心中的感慨

导读：　心中的感慨篇一《面对死亡的心中感慨》 ...

心中的感慨篇一
《面对死亡的心中感慨》

<面对死亡的心中感慨 >　生命是可贵的，我们都逃脱不了死亡，但是我们都希望生命在该划上句号的时候划上句号，有一个圆满的人生结局！　　光明的背后是黑暗，黑暗的背后是黎明，黎明的角落里藏着盲区，盲区是我们都不愿去触碰的伤痛，而伤痛只是一个个背后的故事。　　　　唤起窗前尚宿醒，啼鹃催去又声声。丹青旧誓相如札，禅棍经时杜牧情。别后相思空一水，重来回首已三生。云阶月地依然在，旧逐空香百遍行。如果当初你没有离开，那今天我们是不是依旧幸福的在一起打打闹闹？金色的回忆里，我身上依然有你你赫赫的鲜血，已变成我心中至痛的伤痕.我没有别的奢望，只求你回来看看我，哪怕就一眼.虽然那是一个永远都不可能实现的愿望，不过我还是在这里想着，不着边的想着。　　　　可能是最近身体不好，想的事比较多吧，在我快被岁月抹得跟磨砂玻璃一样模糊的记忆里，曾经清晰地存在着一个肯为我牺牲的你，我知道，在你心理对我的想法不是兄弟之间那么简单的，可是，往往事情就是这样，我们之间的感情也是因为这个而变的稳固，因为你不曾对我表白，我也不曾对你有过异样的想法，在我的心理，你永远都是一个比男人更男人的人，（虽然你是女人），你走了，不会在回来，我知道，我要面对我自己以后的人生。　　　　现在给与的回忆就是一个快乐的感觉，我说过，一个星期后不会在难过，不过没有说过我不想，说实话，我变了，变的跟以前不一样了，不在是野性难驯，因为我不在是以前那个无知的我，近日也不知道是怎么了，心性奇特的压抑，平淡的生活生出些许的困顿和抑郁。细想起来，这所有的愁丝皆来自于外界事物的影响，心犹如浮萍一般飘荡在生活的海面上，一会儿是顺畅流丽的，一会儿是缓缓流淌的，一会儿却又是跌荡起伏的。　　　　平日里与朋友大谈境界，今日我之状况却让自己汗颜，心境确是宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，任天上云卷云舒，多么好的词句，多么高的境界，但在我看来，这是凡人所非能及的。　　　　我不是就此事来抬高自己，不知何时起，有关死亡的讯息常常关照我的生活，两个月前有一同事的父亲因车祸死于非命，也是这段期间，我的哥哥也走了，在我的人生道路上曾经有过他的踪迹，在我的心灵脑海里有着他的感受和记忆。他曾经是我生活中的一部分，但现在他已经陆续离我远去，我时常忆及他们，时常怀念他，但他毕竟已离开了这个人世间。　　　　我知道，在这个世界上每天都有上万人死去，甚至更多，他们都离我太遥

远，他们的离去对我不会产生触动，所以我就不去想太多，但在我身边已经逝去的灵魂对我却有着无法割舍的情怀，他们的音容笑貌历历在目，他们对我的关怀已经深深的烙在了我的内心深处。他们每一个人都曾经有着自己独特的人生之路，有着历经沧桑后不同的人生哲学和处世之道，他们有的经历了童年、青年，在他们的人生之路上有着数不尽的憧憬，他们经历了不同的欢乐和悲苦，到后来，他们经历了自己已经经历的和不曾经历的人世间的人和事，幸福和痛苦，爱和恨，离开了这个他们曾经得以生存的世界，无影无踪的消失了，永远的不再回来，无论是活着的人多么再想见他们一面，无论是这个世界多么的离不开他们，他们都终将永远不会回来，因为他们已经死去，已经消失，已经不再与这个世界有任何瓜葛，走的一干二净。　　　　苏轼有词《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈”。清晰反映出了人们对逝去故人的思念之情，而我们还活着，还在这个人世间行走着，去经历着人生的悲欢离合和酸甜苦辣，我们也和他们一样曾经历过童年、青年、中年甚至是老年，也都有着截然不同的人生之路和处世哲学，终于有一天，我们也会同他们一样死去，绝大部分人都会是平淡无奇、了无声息的死去。我们早已经知道了人世间的生死轮回、人生无常，但我们的生活依然充斥着麻木无知，甚至是可悲。生命非常重要，生活非常美好，活着的人们，你是如何对待这重要的生命和美好的生活呢？假如人有灵魂，假如有一天你我都死去了，我们的灵魂在面对人生的时候，又会是如何的呢？　　　　“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我没有死去，我不知道结果是什么，但从逝去的生命中，我知道人生短暂，转瞬即失，失去的错过的将永远无法再回来，我要珍惜生命，不可虚度一日，经过这些事，我学会了让自己快乐，快乐是人与自然和谐交融的澄明之境，佛家曾有“青青翠竹皆是法身，郁郁黄花无非般若”之说，讲的大概就是每一株翠竹里都包蕴着佛的法身，每一朵鲜花里都绽放着万象的智慧。我们眼中的自然万象，看起来是多么澄明幽静，多么悦目赏心，可见自然万象都有其美丽丰盈的内在世界。苍天大地、阳光雨露、一草一木……，无不是为了生命的美好而欣欣向荣，无不以其宁静的壮美唤起人们的感恩之心，无论你身处乡村还是都市，无论你是贵族还是平民，

快乐就象自然万象一样给人以幽雅宁谧欢欣与慰藉。　　　　即便是贫穷抑或苦楚，你也要热爱自己的人生；即便是生活中不尽人意的琐碎扰你烦忧，你依然还是拥有喜悦、荣幸的时光。清晨的朝霞透过你小屋的每一扇玻璃向阳的窗，如同照在富豪身上一样的耀眼夺目。门前那早春的积雪同是在消融。户外的一簇簇小花儿也依旧芳香远播。可以想见，一个心境澄明的人，纵然是在济贫院里，生活得也宛若皇宫一般，生活得如此恬淡、快乐而具足。

心中的感慨篇二
《西科软件-心中的感触》

西科软件-心中的感触

记得来西科软件前，还到处搜索些和他相关的信息，起初是在google上，那时只敲了php培训机构，回车。哗啦哗啦的信息盖到眼前，无意中按下了鼠标右键，“西北唯一“学院派”软件开发实训基地”醒目的闪在我眼前，禁不住进了官网...看了许久，特别是对西科软件的课程体系。欢甚喜欢，感觉是我要的那种...因为之前也参加过学校组织的些培训机构，不过只有一个礼拜，可以算是考查吧！在网上看过些其他的培训机构，例如phpchina、php100、北京达内等。在西科软件官网呆了4天才决定下来，也想了很多，可能是因为我有责任感吧！中间过程就不说了。接下来就是等待.....

6月28从学校出发，29日11点40到西安，13点04分到西科软件，在这中途我一直在想西科软件是怎么样的，比如培训的地点大不大，老师到底好不好之类的。到了之后发现老师很热情，学长们也很热情...也很迅速的安排了住宿，心中安定了许多在去宿舍的途中学长们很热情的介绍了学校周边的环境，也告诫我们，来了西科软件就要好好的学，用功的学，不要偷懒。自己也在心中默默的回答了他们，“恩，我会的”。时间也滴答答的到7月6日，西科软件开学会上有校长、班主任、他们都发表讲话，讲话的内容很让我感触，特别关于“成功”。自己也听的津津有味。看着来自五湖四海的哥们自我介绍，发现他们身都是些高手，才华很横溢。心中有了不少压力...也很兴奋。

第二天，我们就开始了第一个阶段的课程，起初几天，有点跟不上，很是被动，就象田里的牛。但很快的跟上去了。在课堂中，老师细讲，结合实例，把理论运用的实践。（说句实话，老师的表情很严肃，压力很大，不过还算幽默）课后老师也热情的指导，比如起初遇到命令替换符、磁盘配额、lamp环境的搭建等，老师会很细微耐心的讲述其中的知识，让我很快的掌握了....

这里的学习气氛也很好，大家都很认真的学习，挑灯野战成了我们的习惯，这点让我很是佩服，在我印象中其他的培训机构没有，学校更不会有喽！还有这里的课程安排也很合理，实践多余理论。让我们有了更多练手的机会。不象学校，理论往往多余实践，而且还很不合理！学了就会忘的。安卓越却不一样，前提你要动手练。时间如梭，课程就结束了，在这一

个月我学到了很多，常用命令、引导流程、用户管理、文件共享等，在这一个月我也放了不少错误，“马虎”。就象学长说的“细节决定成败”。在错误中我也积累了不少经验，在编程中两个数的相加记得加空格，在搭建环境中的一些错误问题的处理等。现在就不多说了，等我成功了！我在往下写！

西科软件，我不会让你失望！

心中的感慨篇三
《一路走来,心中几多感慨、几多自豪。困》

作为在职业教育一线工作将近二十年的我，一路走来，心中几多感慨、几多自豪。困 惑于职业教育工作的艰辛。自豪的是虽然我并没有培养出清华北大的天之骄子，但我培养的是一批批中考失势、学习行为习惯差的后进生，在我们中职教师的辛勤培育和谆谆教导下，他们改变了不好的行为习惯，学到了一技之长，走上了自食其力的道路，还有的学生考上了大专、本科、甚至研究生。作为一名数学教师更能感受到付出和收获的不成比，因为中职学生的数学基础差，对数学普遍有抵触心理，如何让他们入门，如何让他们喜欢上数学，更需要教师多思、慎行。在教学工作中，经过十几年的摸索，我逐渐总结出一些好的教育、教学方法以及对教学中出现的一些突发事件的处理办法。

用真诚的笑容迎接中考受到挫折的孩子

中考失败往往会给他们带来无形的压力，他们感到自卑，认为自己是“失败者”，在他人面前低人一等。因此，要让他们从“失败者”的阴影中走出来，改变他们的心态尤为重要。按照多元智能理论，没有差生，只有差异。事实也确实是这样的，好多职高生一旦行动起来，思维特别活跃，接受能力也特强。他们文化成绩差，绝大多数不是智力问题，而是学习习惯问题。没有养成较好的学习习惯。课前没有预习的习惯，部分同学虽然课上记了笔记却没有思考问题的习惯，课后没有独立完成作业的习惯，我形容这些同学是复印机等。我曾经就学习习惯问题对自己所任教四个班级的60名同学进行问卷调查，结果有46人是基本不预习的，占了75％，而作业能够基本独立完成的也只有20人，仅占33％。另一方面，他们学习成绩差，或许在其他方面很有天赋。因此，开学我上的第一堂课我不是急于给学生讲高中知识，而是给他们“打气”，肯定他们现在的选择是正确的：即便中国教育的祖师爷孔子他“三千弟子”也只有“七十二贤人”！你们虽然在学习成绩上比上了普通高中的差，现在大家都是处于同一起跑线上，只要大家齐心协力，发扬“输成绩，不输毅力和信心”的精神，前途不比普高学生的前途差，甚至比大多数普高生前途要好，在老师的心目中大家都是好学生。

他们更能感受到老师对他们的爱，从而也容易用行动去回报老师

爱的基础是尊重、信任，是以全面发展的眼光去分析和对待学生，对待在初中时的“问题学生或后进生”更应如此。在初中时由于这些学生长期处在教师的视线之外，没有得到应有的关注和重视，因此少有成功的感受。因此教师不但不能歧视他们，而且要格外地尊重他们。长期得不到关注的人，真诚的关心和爱护会让他们感到弥足珍贵，用爱心才能让他们重拾自信和自尊。对学生取得的哪怕是一点点成绩都要及时给予肯定和表扬。这就需要教师发现他们身上的闪光点，为他们展示才华搭建舞台，带给他们精神的愉悦和成功的体验。对于学生的每一次进步，不论是在哪一个起点，也不论是哪一个方面，都要给予表扬与肯定。与此同

时，还要告诉他们存在的差距及缩小差距的方法，让他们找到人生的坐标和努力的方向。当这些学生享受到老师的这屡温暖的阳光时，他们会迸发出极高的学习热情。

好的教学效果的添加剂：耐心加细心

我们面对的是一群基础差，自律能力差的孩子，不能象对待优等生一样去开展教学活动。许多老师反应上课好比对牛弹琴，学生好比《清明上河图》中的人物-------干什么的都有。我觉得这是教师对学生缺乏了解，没有真正走进他们的内心世界。“对牛弹琴”在毛泽东主席的文章中还有另外的解释。他们在课堂上的种种不良表现多是由于教师“高看”了他们------用对待中上等学生的方法去开展教学。在教育教学中应该有选择性有针对性地制订教学目标采取灵活的教学方法。教师要做到引导、引导、再引导，耐心、耐心、再耐心。对他们不能求全责备，要多一些鼓励，少一些抱怨，要多一些尊重，少一些歧视；多一些关爱，少一些冷漠。培养学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，只有对数学产生兴趣，学习起来才能够轻松愉快。因此，在教学中要下大力气培养学生对数学的兴趣。比如，我在教学生“等比数列”时，我让大家先做了一个实验：先让大家猜测将一张纸折叠32次后有多厚，一些同学开玩笑地说能有多厚，顶多一个房子高，还有的说再高能有珠穆朗玛峰峰高吗，我说实践是检验真理的唯一标准，大家可以动手试一试，于是同学们都积极地动手折叠起来，一会儿就听见有同学叫了起来，我才叠了几次就有一尺高了，而且用的纸不够，还用上了作业本课本，这要是真能叠上32次，那该有多高呀。其他同学也都纷纷叫了起来，于是，我乘热打铁，和同学们一起计算纸折叠三十二次的高度，但是，我并没有亲自计算，而是引导他们计算从折叠一次，两次，三次，将这些数排成一排，让学生找规律，最后归纳出折叠32次后的纸的张数，最后计算出纸的厚度25769.80378米（一张纸以0.006毫米计算），学生都睁大眼睛，一下子学习的热情空前高涨起来。其次，在新授课的教学中，可以通过数学史故事历史典故等引入，或者利用直观教具的演试引入，也可以通过多媒体课件全方位吸引学生的注意力。课堂上的例题可以灵活多样，随机应变。比如在集合这一节的教学中，我采用讨论式教学法。请同学们分组看书讨论集合的有关概念，性质等，然后，每组请一个同学来讲这节课所学的内容都在哪些，接下来，我请同学回答“我们班全体高个子同学所构成的集合”中有哪些元素？同学们有的说自己是高个子，有的说自己不是，经过激烈讨论，大家发现原来“我们班的全体高个子同学”并不能构成一个集合，因为高个子并没有一个明确的标准。从而对集合有了一个明确而清晰的认识。

加强学法指导，培养自学能力。

职高学生大多数是数学弱势群体，多数学生学习不得法，不会进行预习、复习、听课时不会抓重点、难点，不会记笔记。更难形成解决数学问题的思想方法，因此我在教学中从高一开始就培养学生预习和复习的方法，在学习过程中注意培养他们的数学素养，在每次新课的前一天布置预习内容。开始时，每次都给同学印发详细的预习提纲，要求同学们经过预习能够做出简单的基本的回答。经过一个月的训练，由学生来完成预习提纲。经过一个学期的训练，学生预习的自觉性得到了明显提高，预习的效果也得到了很大的好转。在训练预习的同时，培养学生复习的习惯，我要求学生每次课后要把这课所学的内容归纳简单的几个要点，在下一次课时利用5分钟的时间请同学中述上一节课所学过的内容，在每个单元、每一章内容结束时要求同学们加以综合归纳，写出简单明确的知识脉络体系。通过预习、复习的训练强化了知识的前后连贯性，降低了听课的难度，同时，也提高了学习的积极性以及听课的效率。而且，我还要求学生在课堂上重点的内容要记下来，不懂的内容课后要及时弄懂。 为他们想得多一点，讲得多一点，做得多一点，教师应经常性的了解学生的个性心理，在课堂上，面对有时学生在小声说话，看课外书等不良现象，教师不应动辄训斥，责骂，摆出一副盛气凌人的样子。而应带着爱心，用超奇，幽默的艺术和个别谈心，聊天，娱乐的方法去帮助学生认识自己的不良行为，从宏观上引导学生明确学习目的，端正学习态度，培养自己良好的思想品德，不断形成健康的个性心理和遵守纪律的自觉性。

无论是那一个群体哪一个层次的学生都有优差之分，无视学生素质参差不齐的教育和不尊重学生个性的教育是失败的教育。适合的才是最好的，教师要努力为他们寻找最近、最佳的发展区。要从学生的实际出发，扬长避短、因材施教。哪怕是基础相当差的学生，也能让他日有所进。每一个教师若都能以“德为魂、能为本”为教育理念，以学生的“成人、立业、乐群”为教育目的，具备博大的爱心、耐心和责任心；去接纳、理解、尊重这些学生，用爱心去一点一滴培养学生的自信和自尊，用严格而又人性化的制度去塑造这些孩子的健全的人格和习性。我想，这些中职生一定会有一个辉煌灿烂的明天。

心中的感慨篇四
《心灵的感慨》

心灵的感慨

——对《死亡实验》的解析

摘要：从不同的角度对电影进行不同的分析。此电影的背景是：

以美国心理学家菲利普〃津巴多为首的研究小组在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，对20名男性大学生进行“囚禁对监狱中的权威和被监管者行为影响”的实验。实验主张“人性本恶”的观点，人在特定的环境下，给予其高度集中的权利，便会使其脱离现实生活，而走向一个非正常的道路。在那种有高度权利的状态下，人们心目中的潜意识便在无意中激发出来，从而展现了人性的恶性，证实了“人性本恶论”。

关键词：人性本恶 狱警 囚犯 意识 贪婪 权利德国的

《死亡实验》是科学家在社会上找了20个不同的人作为实验者，用随机抽取的方法来选出8名“狱警”和12名“囚犯”，让他们扮演监狱里面狱警和囚犯们的故事。这些为了酬金和自己的好奇心的实验者们在几天的实验后以不可思议快的速度入戏，从而产生了狱警和囚犯发生抗争的关系，最终导致流血案件。

1、 通过实验心理学的分析

1.1、 科学家们在不同的工作领域召集了不同的实验者，对每个

人认真谨慎地进行严密分析，其中包括了解他们参加实验的动机，及各不同方面的能力等，根据对他们这些被试验者的各方面的了解，从中选取一些各方面能力较强的人作

为实验的次级领导者（领导者为组织实验的科学家们）。这些人会听从科学家们的吩咐，在实验中做出一些特殊的事，而这“特殊的事”是一般实验者不会做的事，像法赫德不听从狱警的指挥、一狱警敢于实行权力等。

1.2、 在实验中，科学家们让他们的实验者分为预警和囚犯两类

人，在设计试验程序时，科学家们告诉“狱警”们不能使用暴力，而且他们的全部举动全可以通过摄像头看得一清二楚。让实验者身份的变换就是一个自变量，使实验者身处不同的环境中，通过不同时间灯光的变换来改变实验者的心情状况，因此灯光便是其中的一个自变量。“囚犯”法赫德在监狱中与一般“囚犯”不同的态度和行为会引起“狱警”的愤怒及暴躁，勾起“狱警们”树立自己威信的思想，从而让扮演狱警的人的恶性一点点暴露出来。因此法赫德的特殊行为也是一个自变量，而“狱警们”被引起的特殊行为便是一个因变量。因狱警们的令人恐惧的行为而引起的囚犯们对实验的忧郁恐惧的态度，也是一个因变量。

1.3、 科学家们用现代的实验心理学的研究手段进行设计实验。

在实验前，科学家们通过使用大量的现代化仪器将不同的人分为不同的组，在实验时，科学家们使用摄像录音等现代化技术来观察实验，以及得出在他们预料之中或预料之外的结论。

2、 通过犯罪心理学的分析

2.1、 犯罪心理学主要深入研究的部分在于有关“是什么导致人

犯罪”的问题，其中也包含了人犯罪后的反应。作为扮演的实验者，他们在一个特定的封闭环境中被赋予了很大的权利，他们佩戴真正的枪、电棒等狱警们应该有的所有东西，在“囚犯们”不听从他们的管理时，他们便想办法让他们的管理更有效。这些实验者的目的是为了赚钱和满足自己的好奇兴趣，在第一天试验时，大家还都以为这只是一个非同一般的游戏而已，几乎没有人认真对待，“囚犯们”和“狱警们”在一起嬉闹着，并且一直留有自己原来的品行。第一天过去之后，在其中一个预警将愤怒发泄到法赫德身上并使其听从命令后，狱警们意识到了自己所谓的权利和义务，开始管理囚犯。

2.2、 作为囚犯的法赫德一次次地向狱警们挑衅之后，使自己成

为狱警们的眼中钉，因而狱警们便开始利用自己所谓的权利，想方设法制服法赫德，其中有一预警（即后来成为狱警们的领导者那人），首先想到了折磨人的方法，也就是他的恶性首先被暴露出来，随着所谓的领导者的领导，狱警们的恶性一个个暴露。在监狱里，他们有最高的权利，他们利用自己的最高权利，来行使他们作为预警的义务——看管囚犯并使其听从自己。在一次的成功之后，狱警们便主动发挥自己的权利，努力使囚犯们在自己的掌控之

中，因此便出现了狱警对囚犯使用暴力的事情，而且他们使用暴力的行为没有被科学家们禁止。在这种恶性情况下，狱警们不断地使用暴力，最终超出了科学家们的预想，使科学家们对其无法控制，便出现了狱警们的犯罪行为。

3、 通过人格心理学的分析 3.1、人格心理学上说：“人格”是指一个人一致的行为特征的

群集。在这些实验者中，狱警和囚犯是两个不同的群体，因此对同一件事的看法和反应是很不同的，而不同的狱警和囚犯对同一事的反应也是很不同的。

3.2、在囚犯们不听从管教时，狱警们在“领导者”的带领下，

一个个对囚犯们采取暴力行为，而只有一个名叫巴什的狱警，仍然对囚犯们怀有善意的心境和态度。他没有对囚犯们采取过任何暴力行为，但作为一个没有领导权的预警，当他看着别的狱警们对囚犯施暴时，他也只能是默不作声地、无奈地继续看下去。法赫德和他的一个曾经是救援队的室友，同样是被科学家赋予了更多的任务，而他的室友对这个实验一直没像众“囚犯”一样只是抱着实验或游戏的态度。因为法赫德一直对实验抱着游戏的态度，致使他在实验的几天过后便产生了极度恐惧的生理状态，他的那位特的殊室友却一直是健康的。因此预警巴什和法赫德的

那位特殊室友具有人格中的个别特质，而别的人表现的便是人格中的共同特质。

4、 通过精神分析的分析

4.1、弗洛伊德的精神分析上说：意识指个人目前可以意识到的

一切。“意识”就是我们能够认知的心理部分。意识属于我们人格的一部分，我们知道它，且能控制它。 意识也是我们保持生活正常的心理部分，包含着我们所知道的一切消息、观念和感觉。在实验的前几天里，无论是囚犯们还是狱警们，他们在现实生活中的意识尚且还完整的保留着，他们知道这只是一个不同一般的实验而已，“囚犯”不是囚犯，“狱警们”也非真正的狱警，大家只不过是在一起上演这个让科学家们看的视频，等时间结束了，大家各拿各的钱走人罢了。实验的几天之后，大家的意识明显变化了。“囚犯”仿佛真的成了囚犯，而“狱警”仿佛也真的成了狱警。狱警们用暴力来管理囚犯对他们来说已经形成了他们意识中的一部分，囚犯们只能想方设法不让狱警们用特殊手段惩罚自己，因为一旦被狱警们惩罚了，将会在心理和生理上遭受很大痛苦。

4.2、西格蒙德〃弗洛伊德在《精神分析学》中提到：潜意识，

是指潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量，是相对于“意识”的一种思想。潜意识，也就是人类原本具备但在

心中的感慨篇五
《新学期的感想》

新学期，新思绪

又是一年开学时，再一次迈进熟悉的校园，心中感慨颇多。“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道”我想，现在的我就处于“知道自己不知道”的阶段，清楚自己在哪些方面有不足，在新的学期，才能更好地前进。

大学是一个充电的时光，我们需要时间来读一些好书。除了专业书籍，其它能提高自身素养的书都应该多读，文学类、职场类、励志类„„丰富自己的头脑，也充实自己的生活。新的学期，我希望自己是一个有内涵的人。

即将步入大三的学生，关键在于如何给自己下一个准确的定位。今后选择怎样的道路，我们就要开始进行相应的准备，用知识和实践为自己镀金。新的学期，我要做一个有动力的人。

闲暇时间，我期待可以到处走走，见识一些美的风景。与朋友结伴出游，在凝神欣赏自然万物的过程中，忘情于山水，这是最轻松的时刻。新的学期，我会做一个有情趣的人。

一路走来，仿佛连我自己也没有意识到，这一年多学到的很多东西已经在我的心中留下了不可磨灭的印象，并将陪伴我一生。看似迷茫中，早已收获了很多——知识、恩师、朋友、人生规划和我的目标。有了这些的我，会一如既往地坚持。

心中的感慨篇六
《离任感言》

院团委学通部部长离任感言

2011年12月14日下午，我院成功召开了院团委第九届换届大会。随着换届大会的结束我也正式离职，离开了这个为之奋斗三年的组织。

时光流逝，自己三年的学生工作时代结束了。一路走来跌跌撞撞心中感慨万分，初入团委时的几分迷茫几许期待，大二自己初接过部门时的惶恐与压力，继而自己荣幸的在组织里一路走到最后接任院团委第九届学通部部长一职。自己一路攀登的过程中我找到并实现了自己在大学的人生目标。尽管其中伴随着开心与失望，理解与疑惑，很多次觉得自己真的是坚持不住了，可身为一名学生干部的责任感最终支撑着我到了最后，对这一切我无怨无悔。

回首三年来的学生工作经历我受益匪浅，感触颇多。从最简单的为人处事，待人接物到各种活动和工作中。在此过程中我积累了许多宝贵的经验，在与人合作交往中学到了平日从未涉及到的知识，接触了很多平时没有见过的人。我一直深信，自己在其中形成的处事风格，思维习惯必将深深影响自己以后的工作和生活。记忆犹新的是学姐舒群跟我说的：“低调做人，高调做事！”做人要“低调”，人活在世上不要事事都争强好胜，一个人的精力毕竟是有限的，应该把有限的精力放在有意义的事上，没有必要也不可能时时让你保持高调。做事要“高调”，就是无论做什么事、担任什么职位、在哪个位置，都要尽职尽责、脚踏实地，正所谓“在其位谋其政”，且不可眼高手低，好高骛远。不计较个人一时的得与失，作为一名学生干部要用长远的眼

光看待问题。学会沉默，学会宽容，学会等待，让自己的内心多些平静，生活少些烦恼，最后才可以赢得更多的支持和声誉，这也是为人处事的一种方法！

另外，要学会充分利用自己身边的资源，不要把所有的工作都揽于一身，这样不利于团队合作，平时应该有意识的培养自己团队合作的精神，学会信任身边的同事和下属放心把事情交给他们去做，不然万事“亲力亲为”自己也会过的好累好辛苦。用人不疑，疑人不用，正是这个道理。随着部门的日趋正规化，自己精力毕竟有限，别人或许不会相信，多少个日子自己一天都吃不上饭，不是没有时间吃饭，是真的忙碌起来就没有心情吃饭了，甚至有几天自己一天忙碌结束回到寝室才突然想到自己一天没有吃饭，没有人会信！但是，自己就是这么过来的！辛苦？是的！但是当看到自己的忙碌有了回报，这个组织在自己的带领下逐渐有了起色，各部门工作渐渐步入正轨，于是，内心的欣慰真的是无言以表！而这一切，一个没有过学生工作经历的人是无论如何也体会不到的。直到自己即将离任的此时，才发现其实成长就在这其中慢慢的延伸开来。

人生之一瞬，正如天地之苍茫，十年一梦，世事难寻。对普通人而言是如此，对于一个组织，对于这个组织的领导者而言，亦复如是。最后看一眼自己电脑里院团委的文件夹，我收集起桌面上所有带有学通部字样的文档，统一放进院团委文件夹里，加密永久封存。里面有太多我的记忆，每一篇文档每一个字眼都曾有过我眼神的驻足，每一张图片背后都有一个美丽的故事。我终于完成了自己在大学里的角色

扮演并将奔赴下一个舞台，我会经常的想起你们的，想起我大学为之深情付出的组织——院团委学通部。无论身处何时何地，我都会记得这个组织每一次的成长蜕变，永远记得我和大家一起为部门奋斗的日日夜夜，永远记得和你们在一起活动时的欢声笑语，永远记得对你们的表现失望时的那一刻的轻声叹息，更永远记得我们一起为之努力奋斗过的地方——湖南科技职业学院暮云校区院团委。

三年来，因为有学院及各系领导、老师、同学们的指导和帮助，学通部又得以翻过新的一页。你们的支持是我们前进的动力，再次感谢你们。感谢组织对我的培养，感谢院团委副书记陈全文老师和专干谭敏娜老师对我的支持和理解，感谢和我一路走来的同事们三年来对我的关心和帮助，一切在我的生命中必将刻下深深一笔！在离任的此时，我深深怀念和我一起奋斗的你们（孟德辉、刘思沂、杨敏、马其君、李本可、呙纯、钟行、胡婷、钱程飞、尹萧毅、赵亮、肖飞、周敏、王卓）。同时我深信并衷心的祝愿新加入院团委的你们：愿团委的各项工作蒸蒸日上，愿各位学弟学妹都拥有一个无比灿烂、精彩的未来！

院团委学通部部长：宋维龙

心中的感慨篇七
《心中感慨(校园速写)》

心中感慨（校园速写）

成天事大者，心必无宏！

情连意连空，义必永存！

生者为荣者，逝之弱强之分，大小之理！

人生如寂夜，方无趣中理！

人若色俱全，必可以理之！

切莫短剑零，魂即似永飘！

天地定为心之广，广于天地定为心！

若天之地灵，若日之月行。无可信言为！

断阳落幕以理间，夕阳西下惜时惜别！

简约行为常非常，雷锋出国，中国何有其之？

一生非无缺月华，非贵富之分。生则喜，喜则生。平淡如雅无趣！ 光如照，抬首间，望燃阳。心之忽明，心之忽暖。

月如夜光，回首堪，不曾心系远间……

徐州市第13中学初一:forover刘氏

心中的感慨篇八
《找支笔写下心中的感受》

《找支笔写下心中的感受》（一）那天，我们去了旅游，去的时候心情真的很爽，坐在车里，一边听音乐一边看着车外的风景，这才发现，天空原来是那么的蓝，河流是那么的清，我不觉的叹了一声气，回过头来看见同学们的笑脸，我也微微地笑了，我们所要到的景点到了，我下车看到的是一排排整齐的树，我门走进黄埔军校时，我看到门口有一辆坦克，威严的站立着，而进去以后，碰到的是一辆真的坦克，在路上来回旋……（二）当我们准备离开黄埔军校时，天突然下起了一阵细细的雨，我撑开了伞，漫步在“小水花”上，那种柔弱感，不知道用什么来形容了，我只知道我的心早已穿梭在雨林中化为一阵乌云……（三）　中午到了，我们在地方煮起饭，那肚子咕咕地叫着，虽然不会做菜，但为了填饱肚子，怎么也要弄两手，而我做的是不想告诉你），味道还挺好的，就这样管它好吃不好吃，都肯了。临走的时候我们还照了几张照片，算是留念吧……（四）在回来的路上，我们唱起了歌儿，抒发了自己愉快的心情，我用笔记下了这美好的一幕，永远不会忘记……　开心常在身边，只是我没有发觉而已，以前只知道孤单才是我的所要，现在才明白，信任和开心往往在身边围绕……　

心中的感慨篇九
《对于班会课的感想》

对于班会课的感想

大家好！我是六（2）班的###同学。上几个礼拜我们开了一堂围绕着建党展开的班会课，蓦然回首，我们付出了汗水,眼中噙着泪;付出了行动,心中更坦然;一份耕耘,一分收获!

还曾记得听到将要开班会课时，同学们争先恐后地要为班级做出自己力所能及的贡献，突破自我，展现自己的才华与魅力。还曾记得参与班会课的同学们为了排练占据了无数个晚自修，拓展课，乃至短暂的下课休息时间，但是，没有任何一位同学埋怨，后悔当时想为班级做贡献的冲动。这，就是六（2）班，一个团结向上，充满自信的集体。

星期五的第4节课，正是班会课的开幕。这，就是我们广阔的舞台。光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，中国共产党已经走过90年的风风雨雨。我们的心中除了感慨，更多的是感激。瞧，两位主持人上场了，他们镇定的表现得到评委老师们的频频称赞，而坐在下面的同学们知道他们的成功是来之不易的。随着动听且凄凉的音乐，第一个节目《一句话》开演了，虽然朗诵篇目并不长，但他们的举手投足、充满感情的朗诵将共产党员内心最真切的心声表现地原汁原味。当然，再完美的朗诵没有歌曲的衬托也是枯燥的。第二个节目也要登场啦。她们要演唱红歌——《映山红》，这首歌曲似乎对于我们有些生疏，必竟时迁已久。不过，她们的歌声如涓涓细流般醉人，仿佛身临其境，令人难以忘怀，生疏自然而然也会变熟悉的。第三个节目是重头戏，他们要朗诵的是《少年中国说》，只见10位同学将右手放在后背，模仿着古人的姿势，此可谓还没亮相则经典啊。他们朗诵的方式也十分新颖，当轮到哪位同学朗诵时，这位同学就起身富有感情地朗诵，在朗诵的过程中再缓缓地站到自己的指定位置，按照此阵势，看到的是一个v字形。《少年中国说》的负责人认为v代表的是胜利，可以表现出中国共产党员的渴望胜利。当高潮降临时，10位同学按照次序下台转了一圈后回到讲台前站成一排继续朗诵。宏伟、壮观的气势让在场所有人都屏住呼吸，甚至有的老师、同学眼睛都湿润了。是啊，美哉我中国少年，与天不老，壮哉我中国少年，与国无疆！这句话说出了所有伟大共产党员的心声。此时此刻，我真想感叹一句：没有共产党就没有新中国；没有国产党就没有我们现在的幸福生活！本次的班会课感动无处不在，随着《少年中国说》的落幕，在你耳畔旁环绕着《感恩的心》的歌声，而且别出心裁的加了手语，真是有趣。班会课的最后阶段还让同学们发表自己对班会课的感想，举手都十分积极，让姚老师甚感欣慰。

班会课终于圆满的结束了，班主任姚老师非常自豪地对我们说：“关键不在于成败，而是我们大家都为此努力了，那么一切都是值得的！”短短的一句话令人深思。

高山仰首，大海扬波，大地溢满了新世纪的朝晖。在这百花争艳，风景怡人的季节，踏着时代节拍，穿越岁月时空，我们又走进火红的七月。通过班会课我们不仅了解了许多伟大的事迹，还收获了那一份又一份的感动。

谢谢大家，我的发言完毕

心中的感慨篇十
《拜师感言》

拜师收徒仪式上的谢师感言

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！

今天在这里代表所有曾经的徒弟发言，心中感慨万千，面对曾经帮助过我们的各位前辈，我要大声说出心中的感谢。

首先要感谢学校在专业发展方面为我们积极搭建平台、创造机会，使每一个初到虢小的青年教师都能在最短的时间内迅速成长，成为独当一面的主力军。

其次要感谢在座的各位师傅。你们将自己积累了几十年的宝贵经验毫无保留的传授给我们，使我们在工作中少走了许多的弯路、错路。如果说今天的我们或多或少地取得了一点成绩的话，那其中至少有一半的功劳是属于你们的。在此，请允许我代表全体徒弟向你们致以深深的谢意（鞠躬），而且我还想说“一日为师，终生为师。”我相信，我们之间因共同经历风雨而铸就的师徒情谊不会随着这一届活动结束而结束，只会是历久弥坚。

最后要感谢的是同期拜师的兄弟姐妹们。我们都曾经历过教育教学经验不足的青涩和苦恼，我们也都同样在各级各类的赛教平台上各显其能、当仁不让;但在平时的工作生活中，我们又都相亲相爱，亲如一家。正因为有了这样一个朝气蓬勃、好学上进的群体，才激起了所有人的上进心，才使得这个群体中的每一个人都不敢懈怠，都在不断进步。

回首往事，感动历历在目；展望未来，心中豪情万丈。一起工作的日子是快乐的；一起奋斗的日子是难忘的，但我相信未来

的岁月更值得我们期待。

最后，送上爱迪生的一句名言，与各位老师共勉“一心朝着目标迈进的人，世界都会为他让路！”

我的发言完毕，谢谢大家。

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