择班干部的面会更宽，对班级的管理会更有效。

3. 给班主任的建议

（1）在产生正式班委会之前，班主任可以指定临时负责人，但这种指定务必慎重，因为它将对今后的正式选举产生强烈的导向作用。选拔班干部通常遵循如

下程序：班主任指定———考察过渡———民主选举。特别是在在小学低年级，班干部多是由教师指定。

（2）为了体现公平、公开、民主、平等的思想，班干部要通过选举产生，它不能成为班主任的垄断资源，要尊重大多数学生的选择，切忌将自己的意志强加给学生。对选举中出现异常现象，班主任要协助选举小组及时制止。

（3）为了给学生以均等的受锻炼机会，班干部要实行轮值制。

班级的职权结构应该是开放的、动态的弹性结构，让每一个成员都能找到合适、满意的位置和岗位。班级管理角色应该多样多量，以增加学生扮演不同角色的机会，同时班干部实行轮值制，组织和建立多样化的小组，以求达到互补的效果。

（4）建设一支好的班干部队伍，关键在于班主任要有良好的人格魅力。班主任要有高尚的思想境界，良好的人格魅力，对待学生，如同己出，一视同仁，，鼓励他们积极参与班级事务，哪怕一时做得差一些，我们都要给他们机会，给他们信心，让他们尽快得到提高。

三、 总结

总而言之，班干部制度只是我们教育的一种方式，。班干部制度在锻炼学生的社交能力、增强学生的规则意识、建立学生的自治观念以及优化班级管理方面，起着不可替代的作用。，设立班干部的本意，主要是锻炼学生的能力，但在这小小的班干部制度中却出现了很多问题，学校和老师要意识到班干部身上的问题，转变教育思路，采取措施避免在班级中形成特权阶层和出现被其他同学敌视的“告密者”。只有平等看待学生，真心和他们交朋友，师生关系才会融洽，对班集体的管理才能得心应手。

参考文献：

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[2]朱小闯.班干部制度：批评与反思[J].班主任之家2012（02）

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[4]陈启新.中小学班干部制度存在的问题及对策[J].教育与管理2013（01）

[5] 张海涛.小学班干部该不该取消[J].HEBEL EDUCATION2012（02）

[6]张红.浅析对小学低年级班干部的培养[J].学生之友（小学版）2013（01）

班干部说班里的问题篇八
《做一名优秀的班干部》

班干部说班里的问题篇九
《班干部的烦恼》

我是老师小助手

万全道小学 四年八班 杨皓淳

我是一名班干部，怎样才能当好他。

去年我刚刚担任班干部，那时由于有些同学没有良好的行为习惯，课下在楼道内追逐打闹，这是最令老师头疼的。于是我们几个班干部就商量组成一个检查小分队，课下轮流在楼道内值勤劝阻，对一些不守纪律的同学进行帮助，由于我是宣传委员就由我负责记录并及时向老师汇报。开始几天我们的做法真有效，那几个调皮的同学果然收敛了许多。一周过后我们也逐渐放松了警惕，我的小记事本也不总拿在手里了。这天体育课回来，几位同学又在楼道里打闹，我立刻上前进行阻止，他们不但不听，反而说三道四，甚至用一些很难听的话来挖苦我。

有的说：“你们班干部有什么了不起？就会管人，告老师。”

接着就有人接下茬说：“老师偏心眼，只喜欢班干部，看我们不顺眼。” “对，尤其是她，天天拿个小本儿记这个，记那个，摆班干部的臭架子，看她那样儿就知道她最爱巴结老师。”

我听了他们的话气得一句话也说不出来了，我在心里大声地对自己说不要哭，但强忍一时的泪水像断了线的珍珠一样掉了下来，心里委屈极了：许多同学都希望当班干部，说班干部有权威，说话有人听。可是又有几个人知道我们这些班干部付出的心血呢？其实每当我们出错时，老师就会毫不客气地批评我们，连一点小小的错误都不放过。任何事情总是要班干部带头，学习成绩要好，上课要积极举手发言，要守纪律，要写黑板报，要写手抄报，要值日，要„„凭我们的成绩和表现，要是不当班干部，老师不知道会怎么表扬我们，宝贝我们呢。同学们看到我们经常和老师在一起谈话，以为我们和老师十分亲密，以

为老师只看重我们，其实老师对每个同学还不是一样的喜爱。

我哭着跑向老师的办公室，可我耳边仿佛听到：“哼？有什么本事，除了告老师，什么都不会。”我的脚步停了下来：哼，我要自己想办法解决问题，让你们看看我的本事。

针对同学追打吵闹的问题，班委们在我的建议下，分头活动，在班上张贴一些知识和趣味较强的文章和字画，通过吸引同学们的阅读，转移课余的注意力。每位班干部还各自想出一项有益的文娱活动，在课下请同学们参加，如跳长绳、下棋、猜谜语、踢毽子等。通过活动不仅追打吵闹现象减少了，而且使同学们增长了知识，锻炼了身体，可谓一举多得。同学们比以前团结了，爱护班集体的意识提高了。班干部在同学心目中逐渐树立了威信，老师夸奖我们是得力小助手。

这学期班上实行了值日班长轮换制度，每个同学都有了担任班干部的机会，让大家都找一找“干部”的感觉，也许大家就更理解我们了。

班干部说班里的问题篇十
《班级干部的使用》

K12社区论坛: 班主任论坛 => 谈谈班级干部的使用问题K12 首页 新闻中心教育求职 教师频道学生频道 家长频道 社区首页 · 老精华包 · 新精华区 · 教育随笔· 教育实验 · K12龙虎榜 ★帖子搜索★ 帮助 注册 登录 主页主页 » 教育讨论区 » 班主任论坛 » 谈谈班级干部的使用问题 () 1 投票显示： 今天的主题 :: 调查列表 :: 帖子浏览器谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #508965]2004-05-10 22:37 春风化雨11发帖数： 1258注册时间： 2004-04 地区： ---注册用户 班级干部在班级管理中占有特殊重要的位置，班主任的工作在很多时候正是通过班级干部来实现的。因此，在班主任的工作中，班级干部的选定、培养与使用便很自然的成为班主任工作的主要或者说重要内容之一。我在担任新班主任后，在班级干部的选定上大体要采用下面5种作法。1、填表法。设定相关的表格，了解学生的家庭、在校读书时的自然情况等。2、问卷法。设计几个问题，了解学生对做班级干部，为同学服务的看法。3、观察法。通过学生的表现、举止、神志、气质、语言、交际协调能力等来确定人选。4、测试法。如通过学生到校，看时间的遵守；通过让学生坚持一周记录某一件事，看学生持久性、自觉性；通过设计一项活动，看学生的思维严密程度；通过做某一件事，看学生的责任心，通过一项活动，看学生关心集体的情况；通过演讲，看表达能力等等。5、通过近一到两周的时间，再通过学生提名，班主任认定来确定班级干部人选。最后由全班学生投票表决通过（要求达到总票数的半数以上）。在班级干部的培养使用上，我更注重于学生管理能力培养，我认为管理能力的培养比管理的结果更为重要。我这样做的理由是：班级干部在其工作中有两个成果：一个是管理中的直接工作成果，一个是管理中的自身管理能力提高的成果。两者相比，哪一个更重要呢？我认为，应该是后者。应该让学生在管理中学会管理。这样便需要有个过程，失败是成功之母。为此，在管理中，应放手于他们。而作为工作的成果，则是显示管理能力的外在表现。教师可以通过外在表现，来把握学生管理能力提高的情况，适时加以引导。但有一点教师必须有清醒的认识，那就是必须放手让学生在管

理中学会管理，即使做不好，也要让他们去做。其原因不光要着眼于现在，更要着眼于将来社会、人生的需求。就学生管理能力的形成来讲，实际上班级就是学生学会管理的教练场，而不是实际的工作场所，在这里打基础，以使将来真的会管理。这就如同文化课的学习，在学校只是掌握知识和运用知识的训练场所，而不是实际的工作场所一样。为此，便不能把管理的结果看的太重，只有这样，才能放手让学生来管。如果看的太重了，便有可能代替学生去管，或对学生在管理中出现的问题，过火的批评学生，从而扼制了学生主动积极精神。这样思考问题，将有利于学生积极性调动，加速学生管理能力的形成。班级管理过程也就真的成了学生学习管理的过程，成了培养学生管理能力形成的过程。另外一点，在班级管理中，干部的设定，不要为传统所局限。在班级管理中，我教的班，除了有团支书、班委会、还有和谐委员会（专门负责班内团结的）。在班级管理中，为了调动全班学生参与班级管理的积极性，还在班级实行了“6人小组”全员管理法，将班级干部所做工作，进一步分解到小组的6个人。这样使全班每一名学生都有参与管理的机会。我这样做理论上的依据，主要是： “学生智能的形成，不仅仅取决于文化课的学习，同时也与学生所参与的各项活动有关。学生积极主动参与班级活动的机会越多，对学生总体智能的发展就越有利。” “事物内部各种因素，按着一定规律排列组合，其结构是千变万化的。不同的结构，有着不同的优势。”相棋的输赢，其实就是由结构优劣的差异造成的。因此，在班级管理中，尽量多的给学生创造参与的机会。同时注意到班级管理人员组织结构的研究，以期获得更佳的管理效果。违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #509372]2004-05-11 09:57 笨笨鸟发帖数： 1396注册时间： 2002-01 注册用户班干部是班主任的左右臂膀选好了可以营造一个良好的班级学习芬围春风化雨老师给出了一个良好的班级管理模式………………我一直深爱着K12违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #510062]2004-05-11 21:44 春风化雨11发帖数： 1258注

册时间： 2004-04 地区： ---注册用户 辛苦了，笨笨老师。 违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #1104949]2005-07-25 12:34 小六翼天使发帖数： 3注册时间： 2005-07 地区： benxi新来乍到通过春风化雨老师的文章可以感受你对班级干部的管理和选拔费了一番心思.感谢你给了我们这么好的建议.不知你之种方法对小学生来说试不试用.我现在所教的班级很乱.特别是对班干部的选拔总是很不得我意.不知您树立班干部的威信和班干部的培养还有什么好的建议??? 违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #1105248]2005-07-25 15:31 飘花飞絮发帖数： 3242注册时间： 2003-07 地区： 湖北武汉注册用户 大家可以一起讨论，如何？ 爱我所爱，无怨无悔！！！星空的世界　　飘花文集违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #1132390]2005-08-10 01:12 飘花飞絮发帖数： 3242注册时间： 2003-07 地区： 湖北武汉注册用户 既将开学,顶出此贴,大家讨论 爱我所爱，无怨无悔！！！星空的世界　　飘花文集违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #1132584]2005-08-10 10:06 yangyangday2发帖数： 13注册时间： 2003-04 注册用户谢谢春风化雨,我是一名即将当班主任的新教师,感觉好有压力,好象很没头绪,呵呵,读了您的文章,有启发 违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #1133857]2005-08-10 22:24 奠基石发帖数： 44注册时间： 2005-07 地区： 河南注册用户我们是一说农村中学，在我们学校里班主任定班干部时，一般选差生做班干部，他们振振有词说：为了鼓励差生转化，不应该影响好学生的学习等等理由

。但我认为，这样做有很多的不足之处 ：一 学生干部是全体学生学习的榜样，既然是榜样，又怎能是差生呢？二 随心所欲而不逾矩违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #1134017]2005-08-11 07:15 山里匹夫发帖数： 681注册时间： 2005-06 地区： 江苏注册用户 奠基石 于 2005-08-10 22:24 在大作中提到：我们是一说农村中学，在我们学校里班主任定班干部时，一般选差生做班干部，他们振振有词说：为了鼓励差生转化，不应该影响好学生的学习等等理由。但我认为，这样做有很多的不足之处 ：一 学生干部是全体学生学习的榜样，既然是榜样，又怎能是差生呢？二奠基石说得很好，希望继续 欢迎点评《由本性恶向行为善转化的逻辑论证及应用系列》违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #1135352]2005-08-11 20:53 王敬军发帖数： 177注册时间： 2003-07 地区： 中学化学同步辅导注册用户选定了班干部，还需要班主任长期培养才行。这样班干部才会把班级工作越干越好的。 欢迎光临我的网站“中学化学同步辅导” 这是我的班主任记事blog，欢迎大家指点这是我才带毕业的康定中学高2005级5班的同学录，欢迎大家参观违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #1135440]2005-08-11 21:18 飘花飞絮发帖数： 3242注册时间： 2003-07 地区： 湖北武汉注册用户 王敬军 于 2005-08-11 20:53 在大作中提到：选定了班干部，还需要班主任长期培养才行。这样班干部才会把班级工作越干越好的。欢迎王敬军老师！ 爱我所爱，无怨无悔！！！星空的世界　　飘花文集违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #1135472]2005-08-11 21:29 王敬军发帖数： 177

注册时间： 2003-07 地区： 中学化学同步辅导注册用户以后我会常来的。 欢迎光临我的网站“中学化学同步辅导” 这是我的班主任记事blog，欢迎大家指点这是我才带毕业的康定中学高2005级5班的同学录，欢迎大家参观违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #1154608]2005-08-23 19:52 grasseye发帖数： 2注册时间： 2005-08 新来乍到奠基石 于 2005-08-10 22:24 在大作中提到：我们是一说农村中学，在我们学校里班主任定班干部时，一般选差生做班干部，他们振振有词说：为了鼓励差生转化，不应该影响好学生的学习等等理由。但我认为，这样做有很多的不足之处 ：一 学生干部是全体学生学习的榜样，既然是榜样，又怎能是差生呢？二我也是一位农村中学的班主任，一般来说，在我们学校除过学习委员外，其它班委基本上都是学习方面的差生，这是一个比较有趣的现象。学习好的学生当不好班干部，反而学习差的学生能管住人。不过这也给了学习方面的差生一点自尊和希望，否则这些学习方面的就自卑无立锥之地了。这让我想起了一句话，上帝待人是公平的-----不过我还是多么希望找个学习好，组织才能出色，思想品行也好的学生当班长，但这样的学生，目前我还没发现。另外我很赞同春老师的话：班干部重要的是培养，在学习生活中去发掘，耐心地去栽培，我相信我们会找到令我们满意的班干部的。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!违规帖举报回复： 谈谈班级干部的使用问题 [帖号 #1154615]2005-08-23 19:59 飘花飞絮发帖数： 3242注册时间： 2003-07 地区： 湖北武汉注册用户 grasseye 于 2005-08-23 19:52 在大作中提到：奠基石 于 2005-08-10 22:24 在大作中提到：我们是一说农村中学，在我们学校里班主任定班干部时，一般选差生做班干部，他们振振有词说：为了鼓励差生转化，不应该影响好学生的学习等等理由。但我认为，这样做有很多的不足之处 ：一 学生干部是全体学生学习的榜样，既然是榜样，又怎能是差生

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