形容孩子给家带来的美好

导读：　形容孩子给家带来的美好篇一《亲子共读,共享美好人生》 ...

形容孩子给家带来的美好篇一
《亲子共读,共享美好人生》

亲子共读，共享美好人生

五里源乡一中 王小利

“追寻理想，超越自我，实现自我。”亲子共读，记录下读书、成长中的点点滴滴，激励家长与孩子在读书中共发展、在写读书随笔中同成长，倡导立足于每一天的教育。知识是可以传递的，能力是心理体验的一种过程。它需要我们自己亲生体验。在写随笔、日记的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。

著名的剧作家莎士比亚曾说过一句名言：生活里没有书籍，就好像没有阳光智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯。以读书为契机，行育人之举措。亲子共读，让我不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。同时，也让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，

一、精心策划，积极投身读书活动中

家长收集与孩子生活贴近的，喜闻乐见的课外文章，让孩子系统地阅读，在阅读中得到实践，感受到语言文字的魅力，生活的丰富，家庭的和谐，人生的美好。最终实现全面提高孩子文学素养。根据孩子的身心特点，认知水平，科学地编排必读书目。我给孩子编排的书目：如《格林童话》、《一千零一夜》、《三毛流浪记》、《古代寓言故事》《三字经》、《千字文》等。孩子在阅读中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了审美情趣，提升了人生境界。

二、和孩子开展故事会比赛

喜闻乐见的故事、绘声绘色的讲述，在你讲我听，我讲你听中，关注着人物的命运，熟悉了名著的情节，折服于高超的技法。既锻炼了孩子口语表达方面的才能，又增进了家长与孩子间的感情。

三、家长与孩子在共读时光中感受幸福

家长和孩子共读中外名著、同诵名人名言、齐学经典诗词，热热闹闹；家长和孩子共写随笔，共享日记，勤勤恳恳，家长充满书卷气，孩子洋溢着诗意，给家平添了浓浓的书香。

家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一起制作读书小报，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，家长成为阅读的主体，避免孩子孤“读”的现象，让孩子形成良好的阅读习惯，实现阅读与生活相融，让家长与孩子在阅读中一同成长。与孩子一起读书，体验读书的乐趣，可以读同一种书，也可以根据各自的喜好读不同的书，然后相互交流认识与感受。

四、怎样引导学生读书呢？——亲子共读。

在亲子共读中，你将发现自己和孩子是朋友，有很多话题，真可谓同品读书乐，共同成长；将发现你在自我在超越，你感动着，幸福着——因为，教育是有着充满人性，充满人情的艺术。在共读中，你给孩子带来了一个更加丰富多彩的生活乐园，你为孩子打开了一扇通往五彩缤纷的大千世界的大门。

在亲子共读中，培养孩子的健康情趣。也就是在阅读中将追求真善美，追求高雅的境界作为自己的内在需求，这样在情趣健康中就有了自制力。要让孩子达到健康情趣，阅读初始进行美文熏陶是最佳渠道。也就是家长每日精心挑选美文一篇，挑选好文章后，给孩子朗读。朗读时力求声情并茂。朗读后交流中，哪怕孩子说出知道了一个词，欣赏了一句优美句子，知道了一个情节，得到一份感动，家长就加以赞赏，赞赏中可以促进合作，分享愉快。

在亲子共读中，引导孩子掌握阅读方法，让孩子把课外阅读当成渴求性的自我行为。要达到这目标，每日一读，由扶到放，循序渐进地让学生自己寻找书文，引导读书方法，给予展示机遇，形成良好的读书氛围，努力达到爱读书，会读书。这样，孩子不仅动手、动嘴、动脑、动心，还在掌握读书方法同时融入了自觉读书兴趣昂然的氛围中。亲子共读，让学生在享受收获，品尝成功。

在亲子共读中，家长给予孩子的是阅读的拐杖，而孩子掌握的是打开自己能读书的金钥匙……

在亲子共读中，孩子获益颇多。孩子有了更多的时间与书为友，阅读面广了，视野开阔了，写作能力提高了。如果说刚开始多少有一些应付的成分，但随着时间的推移，孩子的读书兴趣会越来越浓厚，变“要我读”为“我要读”。

亲子共读是家庭教育的深化和发展。我坚信，每个孩子都是可塑造的人才，只要父母们把孩子放在一个适合他发展的平台，他就能成才。孩子与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。让亲子共读发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。

家长们，给孩子一个充满笑声温馨的家，停下手边的事，耐心的听听孩子的心声，抽点时间陪陪孩子，上天会给你一个人格健全的孩子，一个快乐的孩子，一个健康的孩子。

形容孩子给家带来的美好篇二
《给孩子一个美好的未来》

给孩子一个美好的未来

从得知一个小生命正在我体内被孕育的那刻起，我就开始思索一个问题：我该给我的孩子一个怎样的未来？我想出很多答案，却都无法让自己满意：是给孩子创造一个物质丰富的成长环境吗？让他可以养尊处优地长大？可古话所说的“坐吃山空”让我担心这样会让我的孩子跟寄生虫没什么差别；是给他无边的父慈母爱吗？让他充分享受“含在口里怕化了，顶在头上怕吓着”的优越感？可“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的警句令我担心这样会剥夺孩子出人头地的机会；是教会孩子具有明察秋毫的辨析力、左右逢源的交际本领？让他要么官场得意， 要么财运亨通？可我想到了清朝的和珅，高官和巨富最终带给他的是满门被诛杀、一世留骂名，我不想让我的孩子有这样的人生。

一次偶然的机会， 我读了一本关于犹太民族的书，得知这一颠沛流离的民族虽因历经磨难而人口有限，却在世界上占有举足轻重的地位，主要原因之一就是源于这个民族对书籍的珍视和喜爱。

我一下子开悟了。我找到了问题的答案！我要让我的孩子与书籍为伍，享受徜徉书海、沐浴墨香的人生乐趣！

在女儿出生后的第三天，我把一本书放在了她的小枕头下，就像犹太民族的母亲们把涂了蜂蜜的《圣经》递给孩子们一样，希望孩子会由此爱上书籍，开始“与高尚的人对话”的人生旅程。

我给女儿买书的花销远远高于给她买零食和衣物的花销之和。她在书的陪伴甚至包围中长大，跟书有着难分难解的缘。最初买给她的那批《撕不坏，咬不烂》图书在她一次次不厌其烦的翻阅加撕咬中终于被撕坏咬烂了，它们让女儿尝出了书的美味，女儿对书的喜爱逐渐显现出来：她不满足于每晚睡前听妈妈讲故事，一定要边听边看书，由此很快认识了大量的汉字，三岁时就能看报纸了。识字量的迅速增加无疑让她的读书兴致更浓，她会自觉利用时间甚至挤出时间来看书，常有废寝忘食的境界，成了一个名副其实的书虫。

入学后，读书给女儿带来的优势更明显了。

首先，在语文学习中，女儿一直处于“游刃有余”的状态，越是灵活多变的试题她越答得得心应手，她对文字的理解和感觉相当到位。而且，女儿从没有过“不知怎样写作文”的困扰。从开始学写作文的那天起，她就能洋洋洒洒地超额

完成字数任务，从没有凑数的尴尬。在别的孩子为写好作文发愁时，她已经开始用诗歌来表达自己的喜怒哀乐了。

其次，女儿从书中学到了很多为人处事的原则。她会把自己喜欢的美食留给爷爷奶奶，尽管周围的孩子和她不一样，可她认定自己这样做才对。她早就自己打理自己的事情：洗澡、洗头、洗袜子、洗内衣„„别的孩子认为父母理应为他们做的事情，女儿自己早已做得熟练了，并完全能理解父母让她自己做的用意。她还会经常自己准备洗脚水时，先把爸爸妈妈的洗脚水端过去。她读完“香九龄，能温席”的故事后，我常常上床睡觉时发现女儿睡在了我的床铺里，她在用自己的小身体为我暖被窝！您想象得出吗？当我把她抱到她的小床上时，我的心里有着怎样的一份幸福与感动？！

除此之外，书还让女儿成了一个不折不扣的“智多星”。天文、地理、历史„„她会不时让我们领略一下她的见识，让我们不得不对她刮目相看。记得还是她上幼儿园的时候，有一天我和她爸爸一起商量如何腌制咸鸭蛋。她在一旁插嘴道：“用一斤盐加十斤水，就能腌出蛋黄冒油的咸鸭蛋。”“你怎么知道的？”我们惊喜地问道，不太敢相信自己的耳朵。“鸭妈妈说的！”女儿天真的回答让我们哈哈大笑之余深深体会到了书的力量。闲谈的时候，她时常给我们讲恐龙有哪些种类，百慕大三角是如何怪异等等。我们很多时候不得不在她的话题上甘拜下风，心甘情愿地把“小博士”的称号送给她。

以前我曾憧憬过女儿爱上书后会有怎样的表现，而今书籍对女儿所起的作用远远超出了我的想象，我实在庆幸自己当初有这样的认识和决定，让女儿的成长历程中始终飘逸着书香。这是我送给女儿的最好的礼物。我相信，给了她这样的礼物，就等于给了她一个美好的未来，因为，古往今来，“读书让生活更美好”是从未改变过的真理！

形容孩子给家带来的美好篇三
《了解孩子、支持孩子,给孩子一个美好的未来[1]》

了解孩子、支持孩子，给孩子一个美好的未来

主讲：景晓娟

[主持人]：

今天我们非常荣幸地邀请到中国科学院景晓娟博士与大家探讨这个话题，她将带领大家走进孩子的内心世界。

景晓娟：尊敬的各位家长，大家下午好。

今天我们主要探讨关于如何支持孩子、了解孩子、给孩子一个美好的未来。我们相信有一句话，我说了上半句，大家下半句肯定会接上来。中国人对于教育重视的程度，可以说全世界是独一无二的。有一句话，或者一句口号特别响亮，那就是“不要让孩子输在起跑线上”，我们所有的家长提到上半句，都可以顺下来下半句，说明我们中国家长对教育的重视程度是非常不同寻常的。

但是纵观教育，我们发现有一个空白点，甚至有一个断层。为什么呢？很多的家长拼命赚钱，努力工作，为了让我的孩子接受良好的教育，为了让我的孩子将来上一个好的大学，为了让我的孩子将来能够有机会、有钱、有经济后盾，到国外最好的大学或者研究生院接受教育。事实上，反过来我们再关注：孩子的教育、激励、干预的最好的时机在哪里？我们如何支持他，如何为他有一个美好的未来，奠定一个好的基础呢？这就是今天要和大家一起交流的话题——“了解孩子、支持孩子”。

大家看这个PPT，这个是我的小外甥，孩子在前面跑，爸爸在后面追，事实上这就是我们倡导的一种教育方式，并不是爸爸在前面跑，孩子追在后面，或者说爸爸控制，而是我跟在后面，在一个安全的范围内，让他来控制，让大人来参与，我只是作为一个保护者和养育者的角度，这就是我们一会儿一起探讨的话题。

“了解孩子、支持孩子，给孩子一个美好的未来”，这是讲座的主题。先来看一下今天讲座的主要内容，谈到教育孩子，我们的理念和重视程度，绝对不输给他们，但是在具体的落实和执行中，有许多空间，可以说还有很大的空间值得提高和完善。在座的都来了，我们经常说受批评的都是没来的，也有同样的道理，我想在座的既然大家能够在百忙之中抽出时间来这儿，一起跟我分享和交流一下关于教育孩子，说明我们至少有一个共识，就是我们认为教育很重要，特别是早期教育很重要。

还有的家长在怀疑，要不要给孩子进行适当的、科学的、系统的早期教育呢？没必要吧。因为我的孩子上了小学之后，每天晚上有作业，还有课外的各种活动班，能不能让孩子轻松一下，让孩子过一个快乐的童年，极其有意义的童年，所以早期0—6岁我就让孩子疯玩儿吧，极其自然的发展，这样我觉得对得住我的孩子。这种方法科学吗？这个是我们要探讨的第一个问题，也就是早期教育重要吗？它对于孩子终生的，未来漫长一百年的发展有什么作用，我们应不应该重视，或者是我们重视了，应该从哪里下手，切入点和落脚点在哪里？这是第一个和大家探讨的问题，早期教育的重要性值不值得？或者说有没有必要做这样的事情？还是让孩子任其自然的发展，还是我对他做一点什么？

第二个话题，是关于发展测评。我们很多家长可能已经接受到这样的邀请，我们在全国取两万多个孩子作为样本数据，青岛是其中的一个地方，为什么对孩子做发展测评？我们说所有的教育有一个前提，就是首先必须了解我们的教育对象，这样的教育才是有效的，有针对性的，符合我这个孩子独特的教育，这样的效果才会好。那么如何了解孩子呢？测评就是一种手段和工具，第二个话题就和大家一起交流和分享一下，发展测评是不是有必要，它的好处在哪里？

第三个话题，我们有很多的家长，在孩子没有出生的时候满怀期待，“我将要成为一个爸爸”，“我将成为一个妈妈”，心情非常激动和期待。孩子出生之后，一听到他呱呱坠地，激动不可言语，但是慢慢你会发现，这个小东西，他实在是让人焦虑，让人紧张，让人充满了负担和压力。他的吃、喝、拉、撒哭闹，不高兴或者身体不适等等，都会给家长带来压力。有的家长说，我很努力、很用心地在培养我的孩子，但是我看不到效果，是不是早期的教育最终没有结果呢？我所有这些努力，将来不会出现什么结果呢？就像我种了一个东西，最终没有收获，早期教育这样的吗？它可行吗？我们的努力会不会变成回报？

最后，我个人在早期教育这方面一些小小的心得和大家做交流和分享，关于早期教育的注意事项。我先把提纲列出来，让大家心里有数，知道我这个人在说什么。

接下来我们来看一下，秋天我从一棵茁壮的大树上摘下了两颗种子，这两颗种子同样的饱满，来自同一个妈妈的一棵大树，这两颗种子是同胞兄弟，我们可以说它们是双胞胎。有同样的遗传素质，妈妈很壮，同样一棵大树结下的两颗饱满的种子。然后我把这两颗种子分别种在两块不同的地里，一颗种子种在阳面的山坡上，有充足的阳光和水分，同时这地里适当施了氮磷钾、微量元素等各种需要的肥；另外一棵树，我就放在北面阴面的山坡上，晒不到太阳，而且土地特别地干涸，没有水分，没有施肥，土壤特别贫瘠。一年过去了，两年过去了，N年过去了，我们再来看这两颗有着同样遗传素质的双胞胎树种，会有怎样未来不同的方向和道路？这就是结果，我们可以看到，有着同样遗传素质的两颗种子，在不同的后天环境里面，会有不同的方向和结果，一棵树长成了茁壮的参天大树，“好大一棵树”，而另外一棵变成了“小小的我”。一棵树干特别粗、树杆特别高，树冠特别大，树叶的颜色非常地

碧绿；但是另面一棵相形见绌，特别地矮、特别地黄，树干也特别地细。 这是一个比喻，孩子也是同样的道理，每一个孩子都值得宠爱，因为大部分孩子的遗传素质都相似，只是极个别是天才，但是大多数人的遗传素质非常地接近。那为什么会有不同的成就和结果呢？就在于后天的环境。我们说在后天环境里，影响个人发展，我们把两棵树的比喻转移到我们自己身上，转移到我们孩子身上。每一个孩子出生之后，都有一个独特的家庭环境、社会环境。这个环境里影响孩子发展的因素，最主要的有两条，第一是营养、健康。人一日三餐，甚至有的人加餐、还要宵夜，甚至早上起得更早还要多吃一餐。每天摄入这么多的能量用来干什么呢？我们还以为摄入这么多能量，打一套太极拳，或者去爬山、每天工作，我每天都在动，每天消耗能量很多。事实上，科学研究表明，人每天摄入能量的80%是用于脑力活动的，也就是说一个孩子早期脑神经发育的关键时期，如果得到了充分的营养补给，就给后天高质量的脑力活动奠定了很好的基础，所以第一营养很重要。 第二，教育。我们的营养，以树为比喻，就像树成长所需要的水分，土壤里面的养料。教育像什么呢？就是阳光和雨露，能使吸收的养料和养分得到充分发挥。比如说这个孩子有100分的遗传素质，同时我们后天营养供给也很适当，但是你如果没有适当的教育和干预，即便有100分的遗传素质，后天可能实现的100分是理想，原来有这么多，那么我们能把这么多变成现实吗？如果我们没有一个适当的教育和干预，即便有很好的遗传素质，可实现的比例也会比较低。所以通过这两棵树我们应该得到一个启示，那就是后天教育很重要。

我们下面来看一个真实的例子，大家看大屏幕上是不是有一个人啊？看起来不像人，这个人满脸长满了很长的毛，而且黑糊糊的，虽然穿上了衣服，大家看她的皮肤很黑。这个是1902年在印度的山里面发现的狼孩，这个故事

已经很久很久，但是心理学家和教育学家，因为所有的教育和心理不能拿人做实验，这是不道德的，但是如果得到这样一个例子那是一种悲剧，但是也是一种科学的依据。

我们看这个狼孩，这个孩子叫卡马拉，1902年在印度的山里面人们发现在一个狼窝里有两个人类的后代。大人把大狼赶走了，救出了两个孩子，这其中的一个孩子，是姐姐名叫卡马拉。她被发现的时候，根据科学家推断她的年龄大概在7—8岁左右的年龄段。这是一个人的后代，她有人类的遗传素质，就像我们的孩子一样。但是她在狼群里面渡过了她生命里最重要的前几年，到七八岁的时候才被人类发现。人们发现狼孩的行为特征是怕光、怕火、怕水。我们说人是一种高级动物，和其他动物最大的区别在于能够思维，有地球上最美丽的花朵——思维，有心理活动，有心理特征。但是这个孩子，从七八岁被救出来开始，没有语言。我们知道语言是人类智慧最基本的要素之一，用来表达和调节人的思维等等，是智慧的一个重要基础。但是这个孩子，她被发现之后，没有人类的语言，尽管她有人类先天的遗传素质。她只会在半夜里，夜深人静的时候嚎叫，不能说话。

再来看看其他的智慧特征，不能够算数，没有运算思维，甚至不能够动作，她的动作是四肢爬行。人和动物最大的区别是直立行走，使得人类的视野更加宽阔；解放双手，使得人类学会了使用工具，而使用工具又促进人脑更加高级和有智慧。但是这个孩子，她只会四肢爬行，不能够直立行走，虽然是一个人。

我们得到一个启示，尽管每一个孩子都有正常的遗传素质，但是如果在后天没有正常的人类的教育和干预，他无法获得人类的智慧，现实一个活生生悲剧性的例子告诉我们，教育太重要了。如果没有教育，今天我也不可能是这样，你也不可能是这样，语言的获得是通过教育获得了。第一个启示是

形容孩子给家带来的美好篇四
《如何表达对孩子的美好期望》

形容孩子给家带来的美好篇五
《家校携手共育孩子美好明天》

家校携手共育孩子美好明天

各位家长，大家好!

为了共同的目的，我们坐到一起，在此我对家长们的到来表示热烈的欢迎，对我们工作的支持表示衷心感谢今天我占用大家宝贵的时间谈几个问题。

一． 加强学生常规教育

学生的常规与学生的学习有着很密切的联系，不成规矩难成方圆，但是，我不会司做那种墨守成规的人，有个性的张扬与发展，但是要建立在遵守纪律的基础上，我之前讲到我们的孩子很活泼，活泼是好事，但是活泼过度那就不是好事了，凡事都有一个极限，该学就学，该玩就玩，学会处理好两者之间的关系的孩子才是聪明的孩子。接下来，我再把学习语文过程中一些单方面的情况向大家汇报。

我们班成绩落在后面的一些学生基本上是男生，女生只有3个。其实，成绩差固然与先天智力有关系，但非智力因素的影响也不容忽视。

我们班部分后进同学就经常因为纪律不好，听课效率差或者作业不认真书写，质量较差，拖拉、少写现象而受到过老师的批评，说明他们的学习的态度就不够端正，为此我经常花大把的时间为他们补习功课，他们的作业也是每天由我直接收取检查，牵涉了大量的精力。但是从考试的情况来看依然不理想。其实补习只是一种补救措施，关

键的是怎样有效地端正学生的学习态度。要不然，要想跟上整体步伐，只会越来越难。

不少这些学生的家长说老师请多管管我们的孩子，我们确实非常想管，也一直都在不停的管，我们下班后很多的精力也花在了他们身上，但是再管也实在管不到每个学生的家里，这就需要家长在家一定要加强监督，了解孩子放学后的动态，亲自看到孩子确实认真完成了家庭作业，掌握孩子最近的学习情况，发现不良的苗头就应该及时和孩子沟通和老师沟通，加强联系和了解，这样对孩子的成长才是有益的，这样的管理才是有效的。不能流于形式，只是随口问问，要不然会给孩子有机可乘，有打马虎眼的机会。

孩子的教育，就是很繁琐的教育，需要天天提醒，时时提醒，才能在少年儿童时期形成良好的学习习惯，也会对终生学习有好处。

那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?

第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,同时家长必须检查作业，签好名字，对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。

原因有：

（一）、智力水平不高

在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，在目前情况下，教师布置作业往往倾向于中等生，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。

（二）、学习目的不明确

玩是孩子的天性。如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。

（三）、意志不强

学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。第二天，心里着急，才急忙把作业补上。因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子。

（四）、情绪的影响

心理学研究表明：愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波动。对于智力水平不高的孩子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚至责骂。让孩子在愉快的

情况下完成作业。

学生不能很好完成作业，除上面的几种原因外，还有其它的客观因素。因此如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。

第二、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能"虎头蛇尾"或"龙习凤舞".

第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确而迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练.

第四、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.

二、 四年级语文学科学习的特点

步入四年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。

语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培

养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。

三．关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。

小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。因此，从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中，是这样引导学生培养良好的学习习惯的。

1、预习的习惯

预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任，因此，要培养学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法，在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如我们所要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景，

形容孩子给家带来的美好篇六
《身边的美好——写给孩子的歌》

（修改版）我身边的美好

——写给孩子的歌

现实中，人们总是对身边的快乐视而不见，漫不经心，以致让它悄悄溜走而毫无知觉；对于那些可望而不可及的快乐，又总是梦寐以求，结果是徒增烦恼而无所获。

自从有了孩子，我的生活重心一下子发生了转移。下班后，孩子就是全部，吃饭、洗澡、陪她玩、哄她睡觉，所有的事都围绕着她。生活琐碎而幸福。

清晨，一声奶声奶气的“爸爸”如春风拂去我满脸的睡意，再困乏疲惫的脸也会露出会心的笑容；一双嫩嫩的小手捏捏我的鼻子，然后我们就抱成一团，笑成一片；晚上，一个大大的拥抱是对我按时回家的犒劳，一颗留了很久快融化变形的巧克力糖正等着我分享。周末，一家三口收拾心情，把学习工作放一放，一起出去轻松一下！向快乐出发。和孩子在一起，每个节日都是我们的盛典！

平常的日子，感动更多。别看宝宝还小，却很会体贴人。

记得有一次工作时由于某些原因心情不怎么好。不小心把情绪带到晚上给她洗澡的时候，她不停地在玩水。我说赶快洗，爸爸心情不好。她连忙静下来坐在水里面。仰起头问我：“是宝宝惹你的吗？”“不是！”“是妈妈吗？”“也不是。”“是别人吗？”我点点头。她很认真地对我说：“爸爸，心情好吧！”糟糕的心情顿时一扫而光，原来孩子的观察力也那么强，心思也那么细。

还有一次，夏天的时候，我的腿上被蚊子咬了起了一个包。她看见了，用嘴轻轻的吹，然后用小手轻轻的摸着，不怎么清楚的念着：“揉揉，消消，不要姥知道！”这是她妈妈在她摔到的时候对她说的。她在这个不适宜的时候说，让我无限感动！

每每想起这些，我总是会心地微笑。所有辛苦、忙碌、付出都变得微不足道，忍不住感叹，幸福来得太容易，上天对我太眷顾。

有一次回姥爷家，刚刚上潘一乐嘟嘟幼儿园的宝宝看到姥爷穿了一件干粗活的旧衣服，便说衣服坏了，我们便故意逗她，怎么办啊？她回答：买啊。继续问：谁买啊。大家都以为她会按照习惯讲爸爸买啊。何况她妈妈在旁边教她说妈妈买。但是她很认真的回答：“我买”！顿时，姥爷在宝宝脸上亲了又亲。

前几天，她躺在沙发上看照片，看着看着，突然哭了。我赶快问怎么了？她手里拿着一张以前我们全家的合影，说：我想爷爷了。因为爷爷在今年中秋的时候已经去世了。我顿时泪流满面了，我不知道该说什么了。我可爱的孩子，你怎么这么善良聪慧？

和一般孩子讨厌上幼儿园相反，宝宝特别喜欢上幼儿园，自从她上乐嘟嘟以来，每天起床从不用人催，闹钟一响，她就一骨碌爬起来，一边嘴里还念道：“我要上学校，天天不迟到”，我想这可能是老师教她的吧。她很喜欢在幼儿园的生活，喜欢和小朋友一起做游戏。每天放学回家，她总是迫不及待地跟我说学校里趣闻，今天谁谁又得了一朵小红花，今天谁谁又哭鼻子了，我总是微笑，微笑„„孩子虽然是我的全部，可她也有自己的生活，有自己的小世界。乐嘟嘟就是她

的快乐世界，在这个爱的海洋里，有那么多有爱心、有责任老师带领着我的宝贝在这里学习、游戏、成长。

俗话说：女儿是贴心的小棉袄。是的，我亲爱的宝贝，你的脸就像花朵一样美丽，充满了喜悦；你的脸就像阳光一样灿烂，温暖了我的心窝。多少次在你上床睡觉后，我看着睡着了的你，月光照射下，你，就像个天使。我给你掖了掖被角，梦里还听见你在呢喃：爸爸„ „

自从有了你，世界就变得不同。开始你懵懂不知，全身心的依赖我，你在乐嘟嘟幼儿园一天天长大，慢慢的，我也变得开始依赖你了。你开心，所以我笑了；你难过，于是我哭了！你主宰我的生活，你是我的全部！是谁给你善良懂事聪颖的心？是谁让我身边这么美好？我想，应该是教育吧，乐嘟嘟这个充满爱心的大家庭，教会了孩子善良、乖巧、孝顺。更让我们这个社会变得更美好。

迈克尔.杰克逊的《You Are My Life》是一首写的孩子的歌，也是我心中的歌，送给我的宝贝王子伊，更送给潘一乐嘟嘟幼儿园这个温暖健康的大家庭，她们让爱、善良、聪颖这些美好的东西弥漫在我们的身边。

你就是我的全部 /曾经，孤独的我 /迷失在一个陌生的世界/ 没有人能信任 /只有我自己/我是如此的孤独 /你突然出现 /阴沉的天变得晴朗 /你赶走了害怕/ 你带我回到了生活 /你是太阳/ 你给我灿烂/ 就像星星/在夜空中闪烁/ 你是月亮/ 温暖我的心房 /你是我的白夜/我的黑夜 /我的世界/ 我的生命/ 现在，我每天醒来/ 都会拥有一张微笑的脸 /不再有泪水/不再有痛苦/ 因为你爱着我 /你让我明白/ 爱是

所有的答案/ 我已振作起来/ 是你让我分享了你的生命 /你给我力量/ 当我不够坚强时 /你给我希望/当所有希望破灭时/ 你打开我的眼睛当我看不到时 /爱永远在这儿等着我。

形容孩子给家带来的美好篇七
《家校携手共创孩子美好明天》

形容孩子给家带来的美好篇八
《家校合作 筑起孩子美好心灵》

形容孩子给家带来的美好篇九
《培养孩子自信心,给孩子一个美好的未来》

作为父母的，一定要时刻提醒自己，孩子的教育不能放松，好爸妈家教宝典跟大家分享下，为了孩子的未来，要帮助孩子养成良好的习惯。让孩子的未来过得比自己更精彩。

教育孩子练习正视别人，用有力的目光注视对方，并且保持笑容。尊重孩子，任何有关孩子的事，不管是生活方面还是学习方面，都要尽可能听从孩子自己的意见，即使我们认为是不正确的，也要尊重他的想法，给出诚恳的建议，从不粗暴地予以否定。经常有意识地与孩子争论问题。自己站在错误的立场上，让孩子在争论中取胜，然后及时予以表扬鼓励。千万不能老是让孩子输，更不能在日常生活中的争论中以老压小，使孩子难堪。经常用暗示的方法，使孩子相信自己是个特殊人物，将来必定有出息。这样能使孩子经常保持良好的自我感觉，而且对自己也会有较严格的要求，这对培养孩子的自信确实又很重要的作用。

相信坚持的这样教育孩子，孩子一定会往好的方面发展，成为一个对家庭，对国家有所作为的人。

形容孩子给家带来的美好篇十
《给家孩子一封信》

形容孩子给家带来的美好相关热词搜索：形容美好家园的词语 形容家庭美好的成语 形容家庭美好的句子